让性灵之花尽情绽放-浅谈职业高中作文课教学
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篇1：让性灵之花尽情绽放-浅谈职业高中作文课教学
让性灵之花尽情绽放-浅谈职业高中作文课教学
作文教学是职业高中语文教学的'一个重要组成部分,是考察学生语文素养的重要标尺.用关怀尊重去启发他们,用坦诚真挚去打动他们,让他们有写作的冲动;丰富学生情感,帮助他们健全人格、提升思想;为学生营造良好的阅读环境,帮他们丰富语汇积累写作素材; 抓好作文评改互动.
作 者：李月琴 作者单位：河南省汝南县马乡职业高中,河南驻马店,463324 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(6) 分类号：G633.3 关键词：职业高中作文教学 尊重 积累 互动篇2： 让生命之花尽情绽放演讲稿
让生命之花尽情绽放演讲稿
各位老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是《让生命之花尽情绽放》。
激情六月，阳光灿烂，生命如同这飞火流萤一样美丽！有人说，生命是宝藏，也有人说，生命是黄金，而我说，生命是花朵！是那绚丽多彩、妩媚多姿的花朵！可是这生命之花，要想开得鲜、开得艳、开得美、开得久，却需要“安全”来护航。生命，它只有在安全中才能永葆活力、才能充满魅力！
可是在生活中，因为我们的安全意识淡薄、因为我们安全防卫知识欠缺、因为我们自我保护能力差，有多少人让这朵还未来得及灿烂的花朵过早地凋谢了！
我们不会忘记，20xx年的夏天，一个叫崔灿的二年级小女孩，课间玩耍时从矮墙上摔下来，导致脑部受伤、肢体瘫痪。她永远离开了充满欢声笑语的校园，她的思维也永远定格在了她长不大的童年……
我们也不会忘记，20xx年的春天，一个叫李娜的三年级小姑娘，在已经开始消融的.冰面上企图救出那两个已经掉进冰窟窿的伙伴，而自己却不慎落水，永远地闭上了她那美丽的眼睛……
我们不会忘记，20xx年秋天，一个家住宏达的三年级小姑娘，在放学回家的路上，被村里的恶狗扑上来活活咬死……
我们不会忘记……
一个生命走了，一个家庭也碎了！生命，它是何等脆弱，是多么需要我们用心呵护呀！据统计，我国每年大约有xx万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多人。也就是说，每天将近有一个班的学生在“消失”。这是一个多么触目惊心的数字呀！可是，如果有一定的安全意识、掌握一定的自救知识，80%以上的事故都是可以避免的。
同学们，一人安全，全家幸福！为了我们的健康、为了家庭的幸福，更为了世上少一点悲哀，多一份快乐，我们要严守交通规则，拒乘三无车辆；我们绝不玩火、玩电，绝不私自到水库、河沟玩耍；拒绝三无食品、拒绝烧烤、油炸等街头裸露食品。同学们，让我们把安全置于心中，让平安相伴一生，让我们的生命之花尽情绽放，开得更加光彩动人！
我的演讲结束了，谢谢大家！
篇3：让个性之花尽情绽放论文
让个性之花尽情绽放论文
语文课程改革的本质决定了我们的语文课堂应当以学生为中心，以学生的发展为目的。学生这一富有灵性的个体是有思想、有意识、有情感的，教师的任务即对学生的思想进行保护，对学生的意识进行点拨，对学生的情感进行催化，从而将其内在的个性充分释放与张扬，这样我们的课堂才能生机焕发、精彩纷呈。那么，如何有效地保证每一位学生主动、快乐地参与课堂，使他们的个性之花尽情绽放呢？笔者以为可以从以下几方面人手：
一、点燃参与激情，唤醒个性
新课程强调把课堂交给学生。因此，语文课堂是师生心灵的对话与思想情感的放飞，语文教师应当为学生学习而服务，应当想方设法激发学生参与课堂的热情，使他们对你所设计的问题与任务充满兴趣，并理所当然地愿意为之去思考、去解决。当学生的结论已较好地迎合你的教学要求时，不要急于肯定，应当顺势利导，鼓励学生从现实需要的角度思考，怎样的结论才是更完美，更值得追求的，从而再次点燃学生参与的激情，唤醒学生个性意识的生成。如教学《船长》一文，教师总结课文时设计了这样的问题：如果你以后也当了船长，准备如何向哈尔威船长学习呢？这个问题激发了学生的参与热情，他们各抒己见，把哈尔威船长的品质都点了出来。这时教师追问：哈尔威牺牲了自己救了60人，这是最完美的结局吗？学生顿时议论纷纷，再次掀起高潮，最终形成共识：一位出色的船长，不仅要保护好他人，同时也要保护好自己，这才是最大的考验。
二、开放课堂模式，展示个性
实施课改以来，师生地位与关系发生了巨大的变化，传统教学中教师那至高无上的威严与望而生畏的恐惧感已荡然无存，取而代之的是学生在课堂中的活力四射以及在教师面前的无所不谈。因此我们的语文课堂可以借鉴科学实验课与音乐活动课的模式，将课文内容与实践操作或活动表演有机结合，在“活而不乱”的前提下，鼓励学生以自己的`方式参与课堂，表达对文本的理解，而对于学生的常规等不必作过多的要求，只要学生是切实地用心参与了，有效的思考表达了，就应当肯定，就应当提倡，这样才能真正展示学生的风采，打造充满个性的生命化语文课堂。如，教学《聂将军与日本小姑娘》第二自然段时，教师可以让学生先自主阅读课文，然后以小组为单位练习表演，重点把握相关词句，最后选择一组汇报表演，教师要及时予以评价，学生在参与表演的过程中亲身感受到了聂将军的慈善、和蔼，这相比于教师的讲鳃效果不言而喻。
三、关注个体差异．发展个性
我们的语文课堂应当面向全体学生，关注他们的学习动态，但这并不意味着对所有学生统一度量衡，教师的问题设计或任务下达应充分考虑不同学生的个体差异，做到深浅不一，因人而异，以满足不同层次学生的不同需求，让他们都能在原有基础上得到进步，并体验到自己通过努力取得成功的喜悦，以增强他们学习的自信，激发进一步参与课堂、参与学习的欲望与动力，有效地保护与发展了他们的个性。如教学《夹竹桃》一课时，在分析第二自然段时我先让学生找出直接描写花色的句子，然后提问：由夹竹桃花的颜色作者想到了什么？你又想到了什么？你觉得这种景象有何特点？其特点还体现在哪里？这些任务或问题是由浅人深，层层推进的，设计与运用时我关注了学生的个体差异，让他们都能顺利解决问题，体验成功的快乐。
四、打破思维定势，创造个性
新课程改革的重要使命是培养学生的创新精神，这要求我们教师要不断更新教育观念，转变教学思想，鼓励学生打破常规思维，质疑求异，见解不一，尤其应当在遵循科学规律的前提下，鼓励学生用科学发展的眼光重新思考问题，形成新的认识，而不应当将思维依然停留在过去，局限于常规，这一点对于培养21世纪的未来人才尤其显得重要。如教学《狼和小羊》一课时，讲完课文我问学生：故事中的狼和小羊谁不对？为什么？学生的观点不谋而合，都认为狼不对，理由也说得相当充分。对于这种常规认识我首先给予肯定，然后进一步问学生：狼为什么要吃小羊？狼会不会被人欺负呢？自然界中有没有哪种动物不被欺负呢？通过一系列提问与点拨，让学生明白自然界的生存规律以及弱肉强食的道理，从而帮助学生一分为二地看待事物，打破思维定势，保证个性创造的生成。
总之，学生个性的张扬是新课程改革“为了每一位学生的发展”的根本要求，也是素质教育“以人为本，全面发展”的现实需要。我们应当积极地创造条件，不断优化我们的课堂，保护与发展学生的个性，让语文课堂时刻闪耀着智慧的光芒，时刻迸射着灵性的火花，时刻澎湃着创造的激情。
篇4：让生命之花尽情绽放 (六年级)
11月8日，教育办组织我们赴庆阳市齐家楼中学、实验小学参观学习，这两所学校浓郁的文化氛围，优美的育人环境，有效的课堂教学，精彩的才艺展示，清晰的办学思路，给力的师生素养，给我们很强的视觉冲击力和思想震撼力。有看头，有听头，难怪参观学习者络绎不绝。通过学习反思，我们受益匪浅。
（一）几点感受
1、文化馨香满校园
走进齐家楼中学，虽然没有高楼大厦，也没有洋气的设施，但校园拾掇得井井有条，浓郁的校园文化气息扑面而来。古今中外名人名言、国学经典名篇、中华国粹介绍、悠悠华夏知识长廊等几乎占据了校园所有墙面，宣传橱窗集中展示了学生作品、活动剪影等特色办学成果，真正达到了一墙一壁能说话，时时处处皆育人效果。置身于这荟萃了人类众多优秀文化成果的氛围之中，一种强大的文化气流给我们很大的震撼。教室布置简约，但也彰显特色，班级公约、口号，一幅幅教师自己书写的标语，时时引人深思。走进实验小学，首先映入眼帘的是中国地图上56个娃娃的笑脸，下面写有办学宗旨:快乐发展六年，幸福成长一生。沿着走道，采用不同的图案介绍了书法、武术、国画、京剧等传统国粹经典，以图文并茂的形式介绍了端午节、重阳节等传统节日的魅力，运用三棵果树图片分解诠释了实验小学的办学目标：培养习惯好、有特长、素质高的小公民。24节气介绍、校训三风展示墙、各民族图片、体育知识图片等无不独具匠心，让人仿佛走进中华悠久的历史长廊，细细品味华夏文明的魅力。
2、有效课堂促发展
齐家楼中学有11个班，22扇门始终是敞开的。信步走进任何一个教室，均能感受到个性化教学、互助式教学的特色。教室里撤掉了讲桌，有大小四面黑板，学生6到8个人建立一个互助小组。课前各组基本上把自己预习的成果提前展示到相应的黑板上，上课时在教师的组织下尽情地讨论、展示，充分发挥了学生学习的主动性和积极性，突出了学生的主体地位。教师或置身小组中，或站在学生身后，随时掌控学情，往往在学生互助学习中出现疑惑时巧妙点拨，引发学生深入思考，贯穿了“不愤不启，不悱不发”的思想，发挥了教师课堂教学组织者、引导者的作用。齐家楼中学提出“构建知识社会生活与师生生命深刻共鸣的理想课堂”,让学生成为课堂的主人，让教室充满民主气息，让课堂充满智慧的挑战，让课堂成为成长的家园，取消作业，学生有序学习，科学学习，互助学习，成效较为明显，近年来学校成绩名列庆阳市前列。
3、经典诵读润心灵
国学经典篇目不仅展示在墙上，更重要的是渗透在日常学习中。学生晨诵、午读、暮省，诵读《弟子规》、《三字经》，感悟《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》，品读经典已经成为学生每天必不可少的一道营养餐，国学文化已深深地渗透到学生的血脉中，滋润着心灵，使优秀传统文化得以很好的传承。齐家楼中学500多名学生，集中诵读了《弟子规》，声势宏大。实验小学通过评选国学小博士活动，激发了学生的诵读热情。诵读经典，践行经典，校园处处洋溢着书香和谐。
4、琴韵悠悠怡性情
齐家楼中学大课间活动，全校学生集中进行了竖笛演奏，然后由学生自己组织在各班教室内活动。全校11个班，吹葫芦笙的、弹口风琴的、吹竖笛的、说评书的、唱京剧的、练二人转的、说快板的等，校园里沸腾一片，形式各异，各有特色，展示了学生的艺术特长和音乐素养。教师则在校园里跳起了健身舞，让人耳目一新。实验小学对学生的艺术培养更是有计划的进行，据李建中校长介绍，实小学生在六年级毕业时，每个学生至少掌握两种以上的乐器，听来令人叹服。
5、精细管理显实效
走进齐家楼中学，校园干净卫生，花草修建整齐，就连自行车也摆放在一条直线上，细微处显现出学校管理的精细化。学校管理思路清晰，严谨有序，扎实有力，对学校发展定位、愿景描述富于前瞻性、科学性。教师朝气蓬勃，素质优良，在课间反思会上，教学管理人员即时点评，教师及时反思，促进了专业成长。学生积极向上，富有活力，参观者络绎不绝，丝毫未影响其展示交流，反映出学生良好的素养。通过参观学习，我们感受到这两所学校管理人员想到了、做到了，突出了自己的特色，走在了大家的前面，让生命之花尽情绽放，为我们树立了榜样。
（二）几点启示
1、校长要引领学校的发展
作为一名校长，不仅要管理好学校的日常事务，完成上级安排的各项任务，更要集思广益，找准学校的发展定位，形成符合本校实际的办学思想。通过持之以恒的努力，使这种思想物化为教师的教育行为，转化为学生的成长效果，积淀为学校的文化内涵。对兰家山小学来说，我们提出的办学宗旨是“为教师成功搭建平台，为学生成才奠定基础”，办学目标是“生动活泼学习，健康快乐成长”，但是，我们的办学思想还未完全转化为全体师生的一致追求，实践中还存在诸多问题，今后要继续深化践行。
2、学校要营造浓厚的校园文化氛围
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，对学生的健康成长有着巨大的影响。良好的校园文化，可以提升师生的文化素养，促进学校全方位发展。近年来，兰家山小学在校园文化建设方面做了一点初步的探索，但还存在视野不宽、缺乏特色等问题。今后我校主要从三方面努力：一是整合文化宣传阵地。合理规划，统筹安排，对学校宣传橱窗、空白墙面、校报、黑板报、楼道、班级文化建设等载体，全面展示名言警句、国学经典等，树立正确舆论，激发师生爱校热情，达到处处有文化，事事皆育人的效果。二是深入开展经典诵读活动。传统文化教育要从娃娃抓起。一二年级以诵读《三字经》为主，三四年级以诵读《弟子规》为主，五六年级以诵读《名贤集》为主，适时增加《千字文》、《百家姓》、《大学》、《中庸》、《道德经》的诵读，天天读，周检阅，在全校掀起经典诵读的热潮，让学生切实感悟中华传统文化的魅力。学校定期开展诵读比赛、诵读汇演，让校园处处文墨飘香、书声琅琅。三是努力提升人文素养。人是校园文化的创造者、传播者，师生的素养是校园文化的集中体现。教师要从精神风貌、工作作风、学识水平等方面起到为人师表的作用。学生要从强化养成教育入手，树立远大理想，阳光向上，努力学习。学校要通过开展各种活动，如运动会、演讲会、联欢会，在集体活动中展现人文素养，凝聚团队精神，深化校园文化对师生的熏陶、内化。
3、教师要树立抓课堂改革促质量提升的理念
打造充满活力、生态有效的课堂是我们的一直追求，但反思我们的课堂现状，还存在教师唱主角，学生当观众的现象，还存在课堂形式化、随意化等不良现象。如何落实学生的主体地位，打造高效课堂？一是转变思想观念。通过组织学习，让教师认识到只有改革课堂教学，才是对学生负责的表现，才是走出质量低谷的有效途径。二是组织课堂交流。通过开展经常性的示范课、交流课、汇报课活动，组织教师研讨交流，反思教学行为，深化提升“一二七”教学模式的应用。三是加强常规检查。校长经常深入课堂，督查 “一二七”教学模式的落实情况，发现问题，及时改进。
4、学校要办出自己的特色
学校要保持活力，实现可持续发展，就要深挖学校优势资源，充分体现办学特色。现在，我们很多学校都是千人一面，办学特色不明显主要原因在于做得还不够精致。我校今后要从三方面入手：一是抓好规范办学。规范办学是特色办学的前提和基础，我校要加强精细管理，规范教师的教育行为。二是坚持开展好兴趣小组活动，丰富学生的校园文化生活，使全体学生学有所长。三是开展好大课间活动，使全体学生健康成长。
[让生命之花尽情绽放 (六年级)]
篇5：让生命之花尽情绽放初中作文
让生命之花尽情绽放初中作文
谁没有家人呢？谁愿意痛苦过一生呢？虽然天有不测风云，人有旦夕祸福，但是交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，如果我们一时大意，那么，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得我们家庭破碎，人心悲苦。所以我们要遵守交通规则。
记得有一次，我早上骑车去上学，一出门就看见一群人围在一起。于是，我往远处一看，只见一辆公交车直撞在了一间铺面上的门上，铁门被撞的变了形，看的我目瞪口呆。问问旁边的人，听他说是因为那司机喝了点酒，晚上开车，可能是脑子昏了就一打方向盘开到了人行道上，撞进了这家铺面，今天早上才被交警带起走。幸亏车上没有乘客和乘务员，那间铺子里也没有人在里面，要不然就麻烦了。这听的我一身冷汗。
在我看来上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以教我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的'关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我我们身边。生命是惟一的，也是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。要知道，注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在城市交通繁忙了，悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤总是率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行；要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则，把“交通安全”这四个字在心里永远扎根。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！因为我相信，只要我们这样做，就一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我人们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！
篇6：让改革的激情之花尽情绽放
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我演讲的题目是《让改革的激情之花尽情绽放》。
中国改革开放30多年，宏图伟业，波澜壮阔，而财政改革就是改革大潮中的一朵璀璨的浪花，熠熠夺目。其国库集中支付制度改革是财政预算执行管理制度的根本性变革，是现行财政管理领域的一项历史性重大制度创新。XX年，湖南省率先成立全国第一家国库集中收付机构，由此拉开了国库集中收付改革大幕。随着改革的风起云涌，我县于XX年顺利启动国库集中收付改革。四年来，在县委县政府及局党组的正确领导下，全县广大财政工作者积极探索和实践，积累了丰富经验，取得了显著成就，获得了更广泛的理解和支持。为我县全面实施国库集中收付制度奠定了良好的思想基础和扎实的工作基础。事实证明，改革后形成的新型财政资金运行机制和管理制度，有利于从根本上提高财政资金运行的安全性、规范性和有效性，有利于从根本上保证财政收支信息反馈的真实性、准确性和及时性，构建了从源头上预防和治理腐败的重要制度屏障。
改革需要强烈的主人翁责任感，高度的敬业精神，敢为人先的勇气。因为改革从一开始就挑战着既定格局，也不可避免地伴随着“不同声音”，总在争议乃至非议中前行。但我们明白，改革促发展，发展出成果，成果惠民生。所以我们不要左顾右盼，更不要趑趄不前，要怀抱理想，饱含激情，坚定地一步一步往前走。
在战火纷飞的战争年代，革命需要激情；在激流奔放的科学发展时代，改革、发展更需要激情。激情不是一时的头脑发热，盲目蛮干，而是科学发展的积极探索；激情不是一时的感情冲动，而是可是续发展的坚持不懈；激情不是一时的浪漫情怀，而是对事业孜孜不倦的追求。
改革需要勇气，奋斗需要激情。只有大胆地改革，坚持不懈地奋斗，我们的事业才能推向前进。当前，我们正处于蓄势待发、后发赶超的时期，财政改革也正走向深入。在这个激情燃烧的时代，改革的号角、发展的战歌，时刻都在激励着我和你尽情地施展自己的才华。
各位领导、同志们，今年是全省国库集中收付改革10周年，是建县60周年，更是党的十八大召开之年。在这个美好的春天里，我们以更加奋的精神、扎实的作风、十足的干劲，树立起革旧立新的勇气，斗志昂扬的锐气，争当一流的志气，全心全意地投入到改革、发展中来。让我们以火红的青春谱写激情的岁月，用无限的挚爱融入光荣的事业。长风破浪、策马扬鞭，共图改革大业，共创美好明天。
谢谢大家！
篇7：解放大脑，让语文教学绽放创新之花
解放大脑，让语文教学绽放创新之花
解放大脑，让语文教学绽放创新之花刘丽芸
（江苏省昆山市黄泥山小学）
摘 要：在语文教学中要培养学生的创新精神，就要立足课堂教学，解放学生的大脑，使课堂教学成为培养学生创新意识和创新能力的主要阵地。
关键词：语文；创新；兴趣
陶行知认为，人生的价值在于开拓和创造。他认为：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”他也强调了从行动中获得知识，再用知识去指导行动。只有这样，才能推动社会不断进步。语文教学培养学生的创新精神，首先要立足于日常的课堂教学，解放学生的大脑。在教学中应注重激发学生创新的热情与兴趣，包容学生的奇思妙想，鼓励每一个“金点子”,形成语文课堂教学的竞争机制。
一、激发学生创新的热情与兴趣
伟大的教育家陶行知先生根据自己多年的教育实践，总结出“学习有了兴趣，就能用全副精神去做事，学与乐不可分。”而要让学生对所学内容产生浓厚的兴趣，可从以下几个方面入手：
1.激趣式导入
良好的开端是成功的一半。一节课的成功与否要看是否有吸引学生的、有特色的导入语来诱导，好的导入语就像吸铁石，能紧紧地把学生由于下课玩耍而分散的思维快速聚集起来；好的导入语又是电光火石，能给学生以启迪，提高整个课堂教学活动的积极性；精彩的导入语犹如交响乐的前章、戏剧的序幕，它能把学生的注意力牢牢地抓住，这样才能激发学生的学习兴趣。能让人耳目一新的.导语一定是打开学生心灵的金钥匙，是学生产生兴趣的最佳途径。例如，在教学《让我们荡起双桨》时，可先播放歌曲，学生兴趣初步产生，教师问：“你们想学这首歌吗？”孩子纷纷表示很想。这样的导入激发了学生学习课文的兴趣。
2.引奇式提问
培养学生创造性思维和创新能力的首要工作就是激发学生的好奇心，引导学生多思多问。在日常的教学中，兴趣又往往表现为一种好奇心，只有对一切都充满好奇的人，()才会有独特的思维方式，才会有创新的精神和创新的能力。好奇心还可以促进学生深入细致地观察与思考，尤其表现出对于好奇的疑难问题能够主动思考、大胆探索。这种可贵的进取精神正是培养学生创造性思维必须具备的品质。作为老师，更应该倍加爱护学生的这种好奇心。例如，在课堂中可以巧妙地设置悬念，让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习和生活中。
3.情境式学习
小学语文教材大多图文并茂，文字朗朗上口。老师可通过示范读、播放课文光盘、展示图片等方式来创设特定的情境来感染学生，通过一定的情感共鸣，架起一座学生与作者之间的桥梁，使学生融入课文所描述的情感氛围中，主动领会文章的思想内容。如《学会查“无字词典”》这篇课文中，可给学生展示《西游记》中火焰山的片段和钱塘江大潮的片段，让学生能切实理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。在语文教学中，也可以把语文教学与现实实际结合起来，用学生日常的生活情境来帮助学生更好地进行创造性学习。如，教学《学会查“无字词典”》一文后，教师可以《我也查“无字词典”》为题，让学生联系自己的实际进行训练。通过这样联系现实的训练，唤起学生的浓厚兴趣，改善学生的思维空间，使学生的创新思维更符合现实。
二、包容孩子的奇思妙想
要不断适应变化着的环境就必须创新。而奇思妙想，甚至胡思乱想，都有可能成为科学发展的“助产士”.上课时学生会提出形形色色的、怪异的、幼稚的，甚至是异想天开的问题。尽管这些问题可能漏洞百出，甚至在成年人看来是毫无意义的，但教师应该积极地引导学生去探索。
三、鼓励每一个“金点子”
1.创设表演情境
表演是高一层次的形象性，因为它不仅是教学内容的外观形象，而且展现了人物内心世界。有的时候利用课文本身的戏剧性，创设一种表演情境，可以激发学生主动而迅速地理解课文。如，教学《学会查“无字词典”》时，课文内容很快就教完，可很多学生并不能熟悉二者的差别，这时教师灵机一动，学生分别扮演聪聪和爸爸，让学生自己创设课文描述的情境。学生大多兴致备增，纷纷举手要求扮演。学生扮演得越认真，语气和内容越接近，就越能深刻地理解这篇短文要教会我们的方法。教学中除教师表演外，还可让学生表演，表演能够有效地调动并发挥儿童的积极性和创造性。
2.创设比赛情境
可以采用小组学习法，老师提出问题，学生以小组为单位比赛，让学生在一种紧张的互相比赛的情境中去学习，最大限度地调动学生的积极性。例如，《让我们荡起双桨》这一课中要求体会用了特殊修辞手法的句子，可以让各组在文中找出，看谁找得多而快。大家积极认真地阅读课文寻找答案，在竞赛的情境下完成了教学目标。
四、课堂竞争机制激发孩子的动力
竞争机制引入课堂教学中也是一种很有效的方法。在教师的指导下，学生成了活动的主体，参与到各种形式的课堂学习活动中，学生的积极性就被极大地调动起来，懈怠的孩子也会被群体效应而带动开始变得活跃。适度的竞争能激发孩子的学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与我自我超越，最大限度地发挥个人潜能。竞争是知识和智能的竞争。孩子会因为别人在游戏中获得了奖励而产生动力，这样，适宜的竞争可以成为一种鞭策，提醒孩子不能懈怠，要不断努力。
总之，培养学生的创新能力，是素质教育的要求。语文教师要不断提高素质，更新教育观念，营造民主、和谐的教学氛围，重视学生兴趣的培养，加强创造性思维的训练，使语文教学真正成为一片培植孩子创造性思维的沃土，一方培养孩子创新能力的天地。
参考文献：
匡姝。改变教学观念 创新语文课堂[J].当代教育论坛：教学研究，2011（07）。
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