吸铁石大比赛作文
“宇宙惜命王”通过精心收集，向本站投稿了19篇吸铁石大比赛作文，以下是小编整理后的吸铁石大比赛作文，希望能够帮助到大家。
篇1：吸铁石大比赛作文
吸铁石大比赛作文
“哈哈哈哈！”“太好玩了!”咦?这是从哪儿传出来的声音?哦!原来是我再比赛和毛欣进行吸铁石。
我和毛欣都吹嘘自己玩吸铁石比对方好。于是我们决定来一场吸铁石比赛。比赛规则是比三轮，每轮只要把对方的吸铁石吸过来就算赢。获胜者被称为吸铁石大王。
比赛开始了，毛欣只有两个，而我有四个，哈!哈!我赢定了，正当我高兴着如同做白日梦时，毛欣突然发起了正面攻击。我被打得措手不及。赶紧把我的吸铁石调成“坦克模式”朝毛欣猛撞过去，只听“咣”的一声，我的吸铁石和毛欣的吸铁石吸在了一起。我猛的一拉，毛欣一不留神，被我吸了过来。我赢了!
毛欣很不服气，嚷嚷着进行第二轮比赛。一开战，他就用了绝招——“地雷术”，他吧一块吸铁石放在桌子下面，另一块在桌子上面当诱饵，我只顾忙着向他进攻，在战场上横冲直撞，想乘胜追击，一举拿下他。没想着中了他的埋伏，踩了他放在桌下的.“地雷”，被吸了过去。他赢了!
决战开始了，我使出了“压箱底”的绝招——“飞机连接”。可是毛欣针锋相对，用了一个“剪刀术”切断了我的战机——吸铁石，吸走了“战机”。他获得了最终的胜利，夺取了吸铁石大王的号。
虽然，今天没有获得吸铁石大王的称号，可我从毛欣那学会了更多的吸铁石技术，同时也明白了一个道理:尺有所短，寸有所长和三人行，必有我师焉。
篇2：写吸铁石作文300字
吸铁石是妈妈在我过生日的时候给我买的。它是长方形的，黑黑的像一块木炭。它一见到铁的东西就会把它吸过去，任凭你怎么撕扯也不肯放手。
没事的时候，我喜欢把它拿出来玩。我先在桌子上放上一些螺帽，然后拿着吸铁石在空中向它慢慢靠近，只听啪地一声，螺帽全部被吸铁石吸了上来。它们在吸铁石上，有的立着，有的躺着，把吸铁石变成了一个刺猬。
有一次，我把吸铁石放在桌子上，然后就出去玩。当我回来后，发现它不见了，我把家里翻了个底朝天，也没有找到它。过了几天，我发现它静静地躺在院子里的铁板上。它不知被谁当成了废品扔到了院子里，而它却紧紧地抱住了铁板不放，这才使我找到了它。
我更喜欢我的吸铁石了。
篇3：写吸铁石作文300字
我家有两个吸铁石，一个是半圆形的'，一个是圆形的，圆形的摸起来滑溜溜的，比较沉，圆形的比较小，半圆形的则比较大，磁性非常的强，只要相隔五厘米之内，就以闪电般的速度，迅速的吸上了，我的脑袋立即就想出几个问题，为什么能吸住呢？，磁性到底有多大？既然有吸铁石怎么没有吸钢石？吸铁石多么的有趣，但是，妈妈告诉我，吸铁石对人体有危害，对电视电脑有极大的伤害！都能把电视的颜色吸浅，如果把一小块吸铁石放在儿童的脑袋上，放上个几天，脑袋可能都得变迟钝，看来我只好扔掉了！也希望别人不要捡到当玩具玩。
吸铁石，吸力大，你对人体有危害，电视电脑都怕它，我们都要远离它。
吸铁石是个凶多吉少的石头。
篇4：吸铁石找朋友作文
昨天，
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小小的吸铁石能找到好多的朋友。让大家一起去找吧。
篇5：玩吸铁石作文300字
玩吸铁石作文300字
一天，我在和哥哥玩吸铁石。
我准备了六十七颗吸铁石，小的有五角硬币那么大，大的比一元硬币大得多，每一块吸铁石的正反面都有一张贴贴纸，贴纸上有各种各样的神奇宝贝，它在吸铁石上好像给我的吸铁石充满了能量。
我和哥哥一起定了一个规则：1．掉下桌子就要送给对方一颗。2．两颗一定要完全重合。3．如果两颗连在一起，就不可以按两颗的中间部位。
比赛开始了，我和哥哥都拿出一颗吸铁石放在桌上。我重重地按向哥哥的.吸铁石，呀，我的吸铁石落在了哥哥的吸铁石的前面。哥哥趁热打铁，用力一按，“啪”一声，就跳到了我的吸铁石上面，我输了，哥哥得意扬扬。我不甘示弱，说：“再来一次！”我俩又各自拿出一颗，哥哥迫不及待地重重地按向我的吸铁石，眼看我的吸铁石就要被哥哥的吸铁石吸住了，这时，我的心怦怦地跳个不停，突然，哥哥的吸铁石落到了桌下，我高兴得一蹦三尺高……
吸铁石给我带来了无穷的乐趣，通过玩吸铁石的游戏，我明白了“同极相斥，异极相吸”的道理。
篇6：吸铁石找朋友作文
吸铁石找朋友作文
昨天，爸爸给我买了一对吸铁石。它像一只小甲虫。妈妈说让我给吸铁石找朋友，我找到了铅笔盒，也找到了削笔刀，还有一把剪刀。
小小的'吸铁石能找到好多的朋友。让大家一起去找吧。
篇7：我的吸铁石作文
我的吸铁石作文
今天下午，王佳昊在玩我的吸铁石时，一不小心把我的`吸铁石弄丢了。
中午下课后，我闲来无事，便拿起我的圆吸铁石玩了起来。“呜······”吸铁石一边滚我一边尖叫。玩了一会儿，我扭过头去问王佳昊：“你要不要玩？”“好啊！”王佳昊快速拿起我的吸铁石说。“千万不要弄丢了啊！”我嘱咐道。
过了一会，我突然听到王佳昊在叫我，便问：“干嘛？”“你的吸铁石找不到了。”他边摸桌下边说。我一听，便开始火速寻找。五分钟过去了，我都快把整个桌子搜遍了，可没有一点收获。心里念叨：一定要找到！一定要找到 ！可是还是没有发现一点蛛丝马迹，我生气地问王佳昊：“你怎么弄丢的？”“我就滚了一下就不见了！“王佳昊一副无辜的样子说。我想这么点地方，怎么可能不见？于是，我下位置到前面去找了找，可半天还是一无所获。我突然想起王佳昊是在他那边玩的，那应该在他那边吧。然后，我又跑到他那边去找，结果也很失望。看看时间马上要上课了，我得快点找了，又有一个想法从我脑中蹦出：看看桌肚里有没有。但还是没有，这时上课铃响了。
真希望周一去教室时，我的吸铁石能马上出现啊！
篇8：神奇的吸铁石教案
二、设计意图：
日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的`遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
三．活动目标：
1、培养幼儿的探索精神。
2、发展幼儿动手操作的能力和语言表达能力。
3、引导幼儿通过亲自动手操作发现吸铁石的特性，了解磁铁的用处。
四、活动准备；
幼儿每人一套操作材料（吸铁石、铁片、回形针、布条、塑料、纸片等）
教具（娃娃一个）
五、活动过程；
（一）开始部分
以蝴蝶会飞的形式引入主题。
（二）基本部分
1、引导幼儿操作。
用吸铁石吸一吸小盒里的物品，看一看磁铁能吸住什么，和同伴说一说。
2、讨论吸铁石能吸住什么，引导幼儿知道磁铁能吸住铁制品。
3、请幼儿操作，隔着卡纸和塑料薄板，吸铁石能吸住铁制品吗？
4、引导幼儿了解吸铁石的用处。
（三）结束部分
用吸铁石找一找室内那些物品是铁做的。
六、活动延伸：
引导幼儿回家试验吸铁石能吸住放在水里，埋在沙里的铁制品吗？
篇9： 《吸铁石》幼儿园小班教案
活动目标
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、主动参与实验探索。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。
活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。
活动准备
回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程
一、导入活动：
今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁？
出示磁铁，看看是谁？（幼儿自由回答）
哦！原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。
二、基本部分：
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
2、提问总结：
你们找到的磁铁的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是磁铁的好朋友？
总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。
那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住？
总结：你们在教室里找到的磁铁的`好朋友都是谁？它们是用什么做的？
三、活动延伸：
我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
篇10： 《吸铁石》幼儿园小班教案
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸：
我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
【反思】
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始。
通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
篇11：《吸铁石》幼儿园小班科学教案
《吸铁石》幼儿园小班科学教案
活动目标：
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
活动准备：
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。
活动过程：
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？
它们都是用什么做的？你们怎么知道它是吸铁石的好朋友？
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的.好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住？
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁？它们是用什么做的？
三、活动延伸：
我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
篇12：玩吸铁石优秀作文450字
玩吸铁石优秀作文450字
今天，老师让我们带吸铁石。上课了，蔡老师说今天我们来玩一个特别的游戏―就是玩吸铁石，还让我们拿出吸铁石。
吸铁石的形状有很多，有环形的，有长方形的，有半圆的……各种各样。蔡老师把一块环形的.大吸铁石拿在手中，一块小吸铁石放在桌上，然后慢慢地将大吸铁石往下放，只见那块吸铁石在大吸铁石不到7厘米的地方迅速往旁边一闪，翻了一个身，往上一纵，腾空而跃。蔡老师把小吸铁石翻了一个身，再吸。这是小吸铁石转了一圈，好像在跳芭蕾舞，然后很大的吸铁石好像投进一个母亲的怀抱，又好飞进母亲的怀抱。蔡老师给我们表演完了就要我们自己玩2分钟，然后上台表演。
我把吸铁石的两端吸在一起，但是怎么也吸不住，而且躲来躲去，好像两兄弟闹别扭。这是其中的一块吸铁石猛地一翻身，那曾闹别扭的兄弟便成了一对形影不离的好兄弟。
两分钟到了，老师让同学上台表演节目。节目非常精彩，有吸铁石跳高，跳远，有吸铁石跳芭蕾舞，有杂技演员骑自行车，有魔力旋转，有烤羊肉串……丰富多彩。
节目表演完了，我们也放学回家了。
篇13：吸铁石丢失以后四年级作文
吸铁石丢失以后四年级作文
一听到铃声，我的手又开始痒痒了。一边和老师再见，一边把手伸进课桌去掏吸铁石。咦，吸铁石去哪了？任凭我翻箱倒柜，还是不见它的踪影。这可是块美国进口吸铁石啊，这可是我用五个国产吸铁石换来的。我懊悔地坐在座位上，一个个人影掠过我的脑海，是谁会拿我的'吸铁石呢？
这时，我的铁哥们李翼佐走过来说：“怎么了，兄弟?”我沮丧地说:“我的吸铁石不见了，那可是我珍藏已久的！”李翼佐说:“我来帮你找吧！”他钻到桌子底下。仔细寻找吸铁石，可还是没找到。我也仔细在周围的地面上搜寻吸铁石，可还是无济于事。最后，我们累得在椅子上喘气，一边说：“这吸铁石难道长翅膀飞走了？”突然，我看见前面的孙舟杰手里拿着吸铁石正在摆弄着。这不是我的吸铁石吗？我一个箭步窜到孙舟杰面前，说：“孙舟杰，快把吸铁石还给我！”孙舟杰瞟了瞟我，说:“什么吸铁石？”“你还在装疯卖傻，就是那块美国吸铁石，快还给我！”“我就不给，那是我捡到的，为什么给你？”我怒火中烧，去夺孙舟杰手中的吸铁石，就这样抢来抢去。突然，张老师走进来气冲冲地说：“抢什么呀？全都罚抄课文！”眼泪顺着我的脸颊流了下来，张老师呀张老师，你也来无情了。明明是孙舟杰的错，还罚我一起抄课文。眼泪像断了线的珍珠掉下来，今天真是太委屈了。
篇14：书像一块吸铁石优秀作文400字
书像一块吸铁石优秀作文400字
书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，也是一把开启知识大门的钥匙。
一次，我去新华书店看书，一本<<亮剑>>的书浮现在我的眼前，我不禁的放下手中的书，去翻了两三页，便被书中的情节深深的'吸引住了，我心中的如意算盘打好了，下星期我便可以以买书的借口拥有这本书，一看，这本书已是最后一本了，我望望手中买玩具的30元，不管三七二十一，把它交给了收银员。
走在回家的路上，天是那么的蓝，草是那么的绿，连汽车的喇叭声听着也那么地美妙，眼前一切的事物都显得那么的美好。
回到家中，我匆匆吃好晚饭，连碗筷也没有收拾，三步并作两步走进书房，看了一会儿，妈妈叫我去睡觉，我便以上厕所的名义揣着<<亮剑>>，走进了厕所。一进厕所，我把门反锁上，然后靠在墙上，津津有味的看起了书。看着看着，我便身临其境，想象自己是李云龙，带领着独立团两千多名战士，上阵杀敌。
突然，我被妈妈的呼喊声从战场上拉了出来。妈妈再次催我去睡觉，我只能依依不舍的放下书本，走了出去。但走到房门前一想，我的书放在厕所里，明天岂不是会被妈妈发现!于是，我说厕所上好，马桶也没有冲。便下楼去。就这样，书被我成功转移了地方……
书就像一块吸铁石，它是正极，你便是负极，它无时不刻的吸引着你。
篇15：绘本《吸铁石爱德蒙》书评
永远被金属追着跑，乍听还挺好玩。但放诸现实，却是残酷又阴冷，让人不寒而栗的体验。
爱德蒙的成长过程，有点另类，有点酷，又有点悲凉。
最安全的地方，是自己的全封闭小房间。
起初只是猜疑，最后在族谱上找到了诱因，一切源于遗传。
于是，这就是命运。
爱德蒙做过各种尝试，这是其与命运做抗争的历史，亦是百折不挠，充满血泪的历史。
然并卵。
天意不可违。
虽然一度峰回路转，甚至还交到了女朋友，但想做回普通人?
No way。
于是，外星人适时出现了。
果然，这样的体质，待在地球太危险了。
所以，这个故事的三观，
太正了!
天意不可违，未必中庸。
人定胜天，却很荒诞。
这个荒诞是指，雷雨交加，风卷狂沙，所有飞机宣布停航，但你却说，人定胜天，我今天必须飞!
一如前半生苟且在地球的爱德蒙。
为作者打call，yeah!
作者：O妈
公众号：带O游天下
篇16：我与吸铁石的五味生活
我与吸铁石的五味生活
我与吸铁石的五味生活（226576）江苏省如皋市袁桥镇何庄中心小学五年级陈泽
指导老师徐斌
自从进入五年级，我们的课余生活真是丰富！从最初的乒乓球狂热，到后来的悠悠球袭来，而现在这股流行风暴，又蔓延到吸铁石身上。
说起吸铁石，我的话犹如滔滔江水――连绵不绝。想当初，我对它一窍不通。有一天，我实在受不了同学们嘴里蹦出的`“嘿”、“真倒霉”、“运气不错呀”之类的“混乱交响曲”，也上前凑热闹。不看不知道，一看真奇妙，小小的吸铁石牵动着大家的情绪，竞技场上，喜、怒、哀、乐闪烁在不同的眼睛里。
从此，我开始迷上吸铁石。为了摆脱“菜鸟”称号，我一下课就去找空地练习，玩着玩着，自认为水平提高了不少，便决定小试牛刀――前去挑战“老鸟”张鹏。只见一粒圆环形的吸铁石在张鹏的食指下按着，随着他的指肚猛地一倾，手指一挑，吸铁石便冲刺似的向前飞奔，“嗖”一下冲向我的吸铁石。“呀！”张鹏的吸铁石近在咫尺，我的心悬到了喉咙眼儿，我不忍看自己的吸铁石的惨样，忙闭上眼。“天哪！”张鹏一声大叫，我睁眼一看，他的吸铁石竟乖乖趴在我的吸铁石旁边。原来是磁力帮了我的大忙。“该死！这家伙什么时候得道成仙了？”张鹏无奈地翻着死鱼眼。我兴奋得手心直冒汗，围观者都为我捏了一把汗！我小心翼翼地伸出食指在边上一压，尽管我的力道刚刚好，吸铁石还是落在了张鹏前面，惹得大家欷[不已。看来，我离修成正果还很远哪！
听“行家”。介绍，吸铁石玩多了，只要上场，一个回合便能看清对手的招式、水平，是“菜鸟”还是“高手”尽收眼底。“战争”需要战略部署，有时还夹杂着“尔虞我诈”！三个人上场，说不定就有两个人是串通好了的，这样二敌一的不公平竞技，难免会使另一人落入陷阱，惨败而归。
从战术上看，有人喜欢猛攻，驰骋沙场，横冲直撞；有人佯装逃跑，以退为进，等待送到嘴边的“香肉”……我呢，属于“奸诈”类型，一般人看不懂我的套路。每天我都会计算：早上带去几颗，中午输给谁几颗，下课又赢回几颗，现在还有多少颗，惹得妈妈总是说：“你呀，中了吸铁石的毒啦！”如今，我的抽屉里已经积累了二十几个吸铁石了，它们可都是我的“战利品”。
我与吸铁石的五味生活，何时才能变得甜蜜蜜呢？
篇17：小班科学教案设计：吸铁石找朋友
小班科学教案设计：吸铁石找朋友
【设计意图】小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1．引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。
3．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。
【活动准备】
1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。
2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。
3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。
4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。
【活动过程】
一、开始部分
1．给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)
2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)
二、基本部分
1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。
2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)
(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3．教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字――磁铁，它能吸住铁制的物品。
4．请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。
5． 教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。 日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品――如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。
三、结束部分‘
1．复习歌曲《吸铁石》。
2．出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当‘吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的`头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走；如果不是铁制品就坐着不动。
【设计评析】
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始。
通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
篇18：《神奇的吸铁石》幼儿园中班科学教案
《神奇的吸铁石》幼儿园中班科学教案
一、活动名称：神奇的吸铁石
二、设计意图：
日常生活中，有些幼儿接触过吸铁石，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的.遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。
三．活动目标：
1.培养幼儿的探索精神。
2.发展幼儿动手操作的能力和语言表达能力。
3.引导幼儿通过亲自动手操作发现吸铁石的特性，了解磁铁的用处。
四、活动准备；
幼儿每人一套操作材料（吸铁石、铁片、回形针、布条、塑料、纸片等）
教具（娃娃一个）
五、活动过程；
（一）开始部分
以蝴蝶会飞的形式引入主题。
（二）基本部分
1.引导幼儿操作。
用吸铁石吸一吸小盒里的物品，看一看磁铁能吸住什么，和同伴说一说。
2.讨论吸铁石能吸住什么，引导幼儿知道磁铁能吸住铁制品。
3.请幼儿操作，隔着卡纸和塑料薄板，吸铁石能吸住铁制品吗？
4.引导幼儿了解吸铁石的用处。
（三）结束部分
用吸铁石找一找室内那些物品是铁做的。
六、活动延伸：
引导幼儿回家试验吸铁石能吸住放在水里，埋在沙里的铁制品吗？
篇19：比赛作文
哈哈哈笑声从我们班传来。你一定想知道我们在做什么。说实话，我们是在过元旦包饺子竞争。
快看！王俊超是我们班的同学，他们包得很仔细。虽然你看得出她还是个孩子，但她包饺子做得比大人好。所以同学都叫她包饺子王还有！
再看看我们组，分工多明确啊！有的卷面，有的包饺子，我们做的馅料有一点点，但是皮太厚。一天下来，我们数完了，啊！刚刚超过60包？我们的队员已经晕了。
不到半个小时，全班都停了，我们完了。看看同学们的饺子，有传统的长饺子、圆饺子、太阳饺子、元旦饺子、蟹饺子各种。太美了。
饺子终于出锅了，肉香可口。学生们都抓起筷子吃了起来。教室里弥漫着饺子的香味。好吃，好好吃！吃自己做的饺子感觉不一样！教室里有一种快乐的气氛。此时此刻，比赛的结果已经不重要了，学生们正在享受着自己的劳动成果和成功的喜悦。我真的希望学校能组织更多这样的实践活动，丰富我们的课余生活，提高我们的生活能力。
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