初二上英语作文
“菠萝头”通过精心收集，向本站投稿了30篇初二上英语作文，以下是小编整理后的初二上英语作文，欢迎阅读分享。
篇1：初二上英语教学计划
一、 教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，
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篇2：初二上英语教学计划
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
重点：笔头练习：
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。
【一】、阅读训练
1. 读材料题目
2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3. 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4. 再细读一遍，进一步理解文章
5. 对于生词何习惯用语，让学生推测
6. 学生间的讨论
7. 加强阅读训练，培养阅读能力
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。
初二上英语教学计划篇三
一、本学期的指导思想：
本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，提高认识，改变教学方式。认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：
1.突出学生主体，尊重个体差异。
2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
3.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
二、学生基本情况分析：
现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3.对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
5.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力
6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养!
篇3：初二上英语复习计划
一、复习目标
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣;
2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方式
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习;
2.单元专题复习方法： 教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺;
3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、复习过程和措施
(一)分单元复习阶段的措施：
1.复习教材中的词汇句型，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工;
2.重视英语知识区块的专题复习，提高学生分析问题，解决问题的能力;
3. 重视听力、情景交际和阅读策略的指导和复习， 联系生活实际为背景出现信息。让学生自主阅读。题目有层次，难度适中，照顾不同学生;
4.要十分注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和能力的训练
(二)综合测试阶段的注意点
在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。
篇4：初二上作文
“池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。”“小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。”“身体白而胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟均可尝。”这三则谜语都是猜一种水生植物。三则谜语是一种植物，好像不大可能，这是根据植物不同特点做谜面的，谜底是荷叶、荷花、藕。这种植物也叫做莲，也叫做荷等。
莲在我国大部分地区都有种植，特别是南方一带，荷塘更是星罗棋布。夏天的早晨，在公园里可以闻到一股芬香的气息。那就是荷花。池塘里翠绿的荷叶在高低差异中，肩并肩紧密相连;露珠是随风吹动的，在荷叶上滚来滚去。风过了，在阳光下，又是那么美丽，它的芬香非常迷人。
莲是贮藏茎，根茎埋在水底的没土里，长了不少节，逐渐生出须根、叶柄和花梗。到了夏末秋初，有些节膨大起来变成藕。
荷叶像一个圆盘，碧绿青翠，表面光滑，有层白粉，水滴到荷叶上变成水珠般的圆点，晶莹透亮。叶柄和花梗上浑身都是毛刺，好像不让人靠近的意思。
荷叶凋谢后，露出了莲蓬。莲子又叫做莲心。藏在莲蓬里，种皮坚硬，生命力很强。
莲有很高的价值：荷花的清高————“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”曾被多少诗人赞誉。同时，莲在生活当中也有实用价值：莲子可以入药，莲米粥也很有营养，，适于滋补身体;
藕节可药月治病等;藕粉既有较高的营养，又能清热解暑。夏天调一碗藕粉汤，喝完后暑热散去，满口余香。
篇5：初二上仁爱英语知识点
一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, theday after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。
be going to do (动词原形)结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is goingto rain.
will do 结构表示将来的用法：
1. 表示预见
Do you think it will rain?
You will feel better after a good rest.
2. 表示意图
I will borrow a book from our schoollibrary tomorrow.
What will she do tomorrow?
基本构成如下：
一般疑问句构成：
(1)will+主语+do…? Will Sarahcome to visit me next Sunday?
(2)there be 结构的一般疑问句：Will there +be …?
Will there be fewer trees? Yes, there will./ No, there won’t
否定句构成：will + not (won’t)+do
Sarah won’t come to visit me next Sunday.
特殊疑问句构成：
特殊疑问词+will+主语+…?What willSarah do next Sunday?
根据例句，用will改写下列各句
例：I don’t feel well today.(be better tomorrow)
I’ll be better tomorrow.
1. Gina has six classes today. (have a lot ofhomework tonight)
_____________________________
2. I’m tired now. (sleep later)
_____________________________
3. My parents need a new car. (buy one soon)
_____________________________
4. We can’t leave right now. (leave alittle later)
_____________________________
5. The weather is awful today. (be bettertomorrow)
_____________________________
答案：1. She’llhave a lot of homework tonight.
2. I’ll sleep later.
3. They’ll buy one soon.
4. We’ll leave a little later.
5. Maybe it’ll be better tomorrow.
(二)should的用法：
should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not.
例如：I think you should eatless junk food.
我认为你应该少吃垃圾食品。
She drives a lot and she seldom walks. So Ithink she should walk a lot.
她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。
Students shouldn’t spend too much timeplaying computer games.
学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。
学习向别人提建议的几种句式：
(1)I think youshould…
(2)Well, youcould…
(3)Maybe youshould …
(4)Why don’t you…?
(5)What aboutdoing sth.?
(6)You’d betterdo sth.
用should或shouldn’t填空
1. I can’t sleep the night before exams.
You ______ take a warm shower before you goto bed.
2. Good friends ______ argue each other.
3. There is little milk in the glass. We_______ buy some.
4. They didn’t invite you? Maybe you ______be friendlier.
5. I am a little bit overweight. So I think I_______ do exercises every day.
答案：1. should 2. shouldn’t 3. should 4. should 5. should
篇6：初二上仁爱英语知识点
1.由that引导，由于that没有任何意义，也不充当任何句子成分。因此that在非正式文体中可以省略。这类宾语从句通常表达一种陈述意义。
e.g.He told me (that) he would go to Wuhan.
Tom says (that) he must study hard.
She told me (that) she was a student.
(1)如果由and连接两个并列的宾语从句时，第二个that则不能省略。
e.g.She said she liked English very much and that she didn’t like math at all.
(2)常接that引导的宾语从句的谓语动词有：believe, expect, explain, feel, hear, hope, imagine, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, warn, wish等。
2.由连接代词或连接副词who, whose, what, which, when, where, how, why引导，含有“谁、什么、哪个、什么时候、什么地方、怎样、为什么”等特殊疑问意义。
e.g.Do you know who they’re talking about?
Can you tell me what they’re looking for?
I don’t know where she has gone.
I wonder how she can find us.
She didn’t tell me where her hometown was.
3.由从属连词whether和if引导，含有“是否，能否，对否，有否”等一般疑问意义。
e.g.She asked me if I could help her.
Jim wanted to know whether I had taken his English book.
Please tell me whether you can come or not.
在这类宾语从句中要注意两点：
(1)if引导宾语从句和状语从句的区别
if引导宾语从句时意为“是否”，从句中该用什么时态就应用什么时态。
if引导条件状语从句时意为“假如”，从句中应用一般现在时代替一般将来时。
e.g.She wanted to know if you were a teacher.
I don’t know if the letter is yours.
They’ll go boating if it is fine tomorrow.
I’ll give it to her if she comes next week.
(2)if引导宾语从句时多数情况下可以与whether互换，但如果要突出“究竟是……还是不……”这层意思时，通常用whether，并在后面的加上“or not”，即一般要选择whether构成whether…or not的结构。
e.g.Please find out whether the money is his or not.
Let me know whether you can come or not.
I want to know whether you can help me or not.
篇7：初二上英语知识点总结
初二上英语知识点总结
Unit 1 Where did you go on vacation?
本单元的话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。
本单元的语法：
1.复习一般过去时；
2.学习不定代词和不定副词的用法。
3.不定代词和不定副词的用法：
（1）左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词；
（2）一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句；以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义（no one为两个单词）；
（3）不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。
He has something important to do.他有重要的事情要做。（肯定句用something，形容词important放后）
Did you buy anything special? （一般疑问句用anything，形容词special放后）
Did you go anywhere interesting last month?上个月你去令人感兴趣的地方了吗？
(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后)
（4）不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。
本单元的短语和知识点：
1. go on vacation去度假 go to the mountains 上山/进山
2.stay at home呆在家go to the beach去海滩 visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营 3. study for tests为考试而学习备考 go out出去
4. quite a few相当多,不少（后跟可数名词复数）take photos照相 most of the time大部分时间 5.buy sth for sb = buy sb sth为某人买某物 6. taste good. 尝起来很好
taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）为感官动词，后跟形容词
7.have a goodgreatfun time过得高兴，玩得愉快（=enjoy oneself） 8. go shopping去购物 9. nothing…but+动词原形：除了……之外什么都没有
He had nothing to do at home but read yesterday.昨天他在家除了读书无事可做。
10. seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。
seem+（to be）+形容词：看起来…The work seems（to be）easy.这工作看起来很容易。
11.keep a diary记日记
12. in+大地方：达到某地 （get to +地方：达到某地）
arrive at+小地方：达到某地 (get的过去式为got)
若是arrive和get后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inat o必须去掉。
Tom got home yesterday evening=Tom arrived home yesterday evening.昨晚汤姆到家。
13.decide to do sth:决定做某事 14. try doing sth.尝试做某事try to do sth.尽力去做某事
15. feel like给…的感觉；感受到 16. in the past 在过去 walk around四处走走
enjoy doing sth:喜欢做某事 difference(名词，差异，差别)---- different(形容词，不同的)
18.start doing sth：开始做某事 （= start to do sth）
19.19.over an hour一个多小时 （over超过，多余 = more than）
20. too many 太多，后接可数名词复数。 too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。
much too 太，后跟形容词或副词 ， 分辨三者的口诀： too much, much too, 用法区别看后头:much 后接不可数,too 后修饰形或副。too many 要记住，后面名词必复数。
21. because of 因为,后接名词、代词或动名词（即动词+ing），不能接句子。
because因为，后跟句子。
He was late for school because of getting up late.他因为起晚而上学迟到。（get为动词）
= He was late for school because he got up late.
22. enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前He has enough money .
23. enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。He is old enough to go to school.
24. doing sth.忘记已经做过某事（已经做完）
Forget to do sth.忘记去做某事（还未做）(forget的过去式为forgot)
25. so+形容词+that+句子：如此…以至于…
too+形容词+to do sth：太…以至于不能…
形容词+enough to do sth：足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互换）
He is so young that he can′t go to school.= He is too young to go to school.
= He isn′t old enough to go to school.
Unit 2 How often do you exercise?
本单元的话题：谈论生活习惯，复习一般现在时。
本单元的语法：1.复习一般现在时；2.学习表示频率副词的用法。
主要频率副词的等级排序：always(总是) > usually (通常) > often(经常) > sometimes(有时) > hardly ever(很少) > never(从不)
这些副词在句子中的位置，一般放在助动词、be动词或情态动词之后，行为动词之前。即：“行”前“助(系)”后。 Peter is always late for school. Peter上学总是迟到。
I usually do my homework in the evening. 我通常在晚上做作业。
提问 always, sometimes, twice a day 等频率副词，用 How often
I watch TV every day.我每天都看电视→How often do you watch TV?(你多长时间看一次电视？)
本单元的短语和知识点：
1.on weekends在周末 go to the movies去看电影 help with housework帮助做家务 how often多久一次 hardly ever几乎从不
2.once a week每周一次 twice a week每周两次 every day每天 use the Internet用互联网
be free有空 Are you free on weekends?你周末有空吗？
4.stay up late熬夜at least至少go to bed early早点睡觉play sports进行体育活动
5.after school 放学后 6.want sth：需要某物 He wants a new pen.他想要一支新钢笔。
want to do sth:想做某事 He wants to watch TV after school.放学后他想去看电视。
want sb to do sth:让某人做某事 My mother wants me get up early.妈妈让我早起。
7.be good for对……有好处 be bad for 对……有害处
8. play computer games打电子游戏 go camping去野营 9.ask sb about sth：问某人某事 My parents often ask me about my study.我的父母经常问我的学习情况。
10. in one’s spare time在某人业余时间He studies English in his spare time.11.(P13，2b)”数字+percent of+名词”做主语时，后面的单词取决于名词的情况。若名词为复数，后面的动词用复数形式；若名词为单数或不可数名词，后面的动词用单数形式。
In our class ,twenty of students are boys. Thirty of water is dirty.
12.not…at all:一点儿也不 （not构成否定句）I don’t like the movie at all.
13.go online上网=surf the Internet 14.the answer to+名词：…的答案
16.the (best) way to do sth: 做某事的(最好)方式
The best way to learn English is speaking English.学习英语的最好方法是说英语.
17.such as比如 （后跟名词或名词短语）for example 例如（后跟句子）
He likes fruits,such as apples,bananas and so on.他喜欢水果，例如苹果、香蕉等。
He has some good ways to study English,for example ,he often listens to tapes.
19.more than (=over)超过，多余 go to the dentist去看牙医
Unit 3 I'm more outgoing than my sister.
本单元的话题：谈论事物对比，学习形容词比较级。
本单元的语法：学习形容词比较级。（语法：见课本第113页至115页）
本单元的短语和知识点：
1.play+the +乐器 play the drums打鼓 比较play +球类 play basketball打篮球
both…and…两者都(后面的动词用复数形式) Both Tom and Jim are students.
3.be good at+名词代词V ing:擅长，在某方面做得好
7.be like:像… The books are like friends.书像朋友。
8.make friends (with sb)：（和某人）交朋友 enjoy doing sth:喜欢做某事
9.be different from与…不同 My brother is different from me.我弟弟与我不一样。
10.help sb to (do) sth:帮助某人做某事
常与help sb with sth(在某方面帮助某人)互换 He often helps me （to） learn English.他经常帮助我学习英语。= He often helps me with my English.他经常在英语方面帮助我。
help (to) do sth:帮助做某事He often helps（ to）cook at home.他经常在家帮助做饭。
13.be good with sb:与某人相处很好 14.information （n.消息，信息）不可数名词
Unit 4 What's the best movie theater?
本单元的话题：谈论事物对比， 学习形容词和副词的最高级。
本单元的语法：学习形容词和副词的最高级。
本单元的短语和知识点：
1.welcome to+地点：欢迎来到某地 Welcome to our school.欢迎来我校。
2.What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为...怎么样？
3.watch sb do sth:看见某人做了某事（= see sb do sth ）
4.比较级别 +and+比较级：越来越…（若比较级为more+形容词原级，则为：more and more形容词原级）The buildings are taller and taller. Our school is getting more and more beautiful.
5.around the world全世界=all over the world, such as 例如
Unit 5 Do you want to watch a game show?
本单元的话题：谈论自己对天使节目或电影的喜好，学会表达自己的感受。
本单元的语法：复习一般现在时。
本单元的短语和知识点：
1. What do you think of sth?=How dou you like sth?你认为…怎么样？
What do you think of the movie?你认为这部电影怎么样？ It is boring.很无聊。
2.mind doing sth:介意做某事 3. news (不可数名词，消息，信息) a piece of good news一条好消息 4.learn (sth) from sb:向某人学习（某物） 5.plan to do sth:计划做某事（plan的过去式planned,现在分词planning） 6.hope to do sth:希望做某事
8.favorite (形容词，最喜爱的)= like…best
My favorite shows are talk shows.我最喜欢的节目是谈话节目。=I like talk shows best.
9.expect to do sth:期待做某事 10.think of认为，想起He often thinks of his teachers. 11.in the 1930s:在二十世纪三十年代（1930年至1939年）
10.12.one of +可数名词复数：…之一（该短语放在句首做主语时，后面的动词用单数形式）One of the students has an English dictionary.这些学生中一个人有英语字典。
14.luck(名词，幸运,运气)—lucky(形容词,幸运的)--unlucky (形容词,不幸的)
15.be ready to do sth乐意做某事 16.try one＇s best （to do sth）:尽力（做某事）
Unit6 Im going to study computer science.
本单元的话题：谈论自己将来的计划或打算。
本单元的语法：学习一般将来时be going to do sth。
本单元的短语和知识点：
1.词性转换：science (名词，科学)—scientist（名词，科学家）
violin（名词，小提琴）--violinst（名词，小提琴家）piano（名词，钢琴）-- pianist（名词，钢琴家）2.grow up成长，长大 3.be good at+名词代词动词+ing:擅长… He is good at math,but he isn’t good at speaking English.他擅长数学，但是不擅长说英语。
4.keep on doing sth: 继续做某事 5.be sure about:确信，对…有把握
His mother isn’t sure about his study.他的妈妈对他的学习没有把握。
6. move to +地点：搬（家）到某地 7. take singingacting lessons上歌唱课上表演课=have singingacting lessons 8. send sb sth = send sth to sb寄送给某人某物
His grandfather often sends him money。= His grandfather often sends money to him.
9. learn to do sth学会做某事
10. play the piano弹钢琴 make the soccer team组建足球队 get good grades取得好的成绩 eat healthier food吃更健康的食品 get lots of exercise进行大量锻炼
11. foreign language外国语言 12. study hard努力学习 most of the time大多数时间
14. get back from+地点：从…回来 He will get back from Beijing in 3 days.
at the beginning of 在…开始的时候, write down写下/记下，
17. different kinds of不同种类的 have to do with关于，与…有关系,take up开始从事
20. too+形容词+to do sth：太…以至于不能…
so+形容词+that+句子：如此…以至于…
形容词+enough to do sth：足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互相转换）
He is so young that he can′t go to school.他如此年轻以至于不能去上学。
= He is too young to go to school.他太年轻了以至于不能去上学。
= He isn′t old enough to go to school.
22.make sb+形容词：让某人怎么样 The good news made us happy.（注意：news为不可数名词）
23.how to do better at school为“疑问词+不定式”即“疑问词+to do sth”
He didn’t know when to start.他不知道什么时候开始。 24.go to university去上大学
Unit 7 Will people have robots?
本单元的话题：谈论对未来的语言，学习一般将来时will do sth。
本单元的语法：学习一般将来时will do sth。
一般将来时由“助动词will / shall + 动词原型”构成，表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示将来的时间状语如tomorrow、next week，in 2 days(2天之后)等连用。（Shall用于第一人称，will可以用于各种人称。） (will not= won’t)
一般疑问句：把肯定句中的will 提到句首即可。以上两句的一般疑问句为：
Will you visit the old man next week? Yes,we will.No, we won’t .
否定句：把肯定句中的will 变为won’t即可。以上两句的否定句为：
We won’t visit the old man next week. She won’t finish the work in 2 weeks.
本单元的短语和知识点：
1.There be结构：There be(is/are/was/were)+某物/某人+某地/某时
“There be结构”的'一般现在时：There is/are+某物/某人+某地/某时
There are 600 students in our school.在我们学校有600个学生。
一般过去时：There was/were+某物/某人+某地/某时 There was a school ten years ago.
一般将来时：There will be+某物/某人+某地/某时.= There is going to be+某物/某人+某地/某时. There will be a sport meeting next week.=There is going to be a sport meeting next weeek.下周将有场运动会。 2.on computers在电脑上, on paper在纸上
3.a few +可数名词复数：有一些、有几个 a little +不可数名词：有一些
few +可数名词复数：几乎没有（表示否定） little+不可数名词：几乎没有（表示否定）
many+可数名词复数：很多，许多 few 的比较级是fewer ,little的比较级是less
much+不可数名词：很多，许多 manymuch的比较级都是more
There will be less polution in the future.在未来将会有更少的污染。（polution为不可数名词）
We should plant more trees.我们应该种更多的树。（tree为可数名词）
There will be fewer cars in the future.在未来将会有更少的汽车。（car为可数名词）
4.in（great）danger在（极度）危险中on the earth在地球上save the earth拯救地球
6.in+一段时间：在…之后（多用于一般将来时）
He will come back in 2 days.两天之后他将回来。→How soon will he come back?多久他将回来？
句型 There isare sb doing sth.有某人正在做某事。 There is a cat eating fish.
10. hundreds of+名词：成百上千的…，许多…（表示模糊数字）
数字+ hundred +名词：几百…（表示具体数字）
He has hundreds of book.他有很多书。He bought two hundred books.他买了二百本书。
12.at some point: 在某些方面 free time空闲时间 in one’s free time在某人空闲时间
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
本单元的话题：描述做事情的顺序和过程。（First首先,Next下面,Then然后,Finally最后）
本单元的语法：复习一般现在时。
本单元的短语和知识点：
1(P57,1a) turn on打开 turn up调大
turn off关上 turn down调小
2. How many+可数名词复数：多少…
How much+不可数名词：多少…
He has eight books.他有八本书。→How many books does he have?他有多少本书？
3. 量词的用法：不可数名词常用“数字+量词+不可数名词”来表示。如：
a piece of bread一片面包 比较：two pieces of bread两片面包（bread为不可数名词）
a glass of orange 一玻璃杯橘子汁 one spoon of butter 一勺黄油
5.one more thing = another one thing 基数词 + more + 名词 = another + 基数词 + 名词：又多少某物 He ate an apple,he wanted to eat two more apples.
7.It’s time (for sb) to do sth是某人该做某事的时间了。It’s time for us to have lunch.
It’s time for sth是该做某事的时间了。It’s time for the class.是该上课的时候了。
Unit 9 Can you come to my party?
本单元的话题：学会发出、接受或拒绝邀请。 本单元的语法：复习情态动词。
本单元的短语和知识点：
1.on Saturday afternoon 在星期六下午，在具体哪一天的是上午、下午或晚上用on,
2. have to 必须（后跟动词原形）He has to get up early.他必须早起。→（一般疑问句）Does he get up early? Yes,he does.No,he doesn’t.
（否定句）He doesn’t have to get up early.他没有必要早起。
4. sth=want sth 想要某物 Jim would like a new pen .
Would like to do sth=want to do sth想做某事 He’d like to watch TV.
Would you like to do sth ? 你愿意做...？（用来提出建议或征求对方意见）
------would you like to go shopping with me ? 你想和我一起去买东西吗？
------Yes,I’d love to ，but I’m doing my homework.我想去,但是我现在正在做家庭作业。
(=Sorry, I’m doing my homework.非常抱歉，我正在做家庭作业。)
5.prepare for sth为…做准备 go to the doctor去看病have the flu 患流感help my parents给父母帮忙 have an exam考试
6. until 的用法:<1>若动词为延续性动词则用肯定句式
He studied until 21:00pm.他一直学习到晚上九点。
<2>若动词为非延续性动词，则用not….until….（直到。。。。才。。。。）
He didn’t go to bed until his father came back.他一直到他爸爸回来才上床睡觉。
10.study for a math test为数学考试做准备go to the party参加聚会
11.What’s today?今天几号？Its Monday,the 14th.今天星期一，十四号。
补充：what day is it today?今天星期几？ it’s Monday今天星期一。
What’s the date today?今天几月几日？It’s October 20th .今天10月20日。
12.go to the doctor去看病 have a piano lesson上钢琴课
13.look after 照看，照料 = take care of
She is old to look after his brother她足够大了能够照看她的弟弟。
take good care of =look after…well好好照顾，好好照料
We should take good care of the children.= We should look after the children well.
感叹句的类型：
⑴ What a∕an+adj+可数名词单数 （+主语+谓语）！
What +adj+可数名词复数∕不可数名词 （+主语+谓语）！
What a fine day (it is) !多么好的天啊！ （day为可数名词单数）
What an interesting book it is !多么有趣的一本书啊！（book为可数名词单数）
What beautiful flowers they are !多么漂亮的花啊！ （flowers为可数名词复数）
What bad weather it is!多么糟糕的天气啊！（weather为不可数名词）
⑵ How +adj +主语+（谓语中的）系动词！ How +adv +主语+（谓语中的）实义动词！
How happy I am!我多麽高兴啊！ （happy为adj,am为系动词）
How hard they are working !他们工作多么努力啊！（hard为adv,work为实义动词）
点拨：陈述句改为感叹句，可以采用“一判、二定、三移”。
一判：是判断出陈述句谓语动词后的中心词的词性（adj∕adv∕n）；
二定：是根据判断出来的结果来确定引导词（中心词为名词用What；中心词为形容词或副词用How；）
三移：就是把主语和谓语移到后面。
注意：在感叹句中，不得出现so,very，very much等表示程度的单词。
例如：①Our school is beautiful .
一判：beautiful为形容词；二定：beautiful为形容词，用How 来引导；三移：把Our school is移到How beautiful后面，即为感叹句How beautiful our school is!
②He is a clever boy.
一判：boy为名词；二定：boy为名词，用What来引导；三移：把He is移到What a clever boy 后面，即为感叹句What a clever boy he is!
③He studies English well.
一判：well为副词；二定：well为副词，用How 来引导；三移：把He studies移到How well后面，即为感叹句How well he studies!
练习：将下列句子变为感叹句。①The room is very bright.
② We live a happy life today. ③It is a nice present.
④This is difficult problem. ⑤She played the piano wonderfully.
16.）the (best) way to do sth:做某事的（最好）方法 17.thanks for+名词Ving:为什么而感谢 18.take a trip参加郊游，at the end of this month在本月底
19.go back to+地点：回到某地 He will go back to Beijing in 2 days.两天后他将回北京。
20.have a surprise party for sb为某人举办一个惊喜的晚会
21.without+名词代词 Ving：没有… He can’t finish the work without our help.（help为名词）
He went to school without having breakfast.他没有吃早饭就去上学。（have为动词）
24.look forward to +名词代词V.ing：期待，盼望
25.hear from sb.收到某人的来信 = receive a letter from sb.
27.the opening of… ：开幕/开业 28.在具体哪一天的上午、下午、晚上用on,比较：
in the morning在早晨 on Sunday morning在星期天的早晨 29.invite sb to +地点:邀请某人去某地（invite -- invitation ） invite sb to do sth 邀请某人做某事
31.reply to sth / sb：回答某事/回答某人 go shopping 购物，do homework做家庭作业
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
本单元的话题：谈论事情可能的结果。 。
本单元的语法：在条件状语从句中，用一般现在时表示将来——即主将从现。
If you go to the party, we will have a great time
从句（一般现在时） (主句一般将来时)
解释：在条件状语从句，时间状语从句中，若主句用一般将来时，从句则用一般现在时表示将来-------简称主将从现
If it is fine tomorrow,I’ll visit shanghai
区分:宾语从句若主句为一般现在时，从句可以根据需要用任何时态
I think I”ll finish the work in 2 days. 我认为我在两天内将完成这项工作。
主句（一般现在时） 宾语从句
填空：I think she (come)here tomorrow. If he (come )here,I (call)you.
本单元的短语和知识点：
1.have a great /good time 玩的开心 stay at home呆在家里take the bus乘公交车，go to the party参加晚会 tomorrow night明天晚上 talk about sth谈论某事 have a class party开班级晚会 have a class meeting 开班会
6.plan to do sth计划做某They are planning to go shopping.他们正在计划购物。 7.（P74,2b）half the class 全班一半人,make some food 做食物
8.ask sb. to do sth 请某人做某事My parents often ask me to study hard.
ask sb. not to do sth 请某人不要做某事 My techer often asks us not to be late.
10.too+形容词+to do sth：太…以至于不能…
so+形容词+that+句子：如此…以至于…
形容词+enough to do sth：足够…能够做某事（注意三个句型常常可以互换转换）
He is so young that he can′t go to school.他如此年轻以至于不能去上学。
= He is too young to go to school.他太年轻了以至于不能去上学。
= He isn′t old enough to go to school.
11.tell sb. to do sth 高速某人做某事 tell sb. not to do sth 告诉某人不要做某事
12.give sb some advice给某人建议/劝告 （adivce为不可数名词）
13.travel around the world 周游世界, go to college 上大学，
make（a lot of）money 挣钱, get an education接受教育 ，
14.）work hard 努力工作，a soccer player 一个足球运动员
15.talk to sb.与某人谈话，keep…to oneself 把…留给自己/独处
16.have problems with sth:在某方面有困难 have problems （in）doing sth:做方面有困难 （2个句型常常可以互换）
She has problems with English.她在学习英语方面有困难。
= She has problems （in） learning English.她学习英语有困难。
17.unless=if…not如果…不 Unless it is sunny tomorrow,I won’t go shopping.=If it isn’t sunny tomorrow,I won’t go shopping.
18.be afraid to do sth:不敢做某事be afraid of sth:害怕某物
19.21.be angry with sb生某人的气He is angry with his son.他在生他儿子的气。
be angry aboutat sth 因某事而生气He is angry aboutat his work.他因为工作生气。
22.make mistakes犯错误 23.remember to do sth记着去做某事（事情还未做）
remember doing sth记着已经做过某事（事情做完，但是还记着）
Please remember to close the door when you leave.当你离开的时候记着关上门。（门还未关）.
He remembered closing the door.他记着已经关上门了。（门已经关上）
24.advise sb to do sth劝说某人做某事 advise sb doing建议提议做某事。
25.It’s best (not)to do sth. 最好（不要）做某事 solve a problem解决难题
26.run away from逃避Don’t run away from your problems. solve a problem解决难题
30.agree with sb:同意某人（的看法、意见、观点等）31.worry about 担心 =be worried about
篇8：初二上记叙作文
因为亲情，生活稍微温暖了一点，也舒服了一点。因为亲情，没有意义的生活不再单调。因为亲情，我们的心靠它。亲情也是一种借助他人获得爱情的方式。
暑假最后一个星期，我们家有个大计划，在——露营。那天晚上，我根本睡不着。可能是我太激动了，也可能是太紧张了。我一直在想露营的场景。不知道过了多久我才渐渐睡着。
第二天早上，我六点多就醒了，我们都兴高采烈地听爸爸的露营课。就像我们要去一楼做一次长途旅行。每个人都背着必需品来到森林公园。爸爸说要选择好的露营地点，一定要靠小溪。一进森林公园的大门，我和姐姐就忍不住欢呼起来。哇！这里多大啊！天空中的大树被微风吹得沙沙作响。在这里，是的，你可以听到鸟儿婉转的歌唱，小溪潺潺的流水声，各种和谐的音乐汇成一首优美的歌。这里的空气很好，你可以闻到花和草的味道…
我们选择了一个好地方搭帐篷。时间不早了。傍晚已经覆盖了整个天空，漆黑多风的夜晚终于到来了。明月缓缓升起，我听到青蛙的叫声，害怕晚上有熊有狼怎么办？这里真的很恐怖。我和姐姐在帐篷里冷战。我妈过来安慰我们，轻轻拍了拍我们的背。我妈告诉我们，其实这些公园里没有熊狼这种凶猛的动物。可以放心睡觉。我和你在一起。我妈妈说着轻轻拍了拍我们的背。
亲情是我们生活中的影响者，是我们生活中的伴侣，是我们对家庭不可分割的情感。每个人都需要亲情，因为他给了我们爱。
篇9：初二上记叙作文
我是一个活泼开朗自信的男生。我做任何事情都是按照自己的意见，绝不会被别人打扰。所以，每当有人问我，你为什么这么自信？我会回答：“因为我相信我能做到。”
这句话是一个不知名的爷爷告诉我的。也许，在这个世界上，除了父母和老师，我只最尊重他。
大约有一年夏天，一个胆小的男孩独自走在荒芜的路上。你一定想知道为什么一个小男孩在没有父母陪伴的情况下走到这里。很明显，他迷路了，一直在哭。他在这个世界上感到无助。他认为一切都很糟糕。走着走着，突然看见一个老人摔倒在路边，跑过去问老人怎么了。老人回答说：“去，叫人来！快走！”他更害怕了，小声对老人说：“可是我迷路了。”这时，老人发现小娜的眼睛仍然是红色的。他努力振作起来，对小男孩说：“去吧！我相信是孩子。你能做到的！”老人无法呼吸。也许老人现在的样子让小男孩变得勇敢了。也许老人的话让小男孩自信了。小男孩擦了擦眼睛就跑了。
过了一会儿，小男孩回来了，领着一个大人跑过来。昏迷的是那个老人。大人看到了，赶紧拨打120，按住老人让他深呼吸。120来了，把老人和小男孩带走了。获救后，老人醒了。老人醒来后，第一句话是：“儿子，我知道你能行！”男孩听了，抱住爷爷哭了。在医院里寻找后，他找到了小男孩的'父母和老人的家人。老人的家人不断感谢小男孩的父母，小男孩仍然和老人在一起。
其实这个故事里的小男孩就是我。那是我五六岁的时候的经历。正是那次经历让我变得胆怯而自信。每当有人问我关于自信的问题，我都会想起那个老人。每当有人问我能不能做到，我都会回答：“我相信我能做到！”
篇10：初二上记叙作文
哇，多美的太阳啊！我的心情像太阳一样明亮炎热。因为要坐火车去海边旅行，晚上睡不着。
我期待的那一天终于到来了。我们一大早就开车去了济源市。磨滩在济源和山西交界处。我们买了火车票，登上了火车。这是我第一次坐火车。我很好奇，也很兴奋。她那么长，像一条穿梭在陡峭群山之间的巨龙。火车开了很久，我的心还是像跳球一样跳。
我看着窗外，在高耸的群山下，有星罗棋布的农舍；绿河；层层梯田。简直美得无法形容。坐了一个多小时的火车，看着窗外的美景，仿佛是天空中的一座城市。
下了火车，我们坐公交车，开车去了深山里的农家乐。一路上峭壁起伏，蜿蜒的山路像蛇一样，把我们吓得半死。
差一点。我们住在农舍里，时间还早。我们在清澈的冈瓦布里玩啊玩，在暗红色的树上采桑葚和甜桑葚，在草丛里采野草莓。然后一个惊心动魄的节目——漂流开始了！我们四个人坐在一艘橡皮艇上，在舵手的指挥下顺流而下。橡皮艇时快时慢，我们的心一起起伏。这时候，为了增加大气，飞行员故意把橡皮艇往岩石上撞。在重力的冲击下，小艇在水中打转，河水突然涌了进来，吓得我们尖叫起来。飞行员得意地笑了，然后我才知道这是个恶作剧。就在我看不到上帝的时候，前面的人向我们发起了水攻，我们奋力反击。还没等领带弄断，远处传来一声闷响，像是闷雷滚滚。
天空突然下起了大雨。我们立刻停下船，冲进农场，变成了落汤鸡。
多么难忘的暑假，难忘的旅行！
篇11：初二上记叙作文
有一种气魄，让七尺男儿打破思维常规，让小家碧玉突破封建枷锁，让大诗人统率千军万马。这就是勇气。
安藤忠雄的建筑以纯净干净的风格著称，没有大屋顶和木结构。他大胆创新，抛弃了前人的固定模式，但你绝对能从阳刚、极阳刚的建筑里闻到现代气息。在他的指挥下，建筑不是一个象形的东西，而是一门流云流水的优秀艺术。安藤整理了现代施工方法留下的模板痕迹、接缝和圆点，用纯天然的质感装饰取代了繁琐的室内装饰。朴素的混凝土直墙成了压倒一切的建筑语言，一切都朴素简单。
我钦佩他的勇气和创新，他是一个英雄。
隋朝女勇士花木兰代表父亲参军。她勇敢无畏，取得了许多杰出的成就。她受到皇帝的称赞。参军前，她是一个只承担轻松家务的女人。参军后，她穿上盔甲，投入战斗去杀死敌人。恐怕她面对的不仅仅是向敌人开枪。我觉得她在边境几年了，一定经历过生死考验，一定有过垂死挣扎的危险，一定有过临阵脱逃的想法，但是她坚持了几年的战争，成为了一代人的女英雄。
我佩服她，有勇气，能坚持，做英雄。
一代伟人毛泽东曾写道：“问苍茫大地，谁主沉浮？”而伟大的诗句“让我们继续走下去，数一数浪漫的数字，看看现在”。毛泽东的生活充满了战争。虽然他从未拿过枪，也没开过子弹，但他指挥了数千军队，创造了新中国。这是怎样的气魄？“谁是沉浮的主宰？”这有多厉害，什么一代伟人会有这样的胸襟！
我尊重他，有勇气，善于谋略，做英雄。
勇气是一种无形的财富。总会有人懂得珍惜和利用。相信在我们这一代会更好的展现出来。也许我把这篇文章写下来可以算作一种勇气。
篇12：初二上记叙作文
国庆节那天，我参加了斗门区书法比赛，我很自豪能代表我的学校参加比赛。
比赛那天，我起得很早。我会把东西准备好，然后吃早饭。来到学校，和想参加比赛的伙伴一起坐导师的车去少年宫。到了少年宫，找到了座位，就像老师要纸一样。听到裁判叫开始，我就开始写了。写到一半的时候发现有错别字，只好再写一个。我写第二个的时候，比较注意，结果一字不差的写了出来。时间到了，我把论文交给了老师。我和我的同伴们正在谈论我们能否获奖。
我开始看成绩，从三等奖开始。黄晓明，李四，小红…三等奖没看我名字，我就紧张了。现在我宣布二等奖。周三，秦晓……我没有在二等奖上看到我的名字。我的心怦怦直跳，担心自己拿不到奖。我想：哎，看来我要带个鸡蛋回家了！突然，我听到我响亮的名字“戚慧”。我做梦也没想到我得了一等奖。这一刻，我感到无比幸福。我冲到讲台上。看着几百名选手，我既兴奋又紧张。当主持人给我颁发证书和0元人民币时，我流下了眼泪，因为这个奖项意义重大。全区只有0人获得一等奖，我却占了一个，给自己和学校增添了光彩；第二，因为我觉得自己在背后付出的努力没有白费；第三，因为我要感谢导师们长期以来的辛苦指导。
中午领导请我们吃饭。虽然我们吃了一顿普通的饭，但我觉得这是我出生以来吃过的最美味的一顿饭。回家后，我告诉了父母这个好消息。他们都夸我：“我亲爱的儿子，你真棒！”听到这些话，我更加自信了。我想在接下来的书法比赛中取得更好的成绩！
篇13：初二上记叙作文
我今天参观了动物园。一进公园，我就顺着弯弯的小路来到湖边。水面上有一群天鹅。他们无忧无虑，在水上游来游去，不时对着天空唱歌。它们羽毛洁白，体态优雅，人们非常喜爱。再往前走是鸟园。你一进入鸟园，就会看到一个温室，里面有各种热带植物。在温室外面，有一个鸟类公园。各种各样的鸟在天空自由飞翔。鸟儿生活在树的分叉上。一对夫妇正在抚养孩子。孔雀正在开屏，美丽的图案很特别。我们对大自然的奇妙工艺感到惊讶。我忍不住拍了张照片，出发去下一个地方。
然后我去了海洋动物博物馆，那里有很多平时很少见的鱼和鲨鱼。他们在水里快乐地游泳。这里就像来到了深海。平日里你在电视上看到的那些生物，都是在这里看到的。还有一只银龙鱼，我永远不会忘记。它有一对锋利的牙齿，可以咬掉任何动物的一块肉。和他一起的鱼被他咬了。他受伤了，无助地看着玻璃上的我们。
离开水族馆后，我去了猴山。猴子在玩。他们一会儿上山，一会儿打游戏，一会儿就不一样了。一个游客扔了一袋零食进去，一只自私的猴子先抢到了。拿在手里，谁也不吃。最后，它变得慷慨了，但还是老样子。一只小猴子抓了一只，但是大猴子把它拿走了。这是以大欺小吗？最后，小猴子吃了一点零食。
然后，我去了大猩猩博物馆。里面有一只中国国籍的大猩猩。他已经32岁了，但他是那个大地方唯一的一个。他很孤独，很想猩猩陪他。大概就是因为这样才不开心吧。还有一只已经20多岁的母猩猩。有一只猩猩，因为老婆死了，每天都在死去。动物园给猩猩找了个新老婆，它很开心。但是猩猩不见了。他死了。
太阳准备落山了，我也离开了动物园。我很高兴知道如何与动物相处。
【初二上记叙作文范文】
篇14：初二上感恩节作文
让我们感恩吧！
著名跨国公司职业经理人、哈佛大学企业管理博士后余世维先生，在《成功经理人》讲座上，谈到这样一件事：每年大年初一，他和妻子都要去寺庙烧香，但余博士是个很有意思的人，他从来不进寺庙。他妻子很奇怪地问他，为什么不进去？他说，我是个奸商，做尽了坏事，没那个脸走进圣堂去见菩萨。你可能不知道，在这之前，余博士经历了一件事情：他去德国，在一座教堂前，看到一女子跪在那里。余博士很好奇地走过去问：“尊敬的女士，你为什么不进教堂里祷告呢？”那女士说：“亲爱的先生，我从事着龌龊的行业，没那个脸走进耶和华的圣堂。我那生病的孩子现在好了，我只好在这里祷告，向上帝感恩。”原来这女人是妓女。
这件事对余博士影响很大。看看国人，那些贪官污吏，做了多少坏事，还大摇大摆神气活现地走进教堂、寺庙，乞求上帝、菩萨的保佑。余博士的妻子是位明智的人，她走出来的时候余博士问：“你乞求什么？”他妻子就说：“何来乞求，我在那里赎罪。”其实，他妻子是在那里向菩萨感恩呢！是的，世界没有什么神灵可以乞求，有的只是让你去感恩。
让我们习惯感恩吧，而不是乞求。这里还有一个故事，说一个人上山拜佛，跪在菩萨前，这时也有一个女子跪在那里，他发现那女子和圣殿里的菩萨长得一模一样。他很吃惊，就问那女子是谁。那女子说：“我是菩萨。”那人更奇怪了，说：“你怎么给自己跪下了？”女子说：“是的，我在求己。”
如果你还有兴趣的话，这里还有个笑话，说有个司机把护身符贴在身上，一路闯红灯，结果出车祸死了。在天上见了菩萨，他就问：“我把你的护身符贴在身上，你怎么还让我出车祸？”菩萨说：“你开得太快了，我追不上你。”
凡喜欢乞求的人，大都有潜意识的依赖心理。在这种心理的暗示下，人对生活的心态会变得阴暗和消极。让我们学会感恩吧，感恩是一种积极的生活心态，在这种心理暗示下，我们对生活的态度才会积极，才会热爱生活。让我们再听听余世维博士的话：“就是一个残疾人，也要向上帝感恩。断了一条腿，你就应想：感谢上帝，没有让我断了两条腿——况且断的还是左腿！”
篇15：初二上作文
故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。
三岁那一年，以为捉住一只蝉就捉住了整个夏天，然而七月流火，萤火虫的光亮在暗淡中渐灭，枫叶落了一地，夏日香气，夏日誓言，夏日倾情都随风去了。才知道，人生就是坐火车，你要前进风景就会后退。
头发留长需要三年，剪掉只需三秒，学知识学了一年，忘记只需一个暑假，做同学做了六年，分开只需一张卷了。所以，世上的东西是不可能永恒的，对吗?我们精心策划，按部就班，等待某一个时刻的发生，也许它真的发生了，却和你想的不一样。
我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。毕业那天，我们拖着重重的书，打着闹着走出了校门，在街转角的那一刹，不许哭班主任说“闭上眼带你去个地方”，我说：“操场吗”，“你偷看”我：“这条路我走了六年，闭着眼也不会迷路”这个夏天，教室里坐满了人，可惜不再是我们。
我们拿六年和六张卷子跟世界赌一个明天，有一所学校，一个班级，一个集体，后来有一场考试就这样散了。一群人学了九年，为了上高中，又学了三年只为一场考试把所有人分开。
作业本没写名字，课代表准确无误的放在我桌上我想，以后的以后不会发生这件事了吧。他问：“你什么时候最爱校服?”我说，当我知道我穿不上它的时候。
如果有一天，老师突然打来电话说道，同学们，有时间回学校，我们把期末考的那张卷子再讲一下，我们还是闯进了那间教室，教室还是那群人，开心地坐在一起，我们还能盯着那块用了六年的黑板走神，我们还能听着老师的唠叨声，我们还能一起数着下课的倒计时，我们还能够
直到快分开的时候，我们才知道，曾经那些一文不值的东西，到这一刻，我们再也无法拥有了，但我相信我们的故事从未结束，我们的故事还没讲完
篇16：初二上作文
母爱是一盏明灯，黑暗中照亮我心;母爱是一股清泉，干涸时滋润我心;母爱是一缕阳光，困境中温暖我心。遇见了她就是遇见了世上最大的幸福。
我的妈妈是一个身材匀称，个子不怎么高，不过她染了一头板栗色的头发，卷卷的，眼睛是黑色的，她眼睛里散发着和善的目光，还有就是妈妈的微笑就跟圣母玛利亚一样，使人感到温暖。觉得妈妈很和善、温柔。不过有时就例外了：我以前喜欢懒床，妈妈气势汹汹地说：“我数到三你再不起来，我就把你活活打死!”但我快要起床时，发现妈妈已经数到五了，我又昏睡过去，妈妈居然朝三十数去了。哈哈!妈妈说这种非常令人惊骇的话我一点都不怕，妈妈就是一头纸老虎，一戳即破。但是每当我真的犯了错时，妈妈根本不跟我吼直接动真格。她那凶残犀利的眼神看着我，我全身都会起鸡皮疙瘩。知道下一秒钟我将接受妈妈的“刑法”，挨打的时候想到：自己犯错的原因，当初就不应该去惹妈妈生气的，就不会现在挨着一顿打了。
不过妈妈也有温柔的一面：那一次我发烧了，是在深夜里，风雨交加、暴雷“轰隆隆”地打得巨响。妈妈给我量体温，给我穿好衣服，因为我四肢无力、全身冰冷、难受极了。妈妈和爸爸严肃地说了几句，爸爸把车打燃，妈妈抱着我坐上去，我十分难受，痛苦地看着妈妈。妈妈慈善地安慰我道：“忍一忍马上就到，会没事的妈妈一直陪伴着你。”我到了医院，妈妈急切地问急诊室的医生：“他发烧了，量了体温四十度了!”医生给我做了一系列的检查的时候，妈妈焦急的在门口转来转去，都有一百多圈了。终于医生出来了给妈妈说了几句：没什么大事，就是回去按时吃药，没什么大事妈妈松了一口气，一副如释重负的表情，就像憋了千年未吐的气一样。妈妈心里想到：真是太好了，宝贝一定痛苦极了，我得赶快让他好起来!
“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”这句话说的真是言简意赅，要是没有母亲那就没有我，你生病的时候是谁在陪伴你，我难道不应该感恩母亲吗?所以感恩遇到她的那一刻。
篇17：初二上英语作文我的假期
At one's go for a walk after dinner is my daily required course. Stroll near the village of flowers and plants, breathing the fresh air, and the bird companion, to enjoy a rich rose, lily of the noble and pure, strange flowers, dinner and beautiful magnolia, canna's brilliant, I will gently said to myself: “life is beautiful.” I use the sincere feeling around colorful, with enthusiasm to appreciate the very beautiful flowers around us. I spontaneously from the heart: “I, belong to nature!”
More to the book, I will plunge into the ocean, breathing the smell of the fragrance of bookstores, libraries specific, experience the fun of walking books. Into the ocean of history, I'll angry for qin shi huang burying Confucian behavior, for bullies don't
Her sad tears, for the various ge is bright “teacher heel dead” untimely. Stroll the palace of literature, I gradually realize the treasure chai helpless, dai jade talent, experience of Mary's stubbornness, colin weak, experience of the early morning rain listen “yu, qian zhongshu's” fortress besieged "...
My summer vacation life, is a poem, a green leaf, a song...
篇18：初二上英语作文我的假期
Put the summer holiday, on the first day of the holiday I want to release your feelings well. But this is my independently, feeling is your own, and I don't care what they think others to me, this is the real me. For most people the holiday is pleasant, it is a symbol of freedom. For me, now the beginning of the holiday + exam difference = the starting point of pain. Very clear, exam, summer vacation ended.
In test scores, holiday is approaching, my mother gave me a holiday terrorist planning: 6:00 am to exercise, and then listening to English tapes, listening is to have a meal, and then do the homework done (teacher's parents), must go to bed before 10:00 in the evening. But fortunately, not the head hang beam, the awl stab, because there is no the condition: the head hang beam (home has a head no beam), the awl stab (home with no cone). The above a few demands in my ability can do a few?
篇19：初二上英语作文我的梦想
My Dream
I know that different people have different dreams. My dream is to be an artist. I like painting. To paint the Spring with the grass growing; to paint the Summer when all the flowers are blooming; to paint the Autumn with the golden fallen leaves; to paint the Winter with the snow man smiling. By all means, I like painting, which can make me warm instead of cold.
篇20：初二上英语作文我的梦想
My Dream
A dream is to a man what wings are to a bird. With a dream in the deep heart's core, a man is spontaneously driven to hitch his wagon to a star. A dream is an inexhaustible source of energy that keeps our enthusiasm burning, and kindles our desire to enhance our spiritual cultivation, refine our character, and upgrade our quality of life. A life without a dream is like a bird with broken wings, confined to a cage and oblivious of what lies beyond the range of its vision. On the contrary, a man with a dream is like a warrior armed with ambition, foresight and gallantry, daring to step into an unknown domain to make a journey of adventure. It is dream that adds fullness, variety, and spice to our life and makes it worth living.
I have a dream. It is d dream that is deeply rooted in human nature. I dream that one day people of all origins can live in harmony and peace without being discriminated against or persecuted. The bounty of the earth can be shared by every single human being. Mutual respect will guarantee the existence and continuation of the diversity of customs and cultures. Love, sympathy, and cooperation will alleviate the sufferings and disasters inflicted upon our fellow men. Respect for basic human rights will put an end to social injustices and evils. When my dream comes true, all men will be truly equal, happy, and free.
篇21：初二上数学教师工作计划
一、指导思想
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、 教学措施
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，充分利用生本课堂的优势，利用课堂四十分钟，努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
6、坚持错题许订正。
篇22：初二上数学教师工作计划
一：教材分析：
(一)教材特点分析
1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。
2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。
3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。
(二)本学期教学内容分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十三章一元一次不等式和一元一次不等式组
本章内容包括：不等式的有关概念和性质;解一元一次不等式和一元一次不等式组;一元一次不等式组的简单应用。
第十四章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十五章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十六章 勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十七章 实数
本节主要内容是平方根、立方根的概念及其求法，实数的概念及其性质，简单的二次根式的应用。
第十八章平面直角坐标系
本章主要有几方面：确定平面上物体的位置的方法;平面直角坐标系的建立及如何在坐标系中确定点的位置;图形变换与坐标的变化;初步感受利用指教坐标系解二元二次方程组。这四方面内容在结构上是连续的，层次上是递进的。
第十九章 确定事件和随机事件
本章内容包括认识确定时间和随机事件，定性和定量描述事件的可能性大小，初步认识频率的稳定性以及频率和概率de关系。本章内容是在落实第二学段课程目标基础上的延伸，也是进一步学习统计与概率的基础。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，8(1)班优生多一些，但后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。8(2)班学生大多数比较单纯，但大部分同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。
四、教学措施：
1、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
2、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
3、课后辅导实行流动分层。
五、教学进度：
略
篇23：初二上语文教学计划
一、学情分析
本学期，我继续担任四班和十班的语文教学工作。经过一个学期的努力，学生已经适应的我教学方式，我对学生有了更全面深入的了解。学生在语文学习习惯的培养上已初见成效，接下来是深入巩固。同时着重在方法下下功夫，尽量授之以渔，让学生的实践能力进一步提高。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
三、具体教学措施
1、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
2、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
3、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
4、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
四、培养辅差计划
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
篇24：初二上语文词语解释
初二上语文词语解释
1.万变不离其宗 宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。
2.倾国倾城 倾：倾覆;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。
3.离心离德 思想不统一，信念也不一致。指不一条心。
4.染苍染黄 苍：青色。比喻变化不定，反复无常。
5.始愿不及此 〖解释〗始愿：当初的愿望。指事势的变化发展，并非起初所料想到的。
6.斗转星移 星斗变动位置。指季节或时间的变化。
7.大起大落 大幅度地起落。形容变化大
8.如兄如弟 情如兄弟。比喻彼此感情好，关系密切。
9.官场如戏 官场：旧时指官吏们经常出入的地方。戏：戏剧，指随时都在变化。旧时指官场像演戏一样变化无常。
10.破罐破摔 比喻有了缺点、错误不改正，反而有意向更坏的方向发展。
11.变动不居 指事物不断变化，没有固定的形态。
12.人情冷暖 人情：指社会上的人情世故;冷：冷淡;暖：亲热。泛指人情的变化。指在别人得势时就奉承巴结，失势时就不理不睬。
13.日异月更 日日不同，月月改变。形容变化快。
14.神机妙算 神、妙：形容高明;机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
15.时过境迁 迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。
16.群策群力 群：大家，集体;策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
17.落叶知秋 看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
18.桑田沧海 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
19.夜长梦多 比喻时间一拖长，情况可能发生不利的变化。
20.毛手毛脚 做事粗心，不细致。
21.倾城倾国 倾：倾覆;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。
22.持权合变 以权宜之计适应已经变化的局面。
23.鼠臂虮肝 犹言鼠肝虫臂。谓或为鼠臂或为虮肝，指人世变化无常。
24.听天由命 由：听从，随顺。听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。
25.风云变幻 风云：比喻变化动荡的局势;变幻：变化不定。像风云那样变化不定。比喻局势复杂，变化迅速，难以预料
26.佩韦佩弦 韦：熟牛皮，弦：弓弦。原指西门豹性急，佩韦自戒;董安于性缓，佩弦自戒。原形容随时警戒自己。后常比喻..
27.愣头愣脑 形容言行鲁莽冒失。
28.千变万状 变化繁多，呈现出各种情状。
29.蜕化变质 蜕化：虫类脱皮变化。比喻人堕落变坏。
30.难解难分 指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。
31.稂不稂莠不莠 既不象稂，也不象莠。比喻不成材，没出息。
32.日濡月染 濡：浸润。染：熏染。天长日久地渐渐熏染。指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。亦作“日渐月染”。
33.七擒七纵 三国时，诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，使他真正服输，不再为敌。比喻运用策略，使..
34.佩韦佩弦 韦：熟牛皮，弦：弓弦。原指西门豹性急，佩韦自戒;董安于性缓，佩弦自戒。原形容随时警戒自己。后常比喻..
35.变化无常 无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性。
36.巧捷万端 巧捷：机灵敏捷。万端：变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
37.出奇无穷 谓多出奇兵，多用奇计。比喻变化多端，使人难以捉摸。
38.朝云暮雨 暮：傍晚。早上是云，晚上是雨。原指神女的早晚变化，旧时用以喻指男女的欢会。
39.冷血动物 体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人
40.以防万一 万一：意外变化。用以防备难以预料的事情。
41.移步换形 〖解释〗移动脚步，情景也随之变换。形容景色变化多端。亦比喻逐步起着变化。
42.难分难解 指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。
43.世异时移 世、时：社会、时代。异、移：不同、变化。社会变化了，时代不同了。亦作“时移世改”、“时移世异”、“时移俗易”、“时异事殊”。
44.鱼龙变化 谓鱼变化为龙。比喻世事或人的根本性变化。
45.三翻四复 变化无常或反复多次。
46.消息盈冲 指事物的盛衰变化或行为的出处进退。
47.落纸云烟 笔墨落到纸上如同云烟一样变幻多姿。形容书法或诗文高超玄妙，变化多姿。
48.雾散云披 喻变化之快。
49.一波三折 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的`变化很多。
50.故我依然 故我：旧日的我。仍旧是过去的我。指自己的境况和从前一样，没有变化。
51.不可端倪 端倪：头绪。找不着头绪。形容变化莫测。
52.不动声色 声：言谈;色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
53.见时知几 谓看到时运的推移而预知事情变化的先兆。
54.化性起伪 谓变化先天的本性，兴起后天的人为。
55.七擒七纵 三国时，诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，使他真正服输，不再为敌。比喻运用策略，使..
56.全知全能 无所不知，无所不能。
57.星移斗转 斗：北斗星。星斗变动位置。指季节或时间的变化。
58.龙骧豹变 喻书法气势壮盛而善于变化。
59.荆人涉澭 荆人：楚国人。澭：澭水。楚国人过澭水。后用以讽刺拘泥于成法，不知道根据情况的变化而变通的行为。
60.窃钩窃国 偷钩的要处死，篡夺政权的人反倒成为诸侯。旧时用以讽刺法律的虚伪和不合理。
61.雷动风行 ①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。
62.强死强活 比喻非常勉强。
63.移商换羽 〖解释〗本指乐曲换调。“宫”、“商”、“羽”均为古代乐曲五音中之音调名。①比喻事情起了变化。②比喻随声附和。
64.云起雪飞 如云兴起，如雪飘飞。比喻乐曲悠扬，变化有致。
65.任劳任怨 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
篇25：初二上语文文学常识
01、 以新联旧法
当学习到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品，并尽最大可能把他的生平、作品内容弄得清楚明白。比如学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、《爱莲说》的情况（作者、作品主旨），最后联及文体知识“说”。知道“说”是一种文体，属寓言性杂文……这样，学一而联二、联三……文学常识便越联越多，也越联越熟。
02、以点带面法
学会把某一名家的作品作为“点”，再由这一“点”扩展到这个名家入选课本的所有作品这个“面”。古代的如李白、杜甫、白居易、柳宗元、苏轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、茅盾等；外国的如高尔基、莫泊桑等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。例如学习鲁迅的作品，我们首先要掌握鲁迅生平这个“点”，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个集子、是什么体裁、作品中的主要人物是谁、使用什么样的技法刻画人物、表现主题。这样，由点扩展到面，记忆起来就能够更好地记住，效率也会提升很多。
03、 纵向扩展法
从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线，就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代，一步步梳理；如果是以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后，再把这条“线”中每一时期内的重要作家、作品或文体、技法分门别类地归纳出来。整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖葫芦，“条”分明，“块”清楚。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也一目了然。
篇26：初二上历史教学工作计划
为了适应素质教育的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大纲所提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，更好地完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、学生基本情况
八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。本期我担任八年级七个班的历史教学，各个班整体水平不一样，很多同学的学习方法和态度还有待提高。
二、本学期教学任务及要求
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
教科书内容结构由单元和课组成，每一个单元为一个学习主题，每一学习主题下分若干课。本教材总共分五单元，25课，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史。每节课后还设计了“每课一得”、“材料阅读”、“自我测评”、“活动建议”等内容，旨在启发学生思维。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、教学方法、措施
1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。
3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。
4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。
6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。
篇27：初二上历史教学工作计划
一、教材分析
本学期内容是我国的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命过程及其经济、文化的改革和发展，分析了中国近代史的发展过程，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。
教材选用最新版的教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
二、学生情况简析
八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学生的知识水平也不相同。
三、教学目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生的爱国情怀。
四、教学策略
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
3、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
4、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信
5、对不同程度学生的要求不同
对优等生的要求：除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题对差生的要求：完成基础知识，培养正确的爱国主义情操。
篇28：初二上历史教学工作计划
一、历史教学要求：
初二上册历史要求学生了解中国近代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究式学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。教师必须全面、深入地了解学生，认真分析、帮助学生改进学习方法，在理解的基础上记忆，扩宽知识面，提高学生的学习积极性，达到提高历史成绩、培养学生分析理解能力的最终目的。
二、学生现状分析：
本学期我任教初二8个班的历史课，她们社会分辨能力正在形成之中，教师要激发她们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。培养她们的爱国主义情感，形成正确的世界观、价值观。
三、教材分析：
八年级中国历史上册共22课，其中有活动课2课。主要分析了中国近代史的一些发展关系，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。
中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。主要由文化课和活动课两种课型组成，以一课时为单位。书中还设计了一些开放性习题以及rdquo；等栏目，旨在启发思维，提倡各抒起见，答案不求唯一。特点是政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
四、教学目标及教学重难点：
通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
五、提高教学质量的主要措施：
1、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的`空间、足够活动的机会的教学，真正做到rdquo；的教学，有效地促进学生的发展。
3、分层教学为主导
教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促进学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
针对不同学生采用不同的方法，上课注重对学生能力的培养；课后多交流，通过培尖的形式加以沟通；经常发现学生的问题，及时解决，了解思想动态，鼓励学生上进。
4、认真备好每节课，明确重点、难点，认真钻研教材、教参、大纲，上好每一堂课；积极参与教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，提高教学理论水平和教研能力。
篇29：初二上数学知识点总结
初二上数学知识点总结
初二上数学知识点总结
1 全等三角形的对应边、对应角相等
2 边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等
3 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等
4 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
5 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等
6 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
7 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等
8 定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上
9 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合
10 等腰三角形的.性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角)
21 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边
22 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合
23 推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°
24 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)
25 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形
26 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形
27 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半
28 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半
29 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
30 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上
31 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合
32 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形
33 定理 2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线
34 定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上
35 逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称
36 勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a^2+b^2=c^2
37 勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ,那么这个三角形是直角三角形
38 定理 四边形的内角和等于360°
39 四边形的外角和等于360°
40 多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180°
篇30：初二上数学教学心得体会
本学年主要担任了初二124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的如下：
一、教学工作
进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。
二、教学的实践操作
2、狠抓课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：(1)抓好旧知识的过关，做好新知识与旧知识的函接。(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。(3)查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。
三、优化教学语言、运用多媒体组合。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。
今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。初二数学教学心得体会(二)
这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
初二(8)班的同学的基础较差，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。各种日常写作指导,教您怎样写因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边形》的时候，由于这课的内容比较多，不同图形间的一些性质，特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。
经过一个学年度的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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