秋风和秋叶作文
“问心无愧”通过精心收集，向本站投稿了23篇秋风和秋叶作文，以下是小编为大家整理后的秋风和秋叶作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：秋风和秋雨的作文
秋风和秋雨的作文
四季之中，秋天是最美丽的；秋天之中，秋雨与秋风是最美丽的。
不是寻春，不是悲秋，我早已明白：春天，在落叶中枯萎了，而秋天，又在岁月的胸膛上扎下了深根，该来的来了，该去的去了，四季就这样周而复始地演绎着。
秋天劲吹，无拘无束，全然不顾叶儿对树的留恋，只是把它们一片片地带走了。“秋天扫落叶”。那一张张憔悴的脸，轻轻地纷纷地飞舞着。它们是在怀恋往日的辉煌，还是在哭诉今日痛苦的遭遇？在这瑟瑟的秋风中，它们所有生命的故事只能等待落幕。
我不禁为它们感到惋惜，那蒌谢的花儿，大自然的姹紫嫣红、苍翠碧绿随风飘逝。一种青春易逝的失落感，把我的心压得隐隐作痛。
沙沙，沙沙……
秋雨伴随秋天的来到，给秋景图添上柔美的一笔。被秋雨摘下的黄叶，飘飘然洒向大地，身后，身后，传来那酝酿多时的树丫发出呜呜声。在我心底不禁泛起一丝感慨：这稚弱的叶子能经受住几多风吹雨打？几多忧愁？几多困惑？几番潮水落，多愁而善感的秋雨，这还不因为你哟？！这就是青春吗？
于是我漫步在秋风秋雨的田野上，企图去寻找秋的内涵。寻找秋中的青春。
突然，我发现天地间万物都因秋风秋雨的眷顾而结实。那金黄的的稻穗，在田亩里涌起千顷波浪，它们彼此前呼后拥，把大地织成另一种景致。庄稼汉更是眉飞色舞，想着不久即将丰收，稻谷满仓，他们把欢乐写在脸上。
秋风是单纯的`，也许它永远都衬托着淡黄色，像银杏林那样浮云般的漂浮着；它永远是一个调儿，像舒伯特的小夜曲，轻柔悠长而凄美。
秋雨的收获使人欣喜。其实，在这收获的背后，蕴藏着秋天更深的内涵——它代表着生命的延续和再塑。
人生亦如泰戈尔所说：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。叶落、花尽体现了秋景深层次的内涵，成为秋天里最美的一道风景。
秋风仍在吹着，秋雨还在飘落，带着果实的清香，甜甜的，秋日如此灿烂和温馨。我寻思着：在这个美好的秋天，我也该收获点什么？哦！我明白了，不管是春还是秋，是生长还是凋谢，只要拥有青春的心境，我们就能洒脱的漫步在人生的道路上。
篇2：小班音乐活动大风和秋叶教案
小班音乐活动大风和秋叶教案
活动目标：
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。（情感目标）
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。（能力目标）
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。（认知目标）
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、前期准备：
①观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
②幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。
2、物质准备：
①小树叶胸饰每人一片
②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）
③《秋天》课件制作。
④录音机、磁带。
活动过程：
一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。
今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）
1、提问：“小朋友们，图上是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”
2、提问：“树叶从树枝上飘下来像什么？”
二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。
1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。
A想象小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作
B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作
C落叶飘在地上的动作。
2、教师把幼儿想象的动作示范表演。
3、幼儿听音乐集体表演。
三、《大风和落叶》的游戏
1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2——3遍。
四、活动结束。
活动反思：
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的`一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
篇3：大风和秋叶小班音乐活动教案
大风和秋叶小班音乐活动教案
【活动目标】
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。（情感目标）
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。（能力目标）
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。（认知目标）
【活动准备】
1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）
4、录音机、磁带。
【活动过程】
一、出示秋天的课件。（边看图片，边引导并有节奏的`朗诵）
1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗？”
2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？”
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边，幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的？
2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
篇4：幼儿园小班音乐欣赏教案《大风和秋叶》
幼儿园小班音乐欣赏教案《大风和秋叶》
【案例背景】
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去相象、去表现――正是在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。
【活动目标】
1、理解歌词，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。
3、感受音乐活动的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
【活动准备】
1、看到过树叶飘落的情景。
2、树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。
3、图谱一张。
【活动过程】
一、律动进场
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋风飘的动作进场。
2、播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节？（秋天）你看到空中飞舞的是什么？（小树叶）
二、熟悉歌词和旋律
1、边念歌词边出示图谱。
教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、你在诗歌中听到了什么？（飞呀飞）
3、请孩子上来做小树叶不同飞的'动作。
4、小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。
5、在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下来。
三、学唱歌曲
1、老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。
2、提醒幼儿用好听的声音再唱一遍（重点让孩子感唱出歌曲优美感觉）。
四、结束
我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧！
【案例反思】
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息？问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化，孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
篇5：秋叶秋语散文诗
秋叶秋语散文诗
九月，依旧暖阳，风雨过后的北方小城，
空气清新爽朗 ,站在林中，听肃然的风动，
看片片离枝的树叶悄然滑落 ，
无声无息的铺满大地 ，叠加百片万片的厚厚金黄 ,
形成一个满目辉煌的别样景致。
踏在落叶铺满的松林小径 ，望碧海明净的蓝天 ，会有一丝触动 ，
风经过，似有一句呼唤在耳边响起 ，我知道，始终不能忘怀，
秋水中，有一朵荻花曾陪伴我渡过的那些寂寞的情怀，
用窸窣沙哑的嗓音为昨天的我，唱遍了整个秋季的萧瑟，而落叶沙沙作响的吹着哨音，
却是在宣说化成春泥再次重生的预言，我已放下尘埃中的喧嚣，
是否可以，不再用余下的时光来祭奠与你相守的太多绮梦……
秋离索，心非昨，转身离去时，那个令心疼痛的背影已开始在两个人的视线中模糊 ，
记忆屏蔽了许多可以驻扎心底的隐痛 ，留给今日的回忆，仿佛都和落叶有关，
而我只是一个喜欢看落叶的人……
捡拾一枚秋叶，放在唇边，可以吹皱心湖，
可以让深锁的内心长廊，走出一个忧伤且痴情的女子 ，
可以在短暂的离愁里，埋下一地苦涩的种子 ，经年后采摘，每一颗都透着淡淡的寓意 ，
该怎样以沉重的语调去朗诵，这些敲碎的散句，
该怎样以一颗果实成熟的心来散发这一季的幽香，
心事被沉默包裹的.奄奄一息 ，眼前的秋季，已然，没有了当年的诗话。
想把心融化在一枚叶的纹络中 ，清晰的记载初上枝头的嫩绿，
长满枝桠的茂盛，成熟离枝的安然，化作春泥再护花的高尚情怀，
想象许多叶子那样，挤在一起，在春天中栽培理想，在秋季中悄然隐退 ，一起荣辱与共，
一起风高离索 ，一起碾做尘埃 ，一起盖着薄雪冬眠 ，一起腐烂成诗人笔下的千殇 ，
这样，就会躲过孤独 ，躲过寂寞，躲过许多与疼痛有关的字眼，
还有隐喻心中的那场遇见……
落叶凭借风的力量离开枝头 ，缓缓经过人的眼，无声落地 ，铺就一秋的暗淡，
树干无奈的望着骨肉离去，更加沉闷肃然 ，
这样的九月 ，该以怎样的情怀去抒发内心的感伤呢？
是否，煮一炉秋水，沸腾冷涩带给人心的薄凉 ，
是否，用满地的落叶编织成一道桥索，
心经过，让一丝安暖跌入心楣……
秋叶，怀着怠倦，陪在季节的流苏地，等待下一个轮回的去处，
而我则在每枚秋叶背后，看见了清晰的纹络，
正如它的品性，清晰，明了，坦然，不畏惧任何变迁，弯腰捡拾几枚这样的秋叶，
写上寄语，制作爱的书签 ，夹在厚厚的书籍中，看它风干成型，变成质韧的模样，
想你时，打开看看，就此来完成这段感情的蜕变。
秋叶，已卷起一季的零乱，
而我一直呢喃的秋语，也被路过的风带去了远方 ，
假如爱有天意，我的呢喃，定会被风带入你的窗前 ，
伴着皎洁的明月，以诗歌的形式在你的梦境读诵，
而我，在梦的另一方，依旧，会观望满地的落叶，思唤悲秋的锦瑟……
篇6：小班音乐律动教案《大风和秋叶》含反思
小班音乐律动教案《大风和秋叶》含反思
【活动目标】
1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】
1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
2、小树叶每人二片。
3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)
4、录音机、磁带。
【活动过程】
一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)
1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?”
2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”
二、学习歌曲并运用动作表现。
1、教师清唱2边，幼儿倾听。
2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。
3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。
三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。
1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?
2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。
3、幼儿听音乐集体表演。
四、《大风和落叶》的游戏。
1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的.不同，并作出反应。
孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
3、听音乐玩2-3遍。
五、活动结束。
案例反思：
本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息？问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。
篇7：小班音乐公开课大风和秋叶教案及反思
小班音乐公开课大风和秋叶教案及反思
游戏目标：
1．能一边唱歌一边大胆做动作。
2．能分辨和表现音的快慢。
3．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
游戏准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一片秋叶，音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
简谱：
活动反思：
《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的'游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。
一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。
篇8：秋风和树叶幼儿园体育课件
秋风和树叶幼儿园体育课件
设计思路：
1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受；对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。
2、老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。
活动目标：
1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。
2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。
重点与难点：
1、了解风和树叶之间的关系。
2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
活动准备：
1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。
2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。
3、录音机、音乐磁带若干
活动过程：
1、扮演角色，活动身体。
（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来
（2）念儿歌，模仿小树长大。
小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。
2、根据信号变化，调整身体动作。
（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。
教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑；说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。
（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。
教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。
（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的`活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。
3、游戏结束，放松身体。
教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。
教师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。
篇9：小班音乐游戏：秋风和树叶
秋天是落叶飘飘的季节，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多彩的树叶，摇曳飘落，给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。和幼儿一起进入落叶的世界，让他们去发现、去想象、去表现……
“落叶飘飘”的主题下，在音乐活动《挠痒痒》的活动中发现，这种情景互动游戏深受幼儿喜爱。本次活动借助《挠痒痒》的旋律，对歌词进行改编，以秋风和树叶的音乐游戏作为延伸。通过根据歌曲内容模拟秋风吹来树枝摇晃，小树叶飞下来的情境，再到多种形式的在“大树妈妈”身上飞下来，促使幼儿能体验到这种“秋风”与“树叶”互动的快乐，同时感受到音乐游戏带来的愉悦情绪。
活动目标
1．体验“秋风”与“树叶”互动的快乐。
2．感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
活动准备
已熟悉《挠痒痒》的歌曲旋律、伴奏音乐。
活动过程
设计意图
一、游戏导入
1．师：秋天到了，秋风姐姐唱着歌吹来了。
2．教师唱歌曲，唱到“呼”时，停留在幼儿面前，与幼儿互动。
3．秋风吹来，小树叶也要飘下来了。
4．教师与幼儿一起边歌唱，边表演像小树叶一样飞下来。
二、和秋风做游戏，表现树叶飞舞的美
1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。请“小树叶”围到“大树妈妈”身边。
2．师幼共同边唱歌，边做游戏。唱到“小树叶”的时候，“小树叶”就开始离开“大树妈妈”慢慢的“飞下去”。
3．播放音乐，先请“树叶妹妹”（女孩）围在“大树妈妈”的身边进行游戏。“树叶弟弟”（男孩）躲在“草丛”中休息。
4．播放音乐，“树叶妹妹”和“树叶弟弟”交换，再进行游戏一次。
5．播放音乐，教师请两名幼儿当大树，其余幼儿各围在两颗“大树”旁进行游戏。
三、游戏结束，放松身体
1．风停了， “小树叶”要休息了。
2．游戏结束。风停了，树叶宝宝们好好休息一下吧。
创设情境，初步体验互动的快乐。
表现出小树叶在空中飞舞的美丽，体验到秋风与树叶互动的快乐。
放松身体，感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
篇10：舞秋叶（四季愁.秋）
落叶千秋雪纷纷，
一挥挥尽树芬芳。
转入秋原踏缤纷，
夕阳千里现辉煌。
大意：落叶像雪一样，从树上落下。树叶在弹指一瞬间消失了。在夕阳下在秋原上漫步，显的十分辉煌
四年级:翱翔永恒
篇11：拾一片秋叶，走过华秋
拾一片秋叶，走过华秋
清浅流年，拾一抹暖意，走过秋凉。让那些平淡的时光像花儿一样在指尖绽放，向着阳光，温暖前行，体味岁月的静美，且行且惜
岁月如一指流沙在指尖匆匆滑落，转眼已到了暮秋。北方的天气以有些寒气袭人了，天空不时的会有雪花飘落。落叶以最完美的姿势舞在季节的转角。带走了秋的繁华。也带来了冬的寒意，洒下一路阑珊的冷清。
一季静秋，无论我们怎样对它眷恋与不舍，它都会远去，留下一路的繁华与落寂。让我们回味。也让我们学会适应季节的流转，接受以改变的，放下该放下的，学会随遇而安。在清浅的时光中浅笑嫣然。
时光如流水，总喜欢静立于岁月的长河，在细水流年的平淡中品味生活给予我们的温暖。其实生活从来就不缺少爱与温暖，缺少的是感受温暖的心灵。生活中温暖无处不在，朋友的一声问候，父母的一个关怀，孩子的一个笑脸，爱人的一个眼神都是温暖。
有的时候，你的一抹微笑也会让人在心底留下无限的暖意。予人玫瑰，手留余香，予人温暖，自己也会觉得快乐，有爱就会有温暖。温暖来自无处不在的细小关怀。携一份温暖于岁月中前行，生命中有了温暖心就不再寒凉孤单。
有一首儿歌中这样唱到，推开我的家门口，阳光牵着我的手。每一次听到心里都会感到暖暖的。人生最美好的事情就是每天早上都享受到生活赐予我们的那一米阳光，这才是生命最美的开始。有生命的地方就会有阳光，有阳光就会有温暖。让心依阳光，生命因为拥有阳光而风清月朗。
人生拥有了阳光你会发现天更蓝了，草更绿了，风更轻了，生活是那样的美好。一件事想开了就会风轻云淡，想不开就会阴云密布。人生百年弹指间，掬一抹阳光与流年里，照亮那些黑暗的角落，用一颗充满阳光的心来感受彩虹的绚丽，春天的温暖，花开花落的美好。
喜欢在云淡风轻的日子里倚在窗前，默守一段淡然的时光。一直怀着一颗感恩的心行走于岁月中，收集一路上点点滴滴的感动，让一颗心在日复一日的平淡生活中默然欢喜。我不算是一个明媚的人。偶尔也会伤春悲秋。为一片落叶而伤怀，为一首诗而感叹沧桑。总喜欢在别人的故事里落泪，在别人的风景里或喜或悲，在别人的幸福中仰望。其实自己的幸福也曾在别人的眼中。
很多时候也会告诉自己，或许不圆满才是人生，学会接受生命中的遗憾。人生有花开就有花落，有高潮就会有低谷。或许每一次错过都是一个新的起点，或许每一程山水都会有美景驻足。每一个季节都会有鲜花盛放。人生的曲曲折折才能勾勒出生命的美。光阴的'荏苒让我学会坚强，若生命只是沧海一粟，就算是一棵小草，我也要向着阳光努力的生长。
一直想做一个安静的女子，将一颗心安放在文字中，在唐诗宋词中淡看风月，在文字中找寻心灵的栖息地，感悟一花一世界，一叶一菩提，体会人间有味是清欢。笑看花开花落，淡看云卷云舒。将心开成一朵莲花，穿越繁华三千而不染。拎着幸福度日月，携着快乐看潮起。聆听花开的声音。用一颗素心，淡然前行。
人生的起起落落总会有一些情怀需要安静回味，总会有一些伤痛需要独自体会，总会有一段路需要一个人走，总会有一些事需要坦然面对。轻捻滑落指尖的光阴，拥有那些静谧的时光。寻找生命的厚度让心不再疲惫。岁月因为懂得而隽永，生命因为回味而厚重。
一直很喜欢一句话，你若微笑面对生活，生活也会对你微笑。人的一生总会经历坎坷挫折，就如这个秋天，偶尔会有阴云冷雨。可是终归还是会雨过天晴，阳光明媚。或许我们没有办法改变天气，但可以改变心情。心情好了，人生就会风随云转，柳暗花明。拥有一颗淡然的心，走过生命的不如意。无论命运有没有给我们过多的期待，记得，微笑生活。
染墨流年，岁月沉香。如果人生就是一次旅途，那么一程有一程的风景。一季有一季的盛放。我们走过了秋水长天，就会迎来素雪纷飞。携一抹暖意与岁月中，让那些平淡的时光像花儿一样在指尖绽放，向着阳光，温暖前行，体味岁月的静美，且行且惜，其实最好的风景一直在脚下，在路上，在心上。
篇12：幼儿园小班《秋风和树叶》体育教案
幼儿园小班《秋风和树叶》体育教案
一、活动目标
1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。
2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。
二、重点与难点
1、了解风和树叶之间的关系。
2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
三、材料与环境创设
1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。
2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。
3、录音机、音乐磁带若干
四、设计思路
1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受；对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。
2、老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。
五、活动流程
扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体
1、扮演角色，活动身体。
（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的'树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来
（2）念儿歌，模仿小树长大。
小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。
2、根据信号变化，调整身体动作。
（1）根据教师的语言信号，变换身体动作。
教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑；说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。
（2）根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。
教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。
（3）根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。
3、游戏结束，放松身体。
教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。
教师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧！”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。
篇13：秋雨润秋叶落秋思诗歌
秋雨润秋叶落秋思诗歌
【秋雨】
十月
相约一场温情的秋雨
滴落在秋阳下的枫叶上
将最柔软的诗情
凝结成珍珠
串成难忘的记忆
挂在胸前欣赏
相约在秋雨蒙蒙的季节里
把幸福串成美丽的风铃
挂在你的窗棂上
伴着岁月倾听声响
犹如我的思念叮叮当当
【秋叶】
如果你捡拾一片落叶
就拥有了整个秋天的心情
就如捡一片沉醉
拾一叶欣喜
握一枚斑斓
深藏心头装饰心情
落叶片片
片片都是静美
片片都带给人美妙的遐想
落叶是无声的咏叹
是缤纷的画卷
是秋天的舞步
和着秋风的旋律翩然而至
舞出一地静静的美丽
【秋思】
朝阳揉碎成珍珠
撒落在海的身上
记忆的画廊
涂满你的名字和心房
秋天的枫叶
诉说你我相识的'过往
携一阵风
捻一抹素笺
你，浓缩成秋天的海棠
轻轻潜入思念的行囊
软软地，软软地
抚平了一季的忧伤
途经你的温暖
你便如秋曰的暖阳
定格在记忆的长廊
篇14：秋花、秋叶、秋草生活随笔
秋花、秋叶、秋草生活随笔
远看秋季的白杨树，是一片美丽、养眼的黄色，当你走近，会发现浓浓的黄色中，有个别的枝条上的叶子是绿色的，就象满头白发的老人，也偶见几缕青丝，象是要想留住逝去的青春似的。初秋的树，在同一棵树上，叶子也没有绝对相同的颜色。满树的绿色，也可见醒眼的黄色，像青壮年的人黑发中几缕白发，提醒你秋天的来临。细看一棵棵的树上，有的树叶子是黄的，也有的是绿色的，还有半黄半绿的，一棵树如此，一排树如此，杨树如此，枫树如此（只是红、绿来得早或晚）,其它树也如此。可谓人生一世、草木一秋。
细观察秋天的草，它也不是同时枯萎的，衰草中也偶见一片片醒眼的脆绿。让你重温夏的影子，这里的温度、湿度形成的小气候决定了它延长了生命的周期。
人类与自然界是相同的，由于身体基础状况不同，生长环境不同，吸收到的水分、营养不同，经历、经受磨练的不同，有的人长得老，有人长得年轻。
在南方，看不出季节的变化的。在北方是四季分明的'。
从花、草、树植物反映出明显的四季：如春兰、夏荷、秋菊、冬梅，都是不同季节时令的代表，她们会因季节的不同而兴衰。北方只有春种秋收。近年来北方的温室大棚兴起，足以证明植物只要有适宜的温度、湿度、营养，它们都会不分地域健康的生长。所以，北方秋冬也不需悲凉，外面白雪皑皑，看看大棚里，鲜花盛开，果实累累。
每个生命都有他特有的，最适合本体征生存的外在条件，而自然的外在条件，很难做到决对适应他最佳的生存条件，所以，同一种植物，有的植物长得高点，有的植物矮点，有的叶子秋天来得早点，有的植物叶子绿的时间长点，有的花花期长点，有的花期短，谢幕得早点。人也是如此的。
人和植物都有相同点，都需要阳光、水分、温度、营养等，各项指标需要的多少，是因个体的不同需要取舍的值是不一样的。
但人毕竟是高级动物，他能研究出植物适于北方冬季生长的棚室植物。人类有思维，且不断进化，总体寿命都提高了。但为什么同龄的人，有长寿的，有寿命短的。首先，先天的遗传因素，个体都是有区别的，后天的生活经历，生存条件，身体、心理的承受能力都是有区别的。
比如，同一件事情，发生在不同的两个人身上，他们的反映是不同的，认识不同，处理方式就不同。同样是人类，同龄人有健康的，有体弱的多病的，有快乐的，有抑郁的。我们是人类，能把植物培育出最接近适于最佳生存的条件、空间，人类的思维，更应该不断加强代代优化，研究出适于人生存的最近条件，提高生活的质量，健康、快乐、科学地生活，把生命的长度加长。
杜绝、规避不科学的，甚至错误的生存习惯，因人而异，因地而异，科学合理健康地生活，珍惜生命，延长生命的长度，享受生活！
人类更不要自己祸害自己，有人为了利益的最大化，生产假烟、假酒、假药，生产毒奶粉、激素肉，甚至制毒贩毒。特别是从国外进来的垃圾食品、垃圾服装，帮助外人变相祸害自己的同胞。请问我们有多少可以放心食用的绿色，有机的大米、豆油、蔬菜，那是我们天天都要用的生存必须品啊!
还有那明知故建的不环保的工厂，污染了我们赖以生存的空气和水源，如果我们的健康都没有了，寿命都缩短了，生命都没了，我们要那些身外之物的利润有用吗？
醒醒吧，人生一世，草木一秋！我们都还是做一棵绿得时间最长的草，做一棵翠得时间最长的树，做一棵花期开得最长的花，珍惜生命，延长我们人类生命的最长度吧！
这一点，老人们做得比较好，夕阳西下，珍惜生命，值得赞美的是佳木斯广场舞的发明者——是一个正能量的倡导者之一。广场舞风行全国。因为他是有益于人类的产物，他从身体到身心都给人以积极向上，发明者有句口号——不到99，谁都不许走。广场舞，确实是愉悦身心，锻炼了身体，特别是颈椎病、关节炎等亚健康状态的慢性疾病，还是有一定的治愈疗效。
还是让人类多一些正能量，积极的向上的，推动人类进化产物吧!借用一句“不到99，谁都不许走"来杜绝、规避不科学甚至是错误的生活习惯，因人而异，因地而异，实行正确、健康的生存方式，珍惜生命，延长生命的长度！
享受生活，做一棵绿得时间最长的草，做一棵翠得时间最长的树，做一棵花期开得最长的花，珍惜生命，延长我们人类生命的最长度吧！
10月27日
篇15：风和大力士作文
风和大力士作文
风和大力士
很久很久以前小学作文 ，在一个遥远的地方里，住着一棵又粗又壮的大力士和凶猛的狂风。
有一天，大力士在密密麻麻树林下睡觉，这时候，风看见大力士在树下睡觉，就说：“大力士，你敢和我比比谁的.力气最大吗？”大力士听了，说：“行。”
大力士说：“你先来。”风用它的全身劲儿一吹，然后，大力士挺胸抬头，风说：“你怎么还不认输。”大力士没有回答，它的脚有些抖，但他坚持着，过了一会儿，风累的气喘吁吁，风认输了，他惭愧地低下头，大力士看见了，温柔的说：“不是每个人都想当最强壮的人，虽然你没赢得了我，但你有善良的心，你只要坚持到底，总有一天会赢得胜利的。”
风听了，它终于明白了，无论做事都要坚持到底，都要不服输。
时间像飞箭，转眼又是一年，风又去向大力士比力气，这回大力士输了，大力士说：“我们交个朋友吧。”风很乐意，它们手拉手，一起走向美好的未来。
篇16：风和小草作文
风和小草作文
在一个明媚的.清晨，小草对刚刚醒来的蘑菇说：“我是世界上最出色的舞蹈家，没有谁能跳过我。”小蘑菇说：“那好！你跳个舞给我看。”小草挺起胸膛，跳起舞来。可没有风姑姑的帮忙，小草是跳不起来的。这时，蘑菇说：“怎么样，跳不起来吧！”小草呜呜大哭起来。风姑姑听到小草的哭声，忙跑了过来。风姑姑吹起优美的曲子，这样，小草又开始跳起优美舞蹈。小兔看见了说：“小草，你跳得真好。”大家都这么说，小草想：我不应该骄傲，如果没有风姑姑的帮忙，我是不能跳得这么好的。从此，小草不再骄傲，而是变得那么谦虚，那么和气。
篇17：作文 风和小树
作文 风和小树
江西省赣州市章贡区滨江一校三（2）班 肖宇洋
春天到了，春风轻悄悄地吹向了大地，吹向了树林。小树感受到春天的温暖，开始吐出嫩芽。小树说：“谢谢您，春风，您是我的好朋友！”
夏天到了，小树的嫩芽变成了一片片绿油油的叶子。夏风大大咧咧地跑来到了树林，吹得本来满头大汗的小树凉快极了。小树说：“您真是我的好朋友！”
秋天到了，小树盼望着秋风。小树觉得身上的枯叶太难看了，希望秋风帮忙把它们送走。秋风温柔地替小树送走了枯黄的叶子。小树说：“谢谢您，我的好朋友。”秋风说：“不用谢。”
冬天到了，所有的小动物都躲进了自己的家了，枝条上的.雪压得小树喘不过气来。冬风徐徐到来，一点一点地把雪吹落地上。小树伸展枝条感激地对东风说说：“好朋友，非常感谢您的帮忙！”
在风朋友的呵护下，小树顺利地度过了一年一年的春夏秋冬，不知不觉长成了参天大树。（辅导老师 陈席荣）
通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆
电话：13576760629 期待同学们投稿^_^
篇18：风和太阳作文
风和太阳是我们生活中不可少的东西。
风，给予我们在夏日里的凉爽。
太阳，给予我们在冬日里的温暖。
一天，风与太阳相遇了，它们相遇在一个寒冷的冬日。
风对太阳说：“你的威力决不够我的强大。”
太阳微笑着说：“咱们比试比试吧。”
“比就比，谁怕谁啊。”风不屑的说，“我们就比比谁能把地面上的那位老人的外套给脱掉。”
“好啊，你先来吧。”太阳说。
风用它最大的力气往老人身上吹，可老人的外套不仅没有吹掉，老人还紧紧的捂着自己的外套。风垂头丧气的对太阳说：”该你了。”
太阳往老人身上一照，老人感觉浑身热腾腾的，就把外套给脱了下来。
太阳对风说：“不要凡事都用暴力解决，要温柔对待每一件事情。做错了事情，就得听别恩的教训，以后改正。”
篇19：风和太阳作文
一天下午，有三个动物来到一片茂密的森林，在美丽的森林里有个旅店，旅店里有一位伯伯。这位伯伯很热心给这三个动物每人一件衣服。三个动物接受礼物后，行走在旅行的路上。
这时，北风来到太阳的身旁，正巧看见了这三个动物。北风有点瞧不起太阳，就对太阳说：“太阳，我们比赛看谁能让这三个动物把衣服脱掉。”太阳微笑地看了看北风说道：“好吧！”
刚开始，北风轻松地吹着，三个动物感觉到有点冷，就紧了紧衣服。北风见状，便使出全身力气开始吹，把树叶吹得满地都是，把花儿都吹倒了，三个动物把衣服裹得更紧了。第一个动物甚至对其他动物说：“躲在我的后面！”其余两个动物听话的躲在了第一个动物身后。北风使劲地吹，不一会儿到了冬天，三个动物结冰了，可是衣服依旧在他们身上。北风把脸都吹红了，也吹累了，它他很无奈的退到了太阳身后。
太阳笑眯眯的说：“看我的吧！”
太阳出来了，发出万丈光芒，树木抽出了新的枝条，花儿也绽放出了美丽的笑脸。三个动物身上的冰也消融了。他们继续他们的旅程。太阳继续照耀着大地，快到中午时，天气越来越热。三个动物热得受不了了，便把身上的衣服脱了。他们走到河边放下了自己的衣服，便跳到河里冲凉洗澡了。北风见了，红着脸悄悄走了。
通过这个故事，我知道了：解决问题不能只用暴力，而要开动脑筋想方法。
篇20：秋叶秋果秋之美优秀作文
秋叶秋果秋之美优秀作文
秋游是大家都梦寐以求的一件事，但，秋的美丽只坐在垫子上玩是体会不到的。许多人认为秋天的落叶很美，但这只是上千种秋的美景中的一种，秋天的美，可不是简简单单就能表达的。
秋天的美有许多种：黄叶美、果实美、丰收美。树叶开始换下夏装，穿上金黄、火红的秋装，果实开始启用增肥计划，把自己搞的肉嘟嘟的，各种粮食陆陆续续被送进了粮仓。有时，你随意往路上、林中望一眼，秋就是一幅幅由各种物体组成的美丽图画，一张张美丽的照片。
秋游时，你遇上的美丽瞬间很多，只是你没有留意而已。像罗丹说的：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你随时随地观察四周的景物，美丽的事物随处可见。这次游于谦祠和三台山，也有许多美景。
在我们扎营的`地方旁边有座桥，过了那座桥，一直往前走，会有一条路直接把你带上山顶，那是一片美丽的竹林，在交叉口看被树丛半掩的竹林小舍，那不就是美丽的吗？在桥上往左望，那半熟的香柚挂在树上，又不像翡翠，也不像碧玉，它远远地挂在那里，我闻到了它的淡淡香味。这秋天成熟的美，就这样弥漫开来。身旁的银杏树，已经只剩下稀稀拉拉的几十片叶子，时不时会有叶片飘落在你的头顶，让人有种莫名的伤感，仿佛在预示着冬的来临。
秋天，是丰收的季节，是叶落的季节，也是绚烂的季节。秋天的美，要靠自己去发现，去感受，去体会。
篇21：秋之信使秋叶三年级优秀作文
秋之信使秋叶三年级优秀作文
夏天过得真快，秋姑娘迈着轻快的脚步像我们走来。她发出各式各样的“信封”——秋叶，告诉人们秋天的到来。
秋天，我去林子里去捡落叶，我捡了好多落叶，有银杏叶，大叶黄杨，女贞叶，鹅掌楸，桂花叶……
一阵秋风吹来，我站在林子里，秋风吹下了一阵“树叶雨”，声音有如山间那流动着的清泉那样清脆，美妙！树叶在随风起舞，我仿佛也像一片叶子在空中翩翩起舞。
捡起一片银杏叶一看，这不就是一把绿中泛黄的小扇子吗？就是他扇动起这场轰轰烈烈的“秋天的舞台剧”！女贞经了秋风的.吹拂，有的黄了，黄得如油菜花般娇艳；有的橙了，橙得竟要和橙子一较高低；也有的绿了，仿佛还是盛夏时一般滴翠。桂花叶也许经了桂花的熏染，也香气扑鼻，一闻到它，仿佛把什么烦恼抛在脑后。
多姿多彩的秋叶啊，你们正从枝头落下，从第一丝瑟瑟的秋风吹起对的时候……
篇22： 秋叶作文
明知是走向尽头，但赤子之心不灭。
―题记
起初只是那不经意的一片，两片。
接着是一下子的八九片。“秋天”在无意间飘落下来了。落叶在地上微笑着闭上了双眼。
“一落叶而知天下秋”，这落叶的舞蹈，似乎就是上天预示着秋天的来到。山山黄叶飞，该是一派如何悲壮的景象?这漫天飞舞的，曾是春天那青翠欲滴的嫩叶啊!而现在，它们无可奈何，它们拗不过时间，只能遵循时间不可抗拒的方向，飘向生命的终端，沉默于无边的泥土之中。“再见了，我的家”，落叶在飘落的那一刻，恋恋不舍。
从枝头到地面，每一片叶子都不愿轻意放弃自己的栖身之所，经过了千回百转的挣扎，但始终逃不过地心引力的牵绊，凄美地告别自己的“天堂”，挥舞着那思想的双手。树疲惫了，它脱尽了苍翠的外衣，在空旷中孤立了。踏在无尽的“落叶道”上。鞋底发出的恹恹的声音，那是落叶最后的哽咽，是秋天消失的声音。有谁会可怜脚下这曾经的青丝?落叶回归土壤，它们将希望深埋在来年的叶脉：莫非一种生命的结束真是另一种生命的延续?唉，这伤感的秋，这伤感的叶。
叶子低吟着忧伤的调子，以最委婉的方式告别人间。秋风应和着凄凄的节奏，期盼着严冬后的下一个新春。
纷飞的落叶，正将秋意层层加深……
篇23：秋叶作文
“秋风生渭水，落叶满龙城”当第一片金灿灿的落叶飘下时，秋天来了，带来了飘香的桂子，凉爽的风，还有色彩斑斓的叶。
秋来了，风吹拂着大树。你看，各色树叶纷纷飘落：有金黄色的银杏叶；有火红色的枫叶；有翠绿色的冬青叶......红黄绿三色融合在一起，形成了秋的调色盘，而叶就是秋的调色盘的杰作。
我独自漫步在运河河滨的曲径上，只见右边一排银杏树，枝干遒劲，宛如英姿飒爽的军人，挺立在那里，等待检阅。金风飒飒，片片枝叶摇曳着，发出“沙沙”的响声，悠悠飘落，仿佛翩翩起舞的黄蝴蝶，欢迎秋的到来；像一个个伞兵，纷纷降落，奔向战场前线；又像身姿曼妙的'少女们，正婀娜多姿地跳着秋之圆舞曲，飘然而下。
这时，一片调皮的叶子不偏不倚地落到我的肩头上，我轻轻地拿起它，细细地端详着：它的颜色很特别，黄中带绿，绿中泛黄。其形状也很特殊，是扇形的，在它的外围有一圈波浪边，好似小姑娘美丽的裙边，为扇形的银杏叶做个点缀。我抚摸着银杏叶，略感粗糙，一条条叶脉清晰可触。再用鼻子一嗅，一股苦味由内而外散发出来，原来，银杏叶还是一味中药呢。看着这片叶子，我心里美滋滋的，打算回家把它制成一枚书签，让精美的书签陪伴我，一起遨游在书的海洋之中......
“落叶不是无情物，化作春泥更护树”树叶落在了泥土里，回归了树根，叶子入土后，就变成了腐殖质，为大树提供养分，来年春天使大树长出更多郁郁葱葱的叶子。这让我不禁想起了金波先生的《做一片美的叶子》，是啊，如果多一些像秋天落叶一样无私奉献于社会的人，那么，世界将因他们而变得更加温暖有爱！
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