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胜利时刻作文

2022-11-29 09:05:44 收藏本文下载本文

“馒头大妈”通过精心收集，向本站投稿了12篇胜利时刻作文，下面小编为大家整理后的胜利时刻作文，欢迎阅读与借鉴!

胜利时刻作文

篇1：胜利的时刻-制作逐帧动画教案

胜利的时刻-制作逐帧动画（教案）

《胜利的时刻――制作逐帧动画》教学设计执教者：东莞市长安镇厦岗小学黄智刚（一）教学目标 1、课程标准中的相关内容本节教学内容应归入小学信息技术课程教学内容的模块六―― 用计算机制作多媒体作品：（1）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。（3）学会展示多媒体作品。 2、知识与技能让学生了解什么是逐帧动画，并介绍设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。重点让学生掌握插入关键帧，设置逐帧动画的方法。并能理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。 3、过程与方法学习过程：①学习环节：先让学生通过网页初步了解“文字逐帧动画”的制作步骤，然后教师通过具体演示操作，让学生清楚制作方法。②巩固环节：教师布置小组任务，让学生练习制作“文字逐帧动画”。③运用环节：教师给学生介绍“图片逐帧动画”，让学生在学会“文字逐帧动画”的基础上进行知识的拓展。④总结环节：通过让学生口述和网上投票评价，总结本节所学知识。学习方法：①基本程序：先让学生学会“文字逐帧动画”的制作方法，再学会“图片逐帧动画”的制作方法，最后让学生明确查看关键帧内容的方法。②基本原则：教师创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。③基本方式：学生在学习新知识时，主要通过自学和老师演示相结合的方式进行；而在完成学习任务过程中，学生以小组为单位，小组间竞速完成任务，通过自己动手操作和组员相互帮扶的形式进行的；在评价完成作品方面，主要是学生作品展示，学生实操展示，师生共同评价等方式进行的。④基本手段：在情境创设和教授新知时，教师时常会给学生播放多媒体课件；在教学过程中，教师通过教学控制系统向学生演示制作逐帧动画的制作过程、展示学生的作品和学生的实操；另外，在自学新知和学生网上投票评价中，用到了网络服务手段。 4、情感态度与价值观本节课创设了北京奥运会开幕式表演和中国奥运健儿获得金牌这两个难忘的时刻。让学生通过北京奥运会这一情境，抒发了自己的爱国情怀、强烈的民族自豪感和对我国奥运健儿为国争光的钦佩之情，并把这种积极的情感转化到为祖国的富强而刻苦学习知识的良好的学习动机上。（二）学生分析教学对象：小学六年级学生。对象分析：制作Flash动画虽然是本册书的新知识，但学生在日常上网过程中也接触过不少Flash动画，形式当然也是多种多样的，如Flash小游戏、网页广告条等，学生的这种感性基础无疑对学习制作Flash动画提供了帮助。同时，制作Flash动画也是学生的兴趣所在。（三）教材分析广东省小学信息技术课本第三册（下）第2课，P7-P13，本课主要介绍了设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。本节课知识是本册教材内容――制作FLASH动画的其中一个重要的知识铺垫，是学生能够熟练操作FLASH5.0的基础之一。因此学生学好本节课的内容有利于完成今后的学习任务。重点：会插入关键帧，会设置逐帧动画。难点：理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。（四）教学理念本人一直以来非常信奉以学生为主体的课堂教学理念，在信息技术课新课程标准中，有许多需要学生掌握的知识和技能，传统的填鸭式、机械式的教学方法显然无法满足新的要求。为此本人认为只有创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、探索方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。（五）教学策略为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法和任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用。同时，在教学过程中辅以演示法、迁移法进行教学，以期达到教学效果的最优化。（六）教学环境多媒体电子网络教室、教师教学控制软件。（七）教学过程阶段学习内容教师活动学生活动设计意图引出课题了解北京奥运开幕式表演以北京奥运会开幕式中倒计时的表演，配合“开幕式倒计时”视频的播放，引起学生的兴趣，引出课题。对北京奥运会开幕式表演发表自己的感想。创设良好的教学情境，引发学生学习兴趣。学习新知（一）利用动画课件展示以“开幕式倒计时”动画为例，向学生介绍“文字逐帧动画”，并让学生通过网页自学制作的步骤。观看动画，发现“逐帧动画”的特点，了解制作的'步骤。让学生初步了解“文字逐帧动画”的几个操作步骤。制作“文字逐帧动画”的详细操作。通过实例向学生演示“文字逐帧动画”的制作步骤。学习老师演示的制作步骤。让学生更为直观的了解“文字逐帧动画”的制作方法。制作“文字逐帧动画” 布置小组活动，查看和指导学生完成动画作品。对学生的作品进行评价。小组竞赛，完成和展示作品，并参与作品的评价。通过实操，学会“文字逐帧动画”的制作方法。学习新知（二）利用动画课件展示以“夺金时刻”动画为例，向学生演示“图片逐帧动画”的制作方法。观看动画，学习老师演示的制作方法。初步了解“图片逐帧动画”的制作方法。制作“图片逐帧动画” 布置小组活动，查看和指导学生完成动画作品。对学生的作品进行评价。小组竞赛，完成和展示作品，并参与作品的评价。通过实操，学会“图片逐帧动画”制作方法。学习新知（三）掌握如何查看关键帧的内容让学生打开“夺金时刻”的动画，引导学生自主探索查看关键帧内容的方法。通过老师提供的动画作品，自主探索查看关键帧内容的方法。通过自主探索，学会查看关键帧内容的方法。课堂小结汇报本节所学知识提出问题，总结归纳。回顾所学知识全面回顾本节课知识点。网上评价本节收获出示网上评价表。对相关项目进行网上投票。进一步了解学生掌握知识的情况。（八）学习评价一、教师布置学习任务，学生以小组为单位完成任务，并由学生对此集体评价，教师对学生进行个别评价和综合评价。二、教师创设与北京奥运会相关的情境，让学生自由抒发自己的想法和感受，教师给予适当的引导和评价。三、教师针对本节所学内容，指导学生进行一个网上投票的总体评价。（网上评价表如下）评价内容评价选项自评结果 1．你会制作“文字逐帧动画”吗？ A．很熟练。 B．较熟练。 C．一般。 D．没掌握。选A项，占96%。选B项，占3%。选C项，占1%。 2．你会制作“图片逐帧动画”吗？ A．很熟练。 B．较熟练。 C．一般。 D．没掌握。选A项，占97%。选B项，占2%。选C项，占1%。 3．你如何评价自己在这节课的表现？ A．很满意。 B．较满意。 C．不满意。选A项，占96%。选B项，占4%。 4．你如何评价黄老师在这节课的表现？ A．很满意。 B．较满意。 C．不满意。选A项，占97%。选B项，占3%。（九）教学反思本节课的教学重点是教会学生插入关键帧，设置逐帧动画，学生在制作文字逐帧动画的时候，基本都能较熟练的掌握插入关键帧的方法，并且很乐意于按“F6”键插入关键帧，但有部分学生在正确插入第二个关键帧之后，马上把第二个关键帧的“胜”字删除，然后用字符工具“A”重新输入“利”字。这种操作方法使得原来在第一个关键帧设定的文字位置在第二个关键帧发生了改变，这种情况在后面几个关键帧里也会发生，从而导致最后作品的五个文字将分别在不同的位置显示，影响作品的美观。为此，在今后的教学中应注意对学生在这个技术环节的指导。专家点评

篇2：时刻

时刻

时刻shí kè[释义]

①（名）时间里的某一点。严守～；准时到会。（作宾语）

②（副）时时；常常；经常（表示强调）。～准备着。（作状语）

[构成] 偏正式：时（刻[同音] 石刻、蚀刻、食客

篇3：胜利

胜利

胜利shèng lì[释义]

①基本义：（动）在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。

②（动）工作、事业达到预定的`目的。大会～闭幕。（作状语）

③（名）指事业、工作等获得的成功。夺取～。（作宾语）

[构成] 并列式：胜＋利[同义] 成功[反义] 失败、败业、败仗

篇4：胜利_

胜利就像糖果一样，甜滋滋的，去年的围棋定段赛令我终生难忘。

第一局开始了，对手十分强悍，这一局下得特别漫长，1分钟过得像5分钟，半小时过得像1小时。终于下完了，我长长的松了口气，对手执黑187，我输了4目，大家都为我感到惋惜。我十分想哭，但还是忍住了，开始头脑一片空白，然后慌了神。但我很快就冷静下来，心想：结束的比赛已经是历史了，只要剩下的几场下好就行了。

后来一切顺利，我都赢了。第六局时，我迎来了最强的对手--毛邦恺。开头布局时我几乎没有地盘，中盘我尽力挽回败局，收官时毛邦恺放松了戒备，他下错了一步棋，我找准时机，吃了他2颗棋。最终我执白179，赢了3目。我胜利了，我高兴地叫了起来。

最后，7场比赛，我胜6负1，以全市第2名的好成绩获得围棋业余一段的称号。

篇5：胜利_

今天老师让我们玩一个游戏，顿时，欢呼声响彻了整个楼道。等大家安静下来，老师开始说游戏规则――我们玩的游戏是“蛋、鸟、凤凰”。“蛋”的等级最低，“鸟”中等，“凤凰”等级最高。同学们先蹲下，以“石头剪刀布”论胜负，输了的是“蛋”，赢了的是“鸟”，然后再找同等级的对决，输了的降为“蛋”，赢了的上升一级成凤凰，如此周而复始。

游戏开始了，我们蹲在地上，急忙找别人“石头剪刀布”，我找到了敬丹丹，跟她一决“鸟、蛋”。一声清脆的的“石头剪刀布”后，“我赢啦！”只听敬丹丹欢呼一声，嘣的一下变成了“鸟”，一扭一扭地去找其它“鸟”了。我呢，心里很失落，唉！第一次就输了，我有些沮丧。不过很快就安慰自己：没关系，再找别的“蛋”去！

我看见索迪亚穿着黄色的夹袄，正蹲在地上，紧皱眉头，一边蹦一边无奈地喊：“谁是蛋呀？”我急忙跳过去，兴奋地说：“我是蛋！我是蛋！”索迪亚的苦瓜脸顿时笑开了花。“耶！我赢啦！”这次是我喊的，我也变成了“鸟”，跑到“鸟群”里了。我看见地上有很多垂头丧气的“蛋”，我想：“应该是刚当上凤凰又被打回蛋了吧”。

这时，我身边好几只“鸟”变成了“凤凰”，不能光当“鸟”了，“我要去战斗！”我对自己说。我看到聂羽含在身边，跟她“PK”了一下，我竟然又赢了！经过千辛万苦，我终于变成了“凤凰”，我得意洋洋地站直了，展翅高飞，尽情享受着胜利的喜悦。

人生就像这样一场游戏，只要肯努力，就可以登上最高的阶梯。

篇6：胜利_

一个身影快速地闪过，双手一举，投篮成功了!他像闪电一般的穿行,如豹子一般的速度，完全是一名篮球“天才”。

我们有些恋恋不舍地离开了操场，惊心动魄的画面不时在我脑海浮现。

小草的身子一摇一摆的，大树挥动着叶子，它们都好像在跟我们问好。一股春风吹在我红彤彤的脸上，像妈妈的双手摸着我的脸。

场上人山人海，运动员们各做各事，没有一点马虎。“砰――”小严成功地将球投进了篮门。现在比分为4此2。小杜不行了，换我和阿涛上场。比赛开始!我进入篮板,不见阿津身影。小赵见前方是无人区,冲进了篮板,我双手张开挡住了他。小严见对友被拦，就跑了过来，双手在空中一边摇一边叫着：“传球！”小赵知道后，将球扔出篮球的三分线交给小严，小严带着球上篮，比分现在为6比2。

小伙伴们分散开。我拿着球，见阿涛出现在三分线外，摇手招应。我会意了，将球投向外圈，球来到了阿涛手中，我尽可能地托住小严和小赵。小林见阿涛冲了过来，将球抢走。小刘见小林来了，忙在一旁护送。小源和小徐见了，赶紧前去阻止。一个身影快速闪过，从小林手中抢走了球，那人正是阿涛。

小严见我这头“犀牛”太难对付了,对外面的人大声叫道：“你们外面的人快来帮忙,这头大犀牛太大,一直挡住我的路线。”

阿涛见计划成功,开始了第二次的攻击。小刘和小林见了，拼了命地枪球。只见阿清旋转180度躲开了小林，一路奔向篮门下。因为小刘犯规了，被强行送下场，他双手一投，球进了。他像豹子一般的速度赢得了这场比赛。

回到班上，我回忆起那胜利的滋味，一丝甜甜的感觉从我嘴里拥出……

篇7：胜利

死了倒也罢了，若不想到二位有老母依闾，系朋盼信；

活着又怎么着，无非多经几番的枪声惊耳，弹头淋雨。——周作人

君本为封建社会的一介弱质女流，在江西女子师范学校读书时，却不懂得安分守己，为反对严酷束缚学生的校规，倡议成立学生会，不仅在一夕之间成为“害群之马”，还被处以“记大过”处分，何必？可君不死心，为反对虐迫学生读圣经，做礼拜，又联系了“江西各界反基督教大同盟”，何苦？因首倡女子剪发并带头剪辫，被污为“有伤风化”并勒令退学。终因你的“冥顽不灵”而在段政府门前喋血。你用你的尸骸当做控天诉地的证词，扼住了“御用文人”的手腕，他们吃痛，再也无力去拿起笔杆写下那些鞭挞他们灵魂的文字。

呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻。——闻一多

朔朔的猎风席卷着整个北京城，而整个北京城都在翻腾着你倒地时喷涌而出的鲜血的气息。你会不会很冷，为这麻木的，把枪口对准同胞的国人，为他们愚昧的、蠢笨至极的行为感到可笑？明明是借刀杀人的刽子手，却还在那里冠冕堂皇的指责你是被人利用，可悲啊！

赤化赤化，有些学界名流和新闻记者还在那里诬陷；

白死白死，所谓革命政府与帝国主义原是一样东西。

假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也绝不是胜利者。这不是一件事情的结束，是一件事的开头。墨写的谎言决掩不住血写的的事实。血债必须用同物偿还，实弹打出来的是青年的血，不醉于墨写的挽歌。

唤你一声刘和珍君，只因你的执着你的敢于斗争。

唤君一声千万语，愿你的鲜血不会白流，来洗涤那些愚昧的国民被蒙蔽的灵魂吧！

尚飨！

篇8：胜利，

一次妈妈带我去市场买花放在家里，让家更美丽。

到了市场左挑右选之后，看中了一盆绿萝，既能净化空气又能供人观赏。

把绿萝放到家里以后，突然发现地上怎么还有一盆仙人球。它满身是刺，像是竖起身上的刺，弓起腰横眉威胁我。我立即大喊：“这是谁买的仙人球？买点什么不好，非要买这破玩意儿！”妈妈走过来似笑非笑地对我说：“怎么不好了？你不听话就用它扎你！”顿时心中对这盆仙人球更是增加了几分敌意。

几周之后，在给绿萝浇水时，一不小心碰到了仙人球。胳膊上一阵阵地刺疼令我怒火中烧，我就顺势把这气便全撒给了仙人球。又是瞪他，又是骂他。一气之下，还折掉了它的一根刺。这讨厌的仙人球！

此后，我再也没有正眼看过这盆仙人球。

过了几年，临近期末的我心情烦躁不已，甚至连书也不想再看一眼。只是趴在桌子上，呆呆地望着窗外。忽然，我看到了那盆仙人球。那是什么？早已被我扔在角落里的仙人球上竟然开出了一朵白色的小花。那朵花傲然绽放在那里。

想起曾经我精心呵斥的绿萝早就结束了它那短暂的生命；又想起曾经对仙人球的鄙视，对仙人球的不满，对他不公平的待遇。他没有窗外白杨树挺拔的树干，没有片片美丽的叶子。

可是今天，我不得不重新审视一番这盆仙人球。虽然小却不失威严。原来美丽的叶子变成了一根根充满坚硬的小刺，但这不正是他顽强生命力的体现吗？

那一朵小花孤傲地生长起来。而我不正是缺少像仙人球这样的精神吗？面对困难不气馁，不折不饶地坚强生长。于是我重新端起了书本。

原来，胜利并不遥远。只是朝着心中的方向，毅然向前奋斗，总会到达胜利的彼岸。

篇9：胜利，

胜利就像糖果。它很甜。去年的围棋比赛令人难忘。

第一场比赛开始了，对手非常强硬。这场比赛很长。一分钟像五分钟一样过去了，半小时像一小时一样过去了。最后，我松了口气。我的对手是187，我丢了4个球。每个人都为我感到难过。我非常想哭，但是我忍住了，开始思考空白色。然后我慌了。但我很快平静下来，心想：只要剩下的几场比赛还不错，这场比赛的结局就是历史。

然后一切顺利，我赢了。在第六局，我迎来了我最强的对手毛邦凯。在布局的开始，我几乎没有领土。在中盘，我尽力挽救失败。比赛结束时，毛邦凯放松了警惕。他走错了一步。我找到了合适的时间，吃了他的两个动作。最后，我赢了179分，进了3个球。我赢了，高兴地哭了。

最终，我在7场比赛中赢了6场，输了1场，以全市第二好的成绩赢得了围棋业余组的冠军。

篇10：如何胜利

如何胜利

夺取胜利的关键，不仅仅在于如何攻击对方的弱点，还要使自己变得更强，更有力

在夺取胜利的路上，有很多障碍和坎坷要我们去征服和跨越，人们一般：

一：攻击对手的薄弱环节。利用对方的破绽，给予致命一击，用最直接，最锐利的技术或技巧，快速解决问题

二：全面增强自身实力，注重在人格上、知识上、智慧上、在实力上使自己加倍成长，使自己更成熟，更强大

团结的力量（建团队必知）

1：一个共同而明确的目标，对任何团队都很重要

2：知识不过是一种工具，只有通过人与人的沟通，互补，才能发挥它的全部能量

3：阻力来自于不信任和非正常干扰

4：经验也是生产力，通过团体中的共享，可产生意想的效果

5：具有专业素质的人才很关键

6：将我们宝贵的经验与更多的伙伴分享，我们才能更快的走出困境

7：一个团队中，不能让核心技术只掌握在一人手里

8：知识通过有效管理，最终将变成生产力

篇11：胜利

流畅的音符，凄婉的和弦，像是在倾诉着自己不幸的命运。悲怆的曲调弥漫在各处。琴键上的十指白皙灵活，如同屋顶上活泼的鸽群。黑色的袖口里露出白色的衬衫，使男孩寻安显得更加俊秀。他完全没有同龄孩子般脏兮兮的，也没有好动的性子。相反，寻安让人安静得发慌，可以连续几个小时不说话，只安静地坐着，伏着手指，然后弹各种曲子。父母不在身边，只有他自己知道，安静的外表下，是一颗乱跳的心。

七年，足足有七年，自从父母离婚后，寻安便看不到他们了，像是人间蒸发一般，没有任何的线索。寻安一直在等他们其中的一个回来看看自己，那怕只仅仅写一封信，留个字条也好。但所留给他的，只有一百平方米的房子与每月的三千元生活费，似乎是想用钱来弥补自己的过错。寻安苦笑，钱，不过是一张纸罢了。他要的，始终都没有得到。他放弃学习，疯狂地把自己幽禁在小小的琴室里，没日没夜地弹奏着。从那里传来的曲调不再悲伤，而是愤怒的吼叫。冲破耳膜般的琴音竟让寻安感到丝丝的快感。

不知过了多少时日，寻安不知怎的走到了楼顶。铁红色的围墙上写着大大的“禁”字。他径直翻过它，下面是一个狭小的平台，没有任何保护。他靠着身后的墙，看着楼下蚂蚁大小的人越聚越多，耳边渐渐听到警车和救护车的呼啸。寻安望着楼下的人们，看到了四只熟悉的眼睛。嘴边是一抹胜利的笑容，可却越来越抑制不住自己的下坠。飞翔的感觉，真好啊……