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胸前的红领巾作文

2022-12-03 08:43:55 收藏本文 下载本文

“老皮耶”通过精心收集,向本站投稿了16篇胸前的红领巾作文,下面是小编为大家整理后的胸前的红领巾作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

胸前的红领巾作文

篇1:胸前的红领巾

一天,小飞正兴致勃勃地在在小区里踢球,球飞快地从小飞的脚部射出,形成一道美丽的弧线。他踢得满头大汗,汗流浃背。小飞病急乱投医,摘下红领巾就擦。无巧不成书,被他的管跑之交——小红看到了,他三步并作两步冲上去一把夺过红领巾,说:“红领巾是千万民族英雄在枪林弹雨中浴血奋战,奋勇杀敌,他们抛头颅,洒热血,为的就是中华的崛起,红领巾是中华人民共和国的象征,你怎么可以用来擦汗呢?”

一席话说得小飞哑口无言,他非常惭愧。小红心软了,她拿出纸巾帮他把汗擦干,再帮他把红领巾系好,两人相视一笑,胸前的红领巾随风飘扬了起来。

三年级:佚名

篇2: 胸前的红领巾作文

“我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”每当我唱到这首《中国少年先锋队队歌》的时候,我的心情是久久不能平静。

在上二年级的时候,我戴上红领巾,加入少先队以后,我的学习、思想和行为都发生了很大的变化,大队辅导员经常教育我们,红领巾代表红旗的一角,是革命先烈用鲜血染成的,每个少先队员都要珍惜今天的幸福生活。

“红领巾心向党,快乐和谐共成长。”红领巾见证我的成长,当我在回家的路上,看到一个小朋友摔跤了,红领巾告诉我,得把小朋友扶起来;当我撒谎了,老师在批评我时,红领巾告诉我,要向老师承认错误;当同学把饭撒在地上,大家都不知所措的时候,红领巾告诉我,要帮助他清理散落一地的饭菜;当我看到同学在吵架的时候,红领巾告诉我,应该上前劝阻;当我随地扔垃圾了,红领巾告诉我应该把垃圾捡起来,扔进垃圾桶里。是红领巾帮助我获得了小小的成绩,成绩只能代表过去,我现在还小,今后的路还很长。

少先队是祖国的花朵,是祖国的希望,是共产主义接班人,作为一名少先队员,我感到很荣幸。在今后的生活中,我一定会继承少先队的光荣传统,让我带着红领巾无比骄傲。

篇3: 胸前的红领巾作文

六年前,我与同学们在鲜艳的队旗下庄重宣誓:“时刻准备着,为共产主义事业而奋斗!”老师为我戴上了鲜艳的红领巾,那种感觉,十分奇妙。

可能那时,我还只是出于好奇吧。我懵懂的听老师说,只有表现好的孩子,才能加入少先队,成为一名光荣的少先队员。我努力做个乖孩子,终于成为了少先队员,可以戴上红领巾,我为此而感到骄傲。一回到家就高兴地对妈妈说:“妈妈,你看!我是少先队员了,我有红领巾了!”妈妈笑着对我点头。

慢慢的,我学着系红领巾,学着怎样做一名优秀的少先队员。每当我系上了红领巾,那感觉可好了!柔软的红领巾贴着衣领,感到十分亲切,显得十分精神。是我深深地感到:我们是祖国的花朵,红领巾不仅仅是先烈们用鲜血染红的象征,而是一份沉甸甸的责任,他时刻督促着我热爱集体、关心同学;它像战鼓,激励着我诚实守信、乐观开朗;它又似鞭策,督促着我好好学习、天天向上。

不久,我们将告别小学生涯,告别我们亲爱的少先队,告别我们的红领巾。迈入中学生活,去迎接中学的共青团,去戴上那与红领巾意义相似的团徽。回忆起那天真时候的模样;回忆起嚷嚷着让妈妈教我系红领巾时;回忆起我成为大队委,去帮新一批入队的小朋友戴上红领巾时,我心中万分感慨、万分激动。

即使,明天即将成为共青团的一员。即使,即将与陪伴了我六年了的红领巾说再见。但我也永远不会忘记,我胸前曾飘扬着那么鲜艳、那么神圣、那么伟大的红领巾!

篇4: 胸前的红领巾作文

今天,10月11日,这个平常的日子对我来说,有特别的意义。五年前的今天,也是那么的风和日丽,那一天,高年级的大哥哥大姐姐们中的优秀学生,给我们一年级的小朋友们带上了少年先锋队的标志-红领巾。那时,我就暗暗发誓:长到他们那么大时,也要争取为一年级小朋友系上令人骄傲的红领巾!

愿望,在今天成真。当大队辅导员 高 老师宣布:“请高年级同学为一年级小朋友受队标志。”音乐响起时,我感觉到,我的心都已经跳到喉咙口了,这毕竟是我弟一次给一年级小朋友带红领巾呢!我负责一(3)班的2位小朋友。随着音乐,我们缓缓入场。每走一步,我的心跳就会加速,脑子里也冒出了无数个问题:如果我等会儿把红领巾系错了怎么办?那样会出洋相的。如果我敬礼的时候,举的不是右手而是左手怎么办?那岂不是闹了一个天大的笑话了吗?......

正胡思乱想着,我已走到了两位一年级小弟弟的面前。他们两人的眼睛死死地盯住我搭在手臂上那两条鲜艳的`红领巾。我笑了笑,挺直了腰板。拿了一条已经折好的红领巾,小心翼翼地围在小弟弟的脖子上,心中默念着方法:交叉在一起,把后面的那一条绕一圈,空过小口袋,拉出。哎呀,糟糕!系得太松了,重新系也来不及了。我匆匆忙忙地敬了个礼。弟弟也向我敬了礼,看他的表情,就知道,他对我系的红领巾很满意。我长长地呼出了一口气。给弟二位小弟弟系的时候,我吸取了之前的教训,每一步都做得很恰当,这次系得不错。

看着几条在胸前飘动的红领巾,我想着:带红领巾的少先队员们,让我们为着自己的理想去奋斗吧!

篇5: 胸前的红领巾作文

我是红领巾,我是幸福的,更是快乐的!

红领巾,它虽然只是一块再简单不过的红色的布,但有时候,它却包含着一些特殊的意义。

秋风箫瑟,落叶满地,一个金黄色的季节又到了。

我胸前还飘着鲜艳的红领巾,风一吹,它便用力扭动自己的身体,努力配合着风儿,那样子有像一团燃烧的火焰。

从一年级时刚上学,刚进校园,刚戴上红领巾,对红领巾的崇拜,仰视到六年级最后一年佩戴红领巾,记忆的海洋里,新增的风景线数不胜数。每一道,都是我最珍贵的,如四年级的那一次使我重新改革换面的……

在二年级前,我受了故事,神话的熏陶,是一个很乐于助人的孩子,数次的夸奖让“夸奖”这个词不断的贬值,渐渐的,我不再在意夸奖,不在意那一张张奖状,愈发的骄傲起来。我有多少次忘记红领巾了啊……我有多长时间不像红领巾了啊。随着日历一张张撕去,我感觉邻居们在私下里讨论我没有以前乖。有什么办法呢?随他们去吧!有了这种想法,连我自己也吓得一颤。我顾不得正在萎缩的红领巾,还是一如既往地上学、上课……

一天放学时,一位老太太扶着拐杖,正在颤颤巍巍地上楼梯,一步三晃,摇摇欲坠。我看不下去了,本能地上去扶住了老太太,陪着她,把她送进家门。告别时,她笑着轻轻说了声:“谢谢你,好孩子……”仅这轻轻的一句话,一股久违的感情如重逢般涌上心头,,流畅在全身,在呼唤我,我的全身细胞都充满着活力,都在激动的跳跃――回忆起来,原来助人为乐的感觉这么好!

我冲回家,看着已经被我抛弃了许久的红领巾:它虽然皱巴巴的,但是这并不是伤痕;它虽然被我黯淡了好些日子,但在今天它又亮丽了;它虽然静静地躺着,但我感觉到它在跳跃,它充满了活力!

它于我是一种激励。只要一瞥见胸前鲜红的领巾,那与五星红旗一样耀眼炽热的红色,令人联想到昔日革命烈士为了自己的理想面对重重阻力的不屈不挠的态度。先辈为了自己的理想甚至不惜牺牲自己的生命,而我一遇到困难就要逃避,这样是否对得起用鲜血染成的红领巾。每想到这里,我便重振精神,反复地问自己还有什么办法,直至得到满意的答案。它使我懂得了不畏惧困难,不轻易言败,这于我的成长又有着密不可分的联系。

“红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的。”这句响亮的话语总是在耳盼回荡。因此我就总觉得它的非凡的意义使红领巾所折射出的光芒分外耀眼,特别是当它与高高飘扬的五星红旗相辉映的时候,想着它是国旗的一角,心中升腾起的便是无限的自豪感,在倍感自豪的同时,也会有一种强烈的责任感。

篇6: 胸前的红领巾作文

清晨,我迈着轻快的步伐上学去,一边走一边唱着歌。微风吹来,红领巾在我胸前摆动,他像在对我笑,又像在对我笑,又像在嘱咐着我什么。晨光照着它,它是多么鲜艳。

到了学校,老师告诉我一个兴奋不已的消息-----我被评为区里的“三好”学生,并有五元钱的奖学金。我当时先是一愣,马上又不好意思的低下了头。我望着胸前的红领巾暗暗的说:“多亏了你的督促和鼓励。”他好像在向我祝贺。回家后,我自豪的把这件事告诉了妈妈并把五元钱奖学金给了妈妈。妈妈高兴的说:“孩子,五元钱,虽然不多,可这是荣誉啊!

着钱是奖给你的,你自己去处理,但是要想以想这钱该怎么用最合适。”“怎么用呢?”我反反复复考虑着这个问题。卖样东西送给妈妈吧!

她肯定不收。买些学习用品吧,我学习用品够用了-----我想了好多,总是想不好。只得又把钱交给了妈妈,说是先让他保管,实际上想不管这五元钱了

谁知妈妈对我这钱倒是很认真的。一个星期以后,她又提起这事,并要把钱给我。我说:“明天我一定告诉你这钱怎么用,今天先让我想一想。”

晚上,我看到我胸前的红领巾,它好像在说:“仔细想想吧。”我突然有一个好主意。今天海报上登了以泽这样的消息一为华侨把需多钱献给了儿童福利院。我把着钱献给学校图书馆,虽然只能买两三被本,但可以让好多同学读,那多有意义啊!

第二天,我把我的想法告诉了妈妈。妈妈抚摸着我的头连声称赞:“对!对!

她高兴地掏出那五元钱。我手捧五元钱,向学校飞奔回去。红领巾在我胸前摆动,在晨光照耀下,它显得更加鲜艳。

篇7: 胸前的红领巾作文

不知不觉,鲜艳的红领巾已经在我胸前飘扬了五年,解下它的日子已近在咫尺。

细细一想,五年里,我弄脏了它几次?扯破了它几次?更换了它几次?

……

“嘉芮,班级里的抹布没了,你去别班借一下哦!”老师对我说。

去别班借?那多麻烦啊!跑上跑下多累,不如……

我扫视周围:纸巾?太薄!拖把?太脏!还是……红领巾?嗯!周围也没什么可以用了,就它吧。

我伸手将它解下,浸入水中。几秒中后,我像拧抹布一样拧好红领巾,开始兴致勃勃地擦起黑板来。

一点一点擦完每一个字,每一个符号,再一次浸、拧。紧接着是大幅度的“横扫”、“竖扫”,手法也如平日用抹布那般洒脱,得心应手。丝毫没有意识到此刻拿在手上的是红领巾。

擦完之后……

我端详了片刻拿在手中的红领巾,不禁皱了皱眉:太脏了吧!反正是自己的东西,扔了就扔了吧。门口小店才三元一条呢!

随即将其扔入垃圾箱。

……

现在想想,自己当时的行为真是愚蠢!老师教导我们:红领巾可是革命战士用鲜血染成的国旗的一角。怎么能如此糟蹋?糟蹋它,岂不是等于在侮辱革命战士?

而且当时,我还错上加错,将弄脏了的红领巾放入垃圾桶,这是多么不爱惜红领巾的行为啊!我都知道衣服弄脏了能洗,那红领巾呢?当时的我怎么都不会将它带回家洗一洗?

在此,我要向我的红领巾道歉,这五年,我没有好好爱惜它们,拿它们擦桌子,玩游戏,不恭敬,不珍重,对不起!

我要向它道歉,我的红领巾。

篇8:红领巾胸前飘四年级作文

红领巾胸前飘四年级作文

爸爸妈妈告诉我,红领巾是红旗的一角,如果能带上红领巾,那就是一件非常光荣的事情。我看见大哥哥,大姐姐带着鲜艳的红领巾在街上走来走去,我羡慕极了。现在,我终于上了小学,也带上了那鲜艳的红领巾。

一年级,我终于光荣地戴上了鲜艳的红领巾,它在我胸前迎风飘扬,那是我盼了好久的一刻啊!我从那以后,就一直以红领巾为荣,在各个地方,我都在做好事。走在路上,只要看见地上有废纸我就会主动捡起来;看见没有有熄灭的香烟,我也会把它踩灭。这样的小事像天上的星星一样数不过来。

有一次,放学路上我在坐公交车的时候我看见一位白发苍苍,脸上布满重纹的'老奶奶气喘吁吁的走上来。车上的坐位已满,车不停的晃动,老奶奶也跟着晃动。我连忙站起来说:“老奶奶您坐我的座位吧!”老奶奶笑着说:”不用了,你自己坐吧!”我说:“还是您坐吧!”老奶奶说:”谢谢你。”我说“这是应该的。"在回家的路上,我心里乐开了花,我心想:这就是助人为乐呀!”

过了一会儿到站了,我高高兴兴,蹦蹦跳跳地走在回家的路上。走着走着我忽然听到了青蛙那奇怪的叫声。我仔细一看,原来是小朋友在玩青蛙。我连忙跑过去,大声地说:“快放手,青蛙吃害虫是庄稼的好朋友,我们应该保护他们。”那几个小朋友低下了头,脸红得像苹果一样。

我是名优秀的少先队队员,应该多多帮助别人,帮助动物,这样才能懂得“乐于助人,助人为乐”

篇9:胸前的红领巾五年级作文

胸前的红领巾五年级作文

不知不觉,鲜艳的红领巾已经在我胸前飘扬了五年,解下它的日子已近在咫尺。

细细一想,五年里,我弄脏了它几次?扯破了它几次?更换了它几次?

……

“嘉芮,班级里的抹布没了,你去别班借一下哦!”老师对我说。

去别班借?那多麻烦啊!跑上跑下多累,不如……

我扫视周围:纸巾?太薄!拖把?太脏!还是……红领巾?嗯!周围也没什么可以用了,就它吧。

我伸手将它解下,浸入水中。几秒中后,我像拧抹布一样拧好红领巾,开始兴致勃勃地擦起黑板来。

一点一点擦完每一个字,每一个符号,再一次浸、拧。紧接着是大幅度的“横扫”、“竖扫”,手法也如平日用抹布那般洒脱,得心应手。丝毫没有意识到此刻拿在手上的是红领巾。

擦完之后……

我端详了片刻拿在手中的红领巾,不禁皱了皱眉:太脏了吧!反正是自己的东西,扔了就扔了吧。门口小店才三元一条呢!

随即将其扔入垃圾箱。

……

现在想想,自己当时的行为真是愚蠢!老师教导我们:红领巾可是革命战士用鲜血染成的`国旗的一角。怎么能如此糟蹋?糟蹋它,岂不是等于在侮辱革命战士?

而且当时,我还错上加错,将弄脏了的红领巾放入垃圾桶,这是多么不爱惜红领巾的行为啊!我都知道衣服弄脏了能洗,那红领巾呢?当时的我怎么都不会将它带回家洗一洗?

在此,我要向我的红领巾道歉,这五年,我没有好好爱惜它们,拿它们擦桌子,玩游戏,不恭敬,不珍重,对不起!

我要向它道歉,我的红领巾。

篇10:胸前的红领巾五年级记叙文

胸前的红领巾五年级记叙文

自从成为一名光荣的少先队员,胸前飘扬起那鲜艳的红领巾,我的内心就充满了无限的`自豪感。

上一年级时,我时常注视着大哥哥大姐姐们那胸前飘扬着的红领巾,想像着自己佩戴上的样子,心中滋生出一种羡慕之情。到了二年级,我也终于戴上了红领巾,激动得我每天上学前都对着镜子整了又整才出门,放学回家就整整齐齐地叠好放在枕边,就连做梦时都想着自己佩着红领巾时的样子,因为我的胸前也飘扬起了那鲜艳的红领巾。

红领巾在引领着我成长,最难忘的是有一次放学后,我独自坐公交车去姥姥家,车上的人很多,我的腿都站麻了,好不容易才轮到我有了个座,刚舒心地坐下,就从车下上来一位老奶奶,站在了我的身边,还不住地又咳又喘,看来是有些痨病。我想:一位这么年迈多病的老人独自出门真不容易呀,让个座吧。可又转念一想:车上那么多人都能让座的,我都站了那么长时间了,腿还疼着呢,还是自己坐吧。于是我悄悄地将头扭向了一边,装着欣赏车窗外美景的样子。公交车加快了速度,风从车窗外吹了进来,我胸前的红领巾飘扬起来……那鲜艳的红领巾在暖风的吹拂下格外地刺眼,顿时感觉脸火辣辣的,我赶紧起身转向奶奶说:“老奶奶,您坐下吧。”……

红领巾是少先队员的标志,它时刻在教育着我要努力进取、积极向上。

篇11:胸前飘动着红领巾三年级作文

胸前飘动着红领巾三年级作文

七岁那年,我入队了。

从此,红领巾激励着我为队旗争光添彩。

我天天看电视,关心国家时事,知道现在甲型HINI流感在国内外是相当严重,如果不及时隔离只治疗,不但会传染给别人,严重的还会导致死亡。中国留学生听到消息后,非常恐慌,纷纷坐飞机回到中国,结果把流感带进了国内,幸好政府密切关注,将他们一一隔离,目前,病情已锝到控制。这说明,流感也是可防,可控,可制的。

我是红领巾,我也有一份责任。虽然不能直接去救治病人,我要保护环境,让家园干净整洁。于是,我天天都志愿在社区,做一名环保小卫士。 一个星期六,我正在小区道路上搞卫生,这时候一位叔叔手里拎着一袋垃圾从我身边走过。他走到一个路灯旁,随手将垃圾一扔,垃圾散开来了,我想;现在在外面这么流行甲型HIN1流感,如果垃圾边上围上苍蝇,对我们人类危害可大了。我不敢多想,赶紧跑过去,把垃圾扔进了垃捅里,并上前去对叔叔说:“请你以后把垃圾放进垃圾箱,好吗?”

叔叔满不在乎地说:“这有什么了不起的。”

“保护环境,人人有责嘛!”

叔叔听了,涨红了脸,不好意思地低下了头。这虽然微不足道,与防流感相差甚远,但是从小事做起,是红领巾的责任。

我坚持着,为小区的`卫生、为家园的整洁、为我们的健康坚持着……

微风吹着我的红领巾,我看到红领巾在飘动着,我感到自己是快乐的,更是幸福的。

篇12:我胸前的红领巾四年级作文400字

我胸前的红领巾四年级作文400字

清晨,我迈着勤快的脚步去上学,一边走一边唱着歌。突然,一阵微风吹了过来,红领巾在我胸前摆动,让我再一次回忆道。

在一次放学回家的公交车上,我一上车做好位子就玩起了手机电脑游戏,正在我玩得开心时,车到站了,上来了一位白发苍苍的老奶奶,车上的'座位全坐满了。我心想:反正站的地方那么多,我背着一个重书包,还在玩游戏,不让了吧!老奶奶摇摇晃晃的站着,忽然,来了个急刹车,老奶奶差一点摔跤,优秀作文400字《我胸前的红领巾作文400字》。车子又到了下一站,这是一下子上来了好几个人,车子一下子变得拥挤了,我见了,心里有点过不去,想:作为一个少先队员,我应该把这个位子让给老奶奶坐。想好了,我一下站起来,对老奶奶细声说到:“老奶奶,我把座位让给您坐,好吗?”“谢谢!”老奶奶说,“你真是一个好孩子.”我听了难为情得低下了头,看到了我胸前的红领巾,涨红着脸连说:“没关系,没关系!”

红领巾,我以后会天天带着你,请你时刻鞭策我做一个合格,优秀的少先队队员。

篇13:飘扬在胸前的红领巾小学生作文

飘扬在胸前的红领巾小学生作文

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我要演讲的题目是“飘扬在胸前的红领巾’’

在小的时候,最羡慕大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾。因为老师告诉我们,她是用革命前辈们的鲜血染红的,她也是五星红旗的一角。

看着胸前迎风飘扬的红领巾,我便不由自主的想起了革命先辈们为祖国抛头颅,洒热血的爱国情怀和革命精神。曾几何时,我们的祖**亲被外国侵略者伤害的遍体鳞伤,千疮百孔。但是也仿佛看到了林则徐虎门销烟的熊熊大火;听见了刘胡兰宁死不屈的回音;目睹了红军战士爬雪山,过草地气吞山河的壮举;想到了狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的'豪情壮志……数十年的期待,数十年的煎熬,数万万同胞的奋斗,终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的声音——“中国人民从此站起来了!”

随着祖国日新月异的发展,逐渐走向了繁荣、昌盛、富强。从的奥运申请成功到的奥运成功举办,一句“北京欢迎您”凝聚了华夏儿女多少年的奋斗与努力;从第1块金牌到51块金牌,凝结了龙的传人的多少汗水与泪水;从1976年的唐山大地震到20的四川汶川大地震,更加体现了炎黄子孙团结一心的美好品质。

祖国是东方的一颗璀璨的明珠,是亚洲一条腾飞的巨龙,是远方地平线上初升的太阳,是地图上一只昂首挺胸的雄鸡,更是13亿中国人共同依恋,共同爱恋的慈母!就让我们这些戴着鲜艳的红领巾的少先队员、共产主义未来的接班人把您创造的更加美好吧!腾飞吧,祖国!

我的演讲到此结束,谢谢大家!

篇14:我胸前的红领巾六年级作文500字

我胸前的红领巾六年级作文500字

红领巾,据说是用革命烈士的鲜血给染红的,现在只要我们一低下头仿佛就能看见革命战士的英雄事迹。

记得我入中国少年先锋队时已经是二年级的小学生了,为了这一天我可费了不少功夫呢!因为我第一次入队时我落选了,当时我心里十分困窘,泪水堆积在眼里想落也落不下来。但我想了想:可能自己是不是还有什么做得不好或不足的地方。于是我暗暗下了决心,下次一定要成为一名合格的少先队员,每天我在班里不停地为大家做事,老师叫我办的事我都积极完成,一点点,一天天,我终于得到了同学和老师的认可。最终这一天终于到来了,我欣喜若狂,仿佛只要轻轻一跃就能飞向天空,两旁的大树开始为我跳舞、小鸟们一齐唱出婉转动听的歌谣为我祝贺,这一刻周围的事物全是美好的。记得那时我们入队的少先队员排成一排,缓缓下了楼梯,大哥哥大姐姐们走到了我们面前,看见他们高大的身影心里不由一阵赞叹:高年级的他们可真威风呀!紧接着他们把这神圣的'使命“红领巾”交给了我们,就这样我光荣地入队了。

光阴似箭,日月如梭。转眼间我们也五年级了,我已不是当年那个懵懵懂懂的小孩子了,我成熟了,要担当得起责任了,可我对红领巾的热爱却一直牢记在我的心中。自从我加入了少年先锋队后又入选为了中队干部,我对自己胸前的红领巾自豪的情感却从未动摇过,看到自己一次次进步我相信,自己的国家既然能从战争的魔爪中挣脱出来,就肯定能将国家的事业将在我们这一代发扬光大,到那时让全世界高呼一个名字:中国!其实,这种事也不难实现,只要我们人人把祖国当作自己的慈母,国家怎么能不快速的发展?爱党!爱国!爱人民!从热爱自己胸前的红领巾做起;从努力学习做起,才能为国家贡献自己的一份力量;最后才能去领导人民建设崭新的中国!

篇15:二年级品德与生活《红领巾胸前飘》说课稿

二年级品德与生活《红领巾胸前飘》说课稿

各位评委老师:

我今天要说的内容是二年级品德与生活《红领巾胸前飘》,我将从以下几点开始说起。

一、说教材

1、教材分析:

《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单位中的第二个主题。本主题以红领为话题,刻画了富厚多彩的少先队运动场景,旨在引导宽大少先队员,感觉少先队运动的兴趣,并思索能为少先队运动做些什么,试着出一个金点子。

2、讲授目的:

(1)、通过网络有关少先队运动的资料,模仿学校的红围巾主题运动,使学生感觉少先队运动的富厚多彩,并乐于到场种种少先队运动。

(2)、使学生感觉少先队构造的'温暖,乐意为少先队运动出策划策。

3、教学重点难点:

“使学牛感受少先队活动的丰富多彩,并乐于参加各种少先队活。”是本课教学的重点难点。

4、课前准备:

学生收集有关少先队活动的资料,寻找学校正在进行的少先队活动;教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料,制成多媒体课件。

二、说教法学法

以活动为主线,以创新为主旨,在教学中,采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性;注重突出学生的主体地位,引导学生通过自我演练、合作学习等方法,使每个学生都参与到教学活动中来。

三、说教学程序

1、歌曲激情,走进生活

为充分调动起学生学习的积极性和主动性,上课伊始,教师就播放歌曲《少先队之歌》,活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的教学氛围中,

2、表演变流,体验牛活。

本环节设计了以下三个教学活动:

(1)、汇报资料、初步感知

课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料,在课堂上采用小组交流汇报的形式,鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。使学生在相互交流的过程中,初步感受少先队活动的乐趣。

(2)、观察交流,加深体验

为了进一步加深学生的情感体验,教师在学生交流的基础上,。展示一组学校少先队活动的图片,接着,教师带领学生走出教室,去实地参观了解。这些学习活动吸引了学生的注意力,尊重了他们自身体验,从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩,激发了学生参加少先队活动的热情。

(3)、模拟表演,升华情感

教师创设情境:“同出们,能不能模仿学校的红领巾主题活动,在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组,分配角色,演一演。

本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动,有效地突破了教学的重难点。使课堂气氛达到高潮。

(4)、出谋划策,指导生活

让学生独立策划,将自己的金点子写在卡片上。然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子.

通过独立策划,召开记者招待会等一系列学习活动,使学生感受到自己作为少先队集体中的一员,应当为班级红领巾活动献计献策,并使他们初步具有了主人翁责任感。

4、课后延伸,指导生活

构造学生泛论感触,使学生进一步感觉到团体生活的温暖。当讲授运动即将进入尾声之时,又一个话题在师生之间睁开:“作为少先队构造中的一员,我们在一样寻常生活中应该怎样做呢?”有用地将本课时的内容向下一课时延伸,也使小讲堂向大社会延伸,使品行与生活课程真正走进学生的生活。

四、说板书计划:

板书计划图文并茂,简便明白,直观形象,使学生的情绪、态度、代价观浓缩在这小小的板书当中,收到了良好的结果。

篇16:双手胸前传接球

17’

13’

1、   教师与学生总结练习体会,教师示范

2、   要点:持球正确,用力协调,合理缓冲

3、   提供学习方案:

(1)         看图模仿

(2)         互帮互助,找出优缺点加以纠正

(3)         与同学讨论或向教师请教

4、   提供游戏方案:

(1)         传球脱险

(2)         队长球

(3)         自创传接球游戏

5、   设问:怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中

6、   在游戏的应用中体会要点

1、   尝试练习,交流体会

2、   积极自述练习体会

3、   观察对比教师和同学示范

4、   游戏中相互交流体会动作技术,思考感悟正确动作

5、   在体育骨干的指挥下进行游戏活动

6、   总结结果:

(1)         掌握好传球时机

(2)         要有正确的传接球技术

(3)         对落点有效的控制

组织:

分组进行游戏练习,分成六组,指定地点。

传球脱险游戏规则:

(1)传球失误,接球脱手落地均为犯规,应与拦击者交换;

(2)拦击者必顺击到球正在手中者才算有效,在球已出手或尚未接到球时拍无效。

队长球游戏规则:

(1)在队长的带领下进行

(2)传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球

自创传接球游戏规则自定

愉悦

身心

“活动篮筐”对抗赛

7’

6’

1、   宣布比赛组织形式和规则

2、   提示安全事宜

3、   适时指导,并参与学生比赛

4、   注意安全

1、   体育骨干组织本组比赛

2、   规则可以自行改动

3、   练习中互相交流合作

组织:分成四组,男女同学各分成两片篮球场进行比赛

规则:

(1)利用本课所学内容,运用于比赛之中

(2)“篮筐”大小可随意变动

(3)投篮数多者为胜

要求:灵活运用所学知识随机应变遵守规则,注意安全

反馈

迎面传球接力

5’

4’

1、   教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与

2、   进行评价

1、学生分组进行比赛,比赛中找出自己优缺点。

2、学生自我评价

组织:

分成四组进行

要求:大胆、放松、密切配合

恢复

在老师的

指导下进行。

5’

3’

提示:

1、   充分发挥想象,展示自我个性。

2、   教师点评

1、   学生积极进行放松活动

2、   学生互评

要求:

轻柔放松、勇于表现

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