我喜欢的一堂国画课作文
“不高兴的小脑斧”通过精心收集，向本站投稿了17篇我喜欢的一堂国画课作文，下面小编为大家整理后的我喜欢的一堂国画课作文，欢迎阅读与借鉴!
篇1：我喜欢的一堂国画课小学作文
我喜欢的一堂国画课小学作文
暑期的一天，任老师通知我去工人文化宫听浙江美院李教授的课。
清脆的铃声刚一响过，李教授便健步采到讲台上，用抑扬顿挫的语调对大家说：“同学们，今天我应绍兴美协的邀请，给大家上堂有关山水画的课。供大家参考、學习……”
我一听，心里真高兴。要知道，我是多么希望能有一次学习山水画的机会呀。何况，还是教授亲自“教授”呢！我赶紧掏出笔记本，满怀喜悦地在第一页端端正正地写上：“第一课，山水画。”
李教授扼要地讲述了山水画的历史。接着，如数家珍地将几位名家的作品与绘画特点一一道来：元代黄公望的《滕王阁》啦，李唐的大斧劈画法啦，还有清代“扬州八怪”中的.郑板桥……听着他那深入浅出的介绍，我完全被山水画这“国宝”所倾倒了。
李教授讲完了几种山水画的绘画技巧后，对大家说：“下面由我示范一下，画幅山水画吧！”我高兴地想：嘿！这次收获可大了。我连忙跟大家一起，涌到画桌前。李教授铺开宣纸，慢慢地捋平了，就对我们说：“画纸要铺平，才能运笔自如。”
说罢，只见教授拿起画笔，斜斜地在画纸左下角画了几笔，离这不远也勾了几笔。用笔在水里蘸了又蘸，又添了几笔。画些什么呀？我定睛一看：哈，随着他画笔的描绘，神奇地出现了几块或浓或淡，有干有湿的山石。犹如真的一般。这才明白了教授“乱画”的目的。
李教授在一座小丘上画了一座四角小亭，又添了几个人物作为点缀。纸中间偏左方，又有一座险峻的山峰拔地而起，山中泻出一飞挂瀑布，真是匠心独运啊！山峰上，用米点法画了几株树，李教授东一笔西一笔，山峰马上被“绿化”了。
纸上方，有绵延起伏，或隐或现的远山。远山深处，弥漫着团团云雾。我不禁赞叹：好一幅“山川出云图”啊！<
李教授熟练地给画上色。这山山水水便似锦上添花，愈发奇丽。这气势磅礴、诗情洋溢的画面牢牢地吸引住了我。
我轻轻地拍了下笔记本：收获真不小啊！增长了知识，还饱了眼福。
篇2：我喜欢国画作文700字
——中国文化博大精深，世人须传承
七八岁时，被母亲安排了国画课。小孩子嘛，什么都不懂，就知道学画画一点也不轻松，好几次想放弃，却又说不清怎么还是坚持下来了。不过，我现在却是发自内心地爱上这门艺术了。
喜欢国画，因为它的一笔一勾都刚劲有力，从不拖拉。画山水时，笔上的水不能吸太干，很难控制，如果笔头在纸上稍微多停留一秒，水很快就会浸开，一漫开就会破坏整幅画的构造，再也无法弥补。所以，每一笔都要快要有力，亦如人生，不能拖拉。
喜欢国画，因为它拥有严谨的构图，不能随便，不能将就。画工笔时，重要的是用笔的细致和柔腻，一停一提，都有它的技巧和规矩，每一道工序都有它的地位和意义，烦躁不得，马虎不得。很多时候，错画一笔，错毁一画。这般的讲究，亦如人生，不能将就。
喜欢国画，因为它聚集了中华民族千百年来的文化和智慧。古人有齐白石，今人有徐悲鸿，哪一位不是几近完美地诠释了国画的风韵，中华的风采？我的国画老师常在课上教导我说，国画是门艺术，是古人给我们留下的艺术！所以，不论多大，学了几年，这一生都必须对国画保留着一颗纯粹的敬仰的心！他说这话时，脸上严肃和语中的激昂我铭记于心。这般的赤子之心，亦如人生，无论何时何地，我们都得记得自己的初心，不能忘本。
学国画七年了，这途中我目睹了太多的放弃，为了学业，为了家庭。因为目睹了太多放弃，我一遍又一遍地问自己：初中了，花费这么多时间在国画上，到底值不值得？这太难回答了。有一段时间，我的成绩跟不上了，我在考虑：要不把国画课停了吧，去补补数学。就差一点，我就放弃了，可那时，母亲无意间说了句我终身难忘的话：“国画，需要有人传承。”
嗯，我来传承这门艺术。对国画的喜爱，源于他人，终于自己。
篇3：我喜欢的一堂科技课400字作文
我喜欢的一堂科技课400字作文
从一年级到现在我上过许许多多的课，有语文课、英语课、数学课、品社课、电脑课、科技课让我喜爱的，却是一堂科技课，着堂课是一节既有趣，又好玩的实验课。
“丁——”悦耳的'上课铃响了，科技老师杨老师拿着一块木板和一个装着许多纸屑的盒子，面带微笑地走进教室。“今天，我们来做一个试验，哪位同学愿意为大家先做个示范？”话音刚落，我们便争先恐后地举起手来，最后，老师选了杨旦翎来做示范。她拿着尺，快速走上讲台。“请你把尺放在头发上摩擦一会儿，然后放在纸屑上。”老师和蔼地对杨旦翎说，顿时，同学们议论纷纷，不知老师的葫芦里卖的是什么药。不一会儿，杨旦翎把尺放在纸屑上，不可思议的事发生了：纸屑竟被吸在了尺上。我和其他同学又惊又喜，老师说：“同学们，想一想，为什么纸屑被吸在了尺上？”我心想：把尺放在头发上摩擦一会儿，就会把纸屑吸起来，摩擦、摩擦有了摩擦起电，对，就是摩擦起电。我兴高采烈地举起手来，老师便请了我来回答问题：“老师，是因为摩擦起电!”“回答正确！朱雪琳你很聪明！”
老师表扬我。我还是第一次被杨老师表扬呢，我高兴极了！真是一堂让人记忆犹新、喜爱的科技课呀！
篇4：我喜欢的一堂信息课优秀作文
我喜欢的一堂信息课优秀作文
说到我最喜欢的课，那就非信息科莫属了，信息老师姓蔡，她可是我心中的崇拜者，是同学们口中的“高科技博士”，我可喜欢上他的课了。
清脆的铃声“叮铃铃”地打响了，我盼望已久的信息课开始了。蔡老师把我们带到了电脑房，她打开讲台上的电脑，播放了一组“喜羊羊与灰太狼”的PPT，这可是蔡老师自己制作的，里面的图片和文字都会动。同学们有的瞪大了眼睛望着投影屏幕，有的大声感叹PPT的神奇，还有的在窃窃私语：这PPT真神奇，里面的东西居然会动！老师真厉害！蔡老师顺势引导，微笑着问道：“同学们，你们觉得用PPT上课有什么好处呢？”教室里顿时鸦雀无声，可是不一会儿，大家就开始交头接耳。随后，许多同学都举手了，有的说“用PPT上课可以增强同学们学习的兴趣，因为里面有各种各样的文字，还有音乐和视频。”有的说“PPT里面的东西都会动，真有趣，大家一定喜欢。”还有的说“PPT里面什么都可以放，内容可以很丰富，同学们会喜欢的`。”老师连连点头，大声问：“同学们，你们想不想学着制作PPT呢？”同学们异口同声地回答：“想！”于是老师拿起粉笔，在黑板上把制作PPT的步骤一步一步的写了出来。同学们欢呼雀跃，有的大声催促老师快点教，有的把头凑到边上同学的电脑前，商量制作方法，有的双眼盯着老师，似乎怕错过老师的每一句话，还有些经常玩电脑的同学则已经开始制作了。我可是第三种人，老师教一步，我就做一步，慢慢研究。经过老师的耐心教导，我终于做成了平生第一张PPT。
从此，信息课成了我最喜欢的课，它不但让我学会了制作PPT，还让我丰富了知识。我太喜欢信息课了！
篇5：初中记叙文：我喜欢的一堂国际理解课
我喜欢的一堂国际理解课
我们的课堂多姿多彩，最让我喜欢的要数那堂国际理解课。
记得那是一节关于保护自然的国际理解课，课上薛老师对我们说：“你们知道保护大自然母亲的重要性吗？好多同学都举起了手，并做了精彩的回答，薛老师神秘兮兮地说：“大家说的都很好，那么如果不好好保护她，我们的生活会怎样呢？让我们一起看一部电影吧！”
薛老师一边说一边拉开了黑板。啊！视频里播放的原来是世界自然基金会推荐的动画片——《风之谷》。故事描述了遭人类破坏的世界的一些边缘国家的人类生活，风之谷是其中之一，也是一个世外桃源。山谷的公主娜乌西卡，用她的智慧和爱心化解了谷民与王虫之间的矛盾，保护了这个小国家。实际上，这个故事就是讲，人类破坏了自己的家园，然后为了努力恢复自己的家园不断地与新势力火拼。
电影不停的播放着，同学们沉浸其中，小林用手托住下巴，专注地观看影片，时不时发出一声赞叹；小刘露出敬佩不已的表情，心里好像在想：娜乌西卡可真是智慧、希望和善良的化身啊！小宁用手捂住嘴巴，不敢相信娜乌西卡竟然为了山谷的和平，牺牲了自己；小美露出思考的表情，仿佛在反思人类对大自然母亲的伤害是多么不应该……下课了，同学们还意犹未尽，三五成群地讨论着电影中的精彩环节，大家都意识到地球敲响警钟是在帮我们认识自己的错误，这比任何说教都更有力。
我真喜欢这堂国际理解课，它既让我们观看到一场精彩的漫画电影，又让我们深刻体会到保护大自然母亲的重要性，是我小学生活中一道独具风趣的风景线。
篇6：我的一堂剪纸课
我的一堂剪纸课
劳瑞女士在和孩子们进行“纸”的项目系列活动中，涉及到这么一个问题：我们可以用纸做什么？孩子们说，用纸可以做很多事情。多数孩子提出可以剪纸，因为中班的孩子以前接触过剪纸。当时正临近“瓦伦丁节”，这个节日在中国被称为“情人节”，在西方，过这个节日的并不仅仅限于情人，你可以对任何你所钟爱的人表达爱恋或关爱之情。所以，劳瑞就带领孩子们剪了心形，并把五颜六色的心形粘贴在了墙壁上。
活动后的第二天，我来到班里，劳瑞突然提出请我上一堂剪纸课。孩子们看到我这个每周都来的客人要给他们上课，非常高兴。但是怎样进行这个活动，事前我没有一点儿准备。可是，待劳瑞介绍完了昨天的活动，我便心中有数了。今天这个活动一定要和昨天的内容有联系。之前，孩子们用对折、曲线剪的方法把纸剪成了心形。今天，我既要让孩子巩固昨天的技能，又要让他们在此基础上进行新的探索，尝试镂空，同时了解一个图形变换不同的角度去看，就会成为新的形象。想好以后，我用彩色复印纸剪了三张大的心形，就开始上课了。
师：我想知道，你们班上的墙壁为什么贴着那么多的心，红红绿绿的很好看。
幼：昨天是情人节，那是劳瑞老师教我们剪的心。
师：所有的小朋友都剪出了心形，你们的小手都很能干。我也剪了一个图形，请你们看看是什么。
幼：（一致回答）是心形。
师：我把一张心形贴在墙上，先请小朋友讲述剪心形的方法和步骤（目的让幼儿巩固昨日的体验）。然后，请小朋友仔细看，如果把心形倒过来，那是什么形状呢？
幼：（高兴地）是桃！
我又反复变换了几次，让幼儿感知心形倒过来就是桃形。然后，我把第二张心形倒过来变成桃形并排贴在心形的旁边。接着，我拿出最后一张大桃形往脸上一蒙说：“现在我看不见你们了，你们也看不见我的脸了，怎么办？”
沉默了一会儿，一个小女孩说：“让桃长出眼睛。”
我问大家她的办法怎么样，小朋友都说行。我又问：“怎样让桃长出眼睛？请你们帮我想想办法。”（调动幼儿已有的生活经验）
孩子们看到我的剪刀有尖，说：“用剪刀尖直接扎！”我按照他们的说法，用一个指头抵住要扎的部位，用剪刀尖轻轻地转动。孩子们看得可认真了，有个男孩还着急地说：“老师，别扎着手。”我把纸扎透后，转动纸型，边转过剪，很快剪出了一个圆圆的眼睛。孩子们在求全心理的支配下，要求我陆续剪出另一个眼睛，还有嘴巴、鼻子。孩子们很兴奋，说：“这下剪成的是桃娃娃了！”
我又提个问题：“我的剪刀有尖，你们的剪刀头是圆的怎么直接扎？”一个男孩说：“把纸折一下，剪个小口，就可以剪洞了。”于是，我说：“你们可以试试这个小朋友的方法，也可以想出自己的方法。现在请小朋友拿一张自己喜欢的彩色纸，剪个水果娃娃。剪前要想好，你喜欢什么水果就算什么水果娃娃。”
幼儿作业的过程中，我观察着他们的表现。孩子们迫不及待地取了剪刀和纸，然后，对折彩纸。有的孩子先看看哪边是开口的，用手捏住折的部位再剪。还有的孩子析完纸，拿起剪刀就剪，结果剪出的是两个断裂的心形。进行镂空剪的时候，有的小朋友用圆头剪刀直接扎洞，扎不透，就尝试别的方法。也有的小朋友把纸对折剪一小口，伸进剪刀再接空。还有的小朋友两析后直接剪出一个小洞。很快有的孩子就剪完了。最多的剪了三个作品，最少的剪了一个。
当小朋友把所有的作品贴在墙上欣赏的时候，我要求他们数数剪了几种水果娃娃（苹果、梨、桃、菠萝、西瓜）。有的孩子发现，水果娃娃怎么有的像笑，有的像生气。于是，幼儿又重新排列他们的作品，把笑的水果娃娃贴在了一起，把生气的水果娃娃贴在了一起。
这节活动的总结如下：1．可以从不同的角度看一个图形，既可以正着看，也可以倒着看，这样，图形就成了两个完全不同的东西。2．镂空的方法可以用剪刀尖直接扎，也可以对折剪个口，两折剪个小洞。3．高兴和生气的表情各有不同特征（眼睛、嘴）。
在这次活动中，我自始至终没有一步一步地教他们怎样剪出个完美的水果娃娃。因为，我不是想系统地让幼儿学剪纸，而是想在“纸”的项目中把“纸能够做什么用”这个问题突出出来。纸可以剪成心形，也可以剪成桃娃娃或其他水果娃娃。这样，孩子们剪的作品才有个性，比如剪出的眼睛有圆形的也有椭圆形的。有的孩子没有剪五官，只是热衷于剪洞，一排排的圆洞，显示出了幼儿的差异性。有几个孩子还没有掌握对折剪的要领，教师要等待他们将知识内化，在以后的活动中还要继续观察他们。
评价这次活动，我认为孩子们基本都会使用剪刀，结合自己的经验主动探索镂空剪的方法了，也基本都了解了怎样镂空，剪纸的兴趣很高。
对于延伸活动，我有三个方面的考虑：
1．在以后的活动中进一步引导孩子了解纸还可以剪成什么，扩展幼儿剪纸的表现范围及幼儿对纸材的'感知能力；
2，具体地观察人的五官变化，研究人的各种表情特征并学习用剪纸的方法加以表现；
3．鼓励幼儿广泛地运用镂空的技能，在其他平面形象上应用，镂空的圆点如何有规律地排列，会出现什么样的现象。
这三个方面的内容，幼儿可根据自己的兴趣和水平选择内容继续学习。这样，幼儿就会自然地分组，而不是教师带着全班都进行一遍活动，或者由教师决定分组。一段时间过后，教师可以组织交流活动，请各组幼儿汇报自己的成果，介绍学习的方法，分享成功的快乐，探讨有待解决的新问题。
总之，教师一定要在尊重幼儿的兴趣和现有水平的基础上，围绕他们的需求和他们的问题来考虑活动内容，设计活动形式，提供探索的空间、时间、条件、材料。我们的教育就是要让幼儿学会提出问题和解决问题，学会建立各种事物之间的联系。
劳瑞看完我的活动后，与我交换了意见。她对自己教学的反思给了我很大启迪。劳瑞说：“看完你的活动，我认为，你让孩子们剪桃子、水果娃娃，是贴近儿童生活的，因为他们都有吃桃子的经历。而心脏他们就不容易看到了。”我想，教育要取得实效性，内容要和幼儿的生活有密切的联系，要与幼儿自身的经验和周围的环境有关。教育内容绝不是脱离这些的系统技能和书本知识。
篇7： 一堂蜘蛛课作文
一堂蜘蛛课作文
课堂静悄悄的，同学们聚精会神，听着老师讲着精彩的内容。突然一只大蜘蛛不知从什么地方掉下来，落在女生黄丹丹的头发上，黄丹丹还浑然不知，同桌张燕的尖叫声却震动屋顶，当黄丹丹得知如此情况后，吓得面如土色，她的脸像是蜘蛛网破了，一塌糊涂，伸手往头发挥去而又突然停住。蜘蛛被吓了，爬到她的桌子上。
张燕吓得从座位上逃跑，惊恐万状!蜘蛛似乎很得意：你们女生很怕我，男子汉大丈夫会如何呢？试试男孩的胆量吧，于是蜘蛛从这张桌子脚爬向另一张桌子。哇! 另一张桌子是一位英俊潇洒的男孩，在同学眼中算是个风云人物，名字叫周斌，连名字也文武双全。他正在在跟同桌一起喃喃细语：“蜘蛛，蜘蛛有什么可怕呀!我才不怕，如果爬到我的身上，一把弄死它。”可是蜘蛛挑战开始了，刚爬到他的手边，周斌一蹦三尺高，脸色一下变青：“老师救我。”由于这动作，同学们大喊：“胆小鬼!”可能以后会成为外号呢。
那可恶的蜘蛛还要在我们的教室游荡，仿佛教室成了它的游乐场，我们正是它戏弄的小伙伴。教室鸡犬不宁，在蜘蛛的眼中，女的胆小，男的.也不过如此，蜘蛛坚持不懈，爬上墙壁，一会儿上，一会儿下，戏弄我们。
老师在讲台上传来了巨大的响声：“安静，安静！你们连一只蜘蛛也害怕吗?那好吧，我们把这节课改成动物蜘蛛研究课吧。首先想用什么方法捉住蜘蛛？”大家摇摇头。
老师见无人回答，说：“很简单，只要准备瓶子就行了，趁蜘蛛不在意的时候，用瓶对准蜘蛛让它进去。”终于，有班长肖刚拿出一只装开水的瓶子，老师指示用瓶子口对着蜘蛛，蜘蛛果然爬进瓶子，肖刚盖住盖子。
同学们欢呼起来，这下我们可以认真上课了，蜘蛛被装在瓶子里，一个一个往后传，可怜兮兮的蜘蛛不愿意同学们折磨，像是在乞讨，放我出来，我以后再也不吓你们了。
有趣的动物研究课进行了，有讲蜘蛛习性的，有讲蜘蛛种类的，有讲蜘蛛如何结网的，有朗诵诗句“……稳坐中军帐，专捉飞来将。”的，也有蜘蛛的丝可以用来织布的，有阐述蜘蛛抓害虫有环保作用的……
发言越来越激烈，越来越起劲，各诉己见，五花八门。可是叮铃铃，下课了，还回味无穷呢!老师说：“下课，下节课继续。噢，今天是两节语文课，连上的。”下课了，大家还在讨论呢。
第二节上课了，同学们意犹未尽，老师说：“口头讨论到此结束，下面是书面讨论，每人写一篇《蜘蛛》的作文，体裁不限。”
同学们异口同声：“啊！”
篇8：一堂自由课作文
一堂自由课作文
语文课、数学课等都是我们数见不鲜的，但，你上过属于自己的自由课吗？
“我去一下办公室，你们该看书的看书，听见没有？”“听见了。”我们拉长了声音。老师的眼睛像探照灯一样在我们每个人脸上扫视了一遍，这才一步三回头地踏出教室。
“耶！”伴随着一声震耳欲聋的欢呼，我们的自由课也就拉开了序幕。几秒前还静得令人窒息的教室瞬间像在油锅里洒了水，沸腾起来了。“风在吼、马在叫，黄河在咆哮……”瞧，窗边我们的小歌唱家正一展歌喉呢。她明亮的眼睛亮闪闪的，时不时地一眨一眨，显得格外俏皮，白皙的手不停舞动着，深深陶醉其中了。那边几个娴静的女孩子成了心灵手巧的小炊妇，热烈地讨论着“今天做一顿萝卜糕吧。”“还要切蘑菇。”“做石头汤吧……”她们双眼荡漾着灵动的光，小手像织布机上下左右剪着、拌着，不一会儿，五颜六色的'彩纸在她们手下生成了美丽的艺术品――一朵朵奇形怪状的花朵。
教室最后边，一堆男孩子围在一起，兴奋得如同那刚出牢笼的野物，大唱欢歌，大条特跳，巨大的声浪简直要把屋顶掀翻了。一个瘦瘦的男生好动地这边推一下桌子，那边撞一下同学，像不受拘束的野猴子上蹿下跳，根本停不下来。而那个闹得最凶、最放肆的就是那群“恶霸”的头目，瘦高个，活像一块搓衣板，额上青筋清晰可见。此刻，他满脸不屑地用手肘撑着桌子，斜起眼睛望向气得满脸通红的班长。“不许闹了！”可那恶霸头目却仿佛没听见，仍旧你行我素。“住嘴！你信不信我告诉老师去。”这就是我们班赫赫有名的辣妹――纪律委员。别看这纪律委员又瘦又单薄，还是一张巴掌脸，做起事来可是雷厉风行：“你回到你的座位上去，马上！”小辣妹柳眉高挑，杏眼圆睁。恶霸斜睨她一眼，不为所动。”你动不动？那好，你就去抄十页生字，下课交！“一听这话，那恶霸的脸色变得惶恐，这才悻悻地回到了座位。风风火火的小辣妹又朝那堆喧闹的男生走去……
这堂自由课啊，真是让我们玩得尽兴。但是呢，在自由课上无法无天，那可是没有好果子吃的。
篇9：一堂法制课作文
一堂法制课作文
一堂法制课
昭武小学四年级 张露
我们学校这一段时间经常给我们开展法制教育活动，今天下午我们全校师生在学校操场上听取了“中小学生法制报告会”，听了两位警察叔叔的精彩讲解。
第一位交警叔叔给我们讲解了许多交通规则，还讲了一个小故事：“一个11岁的男孩子，坐公共汽车，一上车就东摸西摸，在过桥后，汽车转弯时，男孩被甩出车门，送进医院，可能有生命危险。”此时此刻，使我想起，有多少个幸福美满的家庭毁于交通事故，有多少条无辜的生命被交通事故剥夺。那么作为小学生我们应该怎么做呢？我认为第一，我们要认真学习交通安全知识；第二，我们要懂交通规则；第三，我们要遵守交通安全规则。我们每个学生都必须应该懂得怎样遵守交通规则，在日常生活中，过马路时，应该先看看两边有没有车，如果有车，就先等会儿，等没有车的时候，再过去。有斑马线时，我们必须走斑马线。特别是我们有很多同学骑自行车上学，更要注意安全。
第二位民警叔叔说：“现在未成年人的犯罪年龄越来越小，甚至有的孩子十二、十三岁就走上了犯罪的道路。”听到这儿，我惊呆了，原来我们身边随时随地就有可能会发生犯罪行为，那我们如何才能保证免受侵害呢？在一些突然发生的.事故、突发的犯罪中，父母、老师又都不在身边，周围也没人的情况下，我们就只能学会保护自己了。在学校里，常有同学被大同学敲诈勒索，因为怕被报复而不敢跟家长、老师说，一次次地让敲诈者得逞，甚至为了交出钱而去偷。这样做是非常错误的，无形中助长了敲诈者的嚣张气焰。我们必须同犯罪分子作斗争，当然除了勇敢之外，还需要智慧，讲策略。
我今天的感受就是：属于你的生命只有一次，让我们学会珍惜，学会自我保护，不要拿自己的生命开玩笑，这可是我的肺腑之言啊！
（指导教师：杨红梅）
篇10：一堂篮球课作文
一堂篮球课作文
人，都会有自己的精彩。每一个人的精彩都充满了智慧的能量。今天，我又看见这样的精彩了。
周五，有一节篮球课。体育老师让我们PK篮球。规则是这样的：以四列横队，每一列队为一单位，每场赛每组派三位同学上，不能抱球或扯人……
我们队有两名女生自告奋勇，我们不约而同地扭过脑袋，惊讶地看着她们，眼里好像充满了加油和希望。这就是主动。
我们让两名“女将”和一名“士兵”上场。我们都希望我们队能赢，我把希望都托付在她们头上。比赛非常激烈，没想到，对手也很厉害，篮球在对手手中“飞来飞去”，我从啦啦区也感觉到篮球的疼痛。
不好，比赛太激烈了。队员们都被拉倒，一个劲地去抢球。球就像几只想从手掌心里逃出去的蚊子，横飞竖撞，又像一只只没头的.苍蝇。突然，我们队其中一位“女将”摔倒了，那场面惨不忍睹，好像有一根针扎在了我的心上。在这位“女将”的旁边，是她一个最要好的同伴，那个同伴见后，不顾一切地从对手区冲了下来，连忙把“女将”扶了起来，并护送和鼓励她到赛场外。这，也是主动。
霎时，场面十分激烈。除了加油声以外就鸦雀无声了。不妙，对手把篮球一不留神地夺了过去。这对他们来说，是一个天大的好机会，只要把篮球投进筐里就成功了。
我们屏息凝神地望着那“重点球”。只见其中一位对手，双手握着球，把球高举过头，脸上的汗水如小溪般不由自主地流下来，眼睛眯成一条“五线谱”。在啦啦区的我们甚至比他还更紧张，这一个球，它身受重任，一不小心投错了，我们将反败为胜。在我们的内心里是多么想不中啊！可谁都没有能力阻挡命运。他猛力一扔，把球投了出去，篮球在空中划过了一道完美的弧线，并潇洒地“跳”进了篮筐。
不过，最后以4：1：0：0胜过了我们。我们并不伤心，因为虽败犹荣嘛！
这场篮球赛，使我明白了生命的意义是什么？是：主动、无私和勇气。
篇11：一堂写作课作文
“叮铃铃……”上课了!这节是写作课，张老师走进教室，和蔼的对我们说：“我们这堂课不能讲话！”奇怪了，不讲话怎么上课呀？哦，谜底揭晓了，原来这节课有些同学要表演“哑剧”呀！
游戏开始了，教室里雅雀无声，连一根针掉下来都听得见。突然，老师走到角落里，好像拿起了什么东西，她走了过来递给了我，让我甩，又让小郑一起甩，接着张老师开始跳了起来，我想：“难道是跳绳？”张老师弯下腰又走了出来，让小怡、小健、金天进去跳，后来老师拿出左手，再拿出右手的手指，表示暂停。
第二局开始了，是小刘上场，老师拿起黄色本子，给小刘看了什么东西，小刘就跑了起来，然后踢了一脚，接着就呆呆地看着老师。老师急了，走过去捧起那个东西，让小刘走过去，他们俩开始踢那个东西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老师抬起右脚用力一踢，哈哈……就看到老师举起双手跳了起来，原来她想展示的是进球啦！
两局结束了，大家都踊跃的说出了心中的答案，第一局是集体跳大绳，第二局是踢足球，我只猜对了一个，感觉好遗憾呀！
在大家欢乐的气氛中，不知不觉就下课了。这些新颖有趣的哑剧游戏使我大开眼界，让我们在快乐中增长了见识。这节课让我懂得要用心观察生活中的细节，感受其中的那份美好！
这真是一节别开生面的写作课!
指导老师点评：小作者抓住人物的动作描写，写出了“哑剧”的特点，也写出了游戏带来的乐趣。
篇12：一堂写作课作文
今天下午的写作课上，老师开始指点我们怎么样才能够写好一篇作文，让文章显得有声有色。突然，他转了一个话题，说：“我知道，现在的学生学得生动活泼，多种多样，所以，我知道你们不但喜欢写作，而且喜欢画画、唱歌、吹笛……今天……”听到这儿，我不由得紧张起来。
噢，每一个班级推选一位学生到黑板前去画画。于是，我们班的学生你推我让，都不想上去画画。老师等得不耐烦了就叫组长确定一个。我们的组长想了好一会儿确定了一个人。她立刻像快马一样飞到了周佳妮的身旁，让她去画画。可是，她死活不愿意上去。组长不愧是组长，果断有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力气，把她硬拖了上去。
这时，老师说：“请上去的学生画自己最拿手的画。”于是，我班的周杏芬同学灵机一动上去悄悄地对周佳妮说画一只花瓶好了，这最容易。她立刻画了一只花瓶，三分钟不到就下来了。
组长看到这花瓶画得实在不像样就让她上去重新画过。我无意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易画，就对周佳妮说了。她立刻上去照橡皮上的人画了一幅画。没有等她画完，我们都捧腹大笑起来。
组长见了，觉得还是不行，于是，亲自出马。俗话说得好，“老将出马，一个顶两”。组长上去仔细地画着。一笔笔都画得那么认真清楚。果然她画得比周佳妮的好多了。但是还有一点欠缺，她画的是一个猫头人身的人。这，我还是第一次看到。
你瞧，我们班级的两个同学画的是不是非常有意思呀！
篇13：一堂折纸课作文
一堂折纸课作文
哇，我的“六脚猪”好厉害啊！你也许会问这是怎么一回事，我来告诉你们吧。
那是一堂作文课，老师让我们做小制作，可以折、撕、剪、贴，用纸做你们自己喜欢的东西。
我们开始动手了。我首先将老师发下来的长方形纸撕下一张正方形，把左上角和右上角向下对折，形成一个大三角形。再把三角形上面的角折到最底部。接着，将左边或右边的角向中间折。然后把尾巴和脚贴上。最后画上眼睛，鼻子以及一些图案。我的“六脚猪”就做成了！
“六脚猪”的尾巴很短，尖尖的`，像剑的头。这还不算什么，奇怪的是它长着六只脚，名字也是因此而得来的。怎么样？很稀奇吧！
“六脚猪”正因为长着六只脚，所以跑步也很快。如果让它参加“猪猪跑步比赛”，保证它拿第一！
“六脚猪”时时刻刻都在提醒我要好好学习，你看，它现在就在提醒我要认真听讲呢！
“六脚猪”非常崇拜“光速之神”，因为它比孙悟空都跑得快，所以我就在它身上画上了。
“六脚猪”带给了我多少乐趣啊！
一堂折纸课作文350字小学生作文（中国大学网）
篇14：一堂国学课作文
子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”
孔子认为能不能赡养父母，与孝无关，关键在于“敬”。敬更多地包含一种发自心底的佩服与信赖。
7月8日，我走进了学雍国学学堂听到了一堂生动又有意义的感恩国学课。课上，老师让我们向父母行三拜九叩礼，这让我感受到孝敬父母、尊敬长辈是多么的重要。
这是南宁晚报在广西体工学校的学雍国学学堂组织的一次小记者团的采风活动，我邀了爸爸和我一同前往。
走在学堂门前的小径上，我就知道，这是一个十分幽静的地方，小径上绿树成荫。走进学堂，迎面看到的是孔子的画像，和一个祭台，从这里就看出这里是个崇尚礼仪、庄重、严肃的地方。我进了门就去签到处签到，签完了，我们就进了一个教室等待，课快开始了，老师就让我们做好准备。随后，老师就在我们中挑选了一位男同学、一位女同学，我们刚开始觉得很奇怪，也很好奇，最后就明白了。你知道他们是干什么去了吗?
等到正式开始，主持人老师先带我们向孔子鞠了三躬，我们的讲解老师——成老师身着一件深衣(汉服)走上了讲台，对我们鞠了三个躬，然后开始讲授汉服的来历和古代礼仪，讲到古代礼仪时，老师就叫出了那个刚刚从我们中选出去的姐姐展示古代礼仪和女式汉服，只见那大姐姐穿着古代服装，我们才恍然大悟，原来他们是去换服装了。汉服很美哦!姐姐像是从古代穿越过来的女子一样，她行了一个古时候的礼仪，动作十分优美、庄重。老师讲到：“以前人们不懂得坐有坐相，站有站相，这是汉服出现以后人们坐着的样子。女孩用右手和左手交叉，右手在前，放在肚脐的位置。”我们赶紧学起来，才几分钟，每个人都学得有模有样了，我们仿佛已经是古代女子了。
突然一下，整个教室黑了下来，大家都骚动起来。好像是停电了，主持人老师赶紧带我们去了另一个教室，讲课又开始了，然而，快乐的时间总是短暂的，第一节课很快就结束了，学堂的老师们为了锻炼我们，便叫我们去搬椅子合影，我们就开始努力了，老师用心的指挥着，“转一个弯”，“好，就放那里”“来，我们排好，合一个影”“3，2，1”。“茄子”我们大声的呼唤到，我们圆满的.完成了任务，也获得了奖励，老师们贴心的帮我们准备了两大盘水果供我们享用，并告诉我们十分钟后再上第二堂课。
上课开始了，我们又坐回了原来的教室，刚开始，老师给我们讲述一段感恩父母的故事，让我们倾听一段饱含深情的对话，让我们进入一个美好的意境当中。故事中讲述发生在我们身边的感人事迹，把我们每个人都感动了。
接下来，进入了一个体验环节，主持人老师叫到了三位当天过生日的同学，为他们举办一个庄重又严肃的庆生礼——让他们向家长行三拜九叩礼。随着轻缓的音乐徐徐响起，三位同学弯下了腰，跪拜在自己的父母面前。刚开始，行礼的几位同学都不熟练，到最后，大家越做越熟练，家长们也是感动不已，我偷偷看到其中的两位母亲也流下了眼泪。行礼过后，最好的一个环节是庆生的几位同学为自己的父母洗一次脚，工作人员端来了温水，三位同学为自己的父母认真地脱下来父母的袜子，把父母的脚轻轻地放入温水中，看着他们认真的样子，我们都感动了，许多同学都流下了感动的泪，也迎来了其他同学最热烈、最真挚的掌声。还有许多同学拿起了摄像机，拍下了一个个感人的瞬间。
可就在这个时刻，竟然听到了一句悄悄的说话声：“真恶心!我绝对不做。”听到这句话，我觉得很难受，很多的同学也气愤起来，在这个庄重的行礼的时刻，怎么会有人说出了这样子的话，真让人气愤。形成鲜明对比的是，三位行庆生礼的同学中的一位大姐姐的话深深的印在了我的心里，她帮爸爸洗了脚以后，她说：“我们应该在平常的生活中帮帮父母，做力所能及的家务。”她大声地对爸爸说：“爸爸，我爱你!”这个时候，仿佛她就是这节课上的主人公，所有人的眼光都投向了她，所有人的掌声都送给她，她是这堂感恩课上我们大家学习的榜样。
时间过得很快，短短的一堂感恩课就这样结束了，我们走出教室，被放在祭台上的一个小盒子吸引住了，原来，那是学堂的老师整理出来的经典语录，叫“静思语”，被折成一个个小纸卷，大家可以自愿去抽取，我去抽了三张，抽到的语录真的对我感触颇深，其中有一张写的是“用鼓掌的双手做环保”，另一张写的是“唯有尊重自己的人，才更勇于缩小自己”。
听了这次课，我才知道汉服的历史，才知道历史悠久的中国，曾经有过许多的辉煌，比如我们的名族服装——汉服。如今的中国人，几乎都不认识汉服了，多悲哀!我的心情也变得沉重起来，这也看出了现代人对国学文化就没有根本的了解，上了第二节课，我被三位同学的庆生礼感动了，我才觉得孝敬父母有多么的重要，其实，我们对父母说一句：“爸爸、妈妈，我爱您!”其实并不难。
这是是我第一次上国学课，也因此，我爱上了中国古老的文化，也爱上了国学课。
篇15：一堂“画画课”作文
不是画方和画圆吗？小菜一碟！一向自认为是小画家的我，今天居然连个方形和圆形也画不成，
一堂“画画课”作文
。这是怎么回事呢？听我慢慢跟你道来。今天，我来到作文班，柯老师笑容满面地对我们说：“今天我们要来画画。”怎么回事？不是作文课吗？怎么变成画画课了？我高兴极了，画画可是我的强项啊。可是，画什么呢？谁知道老师葫芦里卖的是什么药。更奇怪的还在后头呢！老师居然让我们画方！什么？画方！天哪，真是小儿科透顶！干脆叫幼儿园的小孩子来画吧。要不然，我蒙着眼睛也能画出来十个、八个！哈哈，简直易如反掌！转念一想又不相信自己的耳朵了，谁都会画方啊！同学们都愣住了，好一会儿才缓过神来。
梓豪率先举手，只见他势在必得地走上台，果真，没一会儿梓豪就在黑板上画了一个有棱有角四四方方的方形，老师示意他去拿奖品，梓豪拿着奖品，蹦蹦跳跳地回了座位，我用羡慕的目光看着这个第一个吃到“螃蟹”的人，
小学生作文大全
老师笑着说：“第二回合是画圆形。”老师话音刚落，教室里“轰”的一声炸开了。同学们争先恐后地举手，生怕奖品飞了，一边举还一边叫：“我来！我来！”那喊声简直要把教室的天花板给掀了，铭婕更是喊破了喉咙。终于，铭婕如愿以偿，她胸有成竹地走上台，不费吹灰之力画了一轮满月。铭婕拿着奖品眉开眼笑地走回座位。只好等下一回了，我们伸长了脖子等老师发话。
老师微笑着说：“这次是要同时一手画方，一手画圆。”同学们跃跃欲试，信心十足地举起手。老师一声令下，叫梓豪、铭婕和星宇上台画画。他们正准备大显身手，谁知，却碰了一鼻子的灰。有的画的像面包，有的画的像老人的脸，还有的画的像桃子。同学们都捧腹大笑起来。老师对我们说：“还有谁敢挑战他们？”这下子，原来沸沸扬扬的教室顿时鸦雀无声。老师说：“你们在自已的纸上试一下吧。”同学们画了一个个的“四不像”出炉了。没有一个同学画得好。有的同学画的居然像方便面！我
[1] [2] 下一页
篇16： 一堂拆字课作文
一堂拆字课作文
潘老师脸带微笑对大家说：“同学们，这节课我们来做个游戏，你们喜欢吗？”同学们异口同声地说：“喜欢！”“我们来做拆字游戏。”潘老师说。我想字怎么能拆呢？
这时只见潘老师在黑板上写了两个字：贵、贱。“这两个字都有一个‘贝’字。”潘老师说，“高贵的人把钱踩在脚下，卑贱的人把钱抱在怀里。”我明白原来拆字可以拆出一个道理。潘老师又在黑板上写了一个“聪”字让大家拆。我冥思苦想还没想出一个所以然。梁为就打破了平静，他举手发言，他说：“一个人总捂着耳朵。”“那个人一定是个胆小鬼”。潘老师笑着说。廖祈琪说：“我知道了，聪字有耳、口、心，口字上面有两只眼睛。我们上课要用耳朵听、用嘴巴说、用眼睛看、用心来想就会聪明。”潘老师说：“你真聪明！我们再来拆一个字。”只见老师刚说了“趣”字，孙江欧和李文杰就抢着说：“是一个人边走边取东西，才有趣味。”潘老师点点头并给我们讲了个故事：有一个人逛商场，如果他只走不取东西别人就说他有病，如果他边走边取东西才有趣。
这节课我懂得了：上课时，眼睛、耳朵、口、心一起用才聪明；边走边取才有趣。
篇17：一堂国学课作文
中华文化博大精深，为了让骨子里的文化、长江的血脉、黄河的经络传承下去，我们班的“家长课堂”请来了博达国学的王老师给同学们讲一堂国学课。
同学们一听是上国学课，心情一下子从珠穆朗玛峰峰顶急坠到“探索者”海沟底部，因为大家被各种各样装腔作势装神弄鬼的国学教育整怕了，再加上国学深奥晦涩，连白话文都弄不清楚的很多同学望而生畏，闻而打颤。天晓得今天又要来一个什么样的所谓“大神”折磨我们。想到这些，天也似乎很是时候地下起了绵绵细细的小雨丝，一切都那么沉默。
上课铃响了，教室里一如既往地安静。老师来了，大家本以为是一位和别的国学老师一样要么西装革履气度不凡，上课只知道读背抄，要么一身古装或一身山水画衣，上课死板，自己在上面讲得唾沫横飞下面学生听得昏昏欲睡。可王老师既不是西装革履又不是山水画衣，而是穿了一身便衣，他也没有一下子就来一大堆诗词歌赋，这让大伙大惑不解，难道国学也可以不装腔作势装神弄鬼而亲切随和平易近人接地气？
做了简单的介绍后王老师给同学们讲起了以往大家认为枯燥乏味的论语。我和同学们听得津津有味，我们知道了优美善良的“韶韵”，也让我们知道了含义不善的“武乐”。
下面的讲授内容是在成年人眼里，都是高深难懂的曾子《礼记》，老师讲的礼节活在眼前、入木三分。我和同学们们在最短的时间内吸取了全部精华——“大学”之道在明明德，在亲民，在止于至善。同学们一个二个都精神百倍连下课铃响了也充耳不闻。
最后切换到了爱国主义诗人陆游的世界，《书愤》中“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”表现了他的高亢激昂，这也从侧面表现了他壮志难酬的处境。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”一句又拿诸葛亮的《出师表》来表现对英雄的仰慕。全班同学在爱国主义与英雄主义的交响中热血沸腾，慷慨激昂，胸中激荡着铿锵澎湃的声音，课堂也在王老师和同学们声震屋宇的激情朗诵中掀起经久不息的高潮。
放学了，王老师虽然只给我们上了一堂国学课，却在我们的心中播下了国学文学的种子，这颗种子一定会发芽，长成一棵参天大树。
【我喜欢的一堂国画课作文】相关文章：
3.一堂声乐课
5.一堂特殊的课作文
8.评一堂探究课
9.一堂生动的课
10.一堂快乐的课
文档为doc格式
