乐于助人的主题作文
“王不知道”通过精心收集，向本站投稿了14篇乐于助人的主题作文，下面是小编为大家整理后的乐于助人的主题作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：乐于助人的主题作文
我的爷爷具有乐于助人的好品质，所以大家都十分乐意和他在一起。
几年前的一个星期天，我姑姑还没搬家，这一天，我和爷爷一起乘公交车去姑姑家玩。由于我们是在起点站上车的，所以一上去便找了两找了两个人的座位坐了下来。不一会儿，车子便开动了。前几站还好，不是很挤。可是渐渐地人多起来了，而且大部分都是上车的人，上车有人比下车的人多一些。又是一站到了，车门开了，只见第一个上车的是一个年过八旬的老人，只见他好像背着千斤巨石似的.一步一步地走上车，手中的拐杖发出沉重的“嗒，嗒”声，显然是非常用力、十分艰难地走着，司机和后面上车的人都很不耐烦，有的紧皱着眉头，有的小声嘀咕着什么，还有的用手轻轻地推着。老人还没站稳，门便“咔嚓”一声关上了，车子好象失控了似的突然向前冲去，老人猛的一向前倾倒，差点摔了个四脚朝天，还好有拐杖支撑。
爷爷看到了这个情景，凑到我耳边轻轻地对我说：“玥玥，你坐在我腿上，我们俩拼一张座位，让这位老爷爷坐，好吗?”我犹豫着：“这……”好没等我答应下来，爷爷却已抱起了我，对那位老爷爷说：“您坐!”老爷爷推辞道“您坐，您坐!”爸爸说：“您就坐着好了，我们俩能坐的!”说着，好用手捅了我一下。“是啊，是啊!”我勉强挤出点笑容，但是心里很不情愿。老爷爷见我们这样，笑了笑说：“谢谢!”便坐下了。
到了终点站，老爷爷下车了，我们也下车了。在走到姑姑家的路上，爷爷对我说：“人是需要互相帮助的，你小时候妈妈抱着你上车，别人也让过我们，以后如果你看见有困难的人也要让座哦!”我听了爷爷的话，点点头，后悔刚刚不该那样，“人与人之间是需要互相帮助的!”这句话，我一直铭记在心，我也要像爷爷那样做个乐于助人又快乐的好人!
篇2：乐于助人主题班会教案
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。 2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。 3.为学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。 会场布置：
教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程 主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?
8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?
10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
篇3：乐于助人主题班会教案
《关爱他人，乐于助人》主题班会
时间：.4.21 地点：二·一班教室
参加人员：二年级一班全体学生和班主任
设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。让同学们心中有他人,作为小学生，教师有责任从小培养他们良好的道德修养。为他们种植下传统美德的种子。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，争做一个关爱他人、乐于助人的好学生。
目标预设：
通过组织“关爱他人，乐于助人”活动，让学生在实践中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐，并能将友爱互助的品质继续发扬光大。
活动准备
1、材料准备 队旗、磁带。
2、场地准备 布置教室。
3、器材准备 录音机、投影仪
活动过程：
一、主持人宣布：《关爱他人 ，乐于助人》主题班会现在开始!
二、:先进事迹感召
1、感受本班同学关爱他人,乐于助人事迹
2、观看小品《考试**》，感受乐于助人。
内容：今天上课时，李楠同学却忘记带笔了，正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔，并拉着她的手说：“你别着急，我的笔借你。”
(1) 采访李楠：听到她安慰的话语，你有什么感受?如果是你们，会怎样做?
(2) 小结：在生活中，我们要学会乐于助人
齐读题目：关爱他人 乐于助人
3、创设情境，关爱他人 乐于助人。
在我们学校生活中，老师看到了这样一些镜头，大家来看看遇到这样的情况，我们该怎么办?
(1) 一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力
(2) 一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想
(3) 操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了
4、小组讨论。
5、全班交流。
随机板书：关心、帮助
设计意图：小品中的情境，生活中的问题都来自学生真实的生活，从这些司空见惯的现象中，让学生发现乐于助人的作用和力量。引导学生发扬互助、关爱的优良传统。
三、欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人
四、许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。
(一)爱心日记
设计意图：从认知到情感再到行动，学生的思想经历了又一次提高，最后的总结和诗歌把学生的认知推向了更高层次。“人生的旅途上，让我们给每一个人乐于助人!”相信学生能将爱传播到生活中，人生的更多的地方，把关爱、宽容、互助、感恩等优良传统的种子深植于心、发扬光大。
(二) 倡议书
让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣读一份倡议书.
同学们，种.种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵. 主持人：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。请欣赏--
五、助人接力赛
一双小手拉一双大手，让爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬!
(一)请听诗朗诵--爱(全体女同学朗诵)。
(二)(全体起立)跟唱歌曲“让世界充满爱”
班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与!最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉--
爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、生成，使生命具有诗性的美丽光辉。“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫穷和忧伤”
篇4：初一乐于助人主题的作文
她，一头乌黑透亮的头发，经常扎成马尾辫，一双如潭水一样清澈，明亮的眼睛，镶嵌在白白。圆圆的脸上。还有她那说起话来，滔滔不绝的嘴巴，笑起来如阳光一样灿烂??
她的优点很多，但乐于助人是她最大的优点。
记得有一次，我，她和一些朋友们一起去街上买零食，正在路上边走边说开心地聊着，突然听见前面传来孩子的哭声，我们向前望去，才发现前面有个小弟弟摔伤了，可怜兮兮地趴在地上大声地哭着，她的脚步不由自主得慢了下来，频频回头张望，朋友们催促她：“我们走吧，别管他了!”但她毫不犹豫地回答：“急什么，没有看见那个小弟弟摔得多厉害?我们就这么不闻不问，你心里能过得去吗?”听了她的话，我们羞愧地低下了头。
我们赶快飞奔过去，把他搀扶起来，扶到了路边她关心地询问小弟弟的伤情：“你没事吧?疼不疼??”一看他的伤处沾满了泥污，她竟毫不犹豫地掏出自己不舍得用的
新手帕，仔细地给小弟弟擦着，还耐心地说：“别怕，没事，姐姐会小心的，不会弄疼你的??”小弟弟一脸感激的表情，有连忙道谢说：“谢谢你，大姐姐??”她听了不好意思得笑了笑?
给小弟弟清理好伤口后，又扶起小弟弟，送他回家，在送他回家的`路上我们边走边笑，欢声笑语，在这欢声笑语中，掺杂着她安慰小弟弟的声音，她还一边说着：“今天真开心，帮助了别人，今天是最美好，开心的一天!”朋友们也连连点头，嘴里还“嗯嗯”的说着，表示赞同??
这就是心肠善良，乐于助人的她。
篇5：乐于助人作文
一天大雨过后，河水涨了，小动物们用来过河的小桥被淹没了。刚从外婆家回来的小兔过不了河，不能回家，心里可着急了。
正在这个时候，一只乌龟游了过来，小兔子连忙向他招手。还没等小兔子开口，乌龟大哥就游过来说：“兔子小弟，你是要过河吗？来，快爬到我的背上来吧！我驮你过河。”小兔子听了后小心翼翼地爬到了乌龟大哥的背上，它高兴地问：“谢谢你，乌龟大哥，你真好！”
不一会儿，乌龟大哥就把小兔子驮到了对岸，小兔子开心地向它告别后就回家了。
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篇6：乐于助人作文
我有一个热心的同学。他长着一张鹅蛋脸，直勾勾的大眼睛上有一对粗粗的浓眉，眼睛下面长着塌鼻梁，鼻梁下有特别富有表情的薄嘴唇：从这张嘴巴中说出的话会让你心悦诚服。他很活泼，班上成绩和我总是不分上下。他就是我们班的—肖斐文。
有一次，我在教室里做作业，就在快要做完的时候，数学练习册的扩展练习里又一道难题难住了我，我在纸上写呀、画呀、涂呀，就是想不出来。急得我像热锅上的蚂蚁，在望望窗外，快要到中午12点了，一想：这可怎么办呢？
就在这时，坐在我旁边走了过来，对我说：“是不是数学题做不出来了？我来帮帮你吧。”只见同桌仔仔细细地读了几遍题，便对我说：“你读读这道题，再认真想一想。”我又读了几道题明白了大致的意思，她又对我说：“你看这是属于植树问题的那一种？”“两端都不种。”“对了，你看，它说一条公路要在它的两边种上树，要求每三米种一棵，公路一共长300米。所以列算式该怎样写呢？”她边说边在纸上画了一下图。我听着她的话，看着画的图，心里反复想着，突然灵光一现，我飞快的写出了这个算式。“对了，你真是一点就通啊！那接下来呢？”我又写出了两个算式。同桌激动地说：“你看你也不是不会，就是需要有人给你指点一下。”我满怀感激地对他说：“谢谢你，肖斐文。”说完之后，我就回家了。
他就是一个乐于助人的人，总是在别人需要帮助的时候，伸出援手。他值得我们学习。
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篇7：乐于助人作文
早上，小兔子兴高采烈地出去玩。
突然，外面下起了倾盆大雨，小兔子看见旁边有一个大蘑菇。小兔子看见小蜜蜂、小蚂蚁和小蝴蝶，它们跟小兔子打招呼。
它们的衣服都湿了，小兔子心想：我把雨伞给它们吧!
太阳出来了，小兔子把衣服脱下来，挂在衣架上。小兔子看衣服湿漉漉的，太阳公公竖起大拇指说：“你真是个好孩子。
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篇8：乐于助人作文
在我们美好的4（2）班里，有一位非常爱帮助别人的人，她叫王xx。她长得又高又瘦，一双水灵灵的大眼睛左转右转，显得颇有风采。
一节课时，太阳公公对教室里洒下金光。可是，就在这晴朗的天气中，“呕”，一个人吐了，周围的人一下子炸开了，都躲着呕吐的那个人，生怕他再吐到自己身上。就在这时，王潇艺冲了上去，一把抓起拖把，直奔吐的那个人的位子上。我们惊呆了，好半天才反应过来，有的抓起抹布，有的抓起拖把，还有的出去照顾那个吐的人。等她回到座位上时，我们鼓起了掌！
还有一次，我放学没带雨伞，王潇艺看到了，给我撑起了她的伞。这让我体会到了同学友谊的真情！
王潇艺是我的幼儿园同学，我也为遇上她这个同学而感到骄傲，我们要向她学习，乐于助人！
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篇9：乐于助人作文
早晨正背着书包的要去上学的小女孩西西，在上学的路上走。
突然，阳光明媚的早晨变成了倾盆大雨的早晨。
西西忘记了带雨伞，心里想：“我怎么忘记了今天是下雨天呢？”正在西西着急地不知道怎么办才好的时候，一个小男孩过来对西西说：“别急，我跟你一起上学好吗？”
西西说：“好啊！”他们走啊走，看到一位老爷爷也没带雨伞，手放在头顶。小雨点在老爷爷的手上展示出各种各样的花式，真美。
西西和小男孩东东都很想帮老爷爷，可是，他们的手没有那么长，雨伞无法把西西、东东、老爷爷都挡住。
西西和东东开始想办法，他们想啊想，终于想到了。西西爬上东东的背上，两只脚放在东东的肩膀上。两只手拿住雨伞，把自己、东东还有老爷爷都挡住了。
今天，东东虽然很累，但是，他乐于助人了，所以，他感到很快乐。
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篇10：乐于助人作文
星期六，我和好朋友一起小区的花园里玩。刚一下楼，我就听见老爷爷叫着：“哎呦、哎呦”的叫着，好像很疼的样子。我和好朋友急忙顺着叫声跑过去，原来是老爷爷跌到了。我和好朋友都不知所措。突然我想了一个办法，说：“老爷爷，你住几栋？”老爷爷说五栋二楼。我赶紧找到了五栋二楼，并叫他的孙子下来。他赶紧下来了。我和大哥哥一起把老爷爷送回了家。大哥哥说：“太谢谢你们了！”通过这件事情，我体会到了乐于助人所带来的快乐。以前我不知道“赠人玫瑰，手有余香”的意思，现在我终于明白了。
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篇11：乐于助人作文
今天下午，我看见小花扶着一位双目失明的老奶奶过马路，又看见了小明帮几位小朋友把树上的羽毛球拿下来，我从他们的笑容里知道了他们的快乐，我想：帮助别人可以给人带来乐趣。
一天，我在街上闲逛着，看见一个又目失明的老爷爷在
那走来走去，我走过去问：“老爷爷，您有什么困难吗？”老爷爷说：“我在找修理店。”老爷爷用颤抖的双手从口袋拿出一部收音机。老爷爷又说：“我得把这部收音机拿去修一修。”我说：“哦，走！我带你去吧。”我就把老爷爷带到修理店。老爷爷说：“谢谢你了，小朋友。”我听到这句话心里甜滋滋的，有一种说不出的感觉，这更让我坚定了乐于助人的决心。
还有一次，我刚从家门口出来，看见一辆运着柴的拖拉机，只见车上的柴给震掉了，我就过去帮忙捡起来，司机看见了我帮他捡柴就说：“多谢你了，小朋友，走！我请你喝水。”我说：“不用了，我还有事。”就走了。
帮助别人让我体会到了乐趣。今后，我将继续帮助别人。
【关于乐于助人作文七篇】
篇12：乐于助人作文
早上，天气晴朗，兔妈妈对小兔说：“孩子，你长大了，帮妈妈去采点蘑菇回来好吗?”小兔答应了，它来到小河边，想：河水流得这么急，我该怎么过河呢?这时，迎面走来一头小象，小兔有礼貌地对小象说：“小象，你能把我背到河对岸去吗?”小象说：“没问题!”于是小象背着小兔，踏着沉重的脚步过了河。小兔突然兴奋地叫道：“我看到蘑菇了!”小兔采完蘑菇，小象又把它背了回来。回到家，小兔把事情的经过全都告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“它真是一个乐于助人的小象!”
【【精华】乐于助人作文7篇】
篇13：乐于助人作文
我是张岑韬，我是一个活泼开朗的女孩，我乐于助人，既是老师的好帮手，也是同学们的好伙伴。平日经常打扫教室，同学吵架了，我会去劝架；同学摔跤了，我会去扶他或她起来；同学考试没考好，我会去安慰他或她……这次，我被大家评选为“规范小明星”，是因为我每天都管理好班级的讲台，使我们班变得更加干净、整洁。
当然，我被评为规范小明星离不开老师的帮助和同学的支持。今后，我将更加努力的做好行为规范，取长补短，让老师更加喜欢我，让同学更加信任我。
【乐于助人作文汇总八篇】
篇14：乐于助人作文
秋天到了，果园里苹果熟了，个个红彤彤的样子像一个个害羞的女孩的脸。草坪上玫瑰花和菊花正在说悄悄话呢！小兔子也在这个时候来凑热闹了，它手拿两个气球蹦着跳着，跳上了山坡。
小兔 正玩着热火朝天，满头大汗的时候，拉着气球的手就不由自主地放开了，气球飞上天空了。兔子急地哇哇大哭了起来。这时小鸟刚巧经过，看见两个气球在飞就用嘴巴把它叼回来，送到小兔跟前，小兔见到心爱的气球回来了，马上雨过天晴了，笑眯眯地对小鸟连声道谢。
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