彩蝶不是蛾作文
“老少年的elf”通过精心收集，向本站投稿了14篇彩蝶不是蛾作文，下面是小编帮大家整理后的彩蝶不是蛾作文，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：彩蝶不是蛾作文
彩蝶不是蛾作文
彩蝶与小蛾，他们的样子很像。只不过彩蝶拥有小蛾不曾有过的那华丽外衣，也因此备受人们喜爱。人们总喜欢彩蝶翩翩飞的样子，而蝶似乎生来就让人们来形容美丽。这些骄傲的蝶儿啊，如何能尝得奋斗的泪和笑呢！
也许这就是蝶与蛾的不同吧。
小蛾在这茫茫是世界中寻找归宿，当它看到光明，便会用自己最大的热情，力量，心思，他的`一切，包括生命，飞向它，去寻找来生的路，去期待下一次与光明的邂逅。这小蛾，不像焰火绚丽，也不像鸟儿会迁徙。只不过是放飞的风筝，要飞心才自由。他不在乎没有华丽的外表，它会用行动诠释：美丽不是用肉眼看到的，而是用心体会到的。他带着它的夙愿，在那有些清冷的舞台上轻舞，不停的演绎着自己的精彩。因为他相信在不久的将来，它会获得最包含敬意的喝彩！
也许他太平凡，也许太不平凡。飞蛾扑火，是用生命的代价追求光明；昙花一现，却是倾情的开，无悔的谢；流行转瞬即逝，却曾划亮整个夜空。它只要活出自我，按照自己的方式，创造出自己的天空！
也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于天空中展现生命的蓬勃。你这小小的蛾，为我们呈现华丽的奇迹！你一直坚信：心灵的震撼不需要语言！
彩蝶不是蛾，因为蝶没有蛾的“心”！
篇2：蛾作文
蛾作文
蛾
一只小小的飞蛾在黑暗中缓缓前行。她才刚刚从蛹里钻出来。在那之前，她一直以为自己会变成一只美丽的蝴蝶，在阳光下的花丛中翩翩起舞。而就在她挣脱蛹得舒服的那一刻，一切幻想都破灭了。 她，披着单调的土黄色外衣，两根颤动的触角，细细的腿儿。 她不是一只蝴蝶，它是一只蛾啊！
蛾是没有资格在阳光下，在花丛中享受世人赞叹的。蛾唯一拥有的一点权力，便是在黑暗中摸索着前行。
但是，每只蛾都是向往光明的。虽然她们都明白，飞蛾扑火，只能是自取灭亡，但这丝毫无法阻挡她们寻找光明的脚步。
她也是这样。
蛾的本性给她坚定的信念，黑夜里一定有光明，那光明一定就在前面！
于是，她一直飞，一直向前飞。
终于她来到了一座大房子前，房子里空空荡荡，吸引她的，是破椅子上的那盏小灯。
那盏灯很旧很旧，灯罩上仿佛落了几个世纪的灰尘，暗黄色的灯光一闪一闪，让人感觉它下一秒似乎就要熄灭。
尽管如此，原属于黑色的她面对突然间看到的光亮，还是有一霎那的眩晕。很快的，她清醒过来，这不就是她一直在寻找的光明吗？
于是，她开始围着椅子上的灯尽情地飞舞，她知道不会有人欣赏她的舞姿，但她还是不停的`舞着，近乎疯狂。她一次一次向灯泡撞去，希望把自己和光明融为一体，可是每次都只能徒劳地撞在灯泡的玻璃壁上。
她知道，她已经疯了，以至于没有发现一阵风轻手轻脚地溜了进来，“砰”地一声把门关上。
她惊住了，有那么一瞬间，她忘了只属于她的舞步，就那么愣在那里，足足有几秒钟，然后，她飞去门口，仔细地寻找着，希望哪两块木板之间的缝隙可以让她重获自由，可是，没有。
她笑了，嘴角透出一丝嘲弄。她想：是啊，要想追逐光明，就必须付出自由，这就是蛾的宿命……
其实，要失去的，也许不只是自由，甚至……还有生命。
她静静地伏在离灯很近的墙壁上，幽幽的灯光洒在她的身上，为她涂抹上一层忧伤，刚才的一阵狂舞使她感到无比疲惫，于是，她沉沉的睡去。
第二天早上，房子的主人――一位年迈的老人，被儿女抛弃的孤独的老人，回到了他的家――这座破房子。老人推开房门，一阵冰冷的秋风灌了进来。
伏在墙壁上的她的尸体被风吹落，掉在地上，碎成一摊暗黄色的粉末，像极了昨晚暗黄色的灯光，而椅子上的小灯亮了一夜，烧断了灯丝，无法再用微软的灯光在黑夜中为她带去一丝安慰。
老人轻轻拾起她的尸体，轻叹：“唉，真是可怜哪……”
老人将她埋入花盆的泥土里，溜下了眼泪小学生作文 作文人网 你也可以投稿，仿佛看到了自己悲惨的将来。
其实，蛾在死的时候是快乐的，因为，她觉得她已经和光明融为一体了，只可惜，她终究是属于黑暗，所以只能与泥土作伴了。
篇3：彩蝶诗歌
彩蝶诗歌
彩蝶！彩蝶！
又到了杨柳岸的依依挥别。
一棵棵苍老如歌的千年古茶树，
勿恋我盈盈一水的回眸。
/
又吹了乌蒙山阙的猎猎晚风，
一蓑烟雨的父亲牵牛走过归途，
惊醒了母亲夜里挑灯的漫漫孤独。
/
我们踏上了花落无声的.旅途，
在一座座远方的孤寂之城，
举起了灯火阑珊处的一杯杯绿酒，
浅斟低唱着花前月下的一场场温柔，
把寒蝉凄切的一声声凄苦远远驱逐。
/
多少个崧岿的幽幽之梦，
我也想过终结毫无意义的旅途，
在这千年古茶树下永久摆渡：
你做日出而作的纺工，我做日落而息的茶农：
在春暖花开的清晨，我采艳艳春上的新茶；
在夏风习习的午后，你绣绮绮衣上的彩蝶。
/
彩蝶！彩蝶！
又是一夜淅淅之雨。
雨水冲去了我们的一行行足印，
洗不尽的却是白沙古道的千年红尘――
那是铜鼓山上的汉家铁骑
厮杀的一幕幕刀光剑影。
/
一片片夕阳西下的梦里，
一次次立尽斜阳的母亲，
瘦成了夜郎悠长的古径。
篇4：《彩蝶》说课稿
一、教材分析：
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《彩蝶》一课属于“设计.应用”学习领域。在《美术新课程标准》中设计应用是指一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。我在教学活动过程中，以游戏的方式，请学生观察和触摸实物，进行感官体验，通过用彩纸进行折、剪、拼摆、组合、粘贴等方式制作出美丽的蝴蝶，并从中掌握对称的表现技法。
学生通过关注自然界中的昆虫—蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片、的过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样，色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。
本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对折剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、纹样，提高制作能力。
并对学生进行关爱大自然、保护野生动物的教育培养可持续发展的思想。
二、学情分析：
本课教学的对象是二年级学生，对于二年级学生来说 “美术教学活动”是新奇、有趣、好玩的。通过一年的美术设计应用类的学习，学生已掌握了美术剪贴课的基本技法，但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，如：左右对称的表现技法。而本课的教学重点就设定为“对称”。由于学生年龄比较小，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习及掌握对称的制作技法：学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。
三、教学目标
依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：
1. 通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
2. 培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力、创造能力和动手能力。
教学重点：
学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
在以往的美术剪贴课中学生只运用了简单技法，在一张纸上画好一个图形然后进行剪贴，这样制作出的作品左右不能对称。但在我们的日常生活中有很多物体都是对称如：蝴蝶、塔、衣服……，这就需要我们利用剪贴画中对称的技法来表现。
教学难点：
本课的难点设定为：装饰彩蝶。
通过本课的学习学生掌握了对称的制作技法，但要想装饰一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，不但要在对称的基础上画出漂亮的纹样对蝴蝶进行装饰，还对彩纸色彩的选择上有一定要求，在选择彩纸时一定要注意颜色对比要强烈，这样制作出的彩蝶颜色鲜艳、花纹各异，才够美丽，这样对学生综合能力的要求就加大了，所以把装饰定为本课的难点。
设计意图：
这课教学思路的设计，本着艺术课程日趋走向综合，音乐与美术让学生体验视觉、听觉、等活动带来的愉悦，激发学生的学习兴趣，本课一开始以猜谜语的形式引出本课的主人公并激发了学生的学习兴趣，并从我说你猜中初步了解到了蝴蝶的造型，从而激发学生的学习兴趣，引发了探究欲望。在整个教学环节中以导入、探究新知、学生实践、展示评价以及课后小结5个环节。在探究新知中又分为：认识对称、感受对称、认识蝴蝶构造、利用对称的方法制作彩蝶四个小环节解决本课的重难点。每个环节都围绕本课的教学重点，层层深入。
（彩蝶）说课稿（附教学设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,
彩蝶教学设计
教学重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
教学难点：装饰彩蝶。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入
探究新知
学生实践
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展示评价
课后小结
今天老师带来一个谜语，请同学们猜一猜他是谁？
“它的两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”
出示课题：《彩蝶》
1、认知对称
今天我们就来一起学习用彩纸制作漂亮的彩蝶。
大家看老师手里拿的是什么？（出示彩蝶实物）
大家说对了，但还不够准确？这只是半只蝴蝶，现在同学们注意看老师的手，我们把纸打开，你们看现在一个完整的蝴蝶就呈现在我们眼前啦。
你们发现这只蝴蝶与老师手里的蝴蝶有什么不同？（出示另外一只不对称的蝴蝶进行对比）
这样以中心线为轴，左右图形大小完全一样的形叫做对称性。（板书对称）
2、感受对称
那你还能说出我们生活中还有哪些东西是对称的吗？
同学们说得真好，下面我们一起看一看生活中的对称。（播放课件ppt制作有中心线的对称）
3、分析蝴蝶
刚刚我们知道了什么是对称。既然是用对称的方法制作彩蝶，那我们还学要对蝴蝶进行分析。
A、下面我们先来看看彩蝶是有几部分组成的？
同学说的很好，但还不准确，蝴蝶和我们以前学过的蚂蚁都是由头、胸、腹，组成的。但蝴蝶还长有两对翅膀上面一对大，下面一对小。
B、说一说蝴蝶哪些地方是对称的？
同学们 说得真好，刚刚我们通过讨论，对蝴蝶地结构、对称进行了分析，是不是觉得大自然太神奇了，创造出了这么美的彩蝶。那老师也想做一只漂亮的彩蝶，你们能不能帮帮我呢？
4、制作彩蝶
老师这有一张彩纸，谁能说说，我要想制作出一只对称的蝴蝶，拿到这张纸我应该先做什么呢？
那我应该画半只还是一只蝴蝶呢？又该在纸的开口一边画还是在封口一边画呢？为什么？
（强调画时要充满纸，触角贴纸得上边，上面一对翅膀要贴纸开口的一边。）
下面我们该做什么了呢？
在剪的时候一定要注意安全。一些细小的地方，剪的时候一定要小心，不要剪掉，如：触角。（剪触角是从上往下剪，如遇到不好剪的地方中间可由停顿，换方向剪。）
（彩蝶）说课稿（附教学设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,
这样一只对称的'蝴蝶就呈现在我们眼前啦！可是我觉得这只蝴蝶不够漂亮，你们说有什么方法可以让它漂亮起来吗？
对！首先我们要选择与蝴蝶底色差别大的彩纸。刚刚我们说过蝴蝶身上的花纹也是对称的，那谁能说说怎样才可以剪出两个完全一样的花纹呢？
学生说，老师演示。（在画花纹的时候我们可以随意设计）
（强调位置也要对称。）
刚刚老师在同学们的帮助下，做好了一只漂亮的彩蝶，现在我们一起来回忆一下我们刚才的制作过程吧。
学生边说，老师在黑板上贴出制作过程及图示。
5、欣赏更多作品
下面我们一起去欣赏其他同学制作的彩蝶。
提出制作要求：
看过同学的作品，你们是不是也想亲手制作一只漂亮的彩蝶呢？
那我们先来看一看制作要求：课件出示。
通过制作要求你知道了什么？
好！同学们看清要求就快动手吧。
巡视指导，适时叫停纠正问题。
（1）同学带好亲手制作的彩蝶头饰，进行评价。
（2）现在我也为难了，因为这些“蝴蝶”都很漂亮？这些花朵该奖给谁呢？只好请同学帮忙了，你们认为今天那只蝴蝶最美丽？为什么？并提出修改意见。
（3）谁能说说通过这节课，你都学到了什么？
看来同学们通过这节课同学们不但做出了漂亮的彩蝶还学到了很多的知识。我们的生活是丰富多彩的，我们应该更加热爱我们生活，热爱我们的大自然。
好！今天的课就到这，下课！
生：回答（蝴蝶）
蝴蝶。
一只蝴蝶左右一样；另一只左右不一样
衣服、裤子、中国结、窗户、人……
学生欣赏。
头；翅膀；触角。
（彩蝶）说课稿（附教学设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,
翅膀；触角；花纹。
把纸对折。然后画蝴蝶。
半只蝴蝶，画在封口一边。这样打开才是一只对称的蝴蝶。
剪出蝴蝶外形。
可以花一些花纹，也可以进行剪贴花纹。
把纸对折，画好图，把它剪下来就是两个一样的花纹。
然后我们把剪好的花纹贴在蝴蝶身上，这样一只蝴蝶就做好了。
对折；打稿；剪形；贴装饰。
想。
学生实践。
学生自评互评。根据彩蝶的色彩、外形、花纹以及是否左右对称评价。
学会了什么是对称。
情景导入激发学生兴趣。
培养学生观察能力。
贴近生活，进一步加深学生对对称的知识点认识。
感受更多的对称形。
（彩蝶）说课稿（附教学设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,
通过旧知对比新知的形式使学生了解蝴蝶的基本构造，为画蝴蝶的轮廓做好准备。
通过比较分析了解蝴蝶都有哪些地方是对称的，培养学生观察分析能力，解决知识点。
以学生为主导，请同学直接参与每一步的制作过程。
开拓学生视野，丰富创作经验。
让同学们归纳出制作要求的要点，使学生印象更深刻，有利于制作。
增强学生将设计与生活紧密联系的创作意识
培养学生自评、互评以及反思的能力。通过奖励花朵的形式，对学生的作品给予肯定。增强学生的自信心。
培养了学生善于总结的能力。
篇5：彩蝶风筝
彩蝶风筝
我渴望天空的沉静和安宁.我热爱天空的`每一种颜色,每一个模样,不管是门色,蓝色,粉色还是红色,每一颗星星,月亮,太阳,雪白的云.
作 者：陶亦然 作者单位：田园文学社 刊 名：语文世界（中学生之窗） 英文刊名：THE WORLD OF CHINESE LITERATURE 年，卷(期)： “”(6) 分类号： 关键词：篇6： 彩蝶仙子作文
彩蝶仙子作文
话说龙王和龙后因为一直都没有女儿，整天十分苦恼，于是派乌龟丞相去人间寻找有缘人……
半年后，龟丞相从人间回来了，向龙王报告说：“大王，老臣在人间发现一名叫灵儿的姑娘，她长得玉立婷婷，其美貌如同仙女下凡，而且聪明伶俐。”龙王听了准备马上认灵儿做女儿，龙后阻拦说：“我们现在还不知道灵儿的为人，是否先来试探试探她。”“有道理，那就依你的意思办吧！”龙王赞成说。
龙王施展法力把灵儿变成一条美人鱼，灵儿在大海里游来游去。这时，一条俊俏潇洒的人鱼王子发现了她，着急地说：“你快走吧，我的父王得了一种怪病，需要美人鱼的肉才能治好他的病。”灵儿毫不犹豫地说：“我可以治好国王的病！”说着，她迅速从人鱼王子身上取下宝剑，忍着痛从自己身上割下一块肉。霎时，灵儿变成了一条粉色的小蛇，她的周围围满了同类，他们议论纷纷：就是她了……
灵儿疑惑不解，便问旁边一条年长的老蛇：“蛇爷爷，他们在说什么？”“他们呀，在说要取了你的尾巴，因为王后已经危在旦夕了，需要你的尾巴才能救她。”说着，蛇爷爷叹了一口气。“那你叫他们取走吧，救人要紧。”灵儿显得很着急。蛇爷爷于是命人拿起斧头砍掉灵儿的尾巴，灵儿昏迷了。当她苏醒的时候，发现自己已完好地躺在一间亮丽辉煌的.大房间里。这时进来一个自称是王后的人，对灵儿的举动非常感动。
王后说完，就变成了龙后。这时，龙王也出现了。龙王说：“灵儿，你愿不愿意做我的女儿？”“尊敬的龙王，我不能答应，因为父母的养育之恩我还未报答。”龙王一怒之下准备下令杀了灵儿。幸好，观世音菩萨及时赶到，她把灵儿变成了彩蝶仙子，还允许她可以常常回家看父母，直到父母老去。
从此以后，百姓便告诉自己的孩子做人要像灵儿一样善良、孝顺。还编了一首儿歌永世传唱：学灵儿，存善心；父母亲，要孝顺……
篇7：彩蝶仙子作文
从前，有一个遥远的地方，那里山清水秀，宁静美丽，没有硝烟，没有战火，因而，百年一度的蟠桃盛会就在那里举行，
彩蝶仙子作文
。各地的神仙都赶来参加，就连土地、山神也都参加了。只有一位小仙女艳美，她没来参加。原来艳美一年前私自下了凡，和一个男子成了亲，后来被玉帝发现了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她发现自己怀孕了，又不敢让玉帝知道，等到蟠桃盛会来临之际，她把孩子生了下来。艳美给她取名叫彩蝶。彩蝶一生下来就会笑，十分可爱。转眼，彩蝶已经十五岁了，艳美想瞒也瞒不住了，于是便把这件事告诉了玉帝，玉帝一气之下把彩蝶逐出仙境，贬下凡间。彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不饱，穿不暖，过着痛苦的生活，
小学生作文大全
这天，她又累又乏，一下昏倒在路边。当她醒来后，发现自己的两条腿都成了鱼尾巴，自己变成了美人鱼。这时她看到有一个男人鱼在看着她，于是彩蝶问：“你是谁呀？我这是在哪里呀？”那个男人鱼说：“我是人鱼界的第一美男，也是人鱼王的唯一儿子。哦，对了，我忘记告诉你了，这是海底，也是人鱼的世界，你现在是人鱼界中最美的一位了，所以你一定要藏起来呀？”彩蝶问：“这是为什么呢？”那个男人鱼说：“因为我的父王有一种怪病，说是只能用最美的人鱼的鲜血才能把病治好，到现在始终没有找到，所以他现在疯了，而你却在这个时候到来，幸好你遇见了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶说：“既然老天让我在这种时刻出现，就说明我能把你父王治好，相信我吧！”那个男人鱼说：“可……”彩蝶说：“相信我，我不会死的。”于是，她走到那个男人鱼的父王面前，用刀割破了经脉，由于失血过多，她昏了过去。当她醒来时，发现自己在一座皇宫里，一些侍女们正在看着她，她发现自己又变成人了，十分高兴。这时，来了一个女人，她就是皇后。皇后对她说：“你可算醒了，你已经在床上躺了一个多月了，在这一个多月里，我一直在想一个问题：你是不是仙女。你快告诉我啊！
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篇8：蛾抒情散文
蛾抒情散文
当我磨平棱角的时候，往往你看到的就不是真实的我。
伪装自己是夜色中的蛾，不扑向灯火，只是静默地看着远方络绎不绝的人群，幻想着黑夜的美丽。我无法义无反顾的丢弃生命，不为霓虹灯火失掉自己的方向，不念及多年的宿命和传统。我甘于在五颜六色的世界不那么耀眼，做一个平凡无奇的存在。可我的理智和信念，却无疑让我变成了这世界上最与众不同的蛾。我是一只不羡慕灯红酒绿，不期待夜晚降临的蛾，你说我傻吧，可我依旧要飞。
可惜我只是一只蛾，空有满身抱负，可我依旧栖居在暗色的树干上，依旧是在黑夜里和同伴成群结队。别人看我只是一只蛾，我却当我是畅游在这世界的一身随性。我有很多沉甸甸的心思，但我依旧在大树上歌唱，歌唱每一个黎明的降临。我不是傻啊，只是作为一只蛾，我是有点与众不同。
很多时候，我无法被理解，被欣赏。但我依旧祝福，愿尘世的蛾都收获幸福。
相信自己的第一步，往往是艰难的，我开始拒绝靠近一切群体，我称霸自己的世界。企图有一天总有一只蛾振着他的翅膀告诉我，我爱你，爱你的歇斯底里，爱你的.幼稚天真，爱你的执拗。我或许会和他在一起，又或者我会告诉他，远方太远，远道我不确定我能不能爱你那么久。我会对他说抱歉，然后就这样用以后的岁月永久怀念他。
最后，我要死在麦田梗上。我要给这世界我最珍贵的光芒，我要就这样等来年初春或许，我又可以回来见我爱的姑娘。
棱角就这样消失在最后的土地上，所有的一切都归于平静，而我，也隐藏在夜色中成为另一只蛾，然后死在田埂上，但期待不来生命的再一次召唤。
我比蛾悲哀吧！我能说话但没人听我说，我能爱但找不到一个人值得去爱，我可以走遍周遭田埂，但我没勇气拥抱自然。我心怀梦想，但从没收拾过行囊。我坚持自我，以至迷失自我。
我隔着雾看见一只蛾，他没有七彩的云翳，但他却透着最亮的光。我觉得那好像是我，又好像不是。
于是，我朝着麦田埂走去，走上了最后的人生。
来年初春，蛾会回来吗？
篇9：蛾蜕变作文
蛾蜕变作文
在大自然国际里，有一种幼小的蛾子叫做“帝王蛾”。然而，以“帝王”来命名的蛾子，想必也是有什么特别的身手的！以我们平常的了解，蛾子不就仅仅长着十几厘米的双翼和瘦小的身躯而已吗？没错，这个的确是蛾子的外在特征。但如果你所以就嘲笑、无视它的存在，那我真的觉得太可笑了。你理解吗？它是怎么突破命运捆绑的桎梏，迎来阳光的沐浴和自在的飞翔的吗？或许，当你理解它是怎么突破命运的险阻的，你就会觉得“帝王”称谓舍它其谁了。
帝王蛾在幼虫的时期就是日子在一个狭小的茧中，每一天都为破茧而出时刻努力着，仅有那些生命坚强和生命发作质的飞跃的帝王蛾才能通过那个狭小的“鬼门关”。蛾子与生俱来的使命就是要挣脱茧洞的捆绑，当幼小的蛾子用那娇嫩的身躯去坚强一挣，而往往许多的'幼虫不幸成为了“亡蛾”。有的人所以产生了怜悯之心，妄图通过人为的方式把幼虫的生命通道修缮得宽敞点。然而，幼虫就能轻易地从狭小的茧洞中钻出来。但是这些通过救助而迎来光亮的蛾子是真实的帝王蛾吗？不，这并不是的，由于这些的蛾子永远都飞不起来的，只能拙劣的爬行着！
蛾子从幼虫到帝王蛾的蜕变，必经“鬼门关”般的茧洞为以后的振翅高飞而预备着，训练着的它双翼，使之健壮而有力振翅飞翔天空下。而人为强加参加救助，只会适得其反，使它与飞翔天际再也无缘。
人生往往不也是如此吗？在人生的历练过程中，没有点点滴滴的积累强壮而成长起来的人，又怎样通往成功终点呢！应对的日子的艰难险阻，都应正面看待，坦然理解，由于没有谁能够给你一双自在飞翔的翅膀，仅有自我奋力一拼，无论结果胜败与否，人生才不留遗憾。
篇10：蛾作文900字
蛾作文900字
我从未想过，时隔多年，还可以有人不动声色闯入我平静的心。扑通扑通，一声，一声，我心里瞒着的，是对你的喜欢。不是对夏天的冰淇淋，不是冬天的火锅，不是秋天的落叶美景，也不是春天的百花盛开。而是，你站在那，便自成了一道风景。
知道么，我一直认为，从你眼神处而来的风，一定是温暖的。如果你的眼神再温柔些，月亮会融化，我也会。可是我们的交集越来越少，就像是平行线，只相交了刹那间。
我不知道你是怎么想的，我也不知道我对你的喜欢会不会让你觉得麻烦。但是很抱歉，我暂时并不想放手。我不想去找那么多理由，我知道青涩的暗恋时光让人心痛，可我愿意去试一试。付出时间，付出青春，这代价，我不足惜。
我真的好想回到之前，那短短的一段时间。把受过的苦再受一次也无所谓。把想和你说的事情通通告诉你。无论怎样，也比我们现在半生不熟的要好吧？或许这对我而言，是一种折磨。
我从来不知道喜欢一个人该如何去表达。我只想尽力对你好，把自己觉得好的东西塞给你。很抱歉，我学不会如何去爱。这个年纪的我只能说喜欢，但对你的喜欢，不是一点点而已。
如果说你站在桥上看风景，那么我一定是在桥下看你的人了。你一定没有发觉吧，冥冥之中总是有一道目光在悄悄瞟向你，不敢直直的望着你，只能装作不经意，一眼便飘过去。你哪里会懂，这也是一种煎熬？
究竟什么时候你才能看见我，你才会对我有感情，你才会喜欢我。抱歉，是我奢望了。没关系，我的耐心还有很多，我总是相信日久生情，但如今倒是真的.煎熬。我们之间像是隔着整个银河系。
你的眼里有星辰大海，你的心里有奇山异石，却唯独没有我。不是不难过，而是没有难过的资本。我是你的谁？我有权利去难过吗？说到底不过是我一个人的独角戏罢了。我心里明白，只是还在和自己做着斗争。
不知道是从什么时候起，觉得你像是宝藏。身上有着无穷无尽的吸引力。我已经太久太久没有这种心动的感觉了。无论最后结局是怎样，我都感谢你带给我的温暖。
后来的我才明白，原来那些土味情话之所以受欢迎，只是因为是情话。后来我才知道，原来一个人真的可以下定决心改变自己。我不知道我们之间还会不会有后来。但我不后悔为你冒的险。
我不知道我对于你还会有多少感叹。哭过的泪都是真实的，都在告诉我现实。对不起，我果然还是太脆弱了，也许你不知道那么多，只是保持距离罢了。
谢谢你，来过我的生命中。我果然还是愿意做一只飞蛾。而你，不是火，是我的小太阳。是我遥不可及的梦。呵，是恩赐，也是劫难，是迷惘，也是信仰。
篇11：匆匆的彩蝶
古典的彩蝶，
掠过花朵，
穿过时空的隧道，
抖落身上的忧伤，枯竭，
去向往美好的生活与音韵。
彩蝶，
她的心是五彩缤纷的，是淳朴的，
天真的她在世上无忧无虑，
匆匆的来，
匆匆的去，
在缤纷的彩虹边盘旋，
希望得到彩虹阿姨的呵护。
六年级:陈萍
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小彩蝶优秀作文
这是一个朋友给我讲的一个真实的故事，现在讲给你们大家。
圣诞节下午，阳光普照着大地，但还是时不时吹来一阵刺骨的寒风。我走在周围栽满法国梧桐的道路上，静静的散步，享受着美好的午后时光。这时，我的眼前出现了一个大约六七岁的小男孩儿。他手中拿着一个铁叉，背上背着一个竹篮。他穿着一件十分单薄的衣服，双唇冻得发紫，并且全身都瑟瑟发抖。可他似乎很开心，也许是因为他今天收获了非常多的东西。不久，我便明白了小男孩儿的“职业”：他是个靠捡扔在地上的废纸然后卖给垃圾场为生的小孩儿。
哦！你是在问我为什么吗？呵呵，这个我可以告诉你。瞧！他背上的小竹篮里装满了他今天所捡的所有的小纸片。突然，不知从何处飞来了一片纸。那小男孩儿看见了，笑了起来。因为这预示着他将多“赚”几分钱。那小纸片被风吹着，吹着。小男孩儿开心的追着，追着。那小纸片似乎是一只小小的蝴蝶，一直飞呀，飞呀，并带给那小男孩儿无穷的快乐。当小纸片静静停在大马路上时，小男孩儿开心的跑到了马路中央，拿小铁叉叉上那小纸片。可是，当小男孩儿刚想离开这马路，一辆大卡车便向小男孩儿驶来。小男孩儿躲也躲不掉，被大卡车撞倒在地，殷红的鲜血在马路上不断漫延。大卡车上的司机连忙下来，看见倒在血泊之中的小男孩儿，顿时坐在了地上，瞳孔渐渐缩小。我跑到司机的面前说：“楞在这儿干嘛！赶快送他去医院呀！”大卡车司机听见了我的话，赶紧抱起小男孩儿，送到了附近的医院。当医生把小男孩儿送进手术室之后，我和大卡车司机便一直坐在外面等着，大卡车司机呆呆的坐在那儿，目光直视着手术室的门。过了大约两个小时，医生推开了手术室的门，摘下口罩，对我们说：“对不起，病人因为失血过多，还是……唉，我们尽力了。”大卡车司机不相信这个事实，站起来抓住医生的肩膀摇晃着喊：“不可能！一定是你们没有努力！不可能！”医生低下了头，说：“我们真的`尽力了。你们若想看看他，就进手术室吧。”说着，医生便走了。我和大卡车司机走进了手术室，看见手术台上的小男孩儿。他苍白的脸上依然绽放着幸福的笑容，他的双手依然紧紧握着，仿佛手中还有插着那小纸片的铁叉。
大卡车司机在小男孩儿身边痛哭，嘴里还一直重复着一句话：“都是我的错都是我的错……”我则在旁边祈祷：愿他死后能得到上帝的庇佑，可以在天堂永生！
篇13： 梦中的彩蝶作文
梦中的彩蝶作文
一次次探索化作彩蝶，装饰着我们的梦。虽然它们可能不可爱，不华丽，你却能看见它们发自内心的光彩。是的，它们都是完整的，是成功的，也许至今还在你的'心头飞扬……
不知什么时候，再次抬起了脚放在那冰凉的不锈钢管上，试图回忆一下当初的情景，雨还淅淅沥沥地下着，但已失去了的心情回不来，却带着另外一种不同的情绪！
我曾迷恋地看着她们像彩蝶般翩翩起舞，终于，我也成为了一只彩蝶。站在广阔的舞台上，我同样可以自豪。我对舞蹈有着莫名的热爱，却无法做好它，我知道自己并不擅长于此，但紧紧地握着那条绳子不放松，直到她告诉我，点破了它。我离开了，离开了，离开这待了两年的教室，这也许就是我人生中的最长的一次探索吧！
在我失望之际，我偶尔发现这次的探索是值得的，当耳边传来了同学的欢呼声时，我也愣了。是的，我的柔韧性十分的好，也许是在那二年练成的吧！这使我在体育的方面得到了较大的优势，我总能比别人做得更好。而现在，回想当初，似乎并不是一事无成，我同样得到了许多，在本质上，那次探索依旧是成功的，我甚至感谢那次的探索，给予了我更美的梦。它让我认识到我并不适合舞蹈。我将目光转向了乐器，不为别的，只想在探索中学到更多。现在，我的家中摆着一架清新素雅的古筝，我发现在弹琴方面可以做得更好。因为我在探索中找到了属于自己最好的方向……
我再次抬起脚，放在不锈钢管上，透过那扇巨大的洁净的镜子，我可以看见自己的眼睛里带着怀念，怀念着那个两年，我想我的人生中的两年再也没有比这更有意义。是的，生命中任何一次探索，本质上讲，都是成功的，即使有着缺陷，却带给了你更多……。我仿佛又看见了那梦中的彩蝶！
篇14：彩蝶状物作文
彩蝶状物作文
每当我聆听这彩色小天使的欢歌时，便会不自主的想起，蝴蝶呀，你是多么的幸福！你自由自在，无拘无束，更重要的是，你拥有许多人一辈子追求的自由！
或许，明天早晨，对，就是明天早晨。我将有足够多的空闲时间，轻轻地，轻轻地在乳白色的云雾还未散去的时候，踏上石阶梯。我到你那里去领取一份“你我共享的快乐”。有时候，忽然看见你飞翔，印在那洁白的月光上，然后画出一条优美的弧线。看着你跳动飞翔。悠闲的享受这份属于你自己的快乐和自由，这也是一种快乐！蝴蝶是我的守护仙子，是心中一道美丽的彩虹。
它，对于我来说，已经重要到这里。我又怎么舍得捕捉它呢？我知道，非洲的刚果，是蝴蝶之邦。漫天的彩蝶哗啦啦地飞过来了。那景色，多美呀! 一想到这里我便忍不住笑了。一个可爱的`小东西，能引发这么多的无限瑕想，能带来这么满满一箱子的快乐。我，何乐而不为呢？那时候，在我家的后花园里；在公路上；在田野里.....到处都看得见你的踪影。只是，它不是一群群的飞，而是一只两只的飞。我多希望那些喜欢“美丽”的小孩子不要再去捕捉蝴蝶了。至少，留着它，是留着一份美丽。
若要问我为什么这么喜欢它，从何时开始喜欢.....我只会摆摆手。嗯，问这些，我也不知道。但是，我却知道：
上帝赠于你一条美丽的生命；而你赠于我一份永恒的快乐；我，送给你一份小小的祝福。
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