春风带我去散步初中作文

“猫屎”通过精心收集，向本站投稿了18篇春风带我去散步初中作文，以下是小编给大家整理后的春风带我去散步初中作文，欢迎大家前来参阅。

篇1：《春风带我去散步》教案设计

《春风带我去散步》教案设计

教学目标：

1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。

2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。

3、指导学生完成课后习题。

教学重点：

识记11个要求会认的字。

指导学生对要求会写的8个字形书写。

其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。

第一课时

一、谈话导入。

1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？

2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。

3、走吧，我们出发。

二、播放课件：春天的'美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。

2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。

五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。

六、巩固练习。

1、开火车读生字上学片。

2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。

七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。

八、布置作业。

1、练习书写要求会写的字。

2、熟练、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习字词，导入新课。

1、出示词卡，学生认读。

2、和春风一起散步，你们都看到什么了？

二、朗读课文，并逐段来学习。

1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？

2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。

同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？

（老师根据学生的发言整理板书）

板书  春风      呼唤

我       脱掉（棉衣、棉帽、手套）

小草      变绿

二月兰     浅紫色

白杨树     睁着眼

喜鹊      筑巢

孩子      放风筝

风筝      飞向蓝天

三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。

四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。

五、指导学生完成课后习题。

前两个习题指导学生有感情地朗读。

最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。

六、布置作业。

1、结合课文内容，画出春天的美景。

2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。

篇2：《春风带我去散步》教案

《春风带我去散步》教案

教材分析

这篇散文以第一人称的口吻，写出了春天来临之际，“我”跑出室外，跑到春天里，见到了春风中美丽的景色，表达了对春天的热爱与赞美之情。

本课条理清晰，段落简洁明练，读起来节奏鲜明，琅琅上口。

教学目标

1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.认识11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得优美的句子。

教学建议

（一）教学准备

搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

（二）教学过程

1.识字与写字

教学这课生字时，可以采用听读识字、查字典识字等方法相结合进行。

“唤、格、丛、梢”4个字是形声字，教师可以利用形声字的规律引导学生学习，并注意与形近字相区分。教学时可以采用“配对子”的游戏来识记这四个形声字，如把写着“木”和“各”的卡片配成一对，让学生在游戏中体会形声字的组成规律。

“铃”字最后一笔是点，“梢”第四笔是点不是捺，教师应该提醒学生注意。

2.朗读指导

朗读应该从以下几方面进行指导：

（1）读好感叹句。“春天来了！”要读出欣喜之情。引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。

（2）读好描写春天景物的语句。“啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛”等句子描绘的是春天的风光，要将“高大笔直”“大大的”等词语通过语调的变化强调出来，从而表现出春天里景物的特点。

（3）读好最后一句话。这个句子表现的是春天风光的辽远与美丽，朗读过程中应该用稍慢、舒缓的语调进行朗读。

3.活动提示

（1）读一读，写一写。

活动有三项要求： 前五个词语要求会认、会读； 后五个词语在会认会读的基础上会写； 积累词汇。

（2）读一读。

这一训练所提供的4个句子，写得优美顺畅，反映出春天的特点。从修辞的角度而言，这组句子都运用了拟人的修辞手法。教师在教学过程中，可以将这样写的好处告诉学生，并体会将春风、春天等事物作为人来写的好处，但不必将修辞的概念告诉学生。

（3）玩一玩，说一说。

本题训练的`目的在于感受春天、描绘春天，让学生在玩中感受春天，并按照一定的条理叙述下来，有能力的同学写一写。说明：图中上面的四幅图是给学生提供“玩”的例子。其中第二、三幅图是利用废旧物品做的小玩具。一个是利用午餐盒盖做的小车；一个是利用方便面碗和酸奶瓶做的小车。这些都是利用风力来活动的小玩具，体现出“我和春风一起玩”的主题。

4.课时安排：教学本课可用1课时。

教学中可能出现的问题与解决对策，如果学生问到“我”为什么可以拉着“春风的手”，教师可以引导学生体会“我”沐浴在春风中，就像和春风手拉着手一样。

篇3：春风带我去散步五年级作文

春风带我去散步五年级作文

春天已经来了。春风带我去散步！

跟随着春风的脚步，我发现春风使阳光变暖了，从冷冰冰的，惨白惨白的阳光，变成了碎金子似的，轻盈地飞舞在我们身边的阳光，可真温暖呀！

春风打着轻快的旋儿，带我去了楼下——啊，用不着去什么牛首山，玄武湖，我家楼下，已是春意盎然！一些不知什么名儿的.树，不知什么名儿的花，棵棵青翠欲滴，朵朵鲜艳灿烂。你看那树，懒洋洋的，像没睡醒的孩子似的，慢吞吞地伸展着发了芽的枝叶。而花儿迎风摇摆着娇嫩美丽的花瓣，为大树伴舞。

春风带我来到校园里，棵棵草儿也苏醒了。别看它们平平淡淡，可凑一起，哈，还真有一番活力呢！它们绿茸茸地覆盖着，看上去真清凉啊，真想在上面打滚翻筋斗！

鸟儿们在春风的吹拂下也苏醒了，早上起来，总有些鸟儿在窗外，或在电线上，或在大树上——轻轻地唱着只有它们自己才懂的歌儿。

“随风潜入夜”，可春天最让人激动的，还是春雨。调皮的雨娃娃随着春风悄悄来到人间，毫无预兆地，从天上飘下些雨滴，沾湿了头发，弄湿了地面，润物无声，它会飘进你的衣服里逗你，挠你痒痒，就算有伞也没用，因为你根本不想打伞！

雨滴是温暖的，令人身心愉悦的，会让人情不自禁地唱起歌儿来：多好的春雨呀，它是有生命的！

春风太神奇了！令无数个地方变得美丽了，我爱跟着春风去散步！

篇4：春风带我去散步四年级作文

春风带我去散步四年级作文

冬天过去了，春天到来了。窗外的春风轻轻地吹拂着柔柳，小燕子也从南方飞回来，青的草、绿的芽、各色鲜艳的花儿像赶集似的聚拢来。春风“咚咚咚”敲着我的家门，仿佛在深情地呼唤着我——“走，我们一起去散步！”

跟着春风的'脚步，我来到了玄武湖。湖水清澈见底，鱼儿也都恢复了生机，不时跃出水面，好像也在贪婪地享受着春光。春风不调皮的时候，湖面像一面硕大的银镜，把蓝天、白云都倒映其中。调皮的春风一来，湖面荡起阵阵涟漪，犹如小姑娘被风吹起的裙角。湖边的柳树也都发出了嫩芽，柳树姑娘似在湖边梳妆，轻轻抚摸着长发。看到这一幕，我不禁想起了这样的诗句——“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

跟着春风的脚步，我来到了梅花山。梅花山上，人头攒动，道路被堵得水泄不通。还未走近，就有香气扑鼻而来，弥漫了整座山。梅花在春风的吹拂下竞相开放，色彩斑斓，有的白如雪、有的粉似霞、有的红胜火……人们扶老携幼来踏青，许多人背着相机不停拍摄，想将这春日的美景定格留念。春风不仅吹开了梅花，吹来了游人，还吹来了蝴蝶和蜜蜂，让梅花山变得生机勃勃……

跟着春风的脚步，我来到了白马公园。公园里有滑板的少年、有抖嗡的老人、还有学步的娃娃……春风吹走了人们的冬衣，吹来了人们的单衣，鲜艳的色彩搭配着美好的心情，每个人都在尽情享受这春日的暖阳。

今年，我跟着春风的脚步欣赏了许多美景。明年，我还希望跟着春风去散步！

篇5：春游作文400字：春风带我去散步

读着诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，我迎着温暖的春风迫不及待地去找寻春天的足迹。

首先映入眼帘的是大片大片金黄色的油菜花。远远望去像是一大片土地铺上了金色的地毯，在阳光的照耀下，显得更加灿烂。走近一看，那一朵朵油菜花紧紧地挨着，小蜜蜂们嗡嗡地哼着欢快的歌谣。小蝴蝶们也来了，它们跳着优美的舞蹈。我小心翼翼地走进花丛中，迫不及待地与它们来个亲密接触。

再走进一些，便是桃树林了。盛开的桃花密密地挨在枝头上，朵朵都像搽过胭脂似的，漂亮极了!有的桃花躲在叶子后面，像个害羞的小姑娘;有的单独开放，像一个婀娜多姿的女郎;有的还是花骨朵儿，可是看起来已经迫不及待地想探出脑袋看看这个美好的春日了!我站在花林里对这美景赞不绝口。

潺潺的流水让我感到春日的轻抚，美丽的花朵让我感到生命的活力。我感慨着古人在春日里曲觞流水、吟咏诗文，赞叹着鲜花流水在这个春日里无与伦比的寂静与美妙。

这儿还有许多我喊不上名儿的植物，它们紧紧地挨着，占据在一方属于自己的天地用最大的努力展现无比的生机。从它们小小的身躯里我忽然感受到一股强大的、向上的力量。

我走到草地上，累了便就地坐下。我忽然发现草地上有许多不同的色彩，定睛一看，原来是美丽的野花。它们没有牡丹的高贵、没有玫瑰的娇艳，但是它们将平平淡淡的美奉献给了春天，这让我赞叹不已!

我抬起头，春风拂过我的发梢，我忽然想起诗里的“吹面不寒杨柳风”，的确如此。我向着阳光的方向微眯着眼睛，远远的土地上是辛勤的农民种的绿色植物，那些蔬菜都长得很好，屋檐下还能看见枇杷树，这真让我大开眼界啊。我深深地陶醉在这个季节里。

太阳快下山了，我沿着小径回去，路边是一座座古老的房屋。这些老房子经过岁月的洗礼仍然安安静静地矗立在这里，墙壁上的痕迹像是老爷爷脸上的皱纹，烟囱里冒出的袅袅炊烟仿佛在向我讲述一个个遥远而亲切的故事。

在这次寻找春天的旅程中我还遇见了许多可爱的小动物。你看，这是那条乖巧的小黄狗。它可机灵了，一看见我就欢乐地跑过来冲我摇着尾巴，一双黑黝黝的圆眼睛好像会说话，它在告诉我：“欢迎你呀!”

这儿还有雄赳赳气昂昂的大公鸡呢!我追着要给它们拍照，可是它们一见我就“喔喔喔”叫唤着逃跑了，真是有趣极了!

我走在乡间的小路上不断地探索，春风便是春天的使者，她带着我领略春日的创作。这次寻找春天的旅程真是太奇妙了!

公众号：汇笔作文

篇6：春风带我去踏青作文

春风带我去踏青作文

在一个风和日丽的上午，我和妈妈去公园踏青。

刚走进公园，我就远远地看见一大片美丽的桃花。我走近其中一棵桃树，看见有的桃花耐不住性子，已经早早地张开了花瓣，好似一张张笑脸，迎接春天的到来；而有的还含苞待放，羞涩地打着朵儿，好像还没睡醒似的。看着这一树的桃花，我好似看见了满树的桃子，仿佛闻到了那甜甜的清香。

我们来到了小河边，河的两岸栽满了碧绿的柳树，不禁让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的'诗句。柳树的枝条又细又长，十分柔软。一阵春风吹过，那柳枝就像少女的长发，随风飘荡。我看见一些柳树，对着明镜似的水面梳妆打扮着，好似要去参加春天的舞会。还有一些柳树，弯着腰，努力伸长了手臂，去“抢春水”。其中有一棵，那纤细的柳条已经垂到了水面，成功抢到了“春水”，那如同翡翠一般的嫩叶上，沾上了晶莹剔透的“珍珠”。水中的柳树和它手拉着手，水面荡起阵阵清波，欢庆着成功的喜悦。

走到岸边，我看见水面有许许多多可爱的小酒窝，好像在笑呵呵的庆祝着春天舞会的开始。“哗啦”一声轻响，一条小鱼欢快地跃出水面，仿佛想用那纤细的柳条荡秋千……

走着走着，看着看着，我感受着春天带来的勃勃生机，大自然仿佛正演奏着一曲《春之声》圆舞曲，我也情不自禁地想舞动起来。

篇7：小学二年级语文《春风带我去散步》优秀教案

一、教学目标：

1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。

3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。

二、教学重点、难点：

1、用多种方法识记8个一类生字。

2、有感情地朗读课文。

三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带

四、教学时数：3课时

五、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

教学过程：

一、导入：1、歌曲《春天在哪里》

2、春天多美啊!今天我们就在春风的带领下去散散步吧!齐读课题。

二、学习生字“带”

1、dai

2、书写 书空

3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带

三、朗读课文，学习课文，学习生字

1、教师范读

2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了?我都看到了什么?根据学生的回答，相应地学习生字。

4、兰：

(1)第一个迎接春天的花是什么?

(2)书写 lan

(3)组词：兰花

5、丛：

(1)看图画填量词：一( )兰花、一丛丛兰花

(2)cong平舌音

(3)组词：花丛、草丛、丛林、人丛

(4)“从”与“丛”(很多相同的东西聚在一起)的区别

(5)练习：从前、树丛、从去年到今年

6、梢：

(1)春天的眼睛是什么?

(2)“我”在白杨树上还看到了什么?

(3)木+肖=梢 shao 翘舌音

(3)组词：树梢、(喜上)眉梢、梢头

7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊!我们再来读一读6——12自然段。

三、复习巩固生字、词语。

第二课时

教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：复习上节课学习的生字。

二、学习生字。

1、反复读本节课要学习的生字。

2、铃

(1)实物 金字旁+令=铃 形声字

(2)ling

(3)组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃

3、数

(1)shu 翘舌音

(2)你在哪见过这个字?(数学、数字、算数、分数、数目)

(3)多音字：shu 数数

(4)这个字写的时候要注意什么? 书空

3、格

(1)实物：格尺 木+各=格 形声字

(2)ge

(3)组词：格外(意思 造句)、方格、品格、合格、格言、格斗

三、复习巩固：复习生字、词语。

四、认读二类生字

五、朗读课文

第三课时

教学内容：复习巩固。指导书写。

教学过程：

一、复习导入。

二、P12——读一读，会写的写下来。

1、自由读、齐读。

2、领读。开火车读。

3、写一写。

三、P12——读一读，背一背。

1、自由读 指读 领读 齐读

2、背一背

四、P12——玩一玩，说一说

以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。

2、在春天，你借助春风玩了什么游戏?你是怎么玩的?说一说

3、试着把说的写下来。

五、指导书写。

六、作业：书写一类生字。

七、板书设计：

春风带我去散步

Dai ling ge cong lan shao shu

带 铃 格 丛 兰 梢 数

篇8：小学二年级语文《春风带我去散步》优秀教案

篇9：小学二年级语文《春风带我去散步》优秀教案

教学目标

1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。

2.有感情地朗读课文。

3.认识11个生字，会写8个字。

4.背诵课文中写得优美的句子。

教学建议

(一)教学准备

搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。

(二)教学过程

一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听?

老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗?

(教师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 )

板书课题：《春风带我去散步》，学习“带”字，解释“带”的由来，会意由来，并让学生举例组词说明“带”的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带……区别“袋”与“戴”。学习步，注意步的写法下半部分少一点。

二新授讲读课文、随文识字

1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。

2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。

3、是谁带我去观赏春天的美景的?指名读课文的第一、二、三自然段。指导朗读，尤其是要读好感叹句。“春天来了!”要读出欣喜之情。引导学生体会这种欣喜，是由于经历了漫长的冬天之后而产生的由衷的喜悦，初读时就应该将这种喜悦结合自身的体会有感情地朗读出来。学习学习风铃的铃，强调铃的最后一笔是点。 “格外”一词，格外是什么意思?“格外”还可以换成哪个词语?(特别)并识记“格”字。区分唤和换。

4 对，是温暖的春风，经过了一个漫长而寒冷的冬天，小朋友们终于盼到春天了，终于可以到大自然里去尽情地玩耍了。接受到这样的邀请，“我”高兴吗?“我”是怎样做的?(指读课文第四、五自然段)识记“脱、厚、套”。

5、春风都带我去哪散步了?我们都看见了什么?

6、学生自由读课文并汇报。

1)我们来到山脚下，我发现了一丛丛淡紫色的二月兰。认读：淡、兰、丛。“一丛丛”除了可以表示花之外，还可以表示什么?“并说出“一丛丛”这样的词。组词区别从和丛

2)我走进树林，啊，那一棵棵高大笔直的白桦树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。(指导朗读强调高大笔直，大大的眼睛。让学生感受拟人句的好处：生动形象)。

找一找文中这样的比喻句还有哪些?(1、今天，窗外的风铃摇得格外好听。2、我拉着春风温暖的手，我们去散步。3、春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。)

3)我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。认读“梢”“筑”并指导朗读。

7、春风带我这里走走，那里看看。你认为春风还会带我去那里，你能像这样说一说吗?

(学生模仿上面的三句话进行说话练习)

8、瞧，春风又带我来到了这里，出示课件(风筝)，学习“数”多音字。

三、集中识字：

春天带我去了那么多地方，看到了这么美丽的景色，跟随着春风的脚步，我们又认识了这么多生字朋友，让我们再和他们见一面吧!重新认读生字。

出示字卡：带、步、铃、格、丛、兰、梢、数。词卡：风铃、带走、散步、皮带、格言、草丛、兰花、玉兰、末梢、发梢、数量、格格不入、心中有数。齐读、开火车读。

四、关于春天的文章还有很多向学生推荐朱自清的 <春>

篇10：金宝带我去散步三年级作文

金宝带我去散步三年级作文

我是一个爱幻想的小女孩，没想到今天竟发生了一件有趣又神奇的事。

早上起床后，我来到客厅，发现桌子上放着一张纸条，拿起纸条一看，上面写着“我亲爱的主人您好！我是您的小乌龟金宝，如果您愿意，今天我带您去外面散步。请您到乌龟缸旁看看，如果树上有条红丝带就请把它解下来。”——您的小乌龟金宝。

我兴奋地跑到乌龟缸旁往里一瞧，还真有一条红色的丝带，于是我把它解了下来。这时，从乌龟缸里飞出一个金色的光球，这个光球落到地上后慢慢变大，变得和汽车一样大，然后变成了一只大乌龟。尖尖的嘴巴，脑袋上有两条黄色的`纹路，盾牌似的龟壳上有一条金线，这正是我的金宝。

我高兴地坐在龟壳上，金宝带着我走出了家门。我们来到马路上后可不得了了，看到金宝，大家有的给警察打电话；有点给马戏团打电话；还有的给动物园打电话。金宝来到交警旁边时，交警当场吓得昏了过去。很快救护车来了，可他们一看到金宝吓得掉转车头就跑，连人都忘接了。太阳公公听着到处乱哄哄的声音不高兴地说：“今天不是我值班吗？怎么雷公又跑来捣乱？”

我把金宝带回家后，将红丝带重新系回来树上。这时，金宝又变成了一个光球，它越变越小，最后变得像飞出来时那么小，重新飞了回乌龟缸里。

第二天早上我再去看乌龟缸，那条红丝带和纸条都不见了。我开了门刚要去上学，发现门口有一张报纸，打开一看，竟然有我骑在龟背上的照片，我真不敢相信自己的眼睛，这也太神奇了！

篇11：散步初中作文

外婆家的后门有一片幽静的小山坡。

孩提时，父母长期在外，便将我交给外婆来照料。每个早晨我都会和外婆一起去那里散步，整个山坡都是苍翠欲滴的浓绿，没来得及散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间。

欢快的我总是一股脑地直愣愣往前冲，享受着风拂过脸庞的清凉，完全将外婆的吆喝抛在脑后，直到精疲力尽，我才停下脚步，弯着腰，在那气喘吁吁。此时的外婆也小跑着来到我的身边，看见我这个样子，无奈地摇摇头，笑着说：“你这孩子，累了吧，怎么跑得这样猴急。”随后用手指温柔地戳戳我的小脑门，待我休息够了，用她那略显粗糙，却又无比温暖的大手牵着我的稍显稚嫩白皙的小手慢慢向前走。

犹记得一个雨后的早晨，空气中弥漫着泥土的芬芳，外婆同我一起去后山散步，石子路因雨的冲洗变得光滑透亮，我如同调皮的小猴在这片山林里窜来窜去，一不小心便摔了一跤，膝盖上火辣辣地疼，外婆见此，急得团团转，眼里装满了焦虑，忙扶起我，然后弯下腰，我爬上了外婆消瘦而坚挺的背，在外婆急促的步伐中下了山。到家，外婆小心地为我上药，我也不忘帮年迈的外婆捶捶腰。

时光如同细小的砂砾一点一滴从指缝间溜走，转眼间我已然到了中学时代。

不久前回去看望外婆，外婆已然苍老了许多，腰已经弯曲变形了，额上布满了道道皱纹，千沟万壑，像一块大树皮，然而她的脸上始终挂着和蔼慈祥的微笑，一如当年。

饭后，我和外婆一起又去后山散步，山边梯田里的油菜花也相续开放了，黄黄的油菜花就层叠在这错落有致的山坡上，微风吹过，涌起一层又一层金色的波浪，在阳光的照耀下闪过一波又一波亮光。穿行在花的海洋里，我明显感觉到外婆的力不从心，她弓着腰，步履蹒跚地挪动着。我悄悄放慢了脚步，静静地等待外婆，就好像昔日的外婆每走几步，便驻足回头，扬起笑脸对左顾右盼的我催促道：“乖孙儿，快过来。”

在灿烂的余晖中，我扶着外婆慢慢往回走，那两双互相牵着的温暖的手，同依稀的记忆重叠在一起。

这片山坡，因为有外婆便满盈着暖暖的记忆。

篇12：散步初中作文

那年秋天，微风婆娑，满窗都是含蓄的落叶，忙碌了一天，连凳子也不欢迎我了，我只好披上一件风衣，向外面走去。

路上几乎不见人影，只有树叶在沙沙作响。鸟儿也似乎看淡了这秋天，躲到屋檐下去了。我踢着石子，东走走西走走，直至不小心将石子踢入河中，溅起晶莹的水花，薄暮在微波中荡漾时，我才注意到水面照映出了一个环卫工人的身影。

她在河的那头，我在河的这头，只因薄暮冥冥，这绮丽的风景，萧然的秋天，使两个不相识的人有了一丝牵连。她驼着那饱受风霜的背，缓慢地蹬着那充满着生活气息的三轮车，在斜阳的沐浴下，她的长发显现得格外的闪亮，微风吹拂着她的中长发，好像她在一幅画中行走一样。她不知地走着，我也陷入了沉思与迷惘中。

突然河中跳跃出了一条鱼，将水花溅在了我的脸上，我才仿佛从梦境中挣扎了出来，揉拭了眼睛，发现那个环卫女工人已经不见了，我只好继续向前走去，脑中只回荡着为什么这个世界上幸福的人很少？即使是刺骨的秋风，沙沙作响的树叶，都无法干扰我，我被石头拌了一个踉跄，四顾了一下，看见了那似曾相识的身影，细看，她正推着三轮车使它从一个坑中解脱出来，我急忙飞奔过小路，穿过茂密的稻田，踩了一脚的泥巴踱到她身旁，与她一起使了一股劲，三轮车向前推动了一步，可以继续前行了。

她对我的帮助一脸茫然，但过了一会，她露出了和蔼的笑容，对我说了一声：“谢谢你小姑娘。”我也与她告了别，直至她消失在一个转角。

从此之后，我理解了一个问题，世界上幸福的人不是很少，而是她们对幸福的标准太高，生活中的每一个满足，每一件事，也都是存在着令人感到幸福。

我，帮助了一个不认识的她，我也感到倍感幸福，这个秋天，是幸福的。

篇13：散步初中作文

夏日炎炎，傍晚时，家里人在门口支起一个小桌，摆上几瓶酒和几碟花生米，吃着吃着姐姐说到自己一年没回家了，不知道周围发生了什么变化，提出要出去走走，母亲和我也应了下来，毕竟这一年变化也确实大……

绕过屋子，走到后面厂里面，这原本也是属于我家的，可就在几个月前，一群人指挥着一辆“钢铁野兽”将我印象中便有的屋子给推倒了。“生活不易”，妈妈叹了口气，这木屋里就是母亲的赚钱机器，但树倒猕猴散，屋里的机器也被家中拿去贱卖，姐问为什么要拆，母亲原本黑黑的皱纹仿佛更深更黑了，“政府说要整治环境，要将后屋的一切都推倒，可恶的是，村中的张三仗着政府里有关系，表面上打工的屋子被拆了，暗地里依旧做着，用来洗垃圾的废液更是直接排入河中。”姐姐要追问下去，哪知母亲摆了摆手，独自走在前面，西沉的太阳打在这位坚强的女人身上，长长的影子略显寂寞……

跟上母亲的脚步，母亲将我们带入了一个绿色的天地――菜园，这菜园也恰是几个月前种的，嫩绿的芽儿在这黑色的土地上生根发芽，紧紧缠着一根木棒，母亲之前皱着的眉头也松开了。她招了招手，如同一个小女孩一般：“嘟，涛，快过来快，这太神奇了，这几个月来，除了必要的浇水我基本没有打理过，这小芽长的倒是欢才几天没看都冒芽儿了。”姐姐和我相视一笑，这小东西带给了妈妈精神上的鼓励，仿佛就在说：“别看我小小的，可是我却依然坚强的活过来。”我觉得这小芽仿佛就像母亲，几个月前她断了财路，却依然坚强，每天早出晚归为家里贡献自己的力量。

感触更多的是姐，她走过去轻轻抚摸母亲额头，好像要把那深深皱纹抹平，“妈，我会努力学习的，好为家中出更多的一份力。”妈妈溺爱着看着姐，点点了头。

这场散步，将隐藏在母亲心中的郁闷说了出来，也走出了自己心中那片黑暗。

篇14：散步初中作文

高楼鳞次栉比，街道由花岗石铺就。

大街上，形形色色的人物，在这夕阳西下时，构筑了丰富多彩的街头画卷。在街头上散步，观察他们，通过他们的言行，体味他们的内心，是一件非常惬意的事情。

远远的街道上，一位黑须满面的老人，蹬着一辆破旧的三轮车。三轮车上坐的一位婆婆，头发花白且凌乱，在微风中肆意飘着，衣服破旧且邋遢，黝黑的脸庞却充满着别有情致的悠闲和愉悦。老人不成调的歌声传到街上，让人听不出快乐，也感觉不出忧伤，就是那么自然，纯真，宛如一湾清水。也许对于这对老夫妇来说，留在城市里收废品就是一种快乐，生活贫寒，却能相濡以沫，这就是最大的幸福。

街边上一蓝子青菜，平放在地上。旁边坐着一位60来岁的婆婆，手上抱着一个两三岁大的女孩。婆婆不慌不忙的向路人张望。偶尔的空闲，她伸出手指捋捋女孩有些凌乱的头发。小女孩醒了，双手抱住婆婆的脖子，扭动着腰身，看似在撒娇。这祖孙俩相依为命，在愿望得到满足的瞬间，创造出贫寒家庭最为温馨，幸福的画面。

沿街这些普普通通的人，虽然不那么富有，也许还在逆境，困境中挣扎，生存，但这些瞬间的满足与快乐，让多少人真正感受到生活真正的乐趣，其实，不论是平淡的心态，还是激情澎湃的心态，去实践生活，品味生活，生活的色彩都是炫目而美丽的。

篇15：散步初中作文

傍晚，在家闲得无聊，便约几个同学出来走走。

不一会儿，就又看到了那几个熟悉的身影。我们说说笑笑，漫无目的地在街边散步。

不经意间，我们又看到了那熟悉的校园，又一次看到了碧绿如茵的操场，又一次看到了苍劲挺拔的老树，又一次看到了在夕阳映照下的教学楼。我顺着教学楼的窗口望去，似乎又看到了同学们认真听讲的眼神，又听到了老师绘声绘色的讲授，我们走进校园，轻轻的漫步。

有位同学感叹道“初中三年，眼看就剩不到一年的时间了，真快呀！”我没有说话，他的感叹也丝毫没有影响到我无限的联想。看着那在夕阳余晖下映照的校园，久久舍不得离开。我们的校园并不大，也没有过多的装饰，但它让我感受到了温馨。

想想同学的那句话，的确，初中三年，弹指一挥间。时间总是过得飞快，在不经意间就溜走了，我伸出双手想捧住流逝的时间，可是，留在手心的却只有几粒肉眼看不见得微尘。

回望过去的两年，这个校园给我留下了深刻的记忆。回望过去的两年，所发生过的每一件事情似乎都历历在目。每当我开心欢笑的时候，同学们会同我一起分享快乐和喜悦，和我同欢笑；每当我闷闷不乐的时候，同学们会帮我分担忧愁和烦恼，轻声安慰我；每当遇到困惑的时候，同学们会给我出谋划策，帮我解难题……总之，同学们给予了我很多关心和帮助，我很感谢他们，感谢他们让我这几年的生活变得多姿多彩，让我不再感到孤单。

也许，给我留下的不仅仅是回忆，更多的是成长的足迹。

篇16：散步初中作文

炎炎夏日，太阳火辣辣地炙烤着大地，让人们出不了门。我也是。可进入秋天，天气渐渐地转凉，每天我就和妈妈一起去散步成了我们的日上议程。

吃完晚饭，我们迫不及待地出门，边走边看风景，我们大手挽着小手走在乡间的小路上，平静的世界仿佛只有我们温馨的母子俩。

天边的晚霞挂出它迷人的色彩，好像是对我们露出笑容。路边的野花格外鲜艳，旁边一排排大树郁郁葱葱，长得非常健壮挺拔，真像一位位英俊的青年。

我们又来到沙堤旁，翠绿的美人蕉好似一位美人守候在河边，它的绿盖过了旁边的冬青。我驻足观察，立秋后的美人蕉叶子像一张张半翕半合的伞。

河畔，河水像往常一样清澈，水面波光粼粼，举目远眺，远远近近的田野绿油油的，我和妈妈看看田野，妈妈露出一脸的陶醉。在新建的河埠头，妈妈手靠一棵树，一脸惬意的表情，那情形是我们母子俩最幸福、最清静的时光。

每一次散步都是我们最美好的时光。

散步不仅能锻炼我的身体，而且还能亲近大自然，大自然中陶冶我们的情操，增进人与人之间的感情，你看那生机勃勃，生生不息的万物，给人一种启迪。

篇17：散步初中作文

“风吹稻花香，小河水流淌……”听着悠扬动听的音乐，尽情沐浴午后的几缕阳光，不乏有些困意，躺在我的小床上，静静的回想。

想着想着，就想起了前不久陪姥爷的那次散步……

姥爷已经年近八十了，不过身体依然是那么硬朗，走起路来速度一点儿也不比我慢。他带着我一路走到了公园，我们沿着湖边缓缓的走着，总是在随意聊着些什么。清风拂面，鸟鸣啾叽，悦耳嘹亮的音符回荡在耳际，我们顺着这歌声也不约而同的来到了茫茫人海之中，看见有好多老年红歌迷们在音乐的伴奏下放声歌唱，各式各样的`宣传展板挂在周围，姥爷这老歌迷也情不自禁地站在了演唱队伍中，轻声的附和着音乐的节拍哼唱着，看着姥爷那滑稽认真的样子，我微微一笑，看着展板，这才恍然大悟，原来明天就是七一党的生日啊。

姥爷同我在湖畔清闲的漫步，不时给我讲些当年解放太原那激动人心的场面，绘声绘色的谈起了那时的英雄人物。我在一旁听得津津有味，不时问这问那，姥爷就一直不耐其烦地讲着。看着花样各异的各种游乐设施，姥爷又回想起了自己的童年生活，跟我诉说起了他年少时经历过的种种艰辛，我很好奇的倾听着，有时我们默默不语，有时我们开怀大笑，我们就在这谈笑声中度过了这个风和日丽而又难忘的下午。

欣赏优雅景致，倾听传奇历史，品味浓厚亲情，别样的散步给我带来了别样的感受。怀揣思绪，放飞梦想，乘着理想的风帆，带着青春的希望，用手中的笔墨描绘出未来美好的蓝图。

篇18：散步初中作文

散步，一个多么简单的词呀，可在那次散步中，体会到了奶奶对我的爱。题记

爸爸和妈妈这几天出去了，由奶奶到家照顾，趁着这空闲的美好时光，我想和奶奶出门走走。

到了公园，我和奶奶不禁被眼前的景色吸引住了。瞧！山茶花绽放着笑脸，十几片心形的花瓣层层叠叠，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。它们有的挂在枝腰，张着“嘴巴”，好像是用甜美的嗓音歌唱春天的到来，有的嵌在树叉间，仿佛在积取力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得十分害羞，又好像在跟我玩捉迷藏真有趣。还有那樱花也是那么迷人。走到樱花树旁，一阵清香扑鼻而来。一棵棵生机勃勃的樱花树绽开了美丽的花朵。樱花的花瓣是五片，铜钱般大小，犹如一个个可爱的小铃铛。一阵风吹过，樱花又向大地展示了一个柔美的舞姿，而调皮的露珠滚落下来。多么美丽的画面呀！这春之窈窕的景色又仿佛让我看到了一个顽强的春天，它将寒冷的冬天赶走让人们感到温暖，可又受到了夏天的欺凌。从这一刻起，我感受到了春天的伟大，春天的光荣，春天的真的来了！

我搀扶着腿脚不便的奶奶，继续向前走着。在这时，天空顿时暗了下来，几片乌云慢慢遮盖了天空。“不好！雨来了！”奶奶说。瞬间，闪电划破天空，一道霹雳下来，仿佛整个天空都成了两半。我望着天空，突然雨就淅淅沥沥地下起来。黄豆大的雨点如刀割般打在我的脸上，好痛！突然，我感到我的身体温暖了许多，不再那么寒冷。我看了看，原来是奶奶将自己的外套披在了我的身上，一个身病的奶奶居然不顾自己的安然将外套给我，我的心有些疼痛，不行，奶奶再这样子脚会不行的。我想挣脱开这温暖而又让难忘的外套。可是就在我挣脱开外套的同时，奶奶搂得更紧了，给了我一个善意的微笑，在她那布满皱纹的脸上，我又看到了岁月的流近，和她那对我的万分关心，我的心不经软了，一颗泪珠也不停的在我眼眶里打转。那一刻，我好温暖，好温暖。

这次散步让我看出了奶奶对我的爱，而那个微笑又让我倍感温馨。

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