火车的故事作文
“白梦非梦”通过精心收集，向本站投稿了30篇火车的故事作文，下面是小编给大家带来的火车的故事作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：火车的故事作文
每天老计最开心的时候末过于列车驶过时，看着一列列长龙从自己身边驶过，他都会站直敬礼，火车也会鸣笛回应。也许在老计心里，这一列列的火车就如同辛勤的老师送出的一批批学子一样，驶向祖国各地，奋斗在祖国各地。火车的鸣笛声以及在铁轨上发出的铿锵有力的前进声，正是对这位朴实的铁路工人的感谢声。
忘了是哪位古人曾经说过“英雄出于草莽，平凡中孕育着伟大”。老计，一位工作在最平凡岗位上的工人，却做出了不平凡的事迹，年复一年无怨言的巡视，换来了几十年列车安全驶过无事故的成就。也许这样的伟大过于低调平凡了，没有杨元庆那种携联想杀入国际舞台的自豪，没有扎克伯格创建facebook这般得意，更没有乔布斯那种受到亿万果粉的追捧，他用默默无闻，脚踏实地来诠释着属于平凡中的伟大与自豪。
也许很多当代的年轻人看不起老计这样的工作，他们更崇拜乔布斯这样的弄潮儿。但是作为一个正在形成人生观、价值观的高中生来说，我应该记住那句话“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，一步两脚印才能走向成功。一个只会怨天尤人，而没有老计这种默默奉献，踏实实干精神的人，是不会有什么成功的，是不会懂得什么叫报答社会的。刘说过：“工作没有贵贱之分，只有分工不同。”是的，如果没有一块基石叫平凡，又何有一种璀璨叫成功呢？老计，乔布斯他们都是伟大的，老计的伟大在于创造成功，乔布斯的伟大在于宣告成功，所以他们都值得我们尊敬。
很多人会说老计很傻，几十里的'山路没人监管，何必那么认真呢？其实这正是老计更值得人尊敬的地方――敬业道德。正是这种职业道德让老计变得与众不同，正是这种职业道德使人性的光辉更加夺目。最美女教师张丽丽，英雄司机吴斌，他们哪一个不是在诉说着职业道德的意义？一个没有职业道德与操守的人更不配去谈成功。
此时此刻，也许一列火车又说着感谢从老计身边呼啸而过，感谢他的努力，感谢他的付出。作为一名考生，我感谢每一位教过我的老师，感谢那些为了帮我们备战高考的每一位老师，你们是我人生中的老计，而我也会成为一名为了祖国建设而无私奉献的老计！
篇2：《火车的故事》的说课稿
《火车的故事》的说课稿
一、说教材
《火车的故事》是小学语文教材第二册第八单元的一篇课文，属于科学知识专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、说学生
一年级小学生对世界充满好奇，喜欢问为什么，爱看《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》等科普类读物，对一些科学知识很感兴趣。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法。他们在老师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多机会表现自己，帮助他们培养团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意注意时间还是短缺，好动，好玩，老师要及时灵活地调控课堂。
三、说目标
在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标：
1 认识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字
2 正确流利地朗读课文
3 简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步
其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮助学生感受科技进步。教学难点是：简单了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推进，帮助学生理解感悟。
四、说过程
第一课时
（一）图片展示，激发兴趣
一年级的小学生最喜欢形象直观的事物。新课开始，老师用课件展示形态各异的四种火车图片，这样一下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。刚开始，老师就让这四种火车与学生见面，使学生对火车的种类有一个整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼，说出它们的名字，让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。
（二）初读课文，初步整体感知
学生应该充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中有所感悟。一年级的小学生读书时还需要老师的有效指引。老师应该在每一个读书活动中向学生提出不同的读书要求，让学生每次读书都有所得，不断学习、掌握朗读方法、技巧！初读课文部分，我让学生读文两次。第一次要求是：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍。第二次要求是：朗读时做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。两次朗读根据学生的实际来设计，先易后难，要求清晰明了，让学生易于执行，达到训练效果，提升朗读技巧！
（三）自主学习生字
生字以生字宝宝的课件形式出现，让学生愉快地与生字见面，认读生字。经过一个多学期的培养和训练，学生已掌握了一些识字方法，如“加一加”“减一减”“合一合”等。老师创设情景，组织学生运用小组合作学习的形式，让学生在合作与交流的过程中，学会表达自己的想法，学会倾听别人的发言，充分调动每一个学生的参与意识、学习积极性。在反馈交流活动中，学生畅所欲言，最后评选出识字小能手，让他们获得成功的喜悦，激发学生以后更主动地投入到识字学习里面！
（四）指导书写
老师引导学生仔细观察范字，在小组里交流自己的观察发现，说说哪个字难写，怎样才能写好！然后全班交流，互相补充提醒，在训练观察能力的同时也培养学生的语言表达能力、合作学习能力。接着学生试写“成、晚”两个难写好的生字，老师深入学生中间指导，挑选出典型性的作业，然后用实物投影展示，学生集体评价。学生在分析别人作业的同时，对生字的.笔画、结构会有更深入的认识，有所感悟，提升书写水平。
第二课时
（一）复习巩固生字词语
课件出示课后“我会读”的词语，让学生认读，达到复习巩固生字，防止回生，积累语言的目的。
（二）精读课文，读中思考，读中感悟
“了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步。”是本课的教学重点也是教学难点。如何让学生在轻松、愉快的学习环境中，自主、合作朗读课文，在读中理解课文内容，发展语言，陶冶情感，是本课时教学的设计理念。
课文精读环节以带着问题读课文，提出自己不明白的地方，欣赏课件，说话训练等形式进行，让学生在有效、自主的学习中达到理解课文内容，发展语言，陶冶情感的目的。
简单了解课文介绍的四种火车
不动笔墨不读书，一定要给学生充足的时间来读、想和做记录，帮助学生理解课文。简单了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。为了帮助学生更好地理解课文内容，突破难点，我的设计如下：我先让学生读课文，边读边用笔画出课文介绍的四种火车。接着学生汇报，老师相机按顺序在黑板上贴出四种火车名称。清晰明了的板书能帮助学生又快又好地记住这四种火车。接下来我以电力火车、磁悬浮火车是“绿色环保型”火车为切入点，让学生再读课文，找答案。学生很快就能从书本中找出它们“速度快，污染小”。一些预习充分，课外知识丰富的学生可能还会说出蒸汽机车会冒出浓浓黑烟，内燃机车不会冒出多少烟的特点，所以它们不是“绿色环保型”火车。这时，老师引导：从蒸汽机车到内燃机车，再到电力火车、磁悬浮火车，它们是一个比一个速度快，一个比一个污染小，这就是“科技进步”的成果。老师在黑板上板书“科技进步”。“科技进步”是《火车的故事》这篇课文的主线，前半部分介绍世界火车发展的科技进步，后半部分介绍我国铁路建设的科技进步。所以“科技进步”一定要让学生知道。
篇3： 《火车的故事》教案
[教学目标]
1、指导学生认识郊、列等14生字，会写名、发等6个字。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、指导学生了解火车的发展过程，激发学生自豪感。
[重点难点]
1、教学重点：指导学生正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。
2、教学难点：指导学生读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
[课时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、看图说话，导入
1、今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧！
课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。
2、他们要给我们讲述一个有趣的故事。
板书课题：33火车的故事。
二、初读课文，识记生字
1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
三、再读课文，整体感知
1、听课文录音。
2、借助拼音，把课文读通顺，读正确。学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。
3、反馈：
（1）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话？学生自我推荐读课文。
（2）指名分自然段读课文。
（3）小组竞赛读课文。
四、细读课文，读中感悟
1、鼓励学生再读课文。
2、小组交流讨论，教师巡视指导。
3、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答引导理解重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等）。
4、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生理解。）
五、指导书写生字
1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组词。
2、怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位置、书写要求。
3、反馈，指导。
六、布置作业
同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
第二课时
一、朗读课文
上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读？
仔细听读，看看他读的怎么样？
二、复习生字词
我们上节课学会了许多的生字，哪位同学愿意给大家读一读？你能用它们来组词吗？
三、结合插图，边读边想
1、学习第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子，集体做动作感受。
2、读第三自然段。
（1）读了这个自然段，你了解了什么呢？
蒸汽机车（课文第二幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见，我国正在研制中。）
3、自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
（1）理解夕发朝至：夕是晚上；发是出发；朝指的早上；至是到来。谁能把词的意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
（2）爸爸还说了什么？
（3）引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。
（4）指导朗读，重点读好长句子：我国正在修建世界上海拔最高的铁路？青藏铁路。
4、朗读第六自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
四、拓展练习
如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样的？把你上节课设计的火车拿上来展示展示！看谁的设计最有创意。
五、布置作业
你想做一个小发明家吗？用你灵巧的小手创造一个小发明，研制一个小作品好吗？
篇4： 《火车的故事》教案
【学习目标】
1、认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展，激发创造的欲望。
【课前准备】
挂图，多媒体课件，生字卡片。
第一课时
〖谈话引入
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
初读课文，识记生字
1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。
2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
结合插图，边读边想
4、自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。
5、读第3自然段。
⑴ 读了这个自然段，你了解到什么？
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）
电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）
⑵ 磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）
⑶ 朗读领会。
6、自读第4、5自然段，提出不懂的问题。
⑴ 理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）
⑵ 爸爸还说了什么？
⑶ 引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。
篇5： 《火车的故事》教案
一、教材简析
自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、学习目标
1.认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”。
2.正确流利地朗读课文。
3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
三、教学用具
生字卡片
小黑板
四、教学时数
2课时
五、教学流程
第一课时
（一）谈话导入，初读课文
揭题：从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？
（二）自主学习课文
1.用“六画读书法”借助拼音读课文。
2.小组互相检查学习情况，讨论解决疑难问题
（三）教师检查学习情况
1.说说几个自然段
2．指名读生字，说说识字方法。
注意：
“弄、创、梦”三个字是后鼻音，“弄”字的声母是n不是l，韵母是ong,不是eng；“郊、断、建、创、巧”等字是三拼音。学习“建之”时，注意和“走之”区分开。
认记字形举例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—梦”、“一人一竖短，折文右上边，三撇托右下，此字认不难（修）”。
3．说自己、小组解决了哪些疑难问题
4．说哪些问题不能解决，集体讨论解决。
5．说你最喜欢的地方
6．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（四）指导写字
观察――教师范写，学生书空――描红――仿写。
注意：本课要求写的6个字中，有三个独体字（发、书、成），三个左右结构的字（动、晚、新）。建议把重点放在独体字的指导上。“发”字可借助“岁”的写法进行指导。“书”字要强调中间一竖要写在竖中线上，是悬针竖。“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
第二课时
（一）复习
1．检查识字情况
2．指名读课文思考：
看课文讲了火车的什么故事？
（二）联系插图，朗读感悟
1.学习第一、二段
（1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样？把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
（2）指导朗读
2.学习第三段
（1）这段有几句话？
（2）第一句讲的是什么？（小明查了许多书）出示生字卡片“书”，指导书写。
（3）第二句讲的是什么？机车就是火车头，指出第一幅图上的机车。引读。老师读小明的问题，同学们读答案，读出明白的语气。
（4）读读第三到第六句，从中你知道了什么？
蒸汽机车（第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟。）
内燃机（它烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上画的就是内燃机车。）
电力机车（师出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是它是浮在轨道上的。请看第三幅图，画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国在研究制造中。）
（5）指导朗读，读出夸赞的语气。
4.学习第四段
（1）讲解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的
是早上，“至”是到。合起来就是——晚上出发，早上就到了。
（2）读课文想一想：你从课文中知道了什么？
5.学习第五段
（1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。
（2）“海拔”什么意思？板画，帮助理解。
（3）青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”
（4）“创举”：以前从来没有过的举动。
（5）指导朗读，读出赞叹佩服的语气。
6.学习第六段
（1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦？
（2）指导感情朗读。
（三）读全文，巩固练习
1.朗读课文。
2.教读识字口诀、抽读卡片，识记生字。
3.指导书写形难字：动、发、成。
（四）实践活动
创造设计：新型的高速火车
你想象中新型的高速火车是怎样？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，然后画下来，准备交流。
篇6：33《火车的故事》
33《火车的故事》
教学要求：1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展，激发创造的欲望
教学准备：挂图，多媒体.课件。
第一课时
一、谈话引入。
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍
2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的`什么故事
三、结合插图，边读边想
1、自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2、读第三自然段，
a读了这个自然段，你了解到什么呢
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。）
c．朗读领会。
自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
b爸爸还说了什么？
C引导理解不懂的地方。
如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。
d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”
读第六自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
第二课时
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1、学生读生字卡片。
2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。
三、书写指导
1、观察字形结构，想想怎样写才好看。
重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。
2、拓展练习
以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。
三、.总结
注意肯定学生的创新之处。
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篇7：红鼻子火车的故事
在一座房子的墙角里，居住着老鼠六兄弟。老鼠六兄弟的生活过得还不错，可近来他们很苦恼。这是因为有一天鼠三不知从哪儿找来一本画报，上面几乎都是骂老鼠的内容。
有一页上写着：老鼠过街，人人喊打。还画着一只狼狈逃窜的老鼠。还有一页上画着一群老鼠在粮仓偷吃粮食的情景。旁边写着：警惕老鼠盗窃粮食。
老鼠六兄弟边看边皱眉头。鼠大说：“咱们不能背着这么个坏名声过日子!”老鼠兄弟们一致同意。可谁也想不出换个名声的办法，所以他们这几天一直很苦恼。一天下午，鼠六兴高采烈地跑进家里。他告诉哥哥们，他在屋外边发现了一列电动玩具火车。
鼠大说：“看看去。”老鼠兄弟们跟着鼠六来到屋外。
果然，大树下边停着一列漂亮的电动火车。火车头是尖的，最前边涂着红颜色。火车很大，除了火车头外，还有五节车厢。鼠大告诉兄弟们，这叫高速火车。鼠三问：“火车是干什么用的?”鼠二说：“搞运输的。”鼠大一拍脑袋：
“有办法了!咱们把这列火车开走，帮助别人搞运输，不就能换个好名声吗?”
老鼠兄弟都认为这是好办法。鼠六问：“可谁会开火车呀?”鼠大说：“我试试。”鼠大和鼠二登上火车头，驾驶室宽大明亮。鼠大接了一下操纵台上的绿色按钮。火车启动了，缓缓地向前驶去。老鼠兄弟们跟在火车后边欢呼着。鼠大和鼠二很快就学会了开火车，他俩从车头上跳下来。
老鼠兄弟们都登上火车。真漂亮，这是两节硬座车厢。这是一节餐车，还有厨房。
老鼠兄弟们都咽了口唾沫，尽管餐车里没有食物。餐车后边是卧铺车厢，鼠五兴奋地在卧铺上打了个滚儿。最后一节是货车车厢。鼠大说：“咱们得给火车起个名字。”鼠六说：“就叫红鼻子火车吧!”大家一致同意。鼠大说：“以后咱们就住在红鼻子火车上。”
兄弟们推举鼠大当列车长。列车长开始给大家分工。鼠二当司机，鼠三当乘警。其他几个兄弟抢着当烧饭的大师傅。鼠大觉得鼠五不太馋，就让他当了。鼠六当乘务员，鼠四当货运员。分工后，兄弟们把家里的东西都搬到红鼻子火车上。
鼠二说：“火车上的工作人员没有光着屁股的，咱记得穿上制服才行。”鼠大说：“开车，去街上的服装店做制服。”红鼻子火车启动了，朝着全市最有名的服装店驶去。鼠六有点担心：“人会给老鼠做衣服吗?”
红鼻子火车开到一家大服装店门口停下来。橱窗里的鲜艳服装弄得老鼠兄弟们眼花缭乱。
列车长说：“你们在车上等着，我和乘警去联系。”鼠大和鼠二跳下火车，朝服装店走去。
列车长和乘警走进服装店，他们来到营业大厅。
列车长和乘警爬上柜台，一位女裁缝看见他俩，吓得惊叫起来。女裁缝往后退了一步，问：“你们干什么?这儿又没有吃的东西!”
列车长说：“我们来做衣服。”女裁缝觉得新鲜：“老鼠做衣服?”
列车长把红鼻子火车的事告诉她，请她为列车员们做铁路制服。女裁缝皱着眉头说：
“老鼠穿铁路制服?你们要去招摇撞骗吗?”
列车长说：“我们要去帮助别人搞运输。”女裁缝根本不信老鼠会帮助别人。她突然大喊起来：“抓老鼠呀!”许多人跑来，他们手里还拿着扫帚和棍子。
“快跑!”列车长拉着乘警朝大门口跑去。人们在后边追。司机鼠二已经听见了服装店里的喊声，他知道事情不妙，赶紧发动了火车，等着列车长他们。列车长和乘警刚一踏上火车，火车就急驶而去。追打老鼠的人们在后边直跺脚。
红鼻子火车开到一片草坪上停下来。老鼠兄弟们从火车上下来，坐在草地上愁眉苦脸地叹气。两个小姑娘走过来，她们问老鼠兄弟为什么不高兴，列车长把事情的经过告诉她们。
小姑娘愿意帮老鼠兄弟做制服。她们觉得应该支持老鼠兄弟的行动。一个小姑娘回家拿来针线和布头，另一个小姑娘拿来尺子。她们量了量列车长的尺寸，先给他做了一身列车长服。胳膊上还带着“列车长”的臂章。
她俩又给乘警做了一身制服，还给他系上了武装带。一个小姑娘送给他一根针当宝剑。
转眼间，乘务员、司机、大师傅和货运员也都穿上了合身的衣服。看到老鼠六兄弟穿上了她们缝制的衣服，两个小姑娘禁不住拍手笑起来。
现在，老鼠六兄弟已经成了正式的列车工作人员，他们谢过小姑娘后，登上了红鼻子火车。小姑娘冲着红鼻子火车招手再见，她们大声喊：“祝你们成功!”
火车开了。司机边开车边对列车长说：“孩子比大人好。”列车长点点头。
列车长在餐厅召集大家开会，请大家做好接送客人的准备工作。乘务员用抹布把硬座车厢的椅子和小桌擦干净。货运员用扫帚把货车打扫干净。
大师傅找到列车员，告诉他厨房里一点儿食物也没有。来了乘客，给人家吃什么呀?
列车长为难了，到哪儿去弄食物呢?想换个好名声就不能再去偷。
大师傅说：“为了帮助别人，偷点儿食物没关系吧?”
列车长觉得有理，他命令火车朝食品店开去。
尽管红鼻子火车开得飞快，猫还是死追不舍，要知道，前边是逃犯呀!司机对列车长说：“这样开车太危险，得用计才行。”列车长问：“刹车灵不灵?”司机对列车长说：“灵极了。”列车长命令火车往河边开。眼看火车就要冲进河里了，列车长大喊一声：“停车!”
红鼻子火车停住了。猫没停住，被惯性扔进河里。
红鼻子火车调头就跑，火车上一阵欢呼，尽管大家也被惯性撞得鼻青脸肿。等猫从河里爬上来时，红鼻子火车早就无影无踪了。猫回到家后，给全城的动物们发了通缉令，请大家协助追捕强盗火车。
红鼻子火车上的老鼠兄弟一点儿也不知道他们的火车已经成了被追捕的逃犯，他们正在车里进餐。列车长说：“大家少吃点儿，给乘客们多留些。”货运员主动说：“我不吃了，我该罚。”大家不同意。大师傅把食物放进电冰箱。列车长说：“从现在起，咱们红鼻子火车开始为别人做事了。咱们一定要换个好名声。”
天快黑了，列车长看见前方路边有两只蜘蛛在赶路。他命令司机把车停在蜘蛛旁边。列车长从窗户上伸出头，问：“请问你们去哪儿?”蜘蛛说：“回家。”列车长说：“请上车吧!”蜘蛛说：“不用了，我们家很近。”列车长说：“还是坐车省力，上来吧!”蜘蛛不上车。
乘警和货运员跳下火车，强行把两位蜘蛛姑娘拉上了火车。列车长一声令下：“开车!”
红鼻子火车飞速朝前驶去。这是红鼻子火车头一次拉乘客，大家别提多高兴了。
蜘蛛姑娘大喊：“救命呀!”乘警和货运员把她俩带进餐车，大师傅给她俩端上香喷喷的饭菜。乘务员告诉她们：“卧铺已经为她们准备好了，现在就可以睡觉。”货运员殷勤地询问她们是否有行李需要存放到货车厢。乘警说：“如果有匪情，请通知我，乘坐本次列车，确保安全。”
篇8：儿童睡前故事火车
嘟嘟可喜欢坐小火车了，每次到游乐场，他都要坐上好几圈。
看!老爷爷一按电钮，小火车就唱着歌跑了起来，火车头上的旗子迎风飘着，站在车厢上的米老鼠招着手，嘟嘟可开心了。
“要是幼儿园也有小火车就好了”嘟嘟想。可是，幼儿园里只有滑梯，转椅和秋千，没有会唱歌的小火车。
“这可怎么办呢?”嘟嘟抓了抓脑袋。突然，他看到了小椅子，有了主意。“等小朋友们都站起来的时候，我就把小椅子摆成小火车玩。”
老师让大家出去活动了，嘟嘟一个人悄悄地躲在了教室里。等小朋友们都走完了，他就开始忙了起来。
嘟嘟把小椅子一个一个搬出来，又把它们翻过来排起了队。哎呀!小椅子排起来好长啊，真像一列小火车。“我的小火车，我的小火车。”嘟嘟高兴极了，他坐在最前面的的椅子上，手扶着椅子背，嘴里喊着：“轰隆隆，轰隆隆，开火车了。”
小朋友们进来了，它们看着小火车，也高兴极了，每个人都挑了一个位子坐在了上面。“轰隆隆，轰隆隆，开火车了”大家都喊了起来。
“我的火车开的最快。”嘟嘟喊着喊着，摇起了椅子背。小椅子“咣当咣当”响了起来。“哎呀，真好玩，我的火车也会唱歌了。”嘟嘟使劲地摇呀摇，越摇越开心。小椅子晃得越来越厉害，唱的歌也越来越响。
哎呀!不好。要翻车了!嘟嘟的小椅子猛地向前一翻，他的脑袋一下子碰到了前面的柜子上，碰出了一个好大的包。
“哎呦!”嘟嘟捂着脑袋大哭起来。“这是什么火车啊，真是破火车。”这时候，小朋友们都围在了嘟嘟身边，有的帮他擦眼泪，有的用手轻轻的摸他头上的大包。老师也走了过来，为嘟嘟涂药。
“嘟嘟，你用小椅子摆火车，是个好主意，可是开的时候不能晃来晃去的。这样开不稳，也容易受伤，小椅子也会被摇坏的。”“恩。”嘟嘟点点头。“我再也不摇小椅子了。”
“现在，我给每个小朋友发一个小铃鼓，大家拿着它来开火车，好不好啊?”老师问大家。“太好了。”大家高兴极了
小朋友们拿着小铃鼓，又坐在了小火车上。现在，小火车又唱起了新的歌，“哗啦啦，哗啦啦，我的火车要开啦!”
篇9：儿童睡前故事火车
公园里有一列小火车，白天他载着很多的小朋友，“呜呜呜”唱着歌，在公园里跑来跑去。因为有了小火车，公园成了最热闹的地方。
到了晚上，小朋友们都回家了，公园里只剩下小火车，他孤零零的，想找人说话都找不到。
一天晚上，小火车抬头看见天上有一个弯弯的月亮，还有很多小星星。
“你好!月亮!”小火车说。
弯弯的月亮摇了摇，好像在对小火车点点头。
“你独自一个人在天上，不闷吗?”小火车看着月亮说，“唉，我好孤独呀!月亮呀，我要是能够开到天上就好了。”说着，小火车觉得自己的身体变得很轻很轻，离开了地面，向天上开去……
小火车一眨眼就开到了月亮面前。月亮说：“你好，小火车!欢迎你到天上来!”
小火车高兴地大叫了一声：“呜——”
月亮说：“你开得好快，真了不起呀!”
小星星说：“你唱的歌很好听呢!”
“谢谢夸奖!我太高兴了!”小火车开心地笑了。
一颗美丽的小星星说：“我好羡慕坐火车的小朋友，他们真快乐!”
“小朋友也给我带来了很多快乐。”小火车幸福地微笑着，对小星星说，“你们想坐火车吧，欢迎你们!”
“好呀!”小星星欢呼着，一下子都坐到了小火车上。等小星星们都坐稳了，小火车轻轻地叫了一声“呜——”，飞快地开了起来。
“呜——咔嚓，咔嚓，呜——”小火车在天上飞快地开着。一火车的小星星闪着光芒，好像一条闪闪发光的小长龙在天上跑着。
月亮笑眯眯地，小火车和小星星都很开心。
篇10：《火车的故事》课件
《火车的故事》课件
【学习目标】
1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
【教学重难点】
1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。
2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、学文中激发学生学科学、爱科学的`兴趣。
【教学准备】
课件、课前查阅有关火车的资料。
【教学时间】
二课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。
2、师生开火车读课文。
3、学生评议。
三、再读课文，读中感悟
1、开展小组擂台赛。
⑴鼓励学生再读课文。
⑵小组交流讨论。(教师巡视指导)
⑶擂台赛：谈收获。
(教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至” “世界屋脊”“创举”等)
⑷课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车。
(课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决)
四、交流、讨论
1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教师根据学生情况,进行教学设计)
五、课内升华，课外延伸
同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
第二课时
一、交流、汇报
1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。
2、对其设计进行鼓励、表彰。
二、识字练习
1、开展“我是识字小能手”活动。
⑴教师出示生字，学生自己认读。
⑵小组内说说，你是用什么好办法?
(鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认)。
⑶鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。
⑷评选识字小能手。
2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词)
三、写字指导
1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置?
2、教师在田字格中范写，学生评价。
3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。
4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。
篇11：《火车的故事》的教案
《火车的故事》的教案
【学习目标】
1、认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展，激发创造的欲望。
【课前准备】
挂图，多媒体课件，生字卡片。
第一课时
〖谈话引入
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
初读课文，识记生字
1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。
2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
结合插图，边读边想
4、自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。
5、读第3自然段。
⑴ 读了这个自然段，你了解到什么？
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）
内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）
电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）
⑵ 磁悬浮列车（当今世界最先进的.火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）
⑶ 朗读领会。
6、自读第4、5自然段，提出不懂的问题。
⑴ 理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）
⑵ 爸爸还说了什么？
⑶ 引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。
篇12：《火车的故事》教案
一、引入：
播放《火车开了》歌曲，学生跟唱
师：今天我们就来学习一篇关于火车的文章。（边说边板书课题）你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文
1、要求：读准字音，不会的字请拼音朋友帮帮忙。
2、检查识字情况。
3．再读课文 要求：读通顺读后标好自然段。
三、学习课文
（一）直接学习第三自然段
1 师：小明和爸爸去郊游看见一列火车飞驰而过，这么长的火车车厢，一节连着一节，是靠什么带动的呢？小明感到很奇怪，在爸爸的'鼓励下，他查了好几本书，终于找到了答案，你们想知道答案吗？读第三自然段，想一想：读后你知道了什么？
（学生自读课文）
2：读后你知道这么长的火车车厢是靠什么带动的呢？（机车）
读句子：这么长的火车车厢，一节连着一节，是靠什么带动的呢？
原来一节一节的车厢是靠机车带动的。
3问：读了这个自然段你还知道什么了？
生答：蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车
教师简单讲解
4出示句子：这样的火车速度快、污染小、真称的上是“绿色环保型”火车了。
学生读
5问：这样的火车指的是哪样的火车？
再读句子。
师小结 火车越来越先进，外形也越来越美观。我国的也正在迅速发展。
（二）学习第四自然段
1读第四自然段，你知道什么了？
（火车的速度越来越快了？）
2问：你使从哪看出来的？（提速、夕发朝至）
过度：我还听爸爸说什么了呢？
（三）读第五自然段
1边读边把不懂的问题画下来。
2学生提不懂的问题
3指导朗读：带着佩服之情读这个自然段。
过渡：这天晚上小明做了一个梦，梦见什么了呢？读第六自然段
师：你们想不想当设计师来设计一列火车？
作业：设计火车
篇13：火车的故事教案
火车的故事教案
教学目的：
1．正确流利地朗读课文。
2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：
1.教学课件各种类型的火车动画。
2.师生均准备玩具火车。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
1.大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
3.下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）
4.板书课题，学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1.学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
.三、朗读感悟
（一）学习第一、二段。
1.小组内互助学习，讨论飞驰而过是什么意思。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子。
2.思考指名读第二段，带动的意思，并用玩具火车演示一下带动的样子。
3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
（二）学习第三段。
1.出示问题，引导小组合作学习。
（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
（2）最早的火车是什么样的`？最先进的火车是什么样的？
2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。
3.指导朗读第三段。
（三）自由结合学习课文最后三个自然段。
1.各小组选出代表汇报交流学习成果。
（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。
（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）
2.教师讲解：
（1）海拔：画图表示。
（2）世界屋脊：语言描述。
3.指导朗读，读出赞叹的语气。
（四）朗读全文。
篇14：红鼻子火车的故事
两位蜘蛛姑娘边哭边叫：“停车!快停车!你们这些强盗!”要知道，蜘蛛姑娘刚才已经走到家门口了!好不容易找到两位乘客，列车员们怎么会放走她们呢?他们要用最优质的服务态度照顾好她们。
萤火虫亲眼看见红鼻子火车将蜘蛛姑娘劫持走了，他赶到猫侦缉队报案。猫侦缉队驾驶着摩托车出动了。
小动物们都不敢出门，他们害怕被红鼻子火车劫走。
猫侦缉队为对付红鼻子火车成立的。他们根据萤火虫报案的线索，驾驶摩托车朝红鼻子火车追去。
红鼻子火车上，列车员们正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大师傅端上饭菜，说：“请吃饭!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列车长命令把车窗打开，用灯光把蚊子吸引进来。蚊子飞来了不少，可他们拼命咬列车员们。蜘蛛姑娘挺受感动：这些“强盗”心眼还不错。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌张地跑来报告列车长：“后面有一队摩托车在追赶火车。”列车长命令把车上的灯全关掉，让全体列车员到货车车厢，做好战斗准备。列车长来到火车头，命令司机把车速加到最快，红鼻子火车开得像飞起来一样快。
猫侦缉队的摩托车死死咬住红?子火车的尾巴。为首的就是在食品店抓他们的那只猫，他当了侦缉队长。
摩托车离火车越来越近。乘警找来竹片和绳子做成弓，又把宝剑解下来搭在弓上当箭，瞄准侦缉队长。队长一偏头。箭射中后边一只猫。那猫大叫一声摔倒了。后边躲不及的七八辆摩托车全撞翻了。还有两三辆摩托车继续追赶火车。大师傅端来一盆浆糊，乘警接过浆糊，朝一只猫身上泼去。摩托车的轮子被粘住转不动了。现在只剩下侦缉队长和另一辆摩托车。
侦缉队长的车快和火车平行了，他准备跳上火车。列车长发现侦缉队长的企图，他命令司机操纵火车向侦辑队长那边拐弯，侦缉队长慌乱中撞到大树上，剩下一辆摩托车不敢追了。红鼻子火车上一阵欢呼，连蜘蛛姑娘都高兴得直蹦。
红鼻子火车只顾躲避猫侦缉队的追捕，一个劲儿往前开。现在迷路了。司机不知该怎么办，就来请示列车长。列车长让司机打开火车头上的照明灯查看地形，然后指着前方的草丛说：“往前开。”
火车启动了，乘警跑进驾驶室。对列车长说：“蜘蛛姑娘要求立即送她们回家。”
列车长说：“你让乘务员先安排她们到卧铺车厢睡觉。我们正在寻找送她们回家的路线。”
乘务员把两位蜘蛛姑娘领到车厢。她们睡不惯卧铺，自己爬到铺上，织起软床来。蜘蛛姑娘织好软床，就躺下休息了。大师傅在厨房里为老鼠兄弟们做夜餐。
大家正在餐车里吃饭的时候，忽然火车来了个急刹车，桌上饭菜都扣到地板上。列车长跑到驾驶室，司机指指前边。好险，火车离河只有一寸距离了!
列车长和乘警下了车。列车长看看河面只有两米宽，他决定架桥开过去，命令大家分头去找木棍架桥。不一会儿，乘警和大师傅抬着一根木棍来了，货运员和乘务员也扛着一根木棍来了。乘警和货运员游泳技术好，他们脱去制服，下水搭桥。两根木棍架在河面上。
列车长指挥大家调整木棍之间的距离。火车要从这两根木棍上开过去。
列车长决定由他和司机驾驶红鼻子火车过桥，他命令蜘蛛姑娘下车，但她们喜欢冒险，不肯下去。红鼻子火车启动了，它的两个前轮准确地压上木棍桥。接着整个火车头驶上桥面。忽然左边那根木棍一动，眼看火车头就要栽进河里。乘警和乘务员冲上去，拼命顶住木棍。
红鼻子火车终于从木棍桥上开过去了，大家欢呼起来。蜘蛛姑娘感谢列车员们的勇敢行为，她们觉得这些小老鼠挺可爱。天亮了，她们又提出要回家。列车长说：“我们对这一带的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘说：“我们认识。”一位蜘蛛姑娘到驾驶室给司机指路。
另一位对列车长说：“我给你们画一张地图吧!”列车长很高兴，让乘务员拿来一张纸，铺在桌子上。蜘蛛姑娘往纸上吐了一条丝，当做路线。可惜丝的颜色和纸的颜色一样，看不清。她问：“有墨水吗?”货运员拿来墨水，蜘蛛姑娘喝了几口。一会儿，她吐出蓝色的丝，画好了一张地图。
火车忽然停了，列车长向外一看，原来下面有许许多多蚂蚁排着长长的队伍，正吃力地搬着物品。列车长跳下火车，来到蚂蚁队伍旁问：“你们是搬家吗?”一只蚂蚁说：“快下雨了，我们把家搬到高处去。”列车长说：“坐我们的火车搬家吧!”一只蚂蚁跑去请示蚁王，蚁王来了，她很感谢列车长提供的帮助。火车开到蚂蚁洞口旁。
货车车厢门对准洞口，蚂蚁们排成一行往车厢里传送物品，货运员担任指挥。
一只岁数大的蚂蚁慌张凑到蚁王身边，小声说：“这就是被通缉的那列强盗火车。”蚁王大吃一惊。蚁王看到马上就要下雨，决定冒一次险，她吩咐兵蚁作好战斗准备。立刻，每个列车员身边都出现了四只兵蚁。列车员们只顾帮助蚂蚁装车，没注意到自己已被监视了。
货物装完了，蚂蚁们踏进客车车厢。车厢里都坐满了，乘务员忙着给乘客倒水。老蚂蚁劝蚁王坐轿子走，可以安全些。但蚁王坚持要坐火车。列车长陪同蚁王来到餐车。蚁王派了四只兵蚁给司机指路。四只兵蚁站在司机身后，随时准备同司机搏斗。
下雨了，列车长命令：“开车!”红鼻子火车拉着满满一车蚂蚁和货物启程了。老蚂蚁悄悄对蚁王说：“咱们应该通知所有蚂蚁作好战斗准备。”蚁王同意了。秘密命令立即传达到每一只蚂蚁，大家一听说这是被通缉的强盗火车，都紧张起来。
大师傅把饭菜端到蚁王面前让她用餐。蚁王伯饭里有麻醉药，不敢吃。她命令一个蚁兵把饭菜都尝一口。大师傅很生气，端起饭菜走了。蚁王断定饭菜里一定有药。
硬座车厢里的蚂蚁们也都不敢喝水了，不管乘务员怎么劝，他们就是不喝。
火车突然停了。老蚂蚁说：“不好，快发信号!”蚁王命令信号兵吹起紧急号。餐车的兵蚁们立即把厨房门反锁上，将大师傅关在厨房里。硬座车厢的蚂蚁们一拥而上，把乘务员死死按在地上。
这时给司机带路的一只蚂蚁跑进餐车告诉蚁王，雨太大，司机看不清路面。为了安全，火车得停一会儿。蚁王愣了，她急忙命令停止战斗，释放大师傅和乘务员。正在这时，列车长和乘警走进餐车。看到刚从厨房放出来的大师傅，乘警问：“你怎么了?”大师傅看看蚁王，没说话。蚁王挺不好意思。
红鼻子火车驶到目的地。蚂蚁们在列车员的帮助下往车下搬东西。蚁王红着脸，对列车长不知该说什么好。
老蚂蚁握着列车长的手说：“对不起你们。”
红鼻子火车在蚂蚁们的欢送中启动了，它驶进一片森林。忽然传来“砰”的一声枪响。
列车长跑到窗口一看，只见一只小鸟从树上掉下来，身上流着血。远处一个人拿着枪跑过来，列车长跳下火车，抱起小鸟就往火车上跑。那个端枪的人向红鼻子火车射击，卧铺车厢的一块窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟们被惊醒了。
列车长扶着受伤的小鸟走进来。小鸟的伤口还在流血，需要手术，大家才感到火车上缺少一位医生，蜘蛛姑娘想试着给小鸟做手术。大师傅撕开床单做绷带，乘警拿来水果刀充做手术刀。乘务员很着急：“没有麻药怎么办?”蜘蛛姑娘想了想说：“你们唱歌，音乐能当麻醉药。”
手术开始了，列车员们不顾自己嗓子不好，唱起了歌。小鸟的嘴角露出笑容。小鸟身体里的弹头取出来了。
蜘蛛姑娘又吐出丝来，把小鸟的伤口缝住了。手术成功了。大师傅给小鸟端来了病号饭，小鸟感激得说不出话来。
列车长对蜘蛛姑娘说：“你们快到家了，准备下车吧!”她们却说：“不，等把小鸟的伤治好再走!”小鸟的伤很快好了，他要回家，大家在餐车里为他举行欢送会，他含着热泪为朋友们演唱了动听的歌曲。红鼻子火车把小鸟送到了家。他的爸爸妈妈听说小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼泪。
红鼻子火车爬上一座小土坡，看到两只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火车，询问原因。
小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他们上车，但他们不敢贸然答应。蜘蛛姑娘从车窗里探出头来说：“快上车吧，小青蛙，我们送你们回家，”小青蛙才下决心登上火车。
司机问青蛙兄妹：“你们家在哪个方向?”他们说不出来。列车长只好命令火车暂停，大家分兵四路去寻找水塘。一会儿，西、北、南三个方向的列车员都回来了，只有往东去的乘警不见回来。列车长命令：“往东开。”火车向东驶去，果然不远的路边就是水塘，小青蛙们欢叫着：
“到家了，到家了!”列车停了下来。
送走了青蛙，列车长急着要找乘警。突然司机大叫：
“快看!”原来侦辑队长的摩托车停在路边，车上捆着乘警。摩托车队开动了，红鼻子火车上的小老鼠觉得自己虽然不是猫的对手，但乘警在猫手里，他们还是紧紧追上。
红鼻子火车追上捆着乘警的那辆摩托车。乘务员从窗口把绳套甩过去，套在猫队长头上。乘务员刚想收紧绳子，大师傅忙阻止他：“摩托车倒了，乘警也得受伤啊!”乘务员不得不松开绳子。
这时天空中出现了几十只小鸟，他们轮番俯冲，用嘴啄猫队长。猫队长受不了，停住了。一只猫突然大叫一声，原来一群蚂蚁爬到他身上乱咬。另外两只猫身上也爬满蚂蚁，疼得他们满地打滚。猫队长对小鸟和蚂蚁们喊道：“你们都是强盗的同谋!”小鸟和蚂蚁们说：
“我们是红鼻子火车的好朋友!”蚁王来了，她对猫们说：“快把乘警放了!”猫们受不了蚂蚁的乱咬，老老实实地把乘警放了。
乘警回到红鼻子火车上，三只猫驾驶着摩托车灰溜溜地跑了。天上地下一欢呼声。列车员们从火车上走下来，感谢朋友们的帮助。
蚁王提议，红鼻子火车应该开辟固定行车路线。还应该盖几座漂亮的火车站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘设计路线，蚂蚁工程师设计车站。
听说红鼻子火车要盖火车站，许多小动物都来申请在他们家门口盖车站。来申请的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，还有乌龟等等，多极了。列车长把大家的要求—一记下来，再交给蜘蛛姑娘，由她们设计路线。
建造火车站的工程开始了。一共有十二座火车站，分别由不同的小动物担任建筑工人。
蚂蚁火车站像一座体育馆，大圆顶，漂亮极了。青蛙火车站里边有一座大瀑布，两边是电梯。乌龟火车站的地板都是自动传送带，这是为了防止乌龟乘客因行动缓慢误车而设计的。
红鼻子火车也在进行整修。车厢里安装了音响设备，向乘客预报站名和播放音乐。
蜘蛛姑娘留在火车上当医生。红鼻子火车还招聘了啄木鸟当列车检验员。
这天，红鼻子火车正式运行。发车站是蚂蚁火车站。
红鼻子火车披红挂绿地停在站台旁。蚂蚁乘客们排成队踏上火车。远途的旅客来到卧铺车厢。乘务员安排乘客床位，发给大家卧具。乘警在硬座车厢里维持秩序，帮助乘客往货架上安放行李。
这时，从餐车里传来一阵喧闹。乘警跑过去一看，大师傅抓住一只到厨房里偷吃东西的蚂蚁。蚂蚁乘客们一致要求乘警严惩这只蚂蚁，因为他给蚂蚁丢脸。那只小蚂蚁躲在角落里浑身发抖。乘警想起小老鼠过去的命运。乘警问小蚂蚁：“你是不是饿了?”小蚂蚁点点头。乘警让在师傅端来一盘饭菜。乘警让小蚂蚁吃饭。小蚂蚁感到非常惭愧，说：“我以后再不偷了。”大家都为他鼓掌。蚂蚁乘客们惭愧地想，如果把他按小偷严惩，可能他真要一辈子偷下去了。
红鼻子火车开动了。喇叭里传出声音：“各位乘客，您好!列车运行前方，到达乌龟车站。”乌龟车站到了。等候上车的乌龟排得老长。要知道，乌龟最需要火车这样快速的交通工具。卧铺不够了。小蚂蚁们主动要求八只蚂蚁睡一张床，腾出床位给乌龟乘客。
餐车开始供给午餐了，大师傅忙得满头大汗，蜘蛛医生给他擦汗。乘客们非常尊重红鼻子火车上的小老鼠工作人员，大家感激他们为别人提供方便。从列车长到货运员都很快活，他们尝到了受别人尊敬的滋味。他们决心更加努力工作。
红鼻子火车的车厢不够用了，列车长决定增加几节车厢。大家都同意。可到哪去找车厢呢?大家都在动脑筋。红鼻子火车能变长吗?有人说一定会的。
篇15：火车
火车
越过山峰/穿过平原/跨过河流/火车来了
作 者：麦琦 作者单位： 刊 名：初中生 英文刊名：JUNIOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS 年，卷(期)： “”(14) 分类号： 关键词：篇16：火车
“呜……”一声长啸，“铁皮怪兽”从沉睡中醒来，黑黑的大脑袋冒着浓浓的烟雾，悠悠地向空中飘散，像裹着一头白色的头发。我攀上巨大的火车头，自己显得是多么脆弱和渺小。再一次短促地“呜呜”，火车就要开动了……
这就是世界上唯一还在运行的蒸气火车――嘉阳小火车。它运行在四川省乐山市犍为县城北15公里远，只有19.84千米的窄轨铁道上，有着“工业革命化石”之称。更重要的是，它仍然是村里的村民和外界沟通的主要交通工具。
我们的目的地是蜜蜂岩。随着拥挤的人群上了火车，车上到处都是兴高采烈的游客。此时，火车迈着沉重的脚步，沿着狭长的轨道，蹒跚而行。窗外，树木和瓦房不停地向后移动着，应接不暇。司机驾驭着这只钢铁怪兽，向远处的田野奔去。
火车微微震动着，发出“咣铛、咣铛”的声音，脚下的车轴有序的伸缩着，推动火车前进。将头伸出窗外，刺鼻的浓烟扑面而来，一团团黑灰粘满了脸颊，视线模糊了，股股浓烟仍然毫不留情地向着云霄喷发，在空气中渐渐散开，弥漫在火车的每个角落。沿着蜿蜒的铁路前行，眼前的景色越来越丰富起来。
冲出山谷，迎面而来的是朵朵“金色的云彩”。漫山遍野的油菜花，朝着蔚蓝的天空，星星点点地竞相开放，包围着移动向前的铁路，构成了一道靓丽的风景线。踏春的人们从四面八方涌来，与大自然共舞，放松心情，尽情呼吸春的气息。不畏艰险、勇于探寻美好事物的摄影师们举着“长枪短炮”将时间定格在美丽的春天，把人们永远描绘在这耀眼的美景中。
岁月流逝，古老的蒸气火车，仍在不停忙碌着，运载着无数启程与希望，在古老而美丽的轨道上奔忙者，就像人们在追求精彩人生一样，永不停歇……
篇17：火车
俺是山里人，俺跟俺爹第一次要进省城。来到火车站，俺看见一个长长的铁家伙爬在两跟钢轨上。俺好奇的问：“爹，这是什么东东呀？”
“这个可能就是火车吧。”俺爹说。
“哇，这就是火车呀，好威风哦。”俺心里想着就伸出手去摸了摸，谁知，刚挨到它，它就“嘟......”地叫了起来。
“爹，它为什么要叫唤呀？”
“傻孩子，你摸它，它不高兴就叫了呀。”
“哦，原来火车的脾气这么坏啊！”俺说。
“呵呵，你没看见它爬在那里睡觉吗，被你给摸醒了当然不愿意了。”
“哦，原来是这样啊。”话刚出口，就看见从另外的两根钢轨上有一列火车飞快地开了过去。
“爹，原来火车跑的这么快啊？”俺吃惊地问。
“这还不算快呢，它还没开始跑呢。”俺爹毕竟比俺多喝了几十年稀饭。
“哇，真的吗？”
“你没看见它是在爬吗？我估计它要是站起来跑的话速度要比现在快好几倍。”
“那爹呀，火车为什么要爬呀？它怎么不站起来跑呢？”
“以后要多用点脑子，你不见它头上有电线吗？火车那么高，要是站起来肯定会触电的，你以为火车傻啊！”俺爹生气地看着俺，眼睛里流露出一副恨铁不成钢的表情。
“哦，爹，俺知道了，俺以后一定要象爹一样肯动脑子。”
……
篇18：火车
让座火车上面经常会有坐票和站票，这一次我们全家都去秦皇岛旅游。在旅游回来的时候，妈妈说回石家庄的硬卧已经没有了，于是只好买了三张坐票，就几分钟连坐票都没有了，看来大家都喜欢出门旅游啊！
当天，我跟着爸爸妈妈上了火车。我坐在自己的位置上，一动不动，因为他火车上有好多儿女没有座位，生怕会抢了我的位置。
晚上，我与妈妈吃过饭，正要睡觉的时候，在我们旁边发生了争吵，是一个阿姨坐在了一个姐姐的位置上。姐姐认为她只是站久了，坐一下没有关系，但是那个阿姨似乎不起来，要在那里久坐了，这时姐姐上前叫她。
“阿姨，这是我的坐位。”
那个阿姨瞪了她一眼，继续闭上眼睛要睡觉，姐姐好脾气的说：“阿姨，阿姨，你可以把你的火车票拿出来看看吗？”
阿姨不耐烦了，连连摆手说：“烦死了你。”
这个时候姐姐在好的脾气也不好了，于是要求列车员协调一下，列车员过来看到阿姨，说：“这位大姐，怎么又是你啊？”原来之前这位阿姨因为抢占别人的位置而被协调过，没想到现在跑到别处开始欺负一个小姐姐了，阿姨的做法有点不好。
阿姨睁开了眼睛说：“怎么了，我难受，还不能坐一会啊，你说你个小姑娘怎么就没有尊老爱幼的意识呢？”她指着姐姐说话，小姐姐委屈的根本都说不出话来了，列车员哥哥说：“大姐，您买的确实是站票，小姑娘的位置确实是这个。”
顿时，整个车厢里面议论纷纷，都在指点这位阿姨的无理由求。后来我也不知道结果是怎样解决的，总之小姐姐是哭了，最后位置是小姐姐坐了。
篇19：火车
“终于发车了。”我对妈妈说：“都等了两个小时。”妹妹又抢着说：“不久，不久，在我眼里只有两分钟。”我说：“那当然了，你在候车室睡了两个小时。”妈妈笑了起来 。
发车以后，我就坐在椅子上，欣赏着外面的风景，有牛、羊、房子和一望无际的田。我正着迷的看外面的风景，突然间，外面什么都看不见了，我着急地问妈妈：“着么了？”妈妈说：“进隧道了呗 。”我说：“哦。”我嘴上说说，心里却在想：你这个笨蛋，连进隧道都不知道。我又坐在床上，跟妹妹玩游戏。
过了半个小时，我们玩累了。就索性躺在各自的床上，哗啦哗啦的吃起零食，一下子一半的零食就没了。突然，一个售货员从旁边走过，边走边说：“买球了，会跳舞会唱歌的球了，买球了......”我和妹妹跑过去看，真的是一个会唱歌会跳舞的球。很多小朋友都跑过去买，唯独我们没去，因为妈妈告诉我们火车上的东西很贵的。过了大概一两个小时，我们吃了一些方便面就躺下睡觉等待明天的到来。第二天，我和妹妹正在吃零食。突然，火车停了下来。过了一会儿，广播对我们说：“火车出现故障，请乘客们等待十分钟。”我说：“十分钟，我晕！”过了十分钟，火车又开了。到了中午，我和妹妹还有妈妈吃了一些方便面休息了半个小时。就躺下来睡，睡了两个小时。我醒了，妈妈对我说：“快要到站了，整理一下带的东西。
这就是我此次乘坐火车的经历，辛苦却充满乐趣！
篇20：火车
每星期都要坐两次火车在小孔和大然之间奔跑。哈，还记得大然才一岁多点的时候，小孔就问她，你叫什么，大然说我叫大然，小孔又问她，那你知道我叫什么吗？大然说我知道爸爸叫小孔，小孔大笑着一下把大然举高高说，合着说你大我小啊！
如果是拍电影的话不如就叫蓝蓝的火车吧，我在两头奔跑的时候，心中只想着他们父女，可是要见女儿就见不到相公，要见相公就只能告别女儿，唉，真得是痛并快乐着！
嫁给小孔真是幸福，特别是辞职以后！现在听到车开的声音，心里就想着小孔和女儿大然。
今天和小孔一起在宾馆里看李米的猜想，周迅演得真好，我们都感动的哭了，李米的执着好像当年的我们，只不过我们的结局与李米相比要完美多了，但是李米没有白活，在真正的爱情面前她不想太多，爱了就是爱了，虽然她爱的人死了，但她得到了心中期盼已久的爱，她的爱情更是一辈子最美好的伤痛和财富，李米比没有感情只重金钱和外表的人们强百倍。
昨天的浪漫夜过得真幸福，我看到的小孔潇洒又慵懒，有一种说不出的味道，整个大厅里只有我们两个人在用餐，美妙的灯光下，好多侍郎一直在我们周围站着服务，我仿佛一个小女孩一样拘束不安，轻轻地在小孔耳边说，让他们都解散吧，不然我怎么吃得下。小孔温柔地笑着摆了摆手，侍者们都退了下去。
啊，实在是sorry呀，这时，我才开始大吃特吃，在一桌丰盛的美味前我再怎样告诫自己也维持不了淑女的风范了，小孔可能一点也不饿，他只是用一惯的迷死人的眼神看着我吃，不断地把我爱吃的龙井虾仁往我碗里夹。
啊啊啊啊，我一边吃一边想，不要再惯着我了，小孔，每次你都这样对我，可能我会学坏的。
篇21：火车
旅程结束了，火车依然在不停息地驶向远方。我们的人生也是这样。
1
小时候总是会莫名地崇拜一些拥有强大力量的事物，比如自己的父母，比如刮风、下雨、闪电、打雷，甚至是马路上的车辆。仿佛只要是强于自己的事物都是值得崇拜的。对于飞机、火车之类在平常很少碰到的事物则更是有种莫名的情愫。
直到后来，我知道了飞机是怎么飞上天的，知道了火车为什么有长长的身体，为什么可以拉上千吨的煤炭，然而最终，那种莫名的崇拜是没有消减的。对火车的印象依然停留在电影里可以在上面交战的长长的车厢，做题时知道要在什么情况下当作质点而什么时候不可以，新闻里播报春运时的人海，甚至简单学习了所谓磁悬浮的知识。
12岁时我很幸运地有机会坐了飞机，却一直没有机会坐火车。对我而言，火车总是那么遥远的事物，而那种可以通向远方，通向不知名所在的事物，永远是拥有强大吸引力的。
2
去年，我们一群人决定要出去旅行，借着到上海看世博会的大浪，捎带着到杭州玩两天。去的时候坐的是2开头的车，从安阳坐到郑州，然后转车到杭州。
我清晰地记得从郑州到杭州的那趟车的车次，2278，因为那是我第一次在某种交通工具上待近二十个小时。
我不是第一次见到火车站，但却是第一次在火车站排队候车。人很多，虽然没有达到春运的程度。但因为是暑假时去的，也正是大学生回家的时候，所以走廊里挤满了人，在那个狭小的空间里，充满了嘈杂的声音与混乱的气味。那时我们却没有什么感觉，可能是少年的新奇感吧，一直到坐进车里，我们都没有一丝倦意。
那时我们尚不知道，我们坐的车就是传说中的绿皮火车，是那种没有空调只在顶上安了一排风扇的即将要退役的火车，可是当时我们还在用一种孩子般新奇的眼光，兴奋地打量着这个，我们即将要与之同处二十个小时的庞然大物。
3
火车上就是一个微型的世界，在这里有各种各样的人。
一群孩子在火车里自然是安静不下来的，不停地说着话，还拿出来预先准备好的扑克。
与我们坐在一起的一个年轻人，后来得知是安阳的一个大学生，也欣然加入了我们打牌的队伍。显然我们碰到了一个健谈的人，和他在一起欢笑不断，倒也不觉得疲惫。到郑州与他分别时，尚不知道他的名字。人海茫茫中相遇，短暂相交，然后分别，互道珍重，这或许也是一种缘分吧。
从郑州到杭州的旅程才是真正难熬的一段路。要在车上坐17个小时。依然是绿皮火车。因为郑州是首发站，刚上时空座尚多，我们一行没能全买到座票，还掺杂了两张站票，那时还十分老实，撑起自己带的马扎坐在走廊里，后来乘务员查票时才发现原来那些坐在旁边的人里竟有很多连票都没有买是逃票上来的，当然，这是后话。
依然是一群人在一起聊天，还没有意识到要打的是一场持久战，不过好在少年的体力旺盛加上那种好奇与激动的心情，一路下来也没感到太疲惫。
行至商丘时，突然涌上了大批背了行李，衣着褴褛的人，看样子便是传说中的农民工大潮，将整个车厢都塞满了。他们大都是男人，也有几个女人，头上已经灰白的头发，憔悴的面容，以及手上用胶布粘住的崩裂的伤口，那是岁月和劳累在他们的身上留下的痕迹。他们大都挤在了走廊里，只有少数人挤在了旁边的座位上。
在接下来的十几小时里，他们就一直那么待在那儿，蜷缩着身体，直到火车停在了倒数第二站，好像是临近杭州的一个小站，然后下车，去为了他们的生计，为了他们的家庭开始新的奔波。
火车上自然不只有我们这样的孩子和那群农民工，后来我们坐特快列车和动车时，更是遇到了不同层面的社会人群，拎着不知真假的皮包的妇女，拿着新款iphone4的女大学生，挎着皮包穿着西装的中年男人，笑容明亮而又健谈的帅哥……
我说了，这是一个微型的社会。
4
火车是一个微型的社会，自然不会仅仅表现在混杂的人群上。
在火车上体验到了许多平时体验不到的生活。
比如在绿皮火车上塞满了人的时候，在走廊里几乎迈不开步。上一次厕所不知道要说多少句“借过”，哪里知道到了晚上这种情况更加严重。某次深夜，我起身打算上厕所，脚还没有落地就好想踩到了什么东西……低头一看原来座位下面还窝了一个正在睡觉的人，探身往走廊上望去，满是躺在地上的人，蜷着身子，头靠在一边，我一路走过去，很小心地跨来跨去，还是踩到了很多人，大都没反应，不知道是睡的太死还是在这漫漫长夜里习惯了被人踩。到了厕所那里更加壮观，因为那里是两个车厢交界的地方，没有座位，比较空旷，所以挤了比走廊上更多的人，抱在一起睡的，靠在墙上睡的，窝着身子蹲在角落里的……拉不开厕所的门，敲了半天从里面出来两个睡眼惺忪的人，这是我第一次知道原来火车上的厕所还可以用来睡觉的。
比如在火车上会有列车员推着小车来回贩卖食物，也有水果，一趟下来不知道要来回过多少次。正规的午餐晚餐只有在特定的时间来，而那种水果车完全是来回走的。起初我们还没有意识到什么问题，等到那辆小车过了三四次之后，我们终于发现了一点端倪。从起初20元一包的新鲜水果，一直降价，来一次就降几块钱。等到后半夜的时候，每过一次都要挨个把谁在走廊里的人叫醒，然后艰难地行过去，到最后似乎乘务员也有点不耐烦，本来十块一包的水果开始喊着“最后一次……五元一包……”走过去，我们便对她开玩笑说：“降到三块我们就买。”于是停了一会儿又折了回来，“最后一次……三块一包……”哄堂大笑中我们也买了一点水果来吃，尽管……西瓜是生的。
比如会有前辈向我们传授逃票的经验，说买不上票时就要跟着人群往里挤，挤进去了就找个地方像是站票一样窝在那里，或者到餐车上去。如果真有负罪感或者说查票时被查到了，那就补张票，总比误了事情或者耽误回家强。听的我们一惊一乍，因为从未有过如此真实的生活体验。
很多事情是颠覆了我原本的一些看法的，不过，这似乎才是真实的生活吧，接受现实学会生存。本应如此。
5
火车上的世界热闹非凡，车窗外的风景也不容忽视。
因为坐车的时间太长，往往会忽视一些风景，其实火车从北方开到南方，用十几个小时跨越上千公里的路程，沿途的变化本身便是一种风景。
记得火车刚从安阳开出时，天是灰的，两边是密铺的铁轨，偶尔会有火车停在那里，绿皮的，红皮的，或是蓝白相间的动车组，再向远处是立在两旁的杨树，笔直地伸向天空，间或会矗立几根电线杆，再向外便是大片大片空旷的土地，经过城市时可以看到高楼大厦，运气好的话还能看到游乐场里的摩天轮。入夜以后整个世界如同被墨染过，一片漆黑，偶尔会有灯火闪过，灯火通明的城市此时仿佛是大海上的孤岛一般，纳兰成德《长相思》里的那句“夜深千帐灯”怕也便是描绘的这般场景吧。到后半夜时，人都睡了，夜愈发寂静，只有火车运行时发出些许咣当咣当的声响，或是旁人悠长的呼吸。天快亮时我醒了，天空微微发白，此时大概是已经进了安徽，或者已经过了淮河，大概可以称为南方了吧。因为我可以看到水田以及早起劳作的农民。天亮了以后，整个天空都是一种很久没有的蓝色，无法用言语描绘的可以让人的心灵莫名安慰，得到洗涤的蓝色。空气也变得湿润，变得清新。
6
文章到了这里基本就可以结束了，最后我想说说我的感慨。
除去前面提到的生活经历以及车窗外的风景，我更想说的是祖国发展。
这次乘火车出行，我可以说体验了许多，从数字开头的绿皮火车，到我们后来坐的t开头特快列车，或是杭州与上海间、郑州与上海间的动车组列车，再加上在路上看到的正在架设的高铁轨道与在上海时没能一见的磁悬浮列车，我们便算是将大部分的列车体验了一遍，差距是有的，但更多的是对祖国发展的欣慰。
看到绿皮火车即将退役，或是高铁又刷新时速的新闻，总是十分高兴，因为那是我所崇拜的并不遥远的火车。
我的旅程结束了，可是火车依然在不停地运营着，将无数人从一个地方转运到另一个地方。
生命的意义与火车是如此相似，便是将一个人带抵他的理想之处。
好了，愿我们如火车般奔腾的生命能如火车般不断向前，意义非凡。
篇22：火车作文
11月9日，危情时速
发现自己在某同志的熏陶之下，越来越喜欢电影院中那暗暗的调调了
许多年养成的习惯慢慢被改变，看外文片的频率见长，感觉最好的依然是盗梦空间
今天从五号厅走出，耳边还呼啸着钢轨磨擦尖锐刺痛的声音，突然有种想坐火车的冲动
十分标准的一部诠释什么是英雄的影片，不得不提的是男主角刚出场那身材真是好啊
不得不承认，国外的片子即使是早知道结局，可在过程中，依然可以让人心跳不受控制的加速
影片的节奏感十分的好，虽然有那么几分钟，我惯性的开始昏昏欲睡[注: 昏昏沉沉，只想睡觉，
火车作文
。形容极其疲劳或精神不振。]，看来是气质不够啊关于危情时速这部电影，到是没有什么特别想写的，
当飞速行驰的火车如同恶梦一般的在树林田边小镇人群中划行而过时，多希望
这个时刻就需要关键
最后鼓掌相拥庆幸亲吻，生活中不如意的
篇23：火车_作文
7月5日傍晚，我和妈妈拿好行李准备去火车站。爸爸送我们去的。在候车大厅里，我看见了伙伴兴高采烈地跑过去，妈妈也跟着来了。大家通过了一系列的检查，终于进站了。
到了站点，我看到一列列火车在我们旁边飞驰而过。有一列火车慢慢的朝我们开过来，车门开了，每节车厢门口都站着一个穿制服的年轻漂亮的阿姨。妈妈和其他伙伴的家长找到了自己的车厢坐了上 去。我和欧阳执意还有鲁佳滨在同一节车厢。火车缓缓的开动了，耳边传来了“咔嚓，咔嚓”的声音。透过窗户，我看到外面的房子，大树都在往后移。不过坐在车厢里感觉火车速度没有刚才等车时开得快。妈妈告诉我：“景物往后移是一个参照物的问题。你把火车当成了参照物，相对于火车来说，房子，树木的确是向后移了”。我是懂非懂的点了点头。
我感觉坐火车比坐汽车要平稳，比坐飞要舒服呢！
篇24：神奇的小火车的故事
“呜呜”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。
奇怪！从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的'“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！
接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！
多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜呜”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没有当够呢！”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！
洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。
“当个小男孩真开心！”
篇25：《火车的故事》教学反思
《火车的故事》这篇课文介绍火车种类的常识，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。下面是上完课后的一些小结：
一、抓住关键词句
我抓住“夕发朝至”一词，让学生理解火车发展到现在的速度之快，并引导学生理解科学给人们带来的好处，激发孩子们对科学的兴趣。我还抓住课文第三段的第一句“小明查了好几本书。”教学，让学生明白不懂就要问，就要查的道理，同时，又结合班里爱读书、爱提问题的学生，对学生进行思想教育，收到良好效果。课后，很多学生都带着查到的问题的答案开心地向我汇报呢。
二、以读为本，学生合作探究
在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问：“你从中了解到了什么？”根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车。接着提问：“你能向其他同学简单介绍文中提到的几种类型的火车吗?然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍。” 最后把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比，看看谁读得有感情。
三、启发求异思维
《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，磁悬浮火车这新颖的新鲜事物让大家感兴趣，特别是近来武广高铁的开通更易激起孩子们的好奇心。于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。课堂上，我利用剩余的时间让孩子们动笔画画。孩子们的画充满了童趣。课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。孩子们就更加高兴了。
篇26：《火车的故事》教学反思
今天讲了第八单元的第四篇课文《火车的故事》，讲过本节课感触还是挺深的。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学习科学、爱好科学的兴趣。一年级的学生年龄小，之前几乎都没有接触过类似于关于火车的科学知识，讲起这篇课文就没有想象中的那么顺利。
这篇课文总共有六个自然段，今天讲课文的模式还是按原来的老规矩。我先让学生听准字音、把自己弄不明白的字音先在课文里面圈出来同时认真听老师完整的读一遍。第二次就是让学生跟老师一块读课文，在跟老师读课文的过程中要求学生读准每个字音。第三次读课文时是学生自己独立完成，在读课文的过程中要求学生把自然段标上去，并且把本节课所要学习的“我会认”和“我会写”里面的生字要求学生在课文里面圈出来，然后就是让学生带着问题如：这篇课文主要出现了哪两个人物？这篇课文主要介绍了哪几种火车？让学生带着问题自由读课文，在读的过程中要求学生读准每个字音，读通顺每句话，完整的读过课文后让学生把老师要求的任务完成，本想着学生只要顺利的把以上问题解决了，这篇课文就差不多解决了一大半，可谁知老师的预设和课堂的生成完全是两码事。可能是由于学生年龄小的原因，班里有一小部分学生跟不上老师的节奏。比如在学习《火车的故事》第三自然段时班里的情况是这样的：我自己先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问学生：你从这个自然段知道了什么？接着提问：你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问班里的学生们都喜欢哪一种火车？并且问为什么？那么同学们还知道有什么样的火车？给班里的其他学生介绍介绍。设计这个教学环节目的是让学生锻炼总结归纳的能力，另外就是让学生总结归纳后自己主动与班里其他同学分享一下自己答案，这样也锻炼了学生的口头表达能力。
《火车的故事》是一篇常识性的课文，这需要老师在课堂上做一下必要的课外补充，最好能加上相应的幻灯片这样才能提升语文课堂的趣味性，否则语文课堂便会十分枯燥乏味，如果语文课堂缺乏趣味性的话低年级的学生在课堂上会很容易跑神开小车的。所以，无论是怎样的课堂老师都要费尽心思、想尽办法提高学生学习的积极性。
篇27：《火车的故事》教学反思
一、导入新课
小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……(课件：一列火车飞驰而过)(1)他们看见什么?(2)读词：飞驰而过。(3)看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗?
二、学习第三自然段
(1)自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。
(2)学生汇报。
(3)读句子：
A、小朋友们真会读书。(出示句子)
最早的机车是蒸汽机车。(自由读、指名读、齐读)
B、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。(自由读、指名读、男生读、女生读)
C、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。(自由读、指名读、挑战读、齐读)
(4)学段。
A、出示：
最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
(个人读、评价、指名读、齐读)
(5)排序。(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序(指名排)
(6)师引读这一段。
师：课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗?
指名说一说。
(8)教师展示：
A、请火车娃娃上来做自我介绍。
B、听完介绍，你又了解到什么?
C、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。
D、学生读。
E、指名贴，说理由。
(相机出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是绿色环保型火车了。)
指名读，问：这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。
指名回答，齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。
(9)如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车?为什么?
(10)火车变得越来越好，是因为什么?
三、课间休息
播放歌曲《火车开了》。(学生拍手跟唱，做开火车的游戏)
四、学习第四自然段
到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗?
科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么?
(1)学生自由读。
(2)汇报：你知道了什么?
(3)根据学生汇报理解夕发朝至。
五、学习第五自然段
(1)火车是重要的交通工具，大家知道我们万州就已经有了火车站，我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路，是什么铁路，请大家读读第五自然段，你就知道了。
A、学生自由读。 B、汇报。
(2)你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名回答)
(出示青藏高原图片)这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为世界屋脊。
青藏铁路已经修了两年了，想去看看吗?
(出示图片)
师解说：修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。
高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。
修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。
青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。
由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。
篇28：《火车的故事》教学反思
《火车的故事》本文介绍火车种类的常识，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的`兴趣。下面是我上完《火车的故事》的教学反思。
在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现“以读为本”的教学方式，引导学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，
然后提问：你从种了解到了什么？
根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着提问：你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗?
然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?那么你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?最后试问大家你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比，看看谁读的有感情。孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。
因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
篇29：《火车的故事》教学反思
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
这样的课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
除此之外，我还鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，与同学交流，效果不错。
篇30：哲理故事：火车的敬礼
40多年前，我在北大荒插队，常在县城边的.福利屯火车站坐车。那时，到佳木斯只有这一班火车，无论回京探亲，还是去哈尔滨办事。必要坐这一班车到佳木斯倒车。每次车开出一个来小时，车头总要响起一阵响亮的汽笛声。火车为什么总是在这时候鸣笛?这一次，我把这个疑问抛给了正给我验票的女列车员。她一听就笑了，反问我：“你刚才没看见外面的一片白桦林吗?”我看见了，白桦林前还有一泓透明的湖泊。难道就是为了这个而鸣笛?年轻的女列车员点头说：“就为了这个，我们的司机师傅就喜欢这片白桦林。”
火车的敬礼下一次经过这片白桦林时，透过车窗，我特意看了一下。发现是很漂亮的风景，白桦林的倒影映在湖水中，拉长了影子，更加亭亭玉立。火车经过这里不过半分多钟，一闪而过，以前没怎么仔细看。车头正响起响亮的汽笛声，缭绕的白烟拂过，在那个落日熔金的黄昏，定格为一幅如列维坦一样的油画。在那个美被摧残的年代，这位我从来见过面的司机师傅还保存这样一颗善感的心，让我很难忘怀。
很多时候。我们的眼睛，不是近视得只关注自己，就是远视得只看见虚幻的未来，常常对这样的平凡的生命熟视无睹，看不到平凡中那一层难得的美。火车司机看见了，拉响了汽笛，那是司机的敬礼，也是火车的敬礼。
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