三年级作文教学设计我学会了
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篇1：三年级作文教学设计我学会了
三年级作文教学设计我学会了
《我学会了xx》教学设计
北门小学 文中岳
教学目标：
1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。
2、把不会到会的过程写具体。
3、表达出真情实感。
4、用词恰当、准确。
教学重点：
把不会到会的过程写具体。
教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。
教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的`本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了――》。
二、出示习作要求，审题
1、学生自由读习作。
2、课件出示习作要求。
三、指导习作 出示两盆清水、一块香皂、一条手绢
1、先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备
2、第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察
提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书 （浸湿――揉――捞――拧）
第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察， 老师提问： 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答 再问示范的同学： 请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？
打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎样的？
第三步：（搓洗）学生演示，老师提问： 你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？ 向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察） 演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面）
第四步：（漂洗）学生示范，教师引导 仔细观察水发生了什么变化？ 学生练说漂洗的过程。 向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？
3、结合学生的回答，课件出示两个结尾 指名学生朗读；学生自由表达
四、总结完善
1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾 开头：可写时
间、为什么要做这件事 结尾：可写体会
2、结合板书，指出详写与略写，分出自然段
五、例文欣赏
1、指名朗读
2、找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语
六、自由写作
1、出示好词好句、动作、心理描写的词语
2、播放轻松舒缓的音乐，学生写作
板书：
一、开头：时间、原因 略写
二、过程：先――浸湿
接着――打香皂 详写 然后――搓洗
最后――漂洗
三、结尾：劳动后的体会 略写
篇2：我学会了作文教学设计
一、教学目标：
1、练习把一件事写清楚，内容要具体。
2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点：
把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。
三、教学难点：
能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程：
（一）亲近名家，聆听写作奥秘
师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、
1、杜甫：
秘诀：、读书破万卷，下笔如有神
2、叶圣陶
秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、
3、莫言
秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、
4、鲁讯
秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、
认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）
今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、
（二）读懂习作要求，学会审题
1、出示习作要求、
2、理清习作要求，学会审题
（1）写谁？———自己、
（2）写什么？————学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
学习方面：观察、小实验等。
选自己最近感触最深的本领来写
（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、
理清本文写作顺序： 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会
（三）指导写作，领略方法
就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）
1、学会排序
在括号里标上序号连成一段通顺的话：
（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，
（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，
（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。
师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
指名回答：你来。
师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）
师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？
（根据学生的回答板书）
先…… 接着…… 然后…… 最后……）
师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。
把这些句子连成一段话，请看。
（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、
2、观察跳绳写动作
下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、
（1）观察跳绳
（2）说动作
（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、
（4）学生书写（关联+动词+修辞词）
（先…… 接着…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着
，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、
3、观察不会跳绳图片写样子
（1）学生观察不会跳的图片
（2）根据图片说出不同样子和表情
（3）学生书写（神态、心理）
在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、
4、写好不会到会的过渡
（1）读文领会过渡段
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
（2）学生说让你改变做法有几种可能？
有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等
（3）学生书写（选择一种来写）
看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：
5、加上开关和结尾
（1）为什么学？现实采访、
生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、
实话实说，起因写明白就好
（2）学写的感受
例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的.高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大赠送：
世上无难事，只要肯登攀
有志者事竟成 、
只要功夫深，铁杵磨成针 、
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、
不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、
遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。
坚持就是胜利
任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！
（3）学生学以致用完成开头和结尾、
（四）学会点评，感受习作之乐
（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。
（2）指名学生点评。
点评要点
1、过程是否有一定的顺序？
2、是否由不会到会的过程？
3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）
4、是否有自己的体会收获？
五、布置作业
同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、相信你写的文章会非常精彩。
板书
为什么学（起因）
不会 （神态、心理、想像）
篇3：我学会了作文教学设计
怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）
学会 （关联词、动作、修饰词）
学后启示（结果）
篇4：我学会了作文教学设计
教学目标
1、通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。
2、学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
3、学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
4、渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。
教学重点：
学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
难点：
学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
教学方法：
谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法
教学过程：
一、谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》
二、板书课题，审题：
篇5：我学会了作文教学设计
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写） 这是写作的`重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了＿＿》为题写一篇500字左右的作文。
板书设计
《我学会了＿＿》
起因 （略写）
经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写 （详写）
结果：体会或感悟 （精写）
篇6：我学会了作文教学设计
我学会了作文教学设计
教学目标
1、通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。
2、学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
3、学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
4、渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。
教学重点：
学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
难点：
学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
教学方法：
谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法
教学过程：
一、谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》
二、板书课题，审题：
1、找生回答文题的形式：半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写） 这是写作的`重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了＿＿》为题写一篇500字左右的作文。
板书设计
《我学会了＿＿》
起因 （略写）
经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写 （详写）
结果：体会或感悟 （精写）
篇7：我学会了作文教学设计
一、教学目标：
1、练习把一件事写清楚，内容要具体。
2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。
二、教学重点：
把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。
三、教学难点：
能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程：
（一）亲近名家，聆听写作奥秘
师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、
1、杜甫：
秘诀：、读书破万卷，下笔如有神
2、叶圣陶
秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、
3、莫言
秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、
4、鲁讯
秘诀、好文不厌百遍改，反复推敲佳句来、
认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）
今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、
（二）读懂习作要求，学会审题
1、出示习作要求、
2、理清习作要求，学会审题
（1）写谁？———自己、
（2）写什么？————学会本领
体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。
艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。
劳动方面：做家务、干农活、做手工等。
学习方面：观察、小实验等。
选自己最近感触最深的本领来写
（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、
理清本文写作顺序：
1、起因
2、不会样子
3、改变做法原因
4、学会的过程
5、结尾体会
（三）指导写作，领略方法
就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）
1、学会排序
在括号里标上序号连成一段通顺的话：
（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，
（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，
（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。
师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
指名回答：你来。
师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）
师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？
（根据学生的回答板书）
先…… 接着…… 然后…… 最后……）
师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。
把这些句子连成一段话，请看。
（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、
2、观察跳绳写动作
下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、
（1）观察跳绳
（2）说动作
（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、
（4）学生书写（关联+动词+修辞词）
（先…… 接着…… 然后…… 最后……）
我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着
，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、
3、观察不会跳绳图片写样子
（1）学生观察不会跳的图片
（2）根据图片说出不同样子和表情
（3）学生书写（神态、心理）
在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、
4、写好不会到会的过渡
（1）读文领会过渡段
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
（2）学生说让你改变做法有几种可能？
有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等
（3）学生书写（选择一种来写）
看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：
5、加上开关和结尾
（1）为什么学？现实采访、
生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、
实话实说，起因写明白就好
（2）学写的感受
例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、
感言大赠送：
世上无难事，只要肯登攀
有志者事竟成
只要功夫深，铁杵磨成针
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢
无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气
遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好
坚持就是胜利
任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！
（3）学生学以致用完成开头和结尾、
（四）学会点评，感受习作之乐
（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。
（2）指名学生点评。
点评要点
1、过程是否有一定的顺序？
2、是否由不会到会的过程？
3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）
4、是否有自己的体会收获？
五、布置作业
同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、相信你写的文章会非常精彩。
板书
为什么学（起因）
不会 （神态、心理、想像）
我学会了xxx
怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）
学会 （关联词、动作、修饰词）
学后启示（结果）
篇8：《我学会了》教学设计
主题思想：
让学生了解自己的特点，发现自己的优点和长处，了解自己两年来的进步，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪，增强自信心。
设计理念：
健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，所以在组织教学活动时，选取的教学内容都考虑到了是否有利于学生在学习中建立自信心，是否有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
活动目标：
1 .通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重难点：
通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
教学过程：
一、歌曲导入
师：孩子们，今天刘老师给你们带来了一首欢快、动听的歌曲，想不想欣赏一下？（想）欣赏歌曲前我有一个小小的要求，相信孩子们一定能做好。请你们坐端正，养成认真倾听的好习惯，这样在课堂上就能学到更多的知识。小眼睛仔细看，小耳朵认真听，告诉我你从歌曲中知道了什么。孩子们准备好，我们的歌曲开始了！
1．播放《劳动最光荣》的视频。
2．说一说，你知道了什么？教师根据孩子的回答及时给予评价。
师：是啊，劳动才能创造幸福的生活，我们都要做一个爱劳动的好孩子。小蜜蜂学会了采蜜的本领，天天忙着采花蜜；小喜鹊学会了盖房子，要为自己家盖一座漂漂亮亮的新房子。作为三年级的你们学会了哪些本领呢？今天张老师就和你们共同讨论一个新话题---我学会了。（板书课题）
二、自己的事情自己做
师：孩子们，我们都生活在幸福的家庭中，我们是家里的小主人，必须先要学会自己的事情自己做。下面，让我们一起进入“技能展示台”。
1、【出示】技能展示台
师：在技能展示台上，孩子们可以展示自己两年多以来学会的本领，这些本领可以是在学校学的，也可以是在平时的生活中学的，你可以说说自己学会了哪些知识，可以展示自己优秀的作业，也可以展示自己的获得的荣誉证书，奖状，还可以现场展示一下自己的本领。大家说好吗？
（有的孩子会说到拖动、洗碗等，这儿教师要引导孩子，想想哪些是自己的的事情？）
（要求学生说具体）
2、师：短短两年多时间里，我们学会了这么多的本领，为了让每个同学都有展示的机会，下面，就请大家以小组为单位，跟小组里的伙伴们说说自己的本领。好吗？开始。
（小组交流汇报）
3、师：孩子们，你们真了不起，会做那么多事情呢？那么你在做这些事情时，你的心情怎么样？有什么感受呢？（个别交流）
生：自由畅谈。
师：从同学们兴奋的表情上，老师看得出，每个同学都有自己的本领，都有自己的长处，真是说也说不完。那么本次“本领汇报会”到此结束。
4.出示六幅图片
师：老师给你们也带来了几个能干的小朋友，你们看看他们会做哪些自己的事情了？他们脸上的表情是什么样的？（引导孩子体会自己会做自己的事情时的自豪和高兴。）
【出示】书上第26页的第1、2、3图，你会做这些事情吗？
第一幅图：中的小女孩会干嘛呢？你会吗？你都读过一些什么书呢？你在读的过程中遇到问题怎么办？读完后的心情呢？仅仅会读吗，你会写吗？
第二副图：这张图中的记账可能是怎么做的？（可能是用写“正”字的方法帮爸爸妈妈记下运走多少框；也可能是记下每一框有多少斤，最后再计算共运走多少斤，用这些总重量减去所有框子的总重量就是鸡蛋的总重量）
第三幅图：凉拌黄瓜、凉拌西红柿又怎样做呢？
学生具体阐述
师：做凉拌菜时，最好不要忘了放人能杀菌的捣碎了的大蒜，放盐时更要从少到多，千万不要一下就放的太多。放盐最好先向大人学习学习，多问问他们，你就会很快掌握得更好些。
师：那么大家会做水果沙拉吗？回去尝试着做一做。
（看27页的图：先讲出各幅图中的小朋友会做什么了？在提问说出回答，生生互相评价，教师再恰当评价。）
第四幅图的小朋友在做什么？你收拾书架时书是怎么分类放的？为什么这样放？
师评价后指出：在书架上放书不但要注意常用的要便于需要时能很快拿到，还要注意美观。
第五幅图的小朋友又在做什么？你知道种蚕豆怎么种吗？要想蚕豆出土快一些怎么做好些呢？
第六幅图告诉我们小朋友会做什么了？他买的什么？你知道铅笔的知识吗？请把你知道的讲给大家听一听。
师：刚才听了你们的交流，老师很为你们高兴。有的事情，有的人早就已经有一些经验；有的原本不知道的事情通过今天的学习，也有了了解，尤其是原来知道较少的同学。你们今天高兴吗？
5.实例分析师：看着你们学会了这么多了不起的本领，老师都为你们感到骄傲和自豪。刘老师遇到了一个小难题，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？有这样一个小朋友，他什么也不做，铅笔爸爸削，书包妈妈整理，就连房间还得爷爷奶奶打扫，你说他做的对吗？为什么？
学生各抒己见，同时渗透安全教育。
师小结：我们是小主人，所以自己的事情自己做，是我们的责任！你们多懂事啊，我一定把你们的话，转告给他，相信听了你们的话后，他也会变成一个勤劳的好孩子的。
6、我们来做个小游戏，休息一下吧！
师：呀，孩子们，我们在不知不觉中我们又学会了一样小游戏，其实生活处处是教育，只要你是个有心人，只要你认真学习，你会学会很多本领。
三、家里的事情帮着做
师：孩子们，自己的事情做好了，我们就得帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
1、家里的事情你做了多少呢？（请你仔细想一想，然后同桌讨论交流）
2．学生汇报。
师：有很多藏在我们记忆深处的事情，往往会被我们忽略，老师带来了几幅图片，请大家看一看，他们又为家里做了哪些事情呢？
a.妈妈生病，我是小护士，关心家人，孝敬父母。
b.帮妈妈择菜，爱劳动
c.帮家里修椅子，为家里排忧解难。
d.当爷爷的小拐棍，尊敬老人。
师：渗透安全教育，在帮爸爸妈妈做事情时，一定是自己力所能及的，要注意安全，不能给爸爸妈妈添麻烦。
3.你还为家里做了哪些事情呢？
（把孩子心灵深处的东西挖出来）
4.小结：我们要做称职的小主人，自己的事情自己做，而且有责任、有义务为家里做一些力所能及的事情，做好爸妈的小帮手。
5.拍手齐读儿歌：我是爸妈的小帮手。
四、合理安排自己的作息时间
师：自己的事情自己做也好，家里的事情帮着做也好，我们都应该养成良好的生活习惯，合理的安排自己的作息时间，不让爸爸妈妈操心。
1.说说教室里的作息时间表。
2.设计自己的作息时间表。（教师给出样表，孩子根据自己的实际情况制定）
3.交流自己的时间表。
4.展示，针对不合理的地方全班一起修改。
5.出谋划策：如果制定了自己的作息时间表，不能很好的遵守怎么办？
（1）可以贴在最醒目的地方，时时提醒自己。
（2）让爸爸妈妈监督
五、总结
【出示】这两年我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
说到做到才是好孩子，要在不断坚持中，有规律的做好每件事，养成生活好习惯，那样才会让自己一生受益。
篇9：《我学会了》教学设计
一、教学目标
1、指导学生写自己学会的技能，培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。
2、体会学习的乐趣。
二、重难点
1、启发学生说清楚学会了什么，写明白学会的全过程及受到的启发。
2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。
三、教学活动过程
（一）、谈话导入
1、师：从入学到现在已经两年多了，同学们在这两年来都学到了很多东西，今天我们就以《我学会了》为主题，召开一次自我展示的活动。（贴出《我学会了》展示栏，上面有课题和全班学生的姓名。）
2、师：同学们说说自己这两年来学会的东西。
（二）、活动展示
活动一：词语接龙
1、成语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。
2、师问：你们是怎样学会的？同学回答。
3、师小结：同学们真能干，通过那么多途径去学习和掌握词汇。
活动二：K歌之王
1、唱一首不是在学校学的儿歌，看谁唱得多。
2、你从哪里学到的？
活动三：说单词比赛
1、以小组为单位，开展擂台赛。学生自己出英语单词考考其他组的人。看谁知道得多。
2、宣布比赛结果。
三、才艺展示
1、请同学表演拿手的节目。
2、师小结：今天许多同学都展示了自己的风采。这些都遇不们利用自己的课余时间，去发展自己的兴趣爱好和特长的结果。
四、成长回顾展示
1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品。
2、师小结：看见这些成绩，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言）
五、总结：同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。
篇10：《我学会了》教学设计
教学内容：
教科书第30页的“我学会了吗？”
教学目标：
1、通过练习，让学生进一步熟练和巩固对事物的分类和比较方法。
2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
3、初步培养学生对知识的回顾和整理能力。
教学重点、难点：
重点：对知识的整理和巩固。
难点：对知识的整理。
教法学法：
教法：指导 观察 比较
学法：操作 合作交流 讨论
课前准备：单元主题图 水彩笔 、进行分类与比较的物品。
教学过程：
（一）知识回顾：
1、小朋友们还记得我们刚刚学习了哪些知识吗？
学生回答，教师进行归纳。
2、引导学生整理知识。
（1）展示“分类”一课的课件：我们和小明一起帮妈妈整理了衣服，我们都按哪些标准进行了整理分类？
引导学生简要回答
（2）展示“比较”一课的课件：小明帮妈妈整理好衣服后，和妈妈一起放到了厨子里，想一想，我们对这些衣服进行了比较。都比较了什么呢？
引导学生进行简要回答。
（二）巩固练习。
1、出示“我学会了吗”主题图。
（1）仔细观察，图上画了些什么？
（2）你能给图中的小动物分分类吗？
让学生充分发表自己的看法，师生共同归纳。
（3）涂一涂：
把高的树涂上绿色，把矮的树涂上红色。
涂完后问：我们刚才是把树的什么涂上了颜色？（叶子）现在看一看，你会发现什么？ 你能提出比一比的问题吗？
学生可能回答：
①高树叶子多，矮树叶子少；
②高树的树干粗，矮树的树干细。
还能比什么？说给你的同桌听听。
（如：小熊和小鹿比较，谁重谁轻？小鸭和白鹅谁多？）
同桌两人说一说，然后全班进行交流。
2、实践活动：整理书包。
（1）大家想让自己的书包变得整齐好看吗？现在就用学过的知识来整理书包。
（2）将自己书包里的所有书和文具拿出来，先想一想，你打算按什么标准进行分类？
（3）学生整理自己的书包。
（4）组织学生展示整理。
（5）书包里的书本和文具，你可以将哪些物体进行比较？比较什么？
1、让学生充分讨论、交流。
2、学生汇报交流结果。
3、对学生的汇报进行评价，可以引导学生之间进行评价。
（三）小结：这节课你学到了什么？你还有什么想问的？
板书设计
我学会了什么？
分类 比较
篇11：“我学会了”教学设计
一、教学目标
1．学生能体会到学习的乐趣，主动了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2．学生能介绍自己学会的本领，提高初步的自理能力、语言表达能力和自信心。
3．学生初步了解自己的各方面成绩。
二、学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看，小学三年级学生通过两年多的学习，已经掌握和积累了一定的知识与能力。在学习中，他们或多或少地体验到了学习的乐趣，从中获取了信心与力量。这是教师开展进一步教学活动的基础，教师应当充分挖掘这部分内容，予以积极引导，帮助学生树立起学习的自信心，增强学习的兴趣，并让这种自信心与兴趣迁移到其他方面的种种学习中去。但是，正如城市学生在学习进程中出现这样或那样的问题一样，农村学生在学习的过程中，也会存在一些问题，如他们在生活能力的学习上也许会驾轻就熟，但在课堂知识的学习上，可能还没有形成良好的学习习惯，还存在畏难情绪，他们也许还没学会合理安排、科学利用学习时间，没有掌握好的学习方法，还不能自觉地总结并分享成功的学习经验。在“为什么学”等问题上，还缺乏主动性和正确认识；在意志品德等方面的学习上还是被动的；学习途径可能过于单一等等。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。感受学习有苦也有乐，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。教学难点是让学生明白没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习项目。
在教学中，教师要尽可能地让学生联系自己在生活中的学习与成长来展示自我，不要只局限于在学习上取得的成绩，更多的是围绕他们学到的本领或特殊的才能（如生活中的能力，学会的特长等）来展开，要多挖掘出农村学生自理能力强的优势，要让学生明白，生活中的这些本领，也是学习的结果，在生活中锻炼自己的能力，也是一种学习，让他们为自己的每一点成长与进步感到高兴与自豪。同时，教师要尽量让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些平时不受关注的学生，哪怕有一点进步或特长都应该让他们充分表达出来，帮助他们树立起学习的自信心，并让这种自信心影响感染到其他方面的学习中去。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生初步了解自己的各方面成绩。
2.教学难点：学生能体会到学习的乐趣，学生主动了解自己的'特点，看到自己的进步，增强自信心。
四、教学准备
1.教师准备：拍摄学生各方面进步的照片。
2.学生准备：自己要展示的实物、口算、“自我展示”调查表。
五、教学过程
活动一：回忆导入新课
1.通过前两课的学习，我们班每个同学都各有所长，在学校、在生活中学会了许多本领。让我们先来看看同龄人都学会了什么？这些本领你是不是也学会了？
[播放视频：我学会了]
2.学生简单交流学会的本领。
（板书：我学会了）
3.小结：不看不知道，一看吓一跳，你们学会的本领和技能可真多啊!不仅学会了知识，也学会了做事，在生活的本领不断加强的同时，还锻炼了我们的意志品质！
活动二：分享学会后的心情
1.提问：那么，学会了以后你的心情怎样？
2．让我们来做个成语填空的游戏吧！老师给你们20秒钟的时间，请你把空着的成语填写完整，看谁填的又快又好。现在开始！
[展示图片：成语游戏1]
3．学生开始活动
4.出示答案。[展示图片：成语游戏2]
5.提问：通过玩这个游戏你们学会了什么？心情怎样？
6．学生自由发言。
7．小结：这个小游戏就展示出我们学习了许多丰富的词汇，你们真了不起！学会了心情会很愉快！
8．让我们再来看看、听听这位同学学会了什么本领，她的心情又是怎样的？
[展示图片：包饺子]??[播放音频：包饺子]
9.学生交流。
10.还有一个同学也学会了本领，我们来听听。
[展示图片：教奶奶用手机]??[播放音频：教奶奶用手机]
11.让我们也来说说学会了什么，心情怎样？学生交流。
12.小结：看来，学会了能让人心情愉快，有时还能用学会的本领帮助别人，老师真的觉得你们长大了，这就是你们在成长中慢慢获得的。每一点进步都需要一个过程的洗礼。用心去体验学习的过程，你也会乐在其中，收获成长的幸福！
活动二：夸夸我自己
看来同学们都学会了很多本领，老师也为你们感到骄傲和自豪，忍不住要夸夸你们。那下面让我们来夸夸自己吧，学会夸自己也是一种本领呢！
1．让我们先来看看这些同学是怎么夸自己的？
[出示视频：夸夸我自己]
2．我感觉他们越夸越有自信啊！我们也可以向周围的人夸一夸自己啊，体验一下是不是这样感觉。
3.学生夸夸自己。
4.让我们再来写写“喜欢自己的理由”。
[出示图片：我喜欢自己]
5.夸完自己，我们会更有自信了。记住你是独一无二的，是最棒的！
6．小结：每个人的成长都离不开学习，我们所学的不仅仅是课本上的知识，
生活中很多方面都需要学习。让我们在学习过程中享受快乐。学会一样儿，就进步一点儿，就如同上台阶，学会了，就会多一点自信，学会了，就多一点知识，学会了，就多一样本事。我们就是这样一点一点的在学习中长大。
六、板书设计
篇12：三年级作文我学会了
三年级作文我学会了
三年级作文我学会了我看到妈妈每天都要烧菜、洗碗、很辛苦的，就想帮妈妈分担一点。于是，我跑到妈妈边上说：“妈妈我想学洗碗。”妈妈很疑惑地问：“你为什么想到要学洗碗了呀?”我说：“想学会了，就能帮妈妈了：”妈妈笑眯眯地说：“谢谢你。”
妈妈开始叫我洗碗了，我心里特别高兴。妈妈告诉我说：“先要把碗放在水池里，再在百洁布上挤一点洗洁精 ，然后用百洁布把碗洗干净，最后用清水把碗冲洗干净并用干布擦干，这样又干净又美丽的碗就洗好了。”我照着妈妈的话一步步的去做。虽然有的碗油油腻腻的我洗了好几遍才洗干净，衣服也溅得湿湿，但是我最后还是成功了，不是常说“ 坚持就是胜利”吗。我盯着那些碗看着，连眼睛都忘了眨一下。因为我觉得自己洗的碗漂亮极了好像在闪闪发光呢!
这时妈妈进来了看见我洗的干干净净的碗急忙说：“呀!好厉害，洗的真干净，你真是一个好孩子啊!”听了妈妈的话我心里美滋滋的。虽然我成功了，但是我也不能骄傲。因为骄傲会使人落后，所以我不管取得多大的成就都不能骄傲。我以后还要学会做更多的事情，帮妈妈分担更多。
我五岁半时，就已经会骑两轮单车了。
那时，我非常喜欢骑两轮自行车，妈妈看我这么喜欢，便给我买了一辆红颜色的.自行车。瞧!这辆自行车的坐包是黑色的，前面的钢管是红色的，T字架及固定轮子的铁杆，都是银白色的。阳光下，整辆车闪闪发光，神气极了!我非常喜欢它，便立刻想试一下。谁知，刚一上去，我就重重地跌倒了地上。妈妈晚上就把“新车改造”后的单车让我试练一下。我的四轮单车竟被拆掉了两个轮子。我只好骑了上去，妈妈在后面扶着我。经过一天又一天，一次次跌倒，经过几星期的努力，我已经把自行车骑得非常好，非常熟练了。但我必须还要挑战一下“超高难度”的大自行车。骑妈妈买回来的大两轮单车，还真有些难呢!“我骑了!”我大声叫道。“小心点哦!”妈妈说。反复几次后，我已经把大自行车骑得轻松自如，得心应手了。但我再骑四轮单车时，我就觉得不过瘾了，因为速度太慢了。
我很谢谢妈妈教会我骑自行车，我现在很喜欢骑自行车。
篇13：我学会了什么三年级作文
在二年级的时候，我学会了花样跳绳。
刚开始的时候，我看见和我一起打乒乓球的两个哥哥正跳花样跳绳，我就吵着要学，那两个哥哥只好教我花样跳绳。
我刚开始跳，才只跳了几个就断了，但是我不能认输，我继续跳，心想，这一个动作我一定要学会。想着想着我就不知不觉地跳了起来，不知道练习了多长时间。直到两个哥哥看见了，露出了惊讶的表情，当时我才回过神，问：“你们怎么了？”
他们说：“你已经跳了一百个了！”
“真的吗？”我有些不相信，我学的那么快呀。
“真的。”他们再一次确认。
后来，我又让那两个哥哥教我别的新花样。就这样，他们教了我好多好多花样跳绳，比如说：2步跳、兰花跳、一跳双摇、滑雪跳、开合跳、双脚相互跳等多种跳法。
当时我在大叫，叫到：“我学会跳花样跳绳啦！”我真的好高兴。
篇14：我学会了什么三年级作文
一天，我吃完晚饭出去玩，看见小区里的几个小朋友在玩平衡杆。他们时快时慢、时而前进、时而后退、时而转圈，看他们像鸟儿一样轻盈自由，我非常羡慕。忽然想起前几天看到邻居王叔叔家也有一个平衡杆，就跑到王叔叔家借来了平衡杆。
刚开始，我无法掌握平衡，连站都站不稳。摔倒了五次以后，我终于学会了平衡，克服了站不稳的问题。可是，平衡杆只会原地转圈，无法控制方向。我问王叔叔“为什么您的平衡杆只会转圈？您看，别人的平衡杆可以直走，也可以转圈，还可以后退。”
“你的脚尖用力，平衡杆就向前走；脚后跟用力，平衡杆就后退；左脚用力，平衡杆就左转；右脚用力，平衡杆就右转。”王叔叔耐心的给我讲解。
明白了王叔叔说的话，玩平衡杆就容易多了！学会了基本动作，我开始练习速度，一次比一次快，一次比一次熟练。一个月以后，八秒跑完50米都不是问题了。
我就是这样学会玩平衡杆的。
篇15：三年级作文我学会了什么
三年级作文我学会了什么
【我学会了游泳_范文1】
今天，我到游泳池游泳。到了游泳池，我看见游泳池里有两个小朋友在游泳，我急忙换上泳衣，带上游泳镜，慢慢沿着梯子走下水。“哇，又来了一个小伙伴!”小朋友们高兴地叫起来。“哇，好冷!”我站在水中不敢动。他们说：“游啊!”我说：“我不会游泳，因为这是我第一次不带游泳圈下水。小伙伴们说：“没关系，我们可以教你。”但我还是有点害怕。小朋友们说：“没关系的，如果你不去游，那就永远都不会成功的。”我想了想说：“好吧，我试试看。”他们说：“你首先学会潜水。”我说：“好啊!”于是他们示范给我看。还教了我一些潜水的方法。听完后，我就放心地潜水。我闭着气，潜入水中，潜了几分钟，才把头抬起来。他们高兴地笑了。一会儿，小朋友们又教我游泳，他们首先教我游蛙泳。他们说：“蛙泳踢脚时脚要收拢才展开，脚展开时手正好合拢，手展开时脚也正好合拢。”我看着他们游，就模仿他们游了几次，但是都失败了。他们教我深深吸一口气，然后再轻轻沉下水，如果有水进入鼻子，就把鼻子里的水喷出来。我跟着他们的说法把身体浮在水面上，用力划水。两个小时后，我终于学会了游泳。
我明白了一个道理：只要大胆去做，就有机会取得成功。
【我学会了吹泡泡糖_范文2】
从前，我很羡慕会吹泡泡糖的人。可是我现在连一点羡慕的感觉都没有了，这应该谢谢我的妈妈，因为她教会了我。
妈妈说:“学什么都应该慢慢的学，细细的听，认真的做，才能学会。”
我让妈妈买来一些泡泡糖。妈妈就开始教我了。妈妈说:“先把一块泡泡糖放在口里细细嚼感觉到它变的柔软，就用舌尖把它顶成薄薄的一层，然后用气一吹。”我试了一下果然成功了。
【我学会了骑自行车_范文3】
看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。时间不知不觉的过去了。突然，爸爸高兴地喊了起来：“成功了，成功了!你学会骑自行车了!”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。
就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。
【我学会了坚持_范文3】
坚持就是胜利。我永远相信，有付出就有收获，有努力就有回报。在我心灵的饿沃土上，种上那一粒种子——坚持。“孩子，快起来，要迟到了。”每天被妈妈的呼唤声惊醒，我睁开了惺忪的.睡眼。在上学的路上，迈着沉重的饿步伐，背着似石头一样的书包……日复一日，想回放的饿电影一样，开始了我一天的生活。一声铃响，投入到了紧张的学习中：一会是语文老师的唐诗宋词，一会是外语老师的ABCD，一会又是数学老师的多边形，地理老师的地形地貌……什么足球，什么音乐，统统byebye。放学后，看到自己那一堆堆的饿练习册，可以堆成小山似的作业本，我的内心已在疲惫之海徘徊，我怨，怨上天对我的饿不公，为什么要学习?每天在题海中苦苦挣扎，合日是尽头?我要放弃学业;放弃机会;放弃前途。我受不了了。
思想一旦进入了误区，就难以改变，每时每刻就这样怨着，叹着，天天愁眉苦脸，不见一丝笑意。终于盼到了星期天，为了发泄，我早早走出了家门。我漫无目的地走着，天边已露出了饿鱼肚白，东方由橘黄色变成了淡黄色，又有淡黄色变成了粉红色，一会儿红彤彤，一会金灿灿，还有半紫半黄的部分，真是五彩缤纷……顿时，这美景让我的心平静了许多。太阳，它每天东生西落，难道不累吗?喔!它每天都反复上演同样的画面，是为了让它的饿一生充满更多的耀眼的光芒啊!我联想到了我自己，遇到一点点学习上的压力就退缩，就打退堂鼓!唉!真是不应该呀!瞬间，我的脑海出现了“坚持”的饿字眼，“坚持”“坚持”……我闭上眼睛，仿佛看到爱迪为了人类创造光明，寻找灯丝，他竟实验了上千次以上;曹雪芹虽家境贫寒，但他写《红楼梦》批阅十载，超出常人的想象……他们都坚持到底，永不言弃，我顿时感觉自己渺小了许多。
那我还有什么可抱怨的饿呢?我应该以他们为榜样，去抓住机会，做一个坚持不懈的饿人，创造美好的前程。我已醒悟，我昂起头，挺起胸，迎着朝阳，向家里跑去，端起书本，拿起笔……
篇16：我学会了三年级作文
我学会了三年级作文
今天下午第三节课，快下课的时候，老师让我们写作文，最好写真情的。我犹豫了一下，心想：“真情？什么是真情啊？”我正想的时候，老师说：“我给你们读几篇，听听人家是怎么写的。”老师开始读了。其中最令我难以忘怀的是周雪写的一篇文章，在老师读的时候我感受到这篇文章是用情感来写的，而且里面的景物描写使这篇文章更加生动、更加感人，使人有一种说不出来的感动。
放学之后，我走在回家的路上还在想她的奶奶是那样爱她、关心她，可却永远离开了人世间。这么深的感情她可以用几句话就表达了出来。我想在这个时刻我才真正懂得了怎样写好作文。
我曾在书上看见这几句话“写作好比蜜蜂采蜜，只有采得很多花，才能酿成更多、更好的蜜。”所以平时我一定要多注意收集好词佳句，把同一类的词语、句子、段落找出来；把零碎杂乱的.信息条理化、系统化，化为自己的语言，为下一步的灵活运用奠定基础。但最重要的还是要有丰富的想象力和自己的真情实感。
我以后一定要努力写出最好的作文！
篇17：我学会了什么三年级作文
今天，在妈妈的指导下，我学烧了一道菜——莴笋胡萝卜炒蘑菇。
首先，是做准备工作。妈妈已经把菜洗好，等着我切呢。我拿起大菜刀准备切莴笋，可是菜刀比我想象当中的重多了，妈妈看我拿着大刀摇摇晃晃切地吃力，于是给我换了一把小切刀。我小心翼翼地拿着切刀，战战兢兢地看一眼切一刀，生怕切到自己的手指，结果切出来的莴笋片总是很厚，一点儿也不均匀。接下来切胡萝卜总算稍微熟练点了。幸好蘑菇不用切，我心里暗喜着。
接下来要开始烧菜啦！我把铁锅架在煤气灶上打开开关，火苗“噌”的一下冒了出来，火一下太大，都冒到了锅上面，差点窜到我手上，我被吓了一跳。妈妈赶紧在旁边帮我把火调到合适大小。待锅稍稍冒烟，我便倒入了少许油，把胡萝卜倒进锅里，一阵巨大的“嗞啦嗞啦”声随即而来，我来不及反应，赶快拿着锅铲一通乱炒。过了一会儿，声音渐渐变弱了，我才看清胡萝卜已经稍微有点变色了。我又把莴笋倒入锅中，继续不断翻炒，好让菜均匀受热。锅铲在铁锅中翻炒时发出了“咣当咣当”的声音，如同交响乐一般，虽不动听，但也算很有节奏。最后我把白白的蘑菇倒了进去，这时锅里没有发出刺耳的声音，而是冒出了白烟。我继续不断地翻炒着锅里的菜，生怕会炒焦了。过了一会香味已经扑鼻而来，令我垂涎三尺，迫不及待想尝尝自己的手艺。
第三步，就是放调料了。我往锅里放了一小勺盐后把它翻炒均匀，觉得差不多了，我关了火，又趁余热放入半勺鸡精，翻炒一阵后把菜起锅盛入盘子。看着这盘由碧绿的莴笋、金黄色的胡萝卜和白胖胖的鸡腿菇炒成的菜，我迫不及待地尝了一口，味道还不错！心里暗想：比我预期中的强多了。
我把菜端上餐桌，爸爸妈妈尝了我做的菜后对我竖起了大拇指!这个寒假，我学会了烧菜。下次我要学做更多的家务，可以分担爸爸妈妈的辛劳。
篇18：我学会了什么三年级作文
昨天，爸爸答应我，教我做水蒸蛋。
首先我和爸爸一起去菜市场买鸡蛋。我们精挑细选了十几个鸡蛋。回到家我先拿出两个鸡蛋，可我在拿的时候一个不小心“扑通”两个鸡蛋纷纷像跳水运动员一样“跳”了下去，跳进了“游泳池”里。爸爸听见后，严厉地说：“你为什么那么不小心!”我低下了头，一边的妈妈走过来对我说：“第一次嘛，没关系的。”我又从袋子里拿出两个鸡蛋，小心翼翼地把它们打进碗里。用一双筷子用尽九牛二虎之力把蛋液搅拌好之后加入了少许盐、料酒，味精和水。接着又继续搅拌，可我又感觉到有些美中不足，就从冰箱里又找出一支春笋，剥去它那黄黄的外衣，再给它洗个冷水澡，切成小丁，放进蛋里头。最后放进锅里，过了五分钟，爸爸说可以了，我又去把锅盖打开，香喷喷的水蒸蛋出锅了!我用小勺子，品尝自己做的美食，味道好极了!
简简单单的一道水蒸蛋也有这么多的步骤和小窍门，我体会到了爸爸平时的辛苦，所以我以后要做一个不挑食的小学生。
篇19：《我学会了》教案课件教学设计
《我学会了》教案课件教学设计
第一课 我学会了
一、教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三、课前准备
1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的'手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回 顾。）
四、教学过程
（一）谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)
d)成功后你的心情是怎样的？
e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1． 学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计
学习有苦有乐
｝成功
不怕困难
篇20：我学会了什么作文400字三年级
随着年龄的增长，我已经学会了不少本领。比如：打篮球、武术、踢足球，但最让我难忘的是第一次学会了骑自行车。
我早就想学自行车，可是我没有自行车，这让我心情一点也不好。我叔叔知道我的小心思后在我生日的时候就送了一辆给我，我高兴得手舞足蹈。
记得那天爸妈上班去了，我太无聊了就想着自己去自学骑下自行车。然后，我偷偷推着车子到我家附近的马路上。我看着说明书，上面写要带头盔、护膝、护腕，说万一摔了这样就不会弄伤自己。我把装备全弄好就爬到自行车上。以前叔叔说过要想学会骑自行车，首先必须得学会溜车，溜车十分简单，不用多大功夫我就学会溜车了。最难的要数骑车了，叔叔以前也给我讲了要领。我便试着骑下，没骑出多远，就“扑通”一声摔在地上，我搂开裤脚一看，只见大腿上又青又肿，疼得要命。有可能是我心太急了，没有掌握好重心。于是，我又爬起来又重新试了一次，呵!还真有效，我慢慢地有点会骑了，于是我放大了胆，加快了速度。不料有两个人从前面骑车冲了过来，我忙按刹车，虽然没有撞车，可我已经人仰马翻。但我还是忍着痛继续学着骑，一个下午，还是有效果，竟然发现自己学会了。
一次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理：无论做什么事都不能半途而废，只要努力，就能成功。
我学会了西红柿炒鸡蛋
今天，妈妈教我做西红柿炒鸡蛋。
我听从妈妈的指导，先在西红柿的屁股上切一个“十”字，再用一百度高温的开水泡个30秒，把一个个拿出来(切记!戴手套!)照“十”字下剥去皮，去除绿帽子，切成一小块一小块。
妈妈又从老家的母鸡下的土鸡蛋中挑了六个最好的来炒，我用大理石把它们一个个打破，掰开，把蛋白蛋黄一起倒入碗中，搅拌!看看差不多了，我点开火，等油热了后果断将蛋倒进去，只听见“唰唰”的一阵闹腾，蛋液突然遇到高温，刹那间凝固膨胀起来，就像平静的海面突然卷起了朵朵浪花。我不断用筷子炒，一盘蛋便完成出锅了。我往锅里倒入西红柿，又起油开炒，只见无数小油滴向我飞来，小油滴像炮弹一样打在我手上，我被痛得吱吱嗷嗷地乱叫乱跳，妈妈说我就像一只正遭到追打的小老鼠。好一会儿，油才停止了“炮击”，只见西红柿由原先的粉红变成淡红了。这时下蛋，只见一朵朵蛋花从天而降，与西红柿一起开派对，我又倒下一些味精和盐，翻炒了一会儿。
一阵子后，西红柿炒鸡蛋便做好了，我心中像打了一场胜战一样，有一种无比的自豪感。
我学会了下围棋
有一天我在新华书店看书，新华书店里有一家上围棋课的地方，我进去看了一下，一见就非常喜欢，于是，我就叫妈妈给我报了围棋课。
刚开始，我被安排在补习班。老师和我们说：“围棋分为黑棋和白棋，棋盘有361个点，一个点算一目，死子两目，最后，看谁的空多谁就赢。”刚开始我一帆风顺，做围棋题、下棋都不在话下，初级班的没有一个是我的对手。过了半年，我的棋艺见长，于是我就被升到了中级班。
刚升入中级班，我非常开心，可是没多久，这成为我学习生涯最黑暗的时期。中级班同学个个都是强手，上课的内容也难了很多，几乎每次下棋都是输，做题目也没那么简单了，我不免有些失落。不过，我从来没有想过要放弃，因为我喜欢围棋，我不断蜕变，战胜了许多强手。可是只有一个人，他是最厉害的，我一直没有战胜他。我勤奋地走棋、做题，又过了半年多，我终于战胜了他，我的实力也更加浑厚，又升至了高级班。
高级班真是“强中自有强中手，人上方为人上人”。那时我才两段，高级班高手如云，三、四段的就有六七个。我没有放弃，继续努力，终于成为了整个棋室目前最强的棋手，现在我已经五段了。
学习围棋，让我感受到了一个道理：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。不仅学围棋如此，做任何事都一样。
我学会了倒立
我脸被弄得通红，渐渐感觉体力支，觉得血液逆流，脑袋要掉去了。你们知道我在做什么吗?让我来告诉你吧，我在学倒立。
事情是这样的：我的同学在我面面前耍酷——表演倒立。那位同学表演完后，我非常羡慕他，于是就练起了倒立。
当天晚上，我连做梦都梦到我一只手就能倒立了。当我正做梦时，最不开心的事发生了，就是妈妈把我给叫醒了，于是我就穿好衣服去练习了。
我满以为我一分钟就能练会的，可是我总是立不起来，只能身体贴着树才能立起来，如果身体不贴着树就会摔倒，再立起再摔倒。
正当我心灰意冷不想学的时候，妈妈鼓励我说：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’如果想学好倒立，想在同学们面前炫耀，就必需刻苦练习。”
妈妈的话给了我极大的勇气和信心，我越挫越勇。最后，终于学会了倒立。
练习倒立使我明白了一个道理：“世上无难事，只怕有心人。”如果你想学会一项本领的话，就必需要坚持，因为坚持就是胜利。
我学会了做咖喱鸡肉
今天中午，我想做一次饭，做凉拌黄瓜?不行，太简单了，牛肉炖土豆?也不行，太难了，我想了又想，不如让妈妈教我做咖喱鸡肉吧，妈妈教我一遍，我就胸有成竹了。
刀大哥见了鸡脯兄白里透红的样子忍不住亲了上去，把鸡脯兄亲得粉身碎骨。鸡脯兄的跟屁虫——土豆弟弟看见了鸡脯兄变了身，也要求刀大哥给自己变了个身。
锅里的油宝宝早就等不及了，大声喊道“谁来陪我们玩呀!”小葱花姐姐和姜末妹妹手拉手睡着美容觉，被油宝宝惊醒，就跳到锅里陪他玩。过了一会，从锅里散发出的香味，把鸡脯兄和土豆弟弟吸引住了，鸡脯兄迫不及待地往锅里跳，他从软到硬，从粉到白。这时候，该土豆弟弟登场了，他边往锅里跳边喊：“哥，我来啦!”
他们你挤我碰，忽然从他们头上倒了一碗水，你看，他们正在泡温泉呢!该外国友人——咖喱大师出场了，他说“咖喱鸡肉可少不了我!”说着，他跳进了水里，把水染成了黄色，香味比刚才还要香。我把锅盖盖上，大火收汁，我想：收汁可能要一段时间，我去玩一会吧!我跑出厨房，过了一会，我闻到了一股焦味，糟了!谁都干了!我飞快的往厨房跑去，呀!真的干了一大半的水，我又接了半碗水，倒进锅里。
这次，我吸取了刚才的教训，紧紧的盯着锅里的东西。终于，我盼望已久的咖喱鸡肉端到了饭桌上，当然，我做的咖喱鸡肉不太成功，味道还是很好的，经过我一次一次的努力，我会一次比一次成功的!
我学会了做寿司
以前看过优雅阿姨做寿司，知道步骤，可从来没有自己动手做过。自从方特回来，我这个馋猫就对那里的寿司念念不忘，实在太好吃了。所以，妈妈去买了材料回家一起做。
妈妈把已煮好的饭盛在碗里，稍微冷一冷，把黄瓜、香蕉、火腿肠切成条状放在盘子里。一切准备就绪后，我们开工了。
妈妈拿出两个寿司卷帘，她一个，我一个。我学着妈妈的样子，将海苔铺在卷帘上，妈妈说：“记住哦，一定要把海苔粗糙的那一面朝上。”我有些不解地问：“为什么呀?”妈妈说：“因为这样更有粘性。”我恍然大悟，“哦，对，有道理!”再放入3小勺米饭，均匀铺开，两边铺开，两边各剩1厘米左右不用铺上米饭，妈妈说：“这是因为等一下卷的时候，里面包着的米饭和食材会向两端挤出去，所以留个余地先。”接着把食材放在海苔上，最后卷起来，再切好，就完成了。我学着妈妈的样子，我试了很多次都失败，我有点灰心了，可是没有放弃，我又继续试了很多次，终于成功了。
我尝了又尝，好好吃啊!那天，我学会了做寿司。
我学会了下军棋
我爱下棋，跳棋、斗兽棋、五子棋……无论多长时间，都不会感到厌倦。最近，爸爸又教我下军棋。
军旗最有意思的地方是在对弈中，两方都无法知晓对方的排兵布阵。所谓下军棋，还不如说是在打心理战，同时也含有运气成分。更多的则是需要自己灵活善变，能运用更多的谋略，通过观察对方言行，获取重要信息，才会有更大的几率获胜。刚开始，我一会儿顾司令，一会儿顾军旗，一会儿又顾军长，手忙脚乱，整个局面太乱了，爸爸的工兵总是能闯进我的大本营，扛走我的大旗。我连输好几局，心有不甘，虽然说姜还是老的辣，但我要用我的实力证明后来者居上。于是，我再次向爸爸发起挑战。
我决定运用“李代桃僵”之计，将排长之类的小兵放在前头，这样，既可以引诱出他的大部队，又可以在我方营地里，减少部队的占据，让我的精锐军队可以更好地扫荡敌军。开始了，不出我的所料，爸爸经过试探，见我的先头部队如此弱小，高兴得不得了，贪功冒进，调来军队一阵猛攻，看到这一幕，我知道爸爸已经上钩了。我又悄悄地将司令和军长等重要干部派遣到不可攻破的行营里。一切准备就绪，开始反击。我调动精锐部队，组成包围圈，将已经引来的大部队全部吃掉。这让原本得意洋洋的爸爸，大吃一惊，这才意识到自己中计了。爸爸元气大伤，从进攻转为防守，从主动改为被动。我趁着他受了重创，急忙追击，一连吃掉了他好几个部队。
接下来，就是要吃掉爸爸的司令，再直捣黄龙，取得军旗。为了将敌军的司令引诱出来，我派出师长，在敌军营前不断晃动，终于，爸爸禁不住我的诱惑，派出军长前来迎战，军长刚想一口“吃”了我的师长，却被我埋伏好的炸弹一下子炸飞了。他一看，可不得了，自己手下的第二军官，因为自己的轻敌，一下子就灰飞烟灭，这让他十分恼怒。爸爸以为我周围再也没有炸弹，决定弥补弥补损失，让旁边的司令一口吃掉师长。我一看，嘿嘿，能吃掉师长，除了军长只有司令了，我就将顺手藏着的炸弹扔了过去，司令也被我一口吞下。我本想先吃下军长，司令以后再说。哪知，爸爸如此配合，一炮双响，敌军的两位最高军官一下子被炸飞。他十分懊悔，可世上没有后悔药。
我本想直接吃掉他所有棋子，夺下军旗。可我刚派出去军队，立马就退了回来，爸爸还有两个炸弹没有解决，于是我调虎离山，派出工兵挖去他的地雷，等他注意之时，我已经一鼓作气拿下了军旗。随后，我派出司令军长开始扫荡，吃下了爸爸棋盘上最后的军队。
这场东风博弈，我可“吃”得真痛快啊!
我学会了打扫卫生
这一天，我看见妈妈在打扫卫生，我觉得妈妈很辛苦，我觉得我应该学会自己打扫卫生，应该帮妈妈，就开始自己学着打扫房间。
开始，我打扫房间的时候，不是把这打翻，就是把那弄乱。结果不是在打扫房间，而是像在摧毁房间。
过了一会儿，妈妈回来了，看见房间这么乱，就问我：‘’你干什么了，把房间弄得这么乱。‘’我说：‘’对不起，妈妈，我看你那么辛苦，就想帮你分担家务的。‘’妈妈说：‘’没事，每个人都有第一次，都不会那么顺利，都会遇到挫折的。‘’我说：‘’我知道了，妈妈。‘’妈妈说你可以慢慢的学打扫卫生。‘’我说：‘’谢谢妈妈。‘’
经过这一段时间，我慢慢的学会打扫卫生了，已经不用妈妈帮我打扫的房间啦!也不用妈妈那么辛苦啦!
我真高兴啊!可以帮妈妈分担家务，不用妈妈那么辛苦了!
我学会了做手抓饼
我第一次做手抓饼，是一次漫长的过程。
星期天，我起的很早，大概4点或5点，我想吃手抓饼，但不敢把妈妈吵醒，所以我就自已开做了。
首先，先挖一些面粉，再倒一些温水，把面和水混好，再把面粉洒一些在面板上，然后用九牛二虎之力把面粉擀面杖把面揉平，去菜园里弄些葱，切好，洒在面饼上，在锅里刷好油之后，把面饼放里面，然后再把面饼反个身，就好了。
但这一个还不够，要多做几个呢!
我按照上面的过程又做了几个。
正在做最后的一个时，面粉不够了，然后我出去买了一些面粉，心疼我的零花钱三分钟。
然后在我正要做最后的一张手抓饼时，我忘了怎么做了，难道我的记忆只在七秒左右?
过了一个小时后，我才想起来怎么做。
最后的一个手抓饼也做好了，心里很开心。
六点了，妈妈和爸爸起床了，他们看见手抓饼，以为是买的。
我说是我做的，他们俩很吃惊。
爸爸不信，吃了一个，表示赞不绝口。
妈妈也很满意，说我做手抓饼做得很好。
我当时心里可甜了呢!
我学会了骑自行车
一次妈妈让我去小卖铺买东西，可是太远了。我下定决心一定要学会骑自行车。
我到院子里来，准备学骑自行车，妈妈让我带上头套带好护膝，可是才骑就摔倒了。妈妈对我说：“摔疼了没?要不就不学了”。我对妈妈说：“不行，我一定要学会骑自行车。”
妈妈开始在车后面扶着车，我在前面骑，骑着，骑着，妈妈忽然撒开了手，我不知道，就一直往前骑，后来才知道妈妈撒开了手，妈妈对我说我说：“你还是不小心，还是一不小心摔倒了坑里?”我对妈妈说：“我也不想摔到坑里。”
妈妈再次扶着车，我在前面骑。我骑了一小时，妈妈突然撒手了，我方向盘弄不好，总是歪，一往我就往右移，往右倒我就往左我努力踏脚蹬。我骑到毛庄才学会了。
我终于学会了骑自行车。往后去买东西就不不用跑来跑去了，骑着自行车就快了!
我学会了什么作文400字三年级
篇21：我学会了珍惜三年级作文
我学会了珍惜三年级作文
六年的学习生活即将结束，我们也将告别我们的幸福的童年。事实证明我这六年时间没有白费，至少我学会了珍惜。
校内广播系统响起了轻快的下课铃声，“啪”的一声，铃声又被老师关掉。很多同学在窃窃私语，抱怨老师又占用我们的下课休息时间，曾经的我也是其中的一员。老师一遍又一遍地向我们讲着圣人的大道理，说我们是六年级的学生了，学业比以前繁重是十分正常的事情，我们是回不到一年级去的。老师的话是很有教育意义的，我们需要珍惜老师所说的每一句话。有一句话说得非常好——听君一席话，胜读十年书啊！可是，仍旧有人觉得现在的生活十分痛苦。
其实，用一种乐观的心态来生活，我们会发现，我们已经拥有得太多太多。比如：那些低年级同学只能从薄薄的小课本得到一点点知识的皮毛，而我们，则能在深奥的语数科英中自由地遨游，那些在工地上搬砖的工人，整天风吹日晒，又怎么会有我们这么好打环境？我们教室头顶雪白的天花板上有六个吊扇，12支日光灯。”那些垂暮老年人，又怎么会有我们这般年纪这么好的记忆力用来学习呢？那些在严重缺水地区生活的人们，能像我们这样，喝到甘甜的`农夫山泉吗？那些一出生就四肢不全的可怜孩子，能像我们一样，在操场上自由地奔跑，参加体育活动吗？
我们总是在抱怨我们所没有的东西，却忘记了我们自己所拥有的东西。往往在这个时候，我们就会开始颓丧。
生活给予了我们太多太多，而我们却向往着自己所没有的东西。我们应该感谢当下的拥有，不要总想着自己没有什么，不要等到失去了才知道珍惜。即使想拥有其他一些物质，那也是用知识，用勤劳的汗水换来的，现在我们就是学好本事。
珍惜当下，展望未来，即将毕业的我心中一片蔚蓝！
篇22：三年级作文我学会了什么300字
一天午后，我用“千里眼”看了一下厨房，呀，还有这么多的碗没有洗啊。于是，我喊来妈妈，请教她该怎么洗碗，妈妈答应了我。
说干就干，首先，妈妈让我去接一盆水来，我拿着水盆放在水笼头下面，打开水笼头，水娃娃争先恐后地冲出来，水花溅了我一身，我放了三分之一的水。妈妈帮我把碗一个一个地放进水盆里，我拿来洗洁精，往水盆里滴了些，让碗娃娃痛痛快快地泡个澡。大约二十分钟过去了，我拿来抹布和清洁球，把碗一个一个地挨个擦一遍。我先用清洁球把顽固的污渍用力地擦，而后又用抹布再洗一遍。我一边洗一边哼着歌“洗唰唰，洗唰唰……”。碗娃娃真淘气，我一不留神，它就跟滑滑梯一样，从我手上滑了下去，我吓了一大跳，心想：这次还算好，没有摔坏，如果碗娃娃有个三长两短，我就等着“茄子夹肉”了。不知洗了多长时间，我觉得腰酸背痛，就站起来，伸了个懒腰，做了做运动，然后坐下来继续洗碗。想起妈妈每天都要洗这么多碗，除了洗碗还有其他好多家务活要干，她都没有说一声累，我长大以后一定会好好报答她的。
原来，洗碗不是我想像中的那么简单呀!
篇23：三年级作文我学会了什么300字
小时候，我非常羡慕别人骑着自行车自由顺畅的溜来溜去，于是便去哀求哥哥教我骑。
哥哥推来一辆小车，我坐上去后，他说：“首先，要握紧把手。”我出汗的双手紧紧的握着车把。“然后你再用左腿蹬地，推进车子向前滑。”他边说边给我做着示范，我一下子放松了起来，心想：这有什么难的?“等车子有了惯性，最后再把左脚放到脚踏子上，开始慢慢的蹬着跟圈……”哥哥还在耐心地教……
我早就听得不耐烦了，一把夺过车子：“让我试试在说吧!”我使劲的捏着车把，右脚踏着右边的踏板，左脚一下一下的蹬着地。车轮慢慢的向前滚动起来，可是我只顾着看自己的.脚了，车把没扶稳，“啪”的一声，我摔了个“狗啃泥”。
哥哥笑着对我说：“眼睛要看着前方，手不能抖，如果车把歪了，就快点扶正，别害怕，慢慢来……”有了先前的经验，这次蹬的比较顺利了，正想着把左脚放上去的时候，不料车把猛地向右一倾斜，我又摔了个四脚朝天，逗得路人哈哈大笑，我又羞又恼地把车子推回了家。
看着我流血的胳膊，我灰心极了。妈妈看出了我的心思，一边上药一边语重声长的说：“世上无难事，只怕有心人，你可不能半途而废哦?!”
、于是，在以后的日子里，只要一有空，我都会不厌其烦的练习，不仅学会了骑车还学会了一些高难度动作呢!妈妈说的真不假：只要坚持不懈，勇于尝试，你就可以成功!
篇24：我学会了洗碗三年级作文
有一次，我看见妈妈洗出的碗像珍珠一样透亮，连人影都能照出来。要是我洗的话，那要洗好几次呢！我真羡慕妈妈，所以我恳求妈妈教我洗碗妈妈答应了。我高兴得不知道怎么形容。
一个阳光明媚的中午，我们大家都吃完饭后，我和妈妈一起把碗搬到水池里。我站在水池旁边先把池子里的'洞用抹布赌上，在把水龙头打开，等水龙头放到差不多有半个水池，这么多的时候就把水龙头关掉。妈妈先洗了个碗给我做示范以后，我觉得洗碗挺简单的呀！我拿起一个油乎乎的碗，先弄点水泡一泡，再弄点洗洁精，然后用抹布擦一擦，可是怎么也洗不干净，我急了。妈妈看了以后笑了笑说：“别急，多用水洗一洗，再用洗洁精洗一洗，还可以用清洁球洗一洗。听了妈妈的话我半信半疑，我心想：唉，原来洗碗这么麻烦。”我试了试妈妈的方法，虽然虽然我洗的不好，但我越来越好，差不多已经学会了似。
从这件事我明白了一句话：世上无难事，只要肯登攀。
篇25：我学会了做饭三年级作文
时间过的真快转眼间一年又快过去了！说句实话我长这么大还没有做过饭呢！我小的时候上学家里也不让我做饭，等到下学之后就没在家里！所以也不做饭。我昨天正好是我买菜，因为每次都是姨夫做，我看姨夫这段时间挺累的，我说姨夫今天我给你们做饭吧，当时他们还挺惊讶，我说你们这段时间都挺累的今天我做！姨夫说我给你打下手我说好的！
于是就开始了，我做的是土豆丝没想到我第一切菜切的特细来超市买东西的人都说切的这么好呀！我当时心理特美！哈哈！没想到这么多人夸我！嘿嘿——不过昨天的菜做的特成功！不过也有姨夫的功劳！现在我学会了做饭希望大家以后有时间来我家做客！我让你尝尝我的手艺！嘿嘿！——好了不多说了我要忙了！
篇26：三年级作文我学会了什么800字
在生活中，我们脚下的路都是坎坷不平的，但我们仍要勇往直前，为了自己的目标不断努力，这样就能收获丰硕的果实，就能更加坚强地成长。
一片雪花无声无息地落在了我的手背上，现在正是寒假期间，作业早早的写完了，我正在去姥爷家的路上，而这次，我的目标就是向姥爷拜师学艺，掌握姥爷最拿手的——葫芦丝。
刚到姥爷家门口，优美的旋律就飘进了我的耳朵里，没错，是葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，看来姥爷又在吹葫芦丝了。曲子吹奏完毕，我才轻轻的敲门，姥爷高兴地把我迎进屋里。“姥爷，快教我吹葫芦丝吧！”姥爷很吃惊，继而又笑了，“你呀，干什么事都那么急，好吧，我这就教你。”
姥爷给了我一个葫芦丝，自己也拿了一个，开始教我葫芦丝的音符指法。“用左手大拇指按住高音孔、食指按住一孔、中指按住二孔、无名指……我仔细地听着姥爷讲每一个要点，然后就拿起葫芦丝试着按音孔。但是，由于我的动作不对，宽大的葫芦丝在我干瘦的手里显得十分笨重，任凭我怎么摆弄也无法用手指把音孔堵上，还险些把葫芦丝摔在地上。姥爷看我这么着急，便来告诉我：“葫芦丝的音孔要用指腹按严，手指的前两个关节玉葫芦丝保持平行，这样就行了。”听了老爷的指点，我又试着把葫芦丝举在胸前，用手指按住音孔。果然，我成功按住了所有的音孔，并顺藤摸瓜掌握了所有音符的基本指法。
“那好，既然知道了指法和其相对应的音符，你就先看着乐谱试着把这首入门级别的《婚誓》吹下来吧。记住，要在背好谱子的基础上先练习用指法把曲子连起来，再吹就会好听得多的。”我满怀信心的接受了这一任务，坐在窗前，开始学习这首曲子。背下了谱子，熟练掌握了指法韵律后，我信心十足的吹起了这首《婚誓》。
勉强把曲子吹下来后，姥爷对我大加赞赏。但我不满足，又开始练习这首曲子。几遍下来，我的胳膊由于举得太久而酸疼，嘴巴也又干又酸，停下喝了一杯水，我又继续投入练习。
一天下来，我已经把这首葫芦丝曲吹得十分熟练了。我也明白了不管学习什么，总会遇到困难，而克服困难继续努力就是一点成长的经验。只有克服困难，我们才能学会努力，学会勇敢。
篇27：三年级作文我学会了什么800字
记得那是个阳光明媚，阳光灿烂的日子。我和哥哥在爸爸的带领下，来到了一个十分大的池塘。爸爸拿出钓具，拿出鱼饵。他先把鱼饵与水混合起来，互相搅拌。到了一定的黏度，就把鱼饵挂在鱼竿的外头的几根挂钩上。接着就是抛竿。
我看着爸爸和哥哥。爸爸把竿抛到三米外，浮标从斜到直。过了一会儿，浮标向下沉了一点儿，我就对爸爸说：“爸爸，快把竿拉上来。等一下鱼儿吃饱了就跑了。”我如此紧张，而爸爸却一点都不慌张，叫我安静下来。我疑惑不解，心里又气又抱怨爸爸。生气爸爸一点儿也不理解我，抱怨他不理会我对他的忠告。我看了看浮标，又向下沉了一点。爸爸不慌不忙地将鱼竿拉起，一条福寿鱼正吃着美味的食物，而不知道这是个陷阱。我看了，更加疑惑。还没等我开口，爸爸对我说：“钓鱼要有安静的环境，才能钓好鱼，千万不要把鱼给吓跑了。”我点头说是。我还想问爸爸一些问题，爸爸却让我亲手体验一下那种感觉。
我把鱼饵挂好，向外抛出，才抛出了三米左右。我耐心地看着浮标，只见浮标一沉，我迫不及待的拉起鱼竿,什么也没有，鱼饵根本一个也没丢。爸爸对我说：“现在的鱼十分聪明，先试探你到底是不是陷害它，动了一下就走，没有动静它才安心地去吃鱼饵，你这时拉回鱼竿是最好的。记住，不要等太久。”我听后，心中的迷团都一一化解了。我再次拿起鱼竿。
我抛下鱼竿，吸取上一次的教训，耐心等待着，忽然我看见浮标沉下了一点儿，我还一直认真地关注着浮标。我的浮标又动了一下，我胸有成竹地拉回鱼竿，好家伙，我钓上了一条小鱼，小鱼还拼命挣扎。我看了自己钓上的成果，心里别提有多高兴。我决定要亲自吃了它。
经过这一次的成功，我钓上了许多小鱼，爸爸都竖起大拇指表扬我了呢。后来，我还去捡田螺，大大小小、奇形怪状、各式各样的田螺都被我捡到了，还捞到四只小虾米呢！
到了吃饭的时候，盆子里有小虾米、田螺、鲤鱼、鲫鱼、桂花鱼、福寿鱼和许许多多不知名的鱼。望着我们劳动的成果，大家心里都美滋滋地。
我现在有多了一项技术，心里多开心呀！你有没有独特的技术呢？有的话，记得与我分享哦！
篇28：三年级作文我学会了什么800字
记得今年的舞蹈比赛，我兴趣突发，想参加比赛，妈妈软磨硬泡，最终答应我了。
老师的魔鬼训练。我原本以为舞蹈很简单，但后来我才知道我想错了，舞蹈不仅要把基础学好，而且还要记住许多动作，动要干脆，不要拖泥带水。老师经常这么说，我的耳朵都要出茧子了。
慢慢的等我把动作都学会了，老师要求我跟音乐跳一次，那时，我很紧张，背上冒出了冷汗，头上的汗珠如黄豆一般大小流了下来，脑子里什么动作也记不起来，像块石头一样僵在那里，又跳了好几次，结果却还是一样，老师把我骂了一顿，回到家，妈妈问我怎么回事。我什么问题也答不上来，我有些泄气。
但我又想到最初的目标，我绝不能半途而废，我想，于是每当有空余的时间，我都会来练舞。又到了练舞的时间，动作比上次有了明显的进步，但速度却超过了我的预测，我的速度跟不上，腿上又有了更多的伤痕。我回家就坐在地上大哭起来：我不学了，太痛了。妈妈反问道：之前是谁只吵吵让我给她学舞蹈的，而且你跳的已经很好了，你的梦想不就是当一个舞蹈家吗？没有付出，哪来的收获？我突然恍然大悟，对舞蹈又有了信心，比之前更加努力。
在比赛前一夜，我已经做好了充足的准备，但我全身还是很痛，就连我晚上睡觉翻个身也觉得疼。突然，我从把杆上摔了下来，手臂上多出了一道红红的印子，我疼得大叫一声：啊！妈妈听见了，连忙跑过来，看到我的伤口便心疼的说：太辛苦了，你要不先休息一下吧。我坚定地说：不行，之前还是你告诉我不能放弃呢，这点小伤算不了什么。说完，又继续练了起来，妈妈见了也没再说什么了。
到了比赛的那一天，我早已把动作激得滚瓜烂熟，终于到了我上场，我不在像之前那样胆小，而是迈着轻松的步子，自信满满地上台，这时的我就像一只在树下翩翩起舞的蝴蝶，随着音乐的节奏，把自己当做里面的主角。这是我的秘诀。我最后获得二等奖，想到以前辛苦练舞我的场景，我脸上的笑容喝了十斤蜂蜜都不够呢！
那时，我非常非常高兴，而且我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
篇29：三年级作文我学会了什么800字
从上周开始，老师就让我们拿上水果。听说这次劳技课是水果雕刻。水果雕刻是不是很难啊，是不是很危险。上特色班的时候，我就见十班每个人手里拿着一个很漂亮的雕刻。
今天终于到了我们上劳技课的时候了。从起床来到教室，我们就开始忙着准备上劳技课用的东西了。我先拿着自己的水杯去水房涮干净，然后又拿着一个又红又大的苹果去洗。
到了劳技室，老师给我们讲了水果雕刻的历史以后。对我们说，雕刻的时候需要用小刀，要注意安全。老师说：“今天我们来雕刻苹果天鹅。”“哦——，好棒！”我在心里欢呼。
老师给我们示范了苹果天鹅怎么雕刻。刚讲完，老师就拿着大的切菜刀，给我们一个一个的切，切好以后，就给我们分小刀，分牙签。
老师把苹果切成三瓣，两边的苹果比较大，中间的苹果很薄。我拿起一半大的苹果就开始做。我先找到苹果的中心，拿着小刀慢慢的切要去，生怕切到手。这一刀很轻不深，把苹果转一下，也切了一刀，跟第一刀一样重，我把小刀合住，放在桌子上，把切下来的果片往后推了推不掉，我又修改了一下，推了推终于掉了，但是里面参差不齐。我又在这个基础上，切了一刀比上一次深了一点，把苹果转了转，又切了一刀，推了推，推动了，耶！我有进步了。我又切第三片，跟上次一样。天鹅的尾巴做好了。
接下来开始做天鹅的翅膀。在苹果的侧面，用小刀轻轻地切一刀，再在这一道的下面切一刀，再一推那一小部分就掉下来了。天鹅的翅膀有两片。右边的翅膀也是这么做的。
开始做脖子了，我把薄薄的那一片拿出来，用小刀写下一半。在这一半上面用牙签在边缘往里一点的地方，按照那条线平行的画一条，然后用小刀把它切掉。在脖子的前面用牙签扣出一个圆，把苹果籽按到那里，另一边也要做。把牙签插到天鹅尾巴的前面，把脖子插到牙签上，把切下来的一点点小薄片按到原来的位置，把它们都往后推相等的距离。就这样一只可爱的天鹅就出来了，虽然这只还不是很好看。
这节劳技课过去了，我们班里没有一个人被小刀剌伤。
篇30：三年级作文我学会了什么800字
我学会了骑自行车，心里真高兴啊！
那天下午我看见别的孩子骑自行车在广场上玩，心里好羡慕。于是我便让妈妈教我学骑车。我们推着自行车来到广场上，妈妈扶着后车架，我跨上车座，蹬着车蹬子，妈妈说：“万事开头难。骑自行车时要目视前方，双手要把握好方向……”妈妈见我有平衡感了就松开了手，让我自己骑。可我只向前蹬了一下就摔了一跤，虽然膝盖被蹭破了皮，但我还是坚强地爬了起来。原来，妈妈一松手，我心情很紧张，眼睛只顾着看脚下的车蹬子，才导致摔了跤。妈妈又扶着我骑了一段后，对我说；“再试试吧，你能行的。”在妈妈的鼓励下，我吸取了刚才的教训，果然，我骑了好长一段路，妈妈在一旁看着我笑了，我也笑了。接下来的练习便轻松多了，一个小时后，我便能在广场上自由自在地骑了！
学会骑自行车是一件多么高兴的事情啊！
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