金色的海滩作文

“纳豆哥”通过精心收集，向本站投稿了17篇金色的海滩作文，以下是小编收集整理后的金色的海滩作文，欢迎阅读与借鉴。

篇1：金色海滩作文

金色沙滩

我家住在美丽的长岛，长岛是山东省唯一的海岛县，它共有32座岛屿，我的老家是长岛县砣矶镇，今年我要回砣矶

篇2：金色的海滩作文

阳光照在海滩上，一片金色。

海滩上有五颜六色、奇异纷呈的贝壳。黄色的，红色的，紫色的，还有说不上来的颜色呢。贝壳的形状各种各样，有的是圆形的，有的是菱形的，还有的是梯形的，看得我眼花缭乱。海滩上好热闹。人们有的在打沙滩排球，他们打得十分高兴；有的在赤着脚，弯着腰，在捡贝壳；还有的在沙滩上悠闲地散步。

海滩上的沙子像铺上了一层金灿灿的'地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！这时浪花像淘气的小女孩跑上来，搔痒了我的小脚丫。痒得我使劲的跳跃。

金色的海滩，真是让人难忘的海滩。

篇3：金色的海滩作文

金色的海滩作文

金色的海滩

金色的海滩――我们今天旅行目的'地。爸爸利用国庆假期带着我和弟弟一起来到了这里。

刚好退潮，我们就在潮湿的沙滩上捉螃蟹。我们睁大眼睛，一边翻开沙滩上的石块，一边仔细观察周围是否有螃蟹。过了一会儿，我在一块较大的石头下面寻到了一只小螃蟹。正当我准备伸手捉它的时候，突然发现前面有一只更大的螃蟹！我立刻转移目标去捉那只螃蟹。它仍然若无其事地吃着食物，好像没有发现我们似的。我暗暗地感到高兴，一步一步地逼近它……不好，它似乎发现了我，脚移动了。我见情况不妙，于是赶紧扑了上去。可是迟了一步，它立刻爬到附近的一个洞口钻了下去。我不仅没捉到它，还重重地摔了个屁股朝天，吃了一大口沙子，回过头来看，快得手的螃蟹也不见了。唉，我真后悔，这就是贪婪的报应呀！我并没有灰心，继续耐心地寻找……工夫不负有心人，终于让我捉到了一只较大的螃蟹。我正想叫弟弟过来看，捉螃蟹的手突然一阵剧痛，原来是我太得意忘形了，居然只抓住这只螃蟹的一只大钳子，结果被它的另一只钳子夹住手指！我赶紧用力地甩了几下，好不容易才把它甩落在地上，它趁机溜走了。我如释重负地看了看又痛又肿的手，心里真不是滋味。

这时，我见爸爸费劲地挖着一个洞，感到莫名其妙。我跑上去问：“爸爸，您在干什么？”爸爸边挖边回答：“我在挖洞。这个洞很大，说不定里面躲着大螃蟹呢！”正如爸爸所料，他果然挖出了一只大螃蟹！这只大螃蟹一只钳子大，一只钳子小，两只眼睛上各有一条小刺，有趣极了。爸爸的收获可真不少呀！

海浪开始上涨了，一个接一个，一波未平一波又起，越来越大，越来越猛。这时，我们不得不“打道回府”，我还真依依不舍呢！

这次海滩之旅，我真是受益匪浅。

指导教师：陈泽峰

小作者把自己在国庆节期间与家人一起捉螃蟹的乐趣用文字刻画下来，特别是捉螃蟹的过程的形象描写更是栩栩如生，让人有一种身临其境的感觉。

篇4：金色的海滩作文

金色的海滩

泽国小学一（2）班 王钰喜

阳光照在海滩上，一片金色。

海滩上有五颜六色、奇异纷呈的贝壳。黄色的，红色的，紫色的，还有说不上来的颜色呢。贝壳的形状各种各样，有的是圆形的，有的是菱形的，还有的是梯形的，看得我眼花缭乱。海滩上好热闹。人们有的在打沙滩排球，他们打得十分高兴；有的在赤着脚，弯着腰，在捡贝壳；还有的'在沙滩上悠闲地散步。

海滩上的沙子像铺上了一层金灿灿的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！这时浪花像淘气的小女孩跑上来，搔痒了我的小脚丫。痒得我使劲的跳跃。

金色的海滩，真是让人难忘的海滩。

篇5：小学四年级作文,金色的海滩

小学四年级作文,金色的海滩

金色的海滩――我们今天旅行目的地。爸爸利用国庆假期带着我和弟弟一起来到了这里。

刚好退潮，我们就在潮湿的沙滩上捉螃蟹。我们睁大眼睛，一边翻开沙滩上的.石块，一边仔细观察周围是否有螃蟹。过了一会儿，我在一块较大的石头下面寻到了一只小螃蟹。正当我准备伸手捉它的时候，突然发现前面有一只更大的螃蟹！我立刻转移目标去捉那只螃蟹。它仍然若无其事地吃着食物，好像没有发现我们似的。我暗暗地感到高兴，一步一步地逼近它……不好，它似乎发现了我，脚移动了。我见情况不妙，于是赶紧扑了上去。可是迟了一步，它立刻爬到附近的一个洞口钻了下去。我不仅没捉到它，还重重地摔了个屁股朝天，吃了一大口沙子，回过头来看，快得手的螃蟹也不见了。唉，我真后悔，这就是贪婪的报应呀！我并没有灰心，继续耐心地寻找……工夫不负有心人，终于让我捉到了一只较大的螃蟹。我正想叫弟弟过来看，捉螃蟹的手突然一阵剧痛，原来是我太得意忘形了，居然只抓住这只螃蟹的一只大钳子，结果被它的另一只钳子夹住手指！我赶紧用力地甩了几下，好不容易才把它甩落在地上，它趁机溜走了。我如释重负地看了看又痛又肿的手，心里真不是滋味。

这时，我见爸爸费劲地挖着一个洞，感到莫名其妙。我跑上去问：“爸爸，您在干什么？”爸爸边挖边回答：“我在挖洞。这个洞很大，说不定里面躲着大螃蟹呢！”正如爸爸所料，他果然挖出了一只大螃蟹！这只大螃蟹一只钳子大，一只钳子小，两只眼睛上各有一条小刺，有趣极了。爸爸的收获可真不少呀！

海浪开始上涨了，一个接一个，一波未平一波又起，越来越大，越来越猛。这时，我们不得不“打道回府”，我还真依依不舍呢！

这次海滩之旅，我真是受益匪浅。

篇6：在金色的海滩上说课稿

一、说教材

在第一课时学习了生字新词、初读课文、了解课文大意后，这课时着重进行课文重点句段的学习。文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。

本文共20个自然段。先讲小姑娘答应为画家看衣服和画夹，接着讲小姑娘认真负责地为画家看东西，最后讲小姑娘不肯要画家送给她的贝壳。“为画家看衣服”和“不肯接受贝壳”是文章的重点段落。

这篇文章的语言写得很美，宛如海边一幅风景画。景是美的——刚冒出海面的太阳，碧蓝的海水，海浪激起的白雪般的泡沫，金色的海滩，各色各样的贝壳……人更美——心疼小姑娘，愿意给小姑娘帮助的好心的老伯伯，一心想对小姑娘表示感谢的画家，特别是淳朴诚实的小姑娘，更是让人感到可敬可爱。课文寓情于景，语言简洁，用词准确，人物的动作、语言、心理描写生动地表现了不同人的个性与心情。

学习课文，体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。有感情地朗读课文，分角色朗读课文。这两点是文章的重难点和关键。

通过本节的学习，教育学生要学习小姑娘那样信守承诺、拾金不昧的精神品质。

二、说教法

课文很长，文质兼美，这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字“美”，教学时我紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。教学中，我让学生在读中发现海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的`熏陶与美的感染。

“为画家看衣服”是文章的重点之一。引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。采取学生之间、老师和学生分角色朗读来体会老伯伯的好心和小姑娘的信守承诺的品质。“不肯接受贝壳”是文章的又一重点段落。

三、说教学流程

(一)由图导入，初读课文。

课文有一幅海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。上课开始，启发谈话：同学们，你们去过海边吗?今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看(出示课文插图)一一这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟··…·在这么美的海边，这位画家和小姑娘之间发生了一件什么事?带着这几个问题让学生自读课文，去思考。

(二)抓重点句，悟读课文。

1、提问：在这么美的海边，发生了一件什么事?(课文讲的是一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事。)

金色的海滩给你留下了怎样的印象?课文除了能让你感受海滩美，还能感受到哪些美?(板书：海水美、贝壳美、小姑娘美)

2、抓重点句，感受美。

(1)海水美

①哪些句子能让我们感受到海水美?

②指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!”

(2)贝壳美

①你是从哪些句子感受到贝壳美的?②指导朗读：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!”

画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……”

看到这些美丽的贝壳，你们想说什么?

小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们的感受练习读这句话。

(3)小姑娘美

课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的，因此让学生再读课文找出表现小姑娘美好心灵的句子。

太阳越升越高，姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。(指导读出天气越来越热，小姑娘的焦急)

多次分角色朗读，

一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀?”

小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看衣服呢!”

老伯伯说：“傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我替你看着。”(指导读出老伯伯的好心)

小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”(指导读出小姑娘的坚定。)(板书：负责守信)

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”(板书：不随便要别人的东西)

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。(板书：拾贝壳不昧)

课文结尾处：画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静……”让学生读这句话，思考：画家的心情为什么久久不能平静?你觉得他会说想些什么?

通过引导学生对这几句话的朗读，深入地理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵和画家的敬佩之情。

(三)总结升华，体验美。

寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点。而领会课题，尤其是“金色”一词的含义，是本文的难点，如何突破难点，以读代讲，即对重点句段进行情感朗读训练，让学生再读描写小姑娘神态、动作、语言的句段，想：小姑娘究竟美在何处?这“金色”单单是指海滩吗?(这金色不光是指海滩，更是指小姑娘金子般纯洁的心)

通过“以读代讲”，会使学生不知不觉地步入小姑娘那金色的内心世界，尽情感受甚于“景美”的“心美”。从而揭示课题：在瑰丽无比的海滩上，太阳洒下点点金光，这正如小姑娘纯真、美好的心灵在闪光，真是景美，人美，心灵更美!

篇7：在金色的海滩上说课稿

在金色的海滩上说课稿

一、说教材

在第一课时学习了生字新词、初读课文、了解课文大意后，这课时着重进行课文重点句段的学习。文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。

本文共20个自然段。先讲小姑娘答应为画家看衣服和画夹，接着讲小姑娘认真负责地为画家看东西，最后讲小姑娘不肯要画家送给她的贝壳。“为画家看衣服”和“不肯接受贝壳”是文章的重点段落。

这篇文章的语言写得很美，宛如海边一幅风景画。景是美的——刚冒出海面的太阳，碧蓝的海水，海浪激起的白雪般的泡沫，金色的海滩，各色各样的贝壳……人更美——心疼小姑娘，愿意给小姑娘帮助的好心的老伯伯，一心想对小姑娘表示感谢的画家，特别是淳朴诚实的小姑娘，更是让人感到可敬可爱。课文寓情于景，语言简洁，用词准确，人物的动作、语言、心理描写生动地表现了不同人的个性与心情。

学习课文，体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。有感情地朗读课文，分角色朗读课文。这两点是文章的重难点和关键。

通过本节的学习，教育学生要学习小姑娘那样信守承诺、拾金不昧的精神品质。

二、说教法

课文很长，文质兼美，这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字“美”，教学时我紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。教学中，我让学生在读中发现海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与美的感染。

“为画家看衣服”是文章的重点之一。引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。采取学生之间、老师和学生分角色朗读来体会老伯伯的好心和小姑娘的信守承诺的.品质。“不肯接受贝壳”是文章的又一重点段落。三、说教学流程

(一)由图导入，初读课文。

课文有一幅海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。上课开始，启发谈话：同学们，你们去过海边吗?今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看(出示课文插图)一一这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟··…·在这么美的海边，这位画家和小姑娘之间发生了一件什么事?带着这几个问题让学生自读课文，去思考。

(二)抓重点句，悟读课文。

1、提问：在这么美的海边，发生了一件什么事?(课文讲的是一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事。)

金色的海滩给你留下了怎样的印象?课文除了能让你感受海滩美，还能感受到哪些美?(板书：海水美、贝壳美、小姑娘美)

2、抓重点句，感受美。

(1)海水美

①哪些句子能让我们感受到海水美?

②指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!”

(2)贝壳美

①你是从哪些句子感受到贝壳美的?②指导朗读：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!”

画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……”

看到这些美丽的贝壳，你们想说什么?

小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们的感受练习读这句话。(3)小姑娘美

课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的，因此让学生再读课文找出表现小姑娘美好心灵的句子。

太阳越升越高，姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。(指导读出天气越来越热，小姑娘的焦急)

多次分角色朗读，

一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀?”

小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看衣服呢!”

老伯伯说：“傻孩子，火辣辣的太阳会把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我替你看着。”(指导读出老伯伯的好心)

小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”(指导读出小姑娘的坚定。)(板书：负责守信)

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”(板书：不随便要别人的东西)

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。(板书：拾贝壳不昧)

课文结尾处：画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静……”让学生读这句话，思考：画家的心情为什么久久不能平静?你觉得他会说想些什么?

通过引导学生对这几句话的朗读，深入地理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵和画家的敬佩之情。

(三)总结升华，体验美。

寓情于景，寓情于事是本文写法的一个特点。而领会课题，尤其是“金色”一词的含义，是本文的难点，如何突破难点，以读代讲，即对重点句段进行情感朗读训练，让学生再读描写小姑娘神态、动作、语言的句段，想：小姑娘究竟美在何处?这“金色”单单是指海滩吗?(这金色不光是指海滩，更是指小姑娘金子般纯洁的心)

通过“以读代讲”，会使学生不知不觉地步入小姑娘那金色的内心世界，尽情感受甚于“景美”的“心美”。从而揭示课题：在瑰丽无比的海滩上，太阳洒下点点金光，这正如小姑娘纯真、美好的心灵在闪光，真是景美，人美，心灵更美!

篇8：海滩作文

今天是上海之旅的第二天，我们的第一个目的地是世博园。为了到世博园里不用排那么长时间的队，所以我们六点就起了床。

坐地铁来到世博园，这里本来是八点开门，可是现在七点半就人山人海了，二十多个窗口都挤满了人。我们商量好了：逯畅到十号口，杨金龙和芦鹏杰到二十三号口，罗鸿鹄到十七号口，我到一号口。大约过了十分钟，杨金龙给我们发了个信号，我们都到他那边去了。果然，这里的人只有十几个，我们连忙站了进去。

盼了好大一会儿，终于到了八点整，所有的窗口都打开了，想着一会就能看到令我魂牵梦绕的中国馆了！我的心不觉怦怦直跳。时间过得真快，不出十分钟就到我们了，站在窗口前，我的心越跳越快了，说话都结巴。里面的售票员问我：“要几张？”“五张，学生票，这是学生证。”我用颤抖的手战战兢兢的把学生证递了过去，又把钱递给了他。还好，他没有再问什么问题。拿着五张票，我们几个跑向入口处。

跑到入口处，我们惊呆了：这里也是人山人海，人挨人，人挤人。我们只好又排队，排到了九点整，我们又随人流进入了一个“s”形的通道，绕出来之后，我终于看见了雄伟的中国馆！

走近中国馆，我被那浓厚的中国气息所征服，整个场馆都是鲜艳的中国红，让人感到激情和活力。

进入中国馆，罗鸿鹄玩手机和大家失散了，杜老师和杨金龙因为找他走得比我们慢些，而且中国馆是一批一批进去参观的，结果我们在前一批，杜老师他们在后一批。

进去之后，我们被导游领进了一个剧院，看了一场名叫《和谐中国》的宣传片，讲述了中国的发展史，有干劲了！ 随着人流出来以后，我们还惦记着杜老师他们，连连给杜老师和杨金龙打电话，希望可以和他们联系上。可是因为人多的原因，杨金龙和杜老师都没有听见。最后还是逯畅把电话打通了，可是这里人太多了，说话根本听不见。

我们都急得像热锅上的蚂蚁一样。过了一小会，我估计他们该看完电影出来了，就让逯畅和芦鹏杰把住旁边两个门，自己把住中间的门，终于在人流中找到了杜老师，杨金龙和罗鸿鹄。

几经周折的我们，疲惫的坐在地上。忽然听到杜老师喊：“快来，可以看到中国馆底！”我们连忙跑了过去，从玻璃上往下看，哇！从上面看下面，人就像蚂蚁一样，太壮观了！芦鹏杰赶紧缩回了头：“我想吐了！”“哈哈哈哈”我们都大笑起来，这样“会当凌绝顶，一览众山小”的场面人一生才有几次啊！

从中国馆出来，已经是十一点多了，我们坐地铁回到了宾馆。下午我们又去了南京路，两天的上海之行结束了，他让我领略了大城市的风貌，见识了大场面；又锻炼了我们的生存能力。我将一辈子记住这次上海之行！

篇9：海滩作文

妈妈答应我的事，果真兑现了。

一早，我和表弟他们一起来到海边。大海果真和江不一样，清澈见底，一望无际。我们现在所处的地方是栈桥，一个通往海那边的建筑。我们走过栈桥，栈桥上人山人海，一不留神儿，我准走丢。

到岸了。

这是海滩，沙子软软的，可能刚涨过潮，海滩上很湿。“这时能捉到好多小鱼，小蟹，它们都被海水冲上来了。”很有经验的奶奶说。于是，我们分散开，分头捉。

我睁大眼睛，仔细地看，哪都不肯放过，生怕有漏网之鱼。功夫不负有心人，我终于发现一条很小的鱼。我拿着小鱼网，跟着它，想趁机捉住它。想不到，它还很灵巧，我把它逼上岩缝，以为它无路可逃便能束手就擒，可我错了，它一跳，跳下去了。我快气晕了，但我还是穷追不舍。后来，我发现它停下来一动不动了，便想从它身后把它捞上来，我实施了这套方案，可它身后好象长了眼睛，刚要捉，它就飞快地游走了。

它消失了。

我只能再找，我又在刚才的地方发现一条，我辨认了一下，竟是刚才那条鱼。我真纳闷儿，难道刚才我眼睛花了，没看着它？我总结出两个原因：一个是它太小了，另一个是它是透明的，在水里很难看请。

正在这时，奶奶喊我：“上这来，这的螃蟹又大，又好捉，还很多呢！别捉鱼了，快来！”我跑过去一看，果然不错，真的又大，又多，又好捉，看奶奶捉，真的是又快，又多。可轮到我却一个也找不着。“别光看，得动手，翻开大石块，石块底下有很多呢！”奶奶提醒我。我专找那些挂满海带的石块，这是我的经验，只有像这样的石块底下才有螃蟹。我轻轻翻开石块，怕小螃蟹趁机逃跑，眼睛全神贯注地盯着，怕它从我眼皮底下溜走。这时，我发现一个小泥团在飞快地移动，定神一看，竟是只小螃蟹，身上被泥沙裹着，我马上伸手捉住它，管他三七二十一就把它扔进小水桶里，水马上变浑了。用这种方法，我捉了好多小海蟹，堆在一起，我的和表弟的加起来，足足有四五十只，做“大炸蟹”都够了。可我并不想吃它们，到十分想养它们，所以，我灌了两瓶海水，给它们备用，因为海蟹只能在海水里才能活。

今天我玩得好高兴，也有不少收获。这不仅有物质上的收获，还有精神上的收获哩！！！

【有关海滩作文九篇】

篇10：海滩作文

当我一眼见到这海滩时就觉得它与众不同，那沙子的自然渐变，那大海的美丽宁静，使我一下子沉醉其中。

一踩在沙子上，就觉得他是那么柔软。沙子的颗粒是那么细小，捧一小把在手心，不一会就从指缝中悄悄“溜走”。傻子的颜色是那么白。让人仿佛置身于梦幻的白色世界中，又仿佛脚下踩得不是沙子，而是一朵朵白色的花。海水却“破坏”了这个梦幻的白色。虽然不是一片白色，但海水却制造出了一样自然的渐变，所以不但没有丢失一份美，反而增加了一些自然的气息。

大海多么宁静啊，海浪声轻轻的，柔柔的。实在找不出能比海浪更动听的旋律了！大海是那么美丽，一望无际的海面上隐隐约约可以看到几艘船。浪花一会儿涌上，一会儿又退下，好像在玩“捉人”的游戏。一旦捉住我了，就涌进我的鞋里。这儿远离了都市的繁杂，在这里，你可以静下心来，慢慢体会美好的时光，在这里，你可以抛下所有的烦恼，无忧无虑的生活。

大海将许多美好的生命“推”给了沙滩，而沙滩却将它们磨灭了，只剩下一些“残耗”---贝壳，但我却欣赏它们，我将它们一一拾起，像见到宝贝一样放进口袋然后踩着浪花，一直走，一直走……

【精选海滩作文九篇】

篇11：海滩作文

上周，我和爸爸妈妈、弟弟一起去海滩游玩了一下午。

那天下午天气非常好，蓝天白云，晴空万里。听到要出去玩，我兴奋极了，马上收拾东西，跑上车。谁知这离海边有一个多小时的路程，虽然不是第一次去，但是还是很兴奋，我恨不得长出100对翅膀一下飞到那。快了，快到了，一分钟、两分钟、三分钟……终于到了！我以为到了这儿没有什么可以阻挡住我兴奋的心情，可是老天早有安排，因为正处在退潮期，为了安全起见，进入海滩的大门被临时锁住了，但这也无法阻挡我们要和海水亲密接触的心情，只好从一个小围墙爬过去，好多人挤来挤去，想和海水快一点接触，于是争先恐后的往前跑，我差点被挤下去，我只能开启女汉子模式，不然都爬不上去！

终于到海边了，我急忙把鞋子脱掉，兴冲冲地向沙滩上跑去，踩在沙子上的感觉太舒服了，非常非常软，就像踩棉花。那时候还在退潮，于是我们就追着海，往里走，边走边铲，铲什么呢？铲小螃蟹。小螃蟹居住的地方“门”没关，留出一个小洞，然后我就去铲，铲了好久，连个螃蟹影都没看到。可能是螃蟹“搬家”了，没事，后面还有很多螃蟹家呢！我接着挖了第二个家，它也“搬家”了。挖到第三个家，我看到了螃蟹的腿，没错，阳光总在风雨后，我开心得不得了，一点点把土拨开，拨开后，我傻眼了——螃蟹死了，不是被踩死的——是被我一铲下去，铲成了两半。我吓得赶紧跑。吸取上次的教训，这次我慢慢地铲，呀！挖到了一个、两个、三个……终于挖到了好多小螃蟹。

海水退潮的脚步，没有我们的脚步快，很快就追上了它。有的`人在海水里游泳，有的人在水里一动不动的站着，任海水肆意地舔着他们的脚。前面水太深，我不敢再往前去了，站在可以被海浪打到的地方。海浪打在身上的感觉，就像婴儿的小手抚摸着你，柔柔软软的。

蓝天·白云·海浪·沙滩·我们，这是多么美的景象。

篇12：海滩作文

我迎着鸟儿们的叫声早早地起了床，叠好被子出发了。

一路上我们有说有笑，时不时会看看车窗外。啊！映入眼帘的是一片的黄油油的油菜花地，它们在微风中顽强地立着，接着看到的是片小林。树上还有几只呢！看，它们在和我招手！

经过漫长的，终于到达了目的地。首先，我和来到酒店放行李，还没放完，我就拉着爸爸妈妈来到了沙滩上，一道沙滩天上的星星就把我给迷住了，它们美吗？当然美！它们看着我，我看着它们。就这样一直注视着妈妈看我一动不动，就拍了我一下。我跟妈妈说我只是看星星太入迷了。照在上，又变得更美了！

你有在沙滩上散步过吗？我有，踩着细腻又柔软的沙子，也会变好！当你在水里玩水时，你会说：好咸啊！对，没错，你会喝到又咸又苦的海水！踩在冰凉冰凉的海水里，手上拿着蛋糕，这是一种享受！对，是的！

回的路上，我还有点恋恋不舍呢！难道海滩不好玩吗？

【精选海滩作文8篇】

篇13：海滩作文

时光飞逝，日月如梭，现在的我已经成为了一名中学生。中学的生活既快乐又苦，但一经想起暑假里，父母带我去海滩时看到的美景，总能沉醉其中。

早上，我们收拾了行李，便近不及待地跑向了沙滩。仰望天空，是一片纯静的蓝色，偶尔飘过一群“白羊”，他们跑着、跳着，在天空中自由地舞蹈，试图挡住火辣辣的太阳。太阳从不惧怕他们，洒出金黄的阳光，在大海上，在沙滩上，在高楼上，无处不在。大海如一块碧蓝的水晶，湛蓝、透亮、水波微微地荡漾，拍打在人们的身上，让人们感到阵阵凉爽。放眼望去，远处一个个小船在海上一起一落，乘载着人们的兴奋、喜悦越走越远。越来越小，成为天空与大海相接的一个小黑点。

我站在沙滩上，脚下好似一片黄金岸，没有一丝杂质的纯黄。沙子被太阳晒得滚烫，脚踩在上面，暖暖的，把脚埋在沙子里，就像做了一次足疗。我好似融入了其中，海风轻轻地抚摸着我，把我的一切烦恼都吹走了。海鸥时而飞过，它们排着整齐的队伍，渐渐飞远了。我想也许这里没有大城市那么繁华，但它有一种独特的宁静，那湛蓝的大海无边无际而又美丽，就像东汉末年的诗人曹操说的：”星汉灿烂，若出其里。”而那沙滩，是乘载孩子们快乐的地方，向四周看满是孩子们快乐的笑脸。真希望时间能停在这一刻！

海滩，这是一个让我留连忘返的地方，这里的美景真让我沉醉。

篇14：海滩作文

到青岛的第二天，我们做轮船来到了位于黄岛上的号称亚洲第一滩的金沙滩。

我在海边一望天蓝蓝，海蓝蓝，海连着天，天连着海，海天一色。我的眼前一亮，抬头是一片碧波荡漾的大海，眼下是一片金光灿灿的沙滩，只见沙滩上星光点点，五艳六色，在一波一浪的冲洗下，非常干净，象一片金色的地毯，挡不住的诱惑，我真想拥抱它，我连跑带跳的扑了上去。一脚踏进了沙滩，柔软松弛的沙子在我脚下，我好不忍心踩脏了沙子，干脆脱下了鞋子，真舒服，我一步一步的向海面走去，走着走着，我感觉不过瘾，干脆躺下来了，哇！好舒服啊！躺在沙子上，仿佛躺在柔软的席梦丝床上，感觉还有点热呼呼的，暖暖的就像坐在北方的炕躺上，抬头望着天空，蓝天里有几朵白云慢悠悠的飘着，时不时有几只海鸟在头上盘旋，在海天相接的地方有几个白帆点点。海风吹着我使我不知道先看什么，后看什么，我迫不及待的脱下鞋袜，挽起裤腿，冲向大海。大海深处涌来的浪花翻腾着，一浪高过一浪，我被浪花包围了，浪花像个调皮的娃娃，亲吻着我，跟我嬉戏，跟我打闹，我追逐着浪花，把它赶到大海深处，不一会儿，它又转过头来追赶我，忽然，一个大的浪头涌来，把我的衣服全溅湿了。我在水中玩了好长时间才上岸，上岸以后，我们也在晒日光浴，我可闲不住，在沙滩上挖呀，挖呀，两个凉呼呼的“脚坑”挖好了，把脚放进去可舒服了。

夜幕渐渐地拉上了，游人们还兴致勃勃地玩着，我们恋恋不舍地离开了金沙滩。

【关于海滩作文六篇】

篇15：海滩作文

我家对面就是三亚湾海滩，两岁开始每年冬天我就会和家人一起，像候鸟一样来这边过冬。和家门口的海滩一起成长，那片海滩是我的乐园。

清晨的海滩安静又干净，人不多。迎着朝阳，伴着海风，我会和妈妈一起去海边追螃蟹，捡各式各样情形怪状的贝壳，每次都能满载而归。

但我更喜欢下午的海滩，夕阳西下，因为不会太晒，所以那是一天当中最热闹的时候。被阳光照耀了一天的海水暖暖的。游泳的，散步的，戏水的，玩沙子的……到处都是欢快的笑声。每到这时，我会提着沙滩玩具，穿着拖鞋，加入游戏。挖沙坑是我最擅长的，一把铲子就可以开工了，一般我会选离海浪比较近的地方，然后费了九牛二虎之力挖了一个又一个沙坑，等待海水倒灌进来的那一刻，激动地尖叫起来。累了就坐在沙滩上用模具做各式各样的小动物，再和大家比赛用脚踩平，看谁的速度快，经常会迎面撞上，摔得四脚朝天，笑的站不起来。每次来海滩都会玩的不亦乐乎，快乐极了。

迷人的三亚湾海滩不仅是我的成长之地，更是我的乐园。你是有多大的魅力，让我对你如此迷恋。

篇16：海滩作文

新疆的喀什，对我这个新世纪出生的孩子来说，充满了神奇。在我脑海里那葡萄就如翡翠爬满了葡萄架上，远远望去，整片葡萄园又像有无数个盛装的少女在翩翩起舞。我还听爸爸说新疆有举行猎鹰的活动，那一只只目光敏锐的猎鹰在空中盘旋一圈后，就俯冲扑向野兔。整个活动精彩、刺激，我听了都感到扣人心弦的。啊，神奇的新疆，多彩的喀什。我的家乡——深圳，也多姿多彩。清晨，我来到深圳东部的大梅沙，站在海滩上望着一轮红日从东边冉冉升起，霎时，海面以及海滩都铺满了金光。

五颜六色的贝壳，精美的沙子，让我目不暇接。忽然，一个横着爬行的小螃蟹，飞快地从我身边走过，不一会儿就消失在海水里了。海水很平静，浅蓝的海面一直延伸到蔚蓝的远处，直到天边。海水蓝得那么自然，那么亲切。这时，有几只海鸥在海边戏水；偶尔，繁忙的轮船经过。这一切衬托出了大梅沙的和谐、闲适。在海滩上漫步，望着万里无云的天空，呼吸着新鲜的空气，我不禁感到心旷神怡的。下午，海滩上热闹起来了。有的孩子在海边嬉戏，有的干脆跳到海里畅游一番。

最有意思的是，海浪冲上海滩的一瞬间，在海边的大人、小孩都立即跳起来，欢笑声也立即在海滩的上空久久回旋。有些海滩艺术家在一边全神贯注地堆着沙雕。瞧，蜿蜒盘旋的长城，雄伟壮观的故宫。一只大鹏被雕刻得栩栩如生，似乎要展翅飞上天空。大梅沙，每天都为深圳人带来欢乐。充满生机的大梅沙，充满生机的深圳！我爱我的家乡。

篇17：海滩作文

我读过的文章很多，就如草原上的草一样数不清，今天，就让我摘下一株与你分享——《海滩上的小房子》，这是在读本中看到的一篇文章。

这篇文章主要描写了：作者在雨后一个黄昏，来到厦门大学的海滩，看见一个小女孩在用沙子垒起一座小房子，这个小女孩叫瑶瑶。当看到她做的小房子极为巧妙时，作者问她是谁教她的?她说是自己想的。作者说，儿童的创作，是看见什么样，就画成什么样，可这样，却受到了大人们的反对。于是，儿童的创造性便纳入成人世界那条既定轨迹，他们创作，不再是眼中看到的，而更符合规范的东西。

看完这篇文章，我突然感到这不就是当今儿童的状况吗?我们如今受着大人们的束缚，我们的所感所想，不再是自己的，而是大人们要求的、限制的。我们中国孩子如同关在笼中的小鸟，失去了自身的自由，本来可以放学回家，在小区里跑着、跳着，解一天学习的苦恼，与朋友们欢聚一堂，一起诉说着喜、怒、哀、乐，周末，可以去公园、游乐场嬉戏，去博物馆长见识。可是现在，放学回家，要面对如山的作业，还要听父母的唠叨，在小区中，学生们的足迹也消失，星期六与周末，还要在家长的再三催促下去上课外班。在游乐场、公园，学生们的笑声已经流走;在博物馆，学生们只可以一笑而过，却不踏入。

中国孩子的生活是这样的：我想搭帐篷，大人说：“不行，太危险了!”;我想出去玩，大人说： “不行，现在不好好学习，长大很苦的!”。不行!不行!不行……甚至有的家长连闲书也不给孩子看，甚至还说：“一天到晚看书，又没用，多做点作业，多上点课，也别出去玩了”。在做题时，我们有自己的方法做，可大人却说：“不行，这个方法不好，要怎么怎么做!”

在这里，我想对家长们说：“请你们不要给我们太多压力，太多烦恼，太多束缚，给我们一点思想的空间，给我们一点幻想的时间，给我们一点自由的空隙，给我们一点创造的间隙!撒手吧，别有太多束缚，别有太多压力，别有太多烦恼，彼此谦让，彼此照应，牵着手，一起走完余下的岁月与时光。”

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