我是一只小虫子作文500字
“jonin”通过精心收集，向本站投稿了27篇我是一只小虫子作文500字，以下是小编帮大家整理后的我是一只小虫子作文500字，欢迎大家收藏分享。
篇1：我是一只小虫子作文
我是一只小虫子，一只长着小角的黑色甲虫。我擅长掘洞，每天过着简单的生活。
泥土里都是春天的味道，混着青草和花瓣的味道，甜甜的，真是舒服。
天气这么好，我打算出去冒险一番，于是我整理了我的黑色铠甲，擦亮了我头上的小角，进了一片“大森林”里。起初我有点儿害怕，但看看自已身上坚实的铠甲，便不再害怕了。于是我左冲右撞，一会儿冲到一片落叶下打了几个滚，一会儿爬到花丛里嗅嗅花的清香，一会儿蹑手蹑脚地走到小草边上抚摸一下她的小手……我抬头四望，看见草丛中有很多同伴也在那里玩呢！真是一个热闹的“森林大乐园”啊！
正当我们玩得开心时，突然下起了倾盆大雨，我吓得不知所措，只听到一个同伴喊着：“快到这里来，快到这里来。”我赶紧爬到一片树叶底下躲了起来。只听见“啪嗒、啪嗒“，雨点打在落叶上发出清脆的声音。我们听着这雨滴演奏的美妙音乐，舒心极了，慢慢地我竟然进入了甜美的梦乡。当我醒来时，雨已经停了，天也晚了，我赶紧爬出来往回赶。
看见同伴们大都带着找到的食物往家里赶，我也赶紧滚了一个大果子，用力地推着往回走。回到我的“小房子”里时，外面已明月当空了。我把食物推到我那户外的平台上，在皎洁的月光下与邻居们共享美好的晚餐。
精彩刺激的一天结束了。尽管我只是一只平凡的小甲虫，既普通又渺小，但我相信，只要用心去体会世界的美好，简单的生活一样有滋有味。
篇2：我是一只小虫子作文
我是一只小虫子，我有一对翅膀，渺小却会飞翔。
我会飞到花丛中，不一会儿就被美丽的花儿吸引了，融入了这美丽的花的海洋中，在里面随着花儿翩翩起舞，五彩的翅膀一起一落，仿佛我就是那美丽的花朵。舞跳完了，我就躺在花的蕊上，滚来滚去，全身都是花粉，之后，我又飞到另外一片花蕊上，接着滚。你们都以为我是一只小蜜蜂，那你们就大错特错了，其实我只知道我有很多腿，却不知道我是什么。
我飞到了果园里，一下子就被这大大的院子震撼了。我迷失了方向，一会儿飞到东，一会儿又飞向西。看看这个，闻闻那个，感觉自己的口水只能用“飞流直下三千尺”来形容了，赶紧大吃一顿，一饱口福。等到已经把小肚子撑得圆滚滚的了，还不由自主的舔舔嘴，砸吧砸吧嘴巴意犹未尽。
我飞到了树林里，先来到了一颗高大粗壮的树下，直直的往上飞，一边飞嘴中还一边发出“加油！加油”的喊声。想从上面往下看，可是快到的时候，突然，一只小鸟看到了我，我不知道小鸟会吃我，就对小鸟打招呼：“小鸟先生，你好啊！”。小鸟可顾不上礼貌，见了我，一下俯冲下来，差一点就把我吞进肚子里。还好我动作快，见不对劲儿，就立马逃走了。不然，我就成了小鸟的点心了。逃离了小鸟，我又飞呀飞，飞到了一个又大又宽的树杈间，我正想飞过去时，一只小蚊子抢先插了个队飞了过去，还回过头狡猾的对我笑了一笑。可惜，它幸灾乐祸的同时，就被一张大网粘住了，再也飞不动了。一只大蜘蛛爬了过来，仰天大笑：“哈哈，被我那大网粘住了吧，今天我又可以饱餐一顿了”。我看了，吓得赶紧逃命去了。一边飞一边想：“以后一定要小心谨慎才行呀”。
小虫的生活可真是又开心又刺激呀！
篇3：我是一只小虫子作文
我是一只小虫子。
我在花朵上奔跑的时候，一定要小心，稍不注意就会从花瓣上摔下来，摔个四脚朝天、鼻青脸肿。
我在草地上飞行的时候，也得小心，一不留神就会被不知哪里蹿出来的大怪物给吃掉。其实，那怪物也许就是一只小鸟。
大多数时候，我喜欢躺在树叶上睡觉，在树枝上荡秋千，在树干上跳蹦。高兴起来，我就放声歌唱。
我是一只快活的小虫子。
篇4：我是一只小虫子作文
当一位小学生好不好？我的同学们都说：“当一位小学生，一点儿都不好。”
每天，我们要背着如山一样重的书包，背都快被书包压成小龙虾了。放学后，回家做作业，作业又多如牛毛，连玩的时间都没有了。我最怕的就是考试了，因为如果我考了个鸭蛋抱回家，该怎么办呀？
不过，我觉得当一名小学生还真不错。
每天，我们坐在宽敞明亮的教室里学习许多新知识。有温柔慈爱的老师们，如园丁一样呵护我们。还有活泼可爱的同学们，他们陪我一起去图书吧看书，一起去操场跑步、做游戏。
我有很多同学，每一个都特别有意思。
“体育健将”蔡绍文君，他跑起来像一阵风似的，还在体育节上拿了第一名。“故事大王”张书宁讲起故事，声情并茂，非常好听。还有“小书迷”林舒昕，下课了，同学们都跑出去玩，只有她在教室里津津有味地看着书。
当小学生，有烦恼，也有快乐。我还是喜欢当一名小学生，因为学习的时候，我觉得自己就像一条自由自在的鱼，在知识的海洋里快活地遨游。
篇5：我是一只小虫子作文
当一只小猫好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫一点儿都不好。”
我们在捉小鱼的时候一定要小心，不然就会掉进水里，弄得浑身湿淋淋的。一不留神就会有一个人把自己给抱走，其实那只是主人啊。孩子们都认为小狗很可爱，可我们小猫不会有人觉得小狗可爱。
不过我觉得当一只小猫咪还真不错。
早上醒来先到洗手池用清水洗把脸，然后用又小又红的舌头舔舔自己的身体，接着再到猫抓板上磨磨爪子，最后主人就会端来一些牛奶给我喝，吃完早餐就跑到花园里玩，玩累了就回到家里。进门前我还在地板上擦擦脚丫，因为我可不想踩下一地泥，不然又会被主人挨骂的。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
比如波斯猫，他老在我们家的软枕上睡觉，我想上去躺一会儿，可是我一上去他就打我。森林之王老虎很贪吃，总想把我吃掉，但幸运的是，他不会像我一样快速地转弯儿。有些猫脾气不太好，比如丛林猫，每次我跟他打招呼时叫她“丛林姐姐你好”时，她总想挖我一下。
我喜欢当一只小猫咪，当我快乐的时候会使劲儿地喵喵叫，如果你在我的附近听到猫叫声――你一定就能找到我。
篇6：我是一只小虫子作文
当一只卷毛猫好不好？我的小伙伴都说：“当一只卷毛猫一点都不好。”
我们跑来跑去的时候一定要看准对方，不然，就会被老虎吃掉的。一不留神我们就会蹦进很深的水里，其实那一堆水只是老虎洗澡的浴缸。孩子们都觉得很容易和老虎相处，但我们卷毛猫，没有谁会喜欢老虎。
不过，我觉得当一只卷毛猫还真不错。
早上醒来，我悠闲地走在茂密的森林里，用一滩水把脸洗干净，把细长的胡须擦得亮亮的。如果能小心的跳到狗熊或豹子的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被锈斑豹猫压住，因为他们都在树上的时候，最有可能掉下来。大狗熊很贪吃，不过他不会像我一样跑。有一些猫脾气不太好，比如丛林猫，我叫她“丛林大姐”她总是想撞我一下。
我喜欢当一只卷毛猫，当我很快乐的时候，会使劲地叫哇叫，所以，如果你在夜晚，听见森林里的歌声一你就一定能找到我！
篇7：我是一只小虫子作文
当一只小蚂蚁好不好？好多人都说：“当一只小蚂蚁，一点儿也不好。”当我们爬树的时候，一定要小心，不然会被蜘蛛吃掉的。我们在寻找食物的时候，一不留神，就会被人们踩死。
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
我喜欢当一只小蚂蚁，因为它们团结友爱，互帮互助。所以你看到地下的一只只小小的黑色虫子在爬――你就一定能找到我！
篇8：我是一只小虫子作文
当一只小猫咪好不好？我的小伙伴们都说：“当一只小猫咪，一点儿都不好。”我们走在马路上一定要小心，不然会被车撞到的，我们在小巷子里走，很可能遇到野狗，野狗会追赶我们，把我们咬伤的。
不过我觉得当一只小猫咪还不错。早上醒来我到一户人家去卖卖萌，就可以讨到一些吃的。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思，比如说长毛猫的毛特别的长，连眼睛都快要被毛盖住了。还有黑毛猫，在晚上的时候他全身是黑色，感觉都跟黑夜融为一体了。
我喜欢当一只小猫咪，自由自在的，白天懒洋洋地晒太阳，晚上就去抓老鼠，人们都觉得现在的猫咪特别懒，不抓老鼠了。其实我们晚上还是会去抓老鼠，只是被我们吃掉了，白天人类也看不见。我很喜欢我的工作，为民除害。
篇9：我是一只小虫子优秀作文
我是一只外表不是很好看，走起路来慢腾腾的虫子――蜗牛。
我背着一个咖啡色的壳，那是我的“小房子”，不论走到哪里我都带着它。我有两对触角，一对长，一对短，就像天线一般插在脑袋上。我的眼睛就长在触角的上面，它们最胆小了，只要碰到什么东西，就会赶紧跟着触角缩回到“小房子”里去。
我没有脚，只能用腹部爬行，一伸一缩，每次只能向前走一点。只要我爬过的地方，就会留下一些透明的粘液。我睡觉的时候，还会用这些透明的粘液封住自己的“房门”，以防其他动物打扰我睡觉。
我爱吃蔬菜水果。如果有苹果和新鲜的菜叶放在我的面前，我就会爬上去慢慢吃，一点一点把它吃掉。
我就是这么一只小蜗牛。
篇10：我是一只小虫子优秀作文
我的伙伴们都说当一只小鸽子一点也不好，我们的头脑里有一块磁铁，要是到了雷达站或者磁场旁边，我脑子里的这块小磁体就失灵了，我们就再也找不到回家的路了。要是走到森林中，突然遇见一个猎人的话，那可不得了，他会把枪对准我们，砰的一枪，我们有可能就会丢掉性命的。
不过，我觉得当一只小鸽子还真不错，我可以自由地飞翔，欢快地唱歌，我唱歌的时候常常都会引来一些观众听我唱的歌，我真是高兴极了！如果在草地上，我就能找到许多虫子，那真是难以想象，虫子对我们鸽子来说就是美食，所以每次我在草地里捉虫子的时候都会很高兴。早上醒来时，我可以在温暖的窝里伸一个大大的懒腰，然后再用树叶上的几颗大露珠，把脸洗得干干净净。
我还有许多小伙伴呢，他们每一个都很有意思，比如说：黄鹂和百灵她们那优美的歌声，常常会引来许多观众。在春天时就会叫醒人们春天到了。大雁可是我最有意思的朋友了，秋天它们会飞去南方，春天的时候他们又会飞回这里，我可真想知道这是怎么回事？
我喜欢当一只小鸽子，当我很快乐的时候，会高声唱歌，所以你听见我唱歌的时候，就一定能在树上找到我。
篇11：我是一只小虫子作文100字
放学回家，我写完作业就睡觉了。
“叮铃铃”天亮了，我睁开眼睛一看：“咦，世界怎么变大了？”我疑惑地说。“快点下来吃饭啦！”妈妈喊道。“哎呀，我这么小，怎么通知妈妈，告诉她我变成一只蚊子呀！”
我只好先用露珠洗了脸，然后张开一对翅膀飞到楼下，说：“对不住了，妈妈。”“啊！”妈妈大叫一声，“是哪只该死的蚊子在我的脚上咬了一个大包子？”妈妈左看看，右看看，以为出现了幻觉，就不再理这件事了，反而不记得我要去上学这件事了，连老师也没发现我今天不来上学的事。
我慢慢地品尝着血的香甜，还不停地说：“哎，也不太好吃嘛！”到了晚上，我又在人们的耳边嗡嗡地叫……
这就是我当蚊子的一天。
篇12：我是一只小虫子作文100字
我是一只小虫子，长得长长的，长着两把长长像刀一样的手臂。我喜欢吃害虫，喜欢和小草在一起。
我最不喜欢小鸟，因为它们会把我和我的家人们吃掉，我们也不喜欢人类，因为我们长得太小了，人类走路时看不到我们，时不时就会踩死我和我的小伙伴。
现在你知不知道我是什么小虫子呢？一起来猜一猜吧！
篇13：我是一只小虫子作文100字
我是一只小蚊子，小小的，有6只脚。当别人在睡觉的时候，我就会在他们耳朵边嗡嗡地叫，还喜欢咬着人类。当人类要来打我的时候，我就吓得赶紧躲到窗帘的后面。等他们睡觉的时候，我就再悄悄地飞出来，又来到人们的耳边嗡嗡地叫。
这就是我――一只招人烦的蚊子。
篇14：我是一只小虫子作文100字
我是一只小蝴蝶，我有一双美丽的翅膀。我有一位妹妹，她就是毛毛虫，妹妹她还没有长大，等她长大了以后，就会和我一样美丽。
今天下午，我和花儿姐姐约好了，我要帮她播洒花粉，忙了大半天，小草弟弟给了我一滴露珠喝，小荷叶给我当休息场。
我有很多朋友，比如蜜蜂、小鸟、七星瓢虫和屎壳O。
我喜欢蝴蝶，下辈子我还要做蝴蝶。
篇15：我是一只小虫子作文100字
我是一只毛毛虫，你们可不要太小看我，因为我长大后，就会变成美丽的`蝴蝶。
我的身子长得毛茸茸的，我是没有脚的，所以走路只能一伸一缩。我有一个姐姐，那就是蝴蝶啦。
我的朋友们都说当一只毛毛虫一点也不好，但我的感觉却不是这个样子。因为朋友们觉得毛毛虫爬起来很慢，而且爬得很难看，但我觉得当毛毛虫很不错，我长大后可以变成蝴蝶，在花丛中唱歌和跳舞。
人们觉得小鸟很可爱，那我可不觉得，小鸟对于我们来说，是个大怪物，它们总想吃掉我们呢！
我觉得自己就是一只快活的毛毛虫。
篇16：我是一只小虫子作文100字
我是一只美丽的蝴蝶。一天，我醒来，先用露珠洗洗脸，然后吃早饭。哦，对了，我最喜欢吃水果，吃完后，我跟我的朋友张开翅膀，一起飞翔去采花粉。
我还有个姐姐，她最喜欢梳妆打扮，每天总是得美美的，她的身高比我高一点。当她生气的时候，翅膀张开一扇，就把我打得满地找牙。
我觉得当蝴蝶还挺好的，我希望我天天都很快乐！
篇17：我是一只小虫子作文100字
一天，我一睁开眼，我发现我在一个蚂蚁的窝里。我长着六只脚，嘴巴也就得很锋利，咬到什么，什么都会碎掉。
蚂蚁窝里面有无数只蚂蚁。我就和他们一起搬运食物。我明明是很弱小的蚂蚁，但现在却变得很强壮了，我觉得现在谁也不敢打我了。
当一只蚂蚁还挺好的。
篇18：我是一只小虫子作文100字
我是一只蚊子，我喜欢吃人类身上的血液，而且我最喜欢吃皮肤很软的人了。
我的天敌是青蛙、大王花、捕蝇草，还有杀虫剂。别人以为蚊子的嘴巴只有一个针管，而聪明的人会知道，其实我们的嘴巴有五个针管。
有一天，我用水滴洗脸之后，我就去找血液了。我飞入别人家里之后，就被这家的主人发现了，他拿出了杀虫剂，我飞快地飞出家门，差点要了我的命。
我重新飞入了家门，飞入房间，终于吃到了人的血液，吃饱后，我就回家睡了一觉。
你喜欢当一只小虫子吗？
篇19：我是一只小虫子作文100字
我的背上有七个小斑点，不长着红色的翅膀，你们猜猜我是什么？对了，我是一只七星瓢虫。
晚上我睡在叶子上，起床后我就开始找食物，每天早上都会抓10只蚜虫来当早餐。有时候，我和小伙伴一起玩，有时候，我也会和他人一起出去找蚜虫吃。到了晚上我又回到叶子上，用露水洗洗脸，就睡觉了。
我觉得当一只小虫子很不错。
篇20：我是一只小虫子作文100字
今天，我起床了，咦？我为什么在泥土里啊？
我走出泥土，天哪！世界比以前大了好几百倍，我就想：我变成了一只蚂蚁，会不会被人类一脚踩死呢？
我立刻跑回家，家里在比之前好玩多了，洗脸盆变成了泳池、肉丁变成大火腿、马桶变跳水台。
当我正玩得开心，这时，妈妈来了，按下冲水键，我被冲进了下水道。
这时，我被冲到了河边，真是幸运的一天。
篇21： 假如我是一只小虫子作文
假如我是一只小虫子，我也会快乐，也会烦恼。
我快乐的时候，会唱歌跳舞，我烦恼的时候，会使劲乱叫，使劲乱踢，乱飞。
我小虫子嘛，快乐当然有很多啦。我们小，个子小就很好了，哪里都好玩：想玩翘翘板，就拿一个小圆珠子，一个木头，OK；想睡小摇篮，找个鸡蛋壳，分成两半，一人一个小摇篮；或者说想要找雨伞，一朵小蘑菇就能变成一把漂亮的雨伞。哈哈，真方便！我们肚子饿了，吃几口叶儿就饱啦。口渴了，找一滴露水就不渴啦。
不过小虫子也有烦恼，比如正在享用美食的时候，一只鸟出现在身后，吓得直哆嗦，啊！赶紧跑啊！一跳，ou，鸟又追上来了，不好，得赶紧躲。跳呀跳，跳到一片灌木丛，刺溜一下钻进去，鸟儿进不去就会飞走啦。真幸运，我没有被鸟儿吃掉，也没被螳螂吃掉。
我有许多的小伙伴，每个都特别有意思。毛毛虫们长得很丑，不过，他们有一些心里充满了仇恨，为什么要生得这么丑啊！有的心里却充满了希望，他们希望快点长大，变成一只美丽的蝴蝶。我看见了他们，还问过他们，不过我嘛，最喜欢当的还是我现在，现在这个可爱的小姑娘！
篇22： 假如我是一只小虫子作文
假如我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；假如我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；假如我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
静静地夜晚，我看着这张小虫子的图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。“太好了！太好了！不用看书，不用学习，没有人管我了！”正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。“哈，这下总没有人欺负我了吧！”正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。
“作业写完了吗？”我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。
篇23： 假如我是一只小虫子作文
我觉得当一只小虫子很不错。早上醒来，我用一根小树枝刷好牙，用一颗晶莹的露珠洗好脸，就向幽静的丛林小路出发去寻找食物了。
我走呀走，肚子越来越饿，可是连食物的影子都没看到。就在这时，天上啪嗒一声掉下来了一个苹果。我抬头看了看，原来是颗苹果树。我喜出望外地跑去苹果前闻了闻，啊，这比可口的饭菜都更香！我飞快地在苹果上钻了一个洞，整个身子都钻进去吭哧吭哧地咬了起来。等我出来时，全身上下都沾满了苹果汁。我感觉可舒服了。这时我面前的草丛突然晃了起来，还听到了沙沙，沙沙的响声。我心想：这不会是螳螂吧？我吓得脸色发青，两腿止不住地抖。幸好，出现的是我的好朋友--毛毛。天上忽然飞下来一只小鸟要吃我的'好朋友，我刚想提醒他，他就被小鸟叼在了嘴里。我气得从地上拿起一个尖尖的苍耳向小鸟砸过去，小鸟痛的嗷了一声，嘴也松开了。毛毛连忙和我一起躲进草丛里。小鸟一看到嘴的肥肉跑了，气的大喊：我一定会吃掉你的。说完就飞走了。毛毛说：谢谢你救了我！我说：不用客气，因为我们是好朋友，所以要拔刀相助。
夜深了，我小心翼翼地爬上了床。先弹了一首摇篮曲，再唱了几首歌，然后就进入了甜甜的梦乡。
篇24：《我是一只小虫子》教案
一、教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析：
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点：
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
难点
1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备：
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
六、课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、读一读，从加点字中有所发现。
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
难点：读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
二、多种方式，识字学词
1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2、和同桌对一对，读一读。
3、指名认读。
4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5、“开火车”读生字。
6、从课文中画出下列词语：
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃
免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲
7、齐读词语。
8、指导书写“屁、股”。
（1）用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。
（2）观察这两个字，想想结构。
（3）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
（4）在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流，发现规律
1、出示课后第二题的字词。
2、自己认一认。
3、不会认的字先查一查字典，再读一读。
4、指名认读。
5、想想加点字的意思。
6、这些加点字有什么共同点？
（都带有“月”字。）
7、你明白了什么？
（含有“月”的字都表示身体的一部分。）
四、初读课文，学习第1、2自然段
1、初读课文，为自然段标上序号。
2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
3、学习第1自然段。
（1）学生自读第1自然段。
（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）
4、学习第2自然段。
（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。
（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
（3）交流讨论。
（屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。）
（4）理解“昏头昏脑”的.意思。
（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）
（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5、和同桌读一读第1、2自然段。
第二课时
课时目标
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
一、复习导入
1、“开火车”读生字。
2、出示词语，学生齐读。
二、精读课文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？
（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
（2）边想象边读课文。
（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）
（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）
（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）
（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）
5、交流第7自然段。
（1）齐读第7自然段。
（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？
（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？
三、勇于表达，交流感兴趣的部分
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
四、指导写字
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字，给生字组词。
3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
篇25：我是一只小虫子说课稿
说教学目标
【知识技能】
1、学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1、用学过的方法理解学习和理解词语。
2、初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
说重点难点
【教学重点】
1、学会本课生字，理解词语。
2、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）
2、板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3、当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的`吧！
（二）借助拼音，练读课文
1、（课件出示）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“――”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1、检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）
用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2、检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示）
（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
3、请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课文。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。
（三）识记字形，指导书写。
1、讨论如何识记字形呢？
（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。
2、教给学生识记方法：
①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。
②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。
③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。
3、在习字本上进行描红练习。
4、当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
（四）当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示）
第二课时
（一）激趣导入，复习旧知
1、同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学习，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？
2、复习生字新词，指名读。
（二）精读感悟,重点突破。
A、学习第一自然段
（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。
1、（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）
当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。
学生根据问题，读文找答案。
（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”
被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）
“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？
（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）
指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。
（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”
（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）
理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）
指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。
（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）
（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）
B、学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。
（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？
1、学习3、4自然段。
（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）
（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？
（真是太妙了！）
小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。
2、学习5、6自然段。
有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？
（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。
这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）
（2）（课件出示螳螂图片）
“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”
这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）
小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）
（3）（课件出示天牛图片）
“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”
这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？
朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。
3、学习第7自然段，了解故事结尾。
出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声――你就一定能找到我！
这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。
（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）
（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）
朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。
(三）总结
课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）
那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）
（四）回归课文，全班齐读全文。
板书设计
当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
伸懒腰洗脸去免费旅行
我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好
使劲叫哇叫草地里的歌声
篇26：我是一只小虫子说课稿
【教材分析】
评委们好！今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充满童趣。
【学情分析】
二年级识字、写字是重点。学生天真活泼，充满想象力。
【教学目标】
基于以上，我将本课的目标设定为：
1.认识文中的15个生字，读准多音字“泡”，会写8个字词；
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点；
3.正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学过程】
在教学中，我将用…
第一板块：字词入诗，复现生字
上课伊始，我采用“虫子啃树叶”的游戏，引入两组词语
第一组：屁股 屎壳郎 一泡尿
（注意：屁股、屎壳郎读准轻声；泡，多音字，在这里表量词；）
其中，“屁、屎、尿”三个字偏旁都是“尸”，与身体排泄物有关。
在写法上，引导学生观察：三个字结构相同，都是左上包右下，书写时撇画要伸展。教师示范书写“屁”，学生书空后在书上练写一遍。
第二组：脾气 伸懒腰 昏头昏脑
读一读加点的三个字“脾、腰、脑”，引导学生发现都有 “月”旁，与人的身体有关，做偏旁时表义。
教师随机出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉。“月”旁还有哪些？请学生来说一说、读一读，课后查一查。
接下来，我用一首小儿歌，复现生字，回顾课文内容：
屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟。
早上醒，露珠摇；草叶晃晃伸懒腰；免费列车到处跑。
螳螂贪，屎壳郎撞，大婶的脾气不太好；虫子的生活很美妙，我在夜晚把歌叫。
学生齐读儿歌，随后进入
第二板块：整体感知，理清线索
“嘘，你听…”（此时，传来一阵虫的鸣叫），这是谁在叫？（根据学生回答，板书“小虫子”）
“当一只小虫子好不好？”呢？
课文中有不同的回答，请你快速默读课文，找到相关语句用“——”画下来。（默读：让我们试着不动嘴巴，不出声音，看清每一个字，边读边思考）
2分钟后，根据学生回答，屏幕出示这三句话：
当一只小虫子好不好？
当一只小虫子，一点儿都不好。（板书）
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（板书）
此时，课文的层次结构就很清晰了。
那么当一只小虫子到底好不好呢？你们想不想变成一只小虫子，去体验一番？”随机进入
第三板块：入情入境，体会苦乐
运用戏剧的方法，老师化身森林仙女，用魔法棒一指：“格~里~格~里~变！太好了，你们都变成小虫子了，快跟我一起走进森林吧。” 接下来，我们将通过三个活动来体会小虫子的苦与乐。
活动1：想象说话，体会幽默
“当一只小虫子，一点儿都不好。”这是为什么呢？让学生找一找，读一读。
小虫子遭遇了危险，真是让人捏把汗。可是读到“那深水只是小狗撒的一泡尿”时，却忍不住笑了，这是因为作者俏皮、童趣的语言。我将通过指导学生朗读，想象“小虫子”还有可能遇到的危险进行说话练习，来体会这一语言特点。
活动2：角色体验，走进内心
我打算和学生通过演一演的方式，走进小虫子的内心。
伴随着一阵轻快的音乐，教师入戏，带领学生一起做：小虫子们，早上啦，该起床啦！让我们伸个懒腰...哎呦，草叶在摇晃，小心掉下来...哇，一颗露珠，我们用它把脸洗干净...来，把触须擦得亮亮的...哇，一只小狗，看准，把握时机——跳...你们跳上来了吗？...现在就让我们做上这免费的特快列车去旅行吧！
师：“小虫子们，你们现在的感受如何？”
根据学生回答，教师追问：“哪里让你感受最深？”引导学生带着自己的感受朗读相关语句。（请两位学生）接着，全班一起有感情地朗读。
教师总结：哇，“当一只小虫子还真不错！” （屏幕显示）其实，我们还有许多特别有意思的小伙伴呢。你们瞧！进入
活动3：“猜猜我是谁”
屏幕上出现了一个黑影，还有一个关键词：从来不看路。
猜猜它是谁？
（学生答对后，图片变亮，关键词镶嵌在语句中，请学生朗读）。
相同的方法，屏幕上先后出现
屎壳郎（关键词：从来不看路）
螳螂（关键词：很贪吃、不会跳）
天牛（关键词：脾气不好、总想顶我）
学生通过猜图片——读关键词——读语句的方式，不仅在游戏中认识了三位小伙伴，还将自己的感受读入了语句中。
到了第4位，屏幕上出现小虫子的黑影形象，关键词：蹦蹦跳跳、夜晚叫哇叫。学生一下就能猜出来，这就是“我”，快乐的小虫子。（板书：我是）此时学生情绪很快乐，老师引读“我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候——（会使劲叫哇叫），所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——（你就一定能找到我！）”（板书：真快乐）
“嘘，你听…”（此时，传来又一阵虫鸣……）
首尾呼应，虫鸣袅袅。
篇27：我是一只小虫子说课稿
一、教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析：
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点：
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
难点
1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备：
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
六、课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、读一读，从加点字中有所发现。
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
难点：读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
二、多种方式，识字学词
1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2、和同桌对一对，读一读。
3、指名认读。
4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5、“开火车”读生字。
6、齐读词语。
7、指导书写
（1）观察这两个字，想想结构。
（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
（3）在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流，发现规律
1、出示课后第二题的字词。
2、自己认一认。
3、不会认的字先查一查字典，再读一读。
4、指名认读。
5、想想加点字的意思。
6、这些加点字有什么共同点？
（都带有“月”字。）
7、你明白了什么？
（含有“月”的字都表示身体的一部分。）
四、初读课文，学习第1、2自然段
1、初读课文，为自然段标上序号。
2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
3、学习第1自然段。
（1）学生自读第1自然段。
（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）
4、学习第2自然段。
（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。
（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
（3）交流讨论。
（4）理解“昏头昏脑”的意思。
（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）
（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5、和同桌读一读第1、2自然段。
第二课时
课时目标
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
一、复习导入
1、“开火车”读生字。
2、出示词语，学生齐读。
二、精读课文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？
（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
（2）边想象边读课文。
（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）
（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）
（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）
（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）
5、交流第7自然段。
（1）齐读第7自然段。
（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？
（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？
三、勇于表达，交流感兴趣的部分
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
四、指导写字
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字，给生字组词。
3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
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