多彩课堂作文

“bluck”通过精心收集，向本站投稿了15篇多彩课堂作文，以下是小编收集整理后的多彩课堂作文，欢迎阅读与借鉴。

篇1：多彩课堂作文

“阿里巴巴，身高一米八八，看你可怜巴巴......”我哼着儿歌，走进了教室，只见大家的桌子放到了一边，呵呵，这你就不知道了吧，这节课是我们赫赫有名的王和尚来上的，谁不知道他的威力，一念千里睡。

叮铃铃，上课了。王老师快步走进教室，呵呵，如果他的头发全部剃光，然后在头顶上点六个小点，再加上一个法杖，哈哈，王和尚不就出世了吗！我心里嘀咕着。不过很快法师就开始念经了，不出几分钟，法师的催眠曲就有一些生效了，。我极力阻止我的眼皮尽量不要闭上，可是，身体仿佛不听使唤，完全被这位法师控制了。我推了推同桌，只见同桌早已趴在桌上睡着了，嘴里还说着梦话。唉，不是吧，英雄，你牺牲了，你放心，前方我来替你挡，王法师，你等着瞧，我是不会上当的。然后，我把头扭到了后面，啊，我两个同伴在前线已经壮烈牺牲了。最后，我返回到自己的位置上，终于抑制不住梦魔的召唤，看来我也得牺牲了，后方拜托你们。瞧，全班都已经昏昏欲睡了，好吧，王大师赢了。

经过上节课王大是让我们睡了个好觉，下节课我们就有很多经历去迎接下一个挑战。呵呵，一听到下节课是李老师上的课，同学们一下子欢呼雀跃，大家都兴高采烈，与刚才上课截然不同。

叮铃铃，老师精神抖擞的走了进来，同学们争着玩什么游戏，老师只是对我们微微一笑，啊，李老师这葫芦里卖的是什么药呀？只见老师拿出了几张卡片，全班同学立刻光然大悟。早知玩这个，干嘛大费周折来骗我们。

游戏开始了，老师给我的动作都弄的前仰后翻，搞得我也不知道怎么做了，我去拍后面同学的肩膀，哈哈哈，边做边笑，搞得那个同学做着也跟着一起笑，结果，洗衣机变成了洗澡。

下一节课是数学课，数学老师孙老师走了进来。在班里，我们都偷偷摸摸的叫他活阎王，但是从来没有在她他面前叫过，要知道上课一本书掉下，都要被打得青一块紫一块，我可不希望我的漂亮脸蛋被毁容。突然，同桌用手碰了我一下，结果我的书就这样被我扔在了地上，呜呜，我真是个乌鸦嘴。为什么偏偏要在这个时候掉下呢。只见数学老师已经站在我的身边，全班同学的目光齐刷刷额向我扫来。我的心砰砰直跳，同桌摆出一副事不关己高高挂起的表情。只见数学老师一掌打在我的脸上，我疼的哇哇大叫。

这真是一个多彩多姿的课堂。

篇2：多彩的课堂作文

新学期，新政策，学校开展了延时服务，增加了多门活动课有：阅读、手工、舞蹈、体育……等等。随着各种活动课的开展，我们的学习课堂也变得更加精彩起来！

在这众多的活动课中我最喜欢的是体育课了。记得有一次上体育课，老师教我们打乒乓球。看着两位老师给我们示范如何打，我真是羡慕极了。想着我什么时候才能像老师打的这样流利呢。想到这里，我赶紧停止了想象认真听老师讲解步骤。首先左手拿着乒乓球，右手拿着乒乓球拍。老师重点提醒我们用大拇指和食指用手勾住球拍的手柄处。接下来开始学习发球了，用左手拿着球在乒乓球台上轻轻一弹，右手顺势一扇一个漂亮的球就发出去了。最后练习接球，这个看似简单但是可太难学了。只见老师“嗖”一下就把球从我的眼前打过去了，我还没反应过来呢！等我反应过来球已经落地了。老师讲解完了所有步骤，我认真的都把它记在心里。学着老师示范的姿势发球，哎呀，没打着，没关系再来。1次、2次……啊！我终于把球发出去了，太高兴了。

通过今天的学习打乒乓球，让我明白“学习”这件事可真不能小瞧他。

篇3：多彩的课堂作文

我的二课活动多姿多彩，你见过天天第二节课下课练习巴乌的巴乌队吗?你见过每天练习的葫芦丝队吗?你见过星期四才去四楼的素描队吗?你见过有五六十人参加的古诗文诵读吗?你见过有不少人参加的大合唱吗?这一切活动都是我们学校二课活动的主打歌。

每个周四的下午，预备铃一打响，不少同学就迫不及待地冲了出去。你看巴乌班的同学拿着巴乌，一路狂奔去了四楼会议室二课中心;你看素描班的同学拿着一张张素描纸去了四楼的会议室二课中心;你看小鼓班的同学，拿着她们的鼓走了。

我参加的二课活动是剪贴画，活动地点是四楼，活动有五百人参加。老师是张老师，他最喜欢张铮，因为她做的好。他也爱自己的狗，那是一只金色布拉布多寻回犬。他很严肃。

今天，老师教我们做螃蟹，他说：“大家要做的又快又好又齐又大的螃蟹来，这样才好看。”之后他做了一个螃蟹。我们做的时候非常紧张，我们做出来了，老师说：“你们干得不错，你们的作品已经可以和小鱼粘在一起了，我要给我儿子展示一下。”我想：我们做的真好看。

我们的二课活动难道不是多姿多彩的吗?二课活动既丰富了我们的学校生活，也给了我们一个展示自己特长的舞台，我爱我的二课活动，我爱我的校园。

篇4：多彩的课堂作文

每个人都有喜欢的课程，而我喜欢的是多姿多彩的语文课，因为老师给我们留了很多时间，让我们发挥想象，现在，就让我来向大家介绍介绍我们的语文课。

在五年级开学的时候，是郭老师当我们的班主任，老师教了我们自习的方法，1、近义词反义词，2、多音字，3、板书，4、生字列表，5、理解词义，6画词。

以前，老师讲课时同学们一头雾水，现在，通过在家自习，老师讲的我都能很快的回答，这样。才能提高我的预习能力。

老师还经常开展一些有趣的活动，有一次，老师给我们布置了一项特殊的作业，就是预习第十课《松鼠》，第二天给同学们当小老师，同学们听了，觉得十分有趣都在积极的准备着。

回到家，我以迅雷不及掩耳的速度拿出了一张纸，快速的写课程。

到来第二天，老师在黑板上工工整整的写上了“特殊的一节课”几个字。第一个上台的是我，我紧张的瑟瑟发抖，心里好像有几只小兔子似的“怦怦”直跳。我站在讲台上，紧张的词都忘了，可是，同学们的眼神里露出了信任的眼神，终于，我鼓起了勇气，开始为大家讲课。

我喜欢语文课，因为它使我有了预习的能力，也使我鼓起了勇气与大家交流，我喜欢语文课，因为它多姿多彩。

【多彩的课堂作文(精选9篇)】

篇5：多彩的课堂作文

20xx年这次可怕的新型冠状肺炎疫情席卷而来，同学们无法正常去学校上课，但是学校为落实“停课不停教，停课不停学”的理念，开展了“空中课堂”这种新颖的教学方式。

在2月10日这天我们正式开课了，刚刚开始的时候很不习惯，网络的原因会出现卡顿的现象，英语发音的时候有的听得不太清楚。后来就慢慢习惯了。听完讲解以后，不懂得地方可以第一时间咨询老师。老师一直在线为我们答疑解惑。而且空中课堂还开设了画画、书法、眼保健操、手工制作等等丰富多彩的课程。让那们在紧张的学习之余，也能放松自己的身心。唯一的遗憾是不能见到老师和同学。虽然因为新型冠状病毒的出现，但并没有因为疫情而阻断孩子们学习知识的热情。由于老师们生动热烈的讲解，使得沉闷的网上授课犹如一部部跌宕起伏的电视剧，渐渐让学生沉浸其中。

丰富多彩的空中课堂，我们不仅学到了知识，还学到了许多技能。也感谢那些奋斗在一线的守卫者们。更要感谢我们的辛勤的老师们，每天为我们带来丰富多彩不一样的课程!!!

【多彩的课堂作文集锦9篇】

篇6：多彩的课堂作文

我们学校的第二课堂活动在星期三的下午四点举行，这引发了许多同学的兴趣，因为第二课堂很有趣。

开学不久，我们的第二课堂开始了，同学们个个兴致勃勃，有的同学参加舞蹈，跳着跳着，美得就像是一只天鹅；有的同学参加手工制作，真是心灵手巧，折出的小狗真漂亮；有的同学参加田径，个个满流大汗，仿佛在参加奥运会；有的同学参加美术，画的栩栩如生，犹如一名画家在专心致志地画画……第二课堂的活动真是多姿多彩呀！

我参加了手工制作，在多媒体室举行，第一节课就给我留下了深刻的印象，来参加最多的是一年级的小朋友，老师在讲课的时候，他们都听的入神，最后折出来的气球就象真的一样，就连我折的都不如他们呢。第一节“第二课堂”开始了，老师让我上去做小老师，我教同学们折气球，我一点都不觉得紧张反而折得津津有味，我看到同学们非常认真，便暗暗地偷笑。折完后，我看见同学们折出的一个个漂亮的小气球，明显比我折的好多了。

第二课堂的项目很多，有合唱、舞蹈、手工制作、美术、书法、田径、中国象棋、围棋、课外阅读、英语乐园、作文辅导、科技等等。你喜欢吗？你是参加哪个项目的呢？

第二课堂，你觉得好吗？

【多彩的课堂作文9篇】

篇7：多彩课堂作文初中

我已经进入中学了。中学的课堂丰富多彩，特别是那有趣历史课。

我们的历史老师长得非常漂亮，她有一头乌黑发亮的头发。高挺的鼻子下面有着一张樱桃小嘴。原本雪亮的眼睛带上了“装饰品”眼睛，这幅眼睛还“欺负”鼻子，坐在上面可开心了……

记得上周的历史课，老师给我们出了一道难题：以老师所分的小组进行表演。作文吧wwW.ZuowEn8.coM/作文吧对于我这个怕别人笑话自己的人怎么敢去表演呢?老师把我们分成了“春、夏、秋、冬”四个小组(我在“秋”组)。秋天，北京人那时会干些什么呢?对于不了解历史的我们，那可是个大难题。过了一会儿，十分钟的讨论与分配角色结束了，可我们组的同学，连自己演的是什么角色都一问三不知的，这叫我们如何上台?

表演开始了。第一组表演的是：春天那百花盛开的季节，女人在采花，臭美着呢，男人在那烧柴，准备煮饭，有的还打猎回来了呢。他们的表演内容很好，但是那滑稽的动作让我们不得不开怀大笑……

第二组是夏天，炎热的夏天，太阳烤得大地火辣辣的。可勤劳的北京人还在不停的工作，打猎的打猎，做饭的做饭，那些小孩子还追着蜻蜓满地跑……

最搞笑的还是我们“秋天”的小组呢!不信，你看：一群北京人看着那火红的枫叶，捡起来转来转去，还把它戴在头上，当发饰呢!一群勤劳的北京人打猎回来。你想不到吧，就两三个北京人打了一群狮子回来!天哪!要把人吓死啊，才几十分钟，一群狮子就能打败!真是佩服呀，佩服!

最后一组，我想就更不用说了。冬天还钻木取火呢!

这有趣的任务，逗的大家笑呵呵。我竟没想到初中的课堂这么的有趣!

乐中求学，学中求乐!初中的课堂真是丰富多彩!

篇8：多彩的课堂作文

多彩的课堂作文

我上过的课可谓是多彩的很呐！我这就来和你讲讲。

恐怖的课堂

黑色从来都是代表着恐怖，这不，我们的黑色课堂，这就开始了。

“喂，下节什么课？”“下节？啊！语文课！全班整理好桌面，下节语文！”班长一句话就把全班给唬住了。班里瞬间安静下来，接着响了细微的响动，这个在拿书，那个在放笔，还有好几个在对桌子。

“叮叮叮”上课铃响起，同学们立刻坐好，端端正正，如同一座座雕像。

“嗒嗒嗒”，“死神”的脚步临近，同学们都不敢喘一口大气。

“唰唰唰”粉笔在舞动，同学们在抓紧时间抄着，“啪”不知谁的笔盒掉了，只见“死神”一转头，手一抖，“嗒”一声，便击中了目标，然后又若无其事地转回去继续写，而被打的那人，只能是哑巴吃黄连，有苦说不出。

“铃铃铃”下课铃响起，你听多美妙啊，多悦耳啊！老师走后，同学们都发出了劫后余生的欢呼声，与下课铃结成了一个短暂的.乐章。

快乐的课堂

小王走到了课程表前，我问：“下节什么课啊？”她慢慢地看着，忽地一顿，转过身来欢快地说：“是音乐课，音乐课。”还开心地跳起舞来，恰巧音乐老师年老师看见了说：“你再怎么开心，也不用跳舞来欢迎我吧！”全班立刻笑了，你瞧，这老师！

上课了，年老师问大家：“你们要听什么歌？”“南山南！”“丑八怪！”“李白！”“模特！”......什么歌都有。我幸灾乐祸的看着老师如何选择，只见他略一皱眉，接着立刻说：“要不我们就放。”他一顿，看着大家期待的神情，嘴角勾起一个坏坏的笑容，“两只老虎！”全班一楞有些人呆呆地看着老师，有些人“嗯？”了一声，还有些人和我一样，开怀大笑。

无聊的课堂

“小王你去看看，下节什么课？”班长坐在位置上命令小王，小王认命地走上去，看了看课程表，说了句：“英语。”同学们一个个的，拿外套的拿外套，拿枕头的拿枕头，还有几个拿书垫起着。

上课了，英语老师拿着她从英国取来的“真经”念了起来。

10分钟后，后两排的光荣“牺牲”，这时外套之类的就派上用场了，它们可以更好地让同学们睡个好觉。

15分钟后，中间三排的“壮烈阵亡”，而老师头也不抬一下，甚至还说了句：“别吵，让他们好好睡。”

最后，终于下课了，全班去安静无比，因为，大家已经睡熟了......

你说，这还不多彩吗？

篇9：多彩物理课堂初二作文

多彩物理课堂初二作文

课改生活——多彩物理课堂

郑州市第十三中学八七班冯方方辅导教师郭玉红

和平常一样，今天我一进班,发现物理老师早已经进班了,在我们桌子上放了不少器材,老师不时地和一些学生在交流着什么,今天老师展示的内容是什么呢？我们个个十分兴奋，流露出好奇的目光，期待中，又一节多彩的物理课正在进行中……

器材多彩：乒乓球，一张纸，纸船，水槽等等。

“叮铃铃，叮铃铃”上课了,老师首先给我们展示的是一个神秘的乒乓球,刚开始，我们都认为这乒乓球本身就受有重力,就该落下,再一吹更会往下落,但老师找学生上去一吹,发现那乒乓球却没有落下来,怎么回事啊,真的好神奇呦!同学们七嘴八舌，还是表现出了惊异，好像在说“老师，你是不是做了手脚呀？！”。接下来老师带领我们一步一步分析乒乓球为什么不会落下,最后得出结论,向乒乓球上面吹气说明乒乓球上方流速大,没有掉下来说明上方压强小,那么流速与压强有什么关系吗?

形式多彩：教师讲解，分组讨论，自主学习，科学探究等等。

老师展示的有三组实验,一组选其中一个实验探究，做完后可以探究其它实验。比一比看谁的实验做得好学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。请每小组派一个代表就刚才的实验，上台来展示，说说怎样操作，观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。

镜头一，“纸向中间靠扰了”。根据学生的看法，教师引导学生讨论得出：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使纸张内外空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。

镜头二，“乒乓球会跳出来，跳到另一杯子。”翟特特毫不示弱，有条不紊的进行着表演，下边同学也积极的举手分析原因，根据学生的看法，引导学生讨论得出：往杯口水平吹气，杯口空气流速大压强小，杯子内的空气流速小压强大，内外压强差把乒乓球托出来。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。

镜头三：亲密的小兄弟——分开的小船靠在了一起了。老师看着举起的小手，足以显示他内心的满足，和我们一样，知道我们已经胸有成竹了，这次他挑选张静展示，（老师的提问，好像每一次都能照顾到全体），张静也拿着器材轻步走上讲台，俨然一位小老师：只见她举起两只叠好的小船，示意给大家，然后放进大水槽用吸管地在两只小船之间水面处，用力一吹，哇！两只小船靠在一起了。这时，举起手的我站起来回答：张静吹两船之间，水流加快，压强变小。我们在老师的引导下，积极讨论。得出了结论：这是因为冲水后，两船之间水流快，压强小，两船外水流慢，压强大，因此船体外部与内测的.压强差将两船挤在了一起。结论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。

生活多彩，理论联系生活实际：学生举例，用今天所学知识简单解释现象。

例如①大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？（利用模型演示）

②为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内区域？③解释开头的“漏斗”吹球球不走的实验原因。

从刚才例子我们知道了生活中很多现象与流体压强、流速有关，并能用他们的关系分析。那么生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空飞翔呢？

接下来老师又演示了飞机升空的情况,当我们看着飞机升起的时候,我们都好兴奋,急于知道飞机的原理，其实是想验证，我们的想法是否正确。

铃声响了,我们都还沉浸在这些活动之中，意犹未尽………

篇10：多彩的课堂初中作文

花季，花季，美丽的花季，告诉我也告诉你，人生只有一次花季。我们千万要加倍珍惜。 --题记

艰苦，快乐的军训

“军训”这是一个多么神圣的字眼。刚进入初中的我们要离开父母一个星期，自己料理生活，还要接受教官的指责与指导。每天早晨天灰蒙蒙的就得起床，绕着大的操场跑上好几圈，到了时间才能去吃早饭。“站军姿”着的确是一项艰巨的任务，冒着寒冷的冷空气，站在外面真是”任凭风吹雨打，我自归然不动”。不过，军训也有快乐的一面，晚上睡觉时，唧唧喳喳的，什么声音也有，如:吃东西呀，说话呀，更好笑的就是有的同学会打呼噜，会磨牙。简直会令人笑掉牙!

多彩的课堂初中作文三：多姿多彩的初中生活

刚刚踏入初中，虽然时间不是很长，却让我感受到成长带给我的喜怒哀乐。初中的军训生活对于我们来说是兴奋和未知的。我满以为穿上迷彩服会像军人那样神采奕奕，谁知去了才知道，军训生活是那么紧张而又艰苦。我们每天早晨六点起床，除了午饭后短短的三十分休息时间，其余我们都在操场上练习站军姿、走正步。教官对我们非常严厉，有一个动作做不到位就让我们反复练习。老天好像也在和我们作对，太阳像大火球一样炙烤着我们娇嫩的脸，同学们不时地发出叹息和抱怨声。我在为自己悄悄的鼓劲，坚持!坚持!

七天的军训生活终于结束了，我学会了洗衣服、叠被子，很多以前在家里不做的事情。最大的收获是:懂得了人要有坚强的毅力，没有克服不了的困难。

初中的校园生活更是让我耳目一新。我们不再是懵懂无知的少年，而是充满朝气、奋发向上的青年。有一次课间休息的时候我不小心踩在一块圆石头上，石头一动，一下子扭伤了脚。我“哎呦”叫了一声，一下子坐在地上。正好，情景被小卢看见了，他急忙跑过来，蹲下身子，把我从地上扶起来，一瘸一拐的向教室走去。刚进教室小玉看见我扭伤了脚，边说边走向了她的课桌:“这是中午我给我爸买的跌打损伤药，你刚好能用上。”然后用力拧开盖子，往伤处轻轻地倒了一点，同学们轮流帮我按摩伤处。顿时一股清凉的感觉，疼痛减少了很多。一股暖流充斥了我的心房，眼泪顺势流了下来。我突然觉得人与人之间互相帮助是一件多么美好的事情啊!

初中的学习生活是紧张而又充实的。七八门功课扑天而来，压得我们喘不过气了，作业也明显增多，频繁的考试让我们时时提心吊胆。记得一次英语考试老师一再嘱咐我们一定要好好复习，我对这次考试充满了信心，因此，整个双休日都没有复习英语，匆匆把作业给做完了，接着就看电视、玩电脑。结果英语作业做错的非常多。星期一的早上，我全副武装准备“应战”!考试时，我很快就把试卷给做完了，这时，我坐着等着交卷，把妈妈说写完检查的话忘到九霄云外。当英语老师宣布我们的成绩时，我还以为我得了一个一百分呢!当老师读到我的名字只得了八十五分时，我傻眼了，心里很不是滋味。回到家后我大哭一场，妈妈用一句名言启发我:“眼泪只会淹没自己，汗水才会将你送到成功的彼岸。”从此我开始发奋学习，成绩也有了很大的进步。初中生活五味俱全。我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信:一份耕耘，就有一份收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天!

篇11：多彩的课堂六年级作文500字

多彩的课堂六年级作文500字

校园课堂是丰富多彩的，而每一种颜色在课堂里又代表什么呢？想知道吗？那么你就耐心看下去！

红色

在我们这个班里红色代表兴奋。你看看我们班的同学一看下节信息课，都坐在位子上做好跑步的动作。过了一会儿上课铃响了，同学们一溜烟似的冲出教室奔 向电脑室。来到电脑室同学们都工工整整的坐好，因为如果同学们很吵那么信息老师一定会一直呆在电脑室不离开，那样同学们就玩不了游戏了。老师看同学那么安 静就离开了电脑室，同学们看老师走开了，就乱成一锅粥，吵得就像菜市场，最主要的是我们有轮流放哨得人，只要一有动静，同学们马上就安静下来。

不过欢乐总是短暂的。没过多久那不耐烦的下课铃就响了，同学们只能依依不舍的离开。

黑色

在我们这个班里黑色代表枯燥。今天，我们的语文老师请假了，每节语文课都上数学而偏偏今天语文课最多，在以前我们班的同学天天挂着笑脸，而今天我们 班的同学各个眉头锁紧，这时讨厌的上课铃又响了，数学老师近着轻盈的脚步走进了教室，我们班的'每个学生就像没骨头一样趴在桌上，在这节无聊的课里，同学们 不是看书就是画画。在这天里对我们班来说就是煎熬，八节课里只有一节不是数学课。这天对我们来说就是度日如年。

灰色

在我们这个班里的灰色代表的是恐怖。而今我们恐怖的不是别的，就是那个令同学们看见笑不起来的试卷。就在昨天考了试，今天要发下来了，我们每个同学 在没发下来时的心都是悬着的，生怕考的不好回家一顿“爆炒肉丝”。中午时我们班的小张急匆匆的跑进教室里还喘着粗气说：“完了……试卷要发下……来了。” 同学们一听要发试卷了本来心情很好，一下子就跌落到深谷，没过多久，老师真的来发试卷了，同学们安静，连一根绣花针掉下都听得见。过了一会儿试卷发下来 了，同学们考的都不太理想，看来回家免不了一场唠叨。

颜色在我们校园的课堂是不是有不同的意义呢？我想你一定也这么认为。

篇12：多彩的课堂记叙文

多彩的课堂记叙文

课堂如天上的繁星多姿多彩，这都会是我童年最美好的记忆。

无聊的课堂

简直一提英语课就让人不禁地打一下哈欠，让人自觉地闭上眼睛。一阵懒散的铃声传来，冰块脸老师手夹着一本厚厚的英语教材走了进来，面无表情。他打开书本开始自顾自地念起他的“圣经”，我身体趴在桌子上听讲，不禁地洗把脸，诶，怎么又是一颗一颗的'唾沫星子呀！我不耐烦地想。过了5分钟，后面有几个同学已经被老师的“唠叨功”所征服了，便变的昏昏欲睡，眼皮都搭下来了，又过了五分种，教室响起了一阵呼噜声，老师头也不抬的冷漠地说了一声：“大家安静！”

恐怖的课堂

“女魔头”又将驾到，诶！不知我们是否招架得住呀！“丁零零......”又来了死亡的进行曲。“嘭！”只听一声巨响，门被“女魔头”一脚蹬开了。“女魔头”将一大卷试卷扔到了桌子上。“什么东西，怎么考得这么差，全年段我们班平均分是最低的。”“女魔头”头发都竖了起来，对着我们破口大骂。说罢，便瞪了我们一眼，原来有一个同学在开小差呀。“女魔头”眉头都紧皱在了一起，嘴巴都抿在了一块，脸红着像西红柿，她拿起戒尺狠狠的扔在了地上，戒尺也被愤怒的“女魔头”损坏了。那个同学马上回过神来，看他的表情，吓的可不轻呀！

快乐的课

音乐课，无疑是让人心情愉悦的课堂之一。音乐老师夹着音乐的本子，向教室走来。“今天我们来听听音乐吧！”老师朝着我们笑了笑。我们高兴极了，欢呼着，尖叫着，第一首是京剧，波涛起伏的音乐，令人心旷神怡、如一个人在表演让人不禁赞叹不已。第二首音乐缓慢优美，用古典乐器演奏的，像蜻蜓点水，像水波荡漾，像蝴蝶在花丛中翩翩起舞，又像树叶从树上了慢慢地，慢慢地飘落下来，随风飘舞，摆动。第三首是激烈进行曲，铿锵有力，一字一顿地像是在鼓舞人们朝前前进的方向冲刺。

啊！这多彩的课堂，将永远印刻在我的脑海之中。

篇13：多彩的课堂愉快的学习

多彩的课堂愉快的学习

杨晓曼

（南京市第三高级中学）

课堂是个严肃的地方，是每个学生接受知识的场所，但是学习本身也应该是件愉快的事情，每个孩子从不知道到知道。回想每个孩子在三四岁时，总是不停地问这个为什么，问那个为什么，当知道答案后，都会露出按捺不住的喜悦。这说明对未知知识的渴求是每个孩子的本能。可是令人遗憾的是，现在很多学生把学习当做负担，并不能从课堂学习中获得快乐，下课时精神抖擞，反而一到上课时就萎靡不振，把老师讲的内容当做催眠曲听，45分钟就这么迷迷糊糊地混过去了，至于真正要求掌握的知识，基本上是左耳进右耳出。

孩子们真的是不想学了吗？不是的，是时代变了，学生的口味变“刁钻”了，他们渴望的是课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼，渴望的是老师教学手段趣味化、教学内容生活化。

我是化学教师，化学本身就是一门有趣的科学，无论是观察到的丰富多彩的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界；无论是和生活千丝万缕的联系点，还是层出不穷的创新物质，无一不是趣味盎然。如何最大限度地发挥化学学科的特点来吸引学生的注意，让学生喜欢化学、热爱化学，让学生盼望上化学课，让学生愉快地度过45分钟化学课呢？我想，作为教师首先应该愉快教学，简单地说，就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果。

愉快教学是个大概念。凡以学生全面发展为目的，而让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育教学方法，都属于愉快教学。英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。接下来，我将自己在教育教学一线的一些实践经验和大家分享一下，有的并不是原创，也是借鉴了其他优秀教师的做法，仅供大家参考。

一、重视每一节课的开头，通过一些提出的疑问、创设的情境或者一些生动的小故事等吸引学生的注意

很多教师开始上课后都是开门见山式，比如，今天我们学习第三章第一节……这样虽然很简洁，但是比较平淡，抓力不够。老师们可以尝试一下以下的开头，说不定会有意想不到的效果。例如，在学习高中化学必修2第三章第2节“来自石油和煤的两种基本化工原料”中的乙烯这一部分知识时，我是这样引入的：“同学们，人类可以用语言来交流，动物们可以用叫唤声来沟通，那么植物会说话吗？（此时学生都非常不屑一顾地说不会）生物学家们发现，植物尤其是同类植物之间是完全可能进行‘语言’交流的。那么，植物之间究竟是怎样实现‘对话’的呢？美国华盛顿大学的生态学家发现，在一片柳树林中，一旦某一棵树遭受虫害，其新叶中的石炭碱的分泌量就会大量增加，以降低新叶对害虫的适应性。奇怪的是，在这棵遭受虫害的柳树周围约70米范围的其他柳树叶片中的石炭碱含量，均有不同程度的增加，而且越靠近被害之树，叶片中的石炭碱浓度越高。它们是通过何种方法来传播‘预警信息’的呢？起初，科学家怀疑是通过树根传递的，但挖开树根发现。这些树根并没有实际的接触，显然树根不是‘语言的枢纽’。经过多方面的研究才发现，受害之树所释放的乙烯，要比正常情况下多得多，由此认为传递‘语言’的物质很可能是乙烯。乙烯通过风的媒介作用，给邻近的柳树发出危险及预防信号，使其各自采取防卫措施。”（此时的学生对乙烯这个陌生物质的名称开始产生了兴趣）接下来我又继续问：“如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里，系紧袋口，这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟，你们知道为什么吗？”（学生已经开始私下小声讨论了）这时我很得意地告诉学生原因，是因为苹果表面会释放出乙烯气体。通过这样的开场白介绍，学生立刻被带到了一个乙烯的情境，充满了对乙烯的`好奇，觉得这是一个多么神奇又神秘的物质，接下来的学习也就效率很高了。

再介绍一个引入的例子，在必修一第四章学习氯气的时候，有的老师是这样引入的：“194月22日，德军在比利时的伊普尔战役中首次大规模使用毒气。当时战场出现了有利于德军的风向，德军打开了早已在前沿阵地屯集的装满氯气的钢瓶，一人多高的黄绿色烟云被每秒2~3米的微风吹向英法联军阵地。面对扑面而来的刺鼻的怪味，英法守军一阵大乱，阵线迅速崩溃，部分士兵用湿毛巾捂住嘴巴，甚至有的士兵用自己尿液浸湿的毛巾捂住嘴巴，他们逃往地势更高的地方，幸免于难。这次攻击，英法守军共中毒15000人，死亡5000多人，德军亦有数千人中毒和死亡。这是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了战争的史册。”然后紧接着可以趁热打铁引出氯气的一些相关性质，可以接着让学生思考：“为什么湿毛巾在一定程度上可以防止氯气中毒？”“士兵为什么要逃往地势更高的地方呢？”“为什么氯气可作为生化武器？”“这些分别说明氯气具备哪些性质呢？”这样衔接也很自然，不是吗？

二、充分利用化学学科的自身特点，通过化学实验吸引学生的注意力，加深对知识的理解和记忆

各种各样神奇的化学实验、丰富多彩的实验现象，这正是化学学科的魅力所在，再不喜欢学习的学生凡是遇到做实验，一定会立刻抬起头、瞪大眼、昂起脖子够着看，教师一定要充分抓住学生这本能的好奇心，将学习热情持续蔓延。尽管实验的准备工作很繁琐，但是老师们还是应该尽可能地完成教材上的演示实验。

三、课堂上的教学语言可以风趣一些，幽默一下，这些并不会影响教学的严肃性，反而会抓住学生的心，让学生更有兴趣地听下去，自主地去学习

教师站在讲台上其实就如同一个演员，所以有时候确实需要一些演技。用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，单薄化为丰富。比如，在展示实验现象时，如果仅是干巴巴地直说，那会显得索然无味，不妨套用一下近年来十分红火的着名魔术师刘谦的口头禅――“接下来，就是见证奇迹的时刻！”学生会哈哈大笑，但是注意力已经全部集中到老师这里了。

四、将有趣的图片和视频资料穿插进课堂教学

尽管一堂课的时间有限，播放视频会占用大量的时间，但是从效果来看，有趣的视频可以对学生的视觉、听觉产生很大的刺激。比如，在学习碱金属性质的递变性时，我在网络上搜到一个国外的科技电视节目，节目中的研究人员做了一组锂、钠、钾、铷、铯金属单质分别和水的反应对比实验，所不同的是，他们为了使得效果夸张、明显、有趣，将洗澡的浴缸作为反应容器，满满一浴缸的水，然后放入一大块的碱金属单质，人们躲在旁边的安全房里，瞬间巨响、浴缸爆裂、水花四溅，学生看得异常兴奋，几种金属的金属性强弱显而易见，学生印象十分深刻，就连下课后我还听到学生在谈论着这个有趣的视频，甚至还有许多学生来我这里用U盘下载这个视频。再比如，在学习氮气时，我穿插了液态氮气的用途视频，其中有一段是用液氮瞬间冷冻小金鱼，然后再将小金鱼放在水中解冻复活的例子，学生都觉得非常神奇，如同看科幻电影一样，但其实这是真正的科学，学生学习的热情被大大提高，更有兴趣去学习接下来的内容。

五、不要轻视每节课的最后1分钟，这会给学生留下好印象，并会让学生期待下一节课的到来，从而形成良性循环

比如，在学习必修1第四章第2节硫的氧化物最后，我讲了一个关于“魔鬼谷的故事”：“话说我国东起青海省的布伦谷，西至新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县南部的昆仑山支脉，有一条长约100公里，宽约30公里的大谷地，历来被人们称为‘魔鬼谷’。因为这个谷地一遇到天气骤变，就会成为阴暗恐怖的‘人间地狱’――平地生风，电闪雷鸣，尤其是滚滚炸雷，震得山摇地动，成片的树木被烧得身焦枝残；偶尔有误入其中者，往往因遭遇雷击，而绝少生还。几百年来，这里被附近以游牧为生的牧民视为禁地。据最新勘察证实，这一谷地地层中，除了有大面积火山喷发的强磁性玄武岩外，还有许多铁矿石和石英闪光岩。经过伽玛法测试，这里的磁场非常强。这巨大的地磁场产生了电磁效应，引来了雷电云层中的电荷，因而产生了空气放电，形成了炸雷。雷电一旦遇到地面上的突出物体，就会产生尖端放电现象，因而牧场上的人和畜群就成了雷电轰击的目标。但是这个‘魔鬼谷’的牧草却生长得异常茂盛，想知道什么原因吗？且听下节课分解！”

尽我们自己最大的能力，将有限的课堂教学变得无限多彩、生动、活泼、有趣，使学生学习的心情变得愉快，让学生下课后还能有所回味，调动学生内在的学习动力，变“要我学”为“我要学”，这才是教学的最终目的。这只是我一个人的意见，我说的一切只想起到抛砖引玉的效果，老师们的智慧是无穷的，充分利用身边各种资源、素材，大家一起来创造一个多彩的课堂，让学生愉快地学习吧！

篇14：构建多彩体育课堂论文

构建多彩体育课堂论文

体育学科集知识、技能于一体，小学阶段让学生在自主学练的过程中掌握体育的一些基本知识、技术与技能，学会锻炼身体的一些方式、方法，并养成终生体育的意识，是建构“自主学习”体育课堂教学的根本依据，而在实际的小学体育课堂教学中究竟如何更好地付诸于实践？下面是我以一节五年级的体育实践课为例进行的具体的探索与实践！本课的教学内容为蹲踞式起跑和游戏。全课积极贯彻“健康第一”的教学理念，以学生的发展为本，通过饮料瓶这一上课的主要器材为主线，进行“哑铃健身操”热身、“蹲踞式起跑”动作学习、“动力火车”游戏比赛、“让我们荡起双桨”放松身心四个环节构成整节课。重点是蹲踞式起跑的动作方法，全课求突出一个“新”字，体现一个“改”字，以“学”“练”“比”为主要方法，在教师的不断引导下，让学生始终处于想学、愿学、乐学的自主状态之中。

一、有效互动，充分热身

学习是在一定的教育“情境”下发生的，个体通过外界(教师、学习伙伴等)的帮助，利用各类学习资源，依据学习的载体，从而不断通过意义建构的方式而获得的。本节课是蹲踞式起跑这个单元的第一课时，课的开始部分教师通过创设锻炼情境，让学生以围绕场地慢跑的形式既进行了初步的热身又参观了我们本节课活动的领域以及器材的放置位置，准确找到自己的站位，将饮料瓶当作哑铃，师生一起进行“哑铃操”的练习，丰富了练习的兴趣又充分进行了热身，将身体的各关节充分活动开，为下一环节的基本动作的动作学习做好了铺垫。

二、自主尝试，学习发展

学习是认知结构的组织和重新组织。本课在进入主教材蹲踞式起跑动作学习之前，我先让学生们体验不同方式的起跑动作的练习，再从一位学生蹲踞位置的起跑中引出蹲踞式起跑这一内容，在展示了本课的教学目标后，让学生依据老师提供的蹲踞式起跑图片以及动作方法各就位、预备、跑的文字进行自主学习，通过引导学生进行自主学习促进学生学习过程自我体验和知识经验的积累，进行自主尝试，初步建立最初的运动表象与感知。接着，进行了通过讲解、示范、集体练习的形式进行蹲踞式起跑的初步动作学习，在教学过程中，为了发展学生的自主能力，培养学生主动学习的意识和习惯，主要采用两人一组，一人做动作，一人帮助其喊口令与纠正动作的互帮互学的形式，通过体会动作，让学生加深对教学内容的印象，反复练习，从而熟练记住蹲踞式起跑“一脚”“一拳”“一肩”的“三个一”动作要领，并且在这个过程中逐渐培养学生的自信心与表达能力等方面的综合素质。

三、合作探讨，练习提高

在蹲踞式起跑动作目标明确的条件下，问题解决的过程就是学生自主学习锻炼成长的`过程。学习了正确的动作，然后进行分组练习，在练习中，学生相互学习、相互指正，不再出现已指出的错误动作，讨论是互相学习、共同提高的有效途径，通过讨论可以把错误的动作改正过来，是学生的再学习过程。在游戏“动力火车”教学过程中，我把在尝试过程中发现的几个错误动作，组织学生通过讨论，进行适当的点拨，联系已学动作，相互启发，加深了学生对动作的理解，此外这个集体练习的环节还从一定程度上培养了学生团结友爱、互帮互助的集体主义精神。

四、多元评价，有效拓展

经过了学练过程的体验，学生对自己获得知识的或多或少都会有一定的认识，对学习有自己的感悟，本身就是一个自我提高的表现。苏霍姆林斯基说过，“在人的内心深处有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在课堂评价中，我始终以“一切为了学生的发展”为基点，主要采用自评、互评、师评相结合的方式，重点放在学生在蹲踞式起跑等内容的自主学习过程中表现出来的态度和对学练方法的理解上，更多关注的是学生的发展，注重学生个人的纵向比较。另外，尽量关注到每个小组，每一位学生的发展，除了知识、技术、技能，更多的是尽量满足他们心灵的需要，从而为学生的身心和谐发展奠定基础！

当然，金无足赤。综观全课，课中还有许多需要改进的地方：其一，蹲踞式起跑的口令学生是掌握了，但其要领：快速反应，蹬地有力，身体前倾，重心前移，在练习过程中学生的体现还不能很好地做到位；其二，游戏时通力合作的技巧、方法有待提高，队伍的有效组织等等。总之如何深入浅出让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，并且能够轻松快乐地上好每一节体育课，是我们作为体育老师永恒的追求！

篇15：多彩的情绪的课堂练习题

关于多彩的情绪的课堂练习题

一、判断题：

1.“一帆风顺”“万事如意”等只是美好的祝福而已，生活中人们难免会遇到一些不开心的事。()

2.人们的情绪都是一样的。()

3.人们的情绪的基本形式是喜、怒、哀、乐。()

4.人的情绪是内心感受，所以与外界无关。()

5.健康的人应该一直保持积极情绪，杜绝消极情绪。()

二、单项选择：

1.下列反映积极情绪的是()

A紧张B焦虑C愉快D悲哀

2.“人非草木，孰能无情”说明了()

A生活中人们会有不同的情绪体验B草木没有感情，没有任何变化

C草木与人不可同日而语D人的生命要比其他生命珍贵得多

3.情绪，从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为()

A情绪人人都有B情绪反映个人的兴趣

C情绪是由客观现实引起的D情绪是人的内心世界的反映

4.情绪可以通过一个人的______表现出来()

①面部表情②言语声调③身体姿势④外貌长相

A①②③④B①②③C①③④D①②④

5.情绪的最基本形式有()

A喜、怒、哀、惧B喜、悲、怒、哀、

C怒、悲、哀、惧D喜、怒、悲、惧

6.“过喜伤心”“盛怒伤肝”告诉我们的道理是()

①喜怒哀乐是人之常情②“喜”“怒”应该有度③过于激烈的情绪对人的身体有害④人应该喜怒有常

A①②③B②③④C①②④D①②③④

7.调节和控制情绪，要求做到()

A克服所有不良情绪B保持乐观开朗的心情C不能有情绪的波动D不能有不良的情绪

8.古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”影响他们的情绪变化的因素主要是()

A个人兴趣B个人志向C个人境遇D社会生活

9.《杯弓蛇影》典故中说的是客人见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们一个道理是()

A人的情绪是多变的B人的情绪随着外界事物的变化而变化

C情绪只有在特定的环境中才能产生D情绪会对一个人的身体健康产生直接或者间接的影响

10.科学研究表明，在记忆方面，情绪高涨的学生，远比情绪低落的学生要好得多。这一事实表明()

A情绪不一样，效果也不一样B学习态度不一样，效果也不一样

C智商不一样，效果也不一样D学习习惯不一样，效果也不一样

11.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是()

A喜、怒、哀、惧B喜、惧、哀、怒C怒、喜、哀、惧D喜、怒、惧、哀

12.世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，说明了()

A得罪了别人，别人就会恨你B只有受到别人的'帮助，我才会去帮助别人

C人的情绪是由客观现实引起的D情绪一定会对人产生消极的影响

13.如果人们对什么都无所谓，那么生活将是一潭死水。下列对情绪的作用认识不正确的是()

A不同的情绪会对人产生不同的作用B情绪对人们的学习、工作、生活影响不大

C情绪积极时，人的行为也积极D情绪消极时，人的行为也消极

三、简答题：

明白道理1.下列名言和俗语分别说明了什么道理。

①笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。

说明：

②忧者见之则忧，喜者见之则喜。

说明：

情感体验：2、在生活中碰到同样的情景，人们会有不同的情绪反映，其中有积极和消极之分，请你写出在下列情况下的积极情绪和消极情绪。(6分)

(1)在公共汽车上被人踩了一脚。

积极情绪：_________________________________________________

消极情绪：_________________________________________________

(2)数学考试中自己成绩高居榜首。

积极情绪：_________________________________________________

消极情绪：_________________________________________________

(3)在一次考试中，自己成绩进步明显，但有同学认为这个成绩不真实。

积极情绪：__________________________________________________

消极情绪：__________________________________________________

(4)材料题

一个人快乐，不是因为他得到的多，而是他计较的少;多是负担，是另一种失去;少非不足，是另一种有余;舍弃不一定是失去，而是另一种更广阔的拥有。

请你运用所学知识谈谈你对这句话的理解?

答案

一、判断题：

√××××

二、单项选择：

1—5CADBA6—10BBBDA

11—13ACB

三、简答题：

明白道理1.积极的情绪有利于人的身体健康，而消极的情绪则回损害身体健康

2.对同一事情，情绪积极，人的行为也积极，反之，情绪对个人的自身发展以及个人的学习、工作和生活有着很大的影响。

情感体验：略

四、材料题

要点：学会正确地对待得与失，全面、发展的看待事物的变化，及时调整自己的不良情绪，保持积极、乐观的心态。

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