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以“语文课本”为话题的学生作文

2022-09-04 08:41:21 收藏本文 下载本文

“脆皮阿春”通过精心收集,向本站投稿了15篇以“语文课本”为话题的学生作文,下面是小编收集整理后的以“语文课本”为话题的学生作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

以“语文课本”为话题的学生作文

篇1:以“语文课本”为话题的学生作文

1

陈羿企/上海张江集团学校

翻开语文课本,一行行黑字、插图依旧历历在目。语文书,你承载着我上学的记忆,老师的谆谆教导和亲切指导依旧回荡在耳边。一行行笔记如同一个个活泼可爱的小精灵一样,穿梭在张张书页当中,代表了老师上课时的精髓。

在这当中我仿佛可以看到幼时的鲁迅在百草园内拔何首乌,摘桑树上的果实;毛泽东主席用他那湖南口音的普通话宣布新中国成立;凡卡在艰辛的劳作,还时不时的被毒打,期盼着爷爷的到来。语文书啊,你是几代人智慧的结晶,先辈人智慧的体现。从各个风格不同文章当中,我看到了一个又一个的古今中外作者对于世界的理解。语文书,是你让我们站在巨人的肩膀上眺望世界!

2

曾汐/苍南县第三实验小学

翻开语文课本,一行行一列列字映入眼帘。你,承载着诸多作者们的智慧;你,帮助我们学习语文。

你,就是我的导师,我一步步一步步去探索你内心深处的情感。当我学你不扎实时,我就会被知识的海洋绊倒。你衣服上一个个工整精美的字会拉我起身,伴我前行。你身旁的一幅幅插画让我更好的去理解你、了解你。你身上的文字,细细品读,会发现你的情感。

不同的你们,告诉我们做人的道理。有些情节虽被一笔带过,却饱含真情。寥寥几笔的人物刻画,也有不同的情感流出。

摸着老旧的白纸,上面已积满灰尘,你,曾经与我一起学习语文;你,在我跌倒时拉我起身;你,是我最好的伙伴。

3

苏醒/苍南县第三实验小学

翻开语文课本,我仿佛就走进了每一篇课文所写的场景中,漫步着,流连着。

当读到《梅花魂》这一课时,我真真切切的感觉到了莺儿的外祖父因不能回国而留下无奈的泪;当读到《地震中的父与子》这一课时,我实实在在的感受到了父爱的伟大;当读到《青山处处埋忠骨》这一课时,我又怎能感受不到一代伟人毛泽东宽阔的胸襟呢?

语文课本,你是一盏盏明亮的路灯,为我指明人生的方向;你是一把金黄的钥匙,为我打开知识的大门;你是一眼清澈的甘泉,为我除去学习的疲惫。

篇2:以“语文课本”为话题的学生作文

4

黄伊琳/温州新星学校

翻开语文课本,就如翻开了语文知识的浓缩库。这浓缩库里藏着许许多多的知识,使我体会到了语文知识的博大精深。是你,让我认识了列夫·托尔斯泰;是你,让我认识了叶圣陶;也是你,让我认识了许许多多位千古作家与名人。你就如春天里的暖阳一般,照亮了我前往知识海洋的道路;就如沙漠里的一泓清泉,缓解了我急于获取知识的心态;就如飘荡在夜空中的一曲歌谣,引领我走向胜利的大道。

每当我在教室里读起语文书,我就心潮澎湃,每当我读出一个个流传已久的方块字,我的心情也无比自豪。

5

高明/苍南县第三实验小学

翻开语文课本,便可以闻到一股浓浓的书香。它是我最要好的朋友,也是我的小助手。

语文书上有许多迷人的故事,如:《盘古开天地》、《放风筝》、《一幅名扬中外的画》……其中我最喜欢的是《盘古开天地》了,他那无私奉献的精神让我感动不已。

语文书就像勤劳的园丁,细心地呵护着“花儿”;语文书就像慈祥的母亲,使我获得丰富的知识;语文书像传说中的仙女,用魔棒轻轻一点,让我变得知书达理。

那一篇篇生动而又有趣的文章,陪伴着我成长。语文书,我喜欢你,你让我难以忘怀!

6

白妍丽/灵溪镇第四小学

翻开语文课本,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”已深深地刻画在我的脑子里,让我明白了友情是多么重要;《巨人的花园》那一课,仿佛让我进入了“巨人的花园”,亲眼见到了巨人,懂得“只有分享,才能得到真正的快乐”的那一历程;《长城》那一章,让我插上翅膀飞到了万里长城,品味着美好的文化遗产,想象古代劳动人民是多么努力,才建造成这万里长城!

语文课本,你是我的语文老师——哦不,是我的语文教授,给予我渊博的知识!

作者:佚名

公众号: 文质阅读写作

篇3:以语文为话题写作文

以语文为话题写作文

也许你曾目睹老师英年早逝,感慨生命的脆弱;也许你曾经受冬季的严寒,感怀自然也因循守旧……这是语文轻轻告诉你的。

人生的确短暂,但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹;布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年 ,但他们用双手和智慧辛劳了一生,创造了生生不息的历史,历史长河滚滚向前,永无止境。充满欢声笑语的孩子血管里仍流动着他们的血液。我应抓紧时间经营自己的人生。我不愿咀嚼“少小不努力,老大徒伤悲”苦涩。我想,一个人,只要曾经努力地生活过,无疑,他就在创造历史,那他的人生将无怨无悔。

世间并不冷漠。只是你们曾把自己看得过于重要,认为别人应该对自己怎样,却忽视了“人人平等”这一前提条件,如果希望别人尊敬你,你得先尊敬别人。打开心门接纳这个世界,并为这个世界跳动。你知道吗?友谊不一定像拍电影那样,总是同生死、共患难锻炼的结果。它或许是回家途中风雨同舟;或许是感伤离别相互鼓励;或许是拂去衣服一根发丝……你知道吗?你很幸福。在外,母亲牵挂着你,回家,妻子相偎着你,无论别人如何对你,你的亲人始终是你心灵的守护神,你的心始终在温室里。

生命并非脆弱。竹子破土而出,小草钻出地面,树木在雨中傲然挺立,梅花在雪中卓然怒放,我被生命的坚韧与顽强深深震撼。我想:判断一个生命价值高低的标准应该是――它在成长过程中克服了多少苦难,不取决于生命体在自然中存在的时间长短。生命诞生是大自然规律,生命的结束是大自然的规律。来自自然,回归自然,才是最完美的人生。

严冬是老人最怕提起的季节,不提它,它还是会如期地来。试想:如果缺少了冬季,我们便感受不到――春的和煦,夏的热情,秋的凉爽,观赏不到冬雪的纯洁与浪漫。分明的四季,描绘了我不同的人生阶段;分明的四季,展示了世界多姿多彩诱人魅力。

渐渐的,如果你感到我变了的话,请把一切都归功于语文吧!荒海之中,我要守好自己的帆,尽管很孤独寂寞;晴空之下,我要高傲地呐喊,尽管还幼小稚嫩。如果没有了语文,大概在茫茫人海中我找不到我自己。

我们学生应该如何学好语文呢?主要是在上课时认真听讲,课堂45分钟时很重要的!不要走神,多看些课外书,多做一些语文练习,多写作文!

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的`文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了!

篇4:以语文为话题写作文

”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的'同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了!

篇5:以语文为话题作文600字

我学了那么久的语文,可从未想过语文是什么,今天想解开这个谜,却不知从何说起。

我去请教爸爸,爸爸思索了一会儿,微笑着对我说:语文是东升的旭日,喷薄而出,光芒万丈;语文是雨后花草上的水珠,晶莹剔透,清澈圆润;语文是西下的夕阳,绚丽灿烂,山河增光;语文是多彩的锦缎,流光溢彩,华丽典雅。这些美好的事物说出来是‘语’,写出来是‘文’,它们都是一篇篇华美的乐章。

听了爸爸的话,我茅塞顿开,恍然大悟:原来,语文是各个方面的结晶。古典文学里的语文是当阳桥上张飞石破天惊的怒吼,是梁山好汉风风火火闯九州的英雄气概,是林黛玉泪珠下的万点飞红,是孙悟空金箍棒下的妖魔鬼怪,是窦娥冤死后的片片飞雪,是范进中举后的疯疯癫癫,是蒲松龄笔下的花妖狐媚,是司马迁文中的英雄豪杰令人惊心动魄,荡气回肠。

而散文里的语文是国色天香的牡丹,是月下宁静祥和的荷塘,是风雨飘摇中的红莲,是桨声灯影下的秦淮河,是朦朦胧胧的小橘灯,是钱塘江波澜壮阔的大潮,是三味书屋朗朗的读书声,是清澈明净的趵突泉使人赏心悦目,陶然入醉。

诗歌里的语文是什么呢?它是蓝天里的一行白鹭:它是墙角的数枝白梅;它是寒冷江水里的明月;它是大漠中的一缕孤烟;它是王谢堂前呢喃的燕子;它是古道西风中的瘦马:它是东篱下的簇簇菊花;它是长江中的孤帆远影让人含英咀华,回味无穷。

现在我才知道,语文不是一篇篇应试作文,也不是一份份模拟试卷。它一可以是天空中的一片彩云;它可以是原野上的一朵蒲公英;它可以是一双清撤明亮的眼睛,观人世沧桑,看人间温情。

篇6:以语文为话题作文600字

前些天猜了一个谜语,“左边不出头,右边不出头,不是不出头,就是不出头。”猜一个字。我答不上来,最后一看谜底是:“林”。仔细一品味,还真是的,谜语编得太巧了,“林”字左边是“不”字,出头变成“木”字,同样,右边“不”字出头也成“木”字。但“林”字不是一个“不”字出头组成的,而是两个“不”字出头组成的.。

说到谜语,从上幼儿园时猜的“兄弟七八个,围着柱子坐,听说要分家,衣服都撕破”的大蒜,到上学后语文书上的各种谜语。有猜事物的,有猜字的,上面猜的“林”字是猜字的。我从书架上拿了本爸爸给我买的《字谜小词典》,字谜世界大有学问啊!

字谜由谜面、迷目、谜底三个部分组成,谜面就是猜的对象,谜目是猜的范围,谜底就是答案。要会猜谜,关键要掌握制迷的方法,有一语双关法、拆分组合法、会意法等,如“你没有他有,天没有地有”,谜底是“也”,“两人同过独木桥”,谜底是“丛”,“二十四小时”,谜底是“旧”。

猜谜语是一种非常好的智力游戏,谜面和谜底之间就像隔了一层窗户纸,一朝猜中恍然大悟;又像拿吸铁石寻找掉在沙石中的细针,去伪存真,立竿见影。 不知道大家喜不喜欢猜谜语,谜语中可蕴藏着不少“语文”知识啊,如果你喜欢这种游戏,那么来试试:“上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头”,猜一字;“人有他大,天没他大”,猜一字;“王大娘,白大娘,并肩坐在石头上”,猜一字。 猜中了吗?告诉你答案吧,谜底分别是:至,一、碧。

篇7:以语文为话题作文600字

语文是什么?是梦?是山?还是水?

从小,我就喜欢语文。不管什么人,每次有人问我最喜欢什么,我都会毫不犹豫地回答:“语文。”

为什么?每当在书中,看到一行行的“河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。”看着我国几千年来经久不衰的文字,心中不由得升起一股激动之情。读着优美的文字,也使身心得到满足。

金庸的作品“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳。”再加一部越女剑,这十五部小说惊天地、泣鬼神,笔下的各个人物栩栩如生,不也是以语文作为根基吗?他的作品中,大多数是以历史背景为根基,看着既学历史也学语文,让人沉醉其中。想当年,鲁迅先生不也要以文字来救天下吗?

最令我心神目眩的是一本《高考满分作文》,那次我不经意地翻开,见到了一些高考作文题,不由得目瞪口呆。原来那些题目是我所见所未见,闻所未闻。即使见到了,我也是不知从何下手。看到了文章,更是惊得六神无主。那一个个美妙的句子,是我想都不想过的。有一篇作文叫作《人与路》,作者写得似散文又不似散文,似小说又不似小说,把我瞧得佩服得五体投地。此时我才知语文之美。我从前觉得所有科目中语文最简单,可现在看来语文更是一种美。

语文是梦,对我们来说遥不可及,是真是幻,不可捉摸。

语文是水,这不是数学,到头来只是那么几个古板的公式,它不是英语,这个就是这个,那个就是那个,丝毫不能变通。它,讲究的只是一种行云流水的境界。

语文是山,遥看穿耸入云,盛气凌人。可一旦爬上去,“欲穷千里目,更上一层楼”,就发现可以观看世界,什么东西都逃不出它的眼睛。

篇8:以语文为话题的作文

刚上语文课,学校通知老师去开会,老师布置了作业,语文课就由我们自己来上。开始非常安静,但不一会儿就有说话的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低头写作业,有些同学则摇头晃脑,身上乱动,还有些同学用手拄着下巴苦思冥想,似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快,看进来胸有成竹,写起来得心应手;有的同学半天才写了一句话,像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了,手里拿个小东西,竟玩得津津有味,似乎脑子里根本就没作业这码事。

正这时候,有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了,那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”,一看,还炸得挺严重,铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点,唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的,像是置身于另一个世界,对刚才的事根本就没反应,照写不误。

又过了一会,那些“举杠铃”的更是撒了欢,有的把桌子当鼓敲起来,有的说话变成了高音喇叭,有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起,连成一片,有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”!不知谁喊了一声,全班的“九阳神功”就使出来了,一下子竟变得鸦雀无声。

这倒是一节独具特色的语文课,让我们看到了真实的众生相。

篇9:以语文为话题的作文

语文,你如精美隽永的书画;语文,你如婉转柔美的歌声;语文,你如古朴凝重的古筝,我就这样不经意间与你邂逅,你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔,如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下,如同在童话里般温馨,感受着内心深处释放的感动。天地茫茫,不断回荡着同一首歌谣,恍若天籁般久久索绕的暖意。

你给我清流与皓月,你给我山光与水色,你给我碧海与晴空,你使我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。

伴着你,有“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的阵阵欢笑,有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的声声啼鸣……

伴着你,是“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语,是“随风潜入夜,润物细无声”的默默无声……

你如久暗世事的长者,教我为人处世的真谛。每宇每句彰显着古朴与凝重,无不净化着我的心灵。

不说那“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的孜孜追求,也不说那“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难舍”的豁达,单说那“海内存知己,天涯若比邻”的胸襟与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,已使我受益无穷。

是你,让我们化成碧海中悠游的鱼儿,悠然自得地怡然轻舞;是你,让我们化成天际的一抹青烟,天马行空的无所羁绊;是你——精彩的语文,迷住了我,带我在知识的海洋中遨游!

篇10:以语文为话题的作文

最美妙,最富有感情哲理的莫过于语文。她是中国悠扬传承的经典,她是人类文化的起源。她孕育了文化的成长,又陶冶我们情操,并传给我们知识哲理。子应在川上曰:“语文,孰不爱乎?”

语文又因何可爱?因为语文美妙。语文美在何处?

语文美在诗!让我们与诗人携手共游于史诗之中,去看“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”去感“采菊东篱下,悠然见南山”之自在,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”之景,听“壮志饥餐胡虏肉,笑淡渴饮匈奴血”怒发冲冠之吼。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”快点学习语文,寻找语文的诗之类,终会“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,到时候就“当临绝顶,一览众山小”了。诗中字里行间,无处不露语文之美——情于理,怎能不爱之?

语文美在文!从古至今,有多少名人壮士为我们留下了一个个不朽的传奇。司马迁,一个伟大的作者,身受宫刑,坚强不屈,写下了“无韵之离骚”的千古绝唱;陆游,一个朴实的游客,身无官权,坚持不懈,编写了流传千年的《茶经》;鲁迅,一个平凡的文豪,四处碰壁,不惧危险,勇敢指出一个腐败社会的极端黑暗,讽刺着麻木不仁的人民群众。他们用炫丽的文章铺出语文美之路,让更多人走进语文,爱上语文。

我爱诗,爱文章,因为我爱语文,诗与文是语文的化身,流露出的情与理在心中飞翔,在血中澎湃。

爱就一个字,爱上语文,爱上最美妙的语文,爱上富有情的语文,爱上富有理的`语文。

语文之美,孰能不爱?

篇11:以语文为话题的作文

百花齐放是美的,一枝独秀也是美的;流水潺潺是美的,一碗清水也是美的;烈日炎炎是美的,夕阳西下也是美的;硕果累累是美的,枝叶茂盛也是美的;海浪升起是美的,退潮时也是美的;有白云的天是美的,蔚蓝的天也是美的;春风拂面是美的,秋风萧瑟也是美的;满树枫叶是美的,树叶凋零也是美的。

古诗文之美

美,来自于语文,来自于古诗文。美,是否是“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”中想为国上阵杀敌的勇气?美是否是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里“中作者的远大目标?美是否是”人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中的壮志豪情?美是否是李白的潇洒,美是否是杜甫笔下的美景,是否是李商隐笔下的悠悠之情。对啊,这难道不是古文中的美吗?这种美流传几千年了吧?美啊!

故事之美

美,是鲁迅笔下《朝花夕拾》中的故事;美是郑振笔下可爱的猫;美是《三国演义》中曹操“宁教我负天下人,不教天下人负我”的霸气,是张飞直爽豪气的性格,是关羽的重情重义;还是《西游记》中师徒四人的坚持不懈,是孙悟空的七十二变,是猪八戒的扭扭拧拧,是沙僧的默默无言,无私奉献。无论是神话人物,还是真实人物都是美的。

语文美,美在文;文美,文在诗;诗美,美在人;人美,美在事;事美,美在书;书美,美在精神;神美,依旧美在人。

篇12:以语文为话题的作文

语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是古道边长亭外的一轮明月;语文是在黑夜摸索世界寻找光明的眼睛。

语文,记载历史。从“路漫漫其修远兮,吾求山下而求索”中,我读出了屈原对亡国的无奈;从“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”中,我读出了岳飞对复国的渴望;从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中,我读出了文天祥的视死如归。

国家,是一个人的灵魂,它驱使着人坚强驱使着人大步向前走,驱使着人超越灵魂,追赶自由。

语文,传达情感。许多的文人墨客借助写诗词等来记述所听所见之感,也有来抒发情感,描述国家局势的。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”就体现了毛泽东的远大政治抱负;“会当凌绝顶,一览众山小”就体现了杜甫要勇攀人生顶峰的决心;“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”就体现了李清照愁之浓重。

运用短小而精致的文字来传达情感,既显示了自己的文化内涵。又体现了语文的巧妙。

语文,充满哲理。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”告诉我们新事物必将代替旧事物,我们要勇往直前;“虚心使人进步,骄傲使人落后”告诉我们要虚心学习;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”告诉我们要始终相信自己,终有一天,会成功的。

我们在生活中汲取经验,在语文中学会了坚持、自信、努力……

语文,散发出淡淡的花香,沁人心脾;语文,放射出耀眼的光芒,指引道路。

语文,是心中的一泓清泉,装满了诗情画意,侠骨柔情,在心中永不停歇地流淌。

篇13:以语文为话题的作文

语文是甘醇的美酒,令人回味无穷;语文是广阔无际的大海,让人尽情遨游;语文是五彩缤纷的画卷,使人心驰神往。语文就是那么善变,但又那么真实。

“爆竹声声一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”随着鞭炮的阵阵声响,新年的钟声已经敲响,过年怎么能少的了传统的文化习俗呢?

过年,就要拜年,不管是亲朋好友之间,还是父母与子女之间,见了面,都要送祝福。像“吉祥如意、福寿安康、和和睦睦”等,不但都是吉祥话,也体现了中华传统文化,这就是语文的运用。

还有一种习俗,那就是贴春联了。这可是过年必须做的事情了,铿锵有力的中华汉字在散发着光的红纸上翩翩起舞,显得那样充满活力,寓意着生活红红火火,多么幸福的象征啊!当然,每一副春联都是中华传统文化的结晶,让人大为赞叹,这也是语文。

除夕夜,千万家灯火通明,就连在外求学的游子,出门打工的父母都会回来和家人团聚,他们个个脸上洋溢着幸福的笑容,高高兴兴地在一起吃团圆饭,过一个美好的除夕夜,这也印证了一个成语——团团圆圆!

语文无处不在,它可以是一次守候,一声祝福,也可以是一副春联,一次团圆,它蕴藏在生活的方方面面。

我心中的语文,很简单,就像生活,每一天都是新鲜的,每一天都会带来不同的惊喜,会有不同的感受,这就是生活,这就是语文!

篇14:以语文为话题的作文

我在语文、数学、英语三个科目中,语文是我最喜欢的科目之一,语文就像春光中永不凋谢的花朵,处处奇光异彩。上个学期以来,我的语文学习遇到了小小的困难,我苦苦的努力着,感到有点辛苦又有点不知所措。

我的妈妈变着“戏法”帮助我,我老是不配合她,天天都惹得她火冒三丈。有一天,妈妈或许知道再骂也没用了,去书店“淘”来了一本《风吹哪页读哪》,这是语文报30年经典阅读集萃。

我从“启明星”开始粗略地读,再细细地读,这些都是学习语文的方法,正如刘老师所说的话。当我看到《别让才能为懒惰所支配》这篇文章的时候,心里挺难受的,好像就是在教育我。

文章中有一个很老很老的故事,是“达。芬奇学画蛋”,这个故事告诉我们,懒惰犯上了并不可怕,只要勇于改正,变懒惰为勤奋,还是能够在求知的道路上收获累累硕果的。

还有一篇《主宰自己》,里面有培根说过的一句话“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”我们小学生应该养成“主动学习习惯、专心学习习惯、自练自检习惯和当日事当日毕习惯”,这些习惯我都没有很好的养成,心里惭愧极了。我要好好的看这本书,学习里面的方法。

我和语文会成为最好的朋友,我要找到一把钥匙,去开启它真正的魔力。

篇15:以语文为话题的作文

我曾经在一本书上看到过这样一句话:爱语文的孩子不会变坏。我喜欢语文,一直对这句话深信不疑。

其实,我一开始并不爱语文,因为我觉得语文课枯燥无味。而且我语文成绩差,一到上语文课我就想睡觉。直到四年级,一位语文老改变了我,她鼓励我们要积极回答问题,正好我似乎生来就是个爱回答问题、爱表现的孩子。在她的语文课上,我总能围绕课文提出一些稀奇古怪的问题,连老师也常常被我“难住”。老师经常鼓励我,于是,我越发地喜欢上了语文。

通过学习语文,我还认识了古今中外的名人。有博学多才的孔子,有珍惜时间的鲁迅,还有与战士们同甘共苦的彭德怀……而且,我从这些人物身上明白了许多做人的道理。孔子告诉我人要做一个像水一样的真君子;鲁迅告诫我要时时早、事事早;彭德怀则让我明白了爱别人胜过爱自己是怎么一回事……

渐渐地,我更加喜爱阅读。每天,我总是会“忙里偷闲”挤出时间看各种书籍。《爱的教育》陶冶了我的情操;《钢铁是怎样炼成的》磨练了我意志;《童年》让我懂得去品味自己现在的美好生活;《鲁滨逊漂流记》留给我无限遐想……

现在,我对语文这门课程也有了更深的了解。学语文仿佛是“玩”一场“游戏”,它让我在紧张之余得到放松;语文也似乎是一面镜子,在它的照映中,我知道了自己的不足……我爱语文,在它的陶冶下,我自信,我优秀。

我爱语文,它教我如何去欣赏人间的真善美、判断人间的假恶丑。

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