《生命中有没有这样一个人》读后感550字
“鱼别丢鱼刺不卡喉”通过精心收集，向本站投稿了13篇《生命中有没有这样一个人》读后感550字，下面小编给大家整理后的《生命中有没有这样一个人》读后感550字，欢迎阅读!
篇1：生命中的一个人作文
生命中的一个人作文
在你生命中最重要的一个人是谁呢？或许是你的爸爸，或许是你的妈妈，或许是你的朋友、亲戚……
那个晚上，我们开始了一场紧张的作文测试，老师对着我们说到：“请在一张纸上写下5个最亲近的人的名字大家没有多想，很快就写下了5个人的名字。我写的是：爸爸、妈妈、姐姐、和两个朋友。在同学们全都写完名字后，老师发话了：“划去一个人的名字。”大家在斟酌了一番后，很快下了笔，划去了一个人的名字。接着，老师再让我们划去了一个人的名字，并说到：“划去这个人的名字时，就意味着他/她永远见不到你了。”这时，我只剩下了爸爸、妈妈和姐姐了。老师并没有停下来，而是继续说着：“现在再划掉一个人的名字吧。”老师语气平淡，而我的`心却“咯噔”地跳了一下。这该怎么办？短暂的想了一下，我最终划去了姐姐。老师轻轻地说：“被你划去的那个人，终究还是会离你而去。”此时，我心里害怕着：老师会不会再让我们划掉一个人的名字？这时，班里已经开始窃窃私语。老师还是说出了我最不想听到的一句话：“再划去最后一个人的名字吧。”我一下就崩溃了，本来只在眼眶里打转的泪水也流了下来。我只好望向窗外，努力让自己平静下来。窗外的雨还哗哗的下着，没有一点要停下的意思。现在，只听到雨声。班里窃窃私语的声音也消失不见，取而代之的是小小的抽泣声。原来，大家也不知道如何做这道关于亲情的选择题，我呆呆的注视着前方，眼泪流尽了，但我脸上的泪痕还很清晰。最终，我一狠心，用颤抖的手轻轻地划去了父亲的名字。那一刻，我的心里是难过的，悲伤的。就像是开了调料铺，酸的，苦的，咸的一下子涌出来，很不是滋味。老师却又说：“划去他/她的名字，就代表你永远也看不到他了，再也见不到了，就代表你失去了他/她。最终被你留下的人，将会是一生中陪伴你到最后的人，也是你生命中最重要的人。”
最后，母亲的名字留了下来。母亲小时教我吃饭，说话。长大教我怎样做人，教我许多道理，她就是我生命中最重要的一个人。窗外的雨停了，我仰望星空，星星一闪一闪的，冲着我眨眼睛。母亲慈祥的笑容仿佛浮现在夜空中。
事情虽然已过多天，但每当我想起来，却仿佛回到了那天晚上……如果换做是你，你们会划去谁，留下谁呢？
篇2：《生命中有没有这样一个人》读后感550字
如果生命中那个喜欢有一点时间就想粘着你的人不在了，你会心如刀绞的想，只要他在身边，自己所有的时间都是他的，因为你终于明白，其实你比他需要你更加需要他，只是从不懂得他爱你的心，
如果生命中那个喜欢问你要QQ密码的人不在了，你会后悔莫及的想只要你回来，不要说qq密码，所有的一切能给的都会给他，因为你体会到他要的不是qq密码的本身，而是一颗信任他的心和一份能给他温暖的爱，
如果生命中那个跟你吵架时互不相让，和好时又不计前嫌的'人不在了，你会嚎啕大哭的求他回来跟你继续吵架或者打架，因为只要他在，哪怕骂你一百回，能真实的听到他的声音就是你最大的安慰，
如果生命中那个总是无事生非挑起事端，让你无可奈何却又深爱于心的人不在了，你就再也没有生活下去的动力和信心，因为你一直都知道就算他再唠叨你的不是，都是因为在乎你爱你，只是他在的时候你总是不以为意，
如果生命中那个和好之后会和你相约以后永远不吵架，好好的在一起的那个人不在了，你的生活必然会失去方向不知所措，因为你终于明白，其实在你心里，他和你的争吵已经成为你的习惯，甚至乐趣，
如果生命中那个你会把他惹到挂你电话不接你电话也不见你的人不在了，你会把所有的责任都推到自己身上，恨自己为什么不能做到得饶人处且饶人，如果他在，你一定会乖乖的听他为你好的所有话，
如果生命中那个当他发现自己错了，会不停的打你的电话的人不在了，你会期待着那个熟悉的数字再一次的响起，不等响第二声就会飞快的拿起，
如果生命中那个只有在你面前才会原形毕露发脾气的人不在了，你会顿时发觉生活别无所依，甚至你再也等不到一个愿意在你面前为所欲为的人，
如果生命中那个被你气到无言以对无话可说，心里却依然牵挂着你的人不在了，你会发现，爱情从此与你背道而驰，
如果生命中那个希望你永远好好爱自己的人不在了，你会发觉再也没有人会让你如此毫无保留的去爱了。
如果生命中那个跟你一生气就跑去找你理论的人不在了，你会每天期待任何时候的敲门声都会是他突然从天而降，你会希望有一天他忽然从你背后冒出象以前那样蒙住你的眼睛还要调皮的问一句猜猜我是谁，告诉你他其实只是跟你开一个玩笑，这不是好好的回来了吗？然而这一切都只是你美好的幻觉。梦醒了，你痛吗？你祈求上天让他回来，一定会好好抱着他，再也不放开。
如果真的有这样一天，生命中那个人不在了，你便失去了一切一切可以心安理得的理由。所以善待自己的爱人，且行且珍惜。
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篇3：这样一个人六年级作文550字
这样一个人六年级作文550字
有这样一个人，一个篮球打的好，自称可以成为第二个科比的男人，一个体育学习双科学霸，一个外表乖巧，课后却喜欢恶作剧的双面人，他，就是我们最亲爱的班长，我的密友加同桌——陈文灏。
篮球，世界第二大球类，我们班同学几乎人人都会，可就是不厉害。我在我们班已经算第二了，起码有了三年的基础，进校队肯定是没问题，可称不上厉害。而他只学了一年，还是跟我同一个老师，我的实力却和他相差巨大。比他高半个头的我，却连篮板也抢不过他，每次跟他比赛时，分数都是20比0，我欲哭无泪，却无可奈何。他就是这样一个篮球打得杠杠的人。
想成为班长，光是体育好是没有用的，学习也得一级棒。英语课上，他流利的英文脱口而出，漂亮的语法让老师惊叹不已；语文课上，他的作文频频被老师表扬，作为当做范文被老师读出；数学课上，他的成绩也常常是一百分，灵敏的`思维让老师心服口服；期末成绩单上，双百是家常便饭。他就是这样一个学习成绩优良，无所不能的人。
俗话说的好：“金无足赤，人无完人。”作为他的同桌，我最了解他的为人。在老师面前做出一副乖巧的模样，课后便开始恶作剧。一次，他将卫生角的所有扫把都藏了起来，然后做出一副无所事事的样子，问值日生扫把在哪。值日生找不到，就问他是不是藏起来了，他便用无辜的眼神说：“别问我，我也不知道。”这样的事情，还有很多很多。他就是这样一个表面乖巧，喜欢恶作剧的人。
这就是陈文灏，这就是篮球爱好者加学霸，还有点小调皮的一个人。
篇4：生命中的伞读后感
生命中的伞读后感
最近，我读了一篇文章，题目叫做《生命中的伞》。看了之后，我觉得挺有体会。
这篇文章主要讲了：一天放学时，“我”没带伞，冒雨回家时父亲来送伞。从此，父亲在下雨天一直来送伞。有一天父亲没来，“我”冒雨跑回家，却发现父亲躺在床上，紧握一把伞……
伞，这件在生活中很普遍，很平常的东西，在文中却有不一样的含义。 “生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱。 而文中的父亲，这把大伞，伴着“我”度过了多少个雨天。是这把伞，让“我”避开了多少次冷雨的袭击。如果不是这把伞，“我”将会多少次穿行在朦胧细雨之中。父亲送我的那把伞，其实是一份浓浓的爱。
在人生路途，我们无数次感受到父母这样的爱。伞，撑出了一处晴朗的天空，天下是父母的情。无论是父亲还是母亲，他们永远都会无言地呵护着你。这把伞，会永远陪伴着你。不论何时，这把伞都会奋勇而出挡住困难，让你前进。
父亲，这把生命中的伞，为我们遮了多少风挡了多少雨。
篇5： 《生命中的来来往往》的读后感
寒月如纱，星辰寥落，又是一个祥和的夜晚。我总爱在这安静的氛围中，抛开一切杂念，执一卷书，泡一杯香茗，透过书中的文字与另一个心灵交流。这些字或感伤或温馨，或令人热血沸腾，或使人潸然泪下。字字都拨动着我心底的琴弦，发出一种由衷的共鸣。而当我走进《生命中的来来往往》这本书时，更从内心深处发出了一种呼唤：举起酒杯，向往事致敬！
女作家王晓明笔下的《生命中的来来往往》是一本很有亲和力的散文集。她以细腻的笔调，优美的文字，向我们阐述了一个个饱含人生哲理的故事。读这本书，如同品饮一杯沁人心脾的菊花茶，略带伤感的扉页之间，透着一股清新的花香，淡雅而悠长。
“人世间的事谁也无法掌握，该执着的，永不悔恨；该舍弃的，不再牵挂；该珍惜的，好好把握！”掩卷沉思，我不禁莞尔。
是啊，该执着的，永不悔恨。我想起了德国茶文化代表人物吉塞拉的故事。吉塞拉从小热爱茶文化，从九岁起就开始收集茶具，梦想着有朝一日可以开一家茶博物馆。吉塞拉没有上过大学，父母也只是平民阶层，这样的梦想似乎遥不可及。但吉塞拉从来没觉得办茶博物馆有什么不可能。为此，她在瓷器贸易工作，进入过瓷器贸易圈，甚至还当面顶撞过德国产业贸易集团的老总。功夫不负有心人，在吉塞拉四十九岁时，她终于开出了自己的茶博物馆――而最初，这只是一个九岁女孩的小小梦想而已。的确，梦想的力量很伟大，可如果没有从始至终的执着，又怎么会成功呢？我想，这说的便是我自己吧！儿时的我也一样有过美好的梦想，也曾意气风发地为梦想前进。而在一个个困难面前，我望而却步了，最终没有一个坚持到底。现在我渐渐明白了，执着是攀登梦想之山的手杖，唯有它可以助我们一步步前行。
该舍弃的，不再牵挂。这使我想到了一个故事：一位老太太准备进城探亲，然而在她挤火车时，不小心将一只宝贵的布鞋遗失了。当众人为此唏嘘时，老太太出乎意料地将另一只鞋从窗口扔了出去，众人不解，她便笑着答道：“既然一只鞋丢了，另一只留着也没用。倒不如把它也扔了，兴许有人会捡到，凑成一双。”真是个大度的老太太！敬佩之余，我不禁心生惭愧。以前的我，总是小心翼翼地保护属于自己的东西，害怕有一天会失去，真的失去时，便承受不了打击。然而，愈是计较得失，愈是患得患失。现在，换个角度想，失去了也许并不可惜，与其沉沦在悲痛之中，不如潇洒地放下，抬起头向前看。
该珍惜的，好好把握。我听过一个佛经禅理故事《得不到与已失去》。在故事结尾当佛再问珠儿：“人生最珍贵的'是什么？”珠儿似乎一瞬间恍然大悟：“世间最珍贵的不是得不到的和已失去的，而是现在，现在能够把握的幸福。”人生在世，有太多东西值得我们珍惜。我们的生命、健康、亲青春……这些看似平凡的点滴，无不是我们宝贵的财富。珍惜现在所拥有的一切，就是在不断累积自己的财富。珍惜自己的生命，因为生命对每个人来说只有一次；珍惜自己的青春，因为青春是人生旅途中最美丽的风景；珍惜每一个路过你生命的人，因为他们使你的人生丰富多彩……
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”和宇宙、长江相比，我们的生命显的渺小而短暂。然而，渺小又如何，短暂又如何？只要我们有正确的人生观，懂得活在当下，珍惜现在，把握未来，生命就可以活出无限光彩。哪怕有一天走到了人生尽头，我也可以自豪地举起酒杯，向往事致敬！我可以大声对自己说：“今生无悔！”
合上书本，我抬头。心中，一团新的火苗正在燃烧，发光……
篇6：我想象，生命中的你就是这样
诗经有云：窈窕淑女，君子好逑。意思就是：美貌善良的女子，容易得到男子的追求。自古至今，不知有许多貌美如花，气质非凡的女子在红尘中遭遇苦难，爱情或安逸的生活，对她们来说只能是梦中的海市蜃楼。
喜欢莲花一样的女子，宿命里便有逃不开的一池淤泥，我爱淤泥，因为她要从我的怀抱里生长蓬勃。
淤泥笑着欣慰了，因为我曾在它的襁褓里安静的接受了它的一切馈赠，而我，从来不曾把轻视的目光折射给它，刺穿了池水的涟漪，我也可以把最纯净的绿色摇曳开来。
喜欢杜鹃一样的女子，有自己的独特个性。它总是在燃烧着自己，美丽着人间。它把最丰厚的情感，最昂扬的斗志，最绚烂的花开奉献给秋天，为枯叶飘飘的秋天增添了生机和活力。杜鹃，洋溢着最强烈的色彩，展示着最浓烈的风采。我要做这样一位散发着淡淡花香的女子，刚柔并济，不吝惜自己的美貌，把最诱人的馨香带进枯燥的秋季。
喜欢李清照这样的女子，醉心于她的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“满地黄花堆积”、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”。年华已逝，几度清秋。可以想像，暮年的李清照，面容憔悴，皱纹满面，愁容紧锁。当她稼给了那个伪君子，就开始了人生的又一次重挫。
昭君，穿过高原与草地，来到寸草不生的大漠，本来以为，作为和亲的公主，能使汉匈两国暂时停止战争，可是，匈奴人难改野蛮顽劣的心性，在他们的大汗死后，却要强占昭君，然而昭君纵身一跳，从悬崖上坠落，她闭上眼睛，万念俱灰又稍感安慰，她保全了自己的清白，也就是保全了祖国的荣誉，这种誓死如归的美是多么坚贞而刚烈。
我是你，五百年前，遗失的海子，这一世，就为寻你而来。我在每一个有风的路口，站成一阕诗，瘦成了一株梅。无论，今生来世，我都在心里等你。
今生，我愿做魂断梦桥下的小舟，只肯让你稳坐；今生，我愿做那半帘烟雨，与你在雨中邂逅，为你雨袂独舞，轻舞飞扬；今生今世，都只肯在菩提树下祈祷，愿把今生封印，留在奈何桥上，留在江南古道；写幅山水作画，留给来年的春暖花开。
来世，我舞一场风花雪月，等你在古风诗韵里。撒一路墨花，飘逸在西湖，聆听一曲，千年等一回，在长安城里，铺满红卷，墨煮千盅醉，与你，舞一场千古绝恋。
尘世间，能被人时刻念念不忘的情感，一定是触动了心灵的。忧伤亦或喜悦，走过便是一份懂得，以至于每每念起，美若花树，都在眸里溢满了真切的感动。
如文字，和那个住在我文字里的你。
突然间，我的不知道该如何下笔，就如画中的你，我不知道该如何执笔，但对你还有淡淡余香。
终于有一天，我的散文里，诗歌里，小说下，都写满了你，此时此刻，你愿不愿做我笔下的精灵，翩翩起舞，勾勒一幅青花瓷，天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里，在画里诉歌千万冰雪漂砾。
这一切，都只因为，你来，我恰好在，而这一刻，只为等你！我想象，在我心里，生命中的你，就是那么晶莹，纯净，不染尘风。
篇7：感谢生命中遇见的每一个人散文
感谢生命中遇见的每一个人散文
渐渐地习惯了没来由的静默，不是冷漠，不是淡薄，而是一种姿态。懂得的人，以温暖的情怀，安然相伴，你不离，我不弃。不懂的人，擦肩而过，成了彼此的过客，而我也不会去惊艳缘来，不会去感叹缘去。既不懂我，还有什么可说？莫如选择这样一种淡然的姿态，于清浅流年里静听花开，心似菩提，自在般若。
不必奢求每个人都懂你，谁都有自己的故事和传奇；不可贪求每个人都爱你，再美的花儿也有无谓的看客。不是每个人都会对你好，你想收获温暖，必得播洒阳光，想收获感动，就付出真诚。原来等到将世事看遍，时光尽染，才懂得，真正懂你的人，唯有自己。怀一颗爱人之心，抒写生命的诗行，善待自己，明媚如歌。
每一次挫折都是生命的一种历练，每一程风雨都是人生的一种进步，每一段经历都是生活的一种懂得，所以不抱怨命运的不公，我们改变不了命运，那就改变态度；不放弃生活的希望，我们改变不了运气，那就改变心情；不悲愤人生的坎坷，我们改变不了别人，那就改变自己。
感谢伤害你的`人，教会你坚强，不坚强，懦弱给谁看？感谢敌视你的人，教会你进步，不进步就会落于人后；感谢每一次或悲或喜的经历，那将是你人生中的一笔财富，教会你懂得，懂得珍惜，懂得感恩，懂得铭记。
真正的成熟不是年龄的增长，而是心理的成长。成熟是面对挫折迎难而上的无畏，成熟是面对褒贬宠辱不惊的优雅，成熟是面对离合去留无意的淡然，成熟是面对伤害坦然一笑的矜持，成熟是面对挑衅一瞥而过的从容。成熟是一种气质，一种淡然。当你在本该成熟的年龄却做着幼稚的事情时，你要知道，你已经输了。
做一个心地纯善的人，不嫉恨不作恶，即使身处污淖俗尘中，也能固守心中一片桃花源，不落尘埃，予人向善，留一份美好给自己；做一个品格高雅的人，不低微不恃傲，得意时低调做人，方显如海品质，失意时坦直做人，方成如竹品格，留一份含蓄给自己；做一个坚强独立的人，快乐时放松自己，懂得享受懂得生活，悲伤时拥抱自己，学会坚强学会自重，留一份纯爱给自己。做真实的自己，纵红尘如烟，心始终微笑向暖。
做一个有爱的人，多情而不滥情，认真而不较真，含蓄而不含糊，懂得真正去爱人，才会被人所爱。做一个温暖的人，随阳光一道成长，如花儿一样芬芳，始终保持最美的微笑，明媚向阳，温暖绽放。做一个善良的人，如兰生于幽谷，不因无人而不芳，不以贫困而改节。真正的美不是外表，而在于内心的澄澈与智慧。
我感谢生命里的每一次遇见，只因在人群中多看了你一眼，从此梦绕魂牵，难舍情缘；我感恩人生中的每一份友善，珍惜每一颗善良的心，以真相交，以诚相惜；我感怀生活里的每一个过客，教会我淡然自若，缘来不惊，缘去不悲，若是懂得，无言也暖。
篇8：《生命中不可承受之轻》读后感
《生命中不可承受之轻》读后感
《生命不能承受之轻》这本小说，其中有着诸多像万花筒般的哲理性问题，共产主义，灵与肉、轻与重……令人眩目。 对于这本小说，人人都有自己的理解，各人的解释也是众说纷纭，见仁见智。 说实话，每一个人读出的感觉都是不一样的，我也仅仅是想道出我自己的感觉。作为一部小说，灵与肉、轻与重、谄媚等等，是不很适宜做标题的，但是作为一部有深刻涵义的小说的主题内容，却是适宜对现实的披露和对哲学思想的另一种阐释。 同时，其真正所存在的`潜在含义还需自身去思考，那就是生命中无须在意“重”或“轻”，毕竟，生活绝不会真的使人绝望，即使你认定了它的轻或重，你也能在除此之外找寻到它的真义，那就是生活的轻或重，需取决自身的不断努力分担。 这个故事同样揭示了这个哲学假设，历史如果重演，生命也就失去了其独一无二的意义，而变成沉重的负担。正如昆德拉所说“如果我们生命的每一秒钟都有无数次的重复，我们就会象耶稣钉于十字架，被钉死在永恒上。这个前景是可怕的。在那永劫回归的世界里，无法承受的责任重荷，沉沉压着我们的每一个行动，这就是尼采说永劫回归观是最沉重的负担的原因吧。”篇9：《找生命中的黄金》读后感500字
人的一生有许许多多生命中的黄金，但是往往会有许多人会忽视自己生命中的黄金，老孙头却在晚年开始寻找生命的黄金。
那时的老孙头一口咬定他生命中的黄金就是在公路上的十二万，公路上哪会有十二万呢？偶尔捡到到五块十块都很运气了，哪里来的十二万？原来老孙头是想‘碰瓷’，找辆车牌尾号是8或者001的车一撞，就准会赔不少钱，他的子孙们再不用成天脸朝黄土背朝天的干活了。
在一个夕阳涂满西天的黄昏，机会终于来了。一辆尾号是8的小轿车飞快的迎面而来，但他却救了一个想被车撞寻死的人，还有一天他又救了被抛弃的婴儿。他总共救了八个想寻死的人，他一次又一次的和生命中的黄金擦肩而过，错过了许多尾号是8或001的小轿车。
就这样老孙头还坚定的在马路上寻找着他生命中的黄金，但是这时的他生命中的黄金不再是那冰冷的钱财，而是把在马路上救人和做好事就是他生命中的黄金。老孙头还当上了这段路的义务管理员，哪怕有一天他真的在马路上捡到了十二万黄金，他依然会把它交给警察。
老孙头也许已经找到自己生命中的黄金了吧。他应该也明白了自己生命中的黄金到底是什么，也许就是帮助别人吧。我也懂得生命中的黄金到底寓意何在，我也要开始寻找我生命中最重要的黄金。
篇10：《生命中不可承受之轻》 读后感
《生命中不可承受之轻》 读后感
《不能承受的生命之轻》是昆德拉的才华得到集中体现的一部作品。昆德拉从一两个关键词以及基本情境出发构成了小说的人物情节。他以一个哲人的睿智将人类的生存情景提升到形而上的高度加以考虑、审查和描述；由此成功地把握了政治与性爱两个敏感领域，并初步形成了“幽默”与“复调”的小说风格。 昆德拉更关注人物的基本境遇――“哲学是在没有人物、没有境遇的条件下进行的”。《不能承受的生命之轻》一开始就将托马斯的问题摆在那里：在没有永劫回归的.世界里，生命存在之轻。小说首先提出问题为托马斯设定规定情境，即轻与重的存在编码；于是哲学思考本身有了小说性，问题本身则是小说家在作品中显现的哲学思考。 昆德拉问题研究的重要特征是拒绝得出结论，他认为是塞万提斯让人知道世界没有绝对的真理，只有一大堆相对的问题。昆德拉在书中提出轻、重、灵、肉、记忆、虚弱、晕眩、牧歌、天堂等一系列的生存暗码，并与人物一一对应，支撑起各自的生存状态，展现了心灵与肉体的两重性。而每个关键词都是人物不同可能性的侧面。可能性是与一次性抗争的最积极的方式，因而此书可视为对自以为是的“绝对”的瓦解。而生命由于缺乏绝对的意义，变得没有依凭与支撑，甚至不如随风飞舞的羽毛那样有确定的方向。篇11：《做孩子生命中的贵人》读后感
“让每一个与你相遇的人因你而精彩！”这是黄校长去年教师培训时间说的一句话。今日重读，深意再现。孩子除了父母，接触最多的就是老师。成为孩子成长中的贵人是一种责任，更是教师自我成长的担当。
“传道受业解惑”只是为人师者的一方面。做好了是本分。育人应该先育心。培养心智健全的孩子才是教育的最终目标。
有人说，教育是心灵的艺术，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。
孩子的成长是对生命的认知和感受的过程，是对世界万事万物的观察和感知领悟的过程，以及是不断尝试和探索的过程。
我们提倡教书育人就是帮助孩子的成长。了解孩子，理解孩子，尊重和赏识孩子，给予孩子出彩的机会，甚至为孩子的出彩创造机会。生命的灵动就在于被激发后优秀一面的熠熠生辉，流光溢彩。
教育的难就在于尊重孩子个性的差异，以及培育个性的孩子。由于成长环境和细节的不同，孩子们是千差万别的。但是又有着儿童不变的共性和特点。初次接触小学生时，我会感动于孩子们童心童稚，天真烂漫，纯真质朴。也会苦恼于个别孩子的调皮捣蛋，犯浑耍滑。慢慢地磨合中，我也发现“走近学生，走进学生”，问题就会慢慢地融化解决。
以“保证基础，开发潜能，发展个性，多元发展。”为目标。见证孩子的成长，成为孩子生命中的贵人，“读懂每个孩子的故事。”有静待花开的耐心，做好自己的教育事业，且行且努力！书写自己的教育故事，让自己的教育更加精彩！
篇12：《做孩子生命中的贵人》读后感
生命很宽容，给了我们太多机会认识不同的人，接触不同的事。今天的培训让我很感动，感动于生命的美好，也感动于缘份的美妙。像张爱玲说的`那样，于千万人之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了。我一直记得高中毕业时语文老师在黑板上深深刻下的两个字――惜缘。我常常想，做一名老师，与我们可爱的孩子相遇不正是一种缘分吗？我在那里，孩子如同河流，在那个当下遇见我。我所要做的就是珍惜我与孩子之间这可贵的缘分，别做孩子生命中的过客，做孩子生命中的贵人。
选择做老师之前经历了一个艰难选择的过程。在刚升入初中的第一天，班主任老师就打了我一顿。当时，我们在操场上站队升旗，我因为开学特别激动，所以总动来动去和旁边的人说话。班主任老师走到我跟前二话没说上去就把我敬礼的手打了下来，我只感觉我的胳膊像火烧一样疼，可是她接着又严厉地教训了我一顿。我想她肯定连我的名字都不知道，更不会知道我是一个在小学六年品学兼优的好孩子。如果她知道了，还会这样对我吗？强烈的自尊心激发了我强烈的学习欲望，我只能用学习来证明她对我造成了多大的伤害，我要告诉她她不应该这样对我，于是第一次考试就让她很是震惊。从那以后，我对老师都有种敬畏感。真正到自己选择做老师的时候，我会很害怕自己做不了一名好老师。孩子的生命太宝贵，孩子的时间又太珍贵，容不得你有半点差错，也许你小小的一个眼神，也许你不经意的一个疏忽，可能就会影响孩子的一生。一个老师要背负的太多太多，这样的责任比任何一份职业都要更重。正是这样的想法左右了我，即使很多人都跟我说，你很适合做老师，我也迟迟没有做好心理准备。现在想想，也许很多东西都是注定的，我与教师这份职业的缘分可能真的很深。今天的培训给了我更多信心和鼓励。做一名好老师的标准让我深刻地体会到，教师是人类灵魂的工程师，这样一个重要的角色不是轻而易举就可以担当的，它需要时间的磨砺，需要思想的沉淀与升华，没有谁可以一步登天一开始就做的非常好。“学生并非要寻找一个完美的老师，他们需要的仅仅是一位诚实并且不断成长的老师。”我应该用自己的一生来经营这份事业，我不能保证自己一开始就做的就像窦桂梅老师、魏书生老师、王崧舟老师一样好，但是我能保证自己是会不断努力不断成长的。欲速则不达。一项任务，你每天都很用心在做，但是你用一天时间完成和用十天时间完成效果肯定是不一样的，何况对于一份要一生从事的事业呢？我想，要做一名老师就要让自己的心慢下来，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我们给孩子的是我们的知识和经验，更是我们的观念。既然孩子都允许我们成长，我们也不用设太高的目标让自己够不到。教学中尚且要我们发现孩子的最近发展区，让孩子蹦一蹦能够的到苹果，我不也应该给自己一个合理的定位，定一个适合自己本阶段发展的目标吗？谢谢高老师，给我这样一个非常新的观念，真的很受启发。
孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走进必须要用心。今天讲的小案例，一个孩子总喜欢站起来回答问题，像有多动症一样，令老师很头疼。但是老师没有压制他，而是课下与孩子父母交流，最后得知了原来是孩子头脑发育不完善。这个案例让我不禁想到了之前在唐山市玉田实验小学实习时碰到的一个孩子。那个孩子没有一节课是好好上课的，总是自己跑出教室，不是爬墙就是在操场上溜达。这个孩子被所有教过他的老师定为“精神不正常”的孩子。这样一个重重的标签贴在孩子的脑门上，是多么令人寒心的一件事。接触到那个孩子的时候，我就在想我要帮助他。我想要给那个孩子很多，让他能够通过我的努力得到一点点改善，可是也许是时间太短，也许是我当时真的有点无能为力，孩子并没有些许变化。我感慨自己的头脑只有那么浅显的理论知识，我也气愤自己的双手只有那么一点点微薄的力气。我想那个孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很强烈的不安全感，他害怕别人走进他的世界，可是他内心又多么渴望有人走进他，听一听他的语言，对他微微笑一笑，冲他点点头，给他鼓励。可是，没有老师愿意空出时间给他，那些老师要面对全班60多个人，那些老师还要下班照顾孩子和家人，那些老师还有繁重的工作要做，总之那些老师不愿多花一分钟时间给这个“精神不正常”的孩子。而孩子的家长，没有什么教育学心理学的知识，也没有做家长的经验，更没有培养好孩子的信念。于是，这个孩子的世界继续封闭着。知道现在我常常担心，这个孩子是不是又被学校劝退了，如果被劝退了，他转学到另外一个学校是不是又要被劝退，然后呢，是不是要被送到特殊机构里培养。我着实害怕的是，也许这个孩子是一个想象力和创造力极其丰富的孩子，也许他就是我们常常所说的天才儿童，只是他的表达方式和其他孩子有点不一样而已，我们就要残忍地把他归类为特殊儿童。这是多么残忍的一件事啊！作为一名老师，我们要像爱我们自己的孩子一样爱学生。每一个孩子都是父母的唯一，我们爱着这么多的唯一，爱着这么多寄予了无限爱的存在，我们应该庆幸自己是多么的幸运。孩子爱我们，从他们渴望的眼神里，从他们灿烂的笑容里，我们知道，我们不更应该爱他们吗？他们有他们的世界，他们的`世界很小，他们很欢迎我们走进去，看一看他在想什么，我们只要用心就好，用心地一步步靠近他们，用心聆听他们的想法，用心关注他们的存在。
不是所有孩子一开始就能做的很好，教师所要做的就是关注每一个孩子，发现他们的闪光点，然后扩大，让他们渐渐做得越来越好。在玉田实验小学实习的时候，还有一个孩子令我印象很深刻。那个孩子的衣服从来都不整洁，他的鼻子上也总挂着两行鼻涕，上课来回走动，从来不回答问题，从来不听老师的话。总之，老师不喜欢他，孩子们也不喜欢他。他也一度让我很郁闷，我常常想，他到底哪一点可以让我欣赏呢？孩子们每次捡到铅笔都交给我，我都简单表扬两句。可是当他捡到铅笔交给我时，我却在全班使劲地表扬他。我发现，第二天我再上课的时候他竟然举手回答问题了。我非常欣喜！就像今天培训时所说的那样，你对他所失落给他的支持，他日后才会因为你衰老的失落给予支持。我不知道那个孩子之前是不是失落的，我只知道作为一名教师真的要学会赏识教育。孩子需要鼓励，你的眼神，你的微笑，你的点头都不要吝啬给予他们。孩子都是不完美的，我们没必要苛责他们，让他们像神一样什么都会；也不是所有的孩子一开始就做的很好，他们可能比别人晚了那么一步，但并不代表他们无可救药。老师这个职业真的很神圣，它需要唤醒每一个孩子心中沉睡的巨人。他们的潜力无限大，我们教师在做一项工程，挖掘他们的潜力，挖掘他们身上的闪光点，然后扩大，直至将我们也照亮。
做孩子生命中的贵人，做教育的先行者。教师真的很伟大，影响的不仅仅是一个孩子，一个班的孩子，一代的孩子，也不是几代的孩子，而是所有的孩子以及整个社会。让孩子在最黑暗的时候看到曙光，在不可能中看到可能。我们是孩子生命中的贵人，孩子在黑暗中挣扎的时候，我们伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的时候，我们给孩子一条指引，让孩子继续向着可能迈进。我们也许就是孩子的救命稻草。中国的教育制度还不完善，应试教育压迫着孩子脆弱的神经，他们每天背着重重的书包去学校接受教育，下了课还要来培训机构接受辅导，作业累得他们喘不过气，考试压得他们难以呼吸。怎样让孩子热爱学习，真的是一件难事。谁不想轻轻松松的工作和学习？我们大人尚且这样，何况孩子呢？孩子厌学似乎就变得理所应当了。但是不能！让孩子厌学不就是我们老师的失职么？让孩子厌学不就意味着我们的无能么？我们要怎样让孩子在学中享受乐趣，让孩子觉得学习是一件必不可少的愉快体验，才是我们真正要考虑的问题。做教育的先行者，给教育贡献自己一点点力量，让我们的努力影响我们的孩子，在让这种影响传递下去，一步步进行渐进式的改革。
我觉得自己不能停下学习的脚步。给孩子一碗水，老师要做长流水。要坚持每天阅读，阅读孩子的心，阅读自己的心，阅读别人的心；要坚持每天学习，学习知识，学习经验；要坚持每天反省，反省教学，反省人生。珍惜与孩子之间缘分，不做孩子生命中的过客，做孩子生命中的贵人。
篇13：《生命中不能承受之轻》读后感
上帝死后，尼采告诉人们，万物都处在循环中。宇宙也罢，人类史也罢，其运行轨道不是一条线，而是一个圈。曾经发生过的事情会重复发生。被法国人誉为英雄罗伯斯庇尔，会一次次登上历史舞台，将法国一次次置于白色恐怖之下。
但是这个罗伯斯庇尔不是我们所了解的那个英雄罗伯斯庇尔。后者在历史上只有一次，前者则反复出现。所以此处的罗伯斯庇尔是一个独裁、白色恐怖的概念。历史上独一无二的罗伯斯庇尔，不管他曾经杀过多少人，因为历史终将过去，他的恶行会被遗忘。可如果我们只能看到这个独一无二的罗伯斯庇尔，而忽略了概念上的永劫复归的罗伯斯庇尔，那么他永远会在残杀无数民众之后被原谅。就像拿破仑、--、斯大林都只有一个。
历史是直线运动和圆周运动的奇怪的统一。人类史和人的一生都是沿线性轨道向前的，发生过的所有的事件，无论其好坏，都只有一次，所以没有什么好怕的。历史和人生都轻如鸿毛。一次就是没有，只有一次的生命就是从来没有存在过。于是很多人就在这条不能回头的轨道上选择轻的生活，融入主流，加入媚俗的大军。还有人却总是要在其中找寻更多的价值和意义，他们思考、挣扎、反抗，他们渴望自己能做的更好，担负起自己的责任，即使为此他们要选择重，选择一次次痛苦的轮回，选择永劫复归。那么永劫复归的存在不在于它是否存在，而在于我们是否看得到，是否做出复归的选择。
《生命中不能承受之轻》是昆德拉对于“永劫复归”这一命题的思考。集中营中的亲人死了，它带给生者的伤痛还在;罗伯斯庇尔、--死了，新的独裁者、杀人狂还在诞生。战争和独裁，是永劫复归的人类史上无法抹平的伤疤。若你对它视而不见，任凭历史原谅并淡忘希特--大林，战争和独裁会一次次重复下去。人生同样如此。一生中只出现过一次的事情没有任何意义。若你纠结于周围环境的好坏和别人的评价，若你害怕承担责任和重复的生活而不停的挣脱最终越飞越高，那你就会远离大地而无法体会生命的真实。
动物是天生的哲学家。狗很幸福，因为它们享受于日常重复的生活。幸福就是对重复生活的渴望。狗的生命轨迹是一个圈，不像人的生命越走越远。当所有人，所有事，所有物都被直线向前的人抛弃乃至遗忘，当人挣脱了所有的负担而飞上天空，这样的人生最终走向虚空。人类思考了千百年，才发现幸福，居然就是能像猫狗一样生活，认真、重复的生活。难怪人类一思考，上帝就发笑。
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