《吴绍萍事迹》读书笔记
“Aingi”通过精心收集，向本站投稿了15篇《吴绍萍事迹》读书笔记，下面是小编为大家整理后的《吴绍萍事迹》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《吴绍萍事迹》读书笔记
《吴绍萍事迹》读书笔记
“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”看到这句话之后你能马上理解这句话的意义所在吗?作为一名刚刚踏入这个岗位不久的年轻教师老说是没办法完全理解这句话的意义。在寒假中看了吴绍萍老师教书育人的先进事迹之后让我感受到了其中的内涵，让我相信教师的潜力，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着实践于教育事业第一线的信念。
在阅读她的先进事迹中我发现其中一段的内容介绍“她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。”27年的时间是一个比较漫长的时间，但是吴绍萍老师却始终如一的坚持下来了。每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册。完成这些事情不难，难的是吴老师这份毅力，我觉得这也是我值得好好学习的地方之一。
吴老师爱孩子赛妈妈，她对孩子都是一视同仁、尊重孩子，促进每位幼儿在不同水平上发展。我也认为尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的`意见与看法，相信幼儿有自己的见解。幼儿园教育《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
今年我带的是小班，刚入园的幼儿对幼儿园比较的陌生，这个时候对于这些哭的孩子我们首先要有的就是耐心。在观看吴老师事迹的视屏中我也发现了吴老师对于孩子的那份耐心。班级的孩子有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么个性的幼儿，都有他的内心发现。这个时候我要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发展。
作为一名幼儿园老师都知道，这份职业特别需要的是爱心、耐心。吴绍萍老师27年中无时无刻的爱着这些孩子，对于这些孩子的照顾胜过于自己的孩子。这一份伟大的精神是多么值得我们学习。我自己也知道，在班级中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到关爱。
我记得上个学期我们班的晨晨是典型的调皮大王，捣乱鬼。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，与小朋友共享快乐。晨晨特别喜欢动画片“米奇妙妙屋”中的片尾曲和舞蹈，所以在休息的时候我总会鼓励他在小朋友面前表演。在班级小朋友的鼓励下，晨晨与班级的小朋友很快就能融入到一起了，一个学期下来他的进步很大。做一位有幼儿园教师也是有成就感、幸福感的。
吴绍萍老师值得我们学习的地方还有很多很多，而我的教育之路才刚刚起步，要走的路还很长很长，我要始终带上激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步!
篇2：学习吴绍萍事迹的体会
学习吴绍萍事迹的体会
学习吴绍萍事迹的体会灌云县初级中学张同鉴
我与吴老师是在南京开会的时候认识的，吴老师为人相当低调。我们志趣相投，是因为我们都对教育很执着，都有超乎一般的爱心。
吴老师和我不同的是，吴老师对教育对孩子实施的是超乎寻常的大爱，爱的无私，爱的彻底。我则偏重爱的技巧。吴老师的大爱非常令人感动，她的精神一直在影响着我，使我更积极、向上。而吴老师呢，对我的长处(张同鉴学习流程--百度可搜)，也一直在学习当中。她的这种学习的精神，更反映了她的大爱是真实可信的。
有了吴老师这个朋友，我对爱的理解更加深刻：
人的一生时刻都和爱密切相关。爱不仅是教育人改变人的重要手段，爱更是教育的灵魂、教育的生命。教育需要爱，没有爱的教育是不可想象的。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”这短短的十几个字为我们道出了教育的全部真谛。人是有感情的，有被爱的需要。特别是对于正处在发展和成长中的孩子。如果离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响；如果离开了爱，他们的学习和品格将会产生不可弥补的缺陷；如果离开了爱，他们的人生目标将被蒙上灰色的阴影。所以对于教育工作，爱显得尤为重要。
吴老师认为，那些发展全面，心里阳光的孩子，他们的家庭都是温馨的，孩子得到了应该得到的关爱。那些不爱学习，性格有缺陷的孩子，多与问题家庭给孩子关爱太少有关。
所以吴老师能义无反顾的将全部的爱带给每一个学生，将心中的这份爱发挥的淋漓尽致，对孩子的成长起到了非常积极的作用，因此赢得大家的爱戴。
“爱满天下”是当年陶行知老先生倡导过的一句名言，也是吴绍萍这位人民的教师留给我们的一份珍贵的教育理念。其实不论教怎样的班，教哪一个年级；不论学生优劣与否、面目端庄与否、听话与否、干净与否、有德与否、甚至失足与否，统统都要待之以爱。是啊，我们应该对每一个学生都有爱，一个受孩子衷心爱戴的的老师，一定是一位充满人情味、充满爱的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。爱的教育，就是要“爱”与“教育”的结合。爱是人类永恒的话题，是人类最基本的情感。一位教育家曾说过：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的仁道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。而吴老师的事迹更是反映出了她的这份爱，她的爱不是为了追名逐利，而是发自内心的爱，从她无私的奉献精神和她的钻研精神就可以看出，她的那份爱还蕴藏着对教师这个职业的执着与热爱。
所以说这里的爱不仅仅指爱学生，还包括爱自己的职业。吴老师不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，已经读完了教育学、心理学、管理学、家庭教育、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。正是吴老师不断的学习，不断的研究，才成就了她扎实的基本功，完善自己的知识，成为一名智慧型的老师。
现在，教育界的领导号召学习吴老师，我个人认为非常必要和及时。如果我们的教师都有了吴老师对教育的大爱，我们的孩子就都有了希望，我们所有的家庭就都是幸福的家庭，我们的国家的实力和形象将得到更大的提升，进而影响整个人类的发展。年前，为了学习吴老师，施展自己对教育的大爱，我接受了北京大学有关方面的邀请，到北京大学做了关于“张同鉴学习流程”的演讲，把我对教育的爱洒到北京。在京期间，我还接受了“清华大学青少年学习力培训总教练”、“教育部全脑读课题组负责人”王学贤老师的邀请，参加清华大学青少年学习力培训工作。
我会和各方合作，尽可能在较短的时间里把“张同鉴学习流程”推向全国，让更多的学生在“张同鉴学习流程”的程序化学习中实现快乐的高效学习，享受学习的乐趣。让更多的学生在“张同鉴学习流程”中轻松的拥有尊严、改变命运。
吴老师的大爱，要求教师要讲奉献。在教学生涯中，那些不慕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。吴绍萍同志淡泊名利，志存高远，长期以来，她主动做好传、帮、带，总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行，不仅下班指导每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩，她的无私不正是爱的表现吗?
无私的奉献是大爱，也是大教育的一种方式，她对同行和学生的教育效果远不是一般说教能够实现的。
学习了吴老师的事迹，我的感受很深。主要有以下几点：
一、热爱教育，关键要有大爱
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身教育事业，对教育事业心存敬重，我们的工作，使学生得到知识，也学会做人，我们的事业是无比高尚的事业，是特别有意义有价值的事业。我们不仅要热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，而且这个事业是值得我们倾其所有，付出一切的事业。在实际工作中，我们只要付出我们的真爱和大爱，这份爱的回报就是非常巨大的，我们不仅能赢得学生的.爱戴，家长的信赖和社会的认可，被我们关爱的学生和家长，他们也会对社会有爱，对朋友有爱，对他们的学生和孩子有爱。
我们的爱是一颗种子，为了社会充满爱，为了爱满人间，播种爱是我们的责任。
二、教育没有平凡事，处处可创新。
有人说：“教师的劳动是平凡的，每日只是重复着备课、上课、批改作业等工作”。其实只要我们善于发现，教学工作处处都可以创新，可以充满乐趣。所有人都是“喜新厌旧”的，孩子更是如此，你天天与学生接触，一张老面孔已经不新鲜了，你再把讲过100遍的话，再讲第101遍，还期望有好的教育效果，这可能吗?这就需要我们能向吴老师那样不断学习，有所创新。即使赞美学生，也不要老师只会一个竖起大拇指这一个动作。
三、研究学生，研究教育的方法，拥有爱的技巧。
学生是有个性的，是变化的个体，他们的要求是各不相同的。不研究学生的需要，爱的方式一旦出现问题，爱不但没有效果，还可能会害学生。我们教育出来的学生不能都是高度近视，不能都是弱不禁风，不能都是高分低能。我们只要讲究爱的方式方法，我们的爱、我们的教育就可以得到大批眼睛可以看的很远，身体很棒，能力很强的人才。当前新课程改革不断涌现新的理念、方法，其实都是我们爱的技巧，这些都需要我们去认真的学习和研究。近几年，通过推广“张同鉴学习流程”，已经有几千学生受益。“张同鉴学习流程”改变了这些学生的学习观念和学习态度、提高了他们的学习成绩，净化了他们的心灵，增加了他们的学习兴趣和学习信心，使他们的心理健康达到了一个更高的水准。
学习了吴绍萍老师，我对爱理解又上升了一个高度：
农民因为对土地有爱，才有收成；政治家因为对人民有爱，才可以得到人民的拥戴；所有成功的教育家，都是因为对教育对孩子付出了真爱、大爱才成就了他们的事业。如果一个教育工作者，要知道成功的秘诀是什么，那就是毫不含糊的对我们的教育事业付出你所有的爱。
（中国大学网）
篇3：学习吴绍萍，走成功之路
学习吴绍萍，走成功之路
今天，我看了吴绍萍老师（园长）的事迹和封功伟绩，心里有很大的感触。首先，吴绍萍老师的教育方式很令我欣赏。吴老师在工作中有超强的耐心和智慧。有两个孩子不能合群，其他老师已经对孩子放弃了，但是身为园长的她对孩子孜孜不倦地教诲，亲自带领他们慢慢学习，终于使孩子融入到集体当中。由此可见，吴绍萍老师教育孩子是春风化雨，润物无声的。吴绍萍老师不仅工作有耐心，还有一股坚忍不拔的劲。吴老师为了能够了解孩子们的心灵，能读懂孩子们的心声，能够清楚地知道孩子们的真实想法，在业余时间不断学习充实自己。360行，行行出状元，累累硕果也不断地投向勤劳的人。
吴老师爱园胜爱家，忘我的敬业精神也令人折服。一次，她的父情生病，在医院的床上，需要人长时间的照顾。而吴绍萍却忙于工作，只能抽空去医院看望一下他的'父亲，随后又赶往幼儿园继续工作。吴绍萍园长一直用大部分时间和心血忙于自己的幼儿园工作，直到自己的父亲离开了自己，都没有很好的照顾她的爸爸。吴老师的工作责任心更加可贵。在幼儿园里有不少年轻的老师，为了创建江苏省省级幼儿园，吴绍萍园长和其他老师经常要加班加到夜里十一二点钟，而吴园长却对那些年轻老师的安全不放心。每天夜里，她都一个一个的把那些年轻老师送到家门口。吴绍萍老师与其他老师认真钻研，探究，为幼儿园取得了许多荣誉！吴老师在工作时，始终保持着良好的工作道德，保持着良好的习惯，从自身的行为举止感染着孩子们，她平和的行为使之养成文明的好习惯，让孩子们拥有一个良好的学习生活环境。吴老师爱孩子赛妈妈。吴邵萍老师就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她把心中的那团胜似火的爱毫无保留地奉献给他所教的孩子们。孩子们都倍受吴老师的爱。
所以，吴老师也倍受其他老师和学生，包括学生家长的信任。我也要学习吴绍萍老师这份对工作的热情和态度。我相信，只要拥有吴绍萍老师的敬业，吃苦，认真，努力，钻研的精神，最重要的是心里时刻要充满爱心，要用大爱去面对一切，对任何事情，人或物充满善与爱，还有哪一件事能难倒我们呢？我相信，只要有吴绍萍园长那种态度，上天就一定会为你打开成功之门！任何人就一定能昂首挺胸地走在成功的道路上！
篇4：吴邵萍的事迹作文
我看了教师吴邵萍的事迹，
吴邵萍的事迹作文
。都被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深吴老师用爱去感染每位学生，她对教师小学生作文大全吴老师对每个学生都不放弃，27年来，她从未因家庭原因而影响工作。这才是教师的高度责任感。她用一句话，一句表扬，让每个学生爱上自己，爱上学习。似乎再他眼里孩 子的快乐学习才是她的进步，才是她教育理念的充分体现。所以吴老师用爱去完成自己园丁的光荣使命。
当然作为一名教师对职业的高度负责是第一位的，但是教师也要与时俱进，不断更新自己的教育理念，这样才能在教育日新月异的变化中不被淘汰。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师实践中不断改进。吴老师就是这样把“爱岗敬业铸师
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篇5：吴邵萍事迹学习心得体会
吴邵萍事迹学习心得体会
以前，每当学习类似先进人物事迹时，心里总是或多或少带着那么点儿抵触情绪，然后拿人家和自己对比，接下来那么多的理由，人家的客观条件有多好，我没有；或是人家的运气有多好，我没有；要么就是那种酸葡萄心理，人家那么辛苦，不值得……等等，总是要为自己的不作为寻找过多的原因，从而原谅自己的平凡。
可是，今天，看到吴绍萍老师的事迹，一切那么的熟悉，从吴老师的`学历到学习经历，从吴老师的工作经历到工作对象小孩子，再到学习科研的工作内容……可是这些都大致和吴老师差不多的我，工作成果怎么就和吴老师差别那么大呢？
我想，数据是能说明问题的，从吴老师的“每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。”这一段话中，我们能够感受到，对于一个教师来说，读杂志，读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很平常的，平时的每个学期，我们都在做。可是，我们没有能够坚持，更没有将这些当作一种习惯，而是当作一种任务去完成，完成的过程中，我们可能不是那么快乐，也不是那么心甘情愿，甚至还有着那种抵触情绪，因此，我们在完成某项任务时，互联网查找，简单应付，总之一句话，怎么方便怎么好。当然这样的态度、这样的过程，带给我们和吴老师不一样的成果。就像是两个同样种田的农民，虽然没有一个是懒汉，可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割，别人做什么，我做什么，当作一种模仿，还有一个同样是这几个环节，可耕田需要多深、什么时间播种合适，疏密程度怎样、施肥的时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等，前者只是普通农民做的，可是做好了后者，就不仅仅只是一个农民，更是袁隆平做过的事。
吴老师的事迹带给我的是，我的工作不仅是应付，更应该是一种习惯，内在需求，只有那样，我们才能在平常的工作中寻找到不平凡。因此，坚持、积极应是我们每一个教师的正确心态，更是每一个教育人的一种理想追求！
篇6：感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹
吴菊萍，女，1980年生，浙江嘉兴人，加入中国共产党。7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这一感人事迹在网络上热传，无数网民为之动容，称其为“最美妈妈”。209月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞相约，回家共度中秋。年9月20日，在第三届全国道德模范评选中荣获全国见义勇为模范称号。
篇7：感动中国人物吴菊萍个人简介和事迹
7月26日，全国妇联作出决定，授予吴菊萍全国三八红旗手荣誉称号。27日，记者在浙江杭州的富阳骨科医院的病房里见到了这位被网友誉为“最美妈妈”的年轻女性。她的手臂吊着绷带，不过人看上去精神很好，说话时总是随着情绪的起落露出各种笑脸。医院为她准备了单独的病房，房间里挂满写着温馨话语的千纸鹤，这是单位同事给她的祝福。
在采访过程中，杭州市监狱局的团员代表带着鲜花来慰问吴菊萍。吴菊萍的事迹传播开来后，深深感动了这些同是80后的公安干警，身材娇小的吴菊萍成了他们的偶像。他们说向你学习，吴菊萍还是憨憨地笑。
吴菊萍生于1980年，嘉兴人，在杭州阿里巴巴工作，有一个幸福的家庭，孩子刚刚7个月。7月2日中午，吴菊萍家住的杭州市滨江区白金海岸小区内一个2岁女童突然从10楼窗口坠落。在女童即将落地的一刹那，吴菊萍用双臂接住了孩子。在巨大的冲击力下，吴菊萍左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截。医生为吴菊萍进行了保守治疗，不用开刀，用中医手法整复，将骨头复位。幸好，半年之后，她的手臂可以完全康复。
高空坠落后被吴菊萍抱在怀中的两岁女孩妞妞，在昏迷10天之后奇迹般的苏醒，呼吸、血压、脉搏等生命体征基本平稳，也能叫“爸爸妈妈”了。在爱的力量感召下，终于上演了最好的结局。
娇小的吴菊萍以爆发出如此伟大的力量，这种行动深深触动了人们的内心世界。荣誉纷至沓来。浙江省委书记、省人大常委会主任赵洪祝专程前往医院看望吴菊萍，称她的事迹“体现了中华民族的传统美德和人性大爱。”杭州市见义勇为基金会来到医院，授予吴菊萍“见义勇为积极分子”称号，并送上了5万元奖金。阿里巴巴公司为吴菊萍颁发了“感动阿里奖”和20万元奖金。马云在微博上写下这样一段话：“二战后，孩子问：‘爷爷，战争中你是英雄吗？’爷爷说：‘我不是。但爷爷和一群英雄一起战斗过，共事过！’荣幸与吴同学（吴菊萍）共事七年，祝孩子和你早日康复。”央视特别赶到杭州为她拍摄了专题片，将她的故事带给更多的观众。
吴菊萍住院后，她的父母和丈夫一直陪伴在她身边悉心照料，因为吴菊萍的事迹已通过网络传遍全国，不断有媒体过来采访，很多市民也跑来慰问，于是老公也成了吴菊萍的“新闻发言人”。现在，吴菊萍的手指已经可以活动了，这两天也开始刚下床走动。她的心里同时想念着两个孩子，一个是自己7个月大的儿子，另一个是被她救下的妞妞。因为爱，生活变得更加美好了。
【没有别的办法，干脆用手接吧】
记者：描述一下当天的现场，那时候你想没想过救人这件事会对你产生这么大的影响？
吴菊萍：当时怎么会想那么多呢。其实那一天跟平时没什么两样。中午我和老公吃好饭出门，要去看看我们新房子的装修。我们俩刚下楼，就听见我婆婆的喊声。我抬头看我家窗口，我婆婆一边挥手一边激动地喊着：(范文网 )孩子孩子！我老公以为我家小孩子出了什么事，转身就往楼上跑去。我跑得慢点儿，又仔细看了看，发现就在10层楼我邻居家的窗台上面有一个小孩，双手抓着窗框，没有任何防护，特别危险。
记者：当时周围的人多吗？
吴菊萍：有四五个人在下面吧。两个保安拿着对讲机通话。其实不止我一个人在想办法救孩子，9楼有人开始搭梯子想爬过去，楼下的人也都在想各种办法。我手里正好有把伞，我开始说，我把伞撑开一下，也许孩子掉下来时能接住，他们说肯定接不住的，孩子会把伞砸漏再直接掉到地上的。我就把伞丢掉，把脚上的高跟鞋也甩掉，往前站了几步，我想脱了高跟鞋会站得更稳一些。事情这么急，反正也没有办法，干脆就用手接吧！其实后来才知道是“无知者无畏”，哈，网上有人从物理学的角度分析，说我相当于用手臂接住了300多公斤的重物，不骨折才怪。我的医生也告诉我，如果不是砸到手臂上而是头上，我就没命了。
记者：那一瞬间其实也来不及细想吧？
吴菊萍：现在说起来这么多，当时就觉得只要是接住就安全了，想法比较简单。速度太快了，看了一眼之后就直接掉到我手臂上，接了一下我直接倒在地上，那感觉就像一块大石头砸下来一样，直接就晕了。痛死了。也就是一分钟之内的事。可能跟撞车一样，人一下子就失去知觉了。给我砸得我都以为自己已经死了，过了一阵子才发现没死。后来我老公把我送到武警医院，那会儿我才有点清醒，马上又想到孩子，就问我老公孩子怎么样了，他也不知道。后来我们在医院里看到小区的邻居，才知道那个小女孩也被送到这家医院了。事情发生时真的什么都没想，很多人问我，其实如果想了就来不及了，就那么一点点时间，自己也不知道自己为什么做这个事情。
【听到一声谢谢，心里就满足了】
记者：你觉得后怕吗？
吴菊萍：后怕也会是有的，但是不会去刻意想着那个画面。人走在路上也许突然遇到变故，就说很安全的地方也许是很危险的。当时我的情况很危险，但也就是断了手臂嘛，也不是致命的。所以我也没必要天天想着这些东西，过去就过去了。
记者：和小女孩的家人过去认识吗？
吴菊萍：我们一家住在滨江白金海岸23栋10楼，房子是租来的'，每月800块租金，我们新买的80几平方米的房子正在装修。小女孩家住在22栋10楼，虽然我们两户人家相隔不远，但以前从来都没见过面，根本不认识。现在的邻里关系就是这样，大家都各忙各的，每天都去上班。但是这件事让我们两家彼此有了联络。后来小女孩也渐渐恢复了，我也知道了她的名字叫妞妞。她爸爸给我发来一条短信，说“刚才进去看妞妞了，没和她说话，她眼睛已经能够自主睁开一条缝，还能把空奶瓶自主往嘴里送，看得我们夫妻俩眼泪直流！谢谢！”其实有这句谢谢，我心里就特别满足了。
记者：整个社会都被你感动了，最近的报道，各种荣誉、慰问、捐赠都是接连不断。
吴菊萍：社会上给了我很多荣誉和物质奖励、捐赠。一家北京的企业来看我，捐赠了10万块钱。阿里巴巴奖励了我20万元，省里和市里也都给了一些奖励，医院免去了我的全部治疗费、住院费。觉得自己真的没做什么，心里唯有感谢。这些荣誉其实离我挺远的，以前从没想过会得到这些啊。我也计划把这些钱拿出一部分捐给更需要帮助的人。我不想接受商业机构任何形式的馈赠、资助或者赞助。对我来说，这些荣誉和捐助都是对我的肯定，我也希望能将更多的爱心传递给更多的人，让大家都来奉献自己的爱心。
记者：你是中专的时候就入党的，现在回过头，你对入党这件事怎么看？
吴菊萍：我们学校对这个教育还是很重视的，入党一般都是学习啊思想啊各个方面都要求上进的学生，那会儿学校也经常组织我们出去做一些公益活动，对我的思想的成长也是一种教育。所以我觉得党还是有先进性，入党至少在内心可以代表一种先进。希望自己可以做得更好，我是我们班第一批学生党员。
【我觉得自己一直都在努力打拼】
记者：你知道这个事情是怎么在网上传播开的吗？
吴菊萍：出了事情之后先是有人给媒体爆料，杭州的媒体就都过来了，送到医院之前媒体记者就追着我，问我怎么样怎么样？出了什么事？我迷迷糊糊的也没说什么。后来就很多记者打电话到医院来，连线电话采访，还有很多人就跑了过来。第二天就更多了。第三天中央电台的人都来了。然后就在网上传开了啊。
记者：走红之后必然有很多人对你的成长经历感兴趣，说说你的成长过程吧？
吴菊萍：我出生在嘉兴王江泾镇洪典村，小时候家里一共就分到一亩地，日子过得很苦。我爸爸妈妈只有小学文化，我上小学时家里买了抬织布机，开了一个小小的织布作坊。吃饭、写作业、睡觉，一家人天天都在织布机旁边。织布机整天轰隆隆的响，但我觉得家里有这台织布机是幸福的事，靠这个生活慢慢变好了。那时候因为爸爸妈妈每天几乎24小时织布，所以像洗衣服、做饭、喂猪喂鸡鸭这些活儿都是我干，每天干完活之后再做作业，做完作业有时候还要帮父母一起织布。小时候日子穷，不过依旧很快乐，一家人相亲相爱。后来我没上高中，上了中专，那时候不像现在，遍地都是大学生啊。
记者：中专毕业后就来杭州工作了吗？
吴菊萍：20中专毕业后先是找了家实习单位，然后就来杭州工作了。那时候找家里没有钱，找工作也不容易。开始在别的单位，加入的阿里巴巴。
记者：看到你同事都说你是个工作特别努力的人。
吴菊萍：我觉得自己一直在是很努力地打拼啊。基本上每天早上5点多就起床，8点多去上班。有人说我是“工作狂”，有小孩之前经常会加班到晚上10点才回家。上班会遇到工作上的压力和不愉快，下班要照顾孩子，困难和发愁肯定是常有的，不过这也很正常，生活就是这样。结婚后一开始迫于生活压力，都没敢要小孩。现在当了妈妈之后，每天午休时间都会骑20分钟自行车回家给孩子喂奶，所以也真的体会到带一个小孩子是多么不容易。
【因为爱笑，同事们都喜欢叫我菊花】
记者：听说你救人之后很低调，连同事都没告诉。
吴菊萍：那天到医院之后给我稍微绑了一下，有个病房就先住下来了。肯定上不了班了，我跟领导说请两三个月假吧，嗯，就是这样。
记者：聊聊你的工作好吗，其实大家都对阿里巴巴挺有兴趣的。
吴菊萍：我是在阿里巴巴的诚信通公司，诚信通是帮助内贸企业做生意的服务。一开始我负责公司老会员的续费工作，做了三年多，后来转到后台做服务质量标准的检查，类似于服装厂里的产品检验吧，一共工作快七年了，也算老员工了。我和同事的关系特别好，我这人笑点低，他们看我总是笑得跟花儿一样，就亲切地叫我“菊花”。我住院后同事们很快就来医院看过我，还带着五六百只写满祝福的千纸鹤，让我特别感动。
记者：作为一个基层员工，说说你对马云的印象，这样一个成功人士对员工下属有什么精神上的影响吗？
吴菊萍：这些年跟马总也接触过，但说不上话，马总也不会认识我，我就是基层员工嘛。这次马总都觉得我做这个事情做得挺不错，也让他挺自豪的。马总就是特别富有智慧的一个人，对我们基层员工也特别有亲和力，而且他是一个说话算话的老总，领导着我们把公司做的更好，我们的生活也更好，哈哈。就在我住院后不久的一天晚上，刚出差回来的马总突然来看我的病床前，他送了我一本星巴克创始人霍华德・舒尔茨的自传《一切向前看》。告诉我要怀有希望，无论世事多么艰难，未来总会变得比往昔更美好，不管这种“美好”将如何定义。马总还说，等我好了，教我马式太极拳！
记者：这件事发生后阿里巴巴的人都认识你了。
吴菊萍：是吧，哈哈。后来我翻看马总送我的这本书，扉页上的一句话给我很多感触：“曾经迷失，却从未远离信仰；可被战胜，但能卷土重来。”生命中总有那么一些时刻，我们要鼓起勇气作出选择。这些选择也许不仅违背了理性和常规，可我们依然执迷不悟，我们相信我们的选择是对的，我们做了最该做的事，我们拒绝袖手旁观。
【妈妈教会我怎么面对人生】
记者：在你的成长过程中，妈妈对你有什么特别的教育方法吗？
吴菊萍：其实我们家就是农村的一个地方，谈不上什么教育，妈妈对我只能是有一些行为的影响。我妈妈也没读过什么书，少言寡语，她一直也不会跟我说在生活上应该怎么做，也不会讲什么道理，就是身体力行的一些做人的体会。她干活很努力，不喜欢欠别人，宁可别人欠她的，她也不会去欠别人。我妈妈也有缺点，但是优点也很明显，比如她很坚强也很乐观，我小时候患哮喘，后来爸爸突发心脏病，妈妈从都没有抱怨过生活的艰辛。尤其是爸爸生病的时候，妈妈一人在家里支撑着织布作坊，每天干活到深夜，特别辛苦。织布是件特别辛苦的活儿，但在妈妈眼里，劳动却是一件非常快乐的事。所以妈妈影响到我，面对困难的时候也会选择坚强，不那么娇气。
记者：当时小女孩跌落的时候，在场的人中你可能是最弱小的一个，但是表现出的勇气却是最强大的。
吴菊萍：(事迹材料 )事情发生就在一瞬间，我根本来不及多想。我只知道她是一个孩子，而我是一个妈妈，也有一个7个月大的孩子，我就像是救自己的孩子一样。我想天底下的妈妈都会这么想。很多人跟我说这样做很危险的，我后来想想也后怕。但是我觉得作为一个妈妈，为了孩子可能会做出一些令人惊讶的事情，这是很多妈妈都能体会到的，这可能是一种母亲的本能。因为生孩子这件事本身就是一件特别不容易的事情，生过孩子才知道孩子对一个家庭来说意味着什么，所以看着孩子掉下来，总要接接看。
记者：你自己有小孩、做妈妈后感觉哪些变化？
吴菊萍：自己有小孩就更体会到生活这两个字的含义了。不养儿不知父母恩嘛，孩子培养、教育的过程都是非常艰辛的，一个生命来到这个世界上并不容易，生命是最宝贵的，所以更要善待。生育和养育不同，现在我家小孩子还不懂事，慢慢来，教育也不能一步到位，现在就是让他健康快乐。家长应该给小孩子留出更多的空间，虽然读书要好，但还要兼顾其他方面，不能让他因为读书而失去快乐。在性格方面还是要去梳理一些东西，不能让他只考虑自己不考虑别人。
记者：当你的小孩长大后知道你是最美妈妈，他一定会以你为自豪。
吴菊萍：我觉得这对他的成长也是一个好处吧。他会为妈妈感到自豪，但我更希望他在做人做事上，能做得更好。
篇8： 让我们将“爱”传递――读吴邵萍事迹有感
让我们将“爱”传递――读吴邵萍事迹有感
“爱”，人类特有的情感；“爱”，美丽而丰富；“爱”，如阳光，普照世间万事万物。作为一名普通教育工作者的吴邵萍老师，将自己最多的“爱”毫无保留地奉献给了教育、奉献给了幼儿园的孩子们。
27年如一日立足于一线的教育教学；在照顾病重父亲的同时，出色完成自己的工作；平等、无私的对待每一位幼儿…… 这都是“爱”给予的力量。
“爱”像空气，看不见、摸不着，只有用心感受，才能“看”到她，当你“看”到她的时候，你会觉得很温暖、很安全。
慈母般的吴邵萍老师让幼儿感受到了这种温暖和安全，陪伴小时凯的午睡；用三年的时间培养了小余雯的能力，孩子变化正是因为感受到了她的爱，这都是“爱”给予的希望。
大姐般的'吴邵萍老师也让同事感受到了这种温暖和安全，吴老师的时时处处事事爱护她们、关心她们；加班后的“一一护送”，怎能不让每一位年轻人感动，这都是“爱”给予的关怀。
对于每一位受人尊敬的人民教师而言，在他们的身上似乎都少不了“爱”。当然，在吴邵萍老师身上也是一样。然而，她的这种“爱”又与众不同，她爱得单纯、爱得无私、爱得直接、爱得痛快；这种“爱”给人以力量、给人以动力、给人以鼓舞、给人以信心；这种“爱”催人奋进、催人图强、催人成长、催人成功。
苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有爱，就没有教育。”吴邵萍老师，作为一名教育者的我，在这里我敬佩您的这种“爱”的追求。在这缤纷的世界里，我也要学习您，就是像您一样追求“爱”的教育，将“无私的大爱”传递。
现实的社会是“缤纷多彩”的，“缤纷”的让我们花了眼，“多彩”的让我们乱了心，我们似乎什么都想要、似乎什么都想追；现实的社会是“现实”的，现实的我们有时只看到利益、只看到“自己”。我们好像忘记了我们还有爱，一种无私奉献的大爱。殊不知奉献一份爱，自己将收获更多的爱，将得到内心的满足与喜悦。我曾看到一则小故事：
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，克雷斯被突然的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”
克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”
白朗宁说过：“我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。”我相信吴邵萍老师是幸福的，因为她懂得去爱、去奉献，她用行动为我们诠释了“爱”的意义。让我们用自己的实际行动将“爱”传递。
篇9： 学习吴邵萍先进事迹心得体会
寒假期间，我研读了吴邵萍老师的感人事迹, 逐渐让我了解她，了解同样和我一样教书育人，但却如此的伟大的人民教师。
吴邵萍老师取得如此殊荣，一切都是归结于爱，无论是爱孩子，还是爱岗位，都倾注了她大公无私的爱。
一、关爱孩子
吴邵萍老师对孩子的爱，表现在微小的细节都不能忽略。是呀，这不正是我要学习的吗？记得第一年工作的我，有点自我，有点娇贵，受到家人、朋友的关心、保护总比自己付出的要多，我不知该用什么方式去关心我的学生。吴邵萍老师从微小的细节处着手，爱着孩子的一切。而我起初的迷茫，渐渐地从经验中找寻着自己关爱孩子的方式，使孩子们都能平等愉快的生活学习。午睡中，经常起床小便的天天，我会把他的床位安排在下铺离门较近的位置；时常被恶梦吓哭的妞妞，我会把她的床位安排在老师的旁边，当她哭醒时，以便我能第一时间走过去，安慰抚慰她。冬天孩子们洗手时，会帮助袖管长的孩子捋起袖管洗手，以免弄湿衣服；进餐时，辉辉经常会吃得身上全是米粒、油渍，我会在进餐前给他戴上围脖，进餐后取下…我所做的一切和吴邵萍老师相比还远远不够，但是我会在生活中积累点滴，用我的真心浇灌稚嫩的童心。
做老师纵然是辛苦的，好比“吃下去的是草，挤出来的是牛奶”的奶牛，我们孜孜不倦地教书育人，滋润茁壮成长的幼苗，给予他们知识和营养。但是，我们也有收获，收获着如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑，我觉得幸福；孩子们深深呼唤“老师”，围坐在我身边，我觉得幸福；孩子们一个体贴的举动，一份问候，我觉得幸福。
二、爱同事
吴邵萍老师总是毫无保留、全心全意地帮助同事。生活中的无微不至，工作中的细心指导，感动着身边的每一位教育同行。特别是对青年教师，更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青年教师一起探讨细小的教学环节，以帮助他们迅速成长。在看到青年教师常常加班到深夜，吴邵萍老师担心他们的安全，亲自“护送”他们回家，然后才自己回家。我想说：老师，您工作到深夜，您难道不累，不想早点回家休息吗？老师，你为了别人的安全，就不考虑自己的安全了吗？吴邵萍老师爱同伴，胜过爱自己，她不计个人得失，以自己的真心交换他人的真心。
篇10： 学习吴邵萍先进事迹心得体会
近期通过一阶段的学习，学习给教师15条建议、学习吴邵萍教书育人先进事迹，再次结合六查六看内容认真自查，受益匪浅。学高为师，德高为范。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。结合自己近期的工作，我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈几点：
1、思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3、在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5、教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：
坚持“一切为了智障学生，为了智障学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学校、为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
篇11： 学习吴邵萍先进事迹心得体会
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。我们经常在学期结束时，评定学生为“三好”或“五好”，老师也应该有个“四好老师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜欢，都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话
教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
篇12：学习吴邵萍老师先进事迹有感
学习吴邵萍老师先进事迹有感
学习吴邵萍老师先进事迹有感“爱”、“学”、“研”、“传”――普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。爱园胜爱家。27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择？吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。父欲养而亲不在。父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚？作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。学无止境，不只是一句空泛的表述，而是一种行为的显现。吴老师爱学生爱事业，才有动力孜孜不倦地长期学习，积淀知识，提高素养，提升能力。而这，正是对事业高度负责的表现。做坚持学习的老师，就是对事业的持续厚爱。这对于每一位老师而言，都是一种有益的启发，做学习型的老师，对于新时代的教育而言是亟需的。满腹经纶好用处。(心得体会 )只有自己拥有渊博的知识，才能更好地发挥自己的潜能，促进工作的更好开展。不断武装自己，不断锤炼自己不断提升自己，应该像吴老师那样，成为一种常态，成为一种教师专业成长的必须。只有自身的素养提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地实践教师这一光荣的称号。学一日易，贵在吴老师那样长久地默默而学。让学习成为一种习惯，成为教师生活的一种需要，每日学习着、思考着、实践着，该是多么幸福的一件事，吴老师如此，我们也该如此。
研之深入，在于智慧，在于存心。事业的发展，总有这样那样的瓶颈需要突破，而且不是轻而易举的小事。作为一园之长的吴老师，对此有深刻的.认识，有足够的业务筹谋。打铁先自硬。为了幼儿园的健康发展，吴老师具有深谋远虑，没有满足于一般的正常化运作状态，而是在办学的质态上做足智慧的文章。做一个研究型、专家型的教师，一直是吴老师追求的目标。有目标，更要有主观给力的行动，这是吴老师的行为理念。注重课题研究，以课题引领事业的发展，在有效性的提升上，用心倾力。也正是这样，吴老师所在的幼儿园的管理、教师的发展与孩子的成长才取得了一个又一个可喜的成绩。做注重教科研能力发展的学者型的老师，不是为了一种荣耀，而是对事业倾爱的表现。同是教师，该从中得到一些获益，懂得提升自己的专业素养，就是对教育事业高度责任的表现。在日常的生活里，像吴老师那样，充分显现自己的智慧，充分用心地去研究，相信会得到一种教师职业的喜悦。主动教研，拓展事业，不悔付出，吴老师如此，我们也该如此。
传之精髓，在于责任，在于尽心。一枝独放不是春，百花齐放春满园。对此，吴老师有自己独到的见解与做法。出于对教育事业的无限热爱与忠诚，她不仅注重提升自己的专业素养，还主动做好传、帮、带。这么多年来，她不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助同行们快速成长。“传”之辛苦，不争事实；可“传”之幸福，更为生动。吴老师的付出，换来的是“满园春色”。二十几年来，她的足迹不仅仅只停留于自己所在的幼儿园，不仅仅只停留于南京的幼教事业，而是遍及了祖国各地。近五年来，就有十多万的同行接受过她的培训，可见是一个天文数字，可见其影响力的巨大。从吴老师身上，我们这些教育同行，看到了她多年来的用心良苦，看到了一个尽心尽职的教师形象。我们为之动容之余，也在深刻反省自己，该为身边年轻教师的专业化成长力所能及地做些什么。笔者以为，只要能有吴老师的高度责任感，只有始终保持“尽心”的状态，就能在“传”字上实现教育更大的价值。
师之大爱总无痕。27年的漫长时间，铸就了吴老师至高的人品。她的一点一滴，无愧于“人类灵魂的工程师”这一荣耀的称号。向吴老师致敬，更要向她学习，心地无私，默默奉献，做一个幸福的教育朝圣者。
篇13：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了。教师是令人尊敬的职业。我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的`事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观。要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！
作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。
吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
篇14：学习吴邵萍教师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍教师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍教师先进事迹的心得体会 风雨送春归，飞雪迎春到。吴邵萍老师的先进事迹如一股暖流般汇入了我的心间。我深深地被她那种对孩子无私的爱和真诚，以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所感动，这种精神值得我们每位老师学习。 通过学习，使我更深刻认识到吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，平凡之处彰显出伟大的要格。27年来，她从未请过一次假，在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走，在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。在科研工作中，废寝忘食、孜孜不倦，简直就是拼命三郎，27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，为了不放过任何一次学习的`机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。这种废寝忘食、孜孜不倦的学习，促使她飞速地成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。 吴邵萍老师常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”是的，一个教师必须热爱孩子才能教育好孩子，一个教师，唯有心里时刻装着孩子，孩子的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对孩子都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动为告诉孩子们，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。同时要相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们得以健康全面发展。吴邵萍老师还说：“幼儿教师的一言一行，都会影响到幼儿的成长。”就算是生气，也要与孩子共同探讨，坦诚地告诉孩子“老师今天很生气”和“为什么生气”，这样教师和“孩子”之间才是平等的，幼儿才能形成无拘无束的独立人格。 最后，吴老师作为一名老教师，不仅在孩子面前为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，而且在后一辈的新教师眼里她真正地起到了引导作用，在专业发展上处处想着年轻教师，把留给年轻人，培养了很多的优秀教师。在这里我作为一名普通的年轻教师身有感触，园领导为了使我们年轻教师在教学方面有更好的提高，为我们提供了很多的学习机会，在教学中我们遇到困惑时能够及时给予帮助、解惑。 作为一名教师，我觉得一定要有很高的学识水平，要不断地学习，才能干得出色。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用尝到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合孩子的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 在今后的教学工作中，我要以吴邵萍老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做使孩子满意、家长满意的好教师，努力做好本职工作，这是我今后努力的方向。篇15：学习吴邵萍先进事迹体会---无悔的选择
放弃了不该放弃的选择/选择了别人都称之为神圣的职业/从此便走不出三尺讲台圈下的框架/开始了传道授业解惑的生涯/有的人想到了放弃/有的人在背地里偷偷的哭泣/还有的人怨自己不争气/想法过后依然把工作继续/选择了就不言弃/有缘才让我们在这个大家庭中相聚/不计得失/不计利益/为自己负责/为学生负责/演好每天该演的戏/
今天，我很荣幸地站上这方讲台，诵读这意味深长的诗句，即将开始我至真至诚的讲述。
我是今年才上岗的特岗教师，第一次走上讲台的我，感觉一切都是那样美好。然而，醉后方知酒烈，为师才知艰难！短短几天功夫，我先前良好的自我感觉就一扫而空，面对艰苦的环境，面对蘩琐的工作，面对顽皮的孩子，我才真正意识到当老师是何等的艰辛，三尺讲台站上去容易，要站好可真难！我不禁有些茫然。这时候，全县上下掀起了，全国“教书育人楷模”先进事迹的学习活动，从材料中，我认识了于漪老师呕心沥血、不图名利的为人；理解了王英老师扎根基层、无私奉献的执着：懂得了石雪晖老师刻苦专研、精益求精的追求；明白了吴邵萍老师爱生如子、永恒追求的原因。说到这里，不得不讲述我身边的一位不为人知、扎根在大山深处，平凡而伟大的人民教师——石阡县龙塘镇艾家坪村教学点教师——艾大兴。当他高中毕业风华正茂的时候，毅然选择了月薪23元的代课教师这个清贫的职业，放弃了外出打工当老板的机会，把自己最富活力的青春年华廉价地奉献给了教育事业。后来尽管他身患绝症，却仍然记挂着他的学校，他的学生……今年四月，经遵义医学院确诊为直肠癌，必须立即手术。将上手术台上的他居然还在问医生“我什么时候可以回学校上课？”当他得知这种病，即使做了手术也需要一段时间休养，而且每隔二十天进行一次化疗，他急了！“学校缺老师，学生们还等着我！我不能做手术耽误他们的时间！”医生的责任是挽救生命，要求他积极配合治疗，亲戚、同事也纷纷苦劝，可他仍然坚持不上手术台，最后，直到他的爱人、女儿向他下跪哀求，他才勉强接受手术治疗。值得庆幸的是，手术非常成功！走下手术台的艾老师非常的高兴，尽管肠道改道给他带来极大不便，尽管化疗让他长时间厌食、脱发，备受折磨。但他却始终面带笑容，像没事一样。手术回来后的第二天，他就到镇教办要求销假上课，教办领导坚决不同意他继续上课，要他好好在家休养，等完全康复再回学校上课，他坚定地说：“教师不仅是我的职业，更是我的事业。得了这种病，死！是迟早的事，要倒我只能倒在讲台上。”生命诚可贵，事业价更高！艾大兴老师因为心中有信仰，他看透了生死！他用忠诚、执着、坚强、乐观、奉献、牺牲来实践自己的不悔誓言，谱写自己伟大的人生！，
面对这些教书育人的楷模，我无比的感动，感悟了他们的先进事迹，我不再迷茫！各位领导、各位老师，我在这里要大声地说：做一名山村教师是我无悔的选择！尽管我所工作的学校地处偏远、条件艰苦，但是我无悔！我将沿着师德楷模们的足迹，扎根山区，勤奋工作！在三尺讲台上，用青春和激情诠释自己无怨无悔的人生！
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