《恐龙世界》观后感
“戴草帽的云”通过精心收集，向本站投稿了15篇《恐龙世界》观后感，下面是小编整理后的《恐龙世界》观后感，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：《恐龙世界》观后感
《恐龙世界》观后感
小时候，爸爸妈妈陪我看书，给我讲了很多关于恐龙的故事，我的心中就充满了对恐龙的好奇和幻想，希望有一天能亲眼看一看活生生的恐龙。今天，听说电影《恐龙世界2》上映了，我很激动，缠着爸爸妈妈带我去看这部电影。爸爸妈妈同意了，我兴奋得一蹦三尺高。吃过晚饭，我们一家三口高高兴兴地出发了！
我们决定今天看4D版的。以前我只看过3D版的电影，还没有看过4D版的呢。我戴着专用眼镜，怀着期待的心情坐在椅子上，等待电影开始。
电影开始了！画面和我以前看的3D电影一样，都是立体的。我还在奇怪，这和3D电影好像没有什么不同啊！
突然，我感到坐着的椅子随着电影中出现的潜艇开始左右摇摆，就像我自己坐在潜艇里在海底遨游一样。我不由得抓紧了座椅扶手，生怕自己掉进大海里！
恐龙出现了！它的大脚踩上大地的时候，我的.座椅随着大地颤抖，我感觉恐龙的脚就踩在了我身边！
电影里出现了一片美丽的森林，到处开满了鲜花，如果我在电影里，一定能闻到香甜的花草香吧！刚想到这里，我的鼻子里真的闻到一股花草树木的甜美香气。我告诉了爸爸妈妈，他们也说闻到了同样的气味！
火山爆发了，大地剧烈颤动，我的座椅也剧烈摇晃！电影里的主角钻到了一个球形逃生舱，为了逃命而坠下了瀑布！我也突然觉得座椅消失了，自己也跟着往下掉！我吓得叫出了声！
将近两个小时的电影结束了，逼真、立体的画面让我真实地体验到了火山喷发、海底探险、恐龙大战、高空翱翔的感觉，我以为我真的来到了恐龙世界！爸爸告诉我，电影中的人与恐龙大战，其实是用电脑制作出来的，真实的世界里是没有恐龙的！我很吃惊，原来科学这么神奇，能够制造出很多不可能的事情！
在回家的路上，我暗自下定决心：一定要好好学习科学知识，有一天，我也要利用科学知识做出许多不可能的事情，解决不容易解决的困难！
篇2：恐龙世界历险记
恐龙世界历险记
一天，我在家中看到了一个黑洞，他把我迅速的吸了进去。
“咦？这是哪儿！”我在这片森林中走动着。突然，一只黑龙想我冲来我见了直往回跑。“啊！救命啊！”我被一块小石子绊倒在地。我心想：这下完了，再见了我的朋友们。正当我要被吃掉时，一直小小的龙救了我，我睁眼一看，“啊！这下我真的要OK拜拜了！”“那条小小的龙说：“我不会是吃的，可那条龙就不一定了哦。”“你是谁？”“我的名字叫蓝打你！龙，是我让你隐身了，只有你还有你的伙伴才能打败恶龙，让恐龙世界和谐相处。”“我明白了，听你你们说我还有伙伴？”“我们要打败恶龙拯救恐龙世界对，他们就是你现实世界的四个朋友。”我又追问“那他们是谁呢？”“这个我也不清楚，等你见了就知道了。”我犹豫的点了点头。
我继续向前走呀走呀，看到了一群龙，蓝龙对我说：“他们是恶龙的手下，我们要小心点，那群恶龙在追那个人，那个人就一定是你的伙伴了。”我以飞快的速度追上恶龙，保护我的伙伴，跑着跑着，我竟然飞了起来，身上穿着一套铠甲，手里还出现一把宝剑，不管那么多，救朋友要紧，继续追。终于追上来了，我用刚刚获得的宝剑刺向恶龙的手下，可我还是被打倒在地，我地伙伴也有一个武器“金刚锤”他不管三七二十一，拿起锤子就打，他锤子变得非常大，有500吨，一次全部打死了。他的名字叫杜尚迁，我和杜尚迁继续上前走杜尚迁看到有三个人跑过来，原来是杜隆基、杜尚课和李家辉呀！我问他们：“你没怎么在这，你们来这干嘛？”“刚才我没听到一声巨响，所以就赶了过来。”
我向天空中一看，“哎，又是恶龙，大家快跑啊！”可是，我们还是被捉住了。我们被恶龙的手下带到了一个大殿，这就是恶龙的大殿。
杜尚课说：“你们要干什么？”“我们要抛沙包。”李家辉高兴的说：“这个我最拿手了。”恶龙又说：“no no no！不是用你们那些玩具抛沙包，而是用你们当沙包来抛。”“啊！”正当真的要被当沙包抛的时候，一只绿色的龙出现了！淘宝恶龙的手下打的落花流水，一只喷火的飞龙喷出了火红的火焰，我以为那条绿色的龙要被打倒了，可他又变成瞬间变成了一个蓝色的龙把飞龙打倒了。我没趁机逃跑，那条蓝色的龙把我们带到了一个神秘的地方“这是哪儿呀？”“这是蘑菇森林。”绿色的龙说，“我叫小神龙，是我救了你们！”杜隆基说：“我们要打败恶龙，拯救恐龙世界。”“好，你们要先从土之国进入甜蜜国，再从甜蜜国中找到音乐盒。”
“向土之国出发。”天上突然出现了五条会飞的`龙。“他们是轻飘飘龙，飞的非常快！看样子他们想让我们迅速的到达甜蜜国。”说完，轻飘飘龙把我们带了起来，到了下一个地方，“甜蜜国。”
进入甜蜜国了，我们必须用蓝龙的彩色画板才能得到音乐盒，不一会儿，我们终于获得了音乐盒。“啊，又是恶龙。”音乐盒自动打开了，她那动人的音乐打动了恶龙让他想起了自己的爸爸。我在用我的宝剑刺向那只恶龙，杜尚迁用他的“金刚锤”用尽全力，锤子变成了1万吨把恶龙打败了。
蓝龙说：“现在龙世界太平了，你们也该走了，再见！”把我们吸进来的黑洞又把我们吸了回去，没养到在恐龙世界，五天，就是人类世界的20分钟。
篇3：恐龙世界作文
我终于得到了盼望已久的《恐龙世界》这本书，立刻迫不及待地看了起来，恐龙的世界在我眼前像电影一样打开，渐渐我有些迷糊了。
突然间，我听到一声惨叫，睁开眼一看，只见巨大的岩石下，有几只霸王龙正在撕咬着一只受伤的三角龙。看着霸王龙那两排锋利的牙齿，我就感觉到害怕，那些正在吃草的甲龙剑龙看势不妙都灰溜溜的逃走了，只剩下比霸王龙大好几倍的梁龙，甩着尾巴准备战斗。
正当我看得入迷，有一只霸王龙朝我奔来。
我一着急，向上一蹦，长出了翅膀，变成了翼龙。掠过巨大的树木，树木非常粗壮，粗壮的连几只霸王龙也围不过来，飞过树木丛，到处都是光秃秃的岩石。
突然大地震动起来，我往下一看，正见一大批恐龙惊恐地奔跑。往远处一看，火山爆发了，巨大的岩石滚了下来，熔岩流了下来，流过的地方寸草不生。
就在这时，弹起的一块巨石打在了我的翅膀上，飞不动了，大批的恐龙在我头上掠过。不一会儿，我就晕了过去，等我醒来我发现我躺在一块绿草地上，我被巨石打晕后，什么也不记得了。
“康康，吃饭了！”耳边忽然传来奶奶的叫声，原来刚才那一切是一场梦啊！
篇4：恐龙世界作文
今天我和哥哥、妈妈、爸爸四人一起到我梦寐以求的大山铺恐龙博物馆。
我们一下车，就听见恐怖的叫声，当时我被吓得躲在妈妈身后，妈妈拉着我的手对我说：“孩子别怕，这是模仿恐龙的叫声。”听了妈妈的话，我就不害怕了。然后，我们就去买票了，买了票我们就进去了。
首先我们来到了大厅，我看见了许多的恐龙化石，有大、有小、有高、有矮……有天府峨眉龙，成年的天府峨眉龙身材20米，头抬高9米，是亚洲第二大恐龙，它吃的食物是高大乔木的枝叶，生活在约1.6亿年前的侏罗纪中期，产地是自贡市大山铺。还有合川马溪龙，身材20米，头抬高9米，它吃的食物也是高大乔木的枝叶，生活在约1.45亿年前侏罗纪晚期，产地是自贡市汇东新区。除此以外还有霸王龙、平永川翼龙、雷龙、剑龙、甲龙……
今天是我最难忘的一天，因为我了解了那么多的恐龙。
篇5：恐龙世界作文
我驾着飞船，飞到了两亿年前的恐龙世界。
我先来到了庞然大物DD雷龙的家。来到他家时，他的小宝宝正在出生呢！小雷龙破壳而出，在地上转圈圈，真是个可爱的小家伙。雷龙妈妈见了，连忙很有礼貌地泡茶给我。雷龙爸爸找食物回来了，他们一家便吃了起来。
告别了雷龙一家，我又来到梁龙家，家里只有梁龙爸爸一个人，梁龙妈妈带着梁龙宝宝出去买牛奶了。梁龙爸爸见了我，很不友好，一脚就把我踢到外面几十里远的地方去了。我忍痛爬起来，刚走了几步，就迎面撞上了剑龙宝宝。他转过身来，冷冷地对我说：“请你走路小心点，笨蛋！”剑龙宝宝走了，好心的翼龙飞过来，背着我就往他家飞。到了翼龙家，翼龙妈妈好心地拿了杯果汁给我，翼龙宝宝热情地跑来和我做游戏。时间不早了，我要回家了，我便告别了翼龙一家人，驾着飞船往家飞去。
恐龙世界真有趣呀！
篇6：恐龙世界作文
在世界的尽头，在离天最近的一座高山上，有一个很大的蛋。哦！这是世界上唯一的恐龙蛋，这个蛋可以说价值连城！
恐龙蛋轻轻地抖动了一下，出现一条很细的裂缝。过了一会儿，又出现一条裂缝……就这样裂缝越来越多，终于，一个橙色的小脑袋露了出来。啊！是一只公的霸王龙。这只小龙没有妈妈和爸爸，它只能吃一些花花草草，虽然它是食肉动物，但毕竟它还小。
吃着这些花草竟使它活下来了！――这真是一个奇迹啊！在这只小龙刚长出2颗白玉般的小牙时，一架失事的飞机坠落在这荒无人烟的地方。这场意外灾害只有1个小男孩活了下来――因为他的爸爸妈妈很紧地搂住了他。小男孩走在山路上沮丧地想着：爸爸妈妈没了，我该怎么办？这时一个声音引起了他的注意，他寻声走去望见了那只小龙。
他们惊奇地互相上下打量着，那眼神中带着羞涩、好奇和一丝恐惧。
篇7：恐龙世界作文
恐龙世界是一个奇妙的，没有人知道的`世界。
有人肯定会问我，恐龙是怎么来的呢？科学家研究证明，恐龙是从大海里的小生命演化成的，他们是从寒武时期开始出现的。
草食恐龙是善良温顺的。它们会成群结队的去寻找事物。比如雷龙，他们遇到危险的时候，大雷龙会保护小雷龙，他们也像牛一样把小雷龙围在中心，大雷龙尾在里，头在外。
食肉恐龙是凶残血腥的。比如异特龙，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分锋利，现在的一只成年兔还不够他塞牙缝儿呢！暴龙在它的面前就是一个小不点儿。如果食物短缺，它们连同伴儿都吃。
恐龙奇丑无比，比如冥河龙的鼻子上长满了尖针，头上有块儿凸起的地方，像寿星前额的大包，大包两旁是那横长的尖刺。
恐龙是怎样灭绝了呢？有人说，是火山爆发而引起的，有人说是恐龙抵抗力低下引起的，还有人说是没有食物了，饿死了。
恐龙怎么有的？怎么灭绝的？这显而真是个无尽的迷啊！
篇8：恐龙世界作文
在一个很奇特的地方我发现了一台机器我坐进然后我乱按了一个按钮我就穿越时空来到恐龙世界了。
我看见很壮观的场面了，有霸王龙和异特龙去正在抢食物吃了，后来霸王龙把异特龙打跑了。然后有一只三角龙冲来就把我撞飞了我从机器里掉了出来就不知道被撞到哪里去了，我就晕了过去就什么也不知道了，我醒了过来就以经到了一只恐龙的窝了，这只是食草恐龙对我非常好。我为了报答我她就教跑，忽然一头霸王龙们冲来我就把她的孩子抱上她身上我上我也上去了后来我们都下了河霸王龙就走了。
我无意中发现个那台机器我就要她送我一下
我上了机器就离开恐龙世界了。
篇9：恐龙世界之旅
恐龙世界之旅_小学作文
这一天，我乘着小型飞行器穿越白洞，来到了22世纪的卡通城。
我下了飞行器，看见了不远处有一个圆圆的脑袋。我仔细一看，原来是哆啦A梦呀！
我跑过去和他打了个招呼，把我专诚带过来的铜锣烧递给他，趁他高兴时，我便提出向他借万能袋的事，他爽快的答应了。我拿着万能袋，坐上飞行器启动时发现没能量了。我想到了航时机，我坐上航时机，想回家把这好消息与家人分享。
我在时间隧道中航行。突然，一股强烈的风流把我带到了远古的恐龙时代。
我刚爬出航时机出口，就有一只恐龙向我扑来，我爬进森林，藏在茂密的草丛里。在草丛里，我发现了一个恐龙蛋，我从万能袋里拿出了时间包布，我用时间包布把恐龙蛋裹上，不一会儿，时间包布有了动静。我打开一看，蛋变成了一头威风凛凛的'大恐龙。啊！原来是剑龙呀！我喂它吃了一包桃太郎驯服丸子。还给它吃了翻译年糕。
就这样，我和剑龙成了好朋友，我们每天一起寻食，一起玩耍，一起睡觉。我们一起度过了三个月的快乐时光。
然而，不幸的一天降临了。我们依旧一起出来寻食，途中我们遇到了霸王龙。一场激烈的战斗是再所难免的。剑龙叫我先回山洞里等它，我不愿意，经它再三解说，才把我说服。
我回到山洞，坐立不安地算着时间，经过了三个小时五分四十秒，剑龙伤痕累累的回到山洞，我拿出医疗箱帮它疗好了伤。
第二天，我们依照往常那样出来寻食
，经过航时机的出口，我被吸了进去；又来到了22世纪的卡通城，哆啦A梦已经把小型飞行器加满了能量，等着我去开呢！
我告别了哆啦A梦，乘上小型飞行器，穿越白洞，回到了家。
篇10：恐龙世界教案
教材分析
恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。
在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景――恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫・柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图之外的各种恐龙是菲利浦・怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。
学情分析
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。
教学目标
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、培养学生仔细观察。
教学重点和难点
教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
篇11：恐龙世界教案
主题的产生：
说起恐龙，每个孩子都喜欢得不得了，也许是因为他们太独特、神秘了。
在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂盛，恐龙食物来源充足，所以身躯长得非常高大白垩纪时期，恐龙的品种繁多，千奇百怪。但在7000万年前，恐龙神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龙失去了，它还会回来吗？
孩子看了影片《侏罗纪公园》，玩具，图片后，对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望，恐龙一系列的活动在这背景下产生了。
活动目标
1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。
2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。
活动准备
1、实物投影仪。
2、大量有关恐龙的图片资料。
活动过程
通过观看实物投影仪的图片资料，小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。
1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。
李耘海：我最喜欢霸王龙，它的样子多厉害，牙齿又长又尖，跟鳄鱼很相像。
殷高乾：我喜欢梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。
刘学佳：细腭龙很有趣，它很小，身体只有公鸡那么大，多么可爱呀！
闵天洋：更神奇的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有960颗呢！
老师小结：还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么？怎么睡觉？能跑多快等问题。
2、幼儿猜测恐龙消失的原因。
小朋友各抒己见，对恐龙产生了无比的同情好奇和想念，他们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论――重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。
3、引发重建恐龙家园的设想。
老师小结：通过讨论，小朋友都表达了自己对恐龙家园美好的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢？小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。
教学反思
通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。
绘画活动：恐龙家园
活动目标：
1、学习用各种灰色调（冷灰色，暖灰色）来表现远古森林
2、实物投影仪、图片
活动准备：
1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“的情景中。
2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。
3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。
教学反思：
通过绘画构建，孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料，创造性地使用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。
建构活动：中生时代
活动目标：
1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。
2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。
3、幼儿相互帮助，互相合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。
篇12：恐龙世界教案
教学目标：
1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：
独立完成一只恐龙造型。
教学难点:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:
师：范作
生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”--恐龙世界
三、讲授新课:
1、出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
……
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头部
B、身躯
C、腿部
D、尾部
5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：
五、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
教学后记：
现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。
篇13：《恐龙世界》说课稿
《恐龙世界》说课稿
一、说教材：
1、教材简析：
恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
2、教学重点：
通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学习如何表现不容特点的恐龙。
3、教学难点：
不同种恐龙的特点及情节的表现。
4、教学目标：
（1）了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
（2）引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
二、说教法：
美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
三、说学法：
课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。
四、说课前准备：
1、教师：课件、恐龙玩具、范画
2、学生：学生课前要利用多种途径搜集有关恐龙的资料、课上准备彩笔、油画棒等。
五、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（一）激发兴趣，导入新课：
教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣，引出课题《恐龙世界》。
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是什么动物？”，学生会说这个声音比较恐怖，然 后 老师出示能发出声音的恐龙玩具，出示课题――《恐龙世界》。
（二）分步讲授，探究学习。
1、观察感知，小组交流。
先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？
这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用眼观察，用脑思考。接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙玩具。初步解决难点。
2、游戏入手，认识恐龙。
在学生们充分交流的基础上，我设计了一个小游戏，叫做《猜猜看说说看》，这一步骤由课件演示，目的是让学生进一步了解恐龙的一些外形特点和相关知识。（课件演示略）进一步解决重难点。
3、速画比赛，表现外形。
接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一部分我选择了一段比较欢快的'音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比较迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。
4、课件辅助，概括外形。
总结比赛结果的过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比较困难，这时，我就利用课件讲解恐龙身体各部分的特征，把恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。
以上的环节用游戏和比赛的形式解决了教学重点，使学生迅速了解了不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。
5、图案色彩，生活环境。
在这一环节中我会请同学们观察一下自己手中或图片里恐龙的图案、颜色？然后课件出示剑龙的图片，并作以如下说明：科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的外形，却无法知道恐龙到底有着什么样的图案和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜色的剑龙图片，就是科学家们的大胆猜测，也就是说同学们可以大胆地去画。
再通过欣赏课件中的图片，了解恐龙所生活的环境。这时候教师可以用优美生命的语言把学生带入情境中去――恐龙时代也有阳光、蓝天、绿树，它们大多生活在水源充足的丛林里，也有的出没在美丽的荒原中，它们是自由自在的生活在这个地球上，哺育着自己的后代。无论是十层楼高的巨型恐龙，还是不到 一米 的小型恐龙，它们的世界都是神秘的 、有趣的。
现在让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些形式来表现。
6、欣赏作品，布置作业。
欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最后组成一幅长卷作品――恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。
（三）创作实践活动。
学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。
（四）课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示在黑板上，学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听，最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。
篇14： 恐龙世界作文
恐龙世界作文
今天，我跟小伙伴和爸爸妈妈一起去恐龙世界游玩，那是一片茂密的森林，长着许多郁郁葱葱的大树，我们发现了一棵很粗壮的大树，我和几个小伙伴一起手拉手都围不成一圈，地上长满了嫩绿的小草，小花，芳香扑鼻！
我们刚走进门口，一头大霸王龙出现在我们面前，它身材巨大像一座小山一样，强壮的后肢站立着，挥舞着锋利的爪子，仰着头“嗷嗷”地吼叫着，它的睛睛红红的，像在捕捉食物，真是威武啊！还有好多另外的恐龙，我兴奋的.跑向三角龙，它的皮肤是褐绿色的，强壮的尾巴摆来摆去，它头上三支锋利的角是用来保护自己的，这么近距离的触摸这些大恐龙，还真有趣。
最有趣的是我跟小伙伴一起爬上了恐龙的背上，骑着高大的恐龙，就像回到了侏罗纪时代，虽然我知道这些都是玩具，但我还是很开心。这里不仅有恐龙，还有恐龙蛋，小伙伴送了我一颗小恐龙蛋，说“把蛋放入水中一天一夜，能孵出小恐龙。”回家后，我把蛋放入水中，第二天真孵出了小恐龙，真的很好玩。
恐龙公园神秘而又新奇，也让我知道恐龙真是很高大，真开心！
篇15：《恐龙世界》读后感
《恐龙》和《海底世界》都是科普说明文。
恐龙这篇课文给我们五个“支撑架”：
1、恐龙的生活时代。
2、恐龙的类型（比如说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙之类的）。
3、恐龙的食物（如植物、内物等）
4、恐龙的蛋（卵生）。
5、恐龙的存在时间（6500万年以前和一亿多年）。作者就用了几百字来概括恐龙的知识，就是用了五个“支撑架”来“支撑着”的。
海底世界呢？
海底世界原来是写的动物窃窃私语的声音、海底动物的活动特点、海底植物的差异、海一底的地形和丰富的矿藏呀！课文就是靠这个来“支撑”的。海底世界既写动物又写植物，动物写的有：
1、每小时只能前进四米的海参。
2、每小时能游几千米的梭子鱼。
3、既能突然向前喷水还能利用水的推力迅速后退的乌贼和章鱼。
4、可以巴在船底下而不能前进的贝类。
5、有发光器官游动起来像闪烁的星星一样的深水鱼类。
植物是：
形态各异、五颜六色、形状各不相同的大家族海藻，吸能用显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，长达几百米的巨藻，就有8000多种呢！
这两篇课文告诉我们：科学发展要全面争先。
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1.恐龙世界大班教案
2.恐龙世界美术课件
6.鹭世界观后感
8.动物世界观后感
10.《平凡的世界》的观后感
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