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用爱点亮心灵演讲稿

2022-06-11 08:27:14 收藏本文 下载本文

“青钢影腿两米八”通过精心收集,向本站投稿了19篇用爱点亮心灵演讲稿,下面就是小编给大家带来的用爱点亮心灵演讲稿,希望大家喜欢,可以帮助到有需要的朋友!

用爱点亮心灵演讲稿

篇1:用爱点亮心灵演讲稿

各位老师:

大家下午好!

我相信在座的各位老师,都和我一样是班主任出身,什么动力能让我们的班主任工作一干就是几年、十几年、甚至几十年呢?我想那就是对学生的那份爱了,那么今天我演讲的题目就是《用爱点亮学生的心灵》。

十五个春夏秋冬,一直在知识的百花园中默默耕耘,参加工作十五年来,我一直担任班主任工作,与孩子们朝夕相处在一起。我与学生的故事每天都在发生着,有高兴的、有伤心的、有令人振奋的、也有令人失望的。今天,我就给大家讲一讲我和谢斌的故事。

提起谢彬在高西小学师生中可以说无人不知无人不晓。知道他不是因为他的调皮捣蛋,而是他特殊的家庭背景。可以说他是我们高西小学养大的孩子,从一年级到六年级没交过一分钱学费。

初识谢彬还是在他上学前班的时候,他矮矮的瘦瘦的,面色发白,头发脏乱,个头明显比同龄孩子矮了一截,一看就知是营养不良。他总是怯生生的不敢看人,从不和别人说话,性格中明显透着自卑。后来我才知道这个孩子的命特别苦,他刚出生母亲就离家出走了,是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠抡板锹挣点饭钱,管不了孩子,垃圾堆成了他的乐园,邻居都说他是垃圾堆里长大的孩子。

那一次我看到了同学都在议论他,烈日炎炎,他还穿着一双大头棉鞋。看到别人嘲笑他,他硬是装着无所谓,说,我家有鞋,我就爱穿这双。多可怜的孩子啊,一颗多么需要呵护的童心呀!我的心里感到一阵阵的酸楚。我决定尽我所能去帮助他,让他感到人间有爱有关怀。一天检查个人卫生我无意中看见了他的手,我震撼了,这哪是一双孩子的手啊。手脏的已经看不出本色,手背结满了硬颊,还有一道道深深皲裂的口子。我打来热水,端起她的小手,帮他洗起手来。这一霎那我明显感觉他的手抖动了一下,眼睛也开始湿润了。我知道,孩子已经感受到了我的爱,孩子的心门已经悄悄打开了。

一天,我走进教室,闻到屋子里有一股难闻的味道,很多同学都捂着鼻子不敢喘气。哪来的味道呢?我走了一圈才闻到,气味是从谢彬身上发散出来的,这味道简直呛得人喘不过气来。我看他一直低着头,可能意识到了是怎么回事。所以当着全体同学的面我也没提这事。

放学后,我建议他让爸爸领他去洗个澡,他吞吞吐吐地显得特别为难,“老,老师——我不想去!”“为什么啊”我吃惊地问。他不说话,始终,摩挲着衣角。经我再三地追问我才知道,长这么大,他和他的爸爸竟然没去过澡堂洗澡。这怎么可能呢,我简直不敢相信自己的耳朵。这大大超乎了我的预料,这样文明的社会会有人洗不起澡吗?难道他们连洗澡的钱都拿不出来吗?我赶紧掏出10元钱给他,他特尴尬地说:“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么进去,怎么洗。我不会……”没办法,这事最后只好厚着脸皮求我的对象陪他去了。洗完澡后,他看上去精神多了,觉得自己终于和别人一样了,照照镜子看看自己,开心地笑了。从那天开始,他的眼里流露出对我的亲近。课间时,有意无意到我的跟前转两圈,再跑出去玩了。

一次作文课我们写的题目是《我的妈妈》,大家都动笔开始写了,他却趴在桌子上哭了。他对我说:“老师,我写《我的爸爸》行吗?我没有妈妈。是啊,别人都在写妈妈对自己的关爱,可是谢彬却连妈妈长什么样都不知道,从小到大都没有喊过一声妈妈。谢彬还是一个孩子啊,她也需要妈妈的呵护,希望在妈妈的怀里撒娇啊。谁又能真正了解一个孩子的心呢?

后来,他在作文中这样写道:“妈妈,你在哪里,我每天都在想你,别人都有妈妈,为什么我没有?为什么?你难道不要我了吗?……他原来把对母亲的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有爱才能让他走出自卑的阴影,融入同学当中。我给他拿来许多衣物,发动同学把多余的文具送给他,还举行许多活动,让谢彬经过自己努力拿到奖品,体会到成功。

一次,我去他家家访。他家住在非常偏僻的大杂院的出租屋里,当我走进他家的时候,眼前的一幕让我惊呆了。满屋子的浓烟呛得我喘不上气来。原来他在给爸爸做饭,天色已经很晚了,爸爸还没回来。几平米的家里,除了一个炕,就剩一个小柜子,柜子上放着一台黑白电视。做饭睡觉都在这一个屋子里,家里根本没有下脚的地方。他承受的远比我想象的还要多得多。泪水模糊了我的视线,我不禁一把搂住谢彬,怜惜地说:孩子你受苦了。他再也无法抵制自己的感情,放声大哭,老师你就是我的妈妈”。我们抱头痛哭,他心中的坚冰终于融化了,我们的心贴得更紧了。

在毕业留言中,谢彬写到:老师,是你给了我母爱,让我得到了人间的温暖。我会永远记得你。落款是您的孩子——谢彬。这些无声的话语时时激励着我,我也在心里默默发誓:不为名,不为利,只为这些淳朴的学生,我也要把教师工作做好,不求辉煌一世但求踏实一生!

我无悔于我的生命,更无悔于我的选择!

篇2:用爱点亮心灵演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委:

大家好!

我是来自xx市xx学校的缪欣月,我今天演讲的题目是《用爱点亮心灵的灯》!

在人生的道路上,总有一些人、一些事、一些物、一些时刻、一句话,不经意间触动和启迪你的灵魂,点亮你的心灵,指引你的人生,决定你的命运。而在我的人生道路上她们却为我点亮了两盏心灯:一盏是给予我生命的妈妈——用爱点亮了我生命之灯;另一盏是给予我知识,成就我梦想的老师——用爱点亮了我希望之灯!

一声呱呱坠地的啼哭,我艰难的来到这个世界,第一次见到的是母亲的笑容;第一次听到的是母亲的`呐喊;第一次投入的是母亲的怀抱。我的母爱,轻轻如烟,了无痕迹,纯纯似水,无色无形,它是这世上最美的风景!

我们常说:青春是人一生中最美好的年华,它犹如美丽的花朵,绽放出多彩的生命,它是宝贵的、短暂的,而我的妈妈,她的青春却是在照顾我、陪伴我中度过的,她没有一套像样的化妆品,没有一件漂亮的衣服,她用博大深沉的爱,庇护着我的成长!用爱点亮了我生命之灯。

世界上有一种情,超越了亲情、友情,那就是老师的关爱和教导之情。

在桃花山学校,我不仅学习了很多文化知识,更学会了做人;我不仅得到了老师的关爱,更懂得了感恩。老师的爱,凝聚在红色的批注里,软化在亲切的话语里,躲藏在阳光的角落里,串通在我的心灵里。

如果说我是一粒种子,老师用伟大、无私的爱如阳光般沐浴着我、培育着我,用爱展开了我隐形的翅膀,用爱点亮了我希望之灯!

春满江山绿满园,桃李争春露笑颜。东西南北春常在,唯有师恩留心间。

妈妈是我最伟大的老师,老师是我最敬爱的妈妈,如果说爱如花般甜美,那么我的妈妈、我的老师,就是那朵甜美的爱之花。

她们用爱点亮了我的心灯,使我羽翼丰满,他们用真挚、美好的爱像春天般滋润着我,让我彰显出强大的生命力量,让我放飞梦想的希望。

我将满载着爱与恩情,飞向天空的尽头,落地、生根、发芽、开花。那时,我会含着泪水捧给您——我的母亲、我的老师,给您一片新天地,我相信您一定会露出天下最动人的笑容。

篇3:用爱点亮学生的心灵教师节演讲稿

用爱点亮学生的心灵教师节演讲稿

各位老师:大家下午好!

我相信在座的各位老师,都和我一样是班主任出身,什么动力能让我们的班主任工作一干就是几年、十几年、甚至几十年呢?我想那就是对学生的那份爱了,那么今天我演讲的题目就是《用爱点亮学生的心灵》

十五个春夏秋冬,一直在知识的百花园中默默耕耘,参加工作十五年来,我一直担任班主任工作,与孩子们朝夕相处在一起。我与学生的故事每天都在发生着,有高兴的、有伤心的、有令人振奋的、也有令人失望的。今天,我就给大家讲一讲我和谢斌的故事。

提起谢彬在高西小学师生中可以说无人不知无人不晓。知道他不是因为他的调皮捣蛋,而是他特殊的家庭背景。可以说他是我们高西小学养大的孩子,从一年级到六年级没交过一分钱学费。

初识谢彬还是在他上学前班的时候,他矮矮的瘦瘦的,面色发白,头发脏乱,个头明显比同龄孩子矮了一截,一看就知是营养不良。他总是怯生生的不敢看人,从不和别人说话,性格中明显透着自卑。后来我才知道这个孩子的命特别苦,他刚出生母亲就离家出走了,是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠抡板锹挣点饭钱,管不了孩子,垃圾堆成了他的乐园,邻居都说他是垃圾堆里长大的孩子。

那一次我看到了同学都在议论他,烈日炎炎,他还穿着一双大头棉鞋。看到别人嘲笑他,他硬是装着无所谓,说,我家有鞋,我就爱穿这双。多可怜的孩子啊,一颗多么需要呵护的童心呀!我的心里感到一阵阵的酸楚。我决定尽我所能去帮助他,让他感到人间有爱有关怀。一天检查个人卫生我无意中看见了他的手,我震撼了,这哪是一双孩子的手埃手脏的已经看不出本色,手背结满了硬颊,还有一道道深深皲裂的口子。我打来热水,端起她的小手,帮他洗起手来。这一霎那我明显感觉他的手抖动了一下,眼睛也开始湿润了。我知道,孩子已经感受到了我的爱,孩子的心门已经悄悄打开了。

一天,我走进教室,闻到屋子里有一股难闻的味道,很多同学都捂着鼻子不敢喘气。哪来的味道呢?我走了一圈才闻到,气味是从谢彬身上发散出来的,这味道简直呛得人喘不过气来。我看他一直低着头,可能意识到了是怎么回事。所以当着全体同学的面我也没提这事。

放学后,我建议他让爸爸领他去洗个澡,他吞吞吐吐地显得特别为难,“老,老师——我不想去!”“为什么啊”我吃惊地问。他不说话,始终,摩挲着衣角。经我再三地追问我才知道,长这么大,他和他的爸爸竟然没去过澡堂洗澡。这怎么可能呢,我简直不敢相信自己的耳朵。这大大超乎了我的预料,这样文明的社会会有人洗不起澡吗?难道他们连洗澡的钱都拿不出来吗?我赶紧掏出10元钱给他,他特尴尬地说:“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么进去,怎么洗。我不会……”没办法,这事最后只好厚着脸皮求我的对象陪他去了。洗完澡后,他看上去精神多了,觉得自己终于和别人一样了,照照镜子看看自己,开心地笑了。从那天开始,他的眼里流露出对我的亲近。课间时,有意无意到我的跟前转两圈,再跑出去玩了。

一次作文课我们写的题目是《我的妈妈》,大家都动笔开始写了,他却趴在桌子上哭了。他对我说:“老师,我写《我的爸爸》行吗?我没有妈妈。是啊,别人都在写妈妈对自己的关爱,可是谢彬却连妈妈长什么样都不知道,从小到大都没有喊过一声妈妈。谢彬还是一个孩子啊,她也需要妈妈的呵护,希望在妈妈的怀里撒娇埃谁又能真正了解一个孩子的心呢?

后来,他在作文中这样写道:“妈妈,你在哪里,我每天都在想你,别人都有妈妈,为什么我没有?为什么?你难道不要我了吗?……他原来把对母亲的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有爱才能让他走出自卑的阴影,融入同学当中。我给他拿来许多衣物,发动同学把多余的文具送给他,还举行许多活动,让谢彬经过自己努力拿到奖品,体会到成功。

一次,我去他家家访。他家住在非常偏僻的大杂院的'出租屋里,当我走进他家的时候,眼前的一幕让我惊呆了。满屋子的浓烟呛得我喘不上气来。原来他在给爸爸做饭,天色已经很晚了,爸爸还没回来。几平米的家里,除了一个炕,就剩一个小柜子,柜子上放着一台黑白电视。做饭睡觉都在这一个屋子里,家里根本没有下脚的地方。他承受的远比我想象的还要多得多。泪水模糊了我的视线,我不禁一把搂住谢彬,怜惜地说:孩子你受苦了。他再也无法抵制自己的感情,放声大哭,老师你就是我的妈妈”。我们抱头痛哭,他心中的坚冰终于融化了,我们的心贴得更紧了。

在毕业留言中,谢彬写到:老师,是你给了我母爱,让我得到了人间的温暖。我会永远记得你。落款是您的孩子——谢彬。这些无声的话语时时激励着我,我也在心里默默发誓:不为名,不为利,只为这些淳朴的学生,我也要把教师工作做好,不求辉煌一世但求踏实一生!

我无悔于我的生命,更无悔于我的选择!

篇4:用爱点亮一盏灯演讲稿

用爱点亮一盏灯演讲稿

各位领导,各位同事

大家好!我今天的师德师风演讲主题是:《用爱点亮一盏灯》

在我的记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是——爱。爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望....望眼欲穿,我对湘潭云龙实验小学早有期待,于是,我怀着憧憬和向往的心早早地报了名。在今年8月份,我通过面试,实习、军训层层培训,被应聘为云小的一名普通的生活老师。尽管来校时间不长,但也体会到了工作中的甜酸苦辣。

有一句话说得好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我。在云小工作的这段时间里,在孩子们身上,我倾尽了自己的关怀与爱护:孩子困惑时,陪他们聊聊天,说说话,生病了,帮他们倒水冲药,无微不至地照顾着,冬天夜寒,帮他们添被子,盖被子,天晴了,帮他们洗床单,晒被褥,衣服忘穿了,帮他送到教室,在餐厅,帮他们添上热饭热菜……有时,我也曾头痛过,犹豫过,彷徨过,甚至想放弃过,心想,这顽石,这堡垒,怎么这么难攻破呢,但是,每当我看到那一张张天真,灿烂的笑容时,看到他们抱着我欢呼雀跃时,我的心颤抖了,记得就在前不久,有一个男孩,不小心扭伤了脚踝,当时很疼,哭了。我立即帮他做热敷,冷敷,擦红花油,并鼓励他要做一个勇敢的孩子,这点小伤算什么呢?想想刘胡兰、邱少云,这些革命先人,下午,他妈妈从家里配制了几个土方子的药膏送过来,让我帮他敷上。药膏气味太重,他拒绝敷,我就哄着,劝着说:“不敷怎么会好呢?你看,他们都等着你一起去做游戏呢?来孩子别怕,老师不会弄疼你的。”他有点害怕地慢慢地把脚伸给我,我把药膏很小心地敷上,用纱布缠好,包好。

晚上又要摘开纱布,帮他喷药,喷完又要重新包好,睡觉时要特别注意,这只脚不能被压着,所以晚上我要多起来看几回,就这样,在我的细心照顾下,他的脚就很快康复了,又能和孩子们一起蹦啊,跳呀,多高兴啊,我看到这一幕,心里也是甜滋滋的。孩子们需要爱,爱是洒满孩子心灵的阳光,能驱散每一个阴霾,照亮每一个角落。融化每一块寒冰。一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能得到孩子的信赖。

作为云小的一名生活老师,我觉得最重要的就是爱,把每个孩子当成自己的儿女一样爱待。有个时候还要付出更多。老实说,我原本来云小工作,还有另外一个想法,就是顺便照顾自己的'儿子,儿子在江声就读,为了能督促他的学习,方便他的生活,我选择了云小,经过这几个月的实践,我发现自己根本就兼顾不了,我的重心完完全全地放在这些孩子身上。记得有一次,儿子哭着带着嘶哑的声音打电话对我说:“妈妈,我好不舒服,头好痛,喉咙也痛,你能过来看看我吗?听到这个,我鼻子一酸,心哽咽了,我知道儿子又发高烧。儿子从小体质弱,每次要输液才好得快,我顿了一会儿,强忍着泪水对他说:“儿子,没关系,你到医务室去配点药,多喝点温开水,别哭了,小男子汉,妈妈相信你能照顾好自己的。”说完,就挂断了电话,这时,我的眼泪已经流出来了,真想立马飞过去看看他,哪怕是看一眼。但是我一直没能过去,因为云小的孩子离不开我,他们更需要我,他们的父母忙于工作,把孩子交到我手里,就让他们放心,我要像他们的爸爸妈妈一样去关心他们,呵护他们,让他们健康快乐地成长。

在以后的生活工作中,我会在云小继续释放我的爱,因为要成为一名合格的生活老师,最需要、最核心的就是爱,爱是生活的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点,我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护孩子的成长。孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

篇5: 爱点亮心灵之灯演讲稿

爱点亮心灵之灯演讲稿

尊敬的各位领导、同仁们:

大家好!做为教学一线上的一位普通教育工作者,我的所思所讲只是对学生的爱源于我心。提到教师,人们常说教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业;是春蚕,有着吐丝酿蜜的心肠;是蜡烛,散发着舍己照人的光和热!相信在座的各位对这些词汇已经耳熟能详,试问这些美名身后的灵魂又是什么呢?那就是对学生的无私的爱。教师的爱,是用自己的汗水辛勤劳作,不断浇灌一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱,是“吃的是草,挤的是血和奶”的无私的爱;教师的爱,是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。

自从踏入这条充满希望的阳光旅程,十几年来我一直本着让好学生会学,让中等生学会,让学困生能学,让全体学生乐学的想法,在班主任的工作岗位上忙碌着、尝试着、摸索着。“为学生一生奠基、为民族未来负责”的校训时刻为我指明着方向、激励着我前行。

清晨,当黎明的曙光照亮教室,看着孩子们在为展示自己的收获而争先恐后在讲台上演讲时,我静候在讲台旁欣赏着他们,那是天底下最亮丽的风景。黄昏,迎着最后一抹儿夕阳,我们共同的嬉戏、释放压力,体味着快乐;灯光下,看着孩子那娟秀的笔迹,在我严格要求中逐渐成熟起来时,我感到欣慰,这便是我人生的追求和快乐所在。然而,教书育人的道路并非一帆风顺,是充满荆棘和坎坷的,班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈甚至自暴自弃的学生时而有之,令我头疼万分,不知所措。但身为人师的这份责任告诉我:永远不要放弃每一个学生!在xxxx届毕业生中,有这样一位特殊的男孩,他很聪明但是也特别的调皮、爱动。他平时上课能跟上思路的时候特别少,是一个典型的被“三闲”病控制了的学生。每天的他总是在闲话、闲事、闲思中悠哉的度过。因为一点小事就与同学大打出手、情绪不好就趴桌子睡觉。更为严重的是有一次因为晨考没达标被老师训斥了几句,干脆上课就不听讲,玩起了打火机。一不留神把老师的披肩长发点着了。此类课上恶作剧的`例子时有发生。我们是住宿班,学生在校的时间比较长,这对于我们住宿班班主任来说绝对是个莫大的挑战。这样一位聪明的学生在慢慢的掉队;逐渐的、不由自主的走入叛逆行列,我该怎么办呢?整整一个学期,不知道给家长打了多少次电话,不知道有多少次家长都无奈的摇起了头。忘不了家长、老师共同说教的一幕幕;忘不了一次一次苦口婆心劝说的场景。可最后就连父母都选择了放弃。我也在想,:“我尽力了,连父母都没有办法了,我又能怎么样呢?”就在他同父母已经收拾好行李,来和我最后道别的那一刻,突然一个声音在我耳边响起:“留住他、一个也不能少!“瞬间的决策之后,我向他张开了双臂,同时一个更有力的臂膀也拥住了我。近一年的朝夕相处中,我们彼此都已不能割舍!就在最后的这一刻,我们似乎都明白了我们该做些什么。

改变决定是瞬间的,但是坚持决定要做好自己却是长远的,是需要用意志去与现实抗争的。以后的日子里我分期为他制定不同的目标,第一步就是管住闲话,只要上课时想说话就先举手否则不许讲话。短短的一周后,他就能在课上严格要求自己了。第二步,治理闲思。每天的五个自习课上第一步就是完成作业、同时我要求他每天一篇日记,记录这一天的收获、对学习的反思、每节课的趣事等等。让他和组长一张桌,这样异质结对子能起到很大的帮助作用。每个自习课都在充实中度过,自然就没有时间讲闲话了。第三步、发挥特长,让其闪光点发光。他热爱音乐,就让他担任文艺委员。并且还担任班级的生活委员。班级的大小事宜,如板擦坏了、哪位同学的桌椅坏了,他就成了修理工。教室里的那些花花草草也有了专职的园艺工。在班级设立的“每日播报”违纪反思吧中再没有出现过他的名字。他蜕变的心路历程也以小说连载的方式逐期的刊登在“班级日报”上。所以整个八年级其他学生最为叛逆的阶段,反而是这样一个孩子为大家树立了榜样,是这样一个曾经在辍学边缘徘徊的孩子时刻关心着这个集体。多少次表奖会上,一直有他的身影。多少次校刊上,他成为了好学生讲好故事的主人公。令我最为难忘的是毕业典礼那首“致母校”,一首他自己作词作曲自己演唱的歌,唱哭了所有的毕业生、感动了所有的老师。三年中,无数个促膝长谈的画面都令彼此难忘。最终他如愿的考上了理想的高中。xxxx年的感恩节的那个夜晚,9点半熄灯铃声响后,在校值班的我,收到了这样一个短信。“老师,我知道您现在下课了,这个短信是一定不会打扰您工作的!是您给了我这个继续学习的机会,一定要照顾好自己的身体,不要和学生们生气。一个父母已经放弃、您又重新捡起的孩子;一个曾经让你绞尽脑汁、时刻关心的孩子。敬爱的老师,谢谢您”

每一朵花都有盛开的理由,每一棵草都有泛绿的时候。用爱去宽容,用心去呵护,赋予他们应有的怒放的生命。他的故事使我更加坚信:野百合也有自己的春天。

从教十几年中,无数个这样由关心之情引发的故事时刻心间流淌,无数个来自学生的关心的短信令我泪眼朦胧,每逢节假日成群结队的来校探望的身影令我幸福满满。忘不了、大雪过后与学生共处的数十个小时的快乐时光。忘不了,曾经每天六节课的高强度工作量下,依然激情满满的自己。忘不了,那乡间小路上留下的家访足迹;忘不了,那数双因重回课堂而湿润的双眼;忘不了,那中考的加试赛道上,大雨中同学生一起向终点冲刺的美丽瞬间。我奉献着、快乐着、享受着;看到学生们一张张如花的笑颜,打开学生亲手为我制作的贺卡,节日里听到那来自四面八方的问候,我感动着、幸福着。

每一天,有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽,每一天,有那么多孩子们的进步、成长、收获支持着我前进。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、用心中的爱去点亮学生心灵的灯光、使他们羽翼丰满,使他们飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。最后,用一句话来表达我的真实想法,那就是:“选择我所爱的;爱我所选择的!”

篇6:用爱点亮心灯演讲稿

用爱点亮心灯演讲稿

尊敬的各位领导老师下午好:

今天我演讲的题目是《用爱点亮心灯》。

有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有爱就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“爱满天下”为座右铭的陶行知;“痴心不改圆南梦 ”的魏书生;用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬等等,他们无一不是用“爱”耕种着希望,品尝着收获。

而我们,极其平凡而普通的一名名小学教师,何铸师魂、颂师德?我们的爱体现在哪里?君且看:那一个个密密的对错号,那一句句评判或鼓励的话语,那一次次苦口婆心的交谈,那一个个躬身打扫的身影,那一趟趟来回的接送,那一双双匆匆的步履哪一件哪一样不含着师德,不附着师魂?

时光如古木参天,在春夏秋冬中飘散,不知不觉已无法分辩,我们究竟迎来过多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚。可是,我们没有深思熟虑的时间,甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲,斟酌长短,真不知为什么会那么着急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一张张面孔前?

是使命,是责任,是为人师的那一份沉甸甸的情感!

我们三小历经两年来走过了多少磨练,在坐的每一位付出的又是怎样的一段段历练?学校领导们又是迎着怎样的`艰难,步步向前,去涂写这张空白的画卷?

还能否记得八月的那狼籍一片,瓦砾四散?还能否忆起大家那如雨的流汗?还有外界那么多怀疑彷徨的观看?

我们不是先哲圣贤,我也不曾读破书万卷,更不曾走遍祖国的万千河山,更没有仙灵神佛赋予我创作的灵感。我们只是千万教师中的一员,就像星辰属于夜空,草木属于大山。我们只有用青春和热情,去坚持、去探索、去磨练; 在领导们的带领下,去沉思、去开拓、去呐喊。说到这里,怎能不让人慨叹万千?

“四个一刻钟,书香校园,午间习字,清晨诵念。”看似简单的一件件一桩桩又包含着怎样的辗转?

而今,我们在务实中前进;与时俱进,在创新中发展。多少个黎明,牵着朝霞做伴;多少个黄昏,踏着晚霞回还。滴滴汗水中,把教书育人的天职谨记;满天夕阳里,只有对学生的殷殷期盼。宇宙无边,人生有限。今生作为一名教师,我们还有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能够多有一点欣慰,少有一些遗憾。

最后就用诗人汪国真的一首诗,结束我的演讲吧:

——我不去想是否能够成功,

—— 既然选择了远方,

—— 便只顾风雨兼程。

—— 我不去想身后会不会袭来寒风,

—— 既然目标是地平线,

—— 留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,

——把握瞬间的辉煌,

——拥抱一片火热的激情,

——装点生活的风景

老师们,为了我们三小更快更好地发展,让我们一起向着明天,向着太阳,向着辉煌,一往无前!

谢谢大家!

篇7:用爱点亮心灵之灯优秀作文

天边的夕阳抹下最后一道色彩,深浅不一的橘红色在云间徘徊,寒鸦立在枝头;我,立在街头……

我,是以站立在街头的孤灯,不会照明,身上锈迹斑斑,伤痕累累,无人问津。

黄昏,我在街头俯视着余辉下的行人。他们都裹紧了身上的大衣,匆匆地走向前方。因为,前方有一个温暖的家在等待他们。所有人都在前进,而我,只是懵懵地伫立在原地。

夜晚,作为一盏路灯的我却不能起到照亮别人的作用。漆黑的四周,一种说不出的压抑使得我陷入百丈深渊中,不停地往下落,什么也看不见。这时,天下起了细细的冬雨。唉,原来上帝也在为我掉眼泪。寒雨绵绵,落在我身上,落在我心上。

黎明的到来,已不再是我的希望,这也只是别人的希望罢了。我心中的希望早在几百年前被冰封,藏到心的最底了。

早晨,我还在沉睡着。天飘起了纷纷扬扬的雪,雪夹着寒风,把我从睡梦中惊醒。我没有暖和的大衣,没有驱寒的炉火,没有贴心的问候,一无所有。

中午,反常的太阳在这条小街的上空露出了脸。这条长处于阴凉状态的小街道,在今天,异常热情的阳光却把它包裹了起来。可是我厌恶着阳光,心里面有一大堆说不出的理由。

突然,远处走来几个扛着梯子、提着工具箱的电工,并且在我身边停了下来。很快,他们在我头上安装了大大的灯泡。突如其来的关怀,使我感到了惊诧。路上的行人也驻足仰望我,灿烂的笑容在他们脸上绽放,就像那冬日的阳光,却并不讨厌。那一刻,心中有一些东西在剥落。

夜幕再次降临,我的心被一阵炽热的电流融化了,紧接着头上大放光芒。我欣赏着被我照亮的一方土地。哦,我从来没有想过会有这样的一天。从此,华丽的城市里便有了我的一分光明,尽管微不足道。

我还是静静地伫立在街头,可是我却不再孤独,因为我拥有了属于我的一份光明,一份希望。

两者的不只是头顶的灯,还有一盏充满希望的心灯。

被点亮的心灯,充满了希望!

篇8:用爱点亮心灵之灯优秀作文

曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只言片语中迷茫,缺少一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守或抑或听取的胆量,心中少了一盏心灯来照亮自己前行的道路。

记得点亮日子这盏心灯,既别深陷于刚愎自用的泥潭,也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的扉叶页,你会看到商纣王不纳良言而只落得家破人亡的结局,刘阿斗没有主见,只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬,而当你熄平心灵之处,不再给世人温暖,而你,永远只能给思想加框,心灵上绑。

记得点亮日子这盏心灯,别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长;你也别计较“木秀于林,风必摧之”的“积毁销署”的力量。你悲伤,是心在低呤;你微笑,是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样,别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量!只要你问心无愧,你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝戒还是无休止的褒奖?荣誉加身时,选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬?欲壑难难填时选择元休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”?只要坚守心灵之灯对真善美的期望,它终将为你指引最正确的方向!

记得点亮日子这盏心灯。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上,也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事,千万不要只凭陈年老帐,让心灵的天平总是空空荡荡!扬弃中多几分审视与估量,选择中找准真理的重量。当歧路亡羊,量子会号啕大哭,是因为没有心灵之灯为他导航;孟子“当今之世,舍我其谁”的霸气,就是“当仁不让”的思想下个性的张扬。当你不熟悉情况,多询问询问,恰好似“入山问樵,入水问渔”,是找到捷径的良方;可是正直与良知要求你这样或那样时你就更应该勇往直前。

当有心灵之灯为你导航时,你的生活之路才能走得坦坦荡荡,当有心灵之灯为你导航时,你的日子才能过得充充实实。

风,从水中掠过,留下粼粼的波纹;阳光,从云中掠过,留下丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮;日子,从身边掠过,留下太多太多。我们从时代的大舞台走过,又该留下点什么呢?我们应该留下青春的骄傲,寻梦的足迹,应当留下真我风采与个性的张扬,应当留下无悔的演绎和星光的灿烂。

篇9: 用爱点亮一盏心灯演讲稿

用爱点亮一盏心灯演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。

在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是――爱。”

爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时,教过一个小女孩,现在她已经上初中了,想想他能坚持下来是多么的不容易啊!她那时没完没了地哭,哭了一、两个月,搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事……为了能留住这个孩子,我们使出浑身解术,她也不买你的帐。有一天,她竟哭着说:“老师,我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句:“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑,又很有节奏的哭了起来,我真的很心疼孩子,好说歹说她就是哭,没招了!我索性说了一声:“完了,气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来,一边给我揉胸口,一边搬脑袋,并大哭道:“老师,我的好老师,你可别死啊!我再也不哭了……”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的,孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我,表达她的诚意,让我们感到莫大的欣慰和鼓舞,从而让我对孩子更生怜爱之情。

女孩的例子,充分说明一点,是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬,却让我在煎熬中找到了久违的母爱。

那天,病中的孩子拽着我,哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子,那痛苦无助的眼神,又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫痪在床的奶奶,我下了决心,满足了孩子。然而晚上,孩子的症状加重了,连拉带吐,样子很吓人。我几乎六神无主了,家里只有我和孩子,怎么办?怎么办?我哭的'心都有了。安顿好孩子,从七楼跑下来,顶着寒风,我深一脚浅一脚的去请医求药,心里不免懊悔,万一孩子有事,你说,我不是自找麻烦吗?我守在孩子的床前,默默祈祷,好容易孩子不闹了,我反而更担心了,一会试试鼻息,叫一声“扬扬”;一会摸摸心口,喊一声“扬扬”,真担心孩子会没有气……我的心悬着、揪着,直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课,孩子要吃火腿肠,我连跑带颠跑到小卖店,没有。我不甘心,跑到外面去买。望着孩子狼吞虎咽的样子,我禁不住流泪了。突然有一天,他神秘的问我:“邓老师,你想要一个儿子吗?”“想。”我话一出口,他就喊了一声“妈”,那一刻,我幸福得快被融化了。

最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。从入院到护理,我们几个老师求医问药,端屎端尿,洗衣擦身……直到她妈妈匆匆赶来,医生才知道,由衷地说:“德强的老师真好!”的确,在德强,哪位老师都会有几部这样爱的曲子,与这样的老师们一起工作,我感觉辛苦并快乐着,虽然我们的成绩还不够突出,但这丝毫掩盖不了老师们的辛勤汗水,掩盖不了老师们的无私奉献,这一切,会珍藏在孩子的生命记忆里。

每到假期,我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班任,我总是主动把他们领回家,照顾他们的衣食住行。元旦,我们班王文罡因和家长怄气,坚持留在学校,我尊重了孩子的意见。说心里话,我人回来,心却没跟回来,一整天都坐卧不宁,直到给孩子买了两大袋好吃的送去,心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!

试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

篇10: 用爱点亮一盏心灯演讲稿

在我记忆中,有这样一句话:生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是――爱。

爱是千里冰川上的一团火种;爱是茫茫黑夜里指航的灯塔;爱是历练风雨亘古不变的话题;爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。记得刚踏上讲台时,教过一个才入学的有残疾的小女孩儿――月平。现在她已经上初中了,想想她能坚持下来是多么的不容易啊!因为一场大火使她走路一瘸一瘸地,小脸自鼻子以下都烧得面目全非,只是一对大眼睛忽闪忽闪的,像会说话似的。她整天只是没完没了的哭,哭了三、四个星期。搂着、抱着、哄着、劝着、端水、擦脸、讲故事……为了能留住这个孩子,我们使出了全身解数,她也不买帐。有一天,她竟哭着说:“老师,这世上只有我的亲妈最疼我。因为我丑,别人都怕我。”我拉着她的小手说:“我也是你的亲老师呀!班里五十几个孩子中我最疼你,因为我觉得你很可爱,特别是笑起来时,最美了。”她停住了哭泣,抹着眼泪,睁着大大的眼睛,望着我:“真的呀!”我握着她的小手郑重地点点头,肯定的说:“真的。”慢慢的,孩子开始安心上课了,开始与同学交流了,她从同学和老师对她的关心与呵护中,也学会了关爱别人。其他同学上体育课时,她会给他们做记录,拿毛巾擦汗。有一次,我感冒了,嗓子变得沙哑了,还不停的咳嗽,小月平看在眼里,急在心里。过了一会儿,她端来一杯开水,说:“老师,喝口水,润润嗓子吧!”听着孩子稚嫩的声音,手里捧着那热气腾腾的白开水,那一刻,我幸福地快要被融化了。是呀,与这样的孩子在一起学习、生活。虽然苦了、累了,但真的是值了。由此可见,只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子,为了孩子的明天,为了孩子的一生,难道我们还有必要吝啬我们的爱心,吝啬一句鼓励,吝啬一个眼神?

不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有些想说爱你却不容易的感觉。他们常常叫我们头痛、忧虑、大发雷霆,甚至魂牵梦绕……

此时,我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影――李帅,五官端正、眉清目秀的.,还真是人如其名,蛮帅的。不过三秒钟,你会发现他真是太顽劣了。看:那个摇头晃脑疯跑着,直到跑过本班教室也没刹住车的是他;那个把同学修理得放声歌唱的是他;那个跳上桌子,扭着屁股跳舞的是他;那个上课也要扇两把小纸卡片的,也是他;假若哪天,孩子都来打小报告,造访办公室的你不用问准是他……,有的老师不无感概地说:“这个孩子真难管!”是的,这个缺少母爱,从小在爸爸的棍棒、耳光下长大的孩子,的确存在好多问题,说心里话,每当他犯错时,我也恼、我也怒,可他一旦站到你的面前,那乖乖的小样儿,你又真恨不起来。我用心读着这个小男孩,深深觉着:“这家伙,脑袋瓜机灵着呢,他会变好的。爱让我学会了等待。

有一天中午,大家把吃完了的纸饭盒扔进了垃圾桶,饭盒越扔越多。这时,李帅从座位上站起来,端起垃圾桶去倒。咦,今天太阳可是从西边出来了,这小家伙怎么这么积极?左等,右等,第二遍铃都要响了,还没见人影。是否上厕所忘了带纸了,一个同学接受去送纸的任务,一出教室门,便和他撞了个满怀,在那一瞬间,我注意到了他的裤兜鼓鼓的,把裤子都赘的快掉下去了,连肚皮也露在外面了。哦,我恍然大悟:早晨,我把没收的玻璃珠儿,全扔到垃圾桶里了……,我不动声色,真诚的地对同学们说:“李帅真是个爱劳动的孩子!”可我的目光一刻也没离开过他的裤兜,他似乎明白了什么,默默的走到前面,不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后,他在日记里说:“老师,你的千里眼真厉害,我佩服你!”从此他变了。我想,正因为是有了老师对他的爱,问题学生才会变得没问题。对一个教师而言,一个问题学生,是百分之一、千分之一、甚至万分之一;对一个家庭而言,一个问题学生却是百分之百的期待,他承载着整个家族的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春去了可以再来,可人生没有轮回,孩子的命运就掌握在我们的手中,相信吧,爱会使他们从此与众不同。

我们爱孩子,就要把欣赏的目光投向每一个孩子,多为孩子找优点,把他们当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,让更多的孩子感受到殷切的期望,体验到成功的喜悦,获取到向上的动力,到时候,你会发现,原来每一个孩子都是一块发亮的金子。简而言之,用我们的爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

篇11: 用爱点亮一盏心灯演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是――爱。”爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……]

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!

试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。

的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难?作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。

这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。

篇12:用青春点亮梦想演讲稿

“有的人活着他已经死了,有的人死了他还活着,生命的意义在于活着,并且要好好活着,正如《士兵突击》中的许三多,总是说要好好活,总是说好好活就是做很多有意义的事,那么什么才是有意义的事呢?怎样才能活的更有意义呢?我想那就要奉献。如果我们不付出,不创造,不追求,不奉献,那这样的青春必会稍纵即逝。回首过去,没有追忆,人生渺茫,这绝对不是我们活着的意义。

我们选择了工程单位,从某种意义上来说,就已经选择了奉献。远离了都市的繁华,城市的喧嚣,绚丽的生活,时尚的气息,沉淀了心情在这里驻足,扎根。我们是失去了一些东西,但是我们没有失去最为宝贵的青春,我们也没有辜负自己的青春,因为我们正用汗水见证着成长,用奉献丈量着价值,拥有青春的人们在这原本荒凉的土地上创造人生的奇迹,抒写青春的乐章。

我们项目部就是是年轻的一分子,就是青春的象征,在这里的年轻人们都拥有着美丽的青春,我们是热血沸腾的一代,虽然我们出生于不同的年代,工作在不同的岗位,但我们拥有一个共同的家。在这里,我们信守着同样的企业精神,写下同样的奉献承诺,怀揣着同样奋斗的梦想,拥有同样的壮美青春。纵使我们的一生平淡无华,也无关紧要,因为只有我们自己最清楚平凡的岗位需要我们付出,完美的工程需要我们付出,构建和谐企业更需要我们年轻人共同付出,而这些付出无疑就是一种奉献,它不分大小,多少,先后。让我们悄悄地奉献,因为我们的人生会因为奉献而变得充实美丽。

拥有青春的人们,让我们拿出奥林匹克的精神,点燃心中的圣火,在和谐社会的大环境下,释放青春的激情,展现青春的风采,秀出激昂的主旋律,为公司的明天而努力奋斗!

让我把这次演讲作为礼物献给你们,献给公司,献给所有美丽的青年工作者;让我把这次演讲化作誓言,让她成为我们前进的动力,吹响我们心中的奋进的号角。

我的演讲完了,谢谢大家。

篇13:师德演讲稿:用爱点亮一盏心灯

师德演讲稿:用爱点亮一盏心灯

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是DD《用爱点亮一盏心灯》,

师德演讲稿:用爱点亮一盏心灯

。 在我记忆中,有这样一句话:“生命中有一种强大的力量和命运抗衡,这力量就是DD爱。” 爱是千里冰川上的一团火种,爱是茫茫暗夜里指航的灯塔,爱是历练风雨亘古不变的话题,爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

每当提起爱,我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们,曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间,为了给后进生补课,我常常顾不上吃饭,这被孩子悄悄看在眼里。一天,一个孩子从食堂拿回一个馒头,气喘吁吁跑回来;接着,一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸,看着馒头上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!

试想,教师从事的是教书育人的职业,假若教师本身不具备现代人格,那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的,小学培育我们的教师,却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌,他们的坎坷人生,他们的敬业精神,他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他们永远是激励我奋进的力量。我想,教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生,让更多的孩子从中感受到殷切的期望,体验成功的喜悦,获取向上的动力。以前,孩子小,多少有一些放不开手,总有点越殂代疱之嫌,经过反思之后,我尝试着放手,经过一段时间,我惊异的发现:原来我的孩子真不简单呐!以前开班会,都会把我忙得像个陀螺似的,可效果不是很明显。可现在不同了,从确定主题、组织内容、分派任务,直到串联词的编写……我只需把把关,就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃,保持一颗平常心,高分数求不来,可德性可以塑造。爱不是姑息,不是纵容,教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我,我们虽不是神,是凡人,但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中,多为孩子找优点,充分发挥他们的潜能,让我们把学生当朋友,没有长幼高低之分,没有聪明愚蠢之别,那在我们眼中,每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感,关于我们的问题学生,我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经DD历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆,甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒,搅得我们日日不得安宁,时时都提心吊胆;我们曾发狠过,发恨过,任其自然吧……然而,一旦发现问题,你就忍不住去管去问,因为他们已走进你的心里,爱和责任会让你责无旁贷,你不会轻言放弃。

的确,爱一个好学生容易,那爱一个问题学生是不是真的好难? 作为老师,尤其是中学老师,都会遇到这样的困惑:为什么有的学生怎么教也学不会?如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是,当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时,老师们不禁会觉得不知所措,甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论,从而产生放弃的念头,我也曾有过这样的苦恼,但是当我看到这样一则报道后,我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后,教授的继任者来到当年的贫民窟,他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地无从查考外,其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见,只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子。为了孩子的明天,为了孩子的一生,请不要吝啬你的爱心,吝啬一句鼓励,吝啬一个眼神,更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识,习惯上,但他们有了个性品质这些优势,还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢?我们惊奇地发现,在现实生活中,真正的成功者,往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人,往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”,他们容易吗?他们即使听不懂课堂上的内容,也得老老实实地日复一日,年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课,不能讲话,不能乱动,不能打瞌睡,不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生,因为他经过了面临着无休止的'考试,屡考屡败,但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦,心里早就筑起了抗挫折的“长城”,再遇失败,也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体,在我们觉得不值得爱的时候,也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心,拒绝爱。对问题学生说一个好,夸张一点,会让他们感动半年,如获至宝。

对一个家庭而言,孩子是百分之百的期待,他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种,东西丢了可以再买,春去了可以再来,可人生没有轮回,孩子的命运就握在我们的掌中,相信,爱会使他们从此与众不同!因为一位合格的教师,就是一盏灯,他的光不一定耀眼,但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来,不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误,却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花,在学生的心目中,他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生,塑造青少年美好的心灵,立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上,学生不仅学到了渊博的学识,更获得了终身受益的做人道理,熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚,不怒而威,举止有道。学生因亲其师,而信其道。

我是一名中学教师,孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程。

篇14:用心用爱点亮班主任工作总结

用心、用爱点亮班主任工作 相遇是一种缘分,所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子,当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活,只有这样,孩子们才能在快乐的环境中,怀着感恩...

相遇是一种缘分,所以作为教师的我们要怀着感恩的心来对待我们的孩子,当然也要让学生也怀着一份感恩的心在班级中学习生活,只有这样,孩子们才能在快乐的环境中,怀着感恩的心、带上愉快的心情去学习。只有这样,孩子们才能学习生活好,班级才能成为一个品牌,健康地成长。

这些都是两天的培训中来太原的王文英老师和来自南京的陈宇老师带给我的全新理念。一直在感慨为什么其他班的学生就能对他们班的班主任俯首称臣,为首是瞻,而我对他们那么好,他们却不是很听我的话。现在想想是这样:你不能对孩子太好,要给孩子定死规定,要给孩子下高难度的任务,要激发孩子学习、挑战的兴趣,而不是要为孩子奉献你自己的一切,或者天天对孩子们说你对他们很好。老师是一名演员,班主任更是如此,要天天变戏法似的让孩子感受到新鲜,但是作为班主任,最重要的还是让一套行之有效的班规来为你说话,替你撑腰,只有这个成了,再加以各种各样的方式方法,那么再谈班级的凝聚力才会有效。

当王文英老师向我们展示她自己的才华的时候,我不禁佩服得五体投地了。一个工作任务如此繁忙的著名教师,却不忘提高自己的自身素质:她利用空余时间学习钢琴、舞蹈,让女儿教自己弹古筝,学习服装设计、发型设计,训练自己的会场组织能力、导演才能等等,想想她的生活是精彩的,她的人生是有目标的,是绚烂的。我想我也许没有她的艺术细胞,也许没有她的兴趣广泛,但是至少我能学一样我喜欢的东西,当别人问起来的时候,我至少能够自豪地说出来。也许有人会问你当班主任,这些“兴趣”能起作用吗?这是当然的,班主任作为一班之主,不仅是用各种教育方法来教育孩子,帮助孩子成长,更是在无形之中用自己的言行来影响学生。师者,人之模范也。只有教师不断进取,不断学习,那么学生才会全面发展。

当王文英老师把和学生的点点滴滴汇成照片和视频向我们展示的时候,很多老师和我一样眼眶都湿润了。是的,我们随着王老师的照片,和她一起感受着,快乐着孩子们的快乐,感动着孩子们的执着,欣慰着孩子们的进步和收获。我想孩子是天真的,是善良的,虽然很多时候会让我们因为他们不做作业而苦恼,会因为他们上课不听而生气,更会因为他们的打架而伤透脑筋,但是孩子毕竟是孩子,当你用真心去对待他们的时候,当你用智慧和他们比拼的时候,你会发现他们其实很好骗,他们其实很容易满足,那么作为老师的我们,还有什么不能满足的呢?还有什么不开心的呢?请相信我们不是神人,我们不可能让每一个孩子成为爱因斯坦,我们不可能让每一个孩子都考一百分,更不能让每一个孩子都成为名人,那么只要孩子们能在学习中感受到快乐,能有一个快乐的有意义的童年,那么我们为什么要去追求其它的东西呢?

所以王老师是快乐的,她的'快乐源于她了解自己,也了解学生。虽然我们第一眼看到她的时候,觉得有点飞扬跋扈,觉得在她的身上找不到一点教师的元素,但是她的展示让我们知道,教师并不是男的要西装革履、严肃,女的要传职业装,有老师的样子,只要我们了解我们自己,了解孩子,让孩子们尊敬我们、喜欢我们,这就已经足够了。

接下来的陈宇老班带给我另外一种惊喜。刚刚听陈老师的讲座时,全然看出他有什么特殊的,但是听着听着就不禁为他的故事而感动。一个全市最不好的学校,一个全校最不好的班级,竟然在他的带领下,一步一步走出了困境,走出了阴霾,走出了众人眼中的差班,成为全市,乃至全国的优秀的班级。这中间有多少的艰辛,有多少的付出,更会有多少的反复,我们不得而知,但是从陈老师为孩子们写信的优美文字中,从他坚持不懈地为孩子们拍照,记录他们的点滴成长中,我们读懂了,这是一位以学生为中心,把学生的成长放在心上的好老师,这也许就是这位草根出生的老师走向全国,成为名师的秘诀吧。

一个一直坚信“每一个人都是独一无二”的老师是一个成功的老师,一个能亲自动手,让本来看出颜色的大理石地板变得亮晶晶的老师是成功的老师,一个能让本来一点也看不进书,一上课就讲话的班级,晚自修成为无人守望的纪律最好的班级的老师也是成功的老师。或许你会说,这些我都能做到,但是你一直就这么做了吗?你是否也坚持住了呢?

能做到这些并非偶尔,这是陈老师一直明白什么时候是教育的最佳时候,一直用心用爱在寻找教育的方法,一直把学生的需要当作是自己的需要,一直了解挑战对于孩子们是充满着诱惑的,所以他成功了,所以孩子们都收获了他们的努力结果。

都是教育是柔软的,是的,教育似水,带着水的柔情来感化我们的孩子,但是水也有她的坚强,水滴石穿,直到我们的孩子成长为止。愿我能成为这沧海一粟,把你融化,让你坚强自信,成为天边那一颗最亮的星辰。

篇15:用爱安顿心灵读后感

每人都在爱里成长,在爱了长大。在《用爱安顿心灵》让我知道了这么一句话;爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。

这一句话中有这样四个字“爱的方式”。想一想自己爱他人的方式是什么呢?对父母的体谅,对同学的坦诚,对老师的敬畏。有人说:爱就大声说来。难道没有语言的爱就不是爱了吗?

有的爱热烈,强烈,而有的爱确如溪水般涓涓细流,它虽和强烈无法比拟,但是溪水般的爱是父母、亲人的爱它让人无法割舍,也不知道从何时是他开始涓涓细流,而强烈的爱是同学、朋友的爱。它如干旱中的一场大雨,虽然强烈但却及时、重要。

爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。这一句话是书内容的简介,是全书的中心思想。

书中第一章是这样写的;

我们来假设这样一种情况:你的生命正因病痛的折磨而慢慢枯萎,一位医生站在你面前宣布你罹患了不治之症。这时,一位名医出现并宣称这世上没有所谓的“不治之症”,他能医治你的病,能治愈所有遭受病痛折磨的人,只要你愿意到他那里去。

我所说的问题是,难道你不想去吗?

“来吧,所有劳苦、背负重担的人都到我这里来!我要使你们得到安息。”

不知你可曾意识到你拥有来自一位全能者的私人邀请,这位全能者能帮你摆脱所有身体上、精神上的痛苦,帮你解决你的所有问题和困难。

那么,就请你接受这份来自神医“爱”的私人请柬的邀请吧!你会因此得到意想不到的安宁,你的忧愁困苦将如阳光下的冰雪般快速消融。

这个故事泰戈尔是这样评加的;不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。

是爱让他变为最坚强的人。

篇16:用爱安顿心灵读后感

当我看到《用爱安顿心灵》这么一个书名,我心中立刻、不知从何处而来的一种莫名其妙般的好奇,“怎样用爱来安顿心灵?什么样的爱才能安顿好心灵?爱是安顿心灵的最好方式吗?”正是因为我怀着这种好奇心,才得以对这本书产生强烈的积极兴趣,以及强烈的阅读感。于是,我为了能很好的解决心中的疑惑,便决定拥有这本令我喜爱而又好奇的书。

《用爱安顿心灵》这本书创作于被誉为有“成功学的奠基者”一称的美国作家马登先生之手,这更让我有了阅读兴趣,因为我想看看马登先生是如何成功的,并且希望能够尝试利用他的方法来成功自己。封面上一条简短的话语让我记忆犹新、感受深刻“乐观主义者让生活成为一首诗、一支歌;悲观主义者在同样物质条件下,让生活变得像一篇枯燥乏味的杂文。”这句话提示了我们在同一物质条件下何必不让自己的生活伴奏般随同自己如诗长吟、如歌高唱。

这本书内容含有二十五章节,每一章节背后都隐藏着一个与其他不同爱的方式,而且意义非凡,让人爱不释手、受益匪浅。其中让我最喜爱的有两个章节,是第一章节和第二十五章节。第一章为“一份来自爱的邀请”,其中表现了作者希望用自己所能的爱帮助他人身体上、精神上的痛苦以及他们身上所有的困难。作者用爱深深发出一份份“爱的邀请”,来表达爱的真诚与可贵,他想用爱来解脱出劳苦、背负重担的人;他想用爱帮助悲伤的人得到快乐,能够让他们放射出属于他们的神性光芒;他想用爱鼓励精神沮丧的人,失败那只是不够完美,不代表那是人生肉体的局限,相信胜利的姿态终究会向他们接近;他想用爱来激发理想破灭的人,那只是人生的一次坎坷,勇于坚持,不断努力总会使它们进入那些人盛年时的梦想之中。

通过读第一章的内容,我懂了:爱是一种力量,能将人类引领到一个梦想不到的高度。

爱是一种动力,能将一个狭隘、粗鲁无知的男人变为有爱心、有责任心的丈夫与父亲。

爱是一种精神,能将大公司企业从肮脏变为洁净、明亮、健康。

第二十五章中,讲述了关于圣诞礼物中爱的方式。对于世界上的贫穷的孩子,哪怕能得到一件圣诞礼物,那就是幸福;哪怕能买到一件圣诞礼物,那就是施舍;哪怕能送到自己最喜爱的人一件圣诞礼物,那就是愉悦。他们渴望得到这一切,但或许一件圣诞礼物,他们一生不会拥有!而这一切面对富裕人家却毫不知足,他们用自己的一部分去买一些华而不实的物品,有些却只是浪费。他们多想把朋友送的没用东西扔进垃圾桶,但怕冒犯朋友;他们多想把那些东西卖掉,但怕影响友谊;他们多想把那些东西破坏,但怕伤害友情。他们一次次拿起屠刀,一次次有无奈之举的放下,他们不知所措。

通过这篇文章,我回忆起曾经读过的故事:“一个六岁的小女孩,为了在奶奶生日时,送上一份礼物,但她只有三便士。她用一便士买了一张纸和信封,用两便士买了邮票。信中贴上邮票,写道:‘心爱的奶奶,我没有礼物给您,但是我爱您,给您一百个吻!’奶奶看到很感动,是她的奶奶人生中最自豪、兴奋的一刻。我明白了,昂贵、美丽的礼物那只是外表,而最撼动人心的是那最真挚的一份情意。这位女孩她做到了对奶奶的最好感恩,她买到比别人更美丽,更贴心的礼物。”

其实,不仅故事中的主人公充满爱心与情谊,在我们生活中,处处隐藏着富有爱心的人物。在一个偏僻的小山村里,有一位医术精湛的医生,他用自己的力量,天天带着医药箱奔波在整个村庄,为村庄里的人治病,他最让人意想不到的是,他用自己的双手成功治愈好无数村民,而且没收过一分钱。这一举动,让所有人钦佩不已。

虽然在我们身边好人时时相伴,但令我们最讨厌的恶人也常常出现。就像那次,在火车站的一幕,让我记忆犹新。一位女士,来看望她的孩子,返途时,火车票却不小心掉入下水管,她为了不麻烦她的孩子,在火车站不知所措。周围的好心人都为她惋惜,然后纷纷为她捐钱,让她买票好按时回家。就在她连声道谢时,一位看起来很是富裕的人大摇大摆的走上前,二话不说,根本不去理会任何人,边走边叫着:“让开,让开,别挡道!”走到那位女士前,一点不关心,用手用力将她推开,说:“你耳朵聋啊,说过了别挡道!”这句话惹怒了在场的所有人,都上前为那位女士打抱不平,纷纷指责讥讽那个“富人”。这令我也恨之入骨,心想:美妙的世界竟因这种人的存在而变得丑陋!

作者马登先生说过:“爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾,它纯洁得就像那孩童的生命;爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。”这句话告诉我们,多一点爱心,少一点憎恶,让大爱永驻我们心间,让大爱永驻这灿烂的世界!

篇17:用爱安顿心灵读后感

爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。――《用爱安顿心灵》

不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。DD泰戈尔

书中讲到:我们来假设这样一种情况:你的生命正因病痛的折磨而慢慢枯萎,一位医生站在你面前宣布你罹患了不治之症。()这时,一位名医出现并宣称这世上没有所谓的“不治之症”,他能医治你的病,能治愈所有遭受病痛折磨的人,只要你愿意到他那里去。我所说的问题是,难道你不想去吗?不知你可曾意识到你拥有来自一位全能者的私人邀请,这位全能者能帮你摆脱所有身体上、精神上的痛苦,帮你解决你的所有问题和困难。那么,就请你接受这份来自神医“爱”的私人请柬的邀请吧!你会因此得到意想不到的安宁,你的忧愁困苦将如阳光下的冰雪般快速消融。

同样的,来吧,所有遭受挫折,对生活失望的人都到我这里来!我要指示你们如何战胜挫折失败,如何利用你们神性的力量发愤图强。“来吧,所有被生活打垮,精神沮丧的人都到我这里来!我要给你们真理,那真理可以冲破所有贫穷、失败以及肉体的局限,让你们看见成功和胜利的姿态。”来吧,所有理想破灭、雄心枯萎的人都到我这里来!我要使它们复活,我要把它们带回你们盛年时的光明与梦想之中。“到我这里来,那些因身体的虚弱或残疾而不能做你们想做的事的人!我要指示你们如何保持健康,让自己的身体强壮。”到我这里来,所有失魂落魄,在黑暗中徘徊的人!我要给你们注入新的活力,在你们前行的路上点亮一盏新灯。“到我这里来,所有孤独无助的人!我要让你们的生活充满新的趣味、新的友谊,而且永不言弃、永不厌倦。”到我这里来,所有胆怯、自卑的人!我要指示你们如何摆脱这些弱点,如何消除所有的缺陷。它们压抑了你们的自我表达,剥夺了你们的力量和喜乐,阻碍了你们展示自我、完善自我的努力。

这就是这本书所传达的,爱是多么伟大而神奇。它可以拯救你我,拯救世界。同样的,只要我们心中有爱,用爱感恩这个世界,爱每一个生命。那这个世界将永远精彩。当然如果你认为我们生活在任何一种不和谐的生活中,我们只要尝试一下爱的方式,哪怕是在很短的一段时间,也绝不会再回到原来的生活方式中去。这个世上没有人愿意过一种嫉妒担忧、求全责备、役使他人的生活。既然这样,我们为何不尝试一下以爱的方式来沟通世界,以爱的方式抚慰他人和自己的心灵?惟其如此,你才能内心充盈、幸福而快乐。

篇18:用爱安顿心灵读书笔记

用爱安顿心灵读书笔记一

当我看到《用爱安顿心灵》这么一个书名,我心中立刻、不知从何处而来的一种莫名其妙般的好奇,“怎样用爱来安顿心灵?什么样的爱才能安顿好心灵?爱是安顿心灵的最好方式吗?”正是因为我怀着这种好奇心,才得以对这本书产生强烈的积极兴趣,以及强烈的阅读感。于是,我为了能很好的解决心中的疑惑,便决定拥有这本令我喜爱而又好奇的书。

《用爱安顿心灵》这本书创作于被誉为有“成功学的奠基者”一称的美国作家马登先生之手,这更让我有了阅读兴趣,因为我想看看马登先生是如何成功的,并且希望能够尝试利用他的方法来成功自己。封面上一条简短的话语让我记忆犹新、感受深刻“乐观主义者让生活成为一首诗、一支歌;悲观主义者在同样物质条件下,让生活变得像一篇枯燥乏味的杂文。”这句话提示了我们在同一物质条件下何必不让自己的生活伴奏般随同自己如诗长吟、如歌高唱。

这本书内容含有二十五章节,每一章节背后都隐藏着一个与其他不同爱的方式,而且意义非凡,让人爱不释手、受益匪浅。其中让我最喜爱的有两个章节,是第一章节和第二十五章节。第一章为“一份来自爱的邀请”,其中表现了作者希望用自己所能的爱帮助他人身体上、精神上的痛苦以及他们身上所有的困难。作者用爱深深发出一份份“爱的邀请”,来表达爱的真诚与可贵,他想用爱来解脱出劳苦、背负重担的人;他想用爱帮助悲伤的人得到快乐,能够让他们放射出属于他们的神性光芒;他想用爱鼓励精神沮丧的人,失败那只是不够完美,不代表那是人生肉体的局限,相信胜利的姿态终究会向他们接近;他想用爱来激发理想破灭的人,那只是人生的一次坎坷,勇于坚持,不断努力总会使它们进入那些人盛年时的梦想之中。

通过读第一章的内容,我懂了:爱是一种力量,能将人类引领到一个梦想不到的高度。

爱是一种动力,能将一个狭隘、粗鲁无知的男人变为有爱心、有责任心的丈夫与父亲。

爱是一种精神,能将大公司企业从肮脏变为洁净、明亮、健康。

第二十五章中,讲述了关于圣诞礼物中爱的方式。对于世界上的贫穷的孩子,哪怕能得到一件圣诞礼物,那就是幸福;哪怕能买到一件圣诞礼物,那就是施舍;哪怕能送到自己最喜爱的人一件圣诞礼物,那就是愉悦。他们渴望得到这一切,但或许一件圣诞礼物,他们一生不会拥有!而这一切面对富裕人家却毫不知足,他们用自己的一部分去买一些华而不实的物品,有些却只是浪费。他们多想把朋友送的没用东西扔进垃圾桶,但怕冒犯朋友;他们多想把那些东西卖掉,但怕影响友谊;他们多想把那些东西破坏,但怕伤害友情。他们一次次拿起屠刀,一次次有无奈之举的放下,他们不知所措。

通过这篇文章,我回忆起曾经读过的故事:“一个六岁的小女孩,为了在奶奶生日时,送上一份礼物,但她只有三便士。她用一便士买了一张纸和信封,用两便士买了邮票。信中贴上邮票,写道:‘心爱的奶奶,我没有礼物给您,但是我爱您,给您一百个吻!’奶奶看到很感动,是她的奶奶人生中最自豪、兴奋的一刻。我明白了,昂贵、美丽的礼物那只是外表,而最撼动人心的是那最真挚的一份情意。这位女孩她做到了对奶奶的最好感恩,她买到比别人更美丽,更贴心的礼物。”

其实,不仅故事中的主人公充满爱心与情谊,在我们生活中,处处隐藏着富有爱心的人物。在一个偏僻的小山村里,有一位医术精湛的医生,他用自己的力量,天天带着医药箱奔波在整个村庄,为村庄里的人治病,他最让人意想不到的是,他用自己的双手成功治愈好无数村民,而且没收过一分钱。这一举动,让所有人钦佩不已。

虽然在我们身边好人时时相伴,但令我们最讨厌的恶人也常常出现。就像那次,在火车站的一幕,让我记忆犹新。一位女士,来看望她的孩子,返途时,火车票却不小心掉入下水管,她为了不麻烦她的孩子,在火车站不知所措。周围的好心人都为她惋惜,然后纷纷为她捐钱,让她买票好按时回家。就在她连声道谢时,一位看起来很是富裕的人大摇大摆的走上前,二话不说,根本不去理会任何人,边走边叫着:“让开,让开,别挡道!”走到那位女士前,一点不关心,用手用力将她推开,说:“你耳朵聋啊,说过了别挡道!”这句话惹怒了在场的所有人,都上前为那位女士打抱不平,纷纷指责讥讽那个“富人”。这令我也恨之入骨,心想:美妙的世界竟因这种人的存在而变得丑陋!

作者马登先生说过:“爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾,它纯洁得就像那孩童的生命;爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。”这句话告诉我们,多一点爱心,少一点憎恶,让大爱永驻我们心间,让大爱永驻这灿烂的世界!

《用爱安顿心灵》读后感二

每人都在爱里成长,在爱了长大。在《用爱安顿心灵》让我知道了这么一句话;爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。

这一句话中有这样四个字“爱的方式”。想一想自己爱他人的方式是什么呢?对父母的体谅,对同学的坦诚,对老师的敬畏。有人说:爱就大声说来。难道没有语言的爱就不是爱了吗?

有的爱热烈,强烈,而有的爱确如溪水般涓涓细流,它虽和强烈无法比拟,但是溪水般的爱是父母、亲人的爱它让人无法割舍,也不知道从何时是他开始涓涓细流,而强烈的爱是同学、朋友的爱。它如干旱中的一场大雨,虽然强烈但却及时、重要。

爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。这一句话是书内容的简介,是全书的中心思想。

书中第一章是这样写的;我们来假设这样一种情况:你的生命正因病痛的折磨而慢慢枯萎,一位医生站在你面前宣布你罹患了不治之症。这时,一位名医出现并宣称这世上没有所谓的“不治之症”,他能医治你的病,能治愈所有遭受病痛折磨的人,只要你愿意到他那里去。

我所说的问题是,难道你不想去吗?“来吧,所有劳苦、背负重担的人都到我这里来!我要使你们得到安息。”

不知你可曾意识到你拥有来自一位全能者的私人邀请,这位全能者能帮你摆脱所有身体上、精神上的痛苦,帮你解决你的所有问题和困难。

那么,就请你接受这份来自神医“爱”的私人请柬的邀请吧!你会因此得到意想不到的安宁,你的忧愁困苦将如阳光下的冰雪般快速消融。

这个故事泰戈尔是这样评加的;不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。是爱让他变为最坚强的人。

[用爱安顿心灵读书笔记]

篇19:《用爱安顿心灵》读后感

《用爱安顿心灵》读后感

每人都在爱里成长,在爱了长大。在《用爱安顿心灵》让我知道了这么一句话;爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。

这一句话中有这样四个字“爱的方式”。想一想自己爱他人的方式是什么呢?对父母的体谅,对同学的坦诚,对老师的敬畏。有人说:爱就大声说来。难道没有语言的爱就不是爱了吗?

有的爱热烈,强烈,而有的爱确如溪水般涓涓细流,它虽和强烈无法比拟,但是溪水般的爱是父母、亲人的爱它让人无法割舍,也不知道从何时是他开始涓涓细流,而强烈的爱是同学、朋友的爱。它如干旱中的一场大雨,虽然强烈但却及时、重要。

爱的方式包含了一切美丽、善良、干净、真实的东西,它没有悔恨,也不留下遗憾。它纯洁得就像那孩童的生命。爱的行为总会得到灵魂的认可,爱的方式领我们走正确的路,因为它是神的方式。这一句话是书内容的简介,是全书的中心思想。

书中第一章是这样写的;我们来假设这样一种情况:你的生命正因病痛的折磨而慢慢枯萎,一位医生站在你面前宣布你罹患了不治之症。这时,一位名医出现并宣称这世上没有所谓的“不治之症”,他能医治你的病,能治愈所有遭受病痛折磨的人,只要你愿意到他那里去。

我所说的问题是,难道你不想去吗?“来吧,所有劳苦、背负重担的人都到我这里来!我要使你们得到安息。”

不知你可曾意识到你拥有来自一位全能者的私人邀请,这位全能者能帮你摆脱所有身体上、精神上的痛苦,帮你解决你的所有问题和困难。

那么,就请你接受这份来自神医“爱”的私人请柬的邀请吧!你会因此得到意想不到的安宁,你的忧愁困苦将如阳光下的冰雪般快速消融。

这个故事泰戈尔是这样评加的;不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使卵石臻于完美。是爱让他变为最坚强的人。

[《用爱安顿心灵》读后感模板]

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