《孙权劝学》阅读练习答案
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篇1：孙权劝学阅读练习及答案
孙权劝学阅读练习及答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.本文选自_________，这是_________编纂的一部编年体通史。
2.选出下列句中“以”字的用法不同的'一项( )
A. 辞以军中多务 B.以残年余力 C.或以为亡 D.以刀劈狼首
3.解释下列加点词语的含义。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎( )
(3)治经为博士( ) (4)见往事耳( )
4.文中有两个通假字，这两个通假字是：( ) 、( )
5.写出文中的两个成语。( )( )
6. 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。
“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
译文：
成语：
7.用原文语句回答问题。
(1)吕蒙拒绝学习的理由是：___ _______
(2)鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是：____ ___
8. 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理?
参考答案:
1.《资治通鉴》 司马光
2.C.
3.(1)当道、当权
(2)粗略地阅读
(3)当时掌管经学传授的学官
(4)指历史
4..涂通“途”;邪通“耶”。
5.吴下阿蒙 刮目相待
6.①读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢! ②士别三日当刮目相看
7.(1)辞以军中多务。
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙!
8.说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁
篇2：《孙权劝学》阅读练习答案
《孙权劝学》阅读练习答案
语文阅读是语文学习的一大板块，《孙权劝学》容易理解的文言文，分享《孙权劝学》阅读练习及答案给大家。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》阅读练习
1.解释加点字。
(1)卿今当涂掌事 当涂：_______________________。
(2)但当涉猎 涉猎：_______________________。
(3)见往事耳 往事：_______________________。
(4)卿今者才略 才略：_______________________。
2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。
3.翻译文言句子。
(1)孤常读书，自以为大有所益。
译文：________________________________________________________。
(2)士别三日，即更刮目相待。
译文：_______________________________________________________。
4.写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。
5.吕蒙的变化给你什么启示?
参考答案
1.(1)当道，当权。(2)粗略地阅读。(3)历史(4)才干和谋略
2.当时专掌经学传授的学官。 学位的最高一级。
3.(1)我经常读书，自以为大有益处。(2)读书人分别三天，就要重新另眼看待。
4.吴下阿蒙 刮目相待
5.示例：要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。(凡言之成理即可)
鉴赏：
该文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以文章是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。详略的安排极其精当。 除对话外的其他语言也非常简省而意赅。情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。
该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见吕蒙颇为自得的神态，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。
读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的'自信，令人油然而生一种敬羡之情。吕蒙读书的功效是通过鲁肃的与吕蒙的对话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。
吕蒙的谦虚好学， 鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。
篇3：孙权劝学练习及答案
孙权劝学练习及答案
《孙权劝学》是一篇简单的文言文，整理了《孙权劝学》的练习题及答案，可以帮助同学们更好学习。
孙权劝学
作者：司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》同步练习
1.给下列加点字注音。
卿( ) 孰( ) 更( )
邪( ) 涉猎( ) 遂( )
2.、常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
(2)司马光，__________(朝代)___________家、____________家。
(3)“四书”“五经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
3.解释下列加点的字。[来源:中.考.资.源.网]
(1)卿今当涂掌事( ) (2)蒙辞以军中多务( )
(3)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (4)但当涉猎( )( )
(5)见往事耳( ) (6)及鲁肃过寻阳( )( )
(7)卿今者才略( ) (8)非复吴下阿蒙( )
(9)即更刮目相待( ) (10)大兄何见事之晚乎( )
4.解释人称的用法。
(1)卿今当涂掌事 (2)孤常读书，自以为大有所益()
(3)非复吴下阿蒙() (4)大兄何见事之晚乎()
5.对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
6.找出句中的通假字，并加以解释
(1)卿今当涂掌事，不可不学。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪。
7.解释下列成语
吴下阿蒙：
刮目相待：
8.回答下列问题。
(1)“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
(2)这句话是什么意思?后来比喻什么?
(3)古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理?
参考答案：
1.卿qīng 孰shú 更gēng 邪yé 涉猎shè 遂suì
2.(1)资治通鉴 编年体 (2)北宋 政治家 史学家 (3)诗 书 礼 易 春秋
3.(1)当道、当权 (2)推辞 (3)研究 (4)浏览群书，不许深入研究 (5)知道 (6)表示到了出现某事的时候 (7)军事方面或政治方面的才干和谋略 (8)不再是 (9)重新 (10)认清事情，识别事势
4.(1)古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 (2)古时王侯的自称。 (3)阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 (4)长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
5.(1)√(2)×(3)√
6.略
7.略
8.(1)士别三日当刮目相看(待)。 (2)对读书人(知识分子)，即使是短暂的分别，相见时也须以新的`眼光来看待他，因为他进步了。 这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。(3)一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
《孙权劝学》写作特色
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
篇4：《孙权劝学》阅读练习
《孙权劝学》阅读练习
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》练习
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )
(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
参考答案
1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到
4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!
6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
赏析
该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。详略的安排极其精当。 除对话外的其他语言也非常简省而意赅。情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文衔接自然，前因后果，井然有序。
该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见吕蒙颇为自得的'神态，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要肯学习就会有长进，突出了学习重要性。
读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。吕蒙读书的功效是通过鲁肃的与吕蒙的对话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。
吕蒙的谦虚好学， 鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。
篇5：孙权劝学 阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
阅读试题:
1.解释文中加点的词。
(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：
2.翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日，即更刮目相待。
3.文章写了两件事，分别是_____和______。
4.文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?
阅读答案
1.(1)重新。(2)到。
2.(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
3.孙权劝学鲁肃惊赞4.侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
[孙权劝学 阅读答案]
篇6：孙权劝学阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )
(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到
4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!
6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
篇7：孙权劝学阅读以及答案
一、填空
1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的.一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学；《孙权劝学》的学习方法是：但当涉猎，见往事耳。；《孙权劝学》劝的语言是：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。；《孙权劝学》的成果是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获
；文末的士别三日，即更刮目相待。（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、给下列加点字注音。
卿（qīng）涉猎（sh）孰（sh）遂（su）
三、解释加点词。
1、当涂掌事当当权；2、蒙辞以军中多务辞推辞；
3、治经为博士邪治研究；4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；
5、见往事耳见：了解。6、蒙乃使就学乃：于是，就；
7、卿今者才略才略才干和谋略；8、即更刮目相看。刮擦；
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。
A.｛但当涉猎(应当)｛门当户对(相当)
B.｛自以为大有所益(好处)｛多多益善(更加)
C.｛见往事耳(历史)｛往事不堪回首(过去的事)
D.｛卿今者才略(您)｛卿今当涂掌事(您)
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（C）A．把B．被C．用
2．即更刮目相待（A）A．立即B．就是C．如果，假如
3．蒙乃始就学（A）A．于是B．却C．只，仅仅
4．结友而别（C）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打，错误的打。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
2、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。
3、大兄何见事之晚乎？
大哥为什么认清事物这么晚啊！
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：用对话的方法进行语言描写。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日
刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
篇8：孙权劝学阅读以及答案
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：
孤岂欲卿治经为博士邪（y）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
1.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气
（1）孤岂欲卿治经为博士邪（y）!.
（2）但当涉猎，见往事耳。.
（3）大兄何见事之晚乎！.
3.本文主要通过（）来刻画人物
4.鲁肃的话表现他（）的感情
5．文中孙权善权，请结合实际对不爱学习的艾万同学进行劝学（不超过50字）
阅读答案：
(1)我难道要你研究儒家经典治经为博士吗？
(2)只是粗略的阅读，了解历史罢了。
(3)长兄你怎么认清事物这么晚了？
3、对话
4、惊叹
你如果不好好学习就没有成就，长大就会遭到社会的抛弃，让自己无比后悔。
篇9：《孙权劝学》 阅读答案
1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到
4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!
6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
篇10：《孙权劝学》 阅读答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、文学常识填空。
《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。
2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)
3、解释下面句子中的加点词。
(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( )》
(3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( )
4、根据语段内容回答。
(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?
5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法
篇11：《孙权劝学》阅读答案
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
——《资治通鉴》
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．但当
B．见往事耳（了解）涉猎（应当）
C．自以为大有所益
D．非复吴下阿蒙（收复）（好处）
10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是
A．孰若
曾不若孀妻弱子孤
B．蒙乃
久而乃和始就学
C．卿今者
二者不可得兼才略
D．大兄何见事之晚乎
在乎山水之间也
11．下面对本文内容的分析，不正确的一项是
A．刮目相看指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）蒙辞以军中多务。（3分）
译文：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（3分）
译文：
20xx年广西区百色市初中毕业暨升学考试语文试题
[参考答案]
9．D（应为再）
10．A（A项两个若均译为如或比得上；B项第一个乃译为于是，第二个乃译为才；C项第一个者附在时间词后，译为……的时候，第二个者附在数词后，译为个、样、种；D项第 一个乎是感叹语气，译为啊，第二个乎是介词，相当于于）
11．C（正面不正确，应为侧面）
12．（6分）
（1）（3分）吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）。（辞翻译正确给1分，以……多务介词结构后置翻译正确给1分，译文表达通顺给1分）
（2）（3分）我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?(岂治博士翻译正确给2分，译文表达通顺给1分)
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