我的他
“Gin”通过精心收集，向本站投稿了8篇我的他，以下是小编整理后的我的他，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：他不是我
一天我刚睡醒，我发现我的床上还有一个人，我掀开被子一看，呀！是一个和我一样的人，他闭着眼，静静地睡着，我怕把他吵醒，悄悄地跑下楼找拖把准备偷袭他，然后又悄悄地上楼
初三:6385
篇2：我忘不了他
他，双手粗糙，脸上布满皱纹；他工作卑微，每天挣不了多少钱。可是，他那颗真诚，善良的心令人感动。他就是那位检垃圾的老人。
有次，学校派我们小组去为远方的山村孩子们募捐善款。我们极不情愿的把捐款盒摆在了一处平时人流十分拥挤的广场上。
我们从上午八点开始募捐，人也渐渐多了起来，可是，却没几个好心人愿意捐上一些钱。
一个上午过去了，我们一共才收到几十元善款，这让我们大失所望。
这时，我们看见了一位收垃圾的老爷爷正在盯着我们募捐箱旁边的一张照片――那是山村贫困小学的小朋友们坐在砖瓦房里借着阳光艰难读书的一幅场景。
我们怀疑老爷爷是想把照片拿走去当废品卖掉，于是我们拿起照片，抱在胸前，警惕地望着老爷爷。老爷爷深深地叹了一口气，走开了。
又过了大约半个小时的样子，我们早已心灰意冷，正准备收起东西回学校时，一只布满皱纹的手颤颤巍巍的伸了过来，紧紧捏着一张脏的不成样子的`五元钱。我们喜笑颜开，迅速把钱抓了过来，说了一声谢谢。抬头一看，竟是那位老爷爷！他正咧着嘴对我们笑呢！
我们顿时热泪盈眶，对着老爷爷深深的鞠了一躬。
这位爷爷虽然十分贫困，但是他那颗真诚，善良的心是用多少钱都买不到的！我忘不了他。
篇3：我忘不了他
在人生的道路上，总会经历一些事情或遇上一些让人难以忘记的人。
今天，学校的气氛极为紧张。因为，今天要进行月考了，因此，我们很早就来到学校进行准备。我今天7：30分就进了教室，当时班里只零零星星来了7、8个人，我坐到了座位上，开始复习。终于，离考试只剩十分钟的时间了，老师开始整理卷子，而我们则开始检查考试的用具：钢笔、钢笔墨囊、尺子、自动铅笔、笔芯！啊！刚想到笔芯我就差点尖叫出声，原来，我昨天晚上换的笔芯已经断成了好几节。我赶紧向周围的同学求助，可是他们要不是没有用自动铅，要么就是有自动铅，但是没有备用铅芯。只剩下后桌了，我的后桌是一个叫郝俊衡的男生，他长着一张瓜子脸，长得很高，都比我高出了半个头，他平时很热心，乐于助人，而且连续四年都担任了中队长的职位。当我向他询问笔芯的时候，他爽快的答应了，并且问我的自动铅铅芯的型号是什么，看他有没有。我说：“是0。5毫米的，谢谢。”而他正好也是零点五毫米的铅笔芯，因此我借到了铅笔芯。我非常感谢郝俊衡同学对我的帮助。
有时候一个很小的动作，一个不起眼行为，都可能会给他人带来帮助，改变他人对你的看法，因此，郝俊衡成了我心中“忘不了的他”，我要向他学习乐于助人的精神。
篇4：他就是我作文
他就是我作文
“他”就是我――张旭昂 304班
他有一个椭圆形的小脸蛋，一双小眼睛、一个低鼻梁、大耳朵，每次照镜子的时候，都唉声叹气，心想：我怎么长这么丑呀！出去以后，妈妈就“丑八怪”“丑八怪”的叫他，仿佛真的成了一个丑八怪。
他的`脾气有时候像狮子一样暴躁，有时候像兔子一样温顺，他是一个人缘非常好、有惹人喜爱的小伙子，他还是个“小书虫”呢！
他是一个称职的体育委员，当别人在站队的时候，他喊的口令特别洪亮，把别人的歪风邪气都赶跑了，但是只要有人不听口令，他就会很严肃的批评同学，拿出体育委员的风范，同学也不讲话了，就像被什么粘住了。
但他下课的时候可就是另一个人，他和谁都能玩到一起去。和班上调皮的同学玩，如：向文博、刘思源、罗景文……当然也和温顺的同学玩，如：王郑麒、沙t乐、杜F皓……所以说他是一个人缘特别好的人。
他除了这几个优点，还有一个优点，那就是爱看书，所以妈妈为这个优点又给他起了个外号叫“小书虫”。
别说小书虫这个外号还挺适合他的，就拿这件事来说吧！有一天，妈妈给了他十元钱，让他去买馒头。他一出门，就飞奔出去，突然看到哥哥不知道从哪里冒出来的。他看见哥哥手里拿着一本书《神奇探险》，他请求哥哥给他看一下，他看了后爱不释手，又请求哥哥借给他看，看完再还给哥哥，哥哥答应了，他高兴的不得了，因为高兴所以忘了买馒头，就飞奔回家。妈妈问：“馒头呢？”他心里想：哎呀！忘了买馒头。哎，谁叫我喜欢看书呢！
通过这几件事，相信大家都猜到了“他”是谁。
篇5：你●我●他
你是我班的班主任，我是一班之长，他是一个过去常常犯过错的学生。一次，学校里要来上级领导，你让我去教育一下他，让他明天不要犯过错。我走进教室，对全班兄弟姐妹说了一句：”兄弟姐妹们，明天将有大领导来我校视察呀！”他冲我微笑地做了一个”v”字手势，我懂了。果然，第二天，他积极地打扫卫生，认真地收发作业，你会心地将嘴角轻轻上扬。
你是社会一员，他是生活一角，我是五彩中的一点，你我他是构成和谐社会的重要因素。因为我们努力配合，所以才有了小溪汇入大海的欢快，所以才有了盛开的自在……
生活像是一块五彩的调色盘，给了你我他用心去勾勒的不同的线条，终于有了和谐社会的欣欣向荣！
篇6：你、我、他
课题
学习领域
造型·表现
课时
1-2
教
学
目
标
l 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
l 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
重
点
人物的脸型和表情
难
点
人物肖像画的表现
教
具
文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁。
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。（板书：你、我、他）
二、描述特征
1、 说说“他”的特征
2、看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
3、仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）
4 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）
以游戏的形式导入课题。
让学生在对别人和自我的观察中体会人的面部特征。
三、说说艺术作品中典型人物的某些特征
1、出示艺术作品《蒙娜 · 丽萨》。
教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》。
教师总结。
2、出示艺术作品《凡 · 高自画像》。教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
3、毕加索的人物肖像画。
4、现代版的《蒙娜 · 丽萨》。
5、 探索
比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画 家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物 肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、本节小结
总结肖像画的知识。
学生观察、体验、讨论人物特征
学生说说感受、特征
看达 · 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
学生观察、体验、讨论、猜想人物特征。
欣赏体会名家的作品。
学生讨论、猜想。
结合自己理解体会肖像画的特点。
谈肖像画的感受。
体会名家的典型作品。
知识梳理。
课后反思
以游戏（猜猜“他”是谁）的方式导入新课，这样把学生的注意力吸引到课堂上来，让学生说说“我”自己的特征、表演人 物各种表情等，另外通过多媒体课件播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点，完成了本节的教学目 标。
篇7：我和‘‘他’’作文
我 和“他”
我和‘‘他’’是亲密无间的好友，我的童年时有“他”，少年也会有‘‘他’’，我的将来也会有‘‘他’’，我喜欢和‘‘他’’在一起的感觉， “他”是谁，你知道吗？ 猜不出？ ‘‘他’’其实就是一辆自行车， ‘‘他’’是橙色的20寸的，
我和‘‘他’’作文
。自行车。翘翘的车把是‘‘他’’的双手，圆圆的车轮是‘‘他’’是双腿，扁扁的座骑是‘‘他’’的后背，脆脆的铃声是‘‘他’’的歌喉，‘‘他’’可是我青梅竹马的伙伴哦 ！不知美丑稚子时
甩着两条小辫子，我跳上了自己亲爱的车子， 踩着脚板，迫不及待地起向了街头小道。在他的身上，总有一种愉快的感觉，我想和‘‘他’’奔跑，去飞翔，去自由自在地玩耍，跟着他一起飞翔呀！那飞起了灰尘的街道，留下了我“咯咯咯”欢快的笑声。每当星期六或星期日，我总喜欢骑着‘‘他’’，去野外摘野花，去山洞冒险…。有了他的陪伴，独自一人穿过一道道陌生的街道，那怕在街道里迷了路，我也不害怕，努力寻找回家的路
青春年华时
光阴似箭，日月如梭，一眨眼我已升上了高年级了，每天我都骑着‘‘他’’上学，刮风下雨时，‘‘他’’会加快速度送我回家；
戏说未来时
妈妈瞧见我那高兴的样子便戏谑说‘‘丫头，你跟自行车怎么好，它该不会成为了你的‘‘终身伴侣’’吧！’’
我淘气的说‘‘恩，也许吧！就算将
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篇8：我佩服他
我佩服他_小学作文
我佩服的人是刘研易。他有一张胖乎乎的脸，脸上总持着一副笑容。
天气晴朗的一个晚上，我到新建操场上去玩，同学一个也没来，我有点失望，我只好跟妈妈一起跑步。“嘿！你也来啦！”从我身后传来一个声音，原来是刘研易，他也在跑步，我就和他一起跑了起来。跑了一个圈后，我的体力有些下降了，我看他还继续跑，也不好意思停下来。我问他：“你跑了几个圈了？”“四个”，他回答道。我心想：他已经跑了四个圈了，还不休息一下，真厉害，要是我的话，我早就不跑了。又跑了一个圈，我已经有些跑不动了。“你今天要跑多少个圈啊？”我气喘吁吁地问。“我呀，要跑十个圈。”他轻松地回答。“你能坚持得了吗？”我问。“当然可以，跑十五个圈都没问题。”太夸下海口了吧！我暗暗想，咱们走着瞧！我们就这样跑呀跑，又跑了三个圈，我实在支撑不住了，就停下来休息，而他还继续跑呀跑。我休息了一会儿，体力又充足了。我极目远眺，看见他也快跑完了那一个圈，等他跑近了些，我看见汗珠从他头上一颗颗掉了下来，他跑到我休息的地方，我也跟着他继续跑了起来，汗水湿透了他的衣裳，“你也休息一个圈吧!“我说。“不行！我还能坚持。”他坚定地说。终于跑完了十个圈。“可以休息了吧！”我问他。“不行，跑步完后不能立刻休息，还要再走一个圈，这才是正确的方法……”他说。没想到，他知道得还真不少！于是，我们边走边聊……
我真佩服他，佩服他的`毅力，他居然能坚持跑十个圈，这是我不可能做到的，我真要向他学习。
刘研易不仅热爱运动，而且学习成绩也很好。爸爸喜欢在我玩的时候用英语问和我一起玩的朋友或同学。有一次我和刘研易等其他小朋友在一起玩猫抓老鼠，休息的时候，爸爸又问刘研易一些英语，他居然都知道意思，而且流利地用英语回答爸爸。我不禁佩服起他来。
又是一个天空挂满星星的夜晚，我照常出来跑步，我又遇到了刘研易，跟他一起跑完了十个圈，在回家的路上，妈妈跟刘研易妈妈交谈，我从中知道了，刘研易每天帮他妈妈洗碗，还帮家里做其它家务活。听他妈妈说到这里，我不禁脸红了，心里非常惭愧，我可没有天天帮妈妈做家务活呀！我一定要改正，超过他。
他就是我佩服的人，我佩服他。
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