平均工资与最低工资出现“水涨船高”
“李丽珍”通过精心收集，向本站投稿了8篇平均工资与最低工资出现“水涨船高”，下面就是小编给大家带来的平均工资与最低工资出现“水涨船高”，希望能帮助到大家!
篇1：平均工资与最低工资出现“水涨船高”
调研实际市场后，主管部门发现，原来企业都是把最低工资作为招聘工资在招人，这三五年来已经逐步不行了。上海现在招工，一个普通农民工一般也要2500元以上才行，已经跑过最低工资标准了。
“我们也担心最低工资上涨造成企业裁员。”叶维弘说，但上海有关就业数据显示，这几年来上海登记失业率稳定在4.2%左右，每年新增就业岗位稳定在60万多。“都比较稳定，说明最低工资标准调整得还比较合理，没有对就业产生直接的、比较大的影响。”
三问上涨空间几何
最低工资制度与广大人民群众的切身利益息息相关。数据显示，近两年上海的最低工资标准上调幅度在11%和12%左右，在未来几年这样的幅度是否还能够维持?
通过了解最低工资标准制定制度就能发现，每个地区的最低工资标准，与当地的物价水平关系最大。“上海现在是全国最高，这不是我们主观意愿决定的，而是算出来的生活成本就高。”叶维弘说。
事实上，在前期调研中，有些专家还提出，上海的最低工资从实际生活的客观需要来考量的话还是明显偏低。
需要说明的是，上海市月最低工资标准不含劳动者个人依法缴纳的社会保险(行情专区)费和住房公积金，这部分由用人单位另行支付。劳动者延长工作时间的加班费，中班、夜班、高温、低温、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴等也不作为月最低工资标准的组成部分。
目前，全国最低工资标准口径不一，只有上海、北京的月最低工资不包括社保个人缴费部分。“如果同口径比较的话，上海老早就是全国最高了。”叶维弘说。事实上，即便是社保缴费，上海也是全国最高。上海社保最低缴费基数是上年平均工资的60%。随着平均工资的增长，社保缴费也同样会提高。
关于最低工资还有多少增长空间，叶维弘认为，“不能说这几年涨得快就一直涨下去。这几年上海虽然最低工资的绝对额最高，但增幅不是最高的。最低工资调整是要综合考虑经济发展、物价水平、企业成本、就业状况等因素的。”
至于最低工资会不会加剧上海实体经济的成本压力?“现在的最低工资标准应该是符合上海实际需要的。上海有个产业结构升级、转型发展的问题，沿海地区都遇到这个问题，企业竞争力不能只靠低成本了，要靠技术和管理，靠提高劳动生产率，靠自主知识产权。”叶维弘说，“沿海地区人工成本适当高点是需要的，就是要对人力资本方面多投入一点，激发劳动者特别是技术人员的积极性。”
篇2：北京最低工资为平均工资的四成
北京市人力社保局有关负责人在接受市人大代表秦英瑞就最低工资标准问题咨询时表示，“十二五”期间，本市将探索加强企业职工收入分配调控的有效手段，适度加大最低工资标准的调整幅度，促进低收入群体的收入合理增长，力争在“十二五”期间，本市最低工资标准达到职工平均工资的40%左右，与国际水平接轨。
增幅8.6% 综合考虑了经济就业等因素
伊始，北京市再次上调了最低工资标准，由此前的1160元/月增至1260元/月。面对仍然处于高位的物价水平，这次调整仅8.6%的增幅，与前两年20%的增幅相比有明显差距。对此，市人力社保局也作出了相应解释。
市人力社保局有关负责人向秦英瑞代表介绍，通过对各种因素的统筹考虑，经过科学核算，北京市20提高的最低工资标准，增幅设定在了8.6%。
“受国际金融危机的影响，这样的增幅，我觉得是合理的。大家都希望收入能够增长，但对于最低工资标准来说，逐步上调是趋势，但不能‘大跃进’。”秦英瑞代表表示。
最低工资增加 应兼顾小微企业减负
过去两年平均20%的最低工资标准增长幅度，在惠及低收入者的同时，也给一些小、微企业带来过重的负担。这就造成了一个问题，负担过重导致这些小型企业为降低成本而采取减员的措施，这又同时影响了就业。
吉林副市长认为，在关注最低工资增长的同时，应该同时兼顾给这些微、小企业减负，通过政策为其减税减负，解决和降低他们的成本上涨问题。
最低工资标准对比
年份 GDP 增幅 社平工资 增幅 最低工资 增幅 占比
(亿元) (%) (元/年) (%) (元/月) (%) (%)
2845.7 11.2 18092 15 435 5.6 28.9
3130 10.2 20728 14.5 465 6.9 26.9
3611.9 10.5 24045 16 495 6.5 24.7
4283.3 13.2 28348 17.9 545 10.1 23.1
6814.5 11.1 32808 15.7 580 6.42 21.2
7720.3 12 36097 10.02 640 10.34 21.3
9006.2 12.3 39867 10.4 730 14.06 22
10488 9 44715 12.16 800 9.59 21.5
11865.9 10.1 48444 8.3 800 0 19.8
13777.9 10.2 50415 4.06 960 20 22.85
16000.4 8.1 1160 20.8
1260 8.6
●代表声音
民盟中央妇委会副主任、全国人大代表图娅：物价稳定了，还得看老百姓买得起买不起，
如果物价水平稳定在高位，而老百姓的收入是处于低位，那么这样的稳定是打折扣的。
中国科学院党组副书记、全国人大代表方新：从目前情况看，国家应该在初次分配中增加劳动收入的比重，即提高老百姓的劳动收入，工资切实增长了，才能够过上比较体面的生活。
篇3：最低工资与就业
作者：王光新姚先国
浙江科技学院学报 12期
中图分类号：F244 文献标志码：A 文章编号：1671-879804-0258-07
在自由市场中，各种资源会通过价格机制被配置到效率最高的用途上去，从而达到整个市场的均衡和经济效率的提高。然而，市场也存在先天性的不足，也会失灵，因此，在必要的时候就需要政府这只“看得见的手”进行干预，以弥补市场的缺陷与不足。但是，任何干预政策都是一把“双刃剑”，都会得到获益者的支持和受害者的反对，最低工资制度就是典型的一例。
新西兰和澳大利亚最早建立最低工资制度的目的是为了制止和解决劳资争端，消灭“血汗工厂”，维护劳工的基本权利。由于其对改善收入分配、维持劳动力的再生产、促进社会和谐等方面具有积极的作用，因此，很快被世界各国采用。当前世界上绝大多数国家都建立了最低工资制度。
最低工资制度自从产生以后就遭到了许多雇主、经济学家和政治家们的反对。雇主们认为，该制度提高了企业的劳动力成本，减少了利润。经济学家认为，政府人为地制定一个高于自由市场出清水平的工资，扭曲了价格机制，降低了资源配置的效率[1]，企业家会用资本替代劳动，这样就减少了那些技能水平较低的工人的工作机会，降低了社会的就业，反而伤害了那些需要保护的工人。
最低工资制度必定会降低社会的就业吗？从新古典理论来看，完全竞争的劳动力市场好像确实会导致这一结果。然而，劳动力市场与传统的商品市场不同，企业对劳动力的需求是一种引致需求，完全采用新古典理论的静态分析方法对之进行分析并不十分妥当。如果从动态均衡的角度出发，考虑到最低工资制度实施以后的连锁反应，那结论将会如何？
本研究用传统的新古典理论对最低工资制度进行分析，并从一般均衡的视角探讨这一制度对就业所产生的影响，即考虑到最低工资制度实施以后它对收入分配和工人劳动生产率的影响，进而影响到企业对劳动力的需求。
1 最低工资对就业影响的争论：完全竞争与垄断的劳动力市场
认为最低工资制度会减少社会就业的观点主要来源于新古典理论。该理论认为劳动力市场比较接近完全竞争的状态，最低工资制度阻碍了劳资双方的自由交易，人为地提高了工人的工资水平，使其超过了工人的边际生产力，因而会招致解雇，从而减少了那些低工资工人的就业，到头来反而伤害了那些需要保护的工人。
传统的新古典理论认为，价格变动是灵敏的，它会根据市场条件的变化迅速调整，从而整个市场很快就会实现出清。在完全竞争的劳动力市场上，企业为了得到自己所需要的工人，支付的工资不会低于市场出清时的水平，否则就没有工人愿意去应聘，原先已经聘用的工人也会立即跳槽。同时，工人为了得到自己想要的工作，也不会要求超出市场出清时的工资，否则就没有企业愿意聘用他。这样供求双方双向竞争的结果必然会实现劳动力的最优配置[2]。市场上工人之间工资的差异是一些非市场因素作用的结果，如个人在工作能力方面的差异，对工作类型、休闲等方面的偏好的不同，当然还有可能是雇主对某些劳动力的歧视等[3]。政府的管制政策阻止了私人的自由交易，它会导致不平等和缺乏效率，并阻碍市场的出清[4]。
图1 完全竞争的劳动力市场与最低工资
Fig.1 Perfectly competitive labor market and minimum wage
因此，在新古典理论看来，最低工资的提高最终是以失业者的工资损失和消费者支付更高的价格为代价。最低工资制度人为地把工人的工资提高到劳动者的边际生产力以上，增加了企业的劳动力成本，阻碍了劳资双方的自由交易，雇主会用生产效率更高的工人或资本代替那些最低工资工人，这样社会的就业量会减少，特别是那些需要帮助的低工资工人的失业会增加，最低工资制度最终损害了它试图保护的工人。如图1，自由市场工资为，均衡就业为，政府制定的最低工资水平为，此时就业下降为，减少了。因此，完全竞争的劳动力市场也就成了那些反对最低工资制度的人们及从实证研究中得出最低工资对就业产生了负面影响的学者们的理论支撑。
图2 垄断的劳动力市场与最低工资
Fig.2 Monopolistic labor market and minimum wage
然而，赞同这一制度的人们同样引用新古典理论作为自己的理论支撑。新古典理论同样表明，如果劳动力市场处于垄断状态，最低工资制度不仅不会造成低工资工人的失业，相反，它还会增加社会的就业。当劳动力市场处于买方垄断的状态时，政府实行最低工资政策(或提高最低工资水平)就会在增加劳动力平均成本的同时降低边际成本，迫使利润最大化的厂商沿着劳动力的供给曲线上移，这时，每个劳动者所提供的利润会减少，最大化利润水平在更高的就业水平处取得，即最低工资政策(或最低工资水平的提高)会增加社会的就业。如图2，垄断厂商给出的工资为，此时的就业为，政府制定的最低工资水平为，此时的均衡就业为，高于没有最低工资时的就业。
因此，最低工资制度到底对就业会产生什么样的影响，劳动力市场是处于完全竞争状态还是处于垄断状态就成了人们争论的归结点。
对于这种争论，笔者认为：
首先，完全竞争的劳动力市场只是理论上的一种假设。在现实经济中，虽然有些市场比较接近完全竞争状态，如农产品市场，但是它永远也达不到这一理想的水平，它仅仅是理论分析的需要，劳动力市场就更是如此。这表现在以下2个方面：一是劳动力市场存在地区、职业、性别等的分割。在很多国家，特别是在中国，各地区的劳动力市场并不是一个统一的整体，而是存在一定的分割。如中国东、中、西部地区的劳动力市场，农村和城市的劳动力市场，不同行业的劳动力市场等都存在一定程度的分割。此外，对不同种类型劳动力的需求和供给也并不是均匀分布的，它同样也存在一定程度的分割。二是在某些劳动力市场上，特别是在低端的劳动力市场上，工人的工资并不是劳动力供需双方共同作用的结果，在很多情况下是“由资方说了算”。因此，可以说完全竞争的劳动力市场在现实中确实只是一种假设。
其次，垄断的劳动力市场同样是一种极端的情况，在现实中很少见。但确实存在着这样一种情况，即随着城市规模膨胀所带来的各种成本的提高，无论是发达国家还是发展中国家，大的工业企业都开始向远离城市的乡村地区转移。这样在这些乡村地区，劳动力的需求者就只有一家企业。当某些劳动者的就业受到地域的限制时，如就业大军中的妇女，她们为了照顾小孩和处理家务，只能选择离家较近的唯一的企业，因而对于她们而言这唯一的企业就是垄断的需求者。在某些劳动力市场上，雇主如果在工资决定方面具有决定权同样表明垄断势力的存在。这方面的一个证据就是，经济中生产同一产品的企业为了实现既定的利润目标，它可以有多种技术选择。即使使用相同的生产技术，不同地区的企业之间、甚至是同一地区的不同企业之间所支付的工资水平也有很大的差异，这表明企业在工资决定方面具有相当的垄断力量[5-6]。
最后，也是最重要的一点，那就是在使用垄断模型分析最低工资对就业的影响时，并不必定要满足劳动力的需求者唯一这一条件[2]。相反，只要市场上工人工资的决定并不是劳资双方在平等条件下自由谈判的结果，而是资方处于明显优势，工人不具备对等的谈判实力，只能被动地接受，那么就可以把这一市场视为垄断的劳动力市场。在最低工资工人这种低端的劳动力市场上，工人不仅数量众多，而且储备资源很少，他们和资方并不具有同等的谈判实力[7]。他们无法等待很长的时间，必须尽快找到工作，以维持自己和家人的生存。比如，一个人工一天的边际生产力是100元，但是他现在已经身无分文，家里还有老小等着他挣的工资养家糊口，这时，他就不得不接受每天50元工资的工作，这显然对他来说是不公平的。此外，他们的技术水平很低，很容易被替代。因此相对于资方而言，他们明显处于弱势，他们的劳动力供给弹性很大。由此可见，这一类的劳动力市场尽管需求者不唯一，但仍然具备垄断市场的特质。按照新古典理论，此时实行最低工资制度或提高最低工资水平(只要最低工资水平不是太高)不仅不会减少这些非技术工人的就业，反而还可能会增加他们的就业。
篇4：最低工资与就业
新古典主义采用边际分析的方法，预测在完全竞争的情况下实行最低工资制度或最低工资水平提高以后一定会降低社会的就业，它必须满足“其他条件保持不变”的前提。这些其他条件至少要包括4个：第一，所有的工人都已经获得了与其边际生产力相一致的工资，最低工资制度或最低工资水平的提高将工人的工资提高到其边际生产力水平之上，从而导致企业雇佣水平的降低；第二，最低工资水平提高以后，工人的总收入没有变化，因此，既定的收入所能实现的消费也没有变化；第三，社会的边际消费倾向也没有变化，否则边际消费倾向的变化将会引起消费总额的变化，从而导致就业的变化；最后，工资水平是决定就业量的唯一重要因素。
下面先分析前3个条件是否满足，第4个条件将在本文的第3部分中进行分析。
根据边际生产力理论，劳动、资本、土地等生产要素在分配中所应取得的份额取决于各自的边际生产力。在资本等其他生产要素保持不变的条件下，企业增雇一个工人所带来产量的增加就是该工人的边际生产力，它不仅决定了该工人的工资，同时也决定了该企业所有其他工人的工资。如果现有工人的工资偏离了这一边际水平，那么企业家会调整工人的数量，直到二者相等为止。
然而Clark[8]指出，边际生产力分配理论只是在经济处于充分就业的状态时才成立。经济已经实现充分就业，企业要多雇佣一个工人就必须向所有工人支付一个更高水平的工资。但如果经济中存在大量的失业，企业在增雇工人时所支付的工资可能就会低于其边际生产力，因为任何超过失业工人保留水平的工资对他们都有吸引力。企业的这一行为会影响到所有的在雇工人，其他人的工资水平都会跟着降低。于是在存在大量失业的情况下，整个市场出清时的工资就会低于工人的边际生产力水平。
当劳动力市场处于完全竞争的状态时，最低工资会减少就业，这对于单个的企业或许成立，但是这仅仅是局部均衡的观点。如果从总体动态均衡的角度来考虑，把所有的劳动力需求者纳入一个总体的劳动力市场，事情可能并不会就此结束。很明显，最低工资制度会产生收入分配效应，这表现在2个方面，一是最低工资会增加穷人的工资，从而提高他们的收入总额；二是最低工资会对社会的边际消费倾向产生影响，这2点都具有宏观经济含义。
根据新古典主义的观点，企业对劳动力的需求取决于它所支付的真实工资水平，社会的就业量是真实工资的非增函数。那么最低工资水平的提高在减少就业的同时会对工人的总体收入产生什么样的影响呢？如图1所示，在没有最低工资干预时工人的工资总额为所示的面积，如果实施的最低工资以后工人的工资总额为的面积。由于工资水平的提高，工人多得的收入为，而由于就业的减少，工人减少的收入为。工人净收入的变化为与的面积之差，这一面积之差是大于零还是小于零及其值的大小取决于最低工资工人的劳动力需求弹性和工资变化的幅度，如果对最低工资工人的需求是富有弹性的，即最低工资提高1%，这些工人的就业减少的幅度超过1%，那么工资总额就会减少，相反，如果对最低工资工人的劳动力需求弹性小于1，则最低工资制度或最低工资水平的提高就会增加工人的总收入。
一直到20世纪80年代，经济学家们利用时间序列数据进行实证研究的结果表明，最低工资对青少年就业的弹性为最低工资水平每提高10%使青少年就业减少1%～3%，如果控制更多的因素，延长时间序列则得出的弹性更趋向于1%～3%这一范围的较低的那一端[9-10]。这一结论表明，即使新古典的结论成立，那么最低工资制度或最低工资水平的提高仍然会增加工人的总收入，工人总收入的增加一定会提高社会的总消费水平。由于企业对劳动力的需求是一种引致需求，社会总消费水平的提高会增加对企业生产产品的需求，从而企业会扩大生产规模，增加对社会劳动力的需求，进而增加社会的就业，至少是在一定程度上弥补了因工资水平的提高而减少的对劳动力的需求。
最低工资除了会通过增加穷人的工资总额直接增加消费，从而对就业产生拉动作用以外，它还会提高社会的边际消费倾向，这也会增加社会的消费，对就业产生积极的影响。
按照消费支出的来源，可以将社会上的消费者粗略地分为工薪消费者和利润消费者。社会上的绝大多数人都属于前者，他们的消费主要来源于工资及其他劳动收入；而后者的消费行为与其工资收入没有太大的关系，因为他们的消费来源不主要依赖于工资，而是非工资收入，或者说其消费只占其工资收入的很小一部分。Robinson[11]很早就指出工资收入者的边际消费倾向要高于利润收入者的边际消费倾向。消费主要来源于工资收入的人基本上都是处于收入分配的中下层，他们差不多花掉了他们所有的收入，很少有剩余的资金用于储蓄。而那些企业主或高层管理人员的收入很高，他们的花费占其收入的比重很低，而其余的绝大部分都是用于储蓄或投资。因此，如果整个社会的收入分配由利润阶层转向工薪阶层，就会提高社会的边际消费倾向，从而会增加对产品的额外需求，这些增加的额外需求会对社会的就业产生有利的影响。很明显，最低工资制度提高的是那些处于收入分配最底层的人们的收入，也正是这些人期望从最低工资制度中获益，他们几乎花掉了增加的所有收入。因此，如果假定利润收入者的边际消费倾向没有降低的话，最低工资制度会提高整个社会的边际消费倾向，从而会增加总的消费，这又会增加对企业产品的需求，从而提高社会的就业水平。
此外，还需注意穷人的消费结构。无论是发达国家还是发展中国家的穷人都主要是将其收入花费在生活必需品上，即吃、穿、住、用、行等日常生活开支上，由于收入的限制，他们很难有用于奢侈品的开支，如购买那些高档的进口品、出国旅游等。他们所消费的这些生活必需品基本上都是国内生产的产品，也就是说这些穷人的收入基本上都是用于国内产品的开支，他们增加的是国内企业的收入，而国内企业收入的增加则会增加它们的投资，因此，低收入人群总收入的增加对国内的就业的增加具有积极的意义。
3 产品需求、市场预期与就业
传统的新古典理论之所以预测最低工资制度或最低工资水平的提高会减少社会的就业，这其中一个很重要的因素就是它认为投资是储蓄的函数，社会的投资水平受储蓄总量的约束。最低工资制度人为地提高了工人的工资水平，增加了企业的劳动力成本，减少了企业的利润，而利润是储蓄的重要来源，因此，最低工资减少了企业可供利用的资金，对其投资造成约束，从而减少了它所雇佣的劳动力数量。
然而，传统的新古典主义的这一观点并未考虑到企业还存在闲置的生产能力和社会上还存在失业这一经济事实，相反，后凯恩斯主义的观点更加接近现实。后凯恩斯主义的理论认为企业的扩张活动，即投资要么受信贷体制的约束，要么受企业家对合理的市场规模预期的约束[12]。企业家对市场的预期是建立在社会对他们产品的需求及总体经济环境的基础之上的。如果经济繁荣，社会对企业产品需求增加，企业将会扩大生产规模，进而闲置的生产能力消失。如果通过充分利用闲置生产能力还不能满足市场需求，那么企业将会进行新的投资。储蓄只有在充分就业和生产能力充分利用的非一般情况下才会成为一个约束条件。当经济中还存在闲置的生产能力时，储蓄不再是约束条件，企业家只要发现了赚钱的`机会，他们就会投资。在正常的经济条件下，发现赚钱的机会才是最重要的约束条件。因此，不是储蓄而是对产品的需求决定投资，从而决定经济增长和就业水平，而现实的经济中失业和未充分利用的生产能力又是一种常态。最低工资提高了穷人的收入，增加了对企业产品的需求，提高了企业家对市场的预期，因此，会导致企业家更积极的投资和更高水平的就业。
那么，现实中企业家在做出投资和雇佣决策时，到底依据的是新古典理论还是后凯恩斯主义的理论呢？Lester[13]的调查研究回答了这一问题。
1946年7月Lester对美国的430家制造企业关于雇佣的影响因素进行了调查，得到了有价值的问卷58份。有一半的企业家认为决定雇佣量唯一重要的因素就是目前的和预期的市场对本公司产品的需求，另外28家选了2个或2个以上因素的企业也都选了预期这一因素，并且对预期给予的权重也占绝对优势，达到65%，而工资和利润的权重分别只占7.6%和5.1%。这些企业的劳动力成本在总成本中所占的比重并不是很高，有11家企业的劳动力成本占比为40%～60%，他们中只有5家认为工资是决定雇佣量的重要因素，其中劳动力成本最高的一家企业(60%)不在这5家企业之中。劳动力成本占比为12%～20%的10家企业中只有一家认为工资是重要的因素，劳动力成本占比为30%～39%的企业中只有1/10的企业选了工资这一项，占比为21%～29%的企业中有1/3的企业选了工资及其他因素。企业家们还认为，只有在企业的运营越接近于其设计的生产能力时，企业的盈利能力才会越强。如果活动量下降，工厂的效率往往会下降，工资成本不会和业务量成比例的增加。而产出提高，单位运作成本会更低。在企业还存在闲置的生产能力时是不太可能用资本设备替代劳动的，因为使用这些闲置的设备实际上是无成本的，对这些设备的固定支出是不可避免的。
20世纪30年代，整个资本主义世界陷入经济危机的困境，失业率居高不下。为了缓解就业压力，尽快促进经济的复苏，德国于1932年实施了“Papen Plan”。该计划授权企业家可以以相当于当时工资一半的水平雇佣额外的工人。但是仍然因为缺乏订单，雇主不愿增雇工人，扩大生产。在这一计划实施的头5个月里，德国的失业率仍然增加了20%[14]。
这一点在中国当前的企业中表现得也非常明显，尤其是吸纳就业大军的民营企业。中国几乎所有的民营企业最忙和招聘工人最多的时候就是企业拿到大量订单的时候，那时它们要求工人没日没夜地加班，生产几乎超负荷地运转，此时工人的工资也是挣得最多的时候。但是，一旦一批订单完成，在接下来的时间之内又没有新的订单，企业就开始给工人放假，有的企业甚至直接解聘工人，等到有了新的订单时再去另行招聘新的工人。
由此可见，当社会上还存在大量失业人员和企业还有剩余的生产能力时，决定就业量最重要的因素是社会对产品需求和企业家的预期，而不是工资率。最低工资制度增加了工人的收入，扩大了他们的消费，刺激了对产品的需求，提高了企业的生产能力利用率，强化了企业家对市场的积极预期，从而对他们的投资活动产生了有利的影响，因此，它并不必定会降低社会的就业。
4 最低工资与劳动生产率
从表面上看，最低工资制度提高了企业单位产品的劳动力成本，降低了企业的边际利润，但是，它所产生的工资收入效应对工人和企业来说具有更深远的意义。它会产生积极的外溢效应，对工人的职业道德、工作能力、获取技能的意愿及总体的工作绩效都会产生积极的影响，这又会降低产品的单位生产成本。工人劳动生产率的提高给企业带来的利益会远远大于企业从压低工人工资中的所得，这一点与效率工资理论不谋而合。
Leibenstein[15]很早就指出，发展中国家的工资普遍偏低，使得工人营养不良、身体素质差，这样工人在工作中的生产率就会很低。与低的生产率相伴而生的是低的工资收入，从而工人所能得到的消费及人力资本就会进一步降低。相反，如果工人的工资收入提高，他们所能得到的消费水平也会提高，其身体素质、工作能力和劳动生产率也都会提高，这最终会反映到单位产品的劳动力成本上来。
不仅如此，工人还对自己在工作中的表现有一定的回旋余地，因为很少有劳动合约能够严格规定工人表现的方方面面。要对工人的行为进行完全的监督几乎是不可能的，即使是可能的，其成本也会相当高，最终可能是得不偿失。如果工人觉得他们的工资很低，就会滋生道德风险，即消极怠工、偷懒，因而企业劳动生产率会下降，企业的监督成本也会上升，同时也会加剧工人在企业之间的流动。如果企业支付的工资高于市场出清时的水平，不仅会减少工人的偷懒，还会迫使工人勤奋工作，否则他就要冒失去这份较高工资工作的风险。这在客观上也减少了工人的流失，会节约和降低企业招聘和培训新工人及解雇老工人的成本。
此外，工人的保留工资和其能力正相关，那么工资较高的企业就会吸引到更能干的求职者，从而会招聘到能力较强的工人。这些工人的劳动生产率较高，这样工资较高的企业的效率也就相应的较高，生产成本也相应的会较低。相反，工资的降低会对企业的声誉造成不良影响，导致工人的逆向选择，从而使企业招聘不到优秀的工人，进而产生效率的损失。19亨利福特将福特汽车公司工人的日工资提高到5美元，几乎相当于当时汽车业工人平均工资的2倍，并将工人日工作时间从9h降为8h所产生的效应就充分地说明了这一点。
因此，如果最低工资制度提高了低工资工人的收入，它就会鼓舞这些工人的士气，提高他们工作的积极性，减少他们的偷懒行为，提高他们获取技能的意愿及减少他们的流动性，从而对他们总体的工作绩效产生积极的影响，同时也有利于企业招聘到自己所需要的优秀工人，可谓一箭双雕。
5 结语
许多经济学家往往从新古典理论出发，采用边际分析的方法，得出最低工资会减少低工资工人就业的最低工资与就业结论。但如果把所有劳动力的需求者纳入一个统一的劳动力市场，从动态均衡的角度出发，最低工资制度实施以后会产生“涟漪效应”。最低工资制度的实施或最低工资水平的提高会增加那些低工资工人的收入，提高他们的边际消费倾向，给社会带来更多的消费，从而扩大社会对企业产品的需求，增强了企业家对市场的积极预期，导致他们更多的投资及社会更高水平的就业。
工资水平的提高会减少工人的偷懒行为和他们在企业之间的流动，从而提高企业的劳动生产率，降低企业的劳动力流动成本及单位产品生产成本。高工资还为企业带来良好的声誉机制效应，使企业能够招聘到素质更高的工人，这也会对企业生产效率的提高起到积极的作用。
在社会还没有充分就业及企业的生产能力还没有充分利用的前提下，工资水平并不是决定企业投资和社会就业水平唯一重要的因素，发现赚钱的机会和扩大社会对自己产品的需求才是企业家考虑的首要问题。
因此，新古典理论的最低工资会降低就业的观点对于单个的企业或许成立，但是从总体动态均衡的角度来看并不必定如此，从理论上无法精确地判断最低工资制度到底是会增加就业还是会减少就业，当各国的劳动力市场存在较大的差异时更是不能一概而论，因此，最好的办法是通过实证研究来检验这一制度在不同国家的经济效应。
作者介绍：王光新(1974- )，男，湖北省公安人，浙江科技学院经济与管理学院讲师，博士，主要从事劳动经济学研究，杭州 310023；姚先国，浙江大学公共管理学院，杭州 310058
篇5：如何防止社保缴费基数与平均工资脱钩
随着各地平均工资的出炉，全国多地调整了新的社保缴费基数标准。由于平均工资的增加，各地的社保缴费基数也出现了不同程度的上涨。不少网友感叹，工资没涨但社保缴费提高，实际到手工资变少，收入“被下降”。
权威的信息显示，我国“五险一金”已占到工资总额的40%甚至更高，企业与员工都负担较重，原因之一就是社保缴费基数不合理。根据社保征缴的相关法规，社保缴费以上一年社会平均工资的60%至300%为缴纳基数，但由于社会平均工资统计不合理――社会平均工资依据规模以上企业人员平均工资统计，没纳入低收入人群工资，这意味着社保缴费基数也不合理。
尽管社保缴费越多，参保者退休待遇越高，但这会加重企业与员工负担，尤其对低收入者当前利益损害较大，因为社保缴费基数标准是随着各地社会平均工资连年上涨的，低收入者要按高基数缴费，这样一来，低收入者实际工资就变少了。因此，如何不让低收入者收入“被下降”值得深入思考。
对此，有关专家给出两条建议：一是工资水平中位数比平均工资更能反映全体就业人员收入实际情况。即用中位数取代平均工资，今后社保缴费应以中位数为缴纳基数。二是不断提高劳动者工资水平，尤其是提高低收入者工资，他们的社保负担就会减轻。这两条意见确有参考价值，但笔者以为，仍不是解决社保缴费负担重、收入“被下降”的关键。
何况，这两条意见有利也有弊。比如说，虽然中位数比平均工资更能反映实际情况，但却不能准确反映个体情况。再如，持续提高工资水平并非易事，它既受宏观经济形势的影响，也会受到企业经营情况等制约。譬如，今年经济下行压力加大，多个省份最低工资标准涨幅创近年最低，就会影响到收入低职工的工资水平。
笔者认为，社保缴费基数不妨与社会平均工资直接脱钩。那么，脱钩之后如何确定社保缴费基数呢?最好的办法是每个人的社保缴费基数标准与其上一年的个人平均工资(即实际收入)挂钩。这么做至少有三大好处：其一，能够让每个人社保缴费基数更合理;其二，能够避免低收入者收入“被下降”;其三，还能减轻企业负担，有利于增加就业和涨工资。
目前，许多国家社保缴费基数都是以本人的工资为参考，而非平均工资。当然，按每个参保人的上一年平均工资统计在操作上会繁琐一些，工作量大一些，但这种挂钩方式确实更合理更精准。问题在于，我们有没有勇气去改革现有社保制度，有没有决心去减轻企业和员工的社保缴费负担?
当然，任何变革都是一把“双刃剑”，社保缴费基数与个人实际收入挂钩也不例外。这么做的弊端是，由于社保缴费与参保者退休后的待遇是相关的，低收入人群缴费少，退休后待遇就低。这需要有关方面通过提高最低工资标准增加低收入人群工资，或财政对低收入人群参加社保加大补贴力度，这样一来，就可减少对参保者退休后待遇的影响。
篇6：纽扣的出现与消失的教案设计
教学过程：
一、猜谜引入：
（课件出示）兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）
纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？
今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看
课件展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：（课件出示）
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形??
从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质??
三、做做学学
1、自学方法：观看课件录像，初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：
想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：
同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢？请你来进行闯关，给自己做一下检验。 评价标准：（课件出示）
A、牢固：用一些力气拉一下，看看你的纽扣有没有被拉下来。
恭喜没被拉下的同学，一半成功了。
请被拉下的同学举手，分析一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。
然后集思广益，找出解决办法，归纳：
① 结没打牢：请会的同学来讲讲或示范起结和尾结应该怎样打，最后全班和老师一起操作。
② 缝的圈数太少：多缝几遍，一般双重线缝3遍左右。
③ 起结或止结直接打在纽扣上，正确的顺序：（课件出示）
穿针――打结――从布的反面穿过――穿入纽扣的眼――缝几圈――在布上打结收尾
B、美观：请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。
1、线迹整齐，没有多余的线头；
2、结都打在反面；
3、松紧适度。
同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了！
三、深入学习：
下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？（课件出示）
1、学生交流四眼扣图案；
2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
四、实际运用：
1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？
2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？
3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？
4、小组讨论：
5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
五、总结延伸：
1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。
2、评价：请同学们互相对小组里成员的学习情况作一个评价，在评价记录里打上“☆”号。
3、卫生整理工作。
钉纽扣教学设计
（一）同学们 在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
（二）看看说说
1：各种各样的纽扣，如何分类？
2、板书投影：
从扣眼分：单眼扣·双眼扣、四眼扣
纽扣的种类 从形状分：方形扣·圆形扣等
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法
(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。
②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）
（2）钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法。
钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。 第二种：“二”字形钉法。
与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。
（三）探究学习
1、小组合作，互教互学。
2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？
4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么 方法钉（阅读补充材料）。
5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号
(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。
3、你还能做那些针线活？（在小组里说说）
4、小结：
钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
篇7：纽扣的出现与消失的教案设计
一、知识目标：
1、通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1、初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2、使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：
1、 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：
掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：
各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：
各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学课时：
一课时
七、学生情况调查：
三年四班共有40名学生，大多都是独生子女，在家中能主动劳动的只占四分之一。多数同学都过于对家长依赖，而家长也乐于一切包办，所以在教学中，注意培养学生自己的事情自己做，从小养成良好的劳动习惯，增强学生的自我服务能力是十分必要的。
八、教学过程： 望岛小学 吕娟
第一节
1、激趣导入：
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一则小谜语，请仔细观看大屏幕，想好了之后告诉老师,你们的谜底是什么？
生：纽扣。
师：你们反应的真快，老师为你们竖起大拇指，就让我们这节课带着好心情扬帆远航吧！
师：同学们，准备好了吗？
师：请同学们观察这两幅图，你有什么发现？看看谁的观察能力强？（自由答） 生：有一件衣服上没有纽扣。
师：是呀，你真善于观察；你的小眼睛真亮。
师：没有纽扣的衣服你觉得怎么样？
预设生：不美观、不保暖等等。
师：是呀！小小纽扣本领却不小，衣服上没有纽扣会遇到这么多的麻烦，那老师知道咱们班的孩子都是乐于助人的小朋友，那就让我们一起帮他把扣子钉上吧。这就是咱们这节课要学会的一项新的本领——钉扣子！
（出示课题）
2、激发学生探究：
师：老师已经课前让你们准备了，那你们准备了什么样的扣子？（自由答） 生：看来同学们课前准备的挺充分的。
师：好，老师也收集了一些扣子，请同学们看一看。
师：那看到这么多行行色色的纽扣，你们想不想自己动动手呀？
师：那动手之前呀，老师要问你们一个问题，你能说一说钉扣子需要什么工具吗？ （出示板书）工具：针、线
师：其实只要你善于观察，生活中处处有学问。
师：下面我们先来看一看针，拿针的时候要用大拇指和食指捏着。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示） 师：那你们在准备线的时候有什么需要注意的吗？
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：看来同学们都是生活中细心的人。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）
（1）穿针：
（2）引线
（3）打线结：
（4）钉纽扣：
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）
师：那咱们一起来研究。先来看第一步——穿针？
把针拿在自己的左手里，拿好线的`一头，把这一头弄得尖并且滑一点穿进针孔里。 第二步——引线
把穿过针孔的线拉一拉，使两段线的长度保持一致。
下一步是？打线结。
在这两段线的末尾打上小小的结。
经过刚才咱们大家的共同努力，咱们的准备工作都已经准备充分了，下一步最关键的就是学钉纽扣了，有信心学会吗？
同学们今天带来了很多种纽扣，等到以后的生活技能上咱们慢慢的学习。今天咱们主要学习两个眼儿纽扣的钉法，请同学们先来看视频。
视频看完了，想不想自己大显身手？
请同学们拿出自己准备好的两个眼的纽扣。在钉之前老师有几点温馨小提示要送给大家。
A、不要扎到手，拉线的时候不要扎到别人；
B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；
C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。
3、学生研究实践：
师：（学生研究实践，老师辅助指导）老师从你们认真的表情中体会到了你们成功后的喜悦，下面咱们来进行个巧手大比拼的环节。
试着选择你手里没订的二个眼的纽扣，在规定的时间内看谁完成的最多。自己对自己钉的纽扣进行一个评价。请把选项画在评价表上。
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计：
学会钉纽扣
工具：针、线等
步骤：穿针、引线、打线结、钉纽扣
篇8：纽扣的出现与消失的教案设计
教学目标：
1、回顾小结自己快乐的暑假 ，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。
2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。
教学重点：
激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。 教学设计：
一、课前谈话（话暑假 品收获）
师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化？
二、重温课堂听说读写的习惯。
过了一个开心而又漫长的暑假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。
（一）听的习惯
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点 1
写在书本上，以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，
提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
（二）说的习惯
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。
（三）写的习惯
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。
3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。
（四）合作学习的习惯
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等 2 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
说话形式，尊重合作学习的劳动成果。
（五）语文习惯培养。布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。
1、督促孩子做完作业后及时检查。
2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。
三、小结。
老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！
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4.最低工资包括社保
7.出现英语单词
8.出现反义词
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