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在寻找野败的日子里阅读答案

2022-06-21 08:22:28 收藏本文下载本文

“凉拌毛豆凉拌海带”通过精心收集，向本站投稿了8篇在寻找野败的日子里阅读答案，以下文章小编为您整理后的在寻找野败的日子里阅读答案，供大家阅读。

在寻找野败的日子里阅读答案

篇1：在寻找野败的日子里阅读答案

挫折不可怕，艰辛也不可怕，真正可怕的是丧失自我，是迷失自我。袁隆平总能够随时调整自我，这使得他无论在多么恶劣的环境下，都能保持最佳状态。

尽管连续几年来，袁隆平所从事的杂交水稻研究进展缓慢，但是，他无怨无悔，不急不躁，心无旁骛地继续他的事业。

1970年夏季，袁隆平在与日本学者交流时，确立了“此路不通走他路”的思维方式，这更加坚定了他对所制定的新方案的信心，坚定了他寻找野生稻的决心。他认为，雄性不育系的原始亲本是一株自然突变的雄性不育株，杂交高梁的研究便是从天然雄性不育株开始的，因此，水稻也可能存在天然雄性不育株。

就这样，袁隆平和他的助手们很快跳出了单一的用人工培植雄性不育系的圈子。他对他的助手们说：

“要积极进取，勇于突破，不要总是依靠自己的经验原地转圈圈。”

1970年仲秋季节，袁隆平带领他的助手李必湖、尹华奇来到海南岛崖县南红农场，一边继续加代繁殖，选育c系统雄性不育材料，一边考察野生水稻资源。

为了寻找野生的雄性不育材料，他们常常十天半月穿越在茫茫荒野之中，往往是走到哪里就在哪里就餐，而且每每是伴着潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水而就餐。

大家用随身携带的大号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起来。这时，袁隆平与他的弟子们一起嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，美滋滋地吃起了野餐。袁隆平喜欢同年轻人在一起，他们一边野餐，一边谈笑，此时的袁隆平像年轻人一样活泼、调皮。每当与年轻人在一起，他总是洋溢着青春气息。

他们如同一支探险队，在一段时间里，到处寻找雄性不育材料。他们徒步跋涉，但他们的背包里，没有旅行者所必备的那些生活必需品，而是装着一穗又一穗的稻谷。

大自然有着不可抗拒的诱惑力，往往最容易引发农业科学家的创新欲望。

他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他不系胸前的`扣子，袒露着同样是古铜色的胸膛。弟子们戏称他们的老师“刚果布”。只听“刚果布”口中哼着小夜曲，弯腰从水盆里掬起水来洗浴。他把掬起的水泼在身上，凉润润的，当第一掬水泼在身上的时候，他为之颤抖。那一掬掬凉润润的水，流过他的躯体，他那消瘦而壮美的躯体，没有畸形，没有伤疤，有的是完美。

夜晚，他还要踏着月色，去他的杂交稻试验田。

每当走进月光下的稻田，仿佛进入一个绿色世界。此时此刻，什么荣誉地位，什么灯红酒绿，被他统统抛在身后了。那悬挂中天的皓月，使得那一块又一块绿毯般的稻田披上了一层洁白的轻纱，亦虚亦幻，朦朦胧胧，平添了几分神韵。

他披着月光，走在月光下的小路上，犹如置身于琼楼玉宇之中，有一种飘然欲仙的感觉。袅袅清风，不时为他送来缕缕稻香，月光似乎把他引入了一种仙境。

这天夜间，他重温了他非常喜欢的辛弃疾的一首词《生查子》：

悠悠万世功，石乞石乞当年苦。

鱼自入深渊，人自居平土。

红日又西沉，白浪长东去。

不是望金山，我自思量禹。

这首词是辛弃疾担任镇江知府期间写下的。这首词的大意是：

大禹治水的功绩留传万古，

当年他奔波劳碌多么辛苦！

他使得鱼儿乖乖地游进深渊．

人们安安稳稳地定居在平土。

一轮红日又向西天沉沉下坠，

江中的白浪却永远向东流去。

我并非眺望金山，

而是在缅怀大禹。

辛弃疾在这首词中，满腔热情地颂扬了夏禹治水的历史功绩，抒发了自己拯救祖国的伟大抱负。

通过这首词，袁隆平深刻地体味到了当年的辛弃疾强烈的爱国主义热忱。他对辛弃疾的这首词情有独钟。

我们说，这首800多年以前的古诗词也正是今日袁隆平爱国主义热忱的真实写照。

1970年11月中旬，袁隆平安排李必湖和尹华奇除经营他们的杂交稻试验田外，还要继续寻找野生稻。而后，他独自北上进京查阅资料，并向有关遗传学专家请教几个理论问题。

就在这次进京期间，袁隆平在北京农业大学图书馆的一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息——日本琉球大学教授新城长友用粳稻品种钦苏拉——包罗Ⅱ为母本，以台中65稻为父本，进行杂交，育成了BT型台中65不育系，用台中65不育系中的部分可育株，用自交稳定育成了BT型不育系的同质恢复系，实现了“三系”配套。但是，由于杂交组合F1优势尚不明显，因而迟迟未能投入生产应用。这样，就为袁隆平的科研事业赢得了时间。

北京之行，使袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，他决心要在杂交水稻领域中，抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！

他的弟子李必湖和尹华奇在老师的安排下，也分秒必争，寻找野生稻。

其实，海南岛一带，野生稻资源是非常丰富的，分布也很广。当地人称野生稻为假禾。

一天，南红农场技术员冯克珊来到他们的住地闲聊，李必湖与他聊起了野生稻，并谈到了袁隆平为他们描绘的野生稻形态及其有关知识。冯克珊听了连连说：

“野生稻嘛，我们这里称之为假禾，有的，这里遍野都是。”

“那么，我们可以从野生稻丛中找到雄性不育材料吗？”

“试试看吧！”

就在1970年11月23日的上午，冯克珊与李必湖一同来到一座铁路大桥旁的一块沼泽地，沼泽地中生长着成片的杂草。只见两只野兔卧在草丛中，若无其事地啃噬着鲜嫩嫩的绿草。当他们走过去时，那两只野兔一前一后地跑掉了。李必湖和冯克珊沿着野兔遁跑的方向看去，他们发现了一片野生稻。巧的是这片野生稻正值扬花抽穗的旺盛期，生殖性状很容易识别。李必湖跟随他的老师袁隆平辨别雄性不育株已有6年的历史了，他学着老师的样子，在野生稻群中一株一株地仔细观察，仔细辨别，一丝不苟地审视着这一株株花开正盛的野生稻。李必湖突然眼睛一亮，他发现了一株长得很异常的野生稻。它分蘖成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。当李必湖断定这是一株野生的雄性不育株后，他二人怀着欣喜的心情，小心翼翼地将这株比金子更珍贵的野生雄性不育稻株连根带泥挖出来，用衣服包住，带到试验田里，同广矮3784栽植在一起。同时，李必湖给正在北京作理论探讨的袁老师发去了一封报喜的电报。

袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时，欣喜异常。如同他劳作在夏日酷暑下的稻田里，正值灼热难耐之际，忽然迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他的心灵。那种无比幸福的感觉，融进了他的血液，渗入了他的周身，这种幸福的感觉从此几乎追随了他的后半生。

袁隆平连夜乘火车南下赶赴天涯海角。

当他来到南红农场时，恰好是次日的清晨，他来不及休息，使与李必湖一起，踏着晶莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育株。在蓝天碧水连结的地方，只见那棵野生的雄性不育株静静地伫立着，披着迷蒙的雾霭，款款地低下了头。那绿色的长发，在微风中轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。

袁隆平分别采集了3个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，看到了大量不规则形状的碘败花粉粒，经反复辨认后，他激动得大声叫好：

“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”，其含意就是野生的雄性败育稻。

两年以来，袁隆平以寻觅野生雄性不育株为事业。为了它，他天南地北地长途跋涉；为了它，他朝朝暮暮，不眠不休。当见到这株“野败”以后，他如同一位痴情少男，与他心爱的少女进行了一次心灵的对话：

好一个“野败”，总算找到你了。

我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。

这么多年了，你总是躲躲闪闪的，你让我盼得好苦啊！

我朝思暮想的

“野败”，我们终于相遇了。多么漫长的寻觅啊，你终于有了可喜可贺的归宿。

从那一刻开始，袁隆平日日夜夜守候在他心爱的“野败”身边。太阳、月亮和星星也轮流照看着他的“野败”。那“野败”如婴儿般无拘无束地舒展开双臂，生机勃勃地贴近身边成行的栽培稻。轻轻吹来的风，飘飘洒洒的细雨，从从容容的流水，使得它从浅浅的嫩绿变成浓浓的墨绿。袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。

“‘野败’是怎样降临人间的呢？”

人们怀着好奇的心情询问袁隆平。

袁隆平稍加思索地回答说：

“它是一粒野生的种子，不知哪一类候鸟将它吞进肚里，用它分泌的胃液将其雄性抹去了，而保留了它的雌性，并把它排出体外。命运使得这两粒种子在这美丽的原野落地生根，是李必湖和冯克珊的伟大发现，赋予了它生命的崭新意义。”

是的，袁隆平的杂交水稻研究，将因它而辉煌，将因它的发现而建立千古功勋。

“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”，为杂交水稻科研事业的发展带来了契机，也使得袁隆平和他的助手们在杂交水稻的探索中出现了一个重要的转机。

自然与人原本是有诸多机缘的。黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿公斤杂交水稻的收获。

袁隆平熟记母亲素日常说的一句话：

“上帝给我们的不会很多。”

的确，上帝给的并不多。上帝只给画家狄斯尼一只小老鼠，然而，他抓住了，他成功了！

上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了……

他像是一位到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功！

1、有人说本文的标题设置很有特点，你认为这个题目好在哪里？（4分）

2、袁隆平，江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。

3、.了解文章内容并分析，本文可分为四部分。请写出每一部分的大意。（8分，每点2分）

第一部分（1——5），。

第二部分（6——19），。

第三部分（20——22），。

第四部分（23。

4、请归纳出本文的主题思想（文中通过描写什么内容，表现了怎样的主题思想？）（6分）

5、本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。（6分）

6、.本文语言有什么特点？试作分析。（8分）

篇2：在寻找野败的日子里阅读答案

1、答：题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜。

3、.了解文章内容并分析，本文可分为四部分。请写出每一部分的大意。

第一部分（1——5），确立找“野败”的目标。

第二部分（6——19），寻找“野败”。

第三部分（20——22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。

第四部分（23至结束），找到“野败”。

4、答：本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。

5、答：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象。

6、提示：情景描写性语言较多，语言优美。写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了无限情趣，运用的象声词、迭词读来朗朗上口。写月光下的稻田，把稻田比作绿毯、将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。

篇3：《在寻找“野败”的日子里》教案

《在寻找“野败”的日子里》教案

在寻找“野败”的日子里一.教学目标 1.了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。 2.学会运用生动的描写刻画人物的方法。 3.了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。二.教时安排：二课时第一课时一.题目解说题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的.想象，引人入胜。二.作者简介作者祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的创作经验。在撰写传记作品时，她和合作者调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前。三.背景资料袁隆平，江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。三.学生初读课文，了解文章内容。 1.释义心无旁骛：心里没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。雾霭：雾气。 2.内容分析本文可分为四部分。第一部分（1――5），确立找“野败”的目标。第二部分（6――19），寻找“野败”。第三部分（20――22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。第四部分（23至结束），找到“野败”。四.主题归纳本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。五.思考练习题一。第二课时一.问题探究 1.本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。提示：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象。 2.本文语言有什么特点？试作分析。提示：情景描写性语言较多，语言优美。写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了无限情趣，运用的象声词、迭词读来朗朗上口。写月光下的稻田，把稻田比作绿毯、将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。三.应用拓展以“清晨、鸟、花、我”构设一段情景交融的文字。提示：1.情景交融，要求不能直接出现感情词。 2.文段是一个描写性的语段。 3.要通过景体现情感。 4.要有中心思想。

篇4：在寻找野败的日子里教学设计

一、教学目标

1、了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。

2、学会运用生动的描写刻画人物的方法。

3、了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。

二、教时安排：

二课时

第一课时

一、题目解说

题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜。

二、作者简介

作者祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的创作经验。在撰写传记作品时，她和合作者调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前。

三、背景资料

袁隆平，江西德安人。农学家、杂交水稻育种专家。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。1955年当选为中国工程院院士。袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”。

三、学生初读课文，了解文章内容。

1、释义

心无旁骛：心里没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。

雾霭：雾气。

2、内容分析

本文可分为四部分。

第一部分（1――5），确立找“野败”的目标。

第二部分（6――19），寻找“野败”。

第三部分（20――22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。

第四部分（23至结束），找到“野败”。

四、主题归纳

本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。

五、思考练习题一。

第二课时

一、问题探究

1、本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。

提示：本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的。确立寻找目标。表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神。寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神。决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神。找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质。全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象。

2、本文语言有什么特点？试作分析。

提示：情景描写性语言较多，语言优美。写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了无限情趣，运用的象声词、迭词读来朗朗上口。写月光下的稻田，把稻田比作绿毯、将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜明。又如写袁隆平去看那棵野生稻时运用拟人手法刻画稻子，使其人格化，形象鲜明。

三、应用拓展

以“清晨、鸟、花、我”构设一段情景交融的文字。

提示：

1、情景交融，要求不能直接出现感情词。

2、文段是一个描写性的语段。

3、要通过景体现情感。

4、要有中心思想。

篇5：在寻找野败的日子里教学设计

教学目标：

1、了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的'含义。

2、学会运用生动的描写刻画人物的方法。

3、了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。

教时过程：

一、题目解说：题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜。

二、作者简介和背景资料：

1、作者祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的创作经验。在撰写传记作品时，她和合作者调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前。

三、学生初读课文，了解文章内容。

1、内容分析：本文可分为四部分。第一部分（1――5），确立找“野败”的目标。第二部分（6――19），寻找“野败”。第三部分（20――22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。第四部分（23至结束），找到“野败”。

2、主题归纳：本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神。

四、问题探究：

1、本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析。

2、本文语言有什么特点？试作分析。

五、应用拓展：以“清晨、鸟、花、我”构设一段情景交融的文字。

提示：

1、情景交融，要求不能直接出现感情词。

2、文段是一个描写性的语段。

3、要通过景体现情感。

4、要有中心思想。

篇6：东野稷败马阅读答案

【原文】

东野稷以御见庄公，进退中绳①，左右旋中规②。庄公以为文③弗过也，使之钩百而反。颜阖（hé）遇之，入见曰：“稷之马将败。”公密④而不应。少焉，果败而反。公曰：“子何以知之？”曰：“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。”

（选自《庄子·外篇·达生》）

【注释】

①中（zhòng）绳：符合笔直得墨绳。中：符合。②规：圆规。③文：“父”字之误，前脱“造”字。造父，周穆王时御手。④密：同“默”，沉默。

【译文】

东野稷凭驾驶马车的技术向庄公自荐，（他驾驶马车）前进、后退时（车轮压出的痕迹）都符合笔直的墨绳，左右拐弯（的车痕）都符合圆规划出来的圆。庄公觉得造父都不会超过他的技艺，就让他驾车连续转一百圈再返回原地。颜阖碰见东野稷正在驾驶，就进见庄公说道：“东野稷的`马将会翻倒的。”庄公沉默，没有回答。不久，东野稷果然翻车了。庄公问颜阖说：“您怎么知道他会失败？”（颜阖）说：“他的马力气用尽了，却还强迫它奔跑，所以说会翻车的。”

【阅读训练】

1．解释

（1）御（2）旋（3）少（4）竭

2．翻译：

（1）公密而不应。

（2）其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。

3．这篇文章的寓意是什么？

【参考答案】

1．（1）驾车（的技艺）（2）转动、转弯（3）一会儿（4）用尽

3．任何事物都有一个极限，超过了这个极限必然会失败。（凡事都有一个度。）

篇7：在寻找纯真的日子里

在寻找纯真的日子里

在寻找纯真的日子里正文：

如果说纯真是一朵花儿，那么它已在我心中凋零了，如果说纯真是一只燕儿，那么它已在我心中飞走了。365天啊！纯真在我心中一点一点地消失了，我茫然、无助，在纯真中，我留下了成熟的遗憾。

一年级时，我们用稚嫩的嗓音唱歌，用天真的语言交谈；我们给太阳画上胡子，给月亮带上遮阳帽；在这里，没有恼人的约束，没有做作的严肃，在日记本上不用一点修饰地写上自己的酸甜苦辣――我们幼稚，但我们留下了宝贵的童真、天真、纯真。

六年级了，我们用浓重的嗓音唱歌，用殷勤的语言夸奖；我们用千篇一律的比喻造句，用“逻辑”的头脑思考，我们在作文中用华丽的词藻，却拟出空洞的、无心的文言――我们成熟了，我们懂事了，我们也烦恼了。

街两旁是繁华雍容的楼宇群组，闹事街心的人头接踵，在我寻找丢失了纯真的日子里，也不得不与初中接上成熟的'轨道――我们甚是学会了优美动听的谎言，待人接物的伎俩――而后，我们竟烦恼，为自欺欺人地生活而困惑。

忽的，我想起了儿时的纯真，它像一缕轻烟，将要被时光的微风捋走了，我竭力想将它挽回，它却如游丝一般，随着时间的消逝而朦胧了，我掩面叹息――又有何用呢？来的终是来了，去的终是去了，在弹指一挥间，如雾般飘渺了。

花儿谢了，有再开的时候；燕儿飞了，有再来的时候，但我心中的纯真，你又何时再来呢？

篇8：寻找疏勒河庐野阅读答案

寻找疏勒河庐野阅读答案

我从千里外的繁华地，仆仆风尘地来到河西走廊。人道是，牧马秋风塞北，是最迷人的时节，尾随大雪而来的我，显然错过了良辰。我呢，自有我的趣味所在，倒觉得冬日里的西域，听风赏雪是诗也是画呢。

当我站在白雪皑皑的大地上，足下坚冰如铁，听飞石格打有声，看风行处千里无障，心头不免惘然：广袤雄阔的雪原上，哪里有我梦中的羌笛胡笳，哪里有我思之苦渴的疏勒河啊！

我踯躅在空荡荡的荒滩上，四处寻觅它栖身的地方，用温热的脚板，叩动它的心室，触摸它的肌肤，走入它沉沉的梦境。眼前沙草枯折，飞鸟息绝，了无半分探察的凭藉。哦，疏勒河，男儿心头一条雄性的河流，你的声名就像盛世的汉唐一般辉煌，你的形迹令人想起情素的草书、公孙娘的舞剑，还有帝王锦袍上跃跃欲动的大龙！可是你可何像羞涩的小丫怯怯地躲藏起来，为何在旷野回荡着的呼唤中不吭不响？

遥远的西天，横卧着冷面的冰山，那里不染纤尘，万籁消音，与眼前喧闹的世界有大不同。旋转的阳光下，透明的山体如绢如素，高洁的气质令观者自惭形秽。久久地凝视，竟觉得这座晶莹剔透的庞然之物，莫不是已被凝固了的大河！它高悬于苍穹之下，呈引弓待发之势，随时轰然倾泻、涌流，将千里荒滩滋润一番。

朔风里，雪雾一团团地弥漫开来，寒烟遮住苍凉的远山。视线里，三五黑点倏然往复，欢跃之至，羊乎？狼乎？好一群喜寒嗜雪的精灵！它们是疏勒河的宠儿，它们的灵性来自疏勒河的哺育，其美如是，其丑亦如是。天地间，佛与兽轮番演替，此长彼消，相生相克，自成一种气象。有了这般尤物，想见厚厚积雪重覆下的河流，必定不竭不亡，随天地而生，伴日月而行，有着十二分的雄浑、十二分的姿色。

我漫无方向地在雪原上游走，默默地呼唤着河的芳名，心地虔敬地和它交谈：疏勒河呵，你不必为自身的弱小而难过，你是千年丝绸古道上声名赫赫的大河啊！戍关将士在你的怀抱里濯洗征衣，边塞诗人在你的光影里饮酒颂月，拓荒大军在你的吟唱中屯垦耕坛。岁岁年年，星沉日起，你随着季节而荣枯，因时代而盛衰，以坚韧的内力支撑着生命的远途跋涉！难道你今天疲惫了，衰老了，在这冬日的大雪中昏昏睡去了？

黄昏中，我在雪地里见到一座孤伶伶的石碑。碑上，讲述了一个走失了的英雄的故事。这个年轻的女人，我很陌生，那段故事也谈不上传奇。石碑坐西向东，东方有她家乡的望日莲与青纱账吧……。我不知道，她在悄然离别这个世界时是否无忧无恨，倘若有忧，是来不及圆成一生中最温馨的梦吧；倘若有恨，是来不及向爱恋的人一吐情肠吧，如同这隐去形迹、蓄丰涵美的汤汤流水。天地空旷，小小石碑愈显得清冷，它的身后，是远处地质勘探队的一片温暖的灯火，独处荒原，舍闹取静，这是它的不凡之处啊，我想到了质朴的疏勒河，想到了它不喜卖弄的品性，开化即流，封冻则止，也是这般情形。虽然我无缘一睹它的芳容，但它的魂灵分明已在我的心头永驻。不知怎的，我心里忽然有所感动，为这个走失了的女人，为这条走失了的河流。

入夜，我梦中的疏勒河，在一串早春的鸟啼下萌动苏醒了，它呼喊着，挣脱坚冰的束缚，劲猛地夺路而走，把爱的乳汗洒向贫瘠的荒野。灿灿夕阳下，满河波光，梵音响动……

继而，我幡然警醒，耳边一阵苍凉的歌声正穿透在夜空，像宿鸟一样徘徊。远处的帐篷里，牧人们在寒冷的冬夜，煨在粪火旁饮酒，深情地唱着一匹走失的马。所有的男人都喝了好多好多的烈酒，所有陪伴着的女人都显得格外柔情。

月光下，大地安宁如斯，积雪下那条古老的河流圣婴一样地睡熟了。

11．根据①②段内容，简要概括“自有我的趣味所在”中“趣味”的内容。（4分）

答：①

②

12．请解释下列两句话在文中的含意。（6分）

（1）它们是疏勒河的宠儿，它们的灵性来自疏勒河的哺育，其美如是，其丑亦如是。

答：

（2）不知怎的，我心里忽然有所感动，为这个走失了的女人，为这条走失了的.河流。

答：

13．请简析第②自然段的作用。（6分）