笔试究竟难在哪儿
“别欺负我胖虎”通过精心收集，向本站投稿了7篇笔试究竟难在哪儿，下面是小编为大家推荐的笔试究竟难在哪儿，欢迎大家分享。
篇1：笔试究竟难在哪儿
本人有幸通过了今年的mba联考笔试，并被某名牌高校录取，当然有一定的运气在里边，但对我这样一个基础并不是很好的考生来讲，自己半年来所下的功夫还是我成功的主要原因。我的经验是，无论你基础好坏，都是一句话：精心准备，丝毫不要放松。
笔试究竟难在哪儿？
单纯从考试大纲或试题来看，mba笔试与同类普研相比，几乎可以说没什么难度，有人说怕数学，但大学时未学过高数的人考上的大有人在。有人说怕英语，但实际上，它比四级还要简单。总之，笔试一点也不能说难。但是，为什么仍有许多人对之很惧怕呢？主要因为：
1、参加工作多年，书本知识忘得差不多了，从头学起，当然会比较吃力。
2、边工作边学习，或忙于家事，无法全身心投入。
3、题虽浅，但题量大，如不熟练就不能完成答卷。这主要对综合卷来说。
值得庆幸的是，国家要求毕业至少三年后才可以考，否则如果应届生也参战，我们一定不是他们对手。
对于我本人来说，大学上的是普通本科，过去高等数学学得就很肤浅，英语基础也很差，况且毕业9年。基于以上特点，最好的办法当然是脱产学习，我于去年7月辞掉工作，8月1日抵京，进了辅导班，开始了为考试冲刺。
我的各科策略
联考那几科，没有一科是我的强项。由于知道自己底子差，所以我几乎都是按部就班地跟着老师的进度而学习。把知识巩固还只是第一步，更重要的是不仅要会，还要熟练，即在很短的时间内将题答对。
对数学，课堂必须充分利用好，认真做好笔记。课后及时巩固课堂所学内容，并做好教材后习题。最好做两遍以上。做到每道题都得会。
英语我没什么经验，过去一直不好，唯一能做的就是记生词。我习惯的方法是用卡片，每片上一个生词，每天大约记三十至五十，并不断复习。英语教材编的实在是很差，对我这个底子差的人来讲，几乎无任何用处，我只能跟着老师的笔记而学习。但有一点是正确的，只做真题，包括普研的，以及四级的真题。注意做题要精做，这一点老师会必得强调。
p逻辑也不能轻视，我曾吃过亏，总以为自己这方面比较擅长，所以一直没有重视，可一到考试，才发现错误百出。所以对逻辑也必须多做题。我从11月份开始，每天一套题，主要就是历年真题。
p要重点说一下的是写作，我的成功关键在于此，今年考试后我估了一下分，数学逻辑错了很多，曾认为自己今年没戏了，后来分数下来，一算，两篇写作至少得了52分。从8月31日起，我们组成了四人的写作小组，每周练一篇作文，互相点评，一直练到考试前一周。前二个月我们只练水平，不限时间，后来就是限时作文，逼迫自己在一个小时内写出工整流利的文章。其实这并不是我们的高招，这是老师的主意，我们只不过是比较听话，严格执行罢了。也正像老师所讲，应试作文与平时写作并不是一回事，不要因为自己平时水平很高而忽视作文练习，应试作文更多时的是掌握一种写作套路和思维技巧，所以必须要多练习否则考场上短时间内很难保证发挥出正常水平。
在模考和串讲阶段，应听老师的话，别乱做题。一般以历年真题为主对自己不熟练的项目，要及时抓紧时间练熟。
二种人考试时容易出问题：
一种是基础一般，又不能全力以赴的人。有的是不甘心辞掉工作，因此牵扯过多的精力。也有的是虽然辞了职，但学习时不够投入，三心二意。
另一种是基础较好，或至少有一科是强项的，这样人最容易忽视其他科目。mba考试科目很少 ，我们不应忽视任何一个，我有个同学外语很好，他学习时常看gre词汇，可却忽视汉语写作的练习，甚至模考都没参加，因为他自己练习时分数很高，结果考试时他综合没有答完卷，最后二分之差未能进入清华面试线，非常遗憾。
所以无论你基础好坏，都不能掉以轻心，要会，还要熟！
规律生活，劳逸结合
篇2：营销究竟难在哪儿
第一章 营销究竟难在哪儿
近年来，宏观经济形势与市场背景都在持续、深刻地发生变化，
过去“一招先，吃遍天”的营销时代，已经结束。唯有抓住营销的根本，也就是从营销组织上发力，方可较为从容地面对未来变化多端的外部环境。因此，建立一个高效的有机性营销组织和一套规范、科学的现代营销管理体系，不仅是需要，而且已变得十分迫切。例如：
华为公司自上世纪九十年代中后期以来，业绩年年突破，销售额达多亿元人民币。这其中，华为营销体系功不可没，营销人员在相互协同与配合方面的效率之高让客户惊叹，让竞争对手吃惊。标准与近标准产品，华为从签合同到实际供货可在四天内；非标产品供货可比竞争对手短一半时间。这种效率背后依靠的就是现代营销组织与体系的力量。
第三节 用“有机性营销组织”系统应对营销难题
中国是一个市场大国，又是一个产业大国，在世界产业史上，从来还没有一个象中国这么大的国家能够在在这么短的时间里快速崛起。所以，我们面对的现实问题是前所未有的。尤其是爆发全球性金融危机以来，整个世界范围内的市场充满着复杂性与动荡性。
在此情势下，我们既不能简单模仿国外的成熟模式，也不能沿用过去传统经验，唯有立足于现实抓住营销的根本，从营销体系与组织建设上发力，才是我们突破现实的有效途径。
“有机性营销组织”就是我们在长期本土企业实践的基础上经过多次证明十分有效的一种企业营销问题的系统化解决方案。
“人体反应”带来的营销启示
一位老师正在讲课，突然窗户开了，一阵寒风吹来。老师的第一个动作是“打寒颤”，这是生物体自然的“条件反射“；第二个动作是穿上大衣继续讲课，这个动作是通过大脑计划的，即生物体逻辑思考的结果，是“非条件反射”。
假如一：一阵寒风吹来，老师打了寒颤并坚持讲课，不找衣服穿，即没有战略性的系统安排，结果是抖着抖着就冻僵了；
假如二：一阵寒风吹来，老师不会打抖，只是去找衣服穿，等把大衣找来了，老师也已经感冒了。
国内的企业大部分属于第一种，只会应急式的短期“打寒颤”，缺乏战略性的系统安排；国外的跨国企业往往属于第二种，只会“按规定办事”、“非条件反射”，层层上报，按照程序找衣服穿，不会立刻应急打个寒颤，
等衣服找到了，人也已经感冒了。
条件反射与非条件反射是对立统一的，条件反射侧重于短期与应急，是非计划性的；而非条件反射侧重于长期与规范，是计划性的。如果能将两者优势辩证地、有机地结合起来，就可使机体更有效地适应环境，持续生存与发展。如表1-1所示：
中国企业的选择：有机性营销组织
通过上述案例的启发，我们要设计的营销组织与体系应是“既会打寒颤，又会找衣服穿”的中间模式。
很多中国企业白手起家，可凭借的资源很少，唯一优势是对中国市场机会的理解与把握，“应变”是其能力、实力的放大器。机会导向是短期的、应急的自然反应，其优点是会打抖，缺点是只会打抖，不会找衣服穿，最终容易“冻僵”。
相反，大型跨国公司始终认为品牌、技术才是最重要的，各区各部总是按照“总部节拍”起舞，不了解“中国节拍”。
例如，日本企业尽管在中国市场“捷足先登”，但一直念念不忘其所谓的“雁邻阵形”，总希望与中国保持10-以上的技术差距。结果，这种“总部节拍”致使大部分日资企业，只会“找衣服”，最终失掉了与中国起舞的战略机遇期。
为了规避上述两种模式的偏差，“有机性营销组织”是中国企业的未来选择。
“有机性”强调的是生物体对外界环境变化的“条件反射”与“非条件反射”的有机结合。“有机性营销组织”是指这样一种组织：
※它既有适应中国独特的社会文化背景的理念，通过灵活应变与创新，具备及时捕捉与适应新市场、新机会的能力；
※又有遵循现代企业管理理念，有计划地构建一种机制，具备先进的规模化企业运作与经营的能力。
这种组织既能适应市场竞争的现实与背景，又能结合现代企业组织、经营方式。
“刚-柔-刚”与“慢-快-慢”
现实的营销组织产生于我国特殊的市场生态与文化生态之中。中国市场与欧美市场比较来说，欧美经历了2-3百年的发展历史，已经成为市场规则与法律较为完善的成熟和相对稳定的市场。在这种市场下，“理性”、“准理性”、“超理性”的营销组织是适于生存的。
而中国市场，发展历史短，外部政策与法律环境多变，企业内部管理依赖于“人治”的程度较高。人治管理下，政令多变是组织的突出特征。在不成熟市场与管理不规则的环境下，营销队伍更像是充满着土匪习气的“游击队”，管理的随意性与变动性也就逐渐加剧。以“柔性”与“感性”为特征的营销组织，较适合于“混沌型”市场与“紊乱的”竞争格局。
有机性营销组织的设计，应介于两者之间：
※对外部动态的市场竞争环境来说，有机性营销组织侧重于“柔性”、“适应性”、“感性”；
※对内部企业组织的既定战略企图来说，有机性营销组织侧重于“刚性”、“原则性”、“理性”。
篇3：《蜀道难》难在哪儿？
《蜀道难》难在哪儿？
蜀道难
作者：李白
噫吁戏，危乎高哉!
蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹!
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜!
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人。
胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，
一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟!
李白的千古绝唱《蜀道难》诗中三次出现“蜀道难，难于上青天”的感叹，既写蜀道行走之难，更写蜀道开辟之难，是诗人身临其境后发自肺腑的感叹。
古蜀道，从广义上说，南起成都，过广汉、德阳、梓潼，越大小剑山，经广元而出川，在陕西褒城附近向左拐，之后沿褒河过石门，穿越秦岭，出斜谷，直通八百里秦川，全长约1000余公里。
从狭义上说，仅包括四川境内的路段，南起成都，北止于广元七盘关，全长约450公里。 蜀道是一个内涵极其丰富的大概念，包括四面八方通往古代蜀地的道路，有自三峡溯江而上的水道，由云南入蜀的樊道，有自甘肃入蜀的阴平道和自汉中入蜀的金牛道、米仓道、荔枝道等等，也包括蜀地范围内的道路，这是广义上的蜀道。
唐玄宗开元十八年(公元730年)左右，李白送友人入蜀时曾路经陇南徽县的青泥岭。面对“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”的奇峻险势，极尽笔力描绘了青泥岭古道的高峻奇险，发出了“蜀道难”的感慨。
青泥岭在甘肃陇南徽县城东南50公里的嘉陵江西南，是秦陇入蜀的必经道，是古蜀道最险峻的一道关隘，也是历代兵家必争的`战略要地。
青泥岭蜀道遗迹很多，尤以碑刻为甚。《新修白水路记》是蜀道的重要遗迹。据文载“大抵蜀道之难，自昔青泥岭称首”。碑文详细记载了青泥岭古蜀道变迁的史实和改道白水道的始末，为研究古蜀道的兴废提供了可靠的依据，也为李白《蜀道难》作了真切的诠释。
青泥岭、阴平道、祁山道这些镌刻在“蜀道”上的地理概念赋予了甘肃陇南大地厚重的文化积淀。
篇4：网上证券难在哪儿？
网上证券难在哪儿？
尽管早有评论称证券交易是最适合实施电子商务的行业之一，各大证券公司也争相推出网上交易业务，然而有数据显示，目前国内网上证券交易量只占总交易量的3％，与韩国网上交易量高达60％相比，可谓叫好不叫座。
据了解，国外网上证券交易十分活跃的原因一是佣金便宜，一是信息丰富，此外，带宽等基础设施的完善也保障了网上通路的顺畅。一份来自华夏证券网的分析指出，证券交易网络应该起到弥补证券公司在网点上不足的作用，而恰恰这个不足没有得到弥补。因为中国证券公司网点最集中的是在中国经济最发达的地区，而网络建设最充分的也是在经济最发达地区，在没有网点的地方，通过互联网交易是最方便又最省成本的，但现在的西部地区、农村地区和富有的`县、乡、镇等证券公司没有设点的地区，同时也是不完全具备上网条件及电脑知识有待普及的地区。这有赖于中国经济本身发展的一个大环境，随着我国网络建设的普及、通信费用的降低、网络知识的普及，网上交易量将会呈指数级的提高。
目前，国家有两条法规限制着网上交易的快速发展，一是网上交易价格不许浮动，二是证券经营业务的准入制，即最终交易的实现要在证券公司的营业部，网上券商所能做的只是在网上提供一个界面，汇集一些交易行情和信息，并把客户的交易需求传送到证券公司的服务器，然后打成数据包发到交易所之中才能真正成交。如果再往前发展，比如将互联网直接通到交易所，这需要国家经济结构管理方式的重大改变，目前当然是不可能的。
“事实上，在任何国家，证券公司的设立都是需要经过当地金融管理局许可的，这是出于对投资者的保护。”华夏证券有限公司电子商务部副总经理傅伟说：“目前网上证券业务更多的还是从成本的角度考虑。以华夏证券为例，我们的注册用户共8万多人，其中比较活跃的有2万多人，而其中经常到营业部的只有一两千人。营业部的全体人员为不到5％的客户提供服务，既是资源的浪费，更无法做到锁定客户，以致于造成客户流失。要想为大多数客户提供个性化的服务，只有网上证券业务可以实现。”
成立一周年的华夏证券网（csc108．com）一开始就定位于提供个性化经纪服务。其在线委托交易、信息服务的方式是完全个性化的，投资者可以依据个人的喜好设定交易和服务模式。他们的名牌栏目“经纪人在线”有几百位在线经纪人，每个人都有自己专长的领域，经过长时间的磨合，每个人都凝聚了自己的客户群，而这些客户群也已形成习惯，把这个经纪人看作是自己的经纪人。
以目前的交易体制而言，要想真正做到证券资讯的个性化其实是件挺困难的事。傅伟解释说：“如果你想在自己的全系统内提供个性化服务，那所有的交易数据必须是集中的，而现在A股交易模式是以营业部为一个交易网点，直接利用营业部本身的无形席位报盘到交易所进行报盘，是一种分散的交易模式。在此情况下，我们设计了一套以营业部为单位结合CRM系统的方法，并选择一些具备条件的营业部开始试点。具体的做法是建数据仓库，对投资者的基础数据加以分析，比如投资偏好、风险偏好、文化程度、投资股市平均时间等，将这些分析数据结合资本市场中现有的品种设计出一些投资组合供他们参考。当然，这对于投资者还远远不够，但无论如何，这种服务必须要做起来。因为如果没有个性化服务，那么所有公司的经营模式肯定只剩下一个，不是差异化而是成本战略，最终就是给人家打折。”
(冯蕾)
中国经营报（11月27日）
篇5：湖北“新高考”究竟“新”在哪儿
湖北“新高考”究竟“新”在哪儿
楚天都市报讯 两年多前，几乎和实施高中新课改同时，与之对应的湖北高考新方案的研讨和制定工作就已启动。经过理论论证、调研取经、集思广益等多个程序步骤，我省教育部门本着“稳中求变”的原则，拿出了最终的高校招生考试改革方案。
到今年，全国将有约20个省（市）进入“新高考”。与其它地方相比，我省“新高考”究竟“新”在哪儿？
明确综合素质评价使用范围
我省“新高考”方案规定，从入学的高中生开始，向普通高校提供高中学生综合素质评价报告单，作为高校录取新生参考依据。
与其它很多省份不同的是，我省对综合素质评价的使用更加明确。普通高中学生综合素质评价结果主要应用在两个方面：一是在高校自主选拔录取中应用。高校自主选拔录取时，可根据本校办学宗旨、培养目标，自行确定自主选拔录取中学生综合素质评价结果的应用办法。二是在高校招生录取中的作用。在考生高考分数同等的条件下，高中综合素质评价结果作为高校选拔新生参考依据。
以高职招生作为改革突破口
我省明确指出，将高职招生作为改革的突破口，本科招生相对保持稳定。本科统一高考以考试内容改革为重点，引领教学按照课程改革理念与要求健康发展，不对中学教学产生冲击和负面影响。同时适度放开和依法规范自主选拔录取，高水平大学要按照培养综合素质高、具有创新精神和特殊潜质人才的需要进行自主选拔录取改革；鼓励普通本科院校以统一招生考试为主，根据各自选才要求辅以面试等方式选拔人才。
技能高考是我省去年在全国首创并推行的一项重要高考改革：高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，去年在机电类机械加工技术专业开展“技能高考”试点。根据方案，今年起至，技能高考逐步扩大专业覆盖面。三年后，我省高等学校招收中职毕业生，全部实行技能高考和高职院校单独招生，不再组织现行以文化公共课考试为模式的“高职统考”。这项变革被认为是变革传统高考的“破冰之举”，为中职生进入大学搭起了一座“立交桥”。
学业水平考试部分地市先行探索
已公布“新高考”方案的省份，几乎都实施了统一的学业水平考试。我省提出的是，“探索建立学业水平考试制度，逐步实现学业水平考试成绩作为高等学校录取的依据之一。”
我省没有实施统一的学业水平考试，只有咸宁、随州等地市自行组织了学业水平考试进行探索。
学业水平考试成绩逐步在高考录取中发挥作用，是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出的`要求，目前已经进入“新高考”的省份将学业水平考试成绩与高考录取的挂钩方式各异。专家认为，学业水平考试成绩与高考录取的各种挂钩方式各有利弊，需要认真分析实际情况，论证研究操作方式，再决定如何实施。
专家表示，我省课改初期的“新高考”方案会综合借鉴外省经验，在全面研究和长期规划的基础上渐渐推进，刚开始不会有太大幅度跳跃，会充分考虑社会的认可度与承受力。
篇6：中考改革难在哪儿里
中考是高利害度的考试，山东潍坊推出的中考改革措施，不仅仅改变考试内容、形式，还将改变选拔方式、下放招生权力。这无疑是需要相当勇气和智慧的。
中小学考试和评价改革不到位，一直是我们实施素质教育的巨大阻力，尤其是终结性考试，是中小学教学的指挥棒。如果考试标准、内容和方式仍然是应试教育的那一套，那么教师就算再有职业良心，教改的口号再多么深入人心，真正的课堂图景也仍然令人担忧。
由此我们不难理解这样一个现象，小学阶段的教改比较容易开展和深入，而初中以上则非常艰难，即使有行政命令，也常常不过是蜻蜓点水。
小学升初中是比较容易的，近年来还取消了升学考试，又离高考还早，改一下大家都没有意见。但初中就不同了。高中教育没有普及，尤其是高中阶段优质教育资源稀缺；另外，大学扩招之后，上大学是比以前容易了，但上名牌大学依然艰难。因此，争上优秀高中之风愈演愈烈，有些地方中考竞争的激烈程度，甚至已经超过了高考。
只要高考和大学招生没有根本性的改观，像中考这样牵涉面广，影响又长远的考试，就难有大动作。不要说中考，就是小学阶段的改革也要受到影响。据说，有些地方已经恢复小学升初中考试了。
当然也不能说近年来中考改革毫无进展。比如说把毕业考试与升学考试分离，比如说有些地方进行了某些学科（语文、政治等）开卷考试的尝试，比如说某些学科的考试内容和卷面形式有了较大的改进，等等。但我们不得不承认，这些改革大多还只是枝节的、侧面的。它们的积极作用，也很可能因为更为关键的环节的因循守旧而被抵消。
因此，教改的深入和课程改革的推进，必然要求中考改革打破坚冰：不是在细节上增添可爱的花絮，而要在根本问题上大刀阔斧；不是在侧面打游击，而是要在中心环节取得突破；不是满足于局部的改良，而要在整体上改天换地。
潍坊的方案，可以说就是这样一个决心打破坚冰的整体方案。
按照一般的理解，考试是学习的终结，给学生贴上这样或那样的标签，对学生进行严格的等级区分，乃至引发惨烈的竞争。这样的考试不只是完成甄别、选拔的功能，甚至还制造了畸型的人际关系和无数的心灵灾难。对考试的恐惧，也成了我们几代人的集体情结。
如何改变考试功能这种可怕的异化，如何让考试逐渐成为一种激励，一种引导，一种个性的展示？如何把这样的理念真正转化为教育的实践？或者说，在教育实践中如何实现考试的这一功能？都是制度设计者和教育主管部门不得不面对的问题。
潍坊提出考试内容去除死记硬背、机械训练的题目；给学生多次考试的机会；改革高中录取的标准，实现双向选择，给学生的个性提供展现的舞台，这样多管齐下，让我们看到了走出困境的希望。
然而，与此同时，我们也必须看到，现实中的中考毕竟还是重要的选拔工具，这是不可能也没有必要根本改变的。既要实现选拔的目的，又要完成促使学生成长的使命，这是中考改革的两难选择。正因为它着眼于整体解决，同时又要保证改革的公正和稳妥进行，所以，对潍坊方案来说，具体的操作运行可能将是一个严峻的考验。
单就高中招生而言，以往用分数排队，虽然机械，但操作简单方便；如今要考虑每个学生的个性和需要，要认真审阅每个学生学业成绩之外的其他材料，还要考虑有些学生提出的当场表现特长的申请，等等。这些意想不到的烦琐程序，都会增加改革的成本，而过高的成本会浇灭人们的热情，甚至动摇人们的信心。方案的设计者和实施者，在今后还需要用更大的勇气和智慧迎接这些挑战。
篇7：教师全员聘任难在哪儿
教师全员聘任难在哪儿
教师全员聘任难在哪儿――来自四川部分中小学校的实地调查 日前，记者从四川全省教育人事改革会议上获悉，截至今年年底，四川全省所有的城区学校、60%以上的农村学校的教职工将实行全员聘任制。中小学是否都能够按照省教育厅的要求实施全员聘任呢？记者带着这个疑问进行了调查采访，结果发现一些城区学校和农村学校要真正实行教职工全员聘任还有很多困难。 “我这个校长，无权决定教师的去留。” 四川某县实验小学是一所城区学校，是市、县重点小学。1998年，该校便按照市、县教育局的要求进行教职工全员聘任试点。然而推行几年来，效果很不理想，用学校汪校长(化名)的话说，“调皮捣蛋的还有，教学业务差的也少不了，累死累活还是那批人。” 据了解，由于行政区划的调整，该校从一所农村中心校成为全县惟一的城区重点小学。从10多年前开始，很多教师利用自己的关系调往这所学校，到1997年汪校长上任时，学校教师不少是县委、县政府以及各要害职能部门人员的亲戚、朋友。 “当然，这里面也有优秀教师，在教育教学中担当了重要的角色。”汪校长说，“但是，总是有一小部分关系户妨碍了改革的进行。” 他给记者举了一例子。A老师是一位退伍军人，1996年分配到学校时，其叔叔是县分管科教的县委副书记。本来A只有初中文化，但他坚持要上课，在教师、学生家长中产生了不良影响。在1998年进行全员聘任试点时，按照校长聘年级组长、年级组长聘班主任、班主任聘科任教师的要求，A落聘了，没有一个班主任愿意聘他。 “没想到这一下麻烦就来了。”汪校长十分无奈。“先是A找我，接着是教育局长打电话，希望妥善处理。最后，县委副书记亲自打电话找到我，说不能让A落聘。”汪校长只好给班主任说好话，最后让A上了课。 “我是一个校长，却没有权力确定教师的去留。怎么能够按照教师全员聘任制的要求来实施？公办学校校长，没有任何权力解聘任何一位教师。因为教师的人事关系校长本身就管不了。”汪校长说出了教师全员聘任的第一难：“校长无权”。 “代课教师几十个，怎能让在职教师待岗？” B校是一所3县交界的农村偏远中心校。2000年，该校作为全县首批教师人事制度改革试点农村小学，按照要求制订了教职工聘任办法。周校长(化名)告诉记者：“实施3年来，学校不能让一个教师待岗。”原来，代课教师多是学校多年的老问题，全校8个村小除了一位教师外，其余的全是代课教师。条件稍好的中心校也有十来个代课教师，全校一直有30至40个代课教师。 周校长告诉记者，每学年开始，学校还是按照全员聘任的管理办法进行竞聘，把班主任聘完后，已经没有多少科任教师了。每学期总有几个老师在第一轮竞聘中落聘，几个教学业务强的'老师有好几个班主任选聘。没有办法，校长只好出面做工作进行协调，让任务太重的老师放弃一些，让没有课上的老师承担一些。最后的结果是，没有一个教师落聘，每位教师几乎都是满负荷，不管是能力强还是业务差。 “反正要请代课教师，为了改革彻底，难道不可以让落聘的教师待岗？”记者向校长提出了这样的疑问。“在有代课教师的农村学校，我相信任何一个校长都不会这样做。”周校长回答得很干脆。他告诉记者，代课教师的工资是由学校自己支付。在职教师的工资有保障，学校除了少量的补贴外，没有其他的支出。再说，教师待岗工资仍然是要发的，多聘一个代课教师，学校就要支出更多的钱。学校目前运转都成问题，怎么可能愿意多请代课教师，而让在职教师待岗呢？ 在农村学校，“教师不足”成为全面推行教职工全员聘任的第二难。 “我们学校，很多教师要求待岗。” “我们学校，很多教师要求待岗。”在C学校，李校长(化名)的一句话着实让记者吃了一惊。 据了解，C学校位于城郊结合部，是一所城郊学校，离县城只有十多里。县城里有两所重点小学，一所国家级示范中学，一所市级示范中学。尽管学校从幼儿园、小学到初中每个年级都有，但是办学效益和教学质量一直不高，学生生源也比较差。十多年来，学生人数一直徘徊不前，只有四五百人。2001年，学校为了提高教师积极性，率先实行教职工全员聘任制。由于教师相对较多，学校采取自愿申请的形式，希望有一批教师自愿申请待岗。结果一出来把校长吓了一跳，有近半数的教师要求待岗。 校长后来搞了一个调查，由于办学效益不高，学校每年发给教师各种补贴很少，很多时候没有钱发。教师的工资只有国家财政直发部分。“干多干少一个样，干与不干一个样”，更何况学生素质的原因，很多教师费了不少精力却收不到良好的效果，自然就出现很多教师要求待岗的现象。 “更让人难以接受的是，由于待岗教师在外从事第二职业，收入直线上升，于是有更多的教师要求待岗。”李校长无奈地说。“教师待遇基本上只是国拨部分，奖金基本谈不上，从这个意义上说学校还是大锅饭。”这正是推行教师全员聘任的第三难。
【笔试究竟难在哪儿】相关文章：
2.究竟造句
3.时间在哪儿作文
文档为doc格式
