《故乡的中秋夜》阅读题及答案
“查宝的小姑奶奶”通过精心收集，向本站投稿了10篇《故乡的中秋夜》阅读题及答案，下面小编为大家带来整理后的《故乡的中秋夜》阅读题及答案，希望大家喜欢!
篇1：《故乡的中秋夜》阅读题及答案
前几天，我那九岁大的女孩就嚷着要买灯笼和蜡烛了。每年中秋我都会挈妇将雏合家到邻近的海心公园赏月观灯。是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴露；公园里，人们提着各式各样的灯笼四处游逛，孩子们在旷地上摆开烛阵，烛光组成各种图案，编织出心中美丽的幻梦。那摇曳的、橘黄的小火焰，映照着孩子们一张张欢愉的笑脸。于是，我的思绪便轻轻地飘扬起来，飞回故乡，飞到那似乎十分遥远的童年……
故乡的中秋夜，月凉如水，撒了满院的银辉。院落里的瓜棚上攀缠垂拂着枝蔓缨络，宛如一缕缕袅袅的绿烟。瓜棚下，铺着竹榻，摆着茶几，擦拭的乌光发亮的漆盘里，盛着花生米、红枣、冬瓜糖，那在平日是难得一见的，今夜，大人们可真是慷慨施与了。我和一群小伙伴围坐在一起，拍着手唱起福州童谣：“月光光，照门户，月姐做媳妇；嫁哪里？嫁下渡①……”
母亲燃起几枝香走到院中，面向南天，揖了几揖，然后把香插在装着米的洋铁②罐里，嘴里还喃喃自语着。我知道，她是在遥祝远在南洋的外公外婆，这是母亲每逢中秋例行的'仪式。
“妈，外公外婆听得见吗？”
“听得见的！”母亲虔诚而自信地说，“那年，月缺的时候，他们乘着月亮船走了，你外公说月圆的时候就回来团聚。你看，圆圆的月车正从天边滚来了哩，他们惦着我们。”其实，外公他们去异国几十年，从未回来过，后来音讯也中断了，至今不知是否尚在人间。
“妈，你哭了哩！”
母亲用衣袖拭了拭眼角：“去吧，上别处玩去吧！”她一面拭着泪，一面走向里屋。
少不更事的我们，便像获得赦令，雀儿般飞出了院门，奔向月光下的田野。乡间有个风俗，说是如果把中秋夜摘的南瓜塞进新婚夫妇的被褥里，新人就会“早生贵子”。种瓜的乡亲，明知夜里的南瓜会被偷，也不在前几天就把瓜摘尽，而会特意留几个，让孩子们换两只红蛋、一碗线面，解馋开心哩！于是，我们瞄准了一个搭在池塘上的瓜架，你搡我扶地攀过去，正欲下手，“哗”的一声，瓜棚坍了，伙伴们纷纷落水，大伙一时兴起，干脆在池塘中游了一个够，搅乱了一池的星月。
当我们这群“小五福”③浑身湿漉漉地回到家里，刚才的一个个英雄都变成了丑角——抹着鼻涕擦着眼泪，大家不是头上吃了父母飨以的“炒板栗”，就是屁股吃了“竹炒粉”……
时光荏苒，及至中年，我也做了香江客，但故乡的往事却像金子般留在记忆的长河里，历时愈久，愈熠熠生辉。
夜阑人静，推窗纳月，心中不禁念起李白的诗句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”……
注释：①下渡：福州地名。②洋铁：镀锡铁或镀锌铁的旧称。③小五福：一种泥塑的人物形象。
1．结合语境，解释词语。
①每年中秋我都会挈妇将雏合家到邻近的海心公园赏月观灯。
（挈妇将雏：________）
②少不更事的我们，便像获得赦令，雀儿般飞出了院门，奔向月光下的田野。
（少不更事：________）
③时光荏苒，及至中年……历时愈久，愈熠熠生辉。
（时光荏苒：________）
④夜阑人静，推窗纳月，心中不禁念起李白的诗句……
（夜阑：________推窗纳月：________）
2．选文第一段在写法上有什么特点？在文中起什么作用？
答：_____________________
3．从文中摘抄两句描写月夜景色的句子，并说说这些句子写出了月夜怎样的特点。
写景句①：________________
写景句②：________________
月夜特点：________________
4．作者写“童谣”“乡间风俗”这些内容，对表现文章中心有什么作用？
答：_____________________
5．试以一个四字短语，为文章倒数第四自然段拟一个小标题：________。
6．简析文章结尾部分的特点。
答：_____________________
答案：
1．①领着妻子，带着孩子。 ②原意是年纪轻，经历的事不多。这里指年纪小不懂事。 ③时光不知不觉间渐渐地过去。 ④夜深；夜将尽。打开窗户，放进月光。
2．睹物思人，触景生情。由女儿的行为自然地引出“赏月观灯”的内容，并很自然地联想到自己的童年生活，从而引领出文章的主体，并为全文奠定了惆怅的、甜美中夹着伤感的抒情基调。
3．写景句①：是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴漏。写景句②：故乡的中秋夜，月凉如水，撒了满院的银辉。月夜特点：清爽明朗，赏心悦目。（意思对即可）
4．这些内容体现了童年生活的乐趣，表现了地方的民俗和风情特色。这些内容，使作者在对童年生活的甜美回忆中，增添缕缕思乡的愁绪。
5．开放性题目，能概括出本文段主要内容，即可。 示例 月夜童趣（月下偷瓜）
6．引用李白诗句，点明“思乡”主题；照应文章开头，再次渲染出那浓浓的思乡氛围，突出那惆怅与悠长的思乡情。
篇2：《故乡的中秋夜》阅读答案
前几天，我那九岁大的女孩就嚷着要买灯笼和蜡烛了。每年中秋我都会挈妇将雏合家到邻近的海心公园赏月观灯。是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴露;公园里，人们提着各式各样的灯笼四处游逛，孩子们在旷地上摆开烛阵，烛光组成各种图案，编织出心中美丽的幻梦。那摇曳的、橘黄的小火焰，映照着孩子们一张张欢愉的笑脸。于是，我的思绪便轻轻地飘扬起来，飞回故乡，飞到那似乎十分遥远的童年……
故乡的中秋夜，月凉如水，撒了满院的银辉。院落里的瓜棚上攀缠垂拂着枝蔓缨络，宛如一缕缕袅袅的绿烟。瓜棚下，铺着竹榻，摆着茶几，擦拭的乌光发亮的漆盘里，盛着花生米、红枣、冬瓜糖，那在平日是难得一见的，今夜，大人们可真是慷慨施与了。我和一群小伙伴围坐在一起，拍着手唱起福州童谣：“月光光，照门户，月姐做媳妇;嫁哪里?嫁下渡①……”
母亲燃起几枝香走到院中，面向南天，揖了几揖，然后把香插在装着米的洋铁②罐里，嘴里还喃喃自语着。我知道，她是在遥祝远在南洋的外公外婆，这是母亲每逢中秋例行的仪式。
“妈，外公外婆听得见吗?”
“听得见的!”母亲虔诚而自信地说，“那年，月缺的时候，他们乘着月亮船走了，你外公说月圆的时候就回来团聚。你看，圆圆的月车正从天边滚来了哩，他们惦着我们。”其实，外公他们去异国几十年，从未回来过，后来音讯也中断了，至今不知是否尚在人间。
“妈，你哭了哩!”
母亲用衣袖拭了拭眼角：“去吧，上别处玩去吧!”她一面拭着泪，一面走向里屋。
少不更事的我们，便像获得赦令，雀儿般飞出了院门，奔向月光下的田野。乡间有个风俗，说是如果把中秋夜摘的南瓜塞进新婚夫妇的被褥里，新人就会“早生贵子”。种瓜的乡亲，明知夜里的南瓜会被偷，也不在前几天就把瓜摘尽，而会特意留几个，让孩子们换两只红蛋、一碗线面，解馋开心哩!于是，我们瞄准了一个搭在池塘上的瓜架，你搡我扶地攀过去，正欲下手，“哗”的一声，瓜棚坍了，伙伴们纷纷落水，大伙一时兴起，干脆在池塘中游了一个够，搅乱了一池的星月。
当我们这群“小五福”③浑身湿漉漉地回到家里，刚才的一个个英雄都变成了丑角——抹着鼻涕擦着眼泪，大家不是头上吃了父母飨以的“炒板栗”，就是屁股吃了“竹炒粉”……
时光荏苒，及至中年，我也做了香江客，但故乡的往事却像金子般留在记忆的长河里，历时愈久，愈熠熠生辉。
夜阑人静，推窗纳月，心中不禁念起李白的诗句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”……
注释：①下渡：福州地名。②洋铁：镀锡铁或镀锌铁的旧称。③小五福：一种泥塑的人物形象。
篇3：《故乡的中秋夜》阅读答案
1.结合语境，解释词语。
①每年中秋我都会挈妇将雏合家到邻近的海心公园赏月观灯。
(挈妇将雏：________)
②少不更事的我们，便像获得赦令，雀儿般飞出了院门，奔向月光下的田野。
(少不更事：________)
③时光荏苒，及至中年……历时愈久，愈熠熠生辉。
(时光荏苒：________)
④夜阑人静，推窗纳月，心中不禁念起李白的诗句……
(夜阑：________推窗纳月：________)
2.选文第一段在写法上有什么特点?在文中起什么作用?
答：_____________________
3.从文中摘抄两句描写月夜景色的句子，并说说这些句子写出了月夜怎样的特点。
写景句①：________________
写景句②：________________
月夜特点：________________
4.作者写“童谣”“乡间风俗”这些内容，对表现文章中心有什么作用?
答：_____________________
5.试以一个四字短语，为文章倒数第四自然段拟一个小标题：________。
6.简析文章结尾部分的特点。
答：_____________________
篇4：《故乡的中秋夜》阅读答案
1.①领着妻子，带着孩子。 ②原意是年纪轻，经历的事不多。这里指年纪小不懂事。 ③时光不知不觉间渐渐地过去。 ④夜深;夜将尽。打开窗户，放进月光。
2.睹物思人，触景生情。由女儿的行为自然地引出“赏月观灯”的内容，并很自然地联想到自己的童年生活，从而引领出文章的主体，并为全文奠定了惆怅的、甜美中夹着伤感的抒情基调。
3.写景句①：是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴漏。写景句②：故乡的中秋夜，月凉如水，撒了满院的银辉。月夜特点：清爽明朗，赏心悦目。(意思对即可)
4.这些内容体现了童年生活的乐趣，表现了地方的民俗和风情特色。这些内容，使作者在对童年生活的甜美回忆中，增添缕缕思乡的愁绪。
5.开放性题目，能概括出本文段主要内容，即可。 示例 月夜童趣(月下偷瓜)
6.引用李白诗句，点明“思乡”主题;照应文章开头，再次渲染出那浓浓的思乡氛围，突出那惆怅与悠长的思乡情。
篇5：《故乡》阅读题答案
【原文】
《故乡》片段
⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来......【然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。】他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
⑵我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
【问题】
18.⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？（2分）
19.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？（3分）
20.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？（2分）
21.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？（3分）
篇6：《故乡》阅读题答案
18.“我”坐在船上，渐离故乡的感受。（2分）
19.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；第二个“辛苦”指的是闰土，是一个辛苦民众的`代表；第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。（3分）
20.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。（2分）
21.“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。（3分）
篇7：故乡阅读题及答案
故乡阅读题及答案
一、给画线字注音。
隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )
二、 理解填空。
《故乡》 《 选自 》 体裁是 ， ， 作者是 ， 原名 ， 文章以 为 线索，故事的背景是 。
小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象； 杨二嫂是一个________________典型； “我”是一个________________的形象。
（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典 型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。
少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？
三、整体阅读
“豆腐西施” 是众人对杨二嫂年轻时的称呼， 从这一似乎是褒扬的称号里， 你看出了什么？
下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。 “然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛 苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 ”
闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅 哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。 （1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在 裤腰里，出去了。 人物性格： （2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷?? 人物性格： （3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格：
1． 《呐喊》 ，小说，鲁迅，周树人， “我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年 2.对比 3.勤劳善良，但不觉悟的农民 贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 对现实不满正在追求新生活的 进步知识分子 4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后， 帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。 （意近即 可） 5．还含有这样几层意思：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不 起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起， 就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6． “辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指 处心积虑，挖空心思。 7．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷” 反映了等级观念对闰土的束缚； “拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰 土迟钝麻木。 8. ①贪婪、鄙俗 ②善良、纯朴 ③麻木、痛苦
四、 阅读文段，回答问题。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一 倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都 肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡 帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我 所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，——你来了？??” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??但又总觉得被什么 挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道： “老爷??” 我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说， “水生， 给老爷磕头。 便拖出躲在背后的孩子来， ” 这正是一个廿年前的闰土， 只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。 “这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪??” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来??”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。 ”母亲高兴的 说。 “阿呀，老太太真是??这成什么规矩。那时是孩子，不懂事??”闰土说着，又叫水生上 来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。 ”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一 回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷??” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有 定规??收成又坏。 种出东西来， 挑去卖， 总要捐几回钱， 折了本； 不去卖， 又只能烂掉??” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却 不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出 “凄凉”的神情？________ 分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。 答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿” ，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是 （ ）A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我” C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念
3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ） A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强 C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木
4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明 他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ） A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言 C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说
5． 下面对 “非常难。 第六个孩子也会帮忙了??” 一段文字的理解， 不准确的一项是 （ ） A． “非常难”指的是孩子多，总是吃不够 B． “又不太平??什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难 C． “挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言 D． “不去卖，又只能烂掉??”表明生活困苦，又找不到别的出路 分析：解答 2—5 题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形 象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。
答案：2．D 3．D 4．B 5．A
6．文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。 分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。 答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻
7．李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故 乡》一文中摘抄一段箴言给他。 分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲， 《故乡》最后几句话可谓经典。 答案： 希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路， 其实地上本没有路， 走的人多了， 也便成了路。
8．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。 （ ） A．寒噤：因惊讶而感到心寒 B．厚障壁：深深的隔阂 C．迟疑：有一点点怀疑 D．折了本：亏损，赔了本钱 分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。 答案：C（迟疑，犹豫）
9．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。 （ ） A． “欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友 B． “凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见 C． “欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻 D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔 分析：结合语境释词，必须通读全文。 答案：B（不符事实）
10．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。 （ ） A．他称“我”母亲为“老太太” ，表现了他有意讨好“我”母亲 B．他称自己少年时的好友为“老爷” ，说明了他受封建等级观念影响很深 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影 D． “脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般” ，表现了他精神上的麻木分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。 答案：A
11．选出在本段中没有运用到的描写方法（ ） A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。 答案：C
五、阅读理解
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家起来? 然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦 麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生 活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是 崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿 望切近，我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中， 眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 我想： 希望是本无所谓有， 无所谓无的，这正如地上的路： 其实地上本没有路， 走的人多了， 也便成了路。
1、在文中a、b两个空白处应填上的词语是： a（ ） b（ ）
2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然 相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为 （ ）而辛苦，闰土 为（ ） 而辛苦，别人为 （ ）而辛苦。这里， “别人”是作 品中的 （ ） 。
3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片?”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （ ） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就 是（ ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是 （ ） 。如果把 （ ）看成本体，那么喻体就是走的.人多了，也便成了路。
5、判断正误，对的打√，错的打×。 “我想到希望,忽然害怕起来了。 ”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。 （ ） “他的愿望切近” ，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫 困。 （ ） “我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然， 又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。 （ ）
6、请说说最后两句话的含义。
参考答案：
1、隔绝，隔膜。
2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。
3、C。
4、地上的路，地上 本没有路，希望无所谓有。
5、√，√，√
6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑， 才能创造新生活。
六、
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉 得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影 像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母亲和宏儿都睡着了。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但 我们的后辈还是一气， 宏儿不是正在想念水生么。 我希望他们不再像我又大家隔膜起来-----然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦①展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛 苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我 们所未经生活过的。
1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时 怎样复杂的思想情绪？
2、文中的排比句用到三个“辛苦” ，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。 答：①__________________________ ②__________________________ ③___________________________
3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 答：
4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文 中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？答：
1、惘然、气闷、悲哀、希望。
2、奔波劳碌 辛勤劳苦 处心积虑，挖空心思。
3、自由平等幸福
4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我” 留下好印象。
七、选择题
1．这篇小说的情节是 A． “我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B． “我”的故乡二十年来前后情景变 化的对比。C． “我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D． “我”的悲凉——“我” 的愤恨——“我”的希望。
2．不是比喻的一项是（） A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．多子，饥荒，苛税，兵， 匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗 又笨，像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（） A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。 C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
4．不能表现农村萧条败落的一项是（） A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里 的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一丝活气。
5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门， A、但父亲终于带他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。 D、但他终于随他父亲走了。
6、 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 ”这句话的真正含义是（） A、 “希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、 “希望”的有无取决于实 践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的， 所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在， “我”也没有什么“希望”可言了。
7、没有运用比喻修辞的一项是（） A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、 她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一 面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
8、他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道： “老爷?”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确但是一项是（） A、表现了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心情。B、表现了“我”见到闰土时 既震惊又悲凉的复杂心情。C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D、 表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。
9、选出句意明确，没有语病的一项（） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申办 年奥运会表 决还有不到一个月左右的时间。C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野， 陶冶情操。D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。
参考答案 2．D 3．C
八、阅读题：
1、本文的体裁是 ，这几段主要运用了 描写方法。
2、上面第二段文字写了几种人的生活?他们分别代表了哪几种类型的人?请一一指出。
3、划出上面最后一段文字中描写景物的句子，并说说这句景物描写的作用。
4、上文最后一句话的含义是什么?
5、你有什么希望或理想，你又打算怎样去实现?
参考答案：
1、小说。心理。
2、四种人。一种是像 我 这样的为生活奔波劳碌的进步的小资产阶级知识分子;一种是像 闰土 那样辛勤劳苦的农民;一种是像 杨二嫂 那样辛苦恣睢的小市民;一种是像宏儿和水生将要过新生活的下一代。(只要意思答对就行)
3、句子： 眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 圆月 。
作用：照应前文，也表明作者对美好故乡的留恋。
4、希望要靠实践才能实现。只要意思对就行。
围绕理想要靠行动去实现谈，言之成理即可。
九、
（一）
1．选出对文段中词语解释不恰当的一项( B )
A.寒噤：因惊讶而感到心寒。
B.厚障壁：深深的隔阂。
C.巴迟疑：有一点点怀疑。
D.折了本：亏损，赔了本钱。
2．“脸上现出欢喜和凄凉的神情”应如何理解这句话?
答：他此刻的心情十分的激动，似要开心，似要难过。
3．闰土对“我”恭敬的态度和对“我”的“老爷”的称呼，说明闰土 已经不是以前的单纯的闰土了。
4．文中所指“可悲的厚障壁”指的是 世俗的观念 ，这里用的是 比喻 的修辞方法，作用是 生动形象的写出“我们”的隔阂。
5．文中加点词语“分明”修饰的词语是 叫 ，意思是 明白的 ，
在文中所起的作用是 说明他的心里
6．“我”见到闰土有许多的话想说，但“吐不出口外去”，这是因为：
答：因为事情已经过去很久了。
(二)
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余牛的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也枕如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好情绪。
8．开头一段用了 阴晦 、 苍黄 、 萧索 等形容词描写故乡的萧条景象
9．文中加横线的句子“故乡全不如此”．仿佛也就如此”“故本也如此”应如何理解
10．文中直接抒情的一句是 啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?
11．文中写景语句有哪些?作用是什么?你认为哪一个词用得最精彩。
12．既然说“我的故乡好得多了”，又为什么“说不出他的佳处来”，这样是否矛盾?为什么？ 不矛盾，因为我熟悉我的故乡，我爱我的故乡，所以我一时说不出它的佳处
13．概括这几段文字的主要内容。
篇8：秋夜阅读答案
秋夜 巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。
仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房间踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
? “忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。”
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？”
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？”
“难道我曾经在真理面前退却?在暴力面前低头？”
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱?”
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？”
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求!”
“勇敢地继续向着更大的光明前进!”
静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?他笑得多么快乐!真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
我笑了，我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。?
1956年9月
写作背景：本文写作于1956年9月，正值伟大的思想家鲁迅诞辰75周年、逝世20周年之际，正值国内社会主义革命面临很多困难之时，正值当时文艺界出现了“文艺干预生活”的讨论，巴金此时发表了批评现实生活中的问题的有见地的文章并受到了批评，感到了压力。
篇9：《秋夜词》秋夜》比较鉴赏阅读题及答案
《秋夜词》秋夜》比较鉴赏阅读题及答案
阅读下面两首诗，完成8～9题。
秋夜词 谢 翱
愁生山外山，恨杀树边树。隔断秋月明，不使共一处。
秋 夜 刘得仁
秋气满堂孤烛冷，清宵无寐忆山归。窗前月过三更后，细竹吟风似雨微。
【注】谢翱生在南宋末年，是一位坚贞不渝的爱国诗人。元兵破宋时，他率乡兵投奔文天祥。文天祥被元人拘禁后，谢翱隐姓埋名，漫游东南，不时抒发持志不屈、怀恋故国的思想感情。
8.这两首诗主要运用的修辞手法有什么不同？请简要赏析。（5分）
8. 【答案】谢诗运用暗喻和对仗的修辞手法。（1分）山外之“山”，树边之“树”暗喻被元军占领的一片混乱的江山，把作者的满腔愤恨含蓄地表达出来。（2分） “愁生山外山，恨杀树边树”又对仗工整。刘诗“细竹吟风似雨微”，把月下微风吹细竹的声音比喻成下着细雨的声音，形象贴切的写出了风吹细竹的曼妙声音。 （2分）
【解析】本题题干问“运用了什么修 辞手法”，明确地告诉了考生答题方向。但谢诗运用暗喻的手法考生不易看出，但结合注释仔细来揣摩，就会发现“山外 山”“树边树”只是不遇的说法，实际上是指被元军占领的一片混乱的江山，巧妙地把情寓于景中；刘诗中的“细竹吟风似雨微”一句是明喻的手法，较容易理解。
9. 两首诗都写了“月”，试简要分析两首诗通过“月”表达的不同感情。（5分）
9. 【答案】谢诗中“隔断秋月明”只是诗人的设想，作者设想如果眼前的“山”和“树”能够隔断秋月之明，就可以使自己看不见外边的世界。诗人是以此表示与元廷 不共戴天的'气节。（3分）刘诗中的“月”是渲染环境的意象，通过“月过三更”来说明夜已深而诗人却无眠，表达诗人的孤独、寂寞、思乡的感情。（3分）
【解析】这两首诗同时写“月”，但由于写作目的不同，“月”的作用也不同，表达出的情感自然更不同。通过分析比较考生可发现，谢诗是借“月”来表达愿望的，而刘诗是借“月”来渲染环境的。
篇10：故乡 鲁迅阅读题答案
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊!闰土哥，——你来了?……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷……”
我似乎打了一寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。(选自2000年广州中考试题)
1.选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。[ ]
A.寒噤：因惊讶而感到心寒
B.厚障壁：深深的隔阂
C.迟疑：有一点点怀疑
D.折了本：亏损，赔了本钱
分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。
答案：C(迟疑，犹豫)
2.选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。[ ]
A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友
B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见
C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻
D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔
分析：结合语境释词，必须通读全文。
答案：B(不符事实)
3.选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。[ ]
A.他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲
B.他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深
C.从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影
D.“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木
分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。
答案：A
4.选出在本段中没有运用到的描写方法[ ]
A.对话描写 B.肖像描写
C.环境描写 D.动作描写
分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。
答案：C
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10.《咏柳》阅读题及答案
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