母狼的智慧阅读答案
“洪敬陈小猫”通过精心收集，向本站投稿了12篇母狼的智慧阅读答案，以下是小编为大家整理后的母狼的智慧阅读答案，欢迎阅读与收藏。
篇1：《母狼的智慧》的阅读答案
《母狼的智慧》的阅读答案
“仅次于人聪明的动物是狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
1．仔细阅读选文，分条说说母狼的哪些行为细节中表现出了它的“智慧”
2．文中多处写到老猎人的心理,这些描写对表现主题有何作用?请找出一例加以说明.
3．第8段中划线句子“在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛”中“居然”“老”词能否删去?为什么?
4．请你任选一句赏析.
(1)那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。
(2)天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。
5．题目是文章的.眼睛,根据你对选文主题的理解,另拟一个恰当的标题.
参考答案
（1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧
（2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比如：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能体现出狼的智慧。
（3）当然不能删去，这个两个词更能突出这句话的意思，“老”是表现猎人有老道经验，从反面反应了狼的智慧。“居然”更能形象的体现狼的本领。
（4）那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。
这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。
（5）狼妈妈的爱
篇2：《母狼的智慧》短文阅读答案
《母狼的智慧》短文阅读答案
⑴“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
⑵一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
⑶我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。”
⑷“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
⑸“狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。”
⑹“有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。”
⑺“这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的`那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。”
⑻“我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。”
⑼“我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。”
⑽“那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。”
问题：
1、“狼”是这篇小说中的“主人公”，请说说文中的母狼有哪些特点。（3分）
2、阅读⑸——⑽段回答下面的问题。（5分）
（1）文中哪些地方表现了狼的聪明和富于创造性？（3分）
（2）下面是从文中摘录的两个比喻句。请选择其中一句，具体说说它的表达作用。（2分）
A．那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。
B．天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。
3、结合上下文，请从结构和表达两方面谈谈第（12）段在文中的作用。（3分）
4、第⑼段描写了狼崽在粪堆中熟睡的情景，其中加点词语极为生动，请说说它的妙处。（3分）
5、本文的主题是什么？请用原文中的句子回答。作者是怎样揭示这一主题的？（4分）
参考答案
1、文中的“母狼”有毫不逊于人类情感的“狼”的母爱，母狼保护小狼的行为表现了它的智慧和牺牲精神。（抓住“母爱”“智慧”“牺牲”三点即可。）
2、（1）母狼带小狼过河的情景；把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹；全力向相反方向奔跑以引开路人，表现了狼的聪明和富于创造性。（2）A．生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。B．形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。
3、承上启下（1分）为下揭示主题作了铺垫。
4、生动形象地写出了狼崽熟睡时呼出的热气，在寒夜中凝成白线缓缓上升的情景，细致而传神。（意对即给分，只答“生动形象”扣1分）
5、“通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一大发明啊。”（2分）作者表面讴歌动物的母爱和聪明，实际由物及人，揭示人类社会中的某一现象，表现了一个深刻的主题。（2分）（意对即给分）
篇3：母狼的智慧现代文阅读答案
母狼的智慧现代文阅读答案
⑴“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
⑵一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
⑶我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。”
⑷“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
⑸“狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的'浮力，全家过河。”
⑹“有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。”
⑺“这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。”
⑻“我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢?那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。”
⑼“我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。”
⑽“那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。”
1、“狼”是这篇小说中的“主人公”，请说说文中的母狼有哪些特点。(3分)
2、阅读⑸——⑽段回答下面的问题。(5分)
(1)文中哪些地方表现了狼的聪明和富于创造性?(3分)
(2)下面是从文中摘录的两个比喻句。请选择其中一句，具体说说它的表达作用。(2分)
A.那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。
B.天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。
3、结合上下文，请从结构和表达两方面谈谈第(12)段在文中的作用。(3分)
4、第⑼段描写了狼崽在粪堆中熟睡的情景，其中加点词语极为生动，请说说它的妙处。(3分)
5、本文的主题是什么?请用原文中的句子回答。作者是怎样揭示这一主题的?(4分)
参考答案(仅供参考)：
1、文中的“母狼”有毫不逊于人类情感的“狼”的母爱，母狼保护小狼的行为表现了它的智慧和牺牲精神。(抓住“母爱”“智慧”“牺牲”三点即可。)
2、(1)母狼带小狼过河的情景;把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹;全力向相反方向奔跑以引开路人，表现了狼的聪明和富于创造性。(2)A.生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。B.形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。
3、承上启下(1分)为下揭示主题作了铺垫。
4、生动形象地写出了狼崽熟睡时呼出的热气，在寒夜中凝成白线缓缓上升的情景，细致而传神。(意对即给分，只答“生动形象”扣1分)
5、“通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一大发明啊。”(2分)作者表面讴歌动物的母爱和聪明，实际由物及人，揭示人类社会中的某一现象，表现了一个深刻的主题。(2分)(意对即给分)
记叙文阅读方法
文体知识：
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：
(1)第一人称(以‘’我“的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。
(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：
分两类：人物描写和环境描写。
(1)人物描写细节描写
(2)环境描写的作用
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。
(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。
(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色
一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。
形指结构，神指中心意旨。
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑
(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;
(2)结构方面的，如过渡、呼应等;
(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用(2)反语，表讽刺否定(3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法;
14、语句在文章篇章结构上的作用;
15、语句在表情达意方面的作用;
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受
答题模式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
小说阅读理解答题技巧分析
写作技巧
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。
1.常见题型：
①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;
②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;
③在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。
概括主题内容
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
1.常见题型：
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
2.主题挖掘的基本途径：
对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。
3.主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
篇4：母狼的智慧读后感
今天下午，我在学校读了一篇小短文，名字叫《母狼的智慧》。
文章讲述一只母狼，带她的子女们过河，她想，要是只有一只小狼，我可以直接叼在嘴里过河，但那么多只，一只只带子怕出事。于是，她咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿紧紧扣住蒂处，像一个皮，就这样，它们全家过河。
有一次，一个护林员追赶这只带着小狼的母狼，母狼跑的不快因为两只小狼一下爬上了一个巨大的沙丘。护林员很吃惊，还是爬上了沙丘，他把狼杀死带了回去，发现小狼不见了，于是他决定回去看看，快到深夜，一堆骆驼烘冒着白烟。
护林员轻轻的扒开粪，看到了两只小狼，护林员这才明白，那只母狼，为了保护它的幼崽，先用爬坡来延迟护林员的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又巧妙地用尾巴抹平痕迹，以一死换回孩子的生命。
读完这文章，我非常的敬佩这只母狼，因为它聪明而又勇敢，知道怎样做一个过河，知道爬上高坡来延迟护林员的速度，赢得足够的时间来隐藏儿女还会用尾巴抹平痕迹。而且它还是一位伟大的母亲，我从全力向相反的方向奔跑，以一死挽回孩子的生命看出，它为了保住孩子的生命，不惜牺牲自己的生命。
我非常喜欢短文中的这只母狼。
篇5：母狼的智慧读后感
《母狼的智慧》这篇课文中母狼带小狼过河的情景和后来那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了猎人的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。让我认识到了狼的聪明和毫不逊于人类情感的“狼”的母爱！
表现了动物与人一样，有善良的，也有凶恶的，它们也有智慧，有母爱，在大自然中平等的享受大自然的恩赐，同时也为自然做贡献，我们应该和动物和平共处，共建美好家园。
篇6：母狼的智慧读后感
“仅次于人聪明的动物是狼。”这是《母狼的智慧》课文中的第一句话，起初我是带着疑问去读的，但读到最后我才知道狼的聪明为什么仅次于人，并觉得它们很伟大。
我们原本所知道的，只是狼的性格非常残忍，但却不知道大部分的狼为了幼狼的安全，让自己牺牲在了树林中。“那只母狼为了幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。”这是结尾的一段。()
人类史上，有多少母亲能为孩子做到这种地步？答案是：很少。但这匹母狼能为幼崽奉献出那么多，甚至生命，值得所有人学习。有句话说的很现实：“长江后浪推前浪”，如果把后浪比做母亲的话，不正是母亲的大公无私，为自己的子女而付出一切吗？这种付出的精神不是很可贵么？
“追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。”这句话表示母狼也在用尽全力跑，昼把自己和幼崽的距离拉开，让猎人不能那么轻易的发现幼狼的藏身之所，这句话表示了母狼的聪明，能在短时间内想出保护幼崽的策略，这正是那只母狼一心为幼崽而不为自己的表现。而“有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。”这句话，可以看出母狼无时无刻不关心小狼。
篇7：《母狼的智慧》读后感
“狼，哺乳动物，形状很像狗，性残忍而贪婪……”
我无奈一声长叹，天!这狼究竟是干了多少“好事”啊，竟会落得如此“美名”。这才只是词典上对狼的解释的第一条，这狼的脑袋上便是已经被扣上了“残忍”和“贪婪”的罪名。我真是不知道是该替狼申一声冤呢，还是在心里再厌恶他一分?
贪婪，阴险狡诈，残忍……我想，这大概就是人们对狼的印象了吧?“狼狈为奸，狼心狗肺……”赞美狼的成语，你能说出几个?狼真的如从古至今人们流传的那样?是个阴险的小人?
我重新认识狼，是在读了《母狼的智慧》之后。
极少见到有人赞美狼的，这次一见，便是一位大家。没想到这文章竟然是我最喜欢的作家毕淑敏老师写的。这篇文章讲述了两个故事：一次是母狼在猎人的追捕下运用智慧成功逃脱，一次是母狼在猎人的追捕下，为了保护自己的幼崽先是用爬坡延迟了猎人的速度，用的了藏儿女的时间又全力向相反的方向奔跑，引开猎人，最后被猎人打死剥皮，以一死挽救了孩子的性命……
读完文章，除了感动，便是深深的震撼了――狼也是有生命的，也是有感情的啊!
读罢，狼那残忍、贪婪、狡诈的丑陋的形象在我心中消失了，取而代之的，是眼含泪水与不舍，为了儿女的生存扭头走向死亡之路的慈母形象。
我们，是不是错了?
来看看这两个故事的起因吧。皆是因为猎人的捕杀。难道我们还没醒悟吗?难道我们的脑子里只知道屠杀吗?
曾经，狼是多么庞大的一个族群啊!现在究竟还有多少种幸存。你也许不相信，那么，请我们来看一组资料吧。
读后感2
“仅次于人聪明的动物是狼。” 一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢?那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙码似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
篇8：母狼的智慧读后感
自古以来，血性的狼在人们的眼中，永远是恶毒凶狠的，那些“狼狈为奸、狼吞虎咽”等等的成语还有《狼三则》这些文言文中，充分彰显着狼的狡诈、阴险。但欺软怕硬是动物的天性，弱肉强食是自然的铁律，谁又能说狼定是冷酷与血性的呢？它们不过是懂得进攻与退却，不怕赤裸而又善于伪装。它们不过是精通荒野与草原的游戏规则罢了。
它们生活在草原上，生活快乐的像一场梦，而人类，却用一支支黑色的长枪击碎它们的梦。那是打猎者的血性与冷酷，他们比狼更残忍，也更强大。
母狼为了躲避危机，保护孩子，它可以放弃生命，但猎者却仍穷追不舍，从他们的胜利中我读到了愚蠢。母狼是有爱的，所以才会激发它的智慧，不如理解为爱的智慧吧。
我相信那声枪响后，美丽的大草原霎时变成了黑暗，红色的血将天空也映成了赤色，只剩下猎者狰狞的脸，母狼幸福的笑。
之所以说狼是仅次于人的聪明动物，不仅因为它们懂得自然铁律，更为重要的是，它们拥有爱，至高无上的爱――以一死换回孩子的生存。同时，它们有一点比人类强――懂得生存。它们捕猎是为了生存，而人类捕猎是为了娱乐、金钱，想想多可笑啊，狼的命换来的，仅是腐臭的金钱，我们对它们的杀害，不过是又给我们自己添上了一笔新伤。
文中说“猎人是个渐渐消亡的职业”，可能便是人类的觉悟吧，但我仍不明白，这等愚蠢的职业为何存在？
篇9：读母狼的智慧有感
读母狼的智慧有感
“仅次于人聪明的动物是狼。”这是《母狼的智慧》课文中的第一句话，起初我是带着疑问去读的，但读到最后我才知道狼的聪明为什么仅次于人，并觉得它们很伟大。
我们原本所知道的，只是狼的性格非常残忍，但却不知道大部分的狼为了幼狼的安全，让自己牺牲在了树林中。“那只母狼为了幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。”这是结尾的一段。
人类史上，有多少母亲能为孩子做到这种地步?答案是：很少。但这匹母狼能为幼崽奉献出那么多，甚至生命，值得所有人学习。有句话说的很现实：“长江后浪推前浪”，如果把后浪比做母亲的话，不正是母亲的大公无私，为自己的子女而付出一切吗?这种付出的精神不是很可贵么?
“追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。”这句话表示母狼也在用尽全力跑，昼把自己和幼崽的距离拉开，让猎人不能那么轻易的发现幼狼的藏身之所，这句话表示了母狼的聪明，能在短时间内想出保护幼崽的策略，这正是那只母狼一心为幼崽而不为自己的表现。而“有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑”这句话，可以看出母狼无时无刻不关心小狼。
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仅次于人聪明的动物，是狼。北方的狼。南方的狼什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
我说，不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交谈。
我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的'狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不剑我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢?那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，与从容的用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
熟睡的狼崽子鼻子喷出的热气，在夜空中凝成弯曲的白线，渐渐升高……
狼多么聪明!人把狼训练得蠢起来，就变成了狗。单个的狗绝对打不过单个的狼，这就是我想告诉你的。老猎人望着篝火的灰烬说。
后来，我果然在资料上看到，狗的脑容量小于狼。通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一大发明埃
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《母狼的智慧》优秀说课稿
评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是专题中有关狼的一篇文章——《母狼的智慧》。《母狼的智慧》是苏教版七年级上册第五单元“狼”专题中的第二篇文章。专题的设计是本套教材训练系统中的一个创新，学生通过对特设专题的学习，接受多方面素养的教育与训练，从而增长知识、开拓视野、陶冶情操、提高修养。在专题训练中，学生的知识积累、语言实践、阅读和思维能力都会得到加强，因此，专题的学习对学生而言尤为重要。本专题语言浅显易懂，故事情节曲折，比较符合初一学生的欣赏心理。作家毕淑敏以细腻的笔触向人们讲述了一则有关“爱”的故事：在猎人的追捕下，一只母狼为了挽救她的孩子的生命，宁可牺牲自己……通篇文章折射出的是母爱的万丈光芒！根据新课改理念，结合学生的兴趣爱好及个性特征，我设计了如下学习目标：
知识目标理清文章的脉络，分析并理解母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题思想。
能力目标
在整体感知课文的同时，培养同学们的朗读及自主学习的能力。
在感悟世间真情中锻炼同学们的语言表达和生活感悟能力。
情感目标使同学们在阅读课文的同时受到情感的熏陶，学会用爱的目光看世界，用爱的心胸感受世界，用爱的人生观诠释世界。
（其中知识目标和能力目标是本节课的教学重点，情感目标是本节课的教学难点。希望通过这篇课文的学习，培养学生的欣赏能力、思维能力、感悟能力，增强学习的信心。）
“教无定法，贵在得法。”建构主义理论认为学生不是被动的信息接受者，而是学习的主动参与者。人脑并不是被动地学习和记录输入信息，而是主动的建构对信息的理解。该理论强调学习的主动性、情境性和社会性，这和新课程的要求是一致的。因此，本节课拟采用以“学生自主学习——教师导学点拨”的教法，借助多媒体手段，多层面、多视角地让学生去感受，结合讨论与辨析，激活学生思维，让他们大胆地吐露真情，积极主动地去寻找解决问题的方法。教师适时引导学生抓住重点语段分析并理解文中母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题。
叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”也就是说课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我设计总的学法为自学讨论法。以阅读为突破口，要求学生用正确、流利的普通话，有感情地朗读课文,在教师的引导下搜集相关信息整体感知课文。在此基础上精读课文，品味美词佳句的深层韵味，在生生交流、师生互辩的过程中加深理解。
《母狼的智慧》是一篇内容充实、情感充沛的文质兼美的文章，需要同学们在反复的朗读中感悟文中蕴涵的情感世界。根据这一点，再结合信息时代的特点，新课程改革的要求，本节课的教学流程我是这样设计的：
首先是课前准备环节，此环节包括两项内容：1、请同学们课前自行扫清生字词障碍，并查阅作者的生平资料；2、请同学们通过查阅有关资料或合理并有效利用网上资源搜集有关狼的小故事，从而对狼有一个较为全面和详细的了解。因为兴趣是最好的老师，设计这一环节可以激发学生的`学习兴趣，也为本节课的学习奠定了良好的情感基础。关于导语方面我想从人们对狼的固有认知与评价导入课文。（提及狼人们总会想到它那阴森的目光和滴着涎液的大嘴巴。凶残、贪婪似乎已成了狼的代名词。那么狼究竟有没有慈善、温柔、可爱之处呢？今天就让我们一起走进毕淑敏阿姨的《母狼的智慧》，结识一只在特定环境下周身散发着母性温柔的狼。）
导入课文之后，首先我要检查同学们的预习情况，本环节包括检查同学们的生字词掌握情况和请同学口述作者生平两项内容。本环节中学生的板演、口述、其他同学的补充、老师的肯定，可以激发同学们学习语文的兴趣，培养他们自主学习的能力与习惯。
语文课程是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生阅读课文应该是一种共同参与以至共同创造的过程，因此在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。所以我要求同学们仔细阅读课文，并思考作者是通过哪些例子具体体现母狼的智慧。让同学们带着这一问题自由朗读课文，使他们在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，加深理解和体验，然后再以小组讨论的形式提炼答案，并尝试用准确生动、充满激情的的语言讲给大家听。俗话说“书读百遍，其义自见”，我觉得理解一篇好的文章需要朗读和思考并重，在读中体会字句的含义，在读中感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。本环节以读为本，体现语文课上的书声朗朗。然后再通过生生讨论、师生交流提炼出答案。母狼的智慧在文中是通过两大事例具体体现出来的。这样顺势引出了本节课的板书：
助全家过河
智慧伟大的母爱
己死换儿生
（板书图示是直观教学的一种手段，是一种科学，但同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生兴趣、加深学习印象的一个重要手段。以此为课堂主线，引导学生去发现美、感悟美，让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。）
初读课文以后，同学们对狼的主观印象有了初步的改善。接着让同学们欣赏一组有关狼的温情图片，提高学生审美情趣的同时也从根本上改变了大家对狼的固有的认识与评价：狼以个体的形式出现无处不透显出一种孤独美，而狼群的出现则体现出不为人们熟知的另一面：团结、友爱。音乐和图片的结合具有不可思议的艺术魅力，很容易打动学生纯真的心灵，本环节利用音乐和图片来创设情境，可以使学生陶醉其中，进一步理解狼温情的一面。
在此基础上请同学们再次深情回顾课文中感人肺腑的句子或语段，要求大家细细品位其中的韵味，并尝试用生动、流畅的语言向大家阐述你对此的理解。于师生交流中教师指导朗读，在真情朗读中，使学生参与并融入课文特设的气氛中并为之感动，真正随着文章情节的推动与作者达到情感上的共鸣——对伟大母爱的无比赞叹！
“语文学习的外延和生活的外延相等”，新课程标准对生活所蕴涵的语文教育价值和学生的生活经验予以了相当的重视和关注，深刻地体现了语文教学生活化的思想。因此，在同学们领悟文中崇高的母爱之后，我又将课堂的重点转移到结合生活实际、感悟世间真情中来。让出讲台，为同学们提供一个展示自我的平台，体现语文学科的人文情怀和创新意识，真情讲述动人的世间真爱。要求同学们由本篇课文所讴歌的伟大母爱，拓展延伸到他们的生活实际，父爱、母爱、兄弟姐妹之爱、友人之爱等等。为了激发学生参与课堂的积极性，真正成为学习的主体，我将对那些语言表达准确生动、富有魅力的学生予以鼓励，并在学生讲完故事以后让演讲者自我评价，也可以是生生之间的互评和教师点评，从而使评价的角度从终结性转向过程性、发展性，真正体现新课标的评价体系。本环节注重熏陶同学们的情感，培养他们的语言表达、分析评价以及生活感悟能力，使大家知道人间处处有真情，人间处处有真爱！
最后请同学们欣赏歌曲《爱的奉献》，再结合一幅幅震撼人心的图片，使学生对“爱”有一个全新的认识。让他们懂得在接受爱的同时也必须学会付出爱，这才是爱的真谛。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！课文上到这知识目标、能力目标、情感目标都能完全实现，基本达到设计效果。我的设计完毕，谢谢大家！
篇11：《母狼的智慧》教学设计
学习目标：
1、理清文章脉络,分析并理解母狼的性格,从而正确把握文章的主题。
2、在整体感知的同时培养同学们朗读及自主学习的能力。
3、在感悟世间间真情中锻炼学生的语言表达能力和生活感悟能力。
教学过程：
一、导入：
1、请在我的描述中抢答出这是什么动物：它是一种哺乳动物，昼伏夜出，冬天常聚集成群，性凶残，吃野生动物和家畜，有时也伤害人，外型像狗，面部长，耳朵直立，毛黄色或褐色，尾巴下垂。（狼）
2、同学们能否说出一些关于狼的成语呢？
（参考：狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心……）
3、从刚才的成语看，狼历来在人们的心目中的形象是怎样的？
（参考：凶残、贪婪、狡猾……）
过度：在我们的印象中，狼是生性凶残的动物，可是你知道吗？在有些猎人看来，狼却是“仅次于人的聪明的动物”，不相信吗？请看《母狼的智慧》
二、粗读课文，整体感知：
1、作者通过哪些例子来具体体现母狼的智慧的呢？（试用简洁的语言概括）
（参考：用智慧帮全家过河；在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生）
2、谈谈读了本文的初步感受。
（能结合课文内容，围绕中心即可。）
三、细读课文，感受主题：
1、老猎人在追捕一头母狼时，他起先认为这是一头怎样的狼？
（参考：奇怪、不可思议、傻）
2、后来，老猎人又认为那是一头怎样的狼？你能从文中找出老猎人的认识发生变化的原因吗？
（参考：聪明、有智慧。原文第6、10小节）
3、母狼引开猎人的目的是什么？它成功了吗？
（参考：保护小狼，没有，虽然它把老猎人暂时引开了，但最后老猎人还是把小狼找到了。）
4、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？
（参考：母狼会有那么奇怪的不可思议的行动，只是因为对孩子的爱，它的'智慧也来自对孩子的爱，它能以死来换得孩子的生，这种行为一定会感动老猎人的，他会把小狼放了。）
5、学了本文，你同意老猎人的话：“仅次于人聪明的动物是狼”吗？
（参考：同意，因为母狼能为了救小狼用各种方法骗过了经验丰富的老猎人，以自己的死换来孩子的生，所以它是聪明的动物。）
小结、母狼运用智慧，以自己的死换回了孩子的生，这是怎样的母爱啊，只可惜“再聪明的狼，也逃不脱猎人的追捕”。
四、能力拓展，获得启迪。
过度：因为狼的凶残，狡猾，人类常常以狼为敌，那么，人和狼有没有合作的可能？让我们再来看一篇关于狼的文章，再次感受一下狼的智慧。读《猎人与狼》
1、《母狼的智慧》和本文都提到了狼，试分析两篇文章中的狼有何异同。
（参考：《母狼的智慧》中：母狼为保护小狼与猎人斗智，与猎人的关系是敌对的。本文中狼与猎人共同合作摆脱困境，是朋友。）
2文章结尾处，猎人说自己失去了作为猎人应有的狠劲，这“狠劲”指什么？他失去了“狠劲”，那么他又多了什么呢？
（参考：“狠劲”指杀动物时决不留情，不手软。他多了对动物的仁慈、友善和尊重。）
3、你觉得本文中的猎人和《母狼的智慧》中的猎人有什么不一样吗？
（参考：《母狼的智慧》中猎人以智慧打败了狼；本文中猎人在与狼的合作中被狼征服了）
4、谈谈你学了两篇文章后的感受。
总结：动物与人一样，有善良的，也有凶恶的，它们也有智慧，有母爱，在大自然中平等的享受大自然的恩赐，同时也为自然做贡献，我们应该和动物和平共处，共建美好家园。
篇12：学问和智慧阅读答案
学问和智慧阅读答案
①学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是积铢累寸①而来的，常是各有疆域独自为政的，它可吸收人生的兴趣，但是它本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种反思，一种远瞻；它是人生蕴含的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。
②有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，食古不化，食夸亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋称之为“有学问的笨伯”，中国称之为“两脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？
③学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但矻矻②穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨③——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠④，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。现代物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。
④学问不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空。唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的'泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也唯有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
⑤若把学问比做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至直水泥钢骨，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得教堂或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥：构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以，学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
注释：
①积铼累寸：形容一点一滴地积累起来，就能积少成多。铢（zhū），古代重量单位。
②矻矻穷年：终年都非常努力、勤劳。矻，读kū：
③无关宏旨：不关涉主要的宗旨多指于大局无碍
④探骊得珠：历难冒险才能求得珍品。比喻做文章等抓住了要点。
1．本文的中心论点是什么？
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2．请简要分析第④段的论证过程。
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3．联系上、下文，说说你对第⑤段中画线句子的理解。
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参考答案：
1．学问与智慧相辅为用，缺一不可。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
2．首先作者提出“学问不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问”的观点；其次作者强调“智慧必须以学问作基础，才靠得住”；接着作者运用喻证法和正反对比的论证方法论述r唯有从学问中产生的智慧才牢靠、精澈、宝贵。
3．仪有学问，是不会有成果的，更谈不上取得大的成果。对人类有意义、有价值的成果，靠的是善于运用学问的智慧。
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8.想象作文：母狼
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