管理故事：该谁去扫雪
“我佛不度憨批”通过精心收集，向本站投稿了5篇管理故事：该谁去扫雪，以下是小编帮大家整理后的管理故事：该谁去扫雪，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：管理故事：该谁去扫雪
管理故事
下雪是北半球每个国家在冬季都无法回避的，但如何清扫积雪，确保交通通畅，各个国家的做法却大相径庭。
中国的做法是：提倡并号召全民上街扫雪。为达到这一目的，每逢下雪，各级领导还纷纷走上街头带头扫雪，并利用广播、电视等一切传媒广为传颂，希望利用榜样的力量带动全体人民。但其结果大都是事倍功半，收效甚微。
美国的做法是：通过立法规定，凡因清扫积雪不及时，致命车辆或行人发生意外的，事故发生在哪个单位（或住户）门前，其负责人（主人）必须承担事故所造成的伤害及经济与法律责任，
此法一经推出，每逢下雪，所有市民便倾巢而出，清扫积雪。因为没有人愿意为此承担责任。
管理故事哲理
同样的事，只因处理的方法不同，所产生的结果也就不同。美国是一个崇尚制度的国家，任何事都要通过制度解决；而中国则过分强调精神的作用，许多事情都希望能通过榜样的力量或道德的约束去解决。企业管理亦如此，道德是崇高的，但崇高的常常是没效率的，而管理目的之一不就在于效率吗？
篇2：扫雪管理规定
扫雪管理规定如下
第一条 为了保证降雪天气以及降雪后车辆、行人通行安全和市容环境整洁，根据《北京市市容环境卫生条例》，制定本规定。
第二条 市和区、县市政管理委员会负责扫雪铲冰工作的组织落实和监督检查。
市气象管理部门应当及时提供雪情及天气预报。市公安交通管理部门应当及时疏导道路交通，并保障除雪作业车辆和公共交通车辆通行。
第三条 遇降雪天气，单位和个人应当承担责任地段的扫雪铲冰工作。
居民居住地区，包括胡同、街巷、住宅小区等，由乡镇人民政府或者街道办事处组织居民做好扫雪铲冰工作。实行物业管理的，由物业管理单位负责。
第四条 昼间降雪的，单位、个人以及环境卫生专业作业单位应当随时清扫。夜间降雪的，主要道路的冰雪，环境卫生专业作业单位应当在次日7∶30时前清扫干净;其他责任地段的冰雪，单位和个人应当在次日10时前清扫干净。清除的冰雪，应当整齐堆放在不妨碍交通的向阳处所，保证责任地段内车辆和行人安全通行。含有融雪剂的冰雪不得堆放在树坑和绿地内。
第五条 环境卫生专业作业单位对主要道路除雪时，应当使用符合有关规定标准的融雪剂产品除雪，防止车辆在主要道路上因冰雪打滑形成堵塞，并协助责任地段的单位做好扫雪铲冰工作，及时清运清除冰雪，维护市容环境整洁。
第六条 未按照规定完成责任地段扫雪铲冰工作的，由城市管理综合执法部门责令改正，并处责任单位200元以上1000元以下罚款。
第七条 本规定自发布之日起施行。
扫雪铲冰管理规定
第一条 为保证降雪后车辆、行人通行安全和市容环境整洁，根据《北京市城市市容环境卫生条例》，制定本规定。
第二条 市人民政府扫雪铲冰办公室设在市环境卫生管理局，负责本规定的组织实施。 区、县人民政府扫雪铲冰指挥部，负责本行政区域内扫雪铲冰工作的组织和监督检查。
第三条 机关、团体、学校、部队、企业事业单位及个体工商户(以下简称责任单位)，都必须按照当地街道办事处或乡、镇人民政府在所辖城市道路(包括车行道、人行道、人行过街天桥、广场等)范围内划分的责任地段承担扫雪铲冰责任，并签订责任书，由街道办事处、乡、镇人民政府督促执行。居住区(包括居住区内的街巷、胡同等)由所在街道办事处和乡、镇人民政府组织居民做好扫雪铲冰工作。
第四条 降雪后，各责任单位应即自带工具，按照划分的责任地段扫雪铲冰。昼间降雪的，应随时清扫;夜间降雪的，应在上午10时前清扫干净。清除的冰雪，应整齐堆放在不妨碍交通的向阳处所，保证责任地段内车辆和行人安全通行。
第五条 环境卫生专业队应在降雪后，对市人民政府划定的城市主要道路和立交桥洒盐水溶雪，并协助责任单位做好扫雪铲冰工作。洒过盐水的冰雪，不得堆放在树坑和绿地内。
第六条 违反本规定，对责任地段内的冰雪不清扫或在规定时间内未清扫干净的，由市容环境卫生监察组织限时清扫干净，并视情节轻重，处责任单位500元至1000元罚款，处责任单位负责人50元罚款。
第七条 本规定执行中的具体问题，由市环境卫生管理局负责解释。
第八条 本规定自发布之日起施行。
篇3：下属不团结该如何管理
有位姓韩的朋友问：下属不团结该如何管理?问题是这样的：我们部门的员工都是一些从其他部门调入的佼佼者，集中到一块后很不团结，相互看不起对方、较着劲。集中到一块目的本来是想充分发挥他们的优势，激发他们的潜能，结果适得其反。很苦恼，不知道如何让他们和睦相处、很好的配合，减少这些不必要的内耗，所以请各位专家支支招，谢谢了!我的看法如下：
1、正常现象。
佼佼者，集中到一块后很不团结，相互看不起对方、较着劲。奥运男篮美国梦之队不也是没得到冠军吗?
2、PK。
牛人在一起，看不起对方，实际是都觉得自己最牛。那就公开PK。PK的目的促进自省，在PK的过程中，牛人会逐步发现原来对方也很牛，我还真不一定是最牛的，起码在某某方面我得向某某学习。这个有成功的案例。
3、抓住机会，深度汇谈。
把平时公开说的话，以及心里想说而没有说出来的话，还有那些在酒店里说的话，都说出来。不是牛吗?还怕听真话吗?真话出口，鬼神绕走。
4、团队长(部门长)以身作则，率先示范。
团队建设，最重要的是队长。团队搞得好了，不要居功。搞得不好，在责难逃。如果你的团队一直如此，那不是队员的错。
团队长可以先拿自己开涮，然后说出自己真实的想法、忧虑，以及困惑，这里最重要的是一个字：真。再一步是征询各位牛人的想法，这里的成功秘诀也是一个字：诚。
上下之是与平级之间，真诚二字，千金难易。作为团队长，要开创真相的管理系统。团队长最好不要相信“泥潭”与“办公室政治”，至少要在你的团队打造没有泥潭与办公室政治的工作氛围。其实，现实生活中的每个人都深度渴望，彼此真诚相待。如果你能看到这一点，并怀着热情去做，同时讲究一点方法与时机选择，就一定能成功!
暂时的不团结，对您和您的团队，我想机会比挑战多!超越不团结，你们将无往而不胜。
篇4：学生该如何管理时间
学生该如何管理时间
管理好时间，好让事情有条不紊的进行着，下文是学生该如何管理时间，一起来看看吧。
一、时间管理原则40条
考虑到一条原则就是：“一种接近于普遍适用的概括性结论”，所以下面列举的所有原则，其中大部分是我所读到.听到或系统地陈述过的，用“时间管理原则”这个名称看来是恰当的。
1、问题分析。
不区分问题的原因和现象，结果必然丢失实质性问题，而把精力和时间耗费在表面的问题上。
2、选择余地。
在任何特定的情况下，都应当能够提供一些可供选择的可行性解决办法，否则，就会减少选择最有效行动方向的可能性。
3、犹豫不决。
在需要做出决策的时候，很多管理人员毫无理由地踌躇不决.犹预不定.或拒绝做出决策。
犹预不决也应该被视为一种决策——下决心不解决问题。
4、拖延。
应该马上做出的决策延期去做，应该付诸的行动一再推迟，久而久之，就养成了拖延的习惯，使你失去时间.错过机会.增加最后时限的压力和产生各种危机。
5、完整的下属工作。
管理人员授权时应该把完成一项“完整任务”所要求的责任和权力同时授出。
这样做既节省了时间，得以使自己去做更为得要的工作(否则就得亲自完成这些任务);也使自己身国的工作者更乐意接受分配的工作，并提高了整个组织的效能。
6、授权(决策层次)。
应该把决策权授予能够做出准确判断和便于获取有关事实的尽可能低的层次。
7、上交问题。
管理人员往往喜欢下属依赖他们解决问题，这样不知不觉地助长了下属上交问题，这样不知不觉地助长了下属上交问题(颠倒了)的倾向。
他们这样做的原因可能是无意识地训导下属：“不经过我的同意，什么也不要做”的结果。
8、例行公事(琐碎事务)。
所有对目标没有多少价值的例行公事都应该给予合并.取消.授权或减少到尽可能低的程度。
管理人员应该使自己摆脱不必要的琐事，并有选择地忽略不必要的材料。
9、合并。
在安排学习时间时，应当把类似的工作集中起来，以便消除重复的活动，并尽力减少打扰，诸如来往电话之类。
这样做将能经济地利用各种资源，包括个人的时间和精力。
10、反馈。
对通向目标的实施情况进行定期反馈，是保证计划顺利进展的前提。
进度报告应该明胡指出各种问题(即在执行计划过程中产生的实际偏差)，以便及时进行纠正。
11、例外管理。
只有在执行计划的实际结果中出现的得大偏差，才应该向主管人员汇报，使他能够留时间和能力。
与“例外管理”概念有关系的是除基本事实以外一概拒绝插手的“无需了解”概念。
12、平等分配。
任何人都没有足够的时间，然而每一个人又拥有自己的全部时间。
这就是著名的“时间悖论”。
时间是一种被相等地分配给所有人的资源。
13、错误的感觉。
管理者的时间很少花费在他自己想要花费的地方。
这种想法捉弄了时间的所有者，使他错误地认为，他的时间正用于应该用的地方，而不是用于实际用的地方
14、时间分析之必要。
每日活动记录至少持续1周，每15分钟填写写1次，这作为有效时间分析的基础是必要的。
这种活动至少每半年应该重复1次，以免恢复低劣的时间管理方式。
15、预料。
事先有所准备的活动一般来说比事后补救的活动更为有效。
小洞不补，大洞吃苦。
避免发生意外的最好办法就是预料那些可能发生的意外事件，并为这制订应急措施。
我们假定，如果事情要出错，那就无法避免。
16、计划。
绝大多数难题都是由未经认真思考虑的行动引起的。
在制订有效的计划中每花费1小时，在实施计划中就可能节省3——4小时，并会得到更好的结果。
如果你没有认真作计划，那么实际上你正计划着失败。
17、每日计划。
每日计划对于有效地利用个人的时间是必不可少的，它应该于前一天下午或当天开始时制订出来，并与近期的目标和活动相一致。
18、目标。
较有效的结果一般是通过对既定目标的刻意追求来达到的，而不是依靠机会。
目标管理的基本概念就来源于这个已被证实的原则。
19、优先次序。
应该按照优先次序对各项任务进行时间预算或分配。
不同的是很多管理人员花费时间的数量往往与他们任务的重要性成反例。
20、最后时限。
给自己规定最后时限并实行自我约束，持之以恒就能帮助管理人员克服优柔寡断.犹豫不决和拖延的弊病。
21、集中。
在人们有组织的努力中，少数关健性的努力(大约20%)通常能够产生绝大部分结果(大约80%)。
这条原则也称为帕
篇5：农村教师队伍该如何管理？
农村教师队伍该如何管理？
教师管理是学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作的一项重要内容，教师管理工作的优劣决定着学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量和学生身心发展水平，如何通过有效管理提高教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量和效益，是广大农村学校迫切需要解决的问题。记者在与部分农村教师的座谈中，发现他们对一些学校管理方式心存疑虑。
有的领导认为，教学管理的最佳境界是整齐划一，不少学校对课堂教学做出严格规定，课时统一，授课内容统一，教学方法统一，作业统一，乃至教案的格式也要求统一，亦步亦趋比着葫芦画瓢者受表扬，追求个性者挨批评。对此种做法，教师十分反感，他们认为，教学是一项十分复杂的工作，教师每上一堂课就是一次创造性劳动，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各班学生的具体情况，发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。教师们说，我们不否认要有共同的目标，若机械地强调形式上的绝对统一，无疑会抹杀教师的个性，抑制教师的创造性，在这种情况下，素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）所倡导的培养学生的创造能力，使课堂充满生命的活力，根本就无从谈起。
在一些农村初中，以考代管、以分数排队作为管理的惟一手段的现象比较普遍，甚至被作为经验宣传。学校按学生成绩的高低给教师排队，评职称、晋级、聘任都与学生分数挂钩，有的教师因为考核成绩在全县排名稍后而受到学校制度的处罚，还有的学校对教师的要求是，所教课程全县前三名者奖励，重奖第一，全县四五名者不奖不罚，六名以后者依次处罚。这种做法给学校教学工作带来极大的`负面影响。
有的学校将学校全部工作都实行量化管理，有些不易量化的也硬性量化。比如，有的学校规定教师每个教案要写4页纸，写满4页后由校长盖章，才算通过。学校以教案篇幅的多少定等级、评优劣，由此造成教师把大量的时间用在写教案上，而研究教法常常被忽略。教师们反映，学校将各项工作实行承包管理，如班级卫生用具、课桌椅、教室卫生、校园卫生区、学生出勤、班级纪律、学生学习、主题班会、文体活动等承包给学生或教师，实行日检查登记、周总结公布、月考核评比，搞得教师疲惫不堪，尤其是繁琐的量化打分在某种程度上捆住了教师的手脚，束缚了教师积极性的发挥。
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