合理利用土地资源练习题

“hy888”通过精心收集，向本站投稿了6篇合理利用土地资源练习题，下面是小编整理后的合理利用土地资源练习题，希望对大家有所帮助。

篇1：合理利用土地资源练习题

合理利用土地资源练习题

1.我国面积最大的土地利用类型是

A.草地B.耕地C.林地D.建筑用地

2.我国耕地主要分布在()

A.季风区为水田，非季风区为旱地B.东部平原及低缓的丘陵地区

C.西部高原及山地D.半湿润、半干旱地区

3.西部内陆地区的主要土地利用类型是()

A.林地B.草地C.建筑用地D.耕地

4.下列地区中，土地利用类型以林地为主的是()

A.内蒙古高原B.华北平原C.大、小兴安岭D.青藏高原

5.关于我国土地资源的叙述正确的是()

A.耕地、林地比重小B.耕地面积所占比重大

C.土地资源类型单一D.土地利用类型的'比例比较合理

6.下列对土地资源的利用，既有利于生态平衡，又符合因地制宜原则的是()

①在江南丘陵修筑梯田②在太湖平原退耕还林③在内蒙古高原退耕还草④在黄土高原垦荒种粮

A.④②B.②③C.②④D.①③

篇2：凯里市土地资源合理利用对策研究

凯里市土地资源合理利用对策研究

对凯里市土地资源的适宜性、利用潜能及人口承载能力等方面进行了分析,并提出贫困地区实现土地资源合理利用的对策.

作 者：熊克林  作者单位：凯里市国土资源局,贵州,凯里,556000 刊 名：黔东南民族师范高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHEAST GUIZHOU NATIONAL TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 20(3) 分类号：F301.24 关键词：土地资源   合理利用   研究  

篇3：土地资源合理利用与耕地保护

土地资源合理利用与耕地保护

土地资源合理利用是关系经济和社会可持续发展的全局性战略问题.中国的特殊国情决定了耕地保护始终是土地资源合理利用的核心问题.

作 者：原国家土地管理局耕地保护调研小组  作者单位： 刊 名：学会 英文刊名：XUEHUI 年，卷(期)：2002 “”(5) 分类号：F3 关键词： 

篇4：谈玉溪市红塔区土地资源的合理利用

谈玉溪市红塔区土地资源的合理利用

对玉溪市红塔区土地资源的'分布及利用中存在的问题进行了分析,提出其土地利用需走可持续发展之路的几条措施.

作 者：肖海珍 黄春晖 李涛 汤金丽  作者单位：肖海珍,李涛,汤金丽(玉溪师范学院,地理科学系)

黄春晖(玉溪工业财贸学校,云南,玉溪,653100)

刊 名：玉溪师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF YUXI TEACHERS' COLLEGE 年，卷(期)： 20(3) 分类号：F301.24 关键词：红塔区   土地资源   可持续发展  

篇5：我国西部土地资源合理利用与生态保护问题

我国西部土地资源合理利用与生态保护问题

我国人均资源量低、自然资源相对紧缺;而对资源的'需求量却不断上升和扩大.因此,我国自然资源供需不足、形势严峻的局面将长期存在.尽管有国内外两种资源、两个市场可供选择,但从根本上讲,应尽可能地扩大国内资源基础.[1]我国西部地区地域辽阔、自然资源丰富多样,是我国水能、煤炭、石油、天然气、有色金属、磷矿、钾盐以及草地、森林、特色农产品和旅游资源等的富集区,也是我国资源开发的战略后备基地.从长远的战略观点来看,要解决我国未来经济发展中的资源约束问题,除依靠先进的科学技术、建立节约型生产技术体系、降低生产消耗、提高资源利用率,并不断研究和开发新资源及替代产品,以及某些紧缺和稀缺资源可以通过国际市场补充外,在很大程度上要通过加快西(中)部的资源开发和经济发展来求得缓解,并为我国建立资源安全保障体系提供物质基础.

作 者：吴楚材  作者单位：中国科学院南京地理与湖泊研究所, 刊 名：科技导报  ISTIC PKU英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY REVIEW 年，卷(期)： “”(11) 分类号：F301 关键词： 

篇6：合理利用正确引导

合理利用正确引导

(江苏省无锡市实验幼儿园新区分园 侯敬文)

幼儿争做小组长，对提高幼儿的管理能力，服务能力，培养乐于助人的精神等都有帮助。发挥它积极因素的前提是救师要能够正确引导。对此，我有以下建议。

正确引导，提供均等机会。首先应该让孩子明白做组长的目的是培养为他人服务的意识，提高他们的工作能力。可能，有孩子子的能力暂时不能胜任这项工作，这就更需要教师提供机会来锻炼。对能胜任小组长的幼儿，老师可以提高要求；对不能胜任组长的幼儿，可以强弱搭配，请能力强的幼儿来帮助能力相对弱的，必要时教师可以提供帮助。

互帮互助，互相监督。教师赋予小组长的职责的同时，也应该让他接受监督。这样，小组长在管别人的同时，就会注意自己的形象，努力使自己做得更好。另外，在评选组长时应采取客观民主的.方法，在幼儿自荐的基础上结合最近表现。幼儿为了想做组长也会加强自律，班级的常规也会好起来。

评选明星小组长。建议一周评选一次，可以请本周的小组长先来说说自己在本周内所做的事情，然后教师根据实际情况并结合幼儿的总体评价来评选，一守要遵守公平的原则。

相信通过一段时间的锻炼之后，每个孩子在能力得到提高的同时也能体验成长的快乐。

抛出话题：关于“小组长”的困惑

针对话题展开的讨论：

合理利用正确引导／(江苏省无锡市实验幼儿园新区分园 侯敬文)

不要强化孩子的“官”意识／(江苏省淮安市实验小学富康幼儿园  丁  霞)

淡化权力强化责任／(江苏海安县第一实验幼儿园 李雪梅)

明确组长职责体现个体差异／(安徽合肥幼师附属实验幼儿园 何丽丽)

把机会给每位幼儿／(江苏省如东县实验幼儿园桑乃霞)

>>针对“有关小组长的困惑”来文集粹

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