怎么才能培养孩子学习兴趣
“Ichi”通过精心收集，向本站投稿了10篇怎么才能培养孩子学习兴趣，今天小编在这给大家整理后的怎么才能培养孩子学习兴趣，我们一起来看看吧！
篇1：怎么才能培养孩子学习兴趣
1首先要为孩子提供产生兴趣的情境。一般说来，孩子对于学习的兴趣更多是在课外活动中产生的，因为课外活动比较自主，比较宽松，这是产生兴趣的良好条件。现在喜欢在课堂学习的孩子，就多数来说，与其说他们是对学习本身感兴趣，不如说他们是对考试分数感兴趣。这是“结果兴趣”而不是“过程兴趣”，其实是“伪兴趣”。
2兴趣本质上是非功利性的。有不少家长都喜欢给孩子选择那些直接与课内学习挂钩的补课班，比如英语班、写作班、奥数班等等，这些培训班其实只是课内学习的延伸乃至拷贝，除非孩子本人很愿意参加，否则对培养兴趣是无效的。家长应该给孩子提供各种机会，如参观、游览、读课外书、参加各种课外特长班等等，观察孩子的表现，发现孩子的兴趣指向，以便进一步引导。这一点，家长和教师完全可以借助肯教网。
3在课内学习与课外学习之间架设桥梁。家长不要以为孩子课外的兴趣就只能在课外起作用，家长应该提高自己的教育技巧，学会把孩子的课外兴趣与课内学习联系起来。有一个教职业高中的数学教师告诉我，她的学生是学宾馆服务的，对数学一点儿没有兴趣。这位教师发现学生在整理客房时，手忙脚乱，不能在规定时间完成动作，很是苦恼。于是她就建议学生采用数学办法，把客房整理的各项活动分解，计算出每一项需要几秒钟，结果学生工作效率大为提高。从此上数学课比以前认真了，兴趣也多了起来。这位老师就是一个善于“搭桥”的人，我们希望这样的教师多起来。其实，孩子的很多课余爱好也可以用同样方法和课内学习连接起来，比如看课外书，只要引导得当，一定对语文学习有好处。问题是你必须内行，才能发现其中的内在联系加以引导。如是外行，就只好逼着孩子“两耳不闻课外事，一心只读课内书”了。
4让孩子接触真正有兴趣的人。培养兴趣的最佳办法是让孩子接触对某事有兴趣的人，因为兴趣的感染性很强。家长自己最好做“兴趣带头人”。但是学校有这么多学科，家长要门门做带头人是不大可能的，所以，家长要创造条件，让孩子接触真正内行的学科爱好者，比如亲戚朋友等。实践证明，家长把时间和精力用在当“学习警察”和“作业监工”上，不如用在给孩子找好的“兴趣引路人”上。
5化“消极兴趣”为“积极兴趣”。对于孩子有些确实“不务正业”的兴趣，例如上网聊天、早恋、追星、煲电话粥、赶时髦要名牌等等，家长也不可生堵硬截，因为经验证明，那样往往适得其反。最聪明的办法是进行一定程度的防范，而用更多的精力来“搭桥”，化“消极兴趣”为“积极兴趣”，使孩子生活更加丰富，人格更加健全，推动课内学习。
篇2：怎么才能培养孩子学习兴趣
1.家长做一个藏书者，表达对书籍的热爱
读书就是让孩子在有限的时间内汲取人类数千年的成就，使孩子有可能“站在巨人的肩上”，成为令人瞩目的成功者。家长表达对书籍的热爱，可以培养孩子热爱阅读，家长对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。
2.注意你所传达的信息
A.学习=快乐?——容易。B.学习=痛苦?——困难。学习本来是很快乐的事，好奇心得到满足时，谁都会觉得很快乐，而理解得越深，也就越感到喜悦。家长传达给孩子学习是困难的，他就会有痛苦的感受。所以，家长一定要注意你给孩子的信息!从今天起，我们头脑中一定要树立一种信念，学习是快乐的、容易的。
3.赞赏孩子的微小成功
若想孩子对什么事情都产生兴趣，就在他最初的最微不足道的成功上表示赞扬和欣赏。孩子会觉得，原来爸爸、妈妈高兴我这样做!逐渐的他就会本能地往这个方面再做一点。反复的次数多了，这件事就容易了，孩子就有了畅快感，这样就产生了兴趣。
4.帮助孩子掌握学习规律
科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。家长的任务是引导孩子进行思考，找方法，告诉孩子规则，就是任何学习好的人肯定是找到了好的学习方法。但这一点对于没经过辅导的家长是很难做到的。
5.打消孩子学习过程中的情绪阻滞
心理研究表明，情绪高涨、轻松愉快地学习的学生，比情绪低落、忧郁的孩子成绩要高出20%左右。若想让孩子发挥出最佳的学习潜能，父母就要设法使他们保持一种良好的心境。不少父母往往不注意这一点，他在工作上、生活中遇上什么不顺心的事，就拿孩子当出气筒，或是对孩子要求过多、过高，左看右看都不顺眼，因而整天在孩子周围唠唠叨叨，弄得孩子不胜其烦。
6.建立起孩子学习的自信心
首先，大人要多给孩子以肯定的评价，要和孩子多沟通，多交流，建立好伙伴式的朋友关系。其次，要用发展的眼光赏识孩子，只要孩子有自己的特点，他在不断努力，他就是个值得自豪的孩子。当孩子说我不行时，你可这样说，我不相信你不行。最后，让孩子不断获得成功的体验。
7.家长表达对学习的热爱之情
家里有一个爱学、求上进的气氛，家长的榜样十分重要。家长应成为家庭中学习的主角，不仅要带头学习，为孩子做学习的表率，更要和孩子一起学习，相互学习。
8.正确对待孩子的分数
家长对孩子的分数上存在两种误区：一是见孩子得高分就欢喜，进而给孩子过分的夸奖和物资上的刺激，希望孩子每次都考第一，这就在孩子的心灵里种下虚荣的种子。二是不管孩子的基础好坏，用功与否，得低分的原因是什么，见了低分就斥责、打骂，长此以往会造成孩子个性发展的缺陷。孩子得了低分自然不高兴，家长可以通过轻松的谈话来了解孩子，鼓励孩子，要冷静思索与研究孩子学习差的原因是什么，针对自己孩子实际情况对症下药，帮助孩子克服困难，帮助孩子提高学习成绩。
篇3：怎么才能培养孩子学习兴趣
首先，家长要注意启发和引导孩子的求知欲。
孩子在3—5岁时特别爱问“为什么?”“这是什么?”他们所问的问题千奇百怪，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠的没完没了，就把他们交给电视机和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接着一个的问题，应该耐心的用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的“十万个为什么?”多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。如果，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么，不要认为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了许多知识。
第二，放大孩子的优点。
在家庭教育过程中，要多表扬，少批评。要善于放大孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。当孩子取得哪怕一点点的进步或成功时，家长一定要激励表扬甚至给予奖励，以激发孩子的学习热情。
第三，合理安排学习计划表，劳逸结合。
很多家长片面的认为，孩子学习的时间越长，收获的知识便越多。这是不符合科学依据的。建议家长和孩子一起制定一个学习计划表，合理安排娱乐玩耍与学习的时间分配，并以此为依据，激励孩子自主学习。
第四，让他把喜欢的朋友带回家。
很多时候，家长爱比较，孩子也爱比较，如那谁回家就可以看电视，我为什么就不行。难免产生学习抗性。因此，让他们将喜欢的朋友带回家，两个人一起学习，相互作为榜样激励对方也未尝不是一个好办法。
学习不可操之过急。
第五，经常为孩子创设学习环境。
孩子的学习环境不一定非要是书桌、作业本，户外、大自然、生活中的各个角落，随时随地都可以成为家长引导孩子学习的场所。这也就是意味着，家长也可以给孩子创设一定的学习环境，如之前我们发布的《七种方法帮你培养孩子的逻辑智能》以及《家长如何引导孩子在玩中学、学中乐》都是在生活中就可以让孩子进行学习。
第六，先让孩子做擅长的功课。
对于各门功课，各类作业，让孩子先做自己喜欢和擅长的。这是一个小细节，通过如此过程让孩子在学习中产生成就感，随着家长的表扬与引导：你看，语文你做这么好，我相信数学一定也可以，逐步培养孩子的学习兴趣。
第七，别在孩子面前评判老师
每个老师都有自己的教法，关键是，每个老师都不可能关注到每个孩子的情绪和学习状态。因此，批评，误解的事情常有发生。此时，家长要做的是开导和安慰孩子，千万不能在孩子面前批评老师，让孩子从中产生“反面共鸣”，更加讨厌这个老师，而讨厌这个学科。
篇4：怎么才能培养孩子的学习兴趣
1. 培养孩子的学习兴趣应从阅读开始
很多关于学习方法的文章都谈到了阅读的重要性，大部分都是在谈阅读的功利性作用，比如多阅读可以帮助孩子写作文，提高写作能力，阅读可以帮助孩子提高语文成绩。在我看来，幼儿时期的阅读，可以培养孩子的学习兴趣，因为阅读能帮孩子打开一个不一样的世界，满足了孩子对这个世界的好奇心，培养孩子的想象力和创造力，而且还会带来孩子小小的成就感，比如在课外阅读中，孩子了解了很多学校课本上没有的知识和趣闻，让他在与同龄人交流的过程中，显示出不一样的知识面和阅读量，会让孩子产生一种自豪感，以后更愿意从阅读中找到自信。阅读不要只满足于快餐式的漫画和时下流行的校园文学作品，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，多读营养丰富的经典名著、科普书、名人传记等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。
2. 家长要有良好的作息规律，减少外出娱乐的时间，多陪伴孩子的成长
很多家长白天工作很忙，晚上忙应酬忙娱乐，经常很晚才能回到家，到家时，孩子可能都睡着了，陪伴孩子的时间很少。这种作息规律容易让孩子心里不踏实，没有安全感，容易产生被父母忽视的感觉。而且很难让孩子静得下来坐得住。读书学习都是需要踏踏实实的心境的，如果孩子经常看到父母外出玩耍，小孩子也会有一个浮躁不安的心。父母生活作息无规律，孩子也会形成自由、散漫、无拘无束的性格。但是，中国的教育体制是强调整齐划一的一刀切式标准，这种模式下，一个成绩好的孩子的性格特点是：沉稳，安静，爱思考，思维严谨，不喜欢无规律自由散漫的生活节奏。如果父母的业余生活过于丰富多彩的话，很难培养出这种性格的孩子。
3. 培养孩子的学习兴趣要重视家长的示范作用
一个家长如果经常在家捧着书本阅读，那么孩子就会很好奇，也想拿着书畅游书海;一个家长如果经常玩电脑玩手机，孩子染上网瘾也就不足为奇。记得我还没上学的时候，我经常看到我的父母拿着笔在备课批改学生的试卷，看到哥哥姐姐拿着笔在写作业，那时我就特别渴望上学，觉得能看书能写字真是一件很了不起的事情，为了满足自己小小的渴望，我也拿了一只铅笔，对着小人书，一笔一划地抄着小人书上的字，虽然我并不认识那些字，也并不知道那些字是什么意思，后来一到上学的年龄，我就迫不及待地跑去学校要求报名上学。所以要想让孩子爱上学习，家长也应该在家里经常保持一个学习的状态，经常看书读报，都会给孩子一个良好的示范。
4.明确学习的目的，端正学习观，对孩子进行观念植入：
人为什么要学习?为什么要多读书?这些问题在孩子的心里可能也想过很多遍。家长要在平时的言传身教中对孩子进行润物细无声的教育，对孩子进行洗脑和观念植入。同时注意多给孩子正确的学习观，告诉孩子读书能让人脱离低级趣味，学习能让人气质高雅，爱学习是一种美德;勤奋学习是人一生中最值得珍藏的一种财富。甚至告诉孩子“万般皆下品，唯有读书高”，也不为过。不能灌输孩子“读书无用论”思想：看，你老爸没读多少书，不也赚了很多的钱，比你老师赚得多多了。
篇5：如何培养孩子学习兴趣
孩子涂鸦是最早的最原始的学习图线。两岁时，怎么样让孩子爱上学习呢?当孩子涂鸦的时候，妈妈对孩子说：“儿子，给你漂亮的纸，你画吧!想在墙上画，买块画板给你。”妈妈给孩子买来白板，这些白板孩子看着更精致，更欢喜!这样孩子就不在墙上画了。只要给孩子提供条件，孩子的天性就得以很好的发挥。
我们常说，孩子的心灵就像一张白纸，你拿着笔在上面画上红色，它就会是红色，画上黑色就会是黑色。因此，我们应该顺应孩子的天性让他去走。
对于孩子来说，妈妈就是整个世界。能够保证你的孩子长期爱学习，是因为你这个妈妈做得好，有本事，能玩住孩子，能维护孩子的天性，没有摧毁孩子的学习天性。你就是好妈妈。
实际上，按照这个规律走的话，每个家长肯定能够把孩子这种天生的能力张扬出来，你的孩子几乎是一直爱学习的，甚至学习兴趣越来越浓。
要想让孩子爱学习、注意力集中、不多动，家长们要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不会出现大的问题。
在孩子的成长过程中，每个家庭的目标是一致的，都是想让孩子学习好，爱上学习。有的爸爸妈妈只是一味的埋怨孩子不愿意学习，对孩子看电视或者玩的时候总是呵斥：“你又不学习了?你就是不爱学习，去，读书去!”于是，孩子就坐在书桌旁假装自己在学习，然后脑子漫无目的地在漫游，总是在欺骗爸爸妈妈自己在看书。但是等长大以后，他就撕破了嘴脸，就以一种厌学的坏孩子的姿态出现在父母面前。因此他的学习始终提不上去，
还有另一种父母，在孩子的学习问题上也是希望孩子学习好，爱学习。但是在他们与孩子的交流过程中总是采用积极鼓励的方式，“儿子，马上要上初中了，上初中课程就多了，爸爸妈妈希望你从第一节课开始就认真听讲，一定要做到上课听懂，作业能够顺利做完!课前要预习!你只要做到了这三关，你初中的学习就不会落下来!”。
爸爸也对孩子说：“儿子，爸爸跟你说，如果初中的时候，特别是前半学期的功课落下来了，那中学的六年就是灾难!”明明说：“为什么呢?”“因为你的公式记不住，你做后面的题用到这个公式的时候你就卡壳了，就好比从我们家往北京走，如果中间的路都毁了，那你怎么可能走到北京呢?只有条条路都畅通，我们才可以到达北京。”
孩子明白之后，就会牢记了爸爸妈妈对自己说的经验：提前预习，上课的时候尽量听懂，听不懂的时候会勇敢地举手发言，提问。做作业稍有不会的，就想办法去问老师，怎么可能学习不好呢?这样的孩子学习的劲头越来越大，他从学习中得到无限的成就感。他爱学习，喜欢学习，在通往学习成功的路途中，他解决了一个问题，面对下一个问题的时候总是充满斗志，充满激情!
篇6：孩子学习兴趣怎么培养
培养孩子学习兴趣的六个方法
1、要告诉孩子学习是快乐的，不是痛苦的。
人的感觉都是塑造出来的。一个喜欢喝白酒的人一见到白酒，就连口水都流出来了。不喜欢喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因为人的感觉都是塑造出来的，所以你应该反复不断地告诉你孩子学习是快乐的，不是痛苦的，学习是好玩的，是游戏。让孩子先从观念上理解，当然，仅仅从观念上理解他是不会必然学好的，家长要真的体会到学习的快乐，这种快乐会自然感染到孩子的。
2、引导孩子从最简单的做起，让他找到胜任感。
学习兴趣的大敌是挫折感。如果难度太高他就做不上来，做不上就会产生自我否定感，那就没兴趣了，就不学。如果他上初二了，数学没学好，你就把初一的课本拿出来，从第一个字开始看，他总该会吧。让他找到胜任感，让他有一点信心，这是最重要的。
3、及时鼓励和表扬。
让他从你的鼓励和表扬中找到快乐，要知道，最初孩子在学习中找不到快乐，是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快乐。是他学习取得了一点成绩时，你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐，孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。
4、引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力。
如果他找不到学习方法和规律，他学一会又会有挫折感，又会学不进去了。这样，就会连续不断地给他带来痛苦的感觉，最后他就会放弃学习，那怕是一点点进步。所以，家长要教会孩子去模仿学习上的成功者，必须要找到学习方法和规律，才能增长学习的能力。
5、引导孩子主动体会学习的快乐。
他在这里学习，过一个小时你再过来问：“儿子，感觉怎么样，你背完这首诗你是不是很快乐，做完这道题是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动的感受到学习的快乐。他学会了一道题，一篇文章，让他体会到那种成就感，价值感，荣誉感。引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉到学习是一件快乐的事。最后，即使你不去引导了，但是，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断的突现出来。
6、引导孩子继续做下去，让他把学习和快乐联系到一起，形成习惯。
如果家长引导孩子，至少要持续3个月的时间，你还要把事情做对，这样孩子才能改变过来。通过3个月的时间让孩子把过去学习和痛苦的神经连结剪断了，把学习和快乐连接到一起。
18种激发和培养孩子学习兴趣的方法
1.尊重孩子的兴趣
孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事;还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
2.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
3.准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。
4.倾听并和孩子谈论学习生活
新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
5.使书桌变成孩子感兴趣的地方
孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。
6.每次学习时间不宜过长
当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
7.鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
8.试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
9.让孩子做老师，提供运用知识的机会
父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
10.开展竞赛
“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。
11.把学习计划公之于众
利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理.不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。
12.利用“报酬效应”激发学习兴趣
在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。
13.和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿
每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
14.了解子女的学习能力
切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。
15.培养子女善用余暇时间的习惯
在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。
16.家长必须加强自己的求知欲
孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
17.家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系
家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。.家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
18.要让孩子有危机感，要有压力
对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。
篇7：如何才能增加孩子学习兴趣
一、从小启发孩子和引导孩子的求知欲
孩子的兴趣产生都集中在儿童期。不同的年龄段，由于不同的生活和社会阅历，孩子的兴趣往往会有自己的独特性。家长面对孩子诸多好奇的问题时，应该耐心地用通俗易懂的语言给予孩子解答，可以引导孩子去阅读《十万个为什么?》，并且把孩子多带到大自然中去，让孩子对一些物质有个初步的感官认识。
二、充满热情地鼓励孩子的学习兴趣
孩子做得好的时候，应表扬孩子，孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子亮点的一面，然后鼓励孩子勇敢地去接触自己感兴趣的事务。作为家长，不要吝惜自己的赞美之词。
三、培养孩子的学习快感，培养直接兴趣
孩子如果能够在学习中找到成就感，他肯定会喜欢上学习。年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。何为直接兴趣?孩子对某个活动过程的兴趣。比如孩子富有创造力，喜欢模型，在制作模型的过程中变现出浓厚的兴趣。家长要善于发现孩子的优点，例如孩子对自然科学的领悟不错，就要多鼓励她在这个方面去努力，让孩子一开始就有成功的体验。
四、明确学习目的，培养间接兴趣
家长们既要充分利用孩子们的直接兴趣，也要通过学习目的的教学来提高孩子的间接兴趣。何为间接兴趣?间接兴趣是指孩子对某个活动过程中产生的结果的兴趣。比如孩子喜欢绘画，每当完成一幅画时，他会对自己取得的成果表现出极大的兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，学习的过程就很乏味、枯燥;而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去。在这里，间接兴趣更像是孩子的一种学习成就感，当孩子享受这种学习成就感时，就可以调动孩子的学习积极性，进而推动孩子力争上游，取得优异的成绩。
五、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣
孩子具有好奇、好动、好问的特点，家长应该充分利用它来激发孩子的学习兴趣。比如孩子看电视，对“蝙蝠侠”产生了兴趣，一直追问关于“蝙蝠”相关的问题，家长们就引导他到课堂中寻求答案，抱着孩子心去求知，也可以提高孩子的学习效率。
给孩子创造有利于学习兴趣培养的外部环境
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼。只有良好的家庭环境才能培养出智力超群、聪明活泼的孩子，在这里，父母应该以身作则，带动孩子学习，陪伴孩子学习。
篇8：如何才能增加孩子学习兴趣
1、尝到甜头。
要提高孩子的学习兴趣，先要使孩子尝到成功的滋味，如果孩子一旦灰心失望就永不会有进步。
2、欲速不达。
常言道：“欲速不达”、“水到渠成”。要提高孩子的学习兴趣，父母要避免急躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。
3、要多鼓励。
对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。
4、防止逆反心理。
如果孩子产生了逆反心理，连进取心都没有了，哪里还谈得上有学习兴趣。一般来说，将孩子与别人相比较，往往会使孩子产生反抗心理，容易促使孩子自动放弃进取。
5、控制时间。
由于孩子注意力集中的时间不长，如7岁的孩子在家一次连续做功课的时间不要超过半小时，8-11岁的孩子不要超过50分钟。如果做功课的时间较长，中间一定要有十分钟左右的休息。
6、刺激求知。
要提高孩子的学习兴趣，就要不断地刺激孩子的好奇心和求知欲。为此，父母应该常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆等等。
7、吸取教训。
在孩子做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助来解决困难，而要让孩子自己从经验中吸取教训。例如，有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子独立思考，不使孩子养成依赖性，更要使孩子明白做功课是他的责任。
8、不受打扰。
在孩子做功课时，家里的人不要大声说话，更不要看电视或听收放机，让孩子能在安静的环境中做功课。
9、做好榜样。
要使孩子对学习发生兴趣，父母必须做孩子的榜样，先要让孩子知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断地学习。
篇9：培养孩子的学习兴趣
培养孩子的学习兴趣
美国著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣是孩子们主动学习的良好基础，所以教师要根据自己及学生的特点，结合生活实际及周围的环境，采用不同的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流和合作的能力。
一、培养学生的自信心
自信心是学生学习的一个动力，这种动力来自老师，同学还有自己，老师的鼓励，同学的赞扬，自我的肯定，对自信心的建立都起着潜移默化的作用。我班有个叫小尊的孩子，淘气，能做恶作剧，上课坐不稳，小动作多，经常和同学闹矛盾，甚至打架也是常有的事，对于这些我可以说是绞尽脑汁没有什么可行的办法。后来，在一次班会上，我无意间让同学们夸夸小尊，谁知大家七嘴八舌，说了他很多优点，此刻，小尊满脸的迷茫，连我也没有想到竟有如此效果，于是我趁热打铁，何不来个水道渠成呢？这样优秀的同学，咱们选他当纪律班长怎么样？同学们异口同声的回答和经久不息的掌声表示赞同。从那以后，小尊变了，每天下课在楼道口总有他的身影，检查其他学生是否跨楼梯，不遵守班规校规。那次，他还拿着自己的作业本让大家传看他的字呢！看来，不管是哪种鼓励，只要被学生接受，给予自信，都能收到很好的效果。
二、课堂上的激活艺术
1、重视导语
一个好的导语能把学生带入一种心向往之的教学境界，它要求新、活，需要教师的机制，现场发挥和随机应变。也就是说，教师只用三句风趣幽默的“见面礼”，就能迅速拉近与学生之间的距离，而且像油锅里滴上几滴水一样地把课堂激活。
2、创设话境
利用多媒体，把生动形象的画面配以美妙和谐的音响，化抽象的文字为可观的图像，直观的形象触发学生的联想和想象，生动的情境引发学生心灵的'感知、情感的共鸣，激发学生的学习兴趣，创造出最佳的情境，达到陶冶学生的审美情操，从而帮助学生迅速、深层地理解与感悟课文内容，提高教学效率。如《周总理，你在哪里》一课的教学，我就采用了多媒体教学一开头就收到了良好的教学效果。这首诗表达的是诗人对总理的缅怀之情，表达了全国人民乃至世界人民对这位世纪伟人的共同心声。但由于失控造成的感情阻隔，今天的学生已不易产生共鸣。为了更好地让学生感悟诗歌情感，我特意剪辑了纪录片《十里长街送总理》的动人场面，播放了十里长街人民送别总理的视频影像：哀乐声中天安门前，总理的灵车缓缓开过，十里长街两旁站满为总理送行的群众，人们手捧白花，臂缠黑纱，眼含泪水，悲痛欲绝；天安门广场降半旗，北京在悲哀，整个中国的哀悼……并伴着沉重的话外音：“1976年1月8日9点57分，中华人民共和国总理长眠了。半个多世纪以来，他为了中华民族的腾飞，呕心沥血。”此时此刻，此情此景，催人泪下，令人难忘。利用多媒体营造的悲哀氛围成功地突破了时空造成的教学上的难点，迅速有效地让学生在感情上产生了强烈的共鸣，收到了意想不到的成效。
3、巧妙提问
问题是课堂的灵魂，它可以把一堂课充分激活；它是一把金钥匙，可以帮助学生打开思维与求知之门；它又是一座桥梁，架设在一个个充满知识迷津的渡口。问题的设计需要老师精心的准备，设计出一些能点燃学生思维火花的问题，设计出一些“牵一发而动全身”的问题。所以，巧妙的问题可以把学生的思维“点”活。
4、添加幽默
幽默是一种最高级的智慧，也是一种艺术。教师讲课不能老是板着面孔讲，在课堂显得沉闷的时候，说句歇后语，插个笑话，猜个谜语，用来调节气氛岂不是更好？当然，课堂上的幽默一定要高雅、健康。如果备课时有所设计使其融入教学内容之中，其效果甚佳。
5、课堂游戏
课堂游戏是使学生轻松而乐于教学的又一种妙法。教师根据课文内容要求学生上台表演，其他学生竞猜或观赏，通过这种既有主角又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，有效地培养和锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的自信心，使其感受到学习的乐趣。
6、课堂竞赛
课堂上引入了竞争机制，那课堂气氛可想而知。竞赛可以分为两组型和多组型 。两组型就是把学生一分为二，答问时可以一组一个轮流答，也可以出题后抢答。抢答更容易激活课堂，但组织不严密容易造成混乱，需要老师精心组织，才能达到较好的效果。多组型组织起来麻烦些，更需要事前有周密的安排。所以，课堂上比较沉闷时，尝试此法很灵。值得一提的是，使用课堂竞赛必须坚持“让每个学生都有机会”的原则，用规则来鼓励后进生抢答问题，不能把课堂搞成尖子生的表演。而且利用加分的方法更能调动学生思考回答问题的积极性，这样既学到了知识，又激发了学习兴趣，同时在竞赛中体现了自我，一举多得，何乐而不为？
三、建立良好的师生感情
古人云：“亲其师而信其道”。可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。据多年经验得知，多数学生喜欢哪位老师就喜欢学哪门课，因此，我公正地对待每个学生，了解孩子们，尊重孩子们，成为孩子们的贴心人，大朋友。尤其是后进生，我从不“戴有色眼镜”看他们，经常与他们沟通、交流，课下一起玩耍，经常用小条传递信息，及时了解了他们的难处，了解了他们的心声，对有困难的学生给予热情帮助，有心事、钻牛角尖的学生，循导善诱，让他们健康地成长，快乐地学习。这样长此以往，孩子们也真正体会到了老师的关心和呵护，他们同样也会尊重我、喜欢我、关心我，更重要的是，他们把对我的爱，全部回报于学习中。认真听讲，细心作业，努力学习，这难道不是我所要的吗？
总之，兴趣是最好的老师，它能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难，解决问题。激发学生的学习兴趣是教学中的首要任务。一个好的教师应想方设法激发学生学习兴趣，把每一节课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在轻松愉快中学校，在学习中得到无穷的乐趣，全面提高教与学的质量，努力提高教学效果。
篇10：如何培养孩子的学习兴趣
有的孩子一提学习就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学，久而久之，孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学习，不愿学习的心理，关键在于如何正确引导。
首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。
其次，兴趣是学习的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学习为主动学习。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学习孩子接受得最快、最好。平时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学习的快乐，这不仅能提高学习兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。
其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的求知欲和探索精神都有好处。
其四，游戏也是帮助孩子学习的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学习。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如“找一找不见的朋友”，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。“瞪眼睛”游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。在游戏中学习，孩子感到轻松、愉快，此时此刻，学习对孩子来说已不是一件苦恼的事了。
了解孩子厌学的原因，有针对性的进行问题的解决，帮助孩子摆脱学习所带来的困扰，在学习中找到乐趣，爱上学习，从根本上提高学习效率。
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