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试论电视导视类节目的创新与提升-以《看海峡》栏目实践为例

2023-01-26 08:30:56 收藏本文下载本文

“良家蘑菇大师”通过精心收集，向本站投稿了10篇试论电视导视类节目的创新与提升-以《看海峡》栏目实践为例，以下是小编精心整理后的试论电视导视类节目的创新与提升-以《看海峡》栏目实践为例，供大家阅读参考。

篇1：试论电视导视类节目的创新与提升-以《看海峡》栏目实践为例

试论电视导视类节目的创新与提升-以《看海峡》栏目实践为例

随着我国电视事业的迅猛发展,电视节目之间的竞争日趋激烈,集宣传、美化、推广、引导等作用于一身的`电视导视类节目的重要地位日益突出.本文拟从福建海峡电视台<看海峡>栏目的创新实践出发,探讨电视导视类节目的创新与提升.

作者：刘帆作者单位：福建省广播影视集团海峡电视台,福建福州,350001 刊名：东南传播英文刊名：SOUTHEAST COMMUNICATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G22 关键词：电视导视类节目创新提升

篇2：报道策划原则在评论类节目中的运用分析-以《财经郎眼》栏目为例论述

报道策划原则在评论类节目中的运用分析-以《财经郎眼》栏目为例论述

从<华西都市报>真正“新闻策划”这一编辑概念以来,报道策划在我国的传媒中就被大量采用.报道策划师提升新闻事件价值的周密计划,对于媒体公信力也有着重要影响.电视评论节目由于其报道的特殊性,几乎每期节目都需要采用完整出彩的`策划方案.在这种情况下,报道策划原则的运用就显得格外重要.

作者：杨少同作者单位：中南财经政法大学新闻与文化传播学院刊名：决策与信息（下旬刊）英文刊名：THE FRIEND OF THE HEAD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G206 关键词：报道策划原则《财经郎眼》电视新闻评论

篇3：统计学专业创新教育实践教学体系实践研究-以安康学院统计学专业实践教学为例

统计学专业创新教育实践教学体系实践研究-以安康学院统计学专业实践教学为例

发表于教育与教学研究10期

，教育部批准安康学院新建本科院校成立，，经教育部审批同意安康学院开办统计学专业，首届招生统计学专业到校学生37人，目前四届在校生达243人。

20,在全国新建本科院校联席会议暨第九次工作研讨会上，明确将新建本科院校定位为应用型本科院校，以区别研究型的综合性大学（主要是以“985工程”大学和部分“211工程”大学）和职业技术型的院校（高职高专院校）。[1]应用型本科院校必然以培养应用性人才为主要任务，既不同于研究性的学术人才，也不同于技术性的实用人才，而是介于两者之间的具有一定理论水平，又要较强的应用能力的专业人才。

不论哪种人才，培养创新精神和实践能力是新时期大学生所赋予的新要求，创新教育是实现创新型国家必然要求。而应用型本科院校从理论和实践上，更能体现培养创新精神和实践能力的要求。为突出应用性、淡化学术性，新建本科院校的`实践教学就显得尤为重要。

1.统计学专业实践教学体系的实践

近4年来，安康学院统计学专业按照教育部本科专业设置的要求，逐步完善本专业人才培养方案和课程教学大纲，基本形成了一套课程体系完整、结构合理、面向社会、注重应用型人才培养的人才培养方案。

安康学院统计学专业在内涵式发展中，探索出一条“以科技活动为载体，加强大学生的创新精神和实践能力培养”的思路，将“传授知识，培养能力，提高素质”融为一体，指导大学生开展科技创新的新模式：“课内深化、课外指导、课题带动、活动推介、勇于参与”。[2]数学与统计系被学校授予学风建设试点单位。

1.1课内深化。在专业课的教学中，注重加强实验课程的教学改革，不断增强学生的实际应用能力，在理论课程教学中，始终倡导“学习+研究”的学习方法，做到不断深化课堂教学内容，教师尽可能从教学内容中，提出可研究的“问题”，与学生一道共同展开讨论，逐步训练学生养成“学习＋研究”的学习习惯。

（1）通过专业课程理论研究，指导学生论文写作，提高研究能力。教师通过课堂的教学“研究”引导，提出供学生研究的“问题”，学生通过课外的调查研究，完成研究性作业，不断丰富创新精神和实践能力。如在专业课程《多元统计分析》、《统计预测与决策》等教学中，教师指导学生完成的“研究性”作业：《浅谈中国的家庭理财》（中小企业管理与科技，.6.）、《浅谈当代大学生消费状况》（中国商界，2011.11.），均以论文形式发表，不断增强学生进行研究性学习的兴趣和能力。

（2）通过专业实践课程的改革，训练学生的专业活动，增强应用能力。在专业实验课程《统计应用软件及实验》、《数学模型与实验》、《数据库应用B(VF)》等教学中，强调学生的实际操作能力，并结合实际问题，进行统计分析处理，使学生养成用统计方法处理社会问题的良好习惯，提升统计学的应用价值。像统计学专业学生完成的论文《关于大学生阶段性心理的调查分析》（科技广场，.11.），就是用统计方法给出叫人信服的结果。

1.2课外延伸。课外学习是课堂学习的延续和补充，课外学习是真正训练大学生创新能力的广阔天地。通过大学生科技创新项目，引导学生开展科技创新活动；并通过学术报告和专题讲座，指导学生开展研究活动，以论文写作为桥梁，做好课堂和课外的衔接。

篇4：创造性思维与地方文献业务创新―――以深圳图书馆地方文献工作为例

创造性思维与地方文献业务创新―――以深圳图书馆地方文献工作为例

地方文献是记载一定区域内自然、社会和人群存在、发展变化及影响的特定文献。地方文献藏书体系因其“一地之百科”的深刻烙印和“原汁原味”的显著特色,体现了一个地区宝贵的文化财富和社会文明的进步,在当地经济建设、社会生活等各个领域发挥着越来越大的作用,从而受到公共图书馆界的广泛重视。

随着信息技术的广泛运用,地方文献无论从内容、数量、形式、载体都发生了很大的变化,尤其是各种新型载体文献的大量出现,给图书馆地方文献工作的开展带来了严峻的挑战。这种挑战可以说是普遍性的。翻看图书馆界近年发表的地方文献学术论文,半数以上谈及地方文献工作面临的现状及相应对策。为适应地方文献发展的新形势,必须改变长期以来束缚着图书馆业务开展的传统思维方式,例如,求稳怕乱、重藏轻用、封闭保守等,用创造性思维对图书馆的地方文献工作,特别是地方文献资源建设工作进行业务整合和创新,以保证地方文献工作在新形势下的顺利开展。

何为“创造性思维”呢?思维是人类认知心理过程的高级形式,创造性思维则是思维的精髓,有联想、想象、直觉、灵感、发散思维和收敛思维几种方式,通过一定的技法、过程、原理与方法,将创造思维、知识和判断力组合,破除人们陈旧的思维定式和思想障碍,从而达到创新的目的。图书馆本身是个不断生长的有机体,因而在实践工作中,具体问题具体分析,对症下药,利用创造性思维进行业务创新是十分必要的。

1 收敛思维与地方文献的制度保障

对于地方文献工作的发展来讲,有两种最基本的制度保障:社会制度保障和馆内制度保障。两种制度平衡保障,工作才会顺利前行,运用集中型的收敛思维(即在已知的条件下,从许多解法中找出唯一正确的解法),会发现:长期以来,我们舍近求远,过分注重了社会制度保障,而忽视了自身主观能动性的发挥,即创造一个和谐高效的馆内制度保障体系。而将思考的路线向培养自身成为一个可持续发展的有机体收敛,又会发现工作的“瓶颈”是图书馆工作大业务流程与地方文献工作小业务流向的矛盾。地方文献虽然只是整个图书馆入藏文献的一小部分,但由于文献增长速度快、文献源分布散、文献时效性强、文献出版方式灵活,如果随图书馆传统的统一大规模的征集、编目、入藏的业务流程走,文献资源价值消耗会非常大,难以适应地方文献工作的发展。因此,建立和完善馆内制度保障是当务之急,也就是把地方文献资源建设工作作为一项独立的、整体的工作,从系统工程的角度进行业务配置,以切实保障地方文献资源建设工作的高效开展。

照这种思路,取其精华,我们得到以下结论:地方文献工作应当采取“业务一条龙”的管理方式,即将原分属采编、读者工作、馆藏等部门的地方文献业务统一归入地方文献部门,使地方文献部形成集采(征集)、编(正规渠道出版物仍由采编部门负责)、藏、用为一体的相对独立的业务体系;在此基础上,对地方文献部门的人、财、物进行整体配置,比如采购经费单列、根据业务工作的开展配备相应的工作人员和设备等。

深圳图书馆采用这种思路对地方文献工作进行了业务创新。通过近一年的实践证明,“一条龙”的业务管理方法适合地方文献工作的特殊性质和需要,深圳图书馆的地方文献资源建设工作有了可喜的变化,集中体现在文献量大幅增加,单是本地报、刊就新增了近二百种。

通过总结,我们发现“一条龙”的业务管理模式有以下优点:

(1)业务集中管理,减少了工作中的中间环节,能够大大提高工作效率和工作人员的责任心,缩短文献从入馆到上架的时间差,更好地为读者服务。

(2)采购经费单列,独立采访,加强了征集工作的主动性和快速反应能力。 (3)藏、用一体,直接与读者沟通,可以更快、更全面地了解读者的需求以及读者提供的地方文献源信息,从而有效地促进了地方文献资源建设工作。

2 联想思维与地方文献征集工作

征集工作是地方文献工作的源头,如何开源广进,拓展征集范围,就要充分发挥联想思维的效用了。

2.1 相似定律推导出的地方文献共建共享

相似定律是由人、物、现象之间的形态、形状、本质、特性等相似而形成的联想。如用猫画虎,由鸟想到飞机等。现在图书馆界都在搞文献资源共建共享,地方文献能否也实行共建共享呢?答案是肯定的。

深圳图书馆在2011月联合深圳市六区公共图书馆,成功举办了深圳市公共图书馆地方文献共建共享工作会议。会上,各馆就深圳市公共图书馆地方文献共建共享协作网的合作范围、合作方式、协作网章程进行了热烈讨论,并一致通过了地方文献共建共享协作网章程。

深圳市公共图书馆地方文献共建共享协作网的具体运作模式为:成立深圳市公共图书馆地方文献共建共享工作委员会对协作网进行领导;委员会下设秘书长一名,负责协作网的日常管理及协调工作,办公地点设在深圳图书馆的特区文献中心;各馆指定专人作为深圳市公共图书馆地方文献共建共享协作网的联络员,负责馆际地方文献工作的协调和沟通。为了支持协作网的发展,深圳图书馆还特别为协作网设立了地方文献专项基金,供全体成员馆共同使用;同时,各馆的所有地方文献目录均无偿与成员馆共享。

协作网的成立和运作,标志着深圳市图书馆界对地方文献资源进行整体整合的开始,各馆间利用各自的政策优势、地缘优势,协同作战,最终定能实现“多赢”的目标。

2.2 矛盾定律深化地方文献呈缴本制度

矛盾定律是由人、物、现象之间的对立、相反等形成的联想。如由小想到大,由黑想到白,由短想到长等。前面我们谈及的社会制度保障,即地方文献呈缴本制度,由地方权利机关在整个地方行政区划的范围内颁布和实施以保障文献建设的一种制度。

然而工作实践中,经常会出现“令箭当鸡毛”的矛盾。许多单位不重视地方文献呈缴本制度,特别是企业的出版物,由于经济效益等原因,经常有不缴送的情况,图书馆的地方文献得不到保障,给地方文献征集工作带来了很大困难。从另一个侧面也说明了地方文献的呈缴本制度本身是有缺陷的;问题的关键是图书馆无法作为行政主管部门或执法部门来强制呈缴本制度的实施,呈缴与否,图书馆无可奈何。谁有办法制止这种行为呢?当然是求助于政府相关部门,特别是拥有审查权、行政处罚权的新闻出版主管部门。怎样利用政府部门的行政支持呢?一步步地设问,解决矛盾的方法开始水落石出:与政府部门合作共建。深圳图书馆与深圳市新闻出版局建立了良好的合作关系,双方在充分沟通、了解的前提下,取长补短,合作建立了深圳市本地出版物资料库(设在深圳图书馆),并对外行文告之各出版单位。此举不仅避免了两单位的重复劳动,节约了人力物力,而且解决了新闻出版局文献保存的场地问题和深圳图书馆地方文献资料连续性的难题。今后,所有经深圳市新闻出版局审批出版的地方文献均入库收藏,极大地拓宽和稳定了深圳图书馆的征集渠道。

3 发散思维与地方文献宣传工作

发散思维是开放型的.,可以按某一目标直线或曲线向外、多方位地思维,不受任何限制(但不脱离目标)。地方文献资源建设是地方文献工作的中心目标和稳固基础,征集工作则是其中至关重要的一环。因为地方文献大部分是通过交换、接受缴送和捐赠获得。以湖南图书馆为例,每年入藏的地方文献中,90%以上是通过无偿征集获取的;深圳图书馆年的统计数据也基本与湖南馆相吻合,征集工作的重要性由此可见一斑。

传统的征集工作过分依赖于地方文献呈缴本制度提供的部分比较稳定的文献源,大多采取“守株待兔”、坐等上门的方法,明显跟不上地方文献的发展。面对地方文献激增的现状,在经费和人手均嫌不足的条件下,如何采取省时、省力、省钱的方法,改善地方文献征集工作的被动局面,做好地方文献的征集工作,是我们当前迫切需要解决的问题。

运用发散思维的方法进行思考,如何省时、省力、省钱地做好地方文献的征集工作?让别人主动将文献送上门来是最好的办法。要让别人主动将文献送上门来,首要任务就是要让所有人都知道地方文献工作的重要性和我们担负的征集使命、征集范围,这就是宣传。宣传力度越大,知道的人越多,征集的效果就越好。在媒体的选择上,有报纸、电台、电视台等,在馆内,可利用广告牌、制作网页、组织专题活动等,甚至连工作人员的服饰、名片都是宣传品。运用发散思维得到的宣传方法有三种:(1)点对点的方法。此法包括:①读者服务;②电话交流;③工作人员交换名片。(2)点对面的方法。此法包括:①建设地方文献网站;②参与各行业协会的年会;③参与文化主管部门的活动;④派发宣传单;⑤户外广告;⑥馆内专题展览活动;⑦语音电话服务。(3)面对面的方法。此法包括:①报刊专题报道、公益广告;②广播、电视专题报道、公益广告;③网络专题报道、公益广告。

图书馆作为一个非盈利性质的公共文化服务单位,长期以来是“拥书自重”,很少有主动展现自己的意识。宣传工作是图书馆最为薄弱的环节,也恰恰是地方文献征集工作最需要采用的手段。具体采用哪种宣传方法,可根据各馆的实际情况进行。当然,宣传活动要有系统性和连续性,宣传口号、宣传广告词要有号召力和煽动性。

深圳图书馆在宣传方面作了具有系统性和连续性的系列策划。首先,向公众宣传地方文献工作的意义―――保存城市历史文化遗产,并提出了“大作藏之名山,传之万代”、“见证鹏城风采”、“让我们共同创造历史”等一系列醒目的宣传口号。其次,有计划地利用一切宣传机会和手段,使社会各界广泛了解地方文献工作并积极参与其中。比如:利用广告板、展示窗在馆内进行宣传服务活动,与深圳市企业报刊协会联合举办企业报刊展,在政协会议上就地方文献工作提出议案,利用深圳市举办的大型活动如“高交会”、“深圳读书月”进行集中宣传,为影视作品的拍摄提供文献资料,以得鸣谢或冠名等。

基本上所有的宣传活动均有大众媒体报道的参与,在社会上产生了“广而告之”的立体宣传效果。通过宣传,读者知道地方文献的内容、价值和意义,从而知道他所需要的信息可从何获得,他所拥有的地方文献资料可以送往何处才不会“明珠暗投”。同时,图书馆的地方文献也“活”了起来,充分发挥了其作为信息和知识载体的价值,宣传的收效是明显的,通过一系列的宣传活动,到我馆主动上门捐赠的读者越来越多,地方文献数量大大增加,以前难以征集的本地作者著述馆藏也逐渐丰富起来。

〔出处〕图书馆论坛 (4)

篇5：市场营销专业实践教学改革与模式研究-以湖北经济学院市场营销专业为例

市场营销专业实践教学改革与模式研究-以湖北经济学院市场营销专业为例

为了进一步提升专业办学水平和适应社会对市场营销人才的需求,达到“学有所专,用有所长”的目的.本文以湖北经济学院市场营销专业的改革为例,通过实践教学课程体系改革,完善实践教学的方法与模式,强化培养学生的专业技能等措施对市场营销专业实践教学改革模式进行了探讨,以逐步形成市场营销专业特色和就业的`比较优势,使学生真正做到“学以致用,活学活用”,创造性地开展营销工作,从而使市场营销专业的学生得到更为全面的教育,毕业后具备更强的适应性和竞争力.

作者：陈新武李亚林 CHEN Xin-wu LI Ya-lin 作者单位：陈新武,CHEN Xin-wu(华中科技大学,湖北,武汉,430074)

李亚林,LI Ya-lin(湖北经济学院,湖北,武汉,430205)

刊名：理工高教研究英文刊名：JOURNAL OF HIGHER EDUCATION IN SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)： 25(5) 分类号：G 关键词：市场营销专业实践教学校企合作

篇6：城镇环卫工作市场化的探索与实践--以浙江省东阳市为例

城镇环卫工作市场化的探索与实践--以浙江省东阳市为例

环境卫生看似小事,实乃为一个城市素质高低的重要表现之一,体现了城市管理者的水平和市民文明程度,事关千家万户老百姓的生活质量和城市的形象.浙江省东阳市是浙中一个快步向现代化中等城市迈进的.新兴城市,和全国众多相对发达的中小城市一样,在迅速推进城镇化过程中,环境卫生工作与城镇化要求存在诸多不适应.

作者：徐生银 Xu Shengyin 作者单位：浙江省东阳市人民政府办公室刊名：小城镇建设英文刊名：DEVELOPMENT OF SMALL CITIES & TOWNS 年，卷(期)： “”(12) 分类号：F1 关键词：

篇7：高校双语教学的实践与研究:以经管类课程为例论文

高校双语教学的实践与研究:以经管类课程为例论文

[摘要]开展经管类课程的双语教学，是高校提升现代教育理念和培养复合型经管类人才的需要。作者立足于近年来经管类课程双语教学的实践与体会，提出现阶段高校亟待完成由双语教学课程群建设向双语教学课程体系构建的思路转变，并围绕教育目标的界定、课程体系的安排、学生因素的分析、外文教材的遴选、教学方法的改进以及考核方法的改革等诸多方面展开了具体的研究。

[关键词]高校；双语教学；经管类课程

20XX～20XX年的五年时间里，笔者先后以在读硕士、外教助理、主讲教师的身份参与了“微观经济学”、“宏观经济学”、“产业组织理论”、“国际贸易理论”、“国际贸易政策”、“跨国公司与国际投资”、“战略管理”、“物流与供应链管理”以及“博弈论”等经济管理类课程的双语教学实践。三种角色的体验，近十门课程的参与，使笔者对双语教学有了更为理性的认识与思考。

一、教学目标定位

作为推动中国高等教育体制改革的一项重大举措，双语教学在国内高校的推行无疑是发端于经济全球化趋势以及中国改革开放不断深化的现实。，为进一步从政策上保障双语教学“有据可依”，教育部高教司在《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行)中明确将双语教学作为教学建设与改革的一项重要内容列入其中，并对“双语教学课程”作了统一界定，即双语教学课程是指授课课程采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程的50％以上的课程(外语课除外)。

显然，“双语教学”是指在非语言类学科中将外语作为课堂主要用语的教学，其目标定位并非以往单一的学科目标。高校双语教学目标可以归纳为以下三个：学科目标、语言目标和思维目标。其中，学科目标是指完成非语言类学科的专业教学；语言目标是指将外语(主要是英语)作为课堂主要用语，从而提高学生的外语水平，使学生能读懂该学科的外语资料，并能用外语就该学科的问题进行口头和书面交流；思维目标是指能同时使用母语和外语进行思维，并能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。

值得强调的是，所谓的思维目标远非一两门双语教学课程就可以实现，现阶段高校亟待完成由双语教学课程群建设向双语教学课程体系构建的思路转变。国内一般高校，除少数重点大学外，其双语教学改革的进程大致可以分为三个阶段：第一阶段是基于试点课程的双语教学探索期(～20)。鉴于师资力量的限制，在此探索期，基本上是有什么师资上什么课，因人设课现象非常普遍，谈不上课程群，更谈不上课程体系。第二阶段是双语教学课程的巩固期与扩展期(2003～)。在此阶段，基本告别了试点课程的“孤军奋战”局面，已然启动了双语教学课程群的建设，但更多的是基于质量和数量的视角，少有系统视角。第三阶段是双语教学课程体系的构建期与完善期(～)。双语教学课程体系并非几门课程的简单相加，其设置理应讲究科学性与合理性。从本质上讲双语教学是高校专业课教学的重要组成部分，但它又与外语教学有着密切的关系(图1)，这就要求：一方面，双语教学课程体系与专业类其他课程应相得益彰；另一方面，双语教学课程体系与大学英语教学课程应相互融合。

二、师资队伍建设

双语课程的多重教学目标客观上要求双语教师不仅要具备扎实良好的知识素养，还要具备外语的综合应用能力；不仅要具备求实创新的科学精神，还要具备求真、求善的人文精神；不仅能够对学科有自己独特的理解，还必须掌握先进的教学理念、方法和手段。高校双语教学师资队伍建设的主要渠道可以归纳为以下四种：外语教师的“专业强化”式；专业教师的“外语强化”式；“筑巢引凤”的引进式(可考虑引进国内培养的优秀研究生、学成回国的留学人员、外籍教师或专家等三类对象)；“虚拟共享”的跨地合作式。就笔者参与的双语教学课程而言，“战略管理”和“物流与供应链管理”两门课程的主讲教师分别由学校高薪聘请的`两位外籍专家担任，“微观经济学”和“宏观经济学”两门课程的主讲教师则分别由在美国学成归来的两位博士担任。此四门课程的师资来源同属于上述的“筑巢引凤”引进式，其余则都属于专业教师的“外语强化”式。

具体到笔者所在的西部高校：

(1)现阶段双语师资应以自身培养为主，以“筑巢引风”和“虚拟共享”为辅。经验表明，“筑巢引凤”引进式具有明显的外部性(如留学博士的示范效应、外籍教师的外溢效应)，“虚拟共享”合作式则是“借鸡生蛋”。这两种方式在双语教学改革的初期一定程度上缓解了双语师资的不足，但并不能从根本上解决西部高校双语师资短缺的现实问题。长远看，西部高校双语教学师资应立足于外语教师“专业强化”式或专业教师“外语强化”式的自身培养模式。

(2)独木不成桥，双语师资有赖于梯队建设。鉴于双语教学的目标定位，应努力建立一支以中青年骨干教师为龙头、以青年教师为主体的双语教学队伍。一方面，围绕双语教学课程体系的构建，成立由骨干教师组成的双语教学与研究中心，从制度上保障双语教学研讨和教学观摩等活动的定期组织，为双语教师交流教学体会提供平台；另一方面，以精品课程建设或国际化合作办学为目标，规范双语教学课程体系中各子课程的梯队建设，并注重专业教师与外语教师的合理搭配。

(3)双语师资只能诞生于双语教学的实践过程中。双语教师所需的学科知识、外语水平、教学方法等均离不开教学实践经验的积累，应抓住双语教学课程体系的构建机遇，使每位双语教师每学期有一门双语课程的教学实践，如今每学期半门双语教学课程的实践，不利于双语师资队伍建设成果的巩固。

(4)双语师资的培养需要加强资金投入。近3年内应有计划地资助双语教学与研究中心成员参加留学预科学院“国际双语教学资格证书(IBTQ)”的课程培训、教育部“双语教学骨干教师高级研修班”的暑期集训或国内其他培训中心(如华东师范大学双语教育研究中心)的短期培训，有条件的可逐批选送双语教学与研究中心成员参加国际性会议或到国外进修。

三、学生因素分析

双语教学的成功与否不仅取决于教师的专业课功底和外语能力等素质构件，也取决于学生的语言基础。根据双语教学的阀限理论(the thresholds theory)，双语教学的前提是要求学生的双语水平均达到中级层次，同时要求处于中等水平以上的学生力争达到高级层次。

就笔者参与的“微观经济学”和“宏观经济学”两门双语教学课程而言，并不存在“学生外语水平参差不齐”的难题，一则因为同期开设的还有两个中文班，可供近300名学生选择；二则选择到双语班学习的逾百名学生大多是英语学习兴趣大、听说能力强的学生。与此不同的是，“产业组织理论”、“国际贸易理论”、“国际贸易政策”、“跨国公司与国际投资”、“战略管理”和“物流与供应链管理”等课程由于并没有根据学生外语水平的高低采取分班制，结果出现了严重的两极分化：那些外语基础比较好同时又对外语感兴趣的同学学习十分投入，而那些外语基础较差的学生，则对双语教学产生严重的抵触情绪。有鉴于此，笔者在“博弈论”课程的教学实践中，除正常开设教学l班和教学2班(外语授课比例50％～60％)外，还特别针对未通过CET-4的68名学生，开设了教学3班(外语授课比例10％～30％)。此种分班制立足于不同的教学目标定位，有效地避免了潜在的“学科损伤”。从最终的学生评教结果和专家评教结果看，此种分班制也得到了学生的广泛支持和专家的一致肯定。今后，随着自身素质构件的积累，在坚持“外文教材+外文板书”的原则下，笔者将进一步尝试该门课程的“三层次分班授课模式”，即细化双语教学班的层次，将教学1班的外语授课比例提高至80％左右，直至实现最终100％的纯英文授课目标，授课对象初步定为已通过CET-6的学生。

四、其他因素分析

1．外文教材。早期，学界一般都主张，双语教学应当使用国外原版教材(或国内影印版)，认为“原汁原味”的英语表达方式和学科知识，有助于教师和学生了解最新的发展动态和前沿理论。而近年来，“双语教材的本土化”问题受到特别关注，如，受教育部委托，高等教育出版社陆续推出了专为中国双语教学定制的教材(首批为会计、金融和经济学三个专业系列，均由国内经验丰富的教师按照中国双语教学的要求改编)。笔者认为，从课程体系的构建要求来看，这些系列教材应该说更加适合于中国本科双语教学的实际。可以有效地避免单本原版教材可能出现的“水土不服”现象。此外，因为本科教育段双语教学课程，大多集中在大三学年和大四上半年开设，而此时段恰恰是学生课业负担最重的时段，也是受考研、找工作等压力影响最大的时段。从学习效果来说，改编后的图书由于配有中文导读，可在很大程度上减轻学生的课业负担。

2．教学方法。首先，教师应在双语教学中大量采用图表、数字、幻灯等多媒体教学手段，大量利用可视可听资料来提高学生学习的兴趣；其次，双语教师(参与人之一)应在教学博弈过程中充分发挥学生(参与人之二)的积极性，通过案例和参与式教学，培养学生的创造性思维。在博弈论课程实践中，笔者尝试性地设置了“20m小组课堂报告”环节，学生通过对“囚徒困境”、“智猴博弈”、“情侣博弈”、“猎人博弈”、“海盗分金”的情景模拟，参与到课堂教学中，最终使得师生合作诚意、教学互动效果都远远超出了预期。

3．考核方式。首先加强平时考核。在博弈论课程实践中，笔者将平时成绩比重提高至50％：个人表现(含考勤部分，对其实施配额管理式请假制度)占30％，团队合作占20％。其次，在期末考试中，采取“英语试题+自由作答”的考核方式，扩充了学生策略集合中的元素，并通过收益值的变化来引导学生作出各自的理性选择，即评分时，中文答题以0.8系数加以修正，英文答题按照正常的评分标准，以此来激励学生参与双语教学的热情。

总之，双语教学是一项复杂的系统工程，涉及教育目标的界定、课程体系的合理安排、教学方法的改进、考核方法的改革等诸多问题。当前，高校双语教学正处在教学改革进程中的第三个阶段，即系统论视角下的双语教学课程体系构建期与完善期。在此阶段，高校应进一步完善各教学环节间的衔接问题，并处理好各子系统课程的协调问题，以真正实现双语教学的“三合一”目标。

篇8：以同升和为例看策划型原案例的开发与利用的论文

以同升和为例看策划型原案例的开发与利用的论文

策划型原案例是笔者受耶鲁大学“原案例”的启发，开发的一种主要适用于策划方案设计的案例模式。策划型原案例开发的动因主要是学生团队参加各种专业赛事时，感到企业选题表述比较简短，对选题方的需求和意图了解不够详细和明确。虽然有时可以听宣讲会，效果也极其有限。一是因为宣讲会要求参赛学生必须现场聆听，二是宣讲后信息稍纵即逝，学生记忆不够全面，三是受到宣讲人员经验的局限，依然不能有效地传达并使学生准确理解选题方的困惑与需求。笔者与北京“同升和”鞋店盛晶经理开发的原案例，并将之应用与教学、科研和相关赛事中，产生了系列成果，不仅学生受益，也获得企业认可。

一、尊重选题方意见，赢得合作

在开发策划型原案例的前期工作中，最重要的就是和企业进行有效沟通，赢得他们的合作，获取真实可靠的一手资料。了解企业目前面临的发展问题和需求，这些内容最终都直接反应到了原案例的使用效果上，最后影响学生做出的策划案以及企业对于策划案的认可程度。然而，如何与企业对接获取大量有效可用的资料，一方面，取决于案例研究人员的相关准备工作，另一方面，很大程度上是由企业对案例开发的重视程度和参与程度决定的。如何充分调动企业的积极性就是策划型原案例开发面临的一大问题。

12月底，在“第二届全国大学生老字号创意、创新、创业大赛”的启动仪式上，笔者与北京“同升和”鞋店经理盛晶相识。由于学生做方案时，需要了解企业的实际情况和需求，笔者提出需要将学生参赛选题开发成“策划型原案例”公开发表，征集参赛作品。在征得北京“同升和”管理团队同意后，盛晶经理收集有关资料，根据原案例的框架执笔撰写了原案例――《百年“同升和”：手工制鞋专家》，期间双方反复交流切磋，几易其稿，最终由北京同升和高层管理者审核后，发表于《公关世界》第1期。随后，笔者在课堂教学中使用了该案例，其中两个团队参加“第二届全国大学生老字号创意、创新、创业大赛”，一个团队获奖。作品的发表，不仅对教学和科研有帮助，而且梳理并传播了企业知识，对企业品牌也具有传播作用。

对于同升和这样一个百年老字号而言，很多一手资料需要由企业提供并梳理。一般而言，高校教师与企业相关管理者合作共同开发原案例，企业提供材料，高校教师执笔梳理。企业人员如果有兴趣、时间和精力，在高校教师指导下开发也是很好的方式。在这一案例开发过程中，盛晶经理做了不少工作，使得该原案例更多体现了企业的想法。

二、开展调查研究，提升方案可行性

在策划型原案例的实践中，学生团队在开发策划方案时，开展了扎实的调查研究工作。团队同学们曾赴“同升和”王府井店、前门店和金源燕莎店进行观察调研，了解情况，并从网上收集了大量数据资料，与此同时针对性地发放了部分调查问卷。同学们还积极联系“同升和”开展访谈，深入地与同升和员工进行沟通，更加贴近地了解企业真实的状况。这个过程中收集并了解到的数据和资料，有助于提升“同升和”策划方案的可行性。

不论在案例的开发还是实践中，需要充分调动企业和学生两方面的积极性。在赢得企业合作方面，主要注意的问题是：第一，提前收集关于企业的大量资料，充分了解企业，表现出诚意；第二，积极与企业进行沟通，清晰地为企业讲述案例开发的目的、计划和最终策划案的'形成，使企业充分了解案例开发的价值；第三，与企业沟通过程中，尽可能使用丰富的表达形式，例如PPT、视频等形式，展示已有的案例开发成果，以便引起企业的注意力和兴趣。学生团队方面，主要通过平时成绩分数、参加赛事获奖来激励学生开展调研的积极性。90后的大学生，只要指导有方，是非常喜欢尝试新事物、拥有新体验的一代。他们更愿意自己做事情，而不是做“被安排”的事情。“同升和”的调研都是他们自己去做的。“第二届全国大学生老字号创意、创新、创业大赛”决赛前，笔者曾联系同升和，希望做最后一次调研，对方回复“他们已经来过了。”笔者对他们的帮助主要是当他们需要指导的时候，给他们提建议，完善方案。

三、教学与科研相结合

“同升和”原案例和策划案系列作品，是笔者承担的北京市哲学社会科学重点项目“北京老字号品牌营销创新案例研究”的组成部分。《百年“同升和”：手工制鞋专家》这一案例首先在北京工商大学市场营销专业《品牌管理》和《公共关系学》课程中，作为小组策划作业使用。学生认真研读原案例，在课下积极主动搜集资料，通过小组讨论形式完成策划案。

配合专业课学习和参加赛事开展的一系列调研实践，还是市场营销示范专业建设和营销综合实践的组成部分。这不仅是教学与科研相结合的成果，还践行了“三个互动”（学校与社会互动，教师与学生互动，学生与学生互动）的教学理念。

四、应用于创业类赛事

在学校专业课应用的基础上，教师鼓励学生团队参加了“第二届中华老字号大学生创意、创新、创业大赛”，本次大赛主题是“相传百年，创在校园”，将学生创业与老字号创新相对接，引导青年人关注中华老字号的发展，帮助老字号重新走上复兴之路。203月至5月底，我校两个学生团队参加此次大赛，在比赛过程中，队员们针对中华老字号“同升和”面临的品牌老化问题，提出一系列营销创新策略。方案主要思想是：老字号也需要顺应时代潮流创新变革，充分利用现代化科技革新产品，利用信息化管理手段、营销方式和传播方式，来拉近“同升和”与年轻群体的距离，使品牌重新焕发活力。

刘明玉、刘熙宁等五名同学组成的团队作品《“慢工才可出上品，匠心方铸同升和――同升和营销创新方案”》进入决赛并荣获三等奖。同升和两位经理都赴决赛现场观摩，其中一位经理现场点评了该方案。刘明玉、刘熙宁等团队的方案《“迈向成熟每一步”――北京老字号同升和品牌活化方案》虽未进入决赛，但也获得了企业的认可。这两个项目文案在发表前进行了进一步修正与完善，邀请盛晶经理进行了点评，开展了校企之间的又一次互动。策划型原案例在创新创业类赛事的应用，使得相应方案不仅仅局限于“策划”类型，可以兼容并蓄，是策划型原案例开发与应用的一个承接与转型。

篇9：法治体系建设中的难度与创新——以《行政强制法》的制定和颁布为例

法治体系建设中的难度与创新——以《行政强制法》的制定和颁布为例

口杨海坤，山东大学法学院特聘教授、博士生导师，中国行政法学会副会长

社会主义法治体系建设首在立法，没有立法，法治无从谈起。法治体系建设之难，也首在立法。因为立法质量的高低，直接决定执法的效果。在这个意义上来说，社会主义法律体系的形成具有非凡的意义。而立法之难，首先难在确定立法目标，必须把保障人民权利真正放在立法目标的首位。我国各类立法都要集中体现人民的意志，集中反映人民的利益，必须实现为人民的福祉服务。30多年来我国的立法工作就是以立法为民为宗旨，始终围绕改革开放、以经济建设为中心、为民造福而展开；近年来，在科学发展观指引下，还加强了社会管理领域的立法，显现出促进社会公平正义为重点的新特色。我国的立法成就一般都体现了“权为民所赋、权为民所用”的特色，因此取得了一些成绩。

但是，仅仅确立正确的立法目标还是不够的，必须全方位、全过程地在所有立法规范中体现立法目标，也就是说具体立法规范的质量最终决定了立法目标能否实现。而且，作为法治体系的基石——法律体系不可能是一蹴而就的，也不可能是完美无缺的，更不可能是一劳永逸的。它是开放的体系、发展的体系，与时俱进、日趋完善的体系。为我国社会主义法律体系形成呕心沥血做出过重要贡献的彭真同志，曾形象地把法律比喻为儿子，把生活实际比喻为母亲。也就是说，生活实际变化了，法律不能凝固不变，法律也要与时俱进。我国目前尚处于社会主义初级阶段，还属于发展中国家，我们的法律体系就植根于这个．历史阶段，植根于这块土壤，它适合中国国情、符合中国发展需要，然而，今后的法治建设任务还相当艰巨。

一方面，社会主义法律体系自身还要不断完善，在我国战略发展期还要加强立法规划、制定必备的新法；要修改完善法律、法规，进一步提高立法质量；要加强与相关法律匹配的配套法规的制定工作；要确立和实施立法后评估制度等。另一方面，法律体系形成之后，我们的工作重点更要放在使既有法律切实实施的方面，通俗一点讲，就是要有法必依、执法必严、违法必究。立法机关的任务丝毫不能松懈，要把关注的重点放在法律实施监督方面。

实际上，立法和执法不可分割，它们之间是互相联系、唇齿相依、动态互动的关系，立法的效果必须在执法中充分体现、在执法中经受检验；立法指导并规范执法实践，执法实践反馈立法效果并将推动立法的完善。况且国际国内形势发展很快，经济社会和科学技术日新月异，许多新事物将不断涌现，各种事物的内在规律会不断为人们所认识和掌握，因此法律所调整的社会关系会不断扩大，法律所把握的事物规律的深度会不断拓展。生活在前进，法律不能滞后，理想的社会主义法律体系将是一个深刻而广泛、稳健而鲜活、充满生命力和前瞻性的人类生存发展体系。以上认识是我近年来思索的结果，最近我国《行政强制渤的制定和颁布有力地证明了上述观点。《行政强制法》的制定和颁布生动地反映了社会主义法律体系建设的艰巨性，也反映了立法必须与时俱进的紧迫性。

早在上世纪80年代末，随着当年《行政诉讼法》的起草和颁布，行政法学界就有人提议制定一部统一的《行政强制法》，我还参加过最初国务院法制机构领导下的草拟工作，但是，这个立法草案迟迟没有出台。全国人大常委会从正式开始酝酿制定该法到表决通过，前后历时，足见立法过程之艰辛。其原因是多方面的，其中立法思想、立法价值、立法目标的`成熟性不足是极其重要的原因，也就是说，人们对《行政强制法》总的立法价值取向游移不定：是侧重考虑充分行使行政机关的强制权力，还是充分保障公民权利免受违法行政强制权力的侵犯。

根据《立法法》的规定，列入常委会会议审议的法律案，如果搁置审议两年的，或因暂不付表决经过两年没有再次审议的，将被终止审议，也就是成为废案。行政强制法草案自12月首次审议后，每次都是在草案可能被终止审议的时候“重启”审议，因此有人曾将这部法的审议称为“被激活”法律案。如此曲折的制定过程，可见这部法律制定的难度。其中的关键，在于如何寻找公权力与私权利之间的平衡点。法律固然要防止行政强制不足的问题，但重点还是在防止行政强制过“乱”。仔细观察，在纷纭复杂的争辩中，实际上形成了两种相左的立法意见：一种是侧重于行政强制权力保护与有效强制执行的立法思路，一种是侧重于公民权利维护与获得有效救济的立法思路。立法胶着状态背后蕴藏的是权利与权力的博弈，也正是在这种短兵相接、你来我往的争议声中，正义的天平才得以在权力和权利之间获得公道的平衡。

《行政强制法》出台的困难还在于其立法内容必须完善。法律自身的完备性是其具有长久生命力的内在原因，法律规范是否足以涵盖其所规范的社会领域的各个方面、各个环节，法律所规定的内容是否具有逻辑自洽性、是否符合公平正义的要求、是否能真正达到立法预期目的等等，这些都是立法者必须战战兢兢加以考虑的。从目前公布的法律条文来看，该法以七章71条的篇幅较为全面地规范了发生在国家行政运行中的行政强制现象，对于有效控制行政权、充分保障公民权益具有积极的历史意义。尽管该法还面临着部分条文较为原则，没有运用类型化立法思路对行政强制现象进行条分缕析，没有完全依循行政法原理酣畅淋漓尽情展开等问题。

《行政强制法》之所以在近期能够出台，还依赖于现实的迫切需要。近一段时期以来，某些西方国家的经济政策和做法使引发全球经济通胀的风险逐步加剧，我国也受到了沉重的压力和严峻的挑战。面对复杂多变的国际经济形势，继续采取扩大内需战略来增强经济发展内生力将成为我国政府的必要选择之一。在这种国际国内背景下，部分地方政府能否全面消除“土地财政论”和“唯GDP论”，能否全面清除“大拆迁带来大城市，大城市带来大繁荣”等不符合科学发展观的做法，是至关重要的。近年来，因拆迁引发的行政诉讼、´行政复议甚至非正常上访逐渐增多，部分地方政府在拆迁过程中由于未依法规范推进甚至出现了令人心痛的拆迁血案，特别是在拆迁过程中的行政强制现象，由于没有得到有效遏制正成为危及社会稳定的重大隐患。

因此，依法规范拆迁等正在发生的、人民群众广泛关注的行政实践，通过制度渠道和法律途径有效消解社会潜在纷争，为当前经济社会发展优化发展环境，就成为立法者高度关注并亟需解决的问题。尤其是国务院在201月出台的《国有土地上房屋征收与补偿条例》，极大地促进了绗政强制法》的出台。《行政强制法》密切关注到了社会呼吁，从保障公民正当权益的角度做出了有力的回应。如该法第四十三条规定：“行政机关不得在夜间或者法定节假日实施行政强制执行。但是，情况紧急的除外。行政机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、供燃气等方式迫使当事人履行相关行政决定。”

《行政强制法》在经历漫长的立法苦旅之后，终于出台，这无论如何是一件值得庆贺的好事。作为规范政府机关行政强制的重要法律，无论是该法的起草、制定、修改或是最终出台，都一直受到社会各界的密切关注。随着改革开放过程中人民民主法治意识的提高，人民对于善法的期待越来越迫切，同时，对于法律的质量要求越来越高。从深入推进社会文明进步的角度而言，目前我国任何一部法律的出台，都会引起热烈的讨论，会出现各种不同的反响和评价，甚至由法学专家以及普通民众发出许多建设性批判的声音都属于完全正常的。因为立法的过程本身就是对社会结构深刻变革的主动反应，也是对社会利益格局主动调整的过程，人民有权对立法作出自己的反应。

因此，对于立法的评价乃至批评都是我国法治体系建设的一部分，立法的初步成功仅仅提供了法治体系建设的基础。法治体系的建设是环环相扣的，立法是起步和开端。《行政强制法》的颁布也仅仅是行政强制行为走向法治化的开端。该法的有效执行除有赖于自身内容规定的完备性和有效性之外，还需要该法与其他行政法律的有机衔接、该法详尽的具体性规定以及所有社会主体特别是行政机关的自觉执行。令人欣喜的是，我国立法后评估制度正在初步推行。我想，是否应该把这部长期以来极具争议、出台非常艰难，而最后终于出台的《行政强制法》在实施一年之后认真进行立法后评估，以检验这部法律在我国法治体系建设、特别是在行政法治体系中的分量和得失。这将是完善我国法治体系的新的有益探索！