《晒月亮》阅读答案张晓风
“炸藕他”通过精心收集，向本站投稿了11篇《晒月亮》阅读答案张晓风，以下是小编为大家准备的《晒月亮》阅读答案张晓风，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：张晓风《晒月亮》阅读答案
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张
晒月亮
张晓风
常熟有一座山，叫做虞山。虞山有一座庙，叫做兴福寺，兴福寺有一把年纪大了，大约一千五百来岁。寺内山坡上有一片竹林。竹林的特点是竹林里有一条曲径。曲径的特点是曲径被一位唐人写进了诗歌。诗歌的特点是现在还非常动人和流行。这首诗便是唐人常建的：“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。”寺壁上拓刻着这首诗，字是宋人米芾写的。米芾湖北人，出了名的任性和癫狂。有洁癖，好奇装异服。性情渗透了笔墨，字是又诡异又憨厚，漂亮得出奇。
四月的一天，我就住在这首美丽的诗歌里面。午睡醒来，推开房门就是竹林。走在竹林的曲径上，梳着头发，根根发丝都飘向远方：唐朝和宋朝。忽然发现，美丽的东西是横截面，一旦美丽便永远美丽，绝不随着时间线性消失。常健的诗是美丽的，愈看愈感到心旌摇摇，悟入清空。米芾的字是美丽的，诡异憨厚怎么也掩不住创造性癫狂。美丽是不老的，唐诗不老，宋字不老，因而一千五百年的兴福寺也永远不会老。
入夜，听慧云法师讲经。古老的寺庙，偏偏有年轻的小当家。二十来岁的慧云法师谈吐已经非常圆熟老到，可以举重若轻地引领我们。原来，每个人都有清净的自性，只是被尘俗蒙蔽，“禅悟”之道就是除染污而显自性。法师侃侃征引《法苑珠林》、《五灯会元》，我虽不能“顿悟”，却分明感到庄严和净化，南来北往，到过的'寺庙不少，觉得哪座寺庙也没有兴福寺这么浓浓的“禅味”。密密竹林，苍苍古木，处处透着禅意。
夜深深，在寺内缓缓慢步。看风中低语的大树，看树叶滑落潭水，看青苔暗侵石阶，看夜鸟梦呓巢窠，看回廊结构出种种复杂的故事，看老藤椅凝思深夜的含蓄，看时间失去滴答滴答的声音，看僧人们的睡眠呈现一种寺庙独有的静寂。一仰头，参天古柏的缝隙间晃出兴福寺的月亮，小小一弯冷月，朦朦胧胧。
兴福寺的月亮是世界上唯一的月亮。因为它有兴福寺。有兴福寺生长了千年的自然环境和人文环境。兴福寺的月亮不是单纯的月亮，是成了精的月亮。我在新疆见过又大又圆清澈如水的月亮，可它的背景是荒漠。点了篝火，一夕狂欢。狼藉的是天明之后的灰烬和残酒。我真是喜欢兴福寺的月亮。从离开兴福寺的那一刻起，我就在等待再一次的缘分，能够再去兴福寺住几日。到了晚上，就出来晒月亮。
1.在文章第二段中作者说：“我就住在这首美丽的诗歌里面”。请分析其含意。
2.通读全文，“晒月亮”在文中的含义是什么?
3.给文章加批注，是读书的好习惯。请你文中划横线句子加上恰当的批注。
4.本文是写兴福寺的月亮，但最后一段却提到了新疆的月亮，那么这是运用了怎样的表现手法?有何作用?
篇2：张晓风《晒月亮》阅读答案
1.①指作者住在寺壁上拓刻着美丽诗歌的兴福寺中;②指作者陶醉在这首美丽诗歌所描绘的意境中。
2.答案：①月光下的散步说成是“晒月亮”; ②月光下欣赏兴福寺独特的意境。
3.答案示例：①运用了拟人的修辞手法，②突出体现了米芾字体的独特美。
4.答案 ：①反衬;②突出表示兴福寺的月亮是“世界上唯一的月亮”，“是成了精了月亮”，表达了作者的无比喜爱和期待之情。
【解析】
试题分析：
1.结合文章分析语句可知，这个句子点明了作者住的地点，即“寺壁上拓刻着美丽诗歌的兴福寺”，更深一层理解，表达了作者对诗歌所创造的意境的喜爱与陶醉。
2.通读全文可知，“晒月亮”表面是指在兴福寺的月光下漫步，结合全文理解可知，更指欣赏兴福寺月下的美丽、静寂的意境与氛围。
3.批注可赏析，可理解，可感悟，形式多样。读这个句子，可以作赏析，因为它运用了拟人的修辞，如把“米芾的字”说成“诡异憨厚”“创造性癫狂”，生动地表现出米芾字的特点。
篇3：《晒月亮》阅读答案张晓风
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、准确、有条理。整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。
《晒月亮》原文
张晓风
常熟有一座山，叫做虞山。虞山有一座庙，叫做兴福寺，兴福寺有一把年纪大了，大约一千五百来岁。寺内山坡上有一片竹林。竹林的特点是竹林里有一条曲径。曲径的特点是曲径被一位唐人写进了诗歌。诗歌的特点是现在还非常动人和流行。这首诗便是唐人常建的：“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。”寺壁上拓刻着这首诗，字是宋人米芾写的。米芾湖北人，出了名的任性和癫狂。有洁癖，好奇装异服。性情渗透了笔墨，字是又诡异又憨厚，漂亮得出奇。
四月的一天，我就住在这首美丽的诗歌里面。午睡醒来，推开房门就是竹林。走在竹林的曲径上，梳着头发，根根发丝都飘向远方：唐朝和宋朝。忽然发现，美丽的东西是横截面，一旦美丽便永远美丽，绝不随着时间线性消失。常健的诗是美丽的，愈看愈感到心旌摇摇，悟入清空。米芾的字是美丽的，诡异憨厚怎么也掩不住创造性癫狂。美丽是不老的，唐诗不老，宋字不老，因而一千五百年的兴福寺也永远不会老。
入夜，听慧云法师讲经。古老的寺庙，偏偏有年轻的小当家。二十来岁的慧云法师谈吐已经非常圆熟老到，可以举重若轻地引领我们。原来，每个人都有清净的自性，只是被尘俗蒙蔽，“禅悟”之道就是除染污而显自性。法师侃侃征引《法苑珠林》、《五灯会元》，我虽不能“顿悟”，却分明感到庄严和净化，南来北往，到过的寺庙不少，觉得哪座寺庙也没有兴福寺这么浓浓的“禅味”。密密竹林，苍苍古木，处处透着禅意。
夜深深，在寺内缓缓慢步。看风中低语的大树，看树叶滑落潭水，看青苔暗侵石阶，看夜鸟梦呓巢窠，看回廊结构出种种复杂的故事，看老藤椅凝思深夜的含蓄，看时间失去滴答滴答的声音，看僧人们的睡眠呈现一种寺庙独有的静寂。一仰头，参天古柏的缝隙间晃出兴福寺的月亮，小小一弯冷月，朦朦胧胧。
兴福寺的月亮是世界上唯一的月亮。因为它有兴福寺。有兴福寺生长了千年的自然环境和人文环境。兴福寺的月亮不是单纯的月亮，是成了精的月亮。我在新疆见过又大又圆清澈如水的月亮，可它的背景是荒漠。点了篝火，一夕狂欢。狼藉的是天明之后的灰烬和残酒。我真是喜欢兴福寺的月亮。从离开兴福寺的`那一刻起，我就在等待再一次的缘分，能够再去兴福寺住几日。到了晚上，就出来晒月亮。
《晒月亮》阅读题
1.在文章第二段中作者说：“我就住在这首美丽的诗歌里面”。请分析其含意。
2.通读全文，“晒月亮”在文中的含义是什么?
3.给文章加批注，是读书的好习惯。请你文中划横线句子加上恰当的批注。
4.本文是写兴福寺的月亮，但最后一段却提到了新疆的月亮，那么这是运用了怎样的表现手法?有何作用?
篇4：《晒月亮》阅读答案
(丁立梅)
①乡村的夏夜是丰富的，最丰富的，莫过于月光了。
② 那真的是一泻千里漫山遍野呀，奶油样的，听得见汩汩流动的声音。远处的田野、小径，近处的树木、房屋，都开始了月光浴。白天的喧嚣与燥热被涤荡得干干净 净，植物们在月下甜蜜地呼吸，脉脉含情。虫儿在叶间欢天喜地唱着歌。露珠儿悄悄滴落，沁凉的，清香的。这个时候的乡村，格外宁静。
③竹床，长凳，门板，被早早地搁置到苞谷场上。月亮升起来的时候，村人们都聚拢过来纳凉。人人手中一把蒲扇，坐着或躺着。风从这边吹过来，从那边吹走，月光的羽毛飞起来。这个时候，再坚硬的线条，也会变得柔软。
④ 小孩子们可以缠着大人讲故事。我们最喜欢缠的人是邻居二伯，他仿佛有一肚子的故事。二伯长相挺“凶”，一脸麻子，还瞎了只眼。平时一个人过，住在两间草棚 里。大白天我们看到他，都绕道走。但到了月亮的晚上，他的脸上，却奇迹般一片柔和，甚至有些慈眉善目，我们都不再怕他。
⑤二伯见到我们缠他，颇为得意。总是卖关子似地轻咳一声，再咳一声，说，从前哪。然后就停顿下来。我们急啊，追问，是从前有只狐么?二伯笑着不吭声，只把那一把破蒲扇摇来摇去，像拈花而笑的佛了。
⑥于是有聪明伶俐的孩子，赶紧上去帮他扇扇子，还有的.孩子去帮他敲背。他很是享受地微闭着眼，笑对其他人语，谁说我无儿无女的日子不好过的?瞧瞧，我有这么多孩子呀。大家便哄笑，说，你好福气。
⑦ 月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。二伯的故事讲开了，是我们百听不厌的狐故事。故事自然说的是很久很久以前的从前，说有一个赶考的书生，在半路 上救了一只掉进陷阱的狐，那是只成了精的女狐呀，一下子爱上书生了，就一路尾随了书生去赶考。就要赶到京城时，书生突遇强人，遭到抢劫，差点丢了性命。狐 便化成女子，日夜悉心照料他。书生伤好后，就和狐结成了失妻。后来，狐妻助书生考上了状元。
⑧故事说到这儿，很圆满了。我们满足地叹气。星光下，我们想像着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸。
⑨ 一旁的祖母，蒲扇在手上摇得可有可无，眼睛，早就闭上了。我们这才发现，已是下半夜了，木板床上有鼾声响起。月亮渐渐偏西了，是情深意长的一个回眸。我们 的眼睛也不争气地粘上。母亲用扇子轻轻拍我们，该回屋睡去啦。邻居二伯显得意犹未尽，说，明天再来听二伯讲故事呀，二伯一定给你们讲一个更好听的。
⑩我们打着哈欠，嘴里面应着好，一脚高一脚低地往屋子里走，披一身一肩的月光。回到屋里，人刚一沾上床，就进入梦乡。梦里，摇晃着一个大大的月亮，月亮下，跑着一只漂亮的狐，白色的毛，雪一样的……
?多年过去，故乡的月亮一直在我的心头亮着，我找不到很好的词汇来描述它。不久前，我在一篇文章里偶然看到“晒月亮”这个词，一下子像遇到知己般的，故乡夏夜里那明晃晃的月亮，原是供我们晒的呵。
14.选文第一段说“乡村的夏夜是丰富的”，阅读全文，简要分析它的丰富体现在哪两个方面。(4分)
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15.第二段中，哪个词最能突出景物的特点?结合下文，此处的景物描写有什么作用?(4分)
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16.请从修辞的角度对下列句子作简要赏析。(3分)
月亮饱满，像怀了无限甜蜜的女子，深情款款。
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17.选文说“星光下，我们想像着那只美丽的狐狸，希望自己也能遇到一只。或者，自己就是那样一只狐狸”。对于孩子的这种想象，你是如何理解的?(2分)
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18.“晒”通常与太阳相联系，意思是在阳光下吸收光和热。联系全文，说说你对“晒月亮”的理解。(3分)
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参考答案
14、(4分)乡村夏夜的月光是丰富的(1分)，它一泻千里，漫山遍野，照耀着乡村的人和物;(1分)
乡村夏夜的生活是丰富的(1分)，孩子们可以听二伯讲神奇的故事，做一个神奇的梦。(1分)
15、(4分)宁静。(1分)通过描写月光和月光下的乡村景物，渲染了宁静安闲的气氛;(1分)为下文写月下乘凉、听故事和安闲地睡去做铺垫;(1分)表达了作者对乡村生活的喜爱之情。(1分)
16、(3分)采用比喻拟人的修辞手法，把月亮比成深情款款、情深意长的女子，(1分)突出了月光的柔和，(1分)表达了内心的喜悦和爱恋之情。(1分)
17、(2分) 表现了孩子的童真童趣，也表现了孩子对美好生活的向往和追求。
18、(3分)“晒月亮”是“晒太阳”的巧妙化用，写出了孩子们在月光下享受乡村生活的美好感受， 表现了作者对童年和家乡的深深眷恋之情。
篇5：有些人张晓风阅读答案
22、(6分)
(1)小学女教师：通过语言描写充分表现出这位女教师善于理解学生、抓住一切时机教育孩子的优秀品质。
米店老板：通过神态描写充分表现出了她对诚信和良知的敬畏之情。
街边中暑的男人：通过肖像描写充分表现出了他困苦无助的处境。
代数老师：抓住典型细节充分表现出代数老师对学生高度负责的精神。
(2)生活中这种“无所畏惧”的人缺乏良知，没有诚信，我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。
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篇6：有些人张晓风阅读答案
阅读以下文章《有些人》，回答下列问题。
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般--我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即在神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她一为什么其他的人竞无所畏惧呢!
有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疫软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。
我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我--于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。
那个人是谁?我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?我们并非永远都有行善的机会一如果我们一度错过。
那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔--我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
【阅读题】
19.作者写了自己记忆中的四个人，请你分别写出是哪四个人以及他们被作者记在心中的理由。(6分)
20.请简要分析文中“虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。”这句话的表达效果。(3分)
21.文章最后一部分写代数老师在考试前蹲在泥地上给自己讲题，“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美”，你怎么理解这句话?究竟这件事有什么样的意义?(3分)
22.在下面两题中，任选一题作答。字数不少于60个。(6分)
①作者对四个人物的描写三言两语，各具特色。请你选择两个人物，从描写手法的运用和表达效果的角度作简要点评。
②米店胖女人的一声“不敢”，让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”!请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。
【阅读答案】
19、小学老师：以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我”心中的自信;
米店老板：对诚信、良知的敬畏;街边中暑的男人：他的无助，路人的冷漠，“我”没有帮助他的自责;
代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。(6分)
20、运用借代手法，用皮鞋指代穿皮鞋的人，“美丽的皮鞋、美丽的人行道”与“衣衫槛褛者”形成鲜明对比，表达出了现实生活中的物质条件富裕者对贫困落难者的无视和冷漠。(3分)
21、一位老师蹲在泥地上，全身心投入地为学生讲题，希望她能在人生关键的考试中取得好成绩，拥有美好的未来。这种行为超出了师生之情，是人与人之间最纯粹、最美好的关爱。他是一位负责任的老师，更是一个高尚的人，让我真正体会到“君子谋道”的精神。(3分)
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10.2015有屠人货肉归阅读答案
篇7：张晓风《瑕 》阅读答案
付钱的时候，小贩又重复了一次：“我卖你这玛瑙，再便宜不过了。”
我笑笑没说话，他以为我不信，又加上一句：
“真的——不过这么便宜也有个缘故，你猜为什么?”
“我知道，它有斑点。”本来不想说，被他一逼，只好说了，免得他一直罗嗦。
“哎呀，原来你看出来了，玉石这东西有斑点就差了，这串项链如果没有瑕疵，哇，那个价钱就不得了啦!”
我取了项链，尽快走开。有些话，我只愿意在无人处说给自己听。对于这串有斑点的玛瑙，我怎么可能看不出来呢?它的斑痕如此清清楚楚。
然而凭什么要说有斑点的东西不好?水晶里不就是有一种叫“发晶”的种类吗?虎有纹，豹有斑，有谁嫌弃过它们的皮毛不够纯色。
就算退一步说，把这斑纹算瑕疵，世间能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧?凡是可以坦然相见的缺点就不算是缺点。纯全完美的东西是神器，可供膜拜。但站在一个女人的观点来看，男人和孩子之所以可爱，可能正是由于他们那些一清二楚的无所掩饰的小缺点吧?甚至一个人对自己本身的接纳和纵容，不也是看了自己的种.种小毛病而一笑置之吗?
所有的无瑕是一样的——因为全是百分之百的纯洁透明，但瑕疵斑点却面目各自不同。有的斑痕像苔藓数点有的是砂岸逶迤，有的是孤云独去，更有的是铁索横江，玩味起来，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一两件对方的臭事，不能有一两件可笑可嘲可詈可骂之事，彼此打趣，友谊恐怕也会变得空洞吧?
有时回味“瑕”字，也觉得意远。瑕字左边是玉旁，是先玉才有瑕啊!正如先有美人，而后才有“美人痣”;先有英雄，而后有悲剧英雄的缺憾性格。缺憾必须依附于完美，独存的缺憾岂有美丽可言。天残地缺，是因为天地都如此美好，才容得修地补天的改造的涂痕。一个“坏孩子”之所以可爱，不也是因为他在撒娇撒赖蛮不讲理之外，有属于一个孩童近乎神明的纯洁真诚吗?
瑕的右边是叚，叚大意思“玉小赤”。我也喜爱瑕字的读音，自有一种坦然的不遮不掩的亮烈。
完美是难以冀求的，那么在现实的人生里，请给我有瑕的真玉，而不是无瑕的假玉。
1.文章从“买玉”写起，作用是什么?全文主要用的表达方式是什么?文中加线的“有些话”指的又是什么?
作用是：引出下面的有关评议，为揭示全文的主旨做铺垫。
表达方式：记叙和议论相结合的表达方式。(或“夹叙夹议”)。
指的是：自己心理独特的见解和想法。
2.请说出下面语句所要表达的意思。
①“纯全完美的东西是神器，可供膜拜”，
答：仅仅是理想的东西，在现时生活中是不存在的。
②“有的斑痕像苔藓数点有的是砂岸逶迤，有的是孤云独去，更有的是铁索横江，玩味起来，反而令人欣然心喜”，
答：各具特殊的东西才有欣赏的价值和乐趣。
③“请给我有瑕的真玉，而不是无瑕的假玉”，
答：不完美和有缺点，总比虚伪的所谓完美要好。
3.阅读全文，请分条说出作者欣喜“白璧微瑕”的道理.有哪些?
①有缺点的东西并非就是不好东西。
②瑕疵、斑点，面目不同，有特点，有个性，更令人玩味。
③有瑕疵有斑点的玉，终究是玉;有缺点的英雄终究是英雄;完美的苍蝇终究还是苍蝇。
什么是语文?
语文，包括“语”和“文”。
“语”突出表达，如听到的语音表达，内部的思想转化为的口语表达，还有暗含义蕴的身体姿势言语表达，是一种言语传达，突出其思想交流和传送的功用。
“文”突出积聚，如含有文字(汉字)的学习，文化(古今中外)的积聚，文化(礼仪、制度、社会标准等等)的内化，文章(记叙文、阐明文、谈论文、应用文)读写学问的控制，文学(散文、小说、诗歌、戏剧)的阅读和观赏、文艺(与前面“四文”相关的艺术款式)的品味和解读等等，是一种漫长的积聚，突出外界信息的吸收和处置内化。
我把语文解读为“三语”和“六文”。所以，以前在成外和指导们讨论小升初命题准绳和制定初升高命题考纲时，我爱说，语文学习就六个字三方面：积聚、了解和表达。
初中语文学什么?
1. 文章体裁【记叙文、阐明文、谈论文】
2. 文学体裁【散文、小说、诗歌、戏剧】
3. 文言文
4. 古诗词
5. 语文活动(走向生活)18个主题单元：自我、人与自然、人与社会
小学、初中语文考试的区别
【不易产生成就感!千万避免：学和考、各领风骚就几天】
1. 分数偏低(家长留意：不要因孩子的语文考试数据而或喜或悲)。
2. 直接呈现出了解表达和感悟类题得分低。
3. 题量加大。
4. 但是技巧性更强(关键位置赏析、办法及其作用、言语赏析、特征赏析、诗词赏析等)表达考究：完好性、连接性、通畅性。
5. 同窗们的问题：三大拦路虎(文言文、阅读、作文)。
篇8：《晒月亮》阅读答案丁立梅
14.请用简洁的语言概括本文的中心论点。(2分)
15.指出第③段划线句子运用的论证方法，并结合内容分析其作用。(4分)
16.通读全文，根据对本文的理解，概括“简单之美”的内涵。(3分)
17.文中作者说“简单的生活，会给你带来洒脱道人般的.快乐”，“人应当保持一颗简单的心来得到智慧与洒脱”，请结合你自己的生活实际，谈谈中学生应该怎样从简单中得到智慧与快乐。(80—100字)(5分)
篇9：《晒月亮》阅读答案丁立梅
14.(2分)示例:我们应学会简单，并崇尚简单之美。(意思对即可)
15.(4分)举例论证(事实论证)，(1分)举小学时学画人物肖像的事例(1分)具体论证了“简单是一种无尽的智慧”的观点(1分)，从而更好的论证了中心论点，使文章更有说服力(1分)
16(3分) ①简单是一种无尽的智慧。②简单是一种洒脱的德行。③简单不是退步，而能牵引人们奔涌向前，人应当保持一颗简单的心来得到智慧与洒脱。(写对一点1分，意思对即可)
17.(5分)示例:中学生应保持简单的生活方式和物质上的简单，不受外在潮流的影响，不盲从不跟风，用宝贵的时间和精力，专注地追求自己的所学所爱所好，心无旁骛，从而获得愉悦，增长智慧。比如在充实忙碌的学习之余，沉浸于书的世界，心情就会变得格外舒畅，书中的故事让我领略更多的知识，明白更多的人生道理，增长智慧。
篇10：《雨荷》张晓风阅读答案
做阅读题回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
雨荷
(台)张晓风
有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!
漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的.颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
生命不也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我。当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有那么完美自足的世界!
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理?岂只有研究院中才有?一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患?
1.这篇短文文简韵浓，似一枝雨荷。文章遣词造句极富诗意和哲理，品读后回答下列问题。
《雨荷》阅读题
(1)第1段中写红莲“挺然”，如换成“傲立”，或“亭亭玉立”，表达意境会有何不同?
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(2)第2段连用四个词语来形容红莲的特征，表达了作者怎样的见解?
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(3)第5段中说红莲“惟我”、“忘我”应怎么理解?
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(4)第6段中“形象之外的美善”指什么?“一笔”与“多少”、“一片”与“多少”两组词形成对比，表达了作者怎样的认识?
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2.文中有两处破折号，请你说说它们各自的作用。
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3.作者对雨荷有直接描写，也有间接描写，说说这样写的好处。
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4.理解文章最后一句话。
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篇11：《雨荷》张晓风阅读答案
1.(1)“傲立”强调事物风节，“亭亭玉立”强调事物风姿优美。这里用“挺然”形象地写出了红莲在“绿云绵延的荷池”、在雨前“广不可及”的灰色中的醒目和给人的震动。
(2)表达了作者的欣赏赞叹之情和对荷的深刻理解。
(3)“惟我”指“它自己便是阳光”，“它自己便是欢乐”，“忘我”指在“广不可及的灰色”中荷“挺然”其间。
(4)指其给人带来关于人生的美好理解。这两组词通过少与多的数量对比，突出了“独有一朵”的雨荷给人以生命的无穷启示。(意对即可)
2.第一处破折号表示转折。第二处表示解释和说明。
3.直接描写如第一、二段，间接描写如第三段最后一句，这样的描写虚实结合，从不同侧面写，使荷的引人注目之处尤为生动。(意对即可)
4.表明了作者这样的人生态度：如果超脱人世的纷扰，像荷一样简单地“惟我而又忘我”，那么人生雨季又算什么?
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