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安全散文文稿

2023-03-15 08:21:03 收藏本文下载本文

“你又放什么P”通过精心收集，向本站投稿了8篇安全散文文稿，下面是小编帮大家整理后的安全散文文稿，希望对大家的学习与工作有所帮助。

安全散文文稿

篇1：安全散文文稿

今年六月是第14个安全生产月，宣传主题是：加强安全法治，保障安全生产。安全是企业生产的基础，安全生产关系着企业的发展繁荣，也关系到职工的切身利益。安全是靠每位职工的一丝不苟和兢兢业业来保障的，也是反映职工职业素养高低的关键指标。好的习惯受用一生，“三惯”思想悔恨终生，因为在基层工作，身边发生的很多事故就是典型的人为安全事故。所以安全管理必须重视人为因素，把重心放在人的管理上。就安全管理我想谈谈几点个人看法。

事故的预防和控制要从人的培训上着手。事故的预防要从提高职工的综合素质上加强。一方面加强职工的专业技术和安全技术的培训是保证安全生产的关键。分公司职工的年龄和文化参差不齐，要真正提高他们的综合素质保证安全生产并非一朝一夕之事，必须要有长远规划，常抓不懈，重实效，将职工的安全技术、专业技能培训当作一项系统的战略工程来抓，全面提高职工的素质，从而减少事故，最终杜绝事故的发生。另外，培训工作要严肃认真、贴近实际、贴近生产，不能走过场，图形式。另一方面要重用有技术、懂安全的职工，让他们担任班组长或胜任重要生产岗位，因为只有班组长、中高级工、技师等，在生产中才能有效地查出隐患、发现问题、解决问题，充分发挥他们在安全生产中的重要作用。

事故发生的根源在人的违规操作上。回头看看以前发生的事故，很多都是违规操作的人为的责任事故。在以往的事故调查分析中，往往只看到表面现象，导致在安全事故处理上经常是“头痛医头脚痛医脚”，这样的后果常常是治标不治本，以至于事故仍然接连发生。造成这种现象的原因就是我们没有认识到问题的根源，表面上看是“物”的问题，实际是“人”的因素，所有的设备都是由人来操作的，设备失控大部分是人为的失误造成的。设备有缺陷是人没有发现，事故发生是人没有预防，可能发生的事故又是人没有及时采取可靠的措施加以控制，还有人的麻痹大意、自保和互保能力不强等诸多人为因素。换句话说人在思想、技术、能力等方面存在问题就可能导致事故的发生，事故发生的根源在人。

树立新安全观靠全员参与。安全管理同样要统一全员的安全观念，努力提高安全意识，树立新时期满足新需要的新安全观。安全观是企业文化的重要内容，是一种信念，是一种安全决心。所有事故都可以预防，这就是新安全观最重要的内容。有了这一理论做武器我们才能超越事后的、被动的传统“事故追究型”管理，进入超前的、系统的“事故预防型”管理阶段，从而实现本质安全。不出事并非没有事，可能出错就一定会出错，可能的背后是必然，事故的发生是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。树立新安全观理念，提高全员的安全意识，做到全员参与安全管理工作，最终才能实现全员的安全。科学的认识安全管理，把安全放在第一位。树立新的安全观理念，居安思危。安全工作要在事故预防上下功夫，从过程中入手，做到全员参与，将事故消灭在萌芽状态。

所以，安全管理必须强调注重人的因素，做好职工的安全工作，充分发挥全体员工的主观能动性，将对设备的控制乃至对事故的控制彻底转变为对人的控制，这样才能实现最终极的安全。

篇2：安全文稿宣传

（场景道具：公司安环科安全员办公室，一块布景板，画有窗户，窗梁上写有安全标语，挂有安全帽，一张办公桌右端靠窗放置，桌上一部电话，几本书和文件，一张椅子。）

（场景：甲进场，开门动作）

甲：哦，公司要开安全会，我得把今年的安全工作准备一下。（场景：边走进屋边自语，拿起电话通知各车间安全员，来办公室安排安全会准备工作，通知两个车间）喂，车间吗，通知你们车间安全员来安环办一下，好的，再见。（场景：放下电话，座在椅子上）

（场景：乙进场，头戴安全帽，敲门动作，敲门三下）

甲：请进，咦，你过来干什么，是不是又闹情绪啦。（场景：面部朝向门，纳闷地说）

乙：哎，老黄历了，还翻哪，我现在是车间的安全员了。（场景：走到办公桌边，面对甲）

甲：你也能当安全员？（场景：怀疑的表情看着乙说）

乙：群众选和领导安排的，我当安全员，各项工作走在前，安全知识常牢记，遵章操作守纪律。（自豪和很能胜任的表情）

甲：那我就把你的安全知识考，这年头啥都有假冒，看你是不是糊弄我（方言），是不是假冒伪劣，呵呵。（场景：坐着，心不在焉地翻着文件，都不瞧乙一眼，随口而出，开玩笑声）

乙：哪能呢！好，你说啥，我答啥，保证是对答如流，假一罚十。（场景：很认真的样子）

甲：我先问你一个简单问题，安全是什么？(场景：应坐着，背靠向椅子背，看着乙回答，心想你答不上来的表情)

乙：安全是企业的生命，是家庭的幸福，是工作的快乐，是单位的效益，是平安，也是一种幸福，更是一种珍爱生命的.人生态度。安全上班，安全回家，让亲人少一份牵挂，父母多一份安慰，家庭多一份快乐。（场景：渡来渡去地说，手在胸前上下比划着)

甲：嗬，没看出来，你小子认识得挺快。（场景：惊奇地站立起来，佩服的表情，有点几日未见不能刮目想看的感觉）

乙：刚进厂时，我是出了几起安全事故，记得一次没戴安全帽，额上碰了个疱，同事都逗我说媳妇煎鸡蛋煎头上来了。（场景：右手摸下头额然后两手合拢，两大拇指相对两食指相对成大圆型，示意很大的疱，夸张引起笑料）当时领导批评我还闹情绪呢，那都怪咱没有安全知识，思想上没有认识上去，你看，咱现在不是改好了吗！（再次摸一下脑门，示意好了）

甲：好，好，好。说着说着还跩上啦，（方言）（场景：右手指着乙开玩笑地说）那好，我接着把你的知识考。考一个什么那？（场景：一边自语，一边右手食指挠着右太阳穴，思考着题目，想难住乙的举动）好，有啦！（场景：很神秘地表情）那你说说石化的安全管理法吧。

乙：（场景：满不在乎地流利答出）安全在我心中，效益在我手中。（场景：很调皮地说，右手捂住心，然后两手心向上，慢慢握拳，让大家看到好像效益握在手中似的）你就问吧！（场景：信心十足地说，右手在胸前摆出不在乎的样子）

甲：（场景：像赵本山给范伟出题的样子，迈着小方步向前走两步，右手食指在胸前指着乙，略微低着头，眼睛上瞧人）请听题，三级安全教育指什么？

乙：厂级、车间级、班组级。（场景：手指示甲，然后指自己，再指一边代表班组级）

甲：三不动火？（场景：面对乙，拱着腰，右手食指指着乙脸部追问）

乙：没有经过批准的动火票不动火，动火监护人员不在现场不动火，防火措施不落实不动火。（场景：快速答出）

甲：三不放过？（场景：向前跨一步，面对乙，拱着腰，右手食指指着乙脸部再次追问）

乙：事故原因没有查清不放过，未采取有效防范措施不放过，事故责任人和群众未，未，未受教育不放过。（场景：急得有些结巴，上气不接下气，翻白眼状，身体有些倾斜）你，你，你追死我呀！（场景：乙身体正直，面对观众做鬼脸傻笑状，然后，甲乙全笑）

甲：好，好啦，咱慢点，请问“四全”“四定”指什么？（场景：会心地笑着说，一手拉着乙一只胳臂，一手指着乙脸部，甲头略偏向乙脸侧，一只腿为重心，另一只向侧伸出虚着地，成给考结巴的胜利傲慢状）

乙：全面、全员、全过程、全天候为四全。(场景：大声说出，说为四全时，右臂前展，拇指煨向内部，四指分开张着示给观众)

定措施、定负责人、定资金来源、定完成期限为四定。(场景：大声说出，说为四定时，右臂前展，拇指煨向内部，四指分开张再次着示给观众)

甲：五同时，五项纪律？（场景：伸出大拇指表示佩服后说）

乙：企业领导在计划、布置、检查、总结、总评安全工作五同时。

劳动纪律、操作纪律、工艺纪律、施工纪律和工作纪律为企业的五项纪律。（场景：像数快板书似的一气涌出）

甲：答的好！(场景：边鼓掌边竖大拇指，大声喝彩)接着来，反违章的“六大”禁令是什么？

乙：1、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；2、严禁违反操作规程操作；3、严禁无票证从事危险作业；4、严禁脱岗，睡岗和酒后上岗；5、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；6、严禁违章指挥，强令他人违章作业。（场景：面对观众，说一条出示左手一个手指，出示完后，右手开始时是握拳状，到第六条时，用左手把大拇指硬掰出来，最后六个手指示给观众，然后用嘴吹右手大拇指，意思是刚才掰疼了，偷笑）（场景：甲过来帮助看大拇指，再帮助吹一下）

甲：操作和作业要受控，看来你也是受控了！（指着乙右手大拇指开玩笑说出题）

乙：安全责任重于泰山。（场景：边说边右手在前画山峰状）这个责任，不仅关系到我们的企业，更与我们自己的生命息息相关。（场景：双臂合拢胸前表示企业和生命联系在一起）只有抓住它，我们的企业才能蒸蒸日上，兴旺发达。（场景：双手心朝上双手慢握拳，再向外伸展）

甲乙：（唱）安全连着你，安全连着我，安全连着他。（场景：甲乙单臂拉手，另一只手指着对方，再指向自己，再伸手向观众做拉手状）安全连着我们的大家！（场景：手臂伸展开，面对观众）

乙：让我们携起手来，守着安全，放飞理想和希望！(场景：身体前倾，左单腿着地，右腿后抬水平，两手臂向前伸展成鸟飞状)

甲：喂！你还真飞呀！（场景：甲双手去拉乙，说完共同大笑，鞠躬行礼退场）

篇3：学校安全工作计划文稿参考

学校安全工作计划文稿参考

一、指导思想

认真学习党的十七大会议精神和三个代表重要思想，牢固树立科学发展观以及和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、安全第一，预防为主的方针，紧紧围绕创建安全文明校园的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现安全事故为零的目标，争创安全综合治理先进单位。

三、方法措施

(一)大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的.自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练。突出消防专业训练，强化专业技能。为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，利用家长会向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。

(二)大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织教工积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照及时排查、各负其责、工作在前、预防为主的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作专题会议和履职报告制度，重大问题及时上报。

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，组织师生进行演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

(三)大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力。二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。

2、加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络，切实做到校园不发案、不出事。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品，专项使用，专人管理。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

3、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

4、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设。

5、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工在楼梯间负责维护秩序，管理学生。要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。

6、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。运动前要进行详尽的技能教学和安全教育，统一上课，个别指导，以适应学生的个体差异。要充分做好准备活动，使身体逐步适应激烈的体育运动。运动中要重视并切实搞好运动保护。运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。

(四)大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。

要积极配合交巡警、交通部门，大力整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，确保校门及周边地区良好的交通秩序。要积极配合工商、文化、通信、新闻等部门，依法规范学校周边地区的文化娱乐场所，及时查处、取缔非法经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、音像书刊等场所。要积极配合建设、工商、城管等部门，依法加强校园周边地区市政管理。

篇4：校园安全的征文稿

学校是我们每天生活、学习的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全，所以校园安全至关重要。

每年三月份是全国中小学生安全教育月。近年来，各种校园意外事故频繁发生。

**年29日中午12时许，正是学校课间操时间。孩子们从楼上冲下准备到校园做课间操，在二楼至一楼左侧楼梯口处，一名走在前面的女生因鞋子被人踩脱，蹲下身子提鞋时，后面的孩子蜂拥而来，造成践踏事故件发生，当时正在这里值班的老师准备奋力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面发生的事情，还在继续拥挤，因此造成比较多的人员在这次事件中受伤。共有123名学生被送往阿克苏地区第一人民医院进行救治。阿克苏市第五小学发生这起践踏事故，造成41名学生受伤，其中：轻伤34人，重伤6人，病危1人。

同学们，这些可怕的践踏事故件已经给了我们一个警醒，那么在学校里，怎样防止践踏事故件的发生？当我们面对践踏事故时，应该怎么做才能保证自身安全？

1、在楼梯通道内，上下楼梯都应该举止保持文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。

2、下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。

3、发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

4、顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。

5、当自己或前面有人突然摔倒了，要马上大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

6、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

7、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另一手腕，双肘撑开，平放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的.空间，保证呼吸顺畅，以免拥挤时造成窒息晕倒。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带，有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣，关爱生命健康成长。学生是国家的希望，民族的未来，是社会主义事业的接班人。同学们一定要注意安全，要有安全意识。同学们，让我们时刻记住“珍爱生命，安全第一”吧！

篇5：那一刻的安全征文稿

关于那一刻的安全征文稿

一闪亮光打破了深夜的宁静，在夜幕上深深地划了一道。转眼间，它已消失在天边。夜幕重新合拢，把它惟一留下的轨迹也吞灭了。记忆中，只有那瞬间的一亮……这样简单的一亮多么渺小啊！若不是我随意向窗外望了一下，又有谁知道呢？现在回想起那段日子，我的心仍然不由得一阵悸动。

李林的笑脸永远印在我的脑海里。在病床上的他朝着窗外向我们打出胜利的手势，那张可爱的脸庞在手术室里朝我们微笑，他一定知道我和他的亲人会这样地望着他，所以他尽可能地笑得轻松。或许，他已预感到，那有可能是我们见他的最后一面。

就在一个月前，我和你正因为一点鸡毛蒜皮的事而争得面红耳赤。如果知道是这样的后果，我一定不会用那无聊的小事来浪费你的时间，浪费你的生命。我会对你说，去陪陪你的父母吧！你不是一直想在妈妈的下一个生日给她一个惊喜吗？去准备准备，明早还要去爬山呢！你不是说过要对着初升的.太阳许下你的第一个愿望吗？还有，你不是一直想买那能跑能跳的玩具吗？你还犹豫什么？……

就在一个月前，你在路上还跟我嘻嘻哈哈。孰不知，死神正在向你一步步靠近。“快点啦，我们还得回家吃饭呢！”我像催命鬼似地催着你。你却不以为然，自个儿玩自个儿的。真是“两耳不闻窗外事，一心只玩小弹珠。”在公路左蹿右蹿，自由自在地像只小鸟，来往的车辆你却视而不见。我说：“别玩了，很危险！”急得我像热锅上的蚂蚁——团团转。你却说“没事！放心吧！不就这么点儿事儿吗？有什么大惊小怪的！真是｀妇人之见＇！我又不是水做的！”正在你玩得不亦乐乎的时候，突然，一颗弹珠背叛了你，跑到了公路的中间。你二话不说，为了正义，为了财富，头可断，血可流！就在你以迅雷不及掩耳之势弯腰捡弹珠的时候，一辆飞奔而来的汽车把你撞得飞出了“八丈远”！你流血了！好多好多的血！……

你昏迷了一个多星期，终于，在众多“白衣天使”的努力下，把你从死神的魔爪中夺了过来！我相信，你不会这么快就死去！因为你还答应过我，要去摘“野果子”给我尝呢！你可不能就这样草草地去了，让我不知所措……阳光越来越充足，大街上的人也越来越多，你的手术也十分地成功！但是，由于你不尊重生命，亵渎了生命，就因此要付出代价——失去你的双腿！我知道，对于一个学芭蕾舞的孩子来说，那无疑是致命的打击！不知道为什么，我的鼻子酸了……

生命有时是坚韧的、伟大的，她可以抵御万般打击，在重压之下绽放出夺目的光彩；生命有时也是脆弱的，渺小的，在倏忽之间便烟消云散，让我们猝不及防，让我们无法检讨这种怠慢与不敬，甚至让我们还来不及说一声：“金钱诚可贵，生命价更高！”

（简评：标题很有诗意，开头也能吸引读者，三四段采用与主人公诉说的形式也较为新颖，但开头“若不是我随意向窗外望了一下”与下文的关系似乎没交待清楚。）

篇6：自我介绍文稿

我来自于一个天堂般美丽的国家级森林公园——江西广丰县铜钹山，那儿有自由的空气自由的风，有灵秀的山峦多情的水，还有连绵不断的竹林。

我有一个很诗意的名字——晓筱，晨风轻拂，翠竹秀逸，那是一种不须任何点缀的洒脱，那是一种不畏风霜雨露的挺拔，那是刻写在我生命中的一份永远的葱绿。

这就是我，一个非常开朗、自信而又执着、坚忍的女孩。

我喜欢播音主持。

同学间的自愉自乐，主题班会、节日晚会，学校的广播室，艺术节都留下我和老师同学的欢歌笑语。

我喜欢小丫的清秀、鞠苹姐姐的温柔;李泳的豪放、小崔的幽默;也喜欢水均益的睿智卓越的顽强不惜。

既然选择了阳光，便只顾拔节而上;既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

风，总在曾经和未来的路上吹起一个个的故事，故事中的主角，就是我和你……当日子从指缝滑落，悄无声息，耳畔的音乐轻轻回响，优美的旋律中我会为人们送去一份青葱的绿意。

篇7：文稿朗诵技巧

文稿朗诵技巧

人们在用有声语言表达思想、交流感情的时候，往往辞不尽意或意在言外，这时就会很自然地借助态势语言来补充或替代有声语言不能表达或不必表达的信息。此外，态势语言还可以起到强化语言信息，调节控制现场气氛的作用。

一、姿势

首先朗诵者要有-个良好的姿势。有的朗诵者只要往台上一站，就能立刻引起受众的关注和喜爱，这与其肢体语言所创造的美好形象是分不开的。

二、手势

朗诵者的姿势并不是一成不变的。当朗诵者的情绪因朗诵材料的内容变化而起伏时，往往从他的动作中表现出来，而最常用的动作就是手势。手势并不只是语言的点缀，研究发现，在说话时做手势有助于思考、表达和记忆。手势用得好，会有力地帮助朗诵者感情的表达，加深受众的印象，并引起受众的共鸣。

三、眼神

朗诵者的姿势并不是一成不变的。当朗诵者的情绪因朗诵材料的内容变化而起伏时，往往从他的动作中表现出来，而最常用的动作就是手势。手势并不只是语言的点缀，研究发现，在说话时做手势有助于思考、表达和记忆。手势用得好，会有力地帮助朗诵者感情的表达，加深受众的印象，并引起受众的共鸣。一方面，朗诵者的眼睛要“看得见”朗诵材料中的形象，要与作者神交，并把这种交流传递给受众。

另一方面，朗诵者的眼睛也要照顾到受众，从受众那里了解他们对你的反映，并随着他们的反映来控制你的感情、语气。因为受众视线的焦点一般都集中在朗诵者的眼睛上，想从中了解你的情绪是否饱满，视象是否真实。所以，只有朗诵者与受众的目光有了交流，他们才愿意在你的带领下共同进退、呼应并接受你的意愿。

四、表情

如果说眼睛是心灵的窗子，那么表情就是心灵的大门。后一个比喻有点牵强，但确实能说明问题。受众可以通过你的表情更直接地了解你的'情绪。所以表情在朗诵中的作用也是显见的。表情也必须与朗诵材料所内蕴的感情相一致，才能收到良好的效果。朗诵幽默、风趣的寓言、童话决不能冷着脸；朗诵活泼、健康的诗，决不能故作深沉；朗诵缅怀、悼念的文章，也决不能一脸阳光。

表情多以平静为佳，当如沉凝的秋水，当如无尘的明镜，映得柳暗花明，映得天光云影。面带微笑也很重要，微笑是人类所特有的表情，我们不用这个“专利”实在可惜，它可以与人沟通、融洽关系、表示友好。你的微笑其实很美，它如素净的花朵，如皎洁的朗月。在一般情况下，朗诵时请微笑！

总之，态势语言运用得好可避免呆板，增强视觉效果，从而起到吸引、强化、印证等作用，但态势语言要做得优美、适度、自然、协调。

适度，要相信有声语言的力量，朗诵中体态语永远是辅助性的。一句一个动作，妄图图解有声语言是不好的。过多的动作和过分的表情，会适得其反，破坏表达效果。

自然，一不可装模作样，虚张声势，二不可脱离自我，机械模仿，要由衷、真实、质朴，每一个手势，每一个微笑，每一个眼神，都应该是发自内心的，来不得半点儿虚假做作。

优美，使人感到舒服、愉快，要注意动作的幅度，讲究站立的姿势，动作应有控制，要含蓄，符合艺术表现要求。一挥手就又高又直，做抡大斧状；一笑就咧开大嘴，牙床外露等等都不优美。