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良好的习惯也是一种美德

2023-06-10 08:55:10 收藏本文下载本文

“Lim”通过精心收集，向本站投稿了7篇良好的习惯也是一种美德，下面是小编给大家整理后的良好的习惯也是一种美德，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

良好的习惯也是一种美德

篇1：让良好习惯成为一种美德

让良好习惯成为一种美德

山东省临沂高都中学张金龙山东省临沂第二十一中学周如娟

自参加工作以来，我一直担任班主任工作。这些年来，虽然我没有做出什么轰轰烈烈的大事，但我喜欢班主任这平凡岗位中的快乐，享受忙碌充实中的情趣。

这些年来，我一直信奉陶行知先生的一句话：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。”并把它一直作为我的教育理念。深思细品后，我想，终生为学生负责，不就是要培养学生终生受用的行为习惯和学习习惯吗？于是，每带一届学生，我都非常注重这两方面的培养。只有抓好这两方面，才会让良好习惯成为散发在学生身上的美德，才会为学生打好人生的底色。

一、全面了解学生，做好管理规划

马英九先生说：“有计划不忙，有原则不乱，有预算不穷。”要做好一件事首先对其进行全面的了解，并深入分析，做好规划。班级管理也是如此。每接一个新班，特别是独生子女占多数的班级，起初我并不急于“新官上任三把火”，告诉学生如何遵从学校的规章制度、班级条约之类的事情，而是在第一周内不动声色地观察每一个学生的穿着打扮、课上课下的表现、早读情况、交往状况、班风情形等。然后让学生写一个个人小档案，内容包括家庭住址（所在村的具体位置）、父母姓名、工作情况、家庭情况、电话号码、个人爱好、特长、缺点等，进一步获得信息。在一段时间的观察中发现：教室后面垃圾桶附近食品袋、碎纸团、果皮等满地，一片狼藉，随便乱扔现象严重；卫生工具堆作一团；课间扶着栏杆凑活凑群，大声喧哗，追逐打闹；课前东张西望，不能做好课上准备；课上部分同学爱接老师的话茬；自习课、早读大多同学都低着头小声说话，嘤嘤嗡嗡，辨不清是谁在说。更让我感到震惊的是学生早到校抄作业现象严重。为了摸清学生在家的学习情况，我利用两个晚上（确切地说是晚上6点到9点）与每位家长进行电话交流。在家长反馈中发现：全班36人只有5名学生能学习一个小时以上；半小时到一小时的有8人；不学习（借口说老师没布置作业）看电视的有8人；上网半小时的有7人；上网一个小时以上的有4人；跟同学玩或自己在家玩的有4人。种种现象的暴露既让我高兴，又让我担忧，长此下去“班将不班”了，这样的班级将来有何希望？“知己知彼，方能百战不殆。”于是，在掌握了大量的资料后，我想该到了给学生种植良好习惯的时候了。

二、立班规，实行小组管理竞争制

俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”要想成为优秀的班集体，必须依“法”治班。首先让学生了解和明确学校的规章制度、校风校训，并逐条领学了《中学生日常行为规范》的内容和要求。然后师生共同制定一些班级制度。做到“入室则静，入座则学”，学习时做到“不抬头，不观望，不交流，独立思考。”；自行车、桌凳排放整齐；抹窗扫地等我手把手地示范。学生明确后，就立下规定：对达不到要求或打扫不彻底的同学再扫一周，再不好，继续扫，直到合格为止。

班规确定后，我把全班分成5个小组，按好中差排座位，成绩好的在中间，两边分别是是中等、学困生，起到传帮带的作用。5个小组既是卫生小组，又是学习小组。选出正副组长各一名，一切任务实行捆绑制，进行量化。内容包括课上表现、课间表现、早读情况、作业完成、勤学好问、助人为乐、爱护公物、单元过关测试、室内外卫生、参加锻炼活动十项内容，每人赋基数100分。列成表格张贴在班级公务栏内。各种量化由正组长负责，每周一总结。由班长在下周一的班会上公布上周的得分情况，评选出周月个人、小组明星，实行期中、期末两次表彰奖励。卫生任务实行个人承包与小组承包相结合制度，任务固定，便于打扫和量化。真正做到了“人人有事干，事事有人干”。小组竞争制极大调动了学生的积极性和小组荣誉感，在竞争中激发了同学间的协作意识，自我调控和自我约束管理意识，从而使班级有条不紊地踏上了良好发展的轨道。

三、活动促成良好习惯的'形成

每次我都十分珍惜学校的各项活动和班内举办的活动。在活动中，加强不良行为的纠正与规范。在学校“阳光体育快乐大课间”的训练比赛中，我要求学生站军姿，两手贴紧裤缝，昂首挺胸展自信之气。对每一节动作，我都亲自指导规范，做到舒展之美。

为了强化学生的习惯养成，在班内我又开展了“文明伴我行”演讲比赛、“五月风・诗歌朗诵会”、“文明习惯走秀场”、“我拿什么去换明天”等一系列主题班会活动，极大地唤起了学生的自尊感和集体荣誉感，消除了学生懒散、娇气等不良习气的形成。通过这些活动，也很好地促进了学生良好品德的养成。

四、加强学习习惯的培养

1.营造良好的学习氛围。陀思绥耶夫斯基说：“人活在树木与水塘之间，活在劳动和精神自由之中，定会活得更舒服些。”良好的环境在人的发展中起着多么重要的作用。入学时，学生对中学生活充满了向往与期待，可当看到新的班级满目疮痍（教室有些破旧），充满了颓废之气时，学生的眼里掠过失望和冷漠，我的心里禁不住震颤起来，如果让这种情绪蔓延下去，这个班可能会是一个没有前途的班级。我想必须改变现状。趁着学校评选“最美班级的活动”，我对学生说：“班级是一个家，我和你们都是这个家的成员，我们都有责任和义务为这个家出一份力。”于是我们班级利用班费购买了一些鲜花，为班级增添一份生机。同时我们刻制了“翰墨书香”、“文苑青青”、“班级公务栏”等版面以及班训――勤奋好学，乐观自信”、“知识改变命运，铸就绚丽人生”等条幅，张贴在教室里，班级里开始有了暖色。在我的感召下，学生也自动行动起来：有的在家里带来脸盆、毛巾；有的带来工艺饰品；有的带来锤子钉子……经过一个多星期的努力，同学们的脸上露出了快乐的笑容，教室里布置的像一个温馨的家。为了进一步激发每一个学生的积极性和学习热情，除了树典型、立榜样外，我在后黑板上写了一首励志小诗来激励他们：如果你有梦想，就要执着追求；如果你还有一点儿希望，就要奋力拼搏，请点亮那盏信念之灯吧，无论前方是泥泞，还是风雨迷蒙，是生活的强者，就要毅然前行；梦就在远方，远方属于为梦而追寻的人。我还从家里拿来了几十本书刊，放在班级的书橱里供学生阅读。同学们也自动从家里带来了各种各样的书，满满的书橱成了学生课余时间在常去的地方，慢慢地学生养成了爱读书的习惯，班级里充满了浓厚的学习氛围。

2.培养学生自主学习的习惯。德国诗人席勒在《播种者》中说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽；你在时间的犁沟里播撒下智慧的种子，让它悄悄地开花。”于是我利用班会和晨读常常讲一些名人读书学习的励志故事，引导学生自主学习，让他们懂得的重要性。我对学生回家能否独立自主学习进行了跟踪调查。每隔几天，我就分批给学生家长打电话，学生自己本身良好的学习习惯自然也就形成了。

良好习惯的养成，给了学生一盏信念的灯，给了他们一份对未来的信心和希望。苏霍姆林斯基说：“在良好的习惯中，学生也会慢慢形成良好的美德。”经过一年的努力，我班在学校各项活动中都在年级名列前茅，获得学校领导和学生家长的赞誉，这都得益于学生良好习惯的形成，每个学生身上都散发着美德的光芒。

习惯就像飞驰的列车，惯性使人无法止步，一点一滴循循往复，无数的动作形成。好的习惯是一种坚持，好的习惯是一种性情，决定了我们一生的命运。

篇2：欣赏也是一种美德

欣赏也是一种美德

欣赏他人，是一种美德的表现;欣赏他人，意味着你懂的聆听别人，能够为他人分担，能够为人提出你宝贵的建议。

伯乐是相马的，一种赞许，一种认可，决定了马的命运。所以，赞许也是一种帮助。助人为乐令人带来快乐，那么赞许会换来数不胜数的快乐，这种快乐来自外界，是更加令人喜悦的。欣赏不仅是一种快乐，更是一种友谊和友爱。

伯牙和子期，一个善弹，一个善听，被人誉为“高山流水”的知己，正是因为他们互相欣赏，最后成就了无与伦比的友谊。“伯牙摔琴谢知音”这个故事也就更充分地说明，欣赏也能换来情谊。

赞许能获得情谊和快乐，但必不可少的认可，让我心潮起伏。

首先，对别人的欣赏，必定要有广大的'胸襟，有成人之美的觉悟。再而，对别人的赞许，必定没有嫉妒的想法。对别人赞赏的同时，在别人的心中，也对你提高了评价。

欣赏本身就是一种价值，不是物质上的援助，而是心理上的帮助。

一位著名作家，在打猎时偶然捡到了一本杂志，稍稍浏览，有一篇叫《童年》的文章吸引了他。他找到了作者的亲人，对作者做出了极高的评价。当亲人告诉作者时，本来为了打发时间写的文章，竟然收到了著名作家的优秀的评价。他燃起了心中的火焰，坚持写作，锲而不舍，一发不可收拾，成为了一名著名的作家。他就是列夫*托尔斯泰。

欣赏时，隐藏别人的缺点，发现别人的优点，取长补短，引以学习，在赞赏别人的同时，也成就了自己。

篇3：补偿也是一种美德

这一年，这一天，我们哭了……

——题记

岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

那天，竞争的激情打破了寒意，大家都到小广场前的公路上集合，大家要见证双冠在四班诞生。最后的对决，让四周充满着火药味。

随着昨日我们班女生的失败，男生身上背负着重任，大家都是紧张的表情，女生们更是激动，比赛开始了，男同学们马上上阵，站好了，摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚;身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓紧麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。手上的筋脉突兀。肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，额头上缩成一圈，手心被绳子勒得发红，有的甚至起泡了，汗珠滚滚。

我们女生大声的呐喊着，别的班级也来呐喊助威，加油声压过了对方，“九四班加油!”呐喊声响彻云霄，绳子一点一点的向一班挪，我们的心七上八下，一声哨响结束了比赛，我们输了，我们不服。

在楼梯那里，看见了我们班男生，他们哭了，他们觉得让我们失望了，没有拿到第一。我们围到他们的桌子边，说：“别哭了，我们都尽力了，对手太强了”。最后，我们在黑板上写了12个大字——这世界还有谁，比我们还绝配!匆匆的跑到广播室里点歌。

班里的人越来越多，抽泣声也越来越大，大家的心情都很沉重，老师们还说他们从来没有看见过这么团结的班级，是的，我们四班很团结，很团结。这个场面谁看了都心酸，谁看了都惊叹。

这件事之后，大家变得更加团结，更加有斗志，在一次月考中我班取得了优异的成绩，2年了，四班终于翻身了，四班终于崛起了。我们是团结的，我们是一家人。

这世界还有谁，比我们还绝配。

篇4：补偿也是一种美德

对于猫最初的印象大概是在儿时看过的动画片《加菲猫》中得到的，加菲是一只好吃懒做的肥猫，但很有人性，会慰藉主人受伤的心灵，从那时起就晓得猫的天性是懒惰的，也晓得猫颇通人性，是善良友爱的动物，对猫也就有了说不出感觉。

后来在家里养了猫，对猫的感情就加深了。猫虽说是天生的懒惰，但是一些流浪猫为了生存下去，不照样四处寻觅食物以维持生命，所以说猫的懒惰有一定的主观条件。而我觉得猫还是懒的可爱些，所以我很纵容它的懒惰。现在我家的猫可谓懒惰中的“佼佼者”，别的猫喜欢跳来蹦去，爬到阳台上乱蹿，主人家还担心它有什么意外，有的人家还用猫绳困住它们。而我家的猫总不需要担忧，它决不会乱蹿，它饿了，就来我脚下“喵喵喵――”，也不说什么，就很自然地拿出猫粮给它吃。所谓“食饱心自若，酒酣气益振。”没有美酒的它只好“心自若”地睡上一午觉，谁也不忍心打扰它。于是，我的母亲经常说：这只猫够懒惰的!

不过对于它如此地懒惰，我也有不可推卸的责任。或许我过分地宠爱它，以至于它懒到只会吃与睡，不过对于我而言，它确是我的知心朋友，这些年来的压抑，苦闷，多亏有它一直伴在我的身旁，乐于倾听我的心声，而不会挖苦我，嘲笑我。每当我遭遇风雨的时候，我会把它抱在膝上，轻轻抚摸它黄白相间的软毛，慢慢地开始絮说，絮说这这一天的所有压抑，它乜斜睡眼，静静地倾听，偶尔还有“喵喵喵――”几声，好像读懂我的心似的。

然而想不到的是，我的宠爱成了一种罪过，成了它要被送走的根本原因。就在那年地夏天，天气暑热，晚自修放学一回家，发现没有了猫的叫声，问父亲是怎么回事，父亲吞吞吐吐，犹豫不决的样子让我生疑，追问之下，母亲按捺不住，抢着说：猫，我送到郊区了，你不用找了。为什么，我向他们大吼道。得到的答案却是，不捉老鼠的猫留下有何用。那一晚，我彻夜未归，一直在市郊区找我我的朋友――猫。可惜……

一星期连续地寻找，似乎已经能够使一个人绝望。我母亲问我，为什么要如此宠爱，珍惜它。我沉默了，我对它宠爱不仅为了喜爱它――

有些事情是空穴来风，未必无因的。我觉得没有事情是无缘无故地去做，一定有它的目的性。而这目的不外乎有两种：一是因为爱，二是因为愧疚而做出补偿。而我对于猫的宠爱夹杂着这两种情感，后者是直接的原因，前者是其升华。的一月份，我未经父母同意擅自收养了朋友的小黑猫，而母亲对于极度地反对，勒令要我立刻把它送走。也许是当年意志不坚，年少无情，竟忍心把它送到楼下，头也不回地离开了，耳畔不断响起它哀鸣般的叫声。几年光景过去了，母亲早把这事忘到九霄云外了，而我对这事仍耿耿于怀，心存愧疚。所以当我有机会可以养猫时，我对它更是加倍地宠爱，也作为对猫的一种补偿。

我晓得补偿没有多大的用处与意义，但正如鲁迅先生误会车夫崇高人格而给他的一大把铜元一样，的确补偿不了什么，不过在这其中折射出来却是鲁迅先生日省其身的崇高人格。我想我不能像鲁迅先生那样崇高，至少我连补偿的机会也很渺茫了。

写这文章的时候，猫已经失踪一年了，是生是死，无从而知。但有时经过小城的郊区，总会凝望很久很久，仿佛再等一会儿，猫会回来一样，渐渐地，我发觉猫对于我而言，不仅仅是愧疚的补偿，而真的成为心中不可磨灭的一位挚友。

或许在某个远方，我希望它能幸福而无忧地生活……

--1200字

篇5：也是一种美德作文

也是一种美德作文

那还是发生在我五年级的事了。一天上午，课间休息时，我站在走廊的窗前正往外看，想放松一下。突然有两个同学冲我跑来，前边的那个同学一下子把我的眼镜碰掉了，重重地摔在地上，后面的那个同学也没看见地上有眼镜，一脚踩在眼镜腿上，只听“咔嚓”一声，我赶紧拿起来，一看，一只眼睛退掉了下来，我不由自主地“哎”了一下。当时，我的心“咯噔”一下，这下可完了，这是妈妈刚给我配的新眼镜啊！花了一千多块钱呢！那个同学也吓傻了，脸色煞白，手也哆嗦，结结巴巴地说：“真—— 对不起，我——我不是有意的。我给你赔吧。”我看他个头比我小，就问他：“你是几年级的？”“四年级的。”他战战兢兢地说。

上课的铃声响了，我说：“先上课去吧。”那个同学一再说对不起，临走时他还告诉我他是哪个班的。

中午休息的时候，让他赔还是不让他赔这个问题就像幽灵一样在我的脑子里转来转去。让他赔吧，怕他挨家长一顿批；不让他赔吧，我又怕挨妈妈训。我的脑袋犹如翻江倒海一般，弄得我不知所措。这时，我想起一件事，学校举行歌咏比赛时，一不小心，我负责拉的国旗一角脱落了，国旗当时没展起来，影响了比赛结果。可是同学们并没有埋怨我。当时我伤心地哭了，有的同学还还安慰我。

想到这，我就问自己，别人能宽容你，你就不能宽容别人吗？特别是莎士比亚在《威尼斯商人》剧中那段台词又在我耳畔响起：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福与宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”想到这里我的心情豁然开朗了。我要按老师教导那样去做，同学之间要互相谅解，对别人要表现宽容，不能对那个同学不依不饶，我要以宽容的实际行动去抚慰他一下得惶恐的心，让他的脸上重新绽放天真的笑容。

回到家里，我把这件事的原委给妈妈，我怀着忐忑不安的心情盯着妈妈的'眼神，等待着妈妈的批评。可是稍过了一会儿，妈妈平和地说： “等星期天我带你去修一下。”妈妈的这句话使我悬着的心落了地。

配了一支镜腿，居然花了一百多元，心想：妈妈又该怪我了，说不定一会儿就开腔批我俩句了。可是回来的路上，妈妈跟我谈笑风生，压根就不提这码事。我的心里很纳闷，每次我弄坏东西，妈妈都批评我，告诉我做事要小心，别忙手忙脚的，要爱惜东西。这回事怎么啦？怎么不提呀？我怀着好奇的心情，问妈妈：“妈妈，这么好的眼镜让我弄坏了，你怎么没发火呢？”妈妈的嘴角轻轻一笑说：“这件事你做得很好，妈妈怎么能批评你呢？你有一颗善良的心，能宽容别人，妈妈很高兴。你的人生道路很长，今后就照这样走下去。”我高兴地一下子拉住了妈妈的手，觉得妈妈浑身暖融融的。是呀，对他人宽容，虽然自己在物质上吃了点儿亏，但精神上却感到特别幸福。宽容是一种美德。人人都要学会宽容，一个家便是幸福的，一个集体就是团结的，那么全社会肯定会是和谐的。

——题记

黑夜徐徐落幕，我躺在屋顶上，仰望灿烂的星空，用冷静思索喧哗的人生，用激动开启思想的大门，我不禁这样想：有时，应该学会选择放弃，因为，放弃也是一种美德。