太阳能光伏行业广告语
“goddess辛”通过精心收集，向本站投稿了7篇太阳能光伏行业广告语，以下是小编为大家准备的太阳能光伏行业广告语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：太阳能光伏行业广告语
关于太阳能光伏行业广告语
1、电力空间，科技制造。
2、伏击阳光，畅享生活。
3、阳光能源，创造永远。
4、给力阳光，点亮生活。
5、清新我能，力亮我能。
6、力亮我能，清新我能。
7、电力十足，光芒四射。
8、携手阳光，共创未来。
9、光电事业，清新生活。
10、光电情怀，清新世界。
11、光电力亮，幸福生活。
12、光能科技，改变未来。
13、光电事业，快乐生活。
14、热火朝天，光彩照人。
15、力亮源泉，光电人间。
16、激动时刻，科技开启。
17、阳光事业，电力生活。
18、科技之光，领先一步。
19、畅享能源，尽在掌握。
20、美好生活，永不止步。
21、一束阳光，艺术生活。
22、阳光革命，开启生活。
23、科技，打造品质生活。
24、光伏科技，电力至强。
25、阳光事业，点亮世界。
26、环保节能，阳光起步。
27、天成品质，电亮万家。
28、万家灯火，光耀中国。
29、能源之光，由我点亮。
30、时尚科技，独当一面。
31、阳光铺路，科技领先。
32、阳光产业，我们专业。
33、电立天下，闪亮全球。
34、精益求精，科技至上。
35、能源革命，光电转换。
36、精益求精，科创全球。
37、阳光结晶，科技生活。
38、光伏发电，打造辉煌。
39、阳光普照，闪耀世界。
40、科技光圈，无限电源。
41、让阳光照亮我们的生活。
42、光能，让未来触手可及。
43、阳光科技，电力十足。
44、用心创造，未来就这么简单。
45、绿色健康风，能源新时尚。
46、博弈新能源，科创永在前。
47、光伏电业，让世界更清洁。
48、结晶魅力之光，铸就光影随行。
49、让阳光与我们的`脚步随行。
50、科技点亮生活，阳光缔造光彩。
51、科技创新，让阳光服务世界。
52、点亮爱的光芒，让品质美化生活。
53、有光就有未来，有科技就有创造。
54、阳光的馈赠，科技的结晶。
55、品位生活，让电能无处不在。
56、有光就有希望，科技凝聚力量。
57、给点阳光就灿烂，凝聚每份光与热。
58、阳光普照全天下，科创服务到您家。
59、光能的搬运工，来自宇宙的电站。
60、我们与太阳合作，光能的中介公司。
篇2：太阳能光伏行业广告语
1、电力空间，科技制造。
2、伏击阳光，畅享生活。
3、阳光能源，创造永远。
4、给力阳光，点亮生活。
5、清新我能，力亮我能。
6、力亮我能，清新我能。
7、电力十足，光芒四射。
8、携手阳光，共创未来。
9、光电事业，清新生活。
10、光电情怀，清新世界。
11、光电力亮，幸福生活。
12、光能科技，改变未来。
13、光电事业，快乐生活。
14、热火朝天，光彩照人。
15、力亮源泉，光电人间。
16、激动时刻，科技开启。
17、阳光事业，电力生活。
18、科技之光，领先一步。
19、畅享能源，尽在掌握。
20、美好生活，永不止步。
篇3：太阳能光伏行业广告语
1、让阳光照亮我们的'生活。
2、光能，让未来触手可及。
3、阳光科技，电力十足。
4、用心创造，未来就这么简单。
5、绿色健康风，能源新时尚。
6、博弈新能源，科创永在前。
7、光伏电业，让世界更清洁。
8、结晶魅力之光，铸就光影随行。
9、让阳光与我们的脚步随行。
10、科技点亮生活，阳光缔造光彩。
篇4：太阳能光伏行业广告语
1、一束阳光，艺术生活。
2、阳光革命，开启生活。
3、科技，打造品质生活。
4、光伏科技，电力至强。
5、阳光事业，点亮世界。
6、环保节能，阳光起步。
7、天成品质，电亮万家。
8、万家灯火，光耀中国。
9、能源之光，由我点亮。
10、时尚科技，独当一面。
篇5：太阳能光伏学论文
太阳能光伏学论文
【摘要】本文以洛阳理工学院应用技术型大学转型重要时期为研究背景，根据应用技术型大学的人才培养目标，采用校企合作、项目驱动和传统教学方式相结合的教学模式。该教学模式的实施收到了良好的教学效果，能够与应用技术型大学的人才培养目标高度的契合。
【关键词】应用技术型大学；太阳能光伏学；教学模式改革
众所周知，目前作为主要能源的煤、石油、天然气等化石燃料即将消耗殆尽。再加上这些化石燃料的燃烧造成了大量温室气体和其他污染物的排放，严重的威胁着人类的生存环境。因此，寻求一种可再生的清洁能源迫在眉睫，如太阳能、风能和水能。其中，太阳能是一种“取之不尽，用之不竭”的绿色可再生能源，受到人们的广泛关注。目前太阳能发电主要有两种形式：一是热发电；二是光发电，也称光伏发电。光伏发电是一种将太阳辐射能直接转换为电能的技术，规模大小随意、能独立发电、建设时间短、维护简便，问世后就得到了迅速的发展。
1、课程简介
在国家引导建设应用技术型大学的背景下，目前是河南省新能源及光电子材料产业快速发展时期，为培养具有创新精神和实践能力较强的应用型技术人才，洛阳理工学院结合洛阳经济发展特色，在开设了材料物理专业，以太阳能光伏为主要方向，培养具有材料、半导体物理等科学与工程方面的基本知识和基本理论的技术型人才。《太阳能光伏学》是本专业的专业基础必修课程，主要介绍了太阳能光伏发电的基本概念和原理、电池片的制造以及硅太阳能电池的主要性能参数和太阳能电池组件的结构、生产工艺流程等。此外，讲述了太阳能光伏发电系统的组成和其他相关设备，全面地阐述了太阳能光伏发电系统的设计和应用。通过本课程的学习，使学生掌握太阳能电池材料的基本制备技术、表征手段及光伏系统的设计，了解光伏系统在国民经济各领域的应用，能够进行基本的太阳能电池性能测试及太阳能电池组件封装，并具备太阳能光伏系统优化设计的技能。
2、教学改革方案及实施
本课程的学习，需要综合运用材料科学基础，半导体材料与器件，光电子材料等课程的理论知识。最终要求学生具有能够进行太阳能电池的生产及太阳能光伏系统的设计，施工及维护的能力，是一门与实践锻炼密不可分的课程。与学生之前学习的大学物理，材料科学基础等基础性课程有较大的区别，因此传统的以教师讲授为主的教学模式和教学过程并不适合本课程的学习[1]。应根据具体的教学内容探索出适合应用型技术人才的独特的教学模式。《太阳能光伏学》主要内容包含两个方面：一是与企业生产紧密结合的太阳能电池的生产过程；二是太阳能光伏发电系统的设计与优化。前者包含了直拉法制备单晶硅棒，铸锭法制备多晶硅锭，太阳能电池切片工艺，太阳能电池片的制造和太阳能电池组件的结构、生产工艺流程。后者主要是光伏发电系统的设计及优化，包括独立光伏发电系统、分布式光伏发电系统和并网光伏发电系统。针对本课程及教学内容的特殊性，在教学上，前一部分太阳能电池生产部分采用“校企业合作+传统”的教学模式，后一部分光伏系统设计采用“项目驱动+传统”的教学模式。
2.1“校企业合作+传统”的教学模式
由于本课程与生产实践紧密结合，因此，开展校企合作教学能够使课程教学效果事半功倍[2]，提高学生的理论知识的理解及理论联系实践的能力。光伏产业是新兴产业，随着科学技术的发展，新技术、新工艺、新方法、新理念都在迅速地更新换代，因此培养应用型技术人才必须与生产相辅相成，校企合作是达成培养目标的主要手段之一。目前，针对洛阳理工学院的校企合作主要有两种形式：教师和学生到生产企业进行参观学习和由企业中具有丰富生产管理经验的工程人员到学校进行讲授相关知识。首先在专业教师中选拔出能力强、业务精、肯吃苦钻研的教师，到生产企业中进行挂职锻炼，真正的参与到工程实践中来。不仅提高教师的动手实践能力，而且针对平时在教学过程中容易忽略的细节也有较大的认识，使得课堂讲授能够更切合生产实际。例如，在太阳能电池片的制备中的丝网印刷工艺，银浆的准备时间，搅拌速度，以及固含量这些因素会对丝网印刷的质量产生较大影响。而一般情况下，课堂的讲授不会具体到这些细节问题，但是在生产实践中这些细节往往决定了产品的质量。其次，开展校企合作带学生到相关的光伏企业见习，还可以让学生进行实际动手操作。例如，太阳能电池组件封装部分的单焊和串焊，图1显示了学生在企业中参加太阳能电池片焊接工艺。通过学生的实际动手操作使他们对生产实际过程有了更加清晰的认识，并且提高了学生的实际动手操作能力。最后，邀请企业中具有丰富生产管理经验的工程人员到学校进行授课，讲授太阳能电池生产相关知识，以他们对生产实际过程的熟悉程度，能够为学生提供更加贴合实际的工艺过程，可以是学生产生同理心。例如，在讲授太阳能电池片的'制绒工序时，工程师详细地介绍了制绒液的成分和比例，以及整个操作过程的注意事项等问题。
2.2“项目驱动+传统”的教学模式
“项目驱动+传统”的教学模式是以“项目一任务驱动”为主，教师讲授为辅的教学模式[3]。具体到《太阳能光伏学》课程中，教学内容的后半部分太阳能光伏系统的设计及优化采用这种教学模式。将生活中常见的小型太阳能光伏发电系统以项目的形式引入课堂及课后拓展中。具体的太阳能光伏发电系统有：太阳能路灯，共享单车太阳能光伏系统，太阳能玩具等。首先，根据学生的基本知识掌握程度进行小组及岗位分配；其次，小组内查找相关资料，包括：不同太阳能光伏系统中的组成设备，设备的具体参数，相应的厂家，以及各设备之间的连接方式。最后，进行小型项目设计的答辩会，即进行项目的设计的学生进行讲解设计过程，并回答由其他同学提出的疑问。以“项目――任务驱动”在进行小型光伏发电系统的设计中，能够激发学生的学习兴趣，并且把课堂上学到的理论知识，应用到实际生产中。经过一学期的探索、运行和实践研究，“校企合作+项目+传统”的教学模式取得了一些阶段性成果，理论与实践锻炼相辅相成，在增加学生的自主性、设计性、创新性等能力的训练同时，也提高了理论教学的效果。
3、结束语
随着国家对光伏产业的重视，各地区不断兴起一批批与太阳能光伏相关的企业。我们通过采用校企合作与项目任务驱动相结合的创新教学模式，培养既具有太阳能光伏学基础理论知识又具有良好的动手操作能力的应用型人才。
篇6：太阳能光伏课件
太阳能光伏课件
【教学目标】
知识与技能
1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。
2.初步了解太阳是人类资源的宝库。
3. 知道太阳能的利用方式。
过程与方法
1、通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。分析化石能源来自太阳能。提高学生分析归纳能力。
2、通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观
养成学生开发和利用太阳能的意识，通过光伏产品推广提高创新节能意识。
【教学重点】了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式
【教学难点】太阳能利用中的能量转化
【教学准备】课件多媒体
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容教师活动学生活动
一.情境
导入
【图片展示】
你看，在太阳能汽车上装有密密麻麻像蜂窝一样的装置，平常我们看到的航天器上的类似铁翅膀的装置。
【提出问题】
想知道它们的作用吗？
思考激疑
(设计意图：据新科技和航天技术提出问题让学生讨论，引导学生共同参与，调动学生主动学习的热情和积极性。）
二、合作探究，探究新知：
（一）太阳是巨大的核能火炉
课件展示
1.太阳的结构
2.太阳内部时刻发生核聚变
（二）太阳能是人类的能源宝库
1.化石能源来源于太阳能
2.生物质能、风能、水能来源于太阳能
（三）太阳能的利用
1、光热转化
2、光电转化
3. 太阳能的优点及不足
【自主学习】
请同学们阅读课本并回答以下问题：
1. 太阳的结构是怎样的？
2．太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”，是哪一种形式的核能？
3.太阳能是以怎样的方式向外传递的？
4.太阳的“核能火炉”，永无止境的“燃烧”下去吗？
【知识归纳】
1.太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1 500万摄氏度。太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
2.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”
【重点强调】太阳内部时刻发生核聚变
【跟踪练习】
1.下列利用核聚变供能量的是（ ）
A.核电站B.核潜艇 C.原子弹 D.太阳
2、太阳内部发生的是 ，太阳能电池是把 能转化为 能
3、大部分太阳能以 和 的形式向四周辐射开去。
【知识引桥】
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。
【自主学习】化石能源的形成
请同学们结合图片和课本，完成以下问题：
化石能源是怎么形成的？
【课件展示】
石油、天然气的形成 煤的形成
【知识归纳】
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。
经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。
经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。
【想想议议】
根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。看看哪位同学说的`好。
[ 分析 ]地球上不同地方吸收太阳的热能量不均匀，空气的冷暖就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；周围冷空气过来补充，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。万物生长靠太阳，植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存 储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物为食物，获取生物质能以维持生命。所以说地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳能。
[归纳总结] 太阳是人类能源的宝库
1．化石能源来源于太阳能
2．风能、水能来源于太阳能
3．生物质能来源于太阳能
【跟踪练习】
1.下列关于能源、能量的说法正确的是
A．化石能源是可再生能源
B．太阳能不是清洁能源
C．核能只能通过重核裂变获取
D．化石能源实际上是来源于上亿年前太阳上的核能
2.今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的 。
【提出问题】观察太阳能热水器集热管，玻璃管内表面为什么涂成黑色的？
【探究实验汇报】自制太阳集热器
观察分析用哪种纸包着的瓶中水温度高？
将质量、温度相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，然后将瓶子放在太阳光下，经一小时后，观察温度计的变化。
（说明：此实验是让学生课前完成的。）
【问题导学、自主学习】
人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外，还设法直接利用太阳能。请同学们自学太阳能的利用，回答人类直接利用太阳能的两种方式是什么？利用太阳能的优点和缺点是什么？
1、利用太阳能加热物体（光热转化）
用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。
实现了把太阳能转化为内能。
2、利用太阳能电把将太阳能转变为电能（光电转化）
太阳能电池实现了将太阳能转变为电能；
【归纳总结】
人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他
形式的能。
【畅所欲言】太阳能有哪些优缺点？
【总结】
太阳能的优点：
（1）能源量大：仅一小时到达地球表面的太阳能就有6.1×1020焦，比目前全世界一年能源生产的总量还多；
（2）可持续性强：供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；
（3）能源易获取：分布广阔，获取方便；
（4）安全性：安全清洁、无污染，不排放CO2
太阳能的不足：能源分散、受自然条件限制，不稳定、转化效率低、成本较高。
【跟踪练习】
许多城市都在推广太阳能，城市交通指示灯及路灯照明系统已大量使用太阳能。白天，太阳能转化为电能，除正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内，夜晚供交通指示灯及照明灯发光。
请完成下面的方框图，反映这个过程中能量发生
转化的情况。
学生自学展示：
1.太阳的结构：由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心。
2.太阳能的产生：氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
3.太阳能的传递：大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。
4.太阳“寿命”：至今稳定地“燃烧”近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
（设计意图：通过自学使学生大致了解太阳的结构，明确太阳的能量来源内部时刻发生的核聚变，培养学生自学能力。）
思考回答
1.D
2. 核聚变 太阳能 电
3. 热 光
学生明确：
人类的日常生活，也无法离开阳光。
观看图片，认识
化石能源的形成
自主学习、回答问题
学生尝试回答
（设计意图：用丰富、科学、生动的图片资料，进一步激发学生主动参与、自主学习的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜能源的意识。）
答案：
1.D
2.太阳能
学生汇报自制太阳集热器实验结论
学生分析实验数据：用黑纸包着的瓶中空气温度高。
得出结论：黑色物体更容易吸收太阳光的能量。
自主学习、回答展示：
观看图片，认识
光热转化把太阳能转化为内能。
观看图片，认识
光电转化实质：太阳能转变为电能
（设计意图：学生通过自主学习解决问题，提升对知识的认识，同时锻炼运用知识解决问题能力。）
交流讨论太阳能的优点。
学生交流讨论太阳能的不足：
学以致用： 思考讨论分析解答
化学能、电能
（设计意图：借助课件将学生感兴趣的内容呈现出来，培养学生关注科学、关心社会发展的意识。学生通过思考解决问题，提升对知识的梳理，同时锻炼运用知识解决问题能力。）
三、课堂
小结回顾本节课的学习内容
本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?学生讨论梳理知识要点。
四、布置作业
1.动手动脑学物理1.3.4
2.完成176页想想做做课后完成
【板书设计】
§21.3 太阳能
1.太阳是巨大的核能火炉，每时每刻发生核聚变。
2.太阳是能源宝库。化石能源来自太阳能。
3.太阳能的利用。光电转化，光热转化。
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、这节课的重点是了解太阳能的特点，知道太阳能应用方式。我在教学设计上突出学生较熟悉太阳能集热器吸热设计讨论，和水循环的过程理解分析。上完这节课使学生对太阳能热水器有更新更准的认识。光电转化的光伏产品的介绍及其前景展示，使学生增强科技可使生活更美好的现实意义。提高学生的环保节能意识。训练习题尽可能联系学生身边的例子，并以图片呈现，增加学生的分析直观性。
2、加强中考考点对应训练，及时巩固提高。
3.突出学生的自学与展示，讲练结合，及时巩固知识。
二、案例的“不足”
1.教材设计一个探究实验《想想做做》没有在课堂上完成。而是在课前完成。
2、要鼓励同学们在学习中多交流，多合作，课前做好充分的准备。
篇7：太阳能光伏项目建议书
一 项目概述
1.1 项目概况
1.1.1 项目名称 ：山东邹城35MWp光伏并网发电项目
1.1.2 项目拟建地点 ：山东邹城市
1.2 投资方（××××）简况
1.3 设计方（中电电气太阳能研究院）简况
中电电气太阳能研究院是中电电气集团为世界太阳能及其他新能源发电技术的广泛应用，促进全球能源革命而成立的具有国际先进水平的综合性新能源系统服务商，主要从事 以光伏发电系统为主，涵盖光热、风力发电、水力发电、地源热泵、生物质能、潮汐能在 内的新能源相关产品及系统的研发、设计、咨询、施工等服务，为客户提供九大新能源应 用领域的整套系统解决方案。
作为国内较早进行太阳能光伏系统技术研发及推广的系统服务商，中电电气太阳能研究院先后承担和完成了多项国家科技攻关项目和国际合作项目，已经成功承建了国内四个 省份的第一个BIPV并网工程，是科技部发展中国家太阳电池与应用国际培训基地、江苏省新能源博士后工作站、江苏省组件制备与控制系统工程中心的承办单位，在国内外具有较 高的知名度和影响力，在太阳能光伏发电系统研究及应用领域更是取得了令人瞩目的成果。
2009年，国家通过光电建筑一体化示范项目及金太阳工程推动光伏产业的发展，中电电气太阳能研究院与江苏、江西、河南、浙江、西藏、陕西、湖南等省份合作的光伏建筑 一体化(BIPV)项目及金太阳工程项目取得实质性的进展。由我院协助各地方政府及业主单 位申报项目的技术方案通过率高达100%，得到相关合作方的高度赞扬。其中，内蒙古自治 区第一个光伏建筑一体化并网示范工程——蒙工大新能源试验示范基地BIPV项目、湖南省
第一个光伏建筑一体化并网示范工程——中国水电顾问集团中南勘察设计院BIPV项目、陕西省第一个光伏建筑一体化并网示范工程——华陆工程科技有限公司BIPV项目、安徽首套变电站光伏直流系统——巢湖供电公司110千伏柘皋变电站直流光伏系统等均已顺利投入 运行。
中电电气太阳能研究院自成立以来一直秉承“与巨人同行，与世界同步”的发展理念，与Conergy，Kaco等国际企业建立战略合作关系，在充分消化吸收国际先进光伏系统设计与 施工经验后，再走出国门。迄今为止，我院已经为埃及、巴基斯坦、意大利、西班牙、南 非、尼日利亚、突尼斯、马达加斯加、坦桑尼亚等众多国家和地区提供以太阳能为核心的 可再生能源发展规划、项目设计及工程建设服务。
人类文明前进的每一步，都和能源的利用息息相关。能源，支撑着文明，推动着历史，人类社会的每一次能源产业的重大调整，往往同时改写了财富的英雄榜。中电电气太阳能 研究院愿与您携手，一起推进包括太阳能在内的新能源应用技术的普及与发展，倡导一种 负责任的生活方式，共同分享新能源革命所带来的文明与财富。
二 光伏产业现状
2.1 国际现状
2.1.1 国际光伏发电现状
世界能源形式紧迫，是世界10大焦点问题（能源、水、食物、环境、贫穷、恐怖主义和战争、疾病、教育、民主和人口）之首。全球人口2008年是66亿，能源需求折合成装机是16TW；到2050年全世界人口至少要达到100～110亿，按照每人每年GDP增长1.6%,GDP单位 能耗按照每年减少1％，则能源需求装机将是30～60TW，届时主要靠可再生能源来解决。可是，世界上潜在水能资源4.6TW，经济可开采资源只有0.9TW；风能实际可开发资源2TW；生 物质能3TW。只有太阳能是唯一能够保证人类能源需求的`能量来源，其潜在资源120000TW，实际可开采资源高达600TW。由于光伏发电能为人类提供可持续能源，并保护我们赖以生存 的环境，世界各国都在竞相发展太阳能光伏发电，尤其以德国、日本和美国发展最快。在技术进步的推动和各国政府的激励政策驱动下，太阳能光伏发电产业和市场得以迅速发展。 2000年至2008年，全球太阳电池产量年均复合增长率为47％，2008年产量达到6.4GW, 而2009年产量达10.5GW。至2009年全球累计装机总量已超过20GW。
光伏组件成本30年来降低了2个多数量级。根据So1arbuzzLLC．年度PV工业报告，2007年世界光伏系统安装量为2826MWp，比2006年增长了62％，2006年世界光伏发电累计装机容 量已经超过8.5GWp，2007年年底，世界光伏系统累计装机约12GWp，其中并网光伏发电约10GWp，占总市场份额的83%，发电成本50美分/度；2010年世界光伏累计装机容量达到76GWp， 发电成本达到20美分/kWh以下；2020年世界光伏发电累计装机将达到300GWp，发电成本降至15美分/度以下；到2050年，太阳能光伏发电将达到世界总发电量的10～20％，成为人类的基础能源之一。随着技术的进步，或许未来的实际进程将超出这一规划。
2.1.2 国际光伏产业的技术发展：
技术进步是降低光伏发电成本、促进光伏产业和市场发展的重要因素。几十年来围绕
着降低成本的各种研究开发项工作取得了显著成就，表现在电池效率不断提高、硅片厚度 持续降低、产业化技术不断改进等方面，对降低光伏发电成本起到了决定性的作用。
(1)商业化电池效率不断提高
先进技术不断向产业注入，使商业化电池技术不断得到提升。目前商业化晶硅电池的
效率达到15％～20％(单晶硅电池16％～20％，多晶硅15％～18％)；商业化单结非晶硅电 池效率5％～7％，双结非晶硅电池效率6％～8％，非晶硅/微晶硅的迭层电池效率8％～
10％，而且稳定性不断提高。电池效率的提高是光伏发电成本下降的重要因素之一。
(2)商业化电池硅片厚度持续降低
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2.太阳能光伏学论文
4.光伏总结报告
5.光伏工作计划
6.光伏项目建议书
7.光伏电站设计规范
10.光伏发电项目请示
文档为doc格式
