《星期日的校园》阅读答案
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篇1：《星期日的校园》阅读答案
①星期日的校园应该是静静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。
②这个星期目的上午，我领儿子到邻近的华东师范大学去踢球，大出我的意料的是校园里人来人往的，树荫下的石凳上坐的是一些家长一样的人们，而教室里则坐满了学生，___大学生，中小学生。
③儿子没有玩伴，我就充当了足球运动员，娘儿俩一脚来一脚去的，半个小时以后，我就顶不住了。恰恰这时，下课铃响了，一群大孩子从教室楼里涌了出来，我问一个男孩都上些什么课?他回说，不知道!我想，他是烦透啦，我邀他跟我儿子踢球。他说，不行，我一踢，就很远的，可等球滚到他脚边时，他抬脚一踢，球没滚两下就停住了。这孩子显然不擅长①运动，(另外又有几个男孩对我们的足球感到了兴趣,可大都有些羞涩②,期期艾艾③的,进入得很缓慢，一点没有男孩的骁勇④.我不知道是该为他们的彬彬有礼感到高兴还是惋惜。
④一会儿，上课铃又响了，孩子们又像潮水一样退得干干净净，儿子只好和两个刚刚会走路的双胞胎兄弟踢了。
⑤家长们仍在等待，站着聊天的，坐在草地上看书的，都有。我问坐在我身边的一位年轻的妇女，你的孩子多大了?她说，小学五年级。
⑥他来上什么课?
⑦语文、数学、英语。
⑧为什么都要学?
⑨想让他考重点中学。
⑩语文学什么?
(11)作文，从四年级起，他们就是隔天一篇作文。
(12)那比专业作家还写得密，他有时间去观察，去阅读，去思考吗?
(13)哪里有?一天的时间都是毫分克数算好的。我们五年级的时候已经读《红楼梦》《三言二拍》，他呢，连童话也没有看过多少。
(14)下午能休息吗?
(15)不行，我们还要到老师家去学书法，每个星期天，我们都是早上七点出门，从西康路赶到这里，中午就在外面吃一点东西。他学书法也有两年多了，将来竞争激烈，总是多一样本事好啊。
(16)正说着，她指着我的儿子说，他也只有现在可以玩玩，明年四年级就要写作文了。
(17)若真的是隔天一篇，那真是恐怖啊……
(18)正聊着，下课铃又响了，这位母亲立即中止谈话，忙着去找儿子了。
(19)我知道，星期天来这里上课的还有初中的学生，都是他们的父母为了将来而替他们做的未雨绸缪⑤的安排。
(20)普通人对生活的郑重是令人感动的，天地日月的转动就是靠着这样的虔诚才保有了一种定力，只是，他们会不会因为过于朴实而变得[病急乱投医]呢?
【注释】
①擅长(shàn cháng)：在某方面有特长。
②羞涩(Sè) ：难为情，态度不自然。
③期期文艾：形容口吃，说话不流利。
④骁勇(xiáo)：勇猛。
⑤未雨绸缪(chóu mǒu)：绸缪，修补、捆绑。趁天没下雨，先修缮房屋门窗。喻事先做好准备工作。
1.②段中空缺处应填入的一组词语是：( )
A.不是……而是…… B.既是……又是……
C.是……而不是…… D.不但是……而且是……
2.从文中找出一个比喻句，并指明本体和喻体。
例句：
本体：
喻体：
3.“我问一个男孩都上些什么课?他回说，不知道!”这样回答的原因是：( )
A.这个男孩不懂文明礼貌。
B.这个男孩见了陌生人不想回答。
C.这个男孩怕麻烦不愿回答。
D.星期日要上课，男孩心里烦透了，以不回答作无声反抗。
4.③段中加“( )”线的.句子如何理解?“有些羞涩、期期艾文”“缓慢”“没有男孩的骁勇”的原因是什么?
5.(16)段中加点的词“现在”指什么时间?“四年级就要写作文了”一句指的是什么?
6.最后一段中的“病急乱投医”具体指什么?
7.(19)(20)段中加点的“他们”指代对象一样吗?
8.本文的体裁是什么?
9.文章最后两段((19)(20)段)的表达方式是什么?
10.下列表述不符合本文内容的是：( )
A.反映家长望子成龙的心态。
B.学生负担过重，连星期天也不能休息。
C.单纯追求升学率是造成学生负担过重的主要因素。
D.为孩子们对足球的兴趣不高和不擅长运动而感到惋惜。
篇2：《星期日的校园》阅读答案
1.A
2.例句：“星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。本体：星期日的校园应该是静静的。喻体：散场后的电影院，下客后的轮船
3.D
4.这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。
5.”现在“指”我“的儿子三年级这一年的星期日;”四年级就要写作文了“指”隔天做一篇作文“苦不堪言。
6.指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。
7.指代对象不一样。(19)段的”他们“指学生;(20)段的”他们“指”普通人"。
8.本文的体裁是叙事散文。
9.最后两段的表达方式是议论。
10.D
篇3：《星期日百货大楼熙熙攘攘》的阅读答案
⑵从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子，约莫有八九岁。他左手牵着爸爸，右手牵着妈妈。
⑶爸爸和妈妈是两个盲人。
⑷很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。所有目睹的人立刻停止了脚步，闪开了一条路。喧闹声像绷断了弦的琴。
⑸一步、二步、三步……那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流。
⑹渐渐地，远了。
⑺三个人一双眼睛。
⑻而我，两只脚却像生了根，纹丝不动了许久。思绪的羽翼却飞向了辽远。不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了一下，呼吸也振颤了。
⑼三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。
⑽我不知为了什么，竟跑下楼，去追赶他们。我想更准确地看清他们的长相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的头，再捧起他的闪着炽炽光彩的小脸，还想和他的.爸爸妈妈握握手。我要寻问他们关于这个世界、关于生活中的很多问题。
⑾三个人一双眼睛。还有笑在脸上流。
⑿我跑到街中央，车流和人流淹没了那三个人。我惘然若失。
⒀我突然觉得天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过。新鲜的阳光在这个世界上流着，正如新鲜的笑在三张脸上流着。
⒁哦，我为什么竟哭了！
12、第⑷节划线句“喧闹声像绷断了弦的琴”用了什么修辞手法？这句话的意思是什么？（2分），。
13、文中多次写到“还有笑在脸上流”，一个“流”字，富有表现力，请你说说这“流”字好在哪里。（2分）
14、第（10）节中说，“我要寻问他们关于这个世界、关于生活中的很多问题。”假如你就是文中的“我”，你会向他们说些什么？（2分）
15、为什么我会觉得“天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有这样美好过”？（2分）
16、试着给本文加一个题目，并说说这样加的理由。（3分）
参考答案及评分标准：
12、（2分）比喻。意思是喧闹声因盲人一家三口的出现而突然中止。（修辞1分，意思1分）
13、（2分）生动形象地写出了这一家三口亲情洋溢，温暖幸福的感觉。意思接近即可
14、（2分）如：“你们一家人这么不幸，为什么感到如此幸福？”或者“你们是怎样克服生活中的各种不便的？”答案可多样化，合符情理，用语得体即可。
15、（2分）“心中有爱，生活就美”，我从这一家人身上看到了一种克服生活困难的勇气，看到了亲情的力量，明白了幸福的根源在于亲人间相互关爱，因而就有了这样一种感觉。
16、（3分）三个人一双眼睛（原题）；因为文中反复提到这句话，它是全文的抒情线索，是文中一家三口人最能感动人的原因所在。（1+2分）
篇4：永远的校园阅读答案
永远的校园阅读答案
①匆匆五个寒暑的学生生活，如今确实变得遥远了，但师长那些各具风采但又同样严格的治学精神影响下的学业精进，那些由包括不同民族和不同国籍同学组成的存在着差异又崇明了友爱精神的班级集体，以及在战火消失后渴望和平建设的要求促使下向科学进军的总体时代氛围，给当日的校园镀上了一层光环。友谊的真醇，知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试，均因它的不曾虚度而始终留下充实的记忆。
②燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者说，北大人的校园观念既是现实的存在，也是历史和精神的存在。在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的精魂。
③我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的`激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。
5。根据第一段，概括五年大学生活留给作者的记忆。
6。文章第二段写校园“小的用意是什么？
7。“我同样拥有精神上的一座校园。这句话在结构上起到了什么作用？
8。第三段“在北大人心目中，校园既具体又抽象句中“具体“抽象的含义分别是什么？
参考答案：
5。学业精进，班级友爱，向科学进军的总体时代氛围，（或友谊的真醇，知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试）
6。用夸张手法写空间意义上的校园“小，反衬精神意义上的校园的博大。
7。承上启下的作用。在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。
8。具体指“从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场的实在的校园空间或景象；抽象指“象征性的校园的灵魂。
篇5：可爱的校园阅读答案
可爱的校园阅读答案
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的`，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
1、把文中ABB式的词语抄写下来。
_____________________________________
2、本文是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。
3、用“______”在文中画出本段的比喻句。
参考答案：
1、黄灿灿；红彤彤。
2、校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。
3、有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。
篇6：谢冕《永远的校园》阅读答案
谢冕《永远的校园》阅读答案
①匆匆五个寒暑的学生生活，如今确实变得遥远了，但师长那些各具风采但又同样严格的治学精神影响下的学业精进，那些由包括不同民族和不同国籍同学组成的存在着差异又崇明了友爱精神的班级集体，以及在战火消失后渴望和平建设的要求促使下向科学进军的总体时代氛围，给当日的校园镀上了一层光环。友谊的真醇，知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试，均因它的不曾虚度而始终留下充实的记忆。
②燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登;水中一岛，绕岛仅可百步余;另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者说，北大人的校园观念既是现实的存在，也是历史和精神的存在。在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的精魂。
③我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。
5.根据第一段，概括五年大学生活留给作者的记忆。
6.文章第二段写校园“小”的用意是什么?
7.“我同样拥有精神上的一座校园。”这句话在结构上起到了什么作用?
8.第三段“在北大人心目中，校园既具体又抽象”句中“具体”“抽象”的含义分别是什么?
5. 学业精进，班级友爱，向科学进军的总体时代氛围，(或友谊的真醇，知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试) 6.用夸张手法写空间意义上的校园“小”，反衬精神意义上的校园的博大。7.承上启下的作用。在这里作者从具体的校园走向了抽象的校园。 8.具体指“从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场”的实在的校园空间或景象;抽象指“象征性的校园的灵魂”。
(二)阅读下文，完成9-11题。
① 这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先与天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗挣精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的'影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
②这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入朗润园，从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随着他们身后的，有更多他们的学生，作为自由思想的继承者，他们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
③这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是不具形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间成为北大永存的灵魂。
9.“这真是一块圣土”，为什么作者说北大是圣土?
10.“这圣地绵延着不会熄灭的火种”，火种指什么?
11.“这里是我的永远的校园”，就这三段文字言，“永远的校园”包含怎样的含义?
参考答案：
9.① 以科学与民主为精神支柱;②北大的优秀学者，以丰博的学识、独立的思想、严峻的思考、耿介不阿的人格和勇锐的抗争精神，影响和引领着后人;③北大的一代代学者，以批判的眼光和前仆后继的精神在中国传播文明。
10.这火种指北大的科学民主精神。
11.北大学子代代传承，使北大精神成为永远。
篇7：《校园暴力,一缕青春的疼痛》阅读答案
吕雅绮
近日，一段视频让惠安荷山中学陷入“欺凌门”。视频里，在该校男生宿舍内，多名同学轮番上阵，联手用扣方便面碗、泼可乐等方式暴力欺负一名同学，致对方惨叫哭泣仍不罢手。2分44秒视频全程，被打男生没有任何还手。视频一经曝光，引来众多网友的围观及愤慨。荷山中学校方则表示被打男生有种种“无意识惹事”的行为，同学先前对其一忍再忍。
姑且不谈暴力事件双方孰是孰非，单从初中学生施暴过程中所表现出来的“疯狂”，就足以令人心寒。人们惊呼——为什么孩子们的行为越来越具有攻击性？这背后存在也衍生了大量的问题。校园，本该是一方净土，然而近年来校园暴力的纷扰，让人对此产生了怀疑。究竟是谁病了？是孩子，校园，家庭，还是社会？当然，单纯地指责校园暴力对缓解这一现实问题恐怕没有什么实质性帮助，了解其产生的原因、过程和规律，才更有现实意义。
首先，从打人学生的恶语相向、拳打脚踢可以看出，学生在思想品德上出了问题。这除了学生自身的原因外，也与学校的思想品德教育缺失有关，一些学校重智力教育、轻品德教育，家庭社会重视学生成绩，忽略孩子的品德修为，结果造成了不少学生心智畸形发展。一些学生的优异学习成绩和不善沟通的反差，应引起我们的重视，高智商低情商的现象还是很多的。过分重视学业教育，忽视甚至无视学生的品质教育和思想疏导，在这点上学校难辞其咎。
其次，家长对子女过分溺爱，对教师过分责难，成了教师的一大“心病”。纵然，不可打骂、体罚学生是作为老师最基本的素质。但如果老师只是让学生站起来，家长动不动就喊着是体罚学生，老师批评学生的声音大点，家长就叫歧视差生，这种种反应实属不明智。很多校园暴力的发生，家长过分溺爱子女是主要原因之一，家庭负有不可推卸的责任。
第三，电视剧中常有的校园暴力情节，不同程度影响了学生的认知和价值观。虽说戏剧源于生活，但当这种对生活的过度“提炼”被搬上银幕后，就进一步扩大了校园暴力对孩子产生的影响。就像当年红极一时而后被强制停播的电视剧《流星花园》。大肆彰显校园欺凌、校园暴力的种种镜头，推动了当时校园圈子的一股效仿风。很多恶行从效仿开始，很多恶行也在效仿中“发酵”成了不可挽回的罪过。
校园暴力给孩子带来的负面影响与心灵伤害是终生的。如果学生间能少一分冲动，多几分包容、友爱、互助、同情，那么“细微”的.摩擦就不至于酿成大错。当更多美好的情感占据青少年的心灵，校园暴力这一缕青春的疼痛，无疑会减轻许多。
（摘自4月30日《泉州晚报》有删节）
【问题】
10.请说出本文标题的含义。（2分）
11.作者从哪几个方面阐述产生校园暴力的原因？请用简洁的语言概括。（6分）
12.分析文章第一段在文中的作用。（4分）
【参考答案】
10.（2分）点明了校园暴力给孩子带来的负面影响与心灵伤害。
11.（6分，每点2分）首先，除了学生自身的原因外，一些学校重智力教育、轻品德教育；家庭、社会重视学生成绩，忽略品德修为，造成学生思想品德出了问题。其次，家长对子女过分溺爱，对教师过分责难，成了教师的一大“心病”。第三，电视剧中常有校园暴力情节，不同程度影响了学生的认知和价值观。
12.（4分）由现实中校园暴力的事件引出作者的议论的中心；（2分）在文章开头突出校园暴力事件的严重性，引起读者的重视和思考。（2分）
篇8：用“动商”诠释校园足球阅读及答案
用“动商”诠释校园足球阅读及答案
①国务院日前出台的《中国足球改革发展总体方案》，把校园足球作为中国足球改革的重要环节。为什么会选择校园足球呢？动商，这个与智商、情商一并阐释健全人格的新理念，或许能从另一个角度诠释选择校园足球的历史必然性。
②什么是动商？为什么提出动商理念？动商，就是一个人的运动商数。动商的提出与国人对体育的偏见不无关系：在许多国人心目中，体育就是竞技体育，就是金牌。竞技体育本来是精英体育，金牌本应是荣耀。然而建国以来，我国竞技体育脱离了教育体系的正轨，运动员只注重训练而忽视文化教育。运动员除了掌握某项运动技能外，几乎一无所长，一旦退役则无法适应社会工作和生活。
③其实，竞技体育只是体育最小的'一个范畴，体育更广泛的外延是校园体育、社会体育，也就是全民健身。动商就是要把体育本来就包含的校园体育、社会体育与竞技有机融合在内，改变人们对体育片面的认识和偏见。
④校园足球，本应是学生学习生活的一部分。然而，在很多校长、老师、家长的眼里，踢足球的都是调皮捣蛋、学习成绩不好的学生，因而千方百计阻止学生踢球。校园里没有了足球，足球人口就没有了依托，竞技足球就失去了根基。校园足球要发展，必须改变人们对足球的偏见。
⑤动商的提出进而重振校园足球，这个过程还有一个使命，那就是让体育回归教育，让校园足球发挥教育功能。如今，中国体育正面临着一个悖论：一方面人们对体育充满了偏见，另一方面青少年体质却连续下降；增强体质必须靠体育锻炼，而 对体育的偏见却阻碍着体育锻炼。提出动商的概念，就是要打破这种怪圈。 人们总是 担心孩子在踢足球 中容易受伤，不可否认，任何一种体育运动都有一定的危险，但这种危险并不能阻止人们对体育的 追求与向往。相反，正是因为这种危险的存在，人们在运动中培养了冒险的精神，培养了自我保护的能力。
⑥踢足球同样使动商、智商、情商相互促进。在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维、想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。玩转足球需要球员间的默契配合，而这正是情商培养的有效载体。同样，在踢足球过程中，难免踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会说“对不起”和宽容别人。青少年正处于长身体、适应社会的过程中，提高他们的动商，进而带动智商、情商，就会有益于他们 的身心更健康地成长。
（选自《中国科学報》，有删减）
20．文章第②段使用的说明方法是 （1分）
21．文章第③段画线句中“最”一词不能去掉的原因是什么？（2分）
22．“校园足球与体育有着类似的经历。”这句话放在文中哪个段落的开头合适？（2分）
A.第③段 B.第④段
C.第⑤段 D.第⑥段
23．对“用‘动商’诠释校园足球的意义”理解正确的一项是（2分）
A.改变人们对足球的偏见，让校园足球发挥教育功能。
B.让体育回归教育，全面解决青少年体质连续下降的问题。
C.体育运动既培养了学生冒险的精神，又能使动商、智商、情商相互促进。
D.在踢足球时，踢别人一脚，或者被别人踹一脚，在碰撞中可以学会宽容别人。
参考答案：
20．下定义 （1分）
21．“最”一词准确说明了竞技体育在体育这个范畴中小的程度，同时体现了国人对体育范畴片面认识的程度之深。 （2分）
22．B （2分）
23．A （2分）
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