中班语言《寻找快乐》
“只爱上你”通过精心收集，向本站投稿了8篇中班语言《寻找快乐》，下面是小编为大家整理后的中班语言《寻找快乐》，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：中班语言《寻找快乐》
设计意图： “老师喝水”、“老师穿鞋”、“老师尿尿”……，每当听到幼儿大声重复这些时，真是哭笑不得，不知道的人还以为是幼儿让老师“喝水”、“穿鞋”、“尿尿”的呢，其实这是幼儿自身的要求，中班部分幼儿在语言表达上都存在这样的问题，说话不完整、不准确的现象是常事。而《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调：“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此我在中班设计了“寻找快乐”的语言活动，通过在玩一玩、说一说、唱一唱等多种方式中，让幼儿会说话、想说话，把自己看到的用正确的语句表达出来。 活动目标：1. 通过玩、说、唱等多种方式体验和表达快乐。 2．学习用“快乐就是……”的句式表达自己对快乐的理解。活动准备： 1．幼儿园自制教具快乐魔方。（魔方各面有幼儿感到快乐的图片） 2．《爱我你就抱抱我》音乐伴奏。活动过程： 1．玩一玩：快乐魔方 （各种快乐的照片） 出示“快乐魔方”：“张老师今天带来了一份好玩的礼物和大家一起分享。瞧！这是什么？”“这可不是一般的魔方，这是一个神奇的快乐魔方。它藏着许多许多快乐呢。”请你和好朋友一起来玩一玩，找一找魔方里的快乐。 2．说一说：快乐魔方 “刚才老师发现你们玩快乐魔方都很开心，谁愿意把你在魔方上看到的快乐和大家分享呢？”教师用“快乐就是……”句式总结。让幼儿迁移默化熟悉句式。出示照片一：抱一抱“请你和旁边的小朋友抱一抱！”“你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？” “哦。快乐就是……”教师用动作语言引导幼儿说出“快乐就是抱抱你。” 出示照片二：亲一亲 “夷，妈妈和宝宝在干什么呀？”“现在就让张老师来亲亲你，好吗？” “快乐就是……” 教师用动作语言引导幼儿说出“快乐就是亲亲你。” 出示照片三：帮一帮 “看一看，他们在做什么呀？” “别人帮助了你？你快乐吗？” “快乐就是帮帮你。“ 出示照片四：夸一夸 “别人帮助了你，你会对他说什么呢？”“你帮助了别人，老师又会怎么做呢？”“哦，你帮助了别人，老师就会夸夸你。快乐就是……” 3．唱一唱：快乐就是……1）熟悉歌词。（同时出示四张照片，分张闪现。）2）幼儿跟着老师边唱边做动作：快乐就是抱抱我。快乐就是亲亲我。快乐就是帮帮我。快乐就是夸夸我。“你们问问客人老师，看到你们开心她们快乐吗？” “快乐就和我们唱起来吧！”3）全体边唱边跳“快乐就是……”结束活动。
篇2：中班语言寻找春姑娘教案
设计意图：
幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今天我以“寻找”展开话题，激发了幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：
1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。
2、春天景色图。
活动过程：
一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”
引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过讨论，寻找春姑娘。
教师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观察图片
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。
三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。
篇3：中班语言寻找春姑娘教案
一、活动目标：
1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。
2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象，并能用完整的语言进行表达。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
二、活动准备：
1、《春娃娃》的PPT
2、小图片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。
3、经验准备：教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。
三、活动过程：
（一）谈话引题：
1．现在是什么季节呀？。
2．现在是春天了，你发现了哪些春天的秘密呀！
3．教师小结：小朋友们本领真大，你们发现，春天到了，小草就会发芽，是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生机勃勃，特别的美。
4．我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？它们是怎么知道的呀？
（二）欣赏故事
1．引出故事：“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的！
2．出示PPT，边看图片边听教师有表情地讲述故事。
3．理解故事内容，学习用连贯的语言表达。
（1）春娃娃去了哪里了呀？
（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？
（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？
（4） 布谷鸟醒来以后是怎么做的？请个别幼儿学一学动作。鸟飞，学说“布谷 布谷”
（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。
（6）那么，还去催谁开花呢？
4、拓展思维：
（1）春娃娃有许许多多的朋友，你猜猜他还会去找谁呢？
（2）他会对好朋友说什么话呢？
（三）游戏、互动。
1、游戏《春娃娃找朋友》：（春天景物的小图片若干）
（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？
（2）对这个朋友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？
2、在《春天在哪里》的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互交流欣赏。
篇4：中班语言寻找春姑娘教案
本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中，穿插了谜语这一游戏的教学方法，当幼儿知道自己猜的是对的时候，有一种很强的满足感。整个活动，幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的，但在最后的学习儿歌的环节，幼儿能够很好地和教师一起做动作，但却记不住儿歌的词。因此，这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。
1、引题方式不够新颖
以图画的方式引题相对比较的常见，而且图画是死的，不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片，或是让图画动起来，给图画配上声音等，使幼儿更有一种身临其境的感觉。
2、学习儿歌的环节需改进
虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体，但在引用进儿歌的时候比较的突然，方法不够好，以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。
领 域语言
活动类型
文学欣赏
活动内容
春天到
活动目标
1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动重点
乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。
活动难点
能用儿歌表达自己对春天的感受。
活动准备
“春天”的挂图
活动过程
一、出示挂图，引入课题
看这么美丽的`图画表示的是什么季节阿？
二、扮演春天里常见的物体，表演儿歌的内容
1、春天到了，有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳，它是绿颜色的，小小的嫩嫩的，它是谁阿？幼儿猜测，并进行集体的表演。
2、春天到了，有一种小动物张开翅膀飞来飞去，还在树上吱吱叫，它是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。
3、有一种植物非常的美丽，五颜六色的，还闻起来有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它，那她会是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。
三、学习并记住儿歌
1、刚才我们扮演了春天里许多的东西，原来春天大家都喜欢阿，我要给春天编一首好听的儿歌
儿歌：春天到
春天到，春天到，
地上长出小青草，
树上小鸟吱吱叫，
花儿开得多美好。
2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌，我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。
篇5：快乐中班语言教案
活动目标：
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：
在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：
《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。
活动过程：
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？
幼：快乐！
2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事
1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？
6、出示图片八教师提出一系列问题
（1）小公主最后找到快乐了吗？
（2）是谁帮她找到快乐？
教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。
三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？
2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）
3、幼儿想象能让自己快乐的方法？
教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。
四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言
五、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！
活动结束附加故事：
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
篇6：快乐中班语言教案
目的：
1.欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。
2.懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
3.能大胆地与他人交往、交流。
准备：
1.根据故事内容绘制幻灯片或图片。
2.每人1个小花籽头饰。
过程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
2.教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问：
①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？
②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）
③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？
3.看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？
要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。
4.讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。
二、理解、欣赏故事的后半部分。
1.提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）
小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。
2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：
①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？
②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？
④小花籽为什么很快乐？
小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。
四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。
1.教师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们快乐吗？你们是怎样找到自己的快乐的？（请三四位幼儿回答）
2.请一幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如，小花籽说：“××，你快乐吗？”××答：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”
小结：我们小朋友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了快乐。
五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。
建议：
1.快乐的涵义是广泛的，因此在幼儿回答时，应允许他们从不同角度说出自己的`快乐感受。
2.若将该活动作为第一层次，还可进行第二层次的活动：创编故事情节并绘画，即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁，它们之间会如何问答，要求幼儿创编情节并绘画。
六、小花籽找快乐故事
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。
雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。
篇7：快乐中班语言教案
一、活动目标
1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。
2、愿意与同伴分享春游的快乐。
二、活动准备
1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。
2、KT版一块
三、活动过程
（一）谈话导入
今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？（出示摄象机）我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？（放录象）
提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？
（二）集体交流
1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？（根据幼儿回答教师进行归纳、总结）
2、你们会怎么介绍呢？（自由讨论）
教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景
介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景
介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处
（三）操作交流
1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中
小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？
2、请个别幼儿介绍（每个栏目一个幼儿）
（四）延伸活动
今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？（做展板、能介绍春游的事情）接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？
四、活动结束
1、评价
2、总结
篇8：中班语言《我想要快乐》
活动目标：1.理解故事的主要内容，知道熊宝宝寻找到的快乐的内容2．能理解运动带来的快乐3.能表达自己的快乐活动准备：幼儿有过运动经历，故事插图，小动物的图片活动过程：1. 导入师：今天老师邀请了几个好朋友来我们中六班做客，现在，请我们的小朋友闭上眼睛，老师要把他们请出来喽，老师来看一下小眼睛有没有闭好了。现在，可以睁开眼睛了。（出示熊宝宝的照片）小朋友们，你们好，我是黑熊妈妈，这是我的两个儿子，大黑和二黑，小朋友们好。我们也跟黑熊他们打声招呼好吗？幼：黑熊们你们好。师：但是黑熊宝宝啊遇到了一个问题，他们问黑熊妈妈，什么是快乐？黑熊妈妈说：自己去找才能找到快乐。于是啊，两个黑熊宝宝就去找快乐了。师：小朋友们，你们觉得黑熊宝宝们找到快乐了吗？如果找到了快乐，找到的快乐是什么呢？我们一起来听这个好听的故事吧，故事的名字是《我想要快乐》，但是啊，在听故事的时候，老师要求小朋友们都要安安静静的。2. 欣赏环节师：黑熊宝宝找到了很多吃的…..3. 提问环节师：好听的故事听完了，老师有几个问题不明白，想请小朋友们帮我找找答案。故事里出现了哪些小动物？幼：小兔，小青蛙，小刺猬师：黑熊宝宝们最后找到快乐了吗？幼：找到了。师：他们找到了哪些快乐？幼：跑的飞快，跳的很高…（若小朋友们答的不全）师：（小朋友们讲的对吗？）我们再来欣赏一遍这个故事，看一下，黑熊宝宝们找到的快乐到底是什么？师：黑熊宝宝问妈妈“到底什么是快乐？”…（到第一段结束）师：熊宝宝吃到好吃的东西，睡了一个美美的觉，是不是快乐呢？为什么？幼：不是快乐。因为是舒服师：走着走着，黑熊宝宝遇到了小兔子…师：小兔，刺猬，青蛙的快乐是什么呢？他们的快乐有什么相似之处呢？幼：跑的很快，会钻洞，会跳高。都是在运动。师：回到家里…师：最后熊宝宝说要把快乐带到每一天，她用了什么方法？幼：快乐运动场4. 活动延伸师：黑熊宝宝已经找到了自己的快乐，那小朋友们，你们的快乐是什么呢？我请安静的小朋友来讲一下自己的快乐。 《我想要快乐》黑熊妈妈有两个熊宝宝，大黑和二黑。他们问妈妈：“什么是快乐呀？”黑熊妈妈说：“自己去找，才能知道什么是快乐。”两个熊宝宝找到很多好吃的东西。二黑说：“哇！真好吃”大黑说：“吃得真舒服！”二黑说：“吃东西是快乐吗？”大黑说：“好吃的东西让我们舒服，不是快乐。”“哇！树洞里睡觉真好玩。”两个熊宝宝找到一个大树洞。“呼噜噜，呼噜噜。”他们在树洞里睡地得可香了。熊宝宝睡醒了，二黑说：“睡得真香，真舒服。”你看看我，我看看你。大黑和二黑说：“睡觉是舒服，不是快乐。”走呀走，熊宝宝看见了兔子。他们问：“小兔，你快乐吗？”小兔说：“我们的快乐是跑得像风一样快。”小兔飞快地跑下山。熊宝宝跟着跑，他们跑得很快，路边的树叶，小石子都飞了起来。小兔说：“熊宝宝，你们也跑得像风一样快。”熊宝宝说：“我们也像兔子一样快乐！”走呀走，熊宝宝见了刺猬。熊宝宝问：“小刺猬，你快乐吗？”刺猬说：“我的快乐是钻洞。”熊宝宝在树洞里钻进钻出，他们高兴地说：“我们会钻洞，也像刺猬一样快乐。走呀走，熊宝宝看见了青蛙。他们问青蛙：“小青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“我的快乐是跳高。”熊宝宝说：“学会跳高，我们也会像青蛙一样快乐。”回到家里，熊宝宝告诉妈妈：“我们找到很多快乐，会像兔子一样跑得飞快，会像刺猬一样钻洞，会像青蛙一样跳得很高。”妈妈高兴地说：“我们把快乐带到每一天。”熊妈妈和熊宝宝用大石头和树枝，搭了一个快乐运动场。
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