人之本谦是也随笔
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篇1：人之本，谦也。
人生百态，世间万物，不同的生长环境，造就出截然不同的人。复杂的社会，事态的炎凉，每一个人都学会了用厚厚的外壳来掩饰自己。内心的鄙睨，不齿，表面却笑脸盈盈，大家都渐渐忘记了，我们的本性究竟是如何的？身着名牌，开名车，住豪宅，这都是我们真的需要的吗？
鲍参翅肚，美酒佳酿，这都是我们的向往吗？
趾高气昂，不可一世，这就是我们的本性吗？
答案当然是无可置疑的，名牌名车豪宅，这一切的奢侈品都应该建立在稳定的生活基础上，不应该盲目追求，鲍参翅肚，美酒佳酿都只是过往云烟，云卷云舒，趾高气昂，不可一世，跟是绝对抵制的。但在如今社会确实有那么一些人，把这一切作为自己炫耀的资本，头顶的光环。
这一切又有什么值得炫耀的呢？
又有多少人为了这空虚的物质，被弄得家破人亡。
这一切的一切都是虚荣在作怪，也许在她们的心中根本不知谦为何物？
谦虚使人进步，骄傲使人落后从小到大，挂在口边的名言，真正放在心里得又有多少？
满招损，谦受益连孩童都懂的道理，为何大人始终不明白呢？
篇2：人之本，谦也。
只有正正经经的做好一个人，才有资格谈论别的.事情。学习也是如此，只有学好知识，我们才能够在未来，施展抱负。
那我们又该那怎样的态度对待学习呢？答案仍是那个字——谦。
倘若要说起最近最红的，莫过于莫言了吧！由诺贝尔文学奖掀起的莫言风席卷了全中国的书店。
由于诺贝尔文学奖严苛的规定——只给现今于世的人授奖作文。所以莫言应该算的上中国世上第一位诺贝尔文学奖的获得者，这个重重的头衔并没有是莫言神魂颠倒。短暂的喜悦过后，莫言很快又投入了全新的创作当中，拒绝了所有媒体的采访与恭贺。
谦虚二字，不正体现在莫言的身上吗？
伟大的中国文豪鲁迅，与诺贝尔也极有渊源，当年，诺贝尔委员会成员与鲁迅洽谈时，被鲁迅断然拒绝，理由尽然是他认为自己不配，至此与诺贝尔文学奖失之交臂。
在中国文坛上举足轻重的大文豪鲁迅都会认为自己不配，难道这不是谦虚嘛？
对于学识作为，我们不就应该持敬仰谦虚的态度去对待吗？
世界上有千千万万种人，但是我认为并且执着相信：人的本性就应该是谦虚的，只有谦虚，不卑微得人，才可以真正的在这个世上立足，获得属于他自己的一片天空……
篇3：人之本，谦也优秀议论文
人之本，谦也优秀议论文
人生百态，世间万物，不同的生长环境，造就出截然不同的人。复杂的社会，事态的炎凉，每一个人都学会了用厚厚的外壳来掩饰自己。内心的鄙睨，不齿，表面却笑脸盈盈，大家都渐渐忘记了，我们的本性究竟是如何的?身著名牌，开名车，住豪宅，这都是我们真的需要的吗?
鲍参翅肚，美酒佳酿，这都是我们的向往吗?
趾高气昂，不可一世，这就是我们的本性吗?
答案当然是无可置疑的，名牌名车豪宅，这一切的奢侈品都应该建立在稳定的生活基础上，不应该盲目追求，鲍参翅肚，美酒佳酿都只是过往云烟，云卷云舒，趾高气昂，不可一世，跟是绝对抵制的。但在如今社会确实有那么一些人，把这一切作为自己炫耀的资本，头顶的`光环。
这一切又有什么值得炫耀的呢?
又有多少人为了这空虚的物质，被弄得家破人亡。
这一切的一切都是虚荣在作怪，也许在她们的心中根本不知“谦”为何物?
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”从小到大，挂在口边的名言，真正放在心里得又有多少?
“满招损，谦受益”连孩童都懂的道理，为何大人始终不明白呢?
人之本，谦是也。
只有正正经经的做好一个人，才有资格谈论别的事情。学习也是如此，只有学好知识，我们才能够在未来，施展抱负。
那我们又该那怎样的态度对待学习呢?答案仍是那个字——谦
倘若要说起最近最红的，莫过于莫言了吧!由诺贝尔文学奖掀起的莫言风席卷了全中国的书店。
由于诺贝尔文学奖严苛的规定
——只给现今于世的人授奖。所以莫言应该算的上中国世上第一位诺贝尔文学奖的获得者，这个重重的头衔并没有是莫言神魂颠倒。短暂的喜悦过后，莫言很快又投入了全新的创作当中，拒绝了所有媒体的采访与恭贺。
谦虚二字，不正体现在莫言的身上吗?
伟大的中国文豪鲁迅，与诺贝尔也极有渊源，当年，诺贝尔委员会成员与鲁迅洽谈时，被鲁迅断然拒绝，理由尽然是他认为自己不配，至此与诺贝尔文学奖失之交臂。
在中国文坛上举足轻重的大文豪鲁迅都会认为自己不配，难道这不是谦虚嘛?
对于学识作为，我们不就应该持敬仰谦虚的态度去对待吗?
世界上有千千万万种人，但是我认为并且执着相信：人的本性就应该是谦虚的，只有谦虚，不卑微得人，才可以真正的在这个世上立足，获得属于他自己的一片天空……
篇4：幼儿教师教育随笔:爱是育人之本
幼儿教师教育随笔:爱是育人之本
当我们畅游在教育的理想国之时，有很多教育家、哲学家描绘过教育的样子，比如，“教育即生活”“大学之道在明明德”“蒙以养正圣功也”……真的走到实践中，在二三十个乳臭未干的孩子面前，作为一名新手教师，我完全想不到这些之乎者也、圣人之言，更多的是如何Hold住这些娃，让他们先听我的。
新手教师带“新手娃”是怎样难忘的体验，想想也知道。最初的日子里，最头疼的莫过于那几个怎么说似乎都不明白，如何要求似乎都无法“合群”的孩子。我期待小朋友们都能够有条不紊地度过一日生活，于是我不由得提高警惕，时时关注那些可能偏离轨道的孩子。
很不幸，我发现我像个警察一样，我的工作也不像是在育人，而更像是一一“打地鼠”，谁冒出头就“回击”谁。呜呼哀哉!怎样包容这些孩子，让他们浸润在环境中慢慢改变呢?这需要一个怎样的环境?这个问题我思考了很久。目前我的答案是一个充满爱的环境。
班里有一个需要老师经常关注的孩子，会常与其他孩子产生肢体碰撞。比如，别人在洗手的时候他在后面排队会撞到别人(有时候看起来像是故意晃到人家身边撞人)；跑的时候容易摔倒而撞人；别的小朋友“批评”他，他说不过可能会动手推人、掐人；排队的时候一定要站第一名；发饭的时候一定要当小值日生；睡觉的时候也总要老师陪在身边……老师没有关注到，或者他没有当上第一名，或者被批评的时候一定会大哭大闹起来……看似有很多行为问题，真的很让人头疼。
如果教育就像巴普洛夫训练那只狗一样，仅仅是“刺激一一反应”这样简单，那每次这个孩子出现行为问题时，老师就条件反射一样“打地鼠”就好了。但是事实证明，“小地鼠”们在行为表现上会“越挫越勇”，形成老师越来越头疼、孩子越来越淘气的恶性循环，甚至萌芽“习得性自弃”的行为表现。而在心理方面，一次次的“回击”一定会挫伤孩子的自尊心、自信心与自我价值感，容易使他在面对很多任务情境时变得胆怯。
虽然我不能像医生一样给孩子的.每一个行为表现“对症下药”，但从孩子最明显的表现来看，他显然没有和老师形成安全的依恋关系，需要老师时时给予、时时“填充”。用《游戏力》的作者劳伦斯的观点来看，代表孩子自我的那个杯子明显是不满的，“对孩子打骂、严加处罚或者不予理睬，只会使他们的杯子空得更快。孩子本指望我们来加满杯子，现在杯子反而被我们打翻在地”。因此，我决心先用爱填充孩子的杯子，让孩子感受到，你在这里很安全，老师会接纳全部的你，你并不需要做特别的事引起老师的关注，你可以试试和其他小朋友一样享受游戏、学习、人际交往的美好，享受融入集体后老师的肯定、同伴的接纳以及自我的价值感。在孩子出现问题行为时，减少无意义的指责、批评，直接告知正确的行为方式，少说“你怎么能……”“不许……”，多说“你应该……”，多给孩子正面的引导和鼓励，而在孩子的行为哪怕出现微小的改变时，马上给予及时的、非物质的奖励，让孩子意识到是他的行为本身受到赞扬，多激发他的内部动机，鼓励他自我价值感的发展。
另外，孩子身体运动、肢体碰撞方面的行为表现，体现出身体协调能力、控制能力的不足。而从儿童的生理发展来看，触觉、前庭平衡觉与本体觉等身体感觉负责协调身体双侧、计划动作、集中精力与稳定情绪，因此发展孩子前庭平衡觉与本体觉的相关活动或训练应该会对这个孩子有所促进。这个孩子很喜欢抱老师，也喜欢和小朋友有肢体接触(有时候是不适宜的接触方式)，考虑到他可能是在寻求促进自我发展的触觉刺激，因此我会尽可能满足孩子拥抱老师、和老师亲近的需求，同时引导他用适宜的方式与别的小朋友产生身体接触。
教育是科学还是艺术?这个辩题恐怕难分胜负，但不管它是什么，不管以科学之术还是艺术之道来育人，作为一名幼儿园老师，我认为爱应该是起点，没有爱就没有关注、没有思考、没有教育。想到德国存在主义哲学家雅思贝尔斯的一句话“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，不管是摇动、推动还是唤醒，爱是这一切的出发点，需要我们时时用一颗饱含爱意之心去保护、守护、呵护一个生命，一个有独立意志的人的成长。爱是育人之本。
篇5：任是无情也动人随笔散文
任是无情也动人随笔散文
暮春四月，人间芳菲尽。错过了无数次的花开烂漫，于这芳菲尽时也别有一番喜悦与感悟……
窗户台村，嵖岈山乡一个普通的小村庄，除了村名以外，我对它便一无所知了。便是访牡丹、赏郁金香，也不过因为荷兰之遥，洛阳之远，一时难于成行，故管中窥豹，聊作安慰罢了。谁知这一去竟大出我意料之外……
进得郁金香园中，远远望去，红黄紫白，无所不有，一色一片，着实壮观。及至走近细赏，便多见零落之态。花瓣或落于尘土之中，或碎于春风之口，殊无可观。怪道林黛玉说阶前闷杀葬花人。只是据我看来，颦儿真真幸运，于她，至少还是“花开易见落难寻”；于我，却一直都是“花开难见落难寻”。所以我想，那时那地，我若葬花，也会是欣喜若狂的，因为我见证了落红化泥的过程，而这护花的春泥，必将赠与我一片更加灿烂的'花田！人生莫不与花同，有苦难陪伴的甜蜜也会是举世无双的甜蜜！
名花倾国两相欢。此生虽难以倾国倾城，但也爱极了这国色天香的名花。携着母亲的手，行走于那一片片“零落”之中，虽常叹“春归之速，花落无情”，却也不时会喜出望外。粉如美人面，白似严冬雪，或躲或藏，时隐时现，少的是雍容与端庄，多的是调皮与可爱……想来，花王也有与民同乐之时，我想大约就是今天吧……
花褪残红必有青杏小，风雨过后会有彩虹到。错过了繁华，错过了绚烂，错过了如王者般的荣耀……这一切一切的错过，都不曾被我等同于失去。在静好的流年岁月里，上天或用真情，或用智慧，或用品格悄悄地充实着我的生命。同这些未曾零落的牡丹一样，给过我无数的惊喜与信念。我坚信，赏花的是心，与花期无关。品味人生的是心境，与命运无关。任是无情也动人。我的岁月动人与否，我想只有我能做主，天地有情与无情，早已无关紧要，流云在此亦不多言了。
篇6：任是无情也动人的随笔散文
任是无情也动人的随笔散文
那是一幅怎样的情景呵？
高台之下，才子挥毫泼墨，绝妙文章；玉颜高高在上，时而秀眉轻颦，时而莞尔浅笑，纤手轻扬，雪白的宣纸散着墨香片片飘摇而下，像翩然的蝶。美人不动声色，傲然而立，如万花丛中的牡丹，清冷而高傲，但那种美，任是无情也动人。
该是怎样的才情与智慧，才能以获罪之身得到那个君临天下的女人的宠信，又是怎样的心智，步步为营，如履薄冰，赢得万千荣宠，爵比公主，权比宰相。印证了称量天下的预言。
即使是盛世中的大唐，四海升平，在那座恢弘的皇城中，繁华的背后也总是暗藏着血雨腥风。在那个权力的中心，唯有牢牢的抓紧权力，才能自保。
可知那诸多繁花似锦的诗文，纵然句句惊艳，又怎敢吐露半点心事。不过是应景而歌，空虚的繁华，而将内心的.喜怒深深隐藏，不形于色，亦不能在文字中让人看出分毫。
中宗继位，她一夜间成为昭容，牡丹开落间，天姿国色仍旧笑容清浅，审时度势，称量李唐天下。
那明艳的梅花妆，将额心的伤疤掩盖得恰到好处，可夜深人静时，对着铜镜，怎不会会隐隐作痛。华丽的罗裙，遮不住往昔的烟华。
李隆基的马蹄踏碎了大明宫的牡丹，残红零落，不复往昔的雍容，像落幕的盛唐。
身披铠甲的少年，唇齿开合间，盛唐的最后一株牡丹于繁华中凋敝。
绝世的才华与容颜，原是霍乱的根源。
当时过境迁，看皇宫中云鬓花颜，胭香脂媚，华服盛装的妃嫔巧笑倩兮，霓裳轻舞，谁能堪比昔日江山大局前，女子淡然而明媚的笑颜。
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