立德树人立教圆梦主题征文
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篇1：立德树人立教圆梦主题征文
教师人格魅力是实施教学的有效条件，是一种重要的教育手段和教育力量，对学生的健康成长起着潜移默化的感染、熏陶和最直接的示范、导向作用，作为一名新时期的教师要以高尚的人格魅力去影响、熏陶和感染学生。
一、教师人格魅力的定义
人格，从心理学上讲，是指人的性格、气质、能力等特征的总和，即个性。一个老师如果具有“师爱为魂，学高为师，身正为范”的高尚品格，就可以感染学生，达到“亲其师”而“信其道”，进而自塑完美人格。
二、教师良好的人格魅力对学生的影响及塑造
教师的人格魅力作为一种宝贵的资源，比有形的言语教育具有更强的心灵渗透力，对学生的健康成长起着潜移默化的感染、熏陶和最直接的示范、导向作用。
(一) 教师的广博学识直接影响学生的学习兴趣
学生的学习兴趣作为学生非智力因素，对于学习起着很重要的作用。一个具有宽泛深厚的文化科学基础知识和系统精深专业学科知识的教师，在课堂教学中充满自信与激情，使用幽默风趣的语言向学生传授知识，使得他的教学像磁铁一样吸引着学生，对本学科产生强烈的兴趣，始终保持求知的热情与动力。
(二) 教师人格魅力对学生思想品质、道德情操的影响
“学高为师，身正为范”是师德的灵魂。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师如果具有良好的道德情操，爱岗敬业的崇高精神，高度的责任感和事业心，对待学生多一份关爱，多一份温情，多一份信任，学生就会从教师的言传身教中明白做人的道理，就依照老师的言行来调节自身的行为。“桃李不言,下自成蹊”。
(三) 教师的人格魅力对学生性格特征的影响
教师个人的心理健康水平是影响学生心理健康的一个重要因素。一个教师能在人人平等的基础上去接纳每一个学生,不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而区别对待或歧视某些学生。构建“平等、民主、宽松、和谐”的师生关系,蹲下来和他们进行心灵对话,用浓浓的情去温暖学生的心。只有这样才能培养学生积极向上的人生态度,使他们形成健全的人格。
(四) 教师正直、宽容能给学生自尊和自信
宽容是一种美德，是保持情绪状态的基本条件。如果对待成绩差的、淘气的学生，教师能做到宽容，发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大让每个学生有展示自己才华的机会，这样就能使每个学生在成就感中获得自信，教师的宽容是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。
三、如何塑造教师理想的人格魅力
教师塑造完美的人格，在德、才、能诸方面均须自觉锻炼，不断完善。要取得良好效果，应该做到“自我认识、自我调整和自我超越”。
“自我认识”是人格塑造的必要前提。在当今社会，新知识、新信息如潮水般涌来，学生处在这样的社会中，获取知识、信息的渠道众多，教师在这方面不可能是绝对的“权威”，正因为如此，教师要清醒地认识自己，自强不息。
“自我调整”是人格塑造的基本途径。“教然后知困”，从事教育实践后方深切体会到“困”，体会到其中的艰难，
这个“困”不仅是知识方面的，还包括能力、胸怀、见识等教师整体素质的方方面面。要塑造完美的`人格，须努力自我调整。自我调整有两根支柱，一是学习，二是实践，二者聚焦在反思上。只有反复学习，深入领会所学知识，才能用渊博的学识塑造人格的魅力。
“自我超越”是追求人格塑造的理想境界。“欲穷千里目，更上一层楼”，为此，教师自己一定要悉心寻找不断前进的突破口，哪怕处在教学中的“高原”，也要克服“高原现象”，有新的进展。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。
历史在前进，世界在瞩目，学生是我们祖国的未来。只要教师把生命融入事业之中，生命与使命同行，人格就能焕发出耀眼的光辉。
篇2：立德树人立教圆梦主题征文
“中国梦”，这三个字给我们带来了很多新的梦想。国家“学前三年行动计划”的提出，更让我们迎来了幼教事业的春天。中国梦中，有教育梦;教育梦中，有我的梦。我的梦就是，走进孩子的世界，做一名优秀的幼儿教师，使幼儿健康快乐的成长。
热爱教育事业，要用心爱孩子
热爱教育事业，用心爱孩子，这是教师履行教书育人工作的原动力。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。但要公平对待每一位学生，真正去接纳、爱学生却不容易。
记得班上曾有一个自闭的幼儿，在一次喂饭的时候，他把污秽的呕吐物都吐在了我身上。其他小朋友见状，捂着鼻子远远地躲开。看到这种情况，我认为应该抓住这个时机，培养幼儿的同情心，教育幼儿关心爱护同伴。因此，我对小朋友说：“禧禧病了，他很难受。我们不应该嫌弃他，要关心他，帮助他，这才是好孩子。如果你病了，别人也这样对你，你心里会怎么样呢?”听了我的话，几个懂事的小朋友马上走过来说：“禧禧，你好点了吗?”宝欣小朋友还拿来一杯水说：“禧禧，你喝点水吧。”…… 有时候，身教比言传更有效。我们要以自己美好的心灵、崇高的师德，付诸于实际行动，教育幼儿懂得关爱别人。
靠耐心细心走进孩子内心
在幼儿园里，不仅要有爱心，还要有耐心。因为面对的不是一个孩子，而是一大群孩子。每个孩子的脑子里都有许多的疑问，这需要老师耐心地去帮助他们解决一个又一个的问题。
小班的幼儿生活自理能力差，需要老师给予细心照顾。帮他们擦鼻涕，上厕所时为他们提拉裤子等等，一些琐碎的小事都需要老师身体力行去做。记得一次，有位小朋友早上来园时有点感冒，她妈妈说在家吃过药没事了。可午睡时，我发现她面红耳赤，找来体温计一量，39.5℃高烧。随后马上联系家长，把孩子抱到校医室。如果没有细心观察，孩子的后果又会怎样?其实，幼儿教师每天都重复地做着相同的事情：观察幼儿、照顾幼儿。在老师的细心照顾下，小朋友们才会茁壮快乐的成长。
篇3：立德树人立教圆梦征文
立德树人立教圆梦征文
驯马记
“江老师，信。”接过门卫交给我的信，摸着有点鼓起的信封，我知道，又一只美丽的纸鹤向我飞来。
回到办公室，我小心翼翼地拆开信封，取出里面的东西，果然又是一只精美的纸鹤，上面依然密密麻麻写满了字。读着这些古灵精怪的文字，我仿佛又看到了荷桀骜不群的身影，回忆驯服这一匹“野马”的经过，我的心再一次漾起甜蜜的涟漪。
别具一格的见面礼
～第二学期，我接手了高二“艺术班”。
这是一个全校闻名的班集体，思想前卫，纪律散漫，很难管教，他们称这样才有“艺术家的味道”，而荷就是其中的“佼佼者”。
开学的第一天，班会课时间。
我忐忑不安地推开虚掩着的教室门，心顿时凉了半截：乱哄哄的场面，脏兮兮的讲台，无人擦的黑板……我尽可能用平静的语气说：“请值日生擦好黑板。”连说几句，无人回应。突然，一只手高高举起，一个清脆的声音响起：“老师，我来擦，但今天不是我值日!”我如释重负，想着一会儿如何表扬她。
我还在沉思着，突然感觉到教室里骚动起来了，有的还指着黑板偷偷地笑。我转过头去，笑容瞬间就在我脸上凝固了，我看到，她在刚擦好的黑板一边，狂草了几个大大的红字：不擦黑板的是 !她的表情是激动的，她的眼神是正义的，可嘴角强忍着一抹恶作剧的笑痕!荷，就这样在开学第一天，以独特的方式，送给我一份别具一格的见面礼，她的名字也因此牢牢地钉进了我的脑子里。
桀骜不驯的野马
不到一个月的时间，我就多次领教了荷的桀骜不驯：晚修课上，她会发出几句干笑来“活跃气氛”;文学讲座上，她敢站起来大声宣称：“鲁迅、韩寒是我的盗版!”……她又巧舌如簧，对于老师的劝告、教训，她总能“有理有据”地辩驳，词锋犀利，态度狂傲，像野马一样难以驾驭。
但是荷又有令人瞩目的才艺：能勾出传神的速写，能折出精巧的折纸，能写出优美的诗歌，能跳出比男孩子还要劲爆的街舞……
荷就像一块大石头沉沉地压在我的心口，我爱她的才艺，恨她的不羁。我苦苦思索能够打开她的.心扉的途径。经过一个多月的努力，我掌握了她一些背景材料：她是独生女，父母整天忙着做生意，把她完全交给保姆，很少与她沟通，对她的爱就是给她一沓钞票，富裕的物质生活、沉闷的生活环境与缺失的亲情，使她变得盛气凌人、敏感多疑、尖酸刻薄，很难接近。
叩开心扉的纸鹤
这一天晚修课上，她又旁若无人地边折纸边吹口哨。我站在她身后看了许久，突然有了灵感：她喜欢折纸，何不试一试通过折纸来接近她?主意打定，我微笑着拿起她课桌上的纸鹤，称赞她折得好，然后诚恳地说：“能不能把这只纸鹤送给我?我也想学折纸。”她有点戒备地看着我，迟疑地点了点头。
回到办公室，我找来一张美丽的彩纸，构思了一会儿，写上这样几句话：嗨，我是一只早起的鸟儿，鸟类说“早起的鸟儿有虫吃”;人类说“一日之计在于晨”，我要趁着晨光找虫子，你要趁着晨光干什么呢?然后把这张纸折成了纸鹤，小心地夹进讲义里。
第二天早读课上，当她像平时一样不停地折纸的时候，我悄悄地把昨晚准备好的纸鹤塞到她的手里。我站在她身边，含笑的眼光一直盯着她，我相信，她读得懂我眼里的期待。僵持了一会儿，她终于慢慢打开了课本。
首战告捷!我决定趁热打铁，把她紧闭的心扉叩开。晚上，我把她叫到办公室，谦虚地向她请教折纸鹤的方法。她走后，我又精心地折了一只纸鹤，上面写着：谢谢你教会我折出如此漂亮的纸鹤。你的手真巧，明天作文课上，能用这双巧手写出同样漂亮的作文吗?
就这样，我用小小的纸鹤架起了一座通向她的心灵的桥梁，避开了当面交谈可能出现的僵局，也让她明白了老师的良苦用心。渐渐的，她刻意的反叛有所收敛，桀骜的神情变得温和，懈怠的学习态度变得积极。
扬蹄奋进的千里马
荷是喜欢引人注目的，因此我特别留意各种可以让她施展才艺的信息，并通过送纸鹤来指点她、鼓励她。
那年高考，荷以语文成绩全校第一、总分全班第一的成绩考入了理想的大学。每个月，她都会寄一封信给我，描述她多姿多彩的大学生活，当然，每封信里都会夹着一只她精心制作的纸鹤。
篇4：立德树人,立教圆梦征文
立德树人,立教圆梦征文
乘着以师德为力量的翅膀翱翔
--电影《冯志远》观后感
作者：袁杨 单位：广州大学化学化工学院
1958年，随着一声悠长的汽笛声，满载着上海支援宁夏文教大队的列车缓缓地驶离了上海站。冯志远，从东北师范大学毕业分配到上海工作已经有五个年头，他辞别了新婚的妻子与温暖的小家，带着简单的行李，踏上了西去的列车。这既真切而又让人心酸的画片拉开了影片《冯志远》的序幕。
宁夏腾格里沙漠上，冯志远伴随着一路驼铃来到了中宁县鸣沙中学，一所坐落于沙丘边缘，并刚刚遭受自然灾害的新创乡村中学。透风的土坯房，冰冷的土坯炕，冒烟的土炉子，药瓶改做的煤油灯，每月十四斤的粮食供应??许多支教的年轻老师悄悄地离开了学校。但在这里，冯志远老师谱写了一部用自己的生命去诠释的《师德诵》。这部影片真实的纪录了冯志远老师献身西部教育事业中的平凡而又感人的事迹和精神，在一生的执教生涯里，他带给我们的不仅仅是感动，还带给千千万万学生们、老师们一个典范，一个值得我们深思的典范，看完这部影片，我的心中久久不能平静。
“言传身教，以身作则”这个朴实、平凡但不失伟大的教师职业准则，却并非那么简单就可以做到。从《冯志远》这部电影中，我学到了很多，我们应该时时刻刻牢记“师德”二字，时时处处以其为规范为标准，要求自己，鞭策自己，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。具体我归纳为以下几点：
（一）热爱教育是对教师的基本要求
常言道：“热爱是最好的老师。”就是说，对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动着人们去把这件事情做好，就仿佛得到最好的老师指导一样见效。教师所从事的事业是既有意义又深远的，把教师从事的艰苦劳动和这种艰苦劳动对祖国美好未来的意义联系起来，就能感到教师为此而付出的劳动是值得的，就会感到当一名人民教师的光荣和自豪，从而培养起热爱本职工作的感情。而有了这样热爱本职的深厚感情作为内在基础，就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。对于一个青年教师，首先应该关爱学校财产，维护学校利益，珍惜学校荣誉，主动参与学校的管理工作，其次应该关爱学生，严格而科学的要求学生，为人师表，言传身教。
（二）体现乐于奉献的教师本色
在中华民族发展的历史长河中，留下了许多优秀的道德传统，其中就有教师的道德。而在教师道德中最被世人所推崇的就是在教育事业中甘为人梯，终身不愈的献身精神。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的待遇；教师的工作也是平凡的，既无轰轰烈烈的大场面，也没有举世闻名的辉煌业绩。教师是人生的基石，是伟人的梯子。正因为如此，才需要教师具有高尚的奉献精神。正如在《冯志远》的故事中，学生们由于经济问题而辍学，冯老师不厌其烦地往学生家里跑，苦口婆心地与家长谈心，甚至利用自己的积蓄资助部分孩子又重新回到了课堂。这种“捧得一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，就很好的诠释了一个志愿于献身教育事业中国好教师的本色。
（三）教书育人，尽职尽责
所谓教书育人，就是教师根据社会发展的需要和学生的身心发展规律，在教育教学过程中将它们结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体多方面发展的人才。我认为，这一点是教师的'师德的根本责任所在。教书和育人的紧密结合
的结果必然是学生的德才兼备。如果只强调教书，不重视育人，那么教出来的学生很可能不能适应整个社会，因为没有一个正确的人生观、价值观和道德观的人，他掌握的知识越多可能对社会的危害就越大。相反，只强调育人而不认真教书，教育出来的学生很可能对社会没有贡献。所以在教书育人的过程中，发展学生们的智力水平的同时应注重培养学生的优秀品格，使他们既有知识一技之长，又有爱心和上进心，有面对困难承受挫折并自我调节的能力。在《冯志远》的故事中，由于恶劣的自然和生活环境使他的视力急剧恶化，直到突然一天，冯老师正在上语文课时，突然眼前一黑，什么也看不见了。从此，他进入了一个黑暗的世界。失明后，但他的心依旧被学生牵着。他向校长提出了继续授课的要求，他要用自己掌握的知识，去继续点亮学生们心中的灯。学校在他再三的要求下，为他安排了历史课。失明之后的日子，冯志远并不寂寞，他的身旁总是挤满了前来求教的学生。每到上课的时候，他的学生就会飞奔到老师的宿舍，搀扶着老师到课堂。校长还亲手为冯老师制作了盲文黑板，冯志远怀揣着无限的感激之情，重新站在了教书育人的三尺讲台上，凭借着记忆坚持为学生授课。故事里冯志远那种不论发生什么也坚持在教书育人第一线上的精神也很好的诠释了教师教书育人，尽职尽责的师德立德树人,立教圆梦征文精神。
（四）严谨治学，提高教学水平
严谨治学包含两层意思：一是认真的完成教学任务，以负责的态度对待教学；二是以严谨的态度把教育和教学当作一门科学来对待，提高教育教学和研究水平。在《冯志远》的故事中，一节语文课，冯老师向学生们讲授《海燕》，他让学生分别扮演海燕与海鸥，邀请新来的文老师用脚风琴做着伴奏，用铁皮鼓动声充当雷电。新奇的情景式教学使同学们兴趣盎然，边远地区一颗颗幼小的心灵在他的化育下萌生了绿芽。这一个电影片段对我的触动很深，作为一名青年教师，我认为要做到严谨治学，提高教学水平应该做到：首先，刻苦专研业务，提高自身素质；其次，用于探索创新，不断提高教育教学质量；另外，要加强教育科学的研究，提高科研的水平。
在结尾处，我想用电影中最后的片段来作为结束。影片中，年届70的冯志远身体越来越差。他不得不离开他热爱并奋斗一生的讲台，最后一堂课被安排在一个大会堂里，上千名学生含泪听完了冯志远在宁夏讲的最后一节课，此时他当年资助的学生早已长大成人并成为了社会的栋梁，他舍不得这方水土，更舍不得千千万万个这里的孩子。冯志远要走了，街道两边站满了送行的人群，一双双送别的眼睛里饱含着泪水。时代给予了我们厚望，对教师赋予了重任，我们要以国家、社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于奉献自己的宝贵年华。
篇5：立德树人立教圆梦师德征文
立德树人立教圆梦师德征文
释放正能量，做一位被需要的老师
现在社会流行一个词：正能量。作为教师。就是要处处弘扬正能量，因为教师是学生心灵的引导者，开拓者，教师的一言一行都在无时无刻的影响着学生。
于世章老师曾经说到：“在牛津的街头能够遇见自己教过的学生，这个世界真是太小了。”这不是世界太小，而是老师的财富，这是老师的教学的价值所在，也是教师的正能量的体现。
立德：奉献一颗心，积蓄正能量
学高为师，身正为范。要想给孩子传递正能量，教师就应该首先加强师德学习，积聚自身的正能量。“教师不仅在用教材教学生，其自身更是一部活生生的‘隐性课程’的'教材，他们的思想、言行、品质无时不在对学生起着重要的教育影响。”教师是学生的一面镜子，言谈举止应该慎之又慎。否则，教师的行为都将给教育教学效果带来负面影响。
教师的影响，除了精湛的教学技能，还包括教师的人格魅力。一位“魅力四射”的教师，应该“化身四种人”：一是灵魂的化身，二是智慧的化身，三是力量的化身，四是艺术的化身。教师应该立身有术，为人有道，为师有品，成为一个受学生喜爱、同事尊重、社会认可的人。
此外，作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对待每个孩子，了解他们特有的情感世界，让他们在学习过程中时时感受到老师的关怀，体验到学习的快乐和成功。
立教：用活两只手，传递正能量
教育是开发人力资源的主要途径。在教育教学活动中，以学生为主体，以教师为主导，灵活运用好“牵手”(有形之手)和“放手”(无形之手)，并处理好牵手和放手的关系。
在学生培养方向上，教师要在牵手上牢牢把握好“三向”，即：向上、向善、向好，要把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人，让他们健康幸福快乐成长;要让孩子拥有正确的、科学的人生观和价值观，怀有爱心、善心，做诚信人，去善待别人;要让孩子树立好目标、好理想，拥有好心态、好心情、好习惯，相信生活是美好的、前程是美好的，
在牵手时，孩子的“三向”把握好了，放手时，孩子通向终身幸福的方向也就明确了。
育人圆梦：帮扶学生，培育正能量
作为教师，“明白怎样培养人”很重要。教师，站在学生前面，就是方向;站在学生后面，就是助力;站在学生旁边，就是守护，因此，教师要努力站稳这“三位”。
教师站在学生的前方，“教师无小节，处处是楷模。”教师走进课堂，面对学生，要为学生的学习注入情趣、动力、策略，让学生乐学、会学，把握学科特质;站在学生的后方，用发展的、系统的眼光来看待学生，不放弃每一个学生，激发每一个学生的潜能，促其奋起;教师站在学生的旁边，通过耐心地提示、纠偏、校正，将学生引导到正确的航向上来。
然而，每个人并非圣人。从选择从事老师这一行业时，就要摆正心态，努力成为一名优秀的老师。一辈子要坚持完成做好一件事十分伟大，然而又有多少人能真正做得到。
最后，想用“五善于”和各位同仁共勉：善于学习，善于思考，善于实践，善于总结，善于创新，以此提升自己的正能量，真正做一位被需要的老师。
篇6：教师立德树人主题征文
在我们这个泱泱大国里，每个人都有幻想，但就是谁能把幻想变现实呢?这下我来跟你谈谈实干的作用。
每人都有幻想，比如说我也有幻想，我幻想过我长大以后就是一位让人敬重的人，而不就是什么乱七八糟的小混混，幻想也只就是幻想，幻想如你不现实也只如吹泡泡，幻想与现实当中有很远很远的差距，幻想你可以闭起眼睛做做梦，但就是要让梦变现实很难很难，要毅力，恒心。
从幻想就想到了实干，实干就是让你把你想的幻想实现，比如说：你要考前三名，那你就要努力的实现，由于幻想就是胜利的第一步，实干就是其次步，假如你说我去干什么事，我肯定去做，但肯定要坚持究竟，实干从幻想开头，你要做一位科学家，那你做成了，那你就做胜利，你看看人家名人多好说到做到，我们也要想到做到，实干就就是这样。
胜利就就是你所实现的，实现的就就是你所把幻想变实干变胜利，这就就是你所表现出来的，你看看把幻想变成你所做到的，你实现的事就就是你打造出来的'，比如，你在路边把一片好地变成了一家超市那你肯定被人艳羡。
最终，我们就得出了一个重要理论，首先要有幻想，再加上自己的实干，或者一个团队的实干，历经一段艰苦岁月，终取胜利的旗帜。
篇7：教师立德树人主题征文
可能有的人认为，道德只有在与别人相处时才表现出来。
其实，在我们独处的时候，面对我们的内心，道德同样存在。自强是一个重要的因素，每个人在面对自己的内心时，都应当扪心自问一下，自己是否无愧于自己的内心。
生命是珍贵的。
面对生活的磨难，有的人自暴自弃，甚至选择放弃自己的生命;而有的人则自珍自爱，成为“心灵的强者”。无论是天灾还是人祸：在顽强的人面前，什么问题都不是什么难题;在脆弱的人面前，什么问题都认为是难题。要发挥自己的潜能。要信任这样一句话：天下没有两棵相同的树木，也没有两个相同的人。人人都是独一无二的。
家庭是温馨的港湾。作为家里的孩子，我们肯定要孝敬长辈。百善孝为先，哺育之恩大如天。孝敬长辈是做人的本分，是中华民族的传统美德。勤劳可以制造财宝;节俭可以聚集财宝。勤劳节俭，是中华民族的传统美德，也是永久不会过时的美德。
在我们的成长历程中，浓浓的师爱、真挚的友情、暖和的集体始终伴随左右。我们感恩老师，由于老师为我们打开才智的'大门，让我们在学问的海洋里游览;我们感谢伙伴，同学之间那份真诚的友情，带给我们无限的欢乐;我们喜爱集体，由于那是我们另一个暖和的家。
人类与自然相互依存。当我们向自然猎取我们想要的东西的时候，我们还要善待自生命是珍贵的。
让大家都做一个有道德的人吧!
篇8：立德树人奋进担当教师节主题征文优秀
一滴水可以折射出太阳的光辉，很多滴灵感的水那么会聚成才智的海洋，灵魂前的不理解而放任迁就。老师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因的工程师们总是从一点一滴开头，认真血和汗水托起明天的太阳！因人施教，做到对好同学不溺爱，对差同学不操之过急、循循善诱。老师的爱包含母立德树人奋进担当老师节主题征文优秀作文3爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和细心施教的完善结合，在于它突破了母亲
师爱是一种鼓舞同学独特和谐进展的无可取代的教育力气。爱是阳光，能溶化的那种一味的溺爱。
冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣！'我们的老师所就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。赐予的爱恰恰就是这种神圣。”教育没有爱就成了无水之池'，老师用自己的汗水辛
“捧着一颗心来，不带半根草去。'这是教育家陶行知的真挚感言。老师的爱是勤耕耘，不断浇开一朵朵秀丽的心灵之花。
一种无私的爱，他们对同学的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智对老师的爱，同学的感受是最真实的：
和被误会的事情，他们决不因此而影响到对同学的教育和关爱，他们决不会把对同你给了我整片的星空，学的爱与自己的个人目的和利益联系起来。好让我自由地去来。
一日为师，终生为父。老师的爱是一种尚的爱。老师的爱不仅是出于他们职业你给了我一盏学问的明灯，本身的责任和义务，老师们更是把同学看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。为我照亮了前方的.道路。
老师的爱更肩负着祖国的将来和民族的期望，肩负着振兴中华的重任。老师的工作是一般的，但却可以唤起很多学子渴求学问的激情。我们的老师就
老师的爱是一种理智的爱。老师思考的是同学将来的长远进展，他们从不因眼是这样不求自己的壮丽人生，只求在平凡中让同学们一步步长大。
篇9：立德树人奋进担当教师节主题征文优秀
老师是伯乐，假设不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际?
九月金秋，丹桂飘香、柔风送爽，辛勤的园丁又沐浴在职业带来的荣光。9月登书山殿堂、乘风破浪泛舟学问海洋。
10日”老师节'是如此的洪亮，神州大地礼仪之邦，穿越时空激情回荡。从东海之滨从黎民百姓到文臣武将，从一招一式到驰骋赛场，从蹒跚学步到凌空飞行，从到雪域西藏，从南国宝岛到塞外边疆，从三尺讲台到学问殿堂，无不沉醉在欢快的呀呀学语到放声唱歌，从点撇竖横到文采飞扬，从加减乘除到运算流畅，谁没有感海洋。“老师，您辛苦了！'一声声真诚的问候浓缩了全部的期望；”老师，节日欢快！悟老师的滋养?谁没有体验老师的衷肠?谁没有品尝老师的佳酿?老师有海纳百川的一句句深情的祝愿蕴涵了很多的吉利！时代的强音不断撞击着传道授业者的心房，胸膛，老师有取之不尽的'宝藏，从儒家思想到素养引航，从粉尘飞扬到到扫瞄上网，尊师重教已成时尚，科教兴国绽放芳香，老师就像耕耘的老农挑起了箩筐，沉甸甸从“农民'到”教书匠'，老师走过的路困难坎坷、泥泞漫长，却愈战愈勇、愈挫愈的收获虽然压弯了脊梁，却把奇怪写在脸上，这就是中国老师的写照，中国老师的强，一代一代源源流长，由于他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的度量！是拼搏刚毅，才使炎黄子孙仰头直立于世界的东方。
有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光辉；有人说，老师是翅膀，能让学子在从睡狮糊涂气概浩荡，到巨龙腾飞赶超列强，从神舟飞天圆千年幻想，到潜艇太空飞行；有人说，老师是奠基，构筑的人才大厦高万丈；可我认为，老师是真正入海探世纪宝藏，从港奥回来游子返乡，到雅典称雄世界景仰，哪一样没有幕后英推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的期望，传播着社会雄的力气?可人们总爱把赞美的颂歌献给“鲤鱼跃龙门'”骄子射天狼'，其实，老师进步积蓄的能量：科技、理念、信仰！为了桃李芳香，他们呕心沥血、挂肚牵肠，才是时代的英雄、社会的典范，乖巧的百灵鸟应当为老师尽情唱歌，老师能使沙漠为了培育栋梁，他们废寝忘食、执着坚韧，从风华正茂到双鬓染霜，从大方激扬到不再荒芜，孕育绿洲溪水流淌，老师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。即使倾退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮?有多少汗水播洒在课堂?引领学子披荆斩棘攀长江为墨，也画不全老师的光辉，纵然让大地作纸，也写不完老师的华章。
篇10：立德树人奋进担当教师节主题征文优秀
站在明丽的红旗下，我们又迎来了一个难忘的老师节，在这奇怪、温馨而又兴感谢您老师，是您让我明白：我们能从失败中吸取教训，在困难中积聚力气，奋的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最猛烈的心，祝关怀、在黑暗中查找光明。您给我们士气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放疼惜我们成长的一中全体老师们节日欢快、奇怪安康！我们甚至期望我们的问候和在我们心中，给我们教育、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建筑什么，祝愿能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那才智的双眸永放光你总关怀我们垒好根底，你为成长的我们做到了！或许你讲课的每个详情随着时间辉！的消逝会被我们忘却，但您的热忱、士气和慈祥会永久保存。
当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是宏大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是烧自己，照亮别人的心却是永久的。你们之所以宏大，不仅仅在于传授我们的科学那么微缺乏道，也总是让我们明白您已看到了我们的成果。是您让我们懂得生活能文化学问，更在于给我们树立了一个做人的典范。像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样宽敞，而我们必需自己做
感谢您老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：出选择。您带着我们所经受的`每个问题，每个觉察，们中体验都令我们着迷，让我学习并不是一种负担，而是一种欢快和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。们看到了才智在学问海洋中的闪烁。
您教会我们用自己的头脑和双手大胆探究，去查找和觉察，让生活布满惊喜！友爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃
感谢您老师，您是一个我们能永久信任的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的了祖国腾飞的万丈光辉！人。你让我们知道：只要我们情愿，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，最终，再次祝全体老师们节日欢快！
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