关于爱心的随笔：种子
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篇1：关于爱心的随笔：种子
儿子一进家门，书包都没有放下，眼泪就顺着脸颊的无声地滑落。轻轻拂去儿子肩上的柳絮条儿，拥他在怀里，就让他的泪水放纵奔流吧。上五年级了，我好久不曾见他这般模样。这是受了怎样的打击和委屈啊?
“妈妈，第三次长江江豚科考启动了!”儿子一边啜泣，一边愤愤地说。成立江豚科考保护小组，不正表明国家对这“水中大熊猫”的高度重视吗，儿子一直关注着，这不正是他所希望的吗?现在的孩子，信息的广度已是我望尘莫及，国家高度重视对江豚的保护，应该高兴啊，可他也要哭泣，真是让我不懂了。
“妈妈，这个月又发现一条江豚死亡了。之所以又成立科考小组保护，一定是这种世界上唯一的淡水江豚已经濒临灭绝了!”衣食无忧的儿子，偏偏生出那么多的忧患意识!
江豚是什么时候进驻儿子小小心房的?
上世纪末期，十几岁的我，从老家农村去岳阳求学。那时没有横跨湖面的洞庭大桥，只能在渡口等待轮船摆渡。有时候等待过渡的车摆成一条长龙，轮船却是犹抱琵琶半遮面，只在水一方。站在岸边，任湖面的风吹乱长发，我自翘首张望。遇上淫雨霏霏，渔船、挖沙船、游轮在湖面窝行，摆渡的轮船宛在水中央，等待的心是几多焦灼啊。岳阳城就在对岸，可生生被湖水阻隔。心里自然升腾起些许萧然。赶上春和景明，看烟波浩渺的洞庭一湖，衔远山，吞长江。这巴陵胜状不能不让人暂时忘却眼前的惆怅，窃以为领略到古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀。
但真正令我心旷神怡的，是随着滔浪之水翻腾跃起的江豚。我们那时都称它为“江猪子”。你听，它来了。有时发出羊“咩咩”的叫唤，有时似鸟儿“啾啾”。你看，它在水中上游下窜，铅灰或银灰的身子不停地翻滚、跳跃、时而向人们点头微笑，时而将头露出水面，只见它一边快速地向前游动，一边将嘴一张一翕，以为它就要说话时，只见它嘴里喷出了好高好远的水花。等你还没看够，它又突然转向了。每每有大船驶过，它像个顽皮的孩子紧跟其后冲浪或乘浪起伏。有时它跃出水面，像伸懒腰舒展身体，不一会儿，它又萌萌的露出来;有时它像弯弯的月亮，潜游水里玩耍一阵才探出头来，真是尽态极妍。
只要遇见江猪子，看到它的微笑，所有等待的懊恼都烟消云散。
后来只要跟儿子讲起这一段见闻，他总无比羡慕地说：“江豚在地球上已经生活了2500万多年，是名副其实的水中大熊猫。你能看见真是太幸运了!”
是吗?带儿子去过广州长隆野生动物园、北京动物园、珠海长隆海洋王国，他近距离观察、触摸、喂食过众多动物，兴致盎然之余，总要怅然地说：“只是我没有看到江豚。”
家乡地处湘北，北倚长江，南滨洞庭。县城里有一条河，像玉带一样蜿蜒又轻盈，听它的名字------沱江，就足以让人产生无限美丽的遐想。洞庭湖是它不舍昼夜的方向。一年四季，堤上散步休闲的人络绎不绝。儿子并不钟情这缓缓流淌的水，一同去过的几次都是大人盛情相邀才勉为其难的。一个黄昏，斜阳下的江水，波光粼粼，半江瑟瑟半江红。我们准备回家，找到儿子时，他一反常态，竟然还在堤上痴痴地凝望。原来是江面上有一艘小船。这船并无特别之处，甚至有几分沧桑，唯一能磁石般吸引住儿子的，一定是船上面“江豚救助艇”几个字。这几个看似普通的字，在一个孩子的心里，不只是泛起了层层涟漪，那一定是惊涛拍岸。从此，只要是出去散步，儿子就会去沱江，就会久久地凝望。
几年前的一个暑假，连月不开的日子，暴雨有些歇斯底里。从武昌火车站出来，看到售票厅都淹没在水里，才感到汛情比我们想像的还要严峻。儿子仍然坚决要留下来。站在武汉长江大桥上，好似一根稻草漂浮在汪洋大海上，儿子在桥上驻立良久，振振有词：这是长江修建的第一座桥!我拗不过他。后来执意要从户部巷出口坐轮船去汉口江滩。我还是拗不过他。儿子胆子并不大，在学游泳的最初都不敢下水。不用说我也知道，他选择来武汉，其实是醉翁之意不在酒。
回来途径岳阳时，晴空万里。洞庭湖的水位在缓慢回落。儿子还是要去看湖水。从君山取道进去一千多米，就来到了湖边大堤。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的浩浩汤汤，是在那一刻印入我的脑海。只见水天一色，分不清是天空的蔚蓝，还是水的湖蓝，都是那么蓝汪汪的。这蓝，让心灵沉浸在无边的辽阔自由而又冲动的境界里，这是在画里还是在画外?
水真清啊，蓝天白云，游鱼细石，直视无碍。一群群鱼梭镖般来来去去，儿子惊呼：“有鲈鱼和青鳞鱼!”我不会识别鱼，他还一口咬定，“这两种鱼都是江豚的美食······”那天，我们在堤岸边等待，儿子屏息凝神的的姿势，化成一座望豚崖，直到晚霞染红半边天。
看着儿子为江豚揪心，我上一秒还在为他倍感欣慰，下一秒就转而深感担忧。我究竟是在儿子洁白如云的心灵上，播撒了怎样的种子啊?尽管见到江猪子，曾是我的小确幸。可现在，我宁愿，从来没有对他提起过江猪子。也许，没有时过境迁的对比，儿子就不会有受伤之感。而也许······
一整晚的风雨，不知打落花儿多少。清晨空气清新，一层薄薄的轻雾给大地万物披上了一层新装，一切都是那么安静祥和。菜场里的鱼虾丰富起来。我们买了一大盘小米虾，一只只，还活蹦乱跳的。儿子又选中了几条鲈鱼。提着这些我喜爱的美食，欣然回家。儿子就把小虾子轻轻倒入水桶里，又提上鲈鱼，要我陪他去沱江边。
暖阳熏熏，江水粼粼。儿子一边沿着河堤走，一边虔诚地用双手捧起和着水的虾，缓缓地放入河里。
终于，我忍不住走过去：“儿子，虾和鲈鱼，你能救得过来吗?”
“我知道。”儿子头也不抬的回答。
“你为什么还放生?谁在乎呢?”
“我在乎!”儿子一边回答，一边将鲈鱼轻轻放入河里，“江豚在乎!我在乎!一切生命都会在乎······”
公众号：草根叙事
篇2：种子的随笔
中午，我读了《播散诚信的种子》一文，书中20个关于诚信的小故事，就像一块块大磁铁深深地吸引着我，感动着我。我被故事中的主人公那坚强不屈的精神深深的震撼了。
合上书本，我是多么后悔和自责啊！记得那天，我和同伴约好去书店看书，还说好不见不散。可第二天下起了倾盆大雨，让我打消了看书的念头，我以为她也不会去的，便在家看起了电视，结果那同伴在风雨中等了我将近一小时，害的她得了感冒。我可以想象她当时焦虑不安的心情，气愤而又失望的眼神……第二天她的咳嗽声就像一条条鞭子抽打着我。我没有遵守诺言，失信于她，这是多么不该呀！我的心里已经留下了不诚实的种子，以后还能开出多少灿烂的生命之花？读了这本书之后，我知道该怎么做了，今天，我诚恳地到她家道歉，看到她那灿烂的笑容，我明白了一个道理：与其掩盖过失，不如坦荡荡捧一颗诚心，真诚面对一切。
诚信，它就像一颗种子，让我们一起在心中播散诚信的良种吧。呵护它，浇灌它，让它扎根在心中，成长为风雨不摧的大树！
篇3：种子的随笔
地球上有多少种植物，恐怕没有人能说得清。无论是在干旱缺水的沙漠，还是在荒无人烟的雪域高原，都能看到各种各样的植物，它们以妩媚或虬劲的身姿展现着生命的顽强与活力。
当我们撷一朵蒲公英，用嘴吹向那花朵，那似伞的花絮随风飘荡而去，把它的种子带向新的领地，在那里，它又会发芽生长。
许多植物的果实被鸟类和食草动物们吃下，它们的种子就会随粪便排出，鸟飞多远，种子就带到多远，于是，它们又在新的地方安家。
种子的寿命长得惊人，只要不腐烂，不被虫蛀，多少年后都可以发芽。曾有过这样一件事，从一千多年的古墓里出土的莲子，种下后还开出了美丽的荷花。
中国各地都有一些砖石结构的古塔，或耸立于山头或矗立于河畔，走到任何一个地方都能看到塔的身影。早先，人们缺乏科学知识，对于很多自然现象和自然灾害恐慌、不解，于是就建造宝塔乞求镇妖降魔。传说中的白娘子，一个美丽善良、敢于反抗封建礼教，争取爱情自由的蛇仙，就被象征封建统治的雷峰塔镇压于西子湖畔。
每每看到一些塔的塔尖上，总是长着一棵小树，塔身往往也长满了各种各样的草，把塔装点得愈加古老、沧桑。塔上并无一点泥土，鸟儿带来的树种随粪便粘在塔顶，发芽后，树根抓紧砖缝，顶风斗雪，顽强地站稳脚跟成长壮大。
距办公室几步之处有一花园，设有石桌石凳，我常在那儿看书休憩。园内有一水池，池内立一假山，假山由石头和水泥砌成，山顶也长出大小不等三棵梧桐，其中一棵竟有三米多高。仔细观察那树根，由石缝中盘曲而下，像蛇缠绕着它的猎物一样，紧紧包裹着那巨大的石头直达水面。还有几棵叫不出名的灌木，居然直接从毫无缝隙的石身上长出来，用力扯一下，竟然扯不下来，真令人匪夷所思。
黄山上的“梦笔生花”，不也是在酷似笔尖的石上长出一棵举世闻名的黄山松吗？
一颗小小的种子，渺小，平凡，不起眼。可是你知道它发芽时的力量吗？那是许多貌似强大的东西所阻挡不了的，它能拱起泥土、掀翻压在上面的石头，倔强地展现自己的身姿。
看过一篇小说，故事忘了，但其中的一个情节，至今还深深地记在脑海里。说的是一个人为了什么目的，将一大缸黄豆埋入地下，加上水，再在缸上置一泥菩萨，把地弄平，踩实，表面不露任何痕迹，然后，就到处宣称他能把菩萨请出来以显示他的特异本领。次日，他在众多百姓的注视下，点香烧烛，口中念念有词，装神弄鬼一番后，只见地面果然隆起，再经过一段时间，他“请”出了菩萨，达到了预期的目的。
我在上栗打钻时，住在大岭一户山民家，床边竟然冒出一棵竹笋，粗且壮。地面是三合土的，又经过几十年的踩踏，硬度可想而知，那笋居然用它柔嫩的身体冲出地面显示它生命的顽强与藐视压力的决心。
农民种小麦，将种子播撒到地里后，要用脚把土踩实，有的甚至用碾子轧上一遍，说是只有这样麦子才能长得更加茁壮。
千万别小看那不起眼的、小小的种子，它们是不怕压的，再大的压力对它们也无可奈何，种子只要遇到土，遇到时机就会破土而出，没有人能阻挡得了。
人心也是田地，不是有“心田”、“心地”的说法吗？《红灯记》中铁梅唱道“仇恨入心要发芽……不低头，不流泪，不许泪水腮边挂，流入心田开火花……”或夸赞一个人好就会说：这个人“心地”很善良，意思都是说人心里有块田地，是可以撒播种子的。
“心”这块田地，播什么种子就发什么芽，种子入心田后，在你自觉不自觉间，且无论是自己种下的还是别人种下的，它都是要发芽的。善良的种子会发芽，爱的种子会发芽，仇恨的种子会发芽，邪恶的种子也会发芽，贪婪的种子依然会发芽……它发自点滴，长于心田，是压也压不住的，如同种小麦一样，压得越实在，种子冲破禁锢的力量越大，始终是要破土而出的。
延安时期有一首歌《二月里来》唱道：“种瓜的得瓜，种豆的得豆，谁种下仇恨他自己遭殃。”
对于一些由自己种下的诸如贪婪、自私、嫉妒等种子，一旦遇机会发芽，长大，那后果是可怕的。对此，就要用理性的态度去发现，及早拔除，莫等到发芽长大，那时，悔之晚矣。
要播撒善良、宽容、爱的种子，千万不要在别人的“心田”里播种那些邪恶、或仇恨的种子。
要记住“己所不欲，勿施于人”才好。
篇4：种子的随笔
我四五岁时的一个夏天，妈妈把枕芯里的荞麦皮倒出来晾晒，叮嘱我不要乱动。那些早就陈旧得变了颜色的荞麦皮，因了禁令反而增加诱惑，引我偷出一把，埋在屋后。我想，它们都是精灵，会幻化逃走，到有趣的童话世界去。过几天，埋荞麦皮的地方鼓了起来。我不敢用手碰，跑过去用脚踢开，即刻跑远，白花花种子的芽唬得我心里一凛：它们不会是来找我报仇的吧！我怕它们会蠕动着爬满全身咬我，很久不敢去屋后。
上学后知道了发芽、生长、开花、结果，知道了春种一粒粟，秋结万颗籽，找来一粒大豆的种子埋在铁皮罐头盒里，发芽后就放在阳光最充足的屋顶，每天放学都不忘记给它浇水。看着早已被骄阳晒干的土冒着泡，好像看到焦渴的豆苗大口大口喝水，心中满是欢喜。可是，豆苗总也长不高，一副病歪歪的样子，秋天，只结了一粒可怜的种子，比我种下的那个还要干瘪。失望之余，想那豆苗，既然不能往深处扎根，又天天在烈日下暴晒，觉出自己的无知和可笑，后悔对不住那粒种子。又想来年善待它的孩子，给它结一大把孙子，终究没能做到。
随着年龄增长和视野开阔，我知道了种子的力量：可以打开让许多生理学家、解剖学家煞费苦心，机械力量不容易办到的人的头盖骨；丝绸之路上那些商人费尽心机无法解决的瓷器磕碰损坏，也是让种子解决的。种子的传播还充满智慧：借风远行的蒲公英，粘伏在牛羊身上旅行的苍耳、窃衣，顺水漂流的莲蓬，被动物吃进肚子带到远方的樱桃、野蔷薇，通过自身力量完成跳跃的豆荚，当它成熟爆裂时，就像飞出枪膛的子弹。我小的时候，爱吹蒲公英，望着那一个个伞兵飞远；进家门前，把趴在裤腿、衣襟的野种子摘下扔掉，以防大人责怪偷跑去野外玩耍；上学放学路上，常常会掐一截燕麦，插在桌缝里，看它分针一样偷偷旋转。
种子实在是神奇的。生物的进化，令人匪夷所思。
我在矿山工作的时候，院子里有一片菜地。春天，突然长出一株桃树苗，被我小心翼翼移在门后。以前，在田野没少见杏树苗、苹果树苗什么的，被当成杂草拔起来扔在路边，很是痛惜。这一次，我要照顾好它们，桃三李四，这株柔弱的小苗，慢慢长大，粗过我的手腕，第三年，竟然结出一篮子仙桃。可是，当我离开矿山，八年后旧地重游，发现我住的地方，不知什么时候被复耕，一大片绿油油的麦苗，哪里有桃树的影儿？
种子的生长需要适宜的环境。那些荞麦是幸运的，那棵大豆饱尝艰辛，终于走过完整的生命，有了自己的果实。那棵桃树，正当茁壮成长，多半被砍倒、连根拔起。这些迥然相异的因果际遇，不可或猜，无法忖度，令人太息。茫茫天地，每一个生命，最初不都是一粒粒极其普通毫不起眼的种子吗？尽管极其普通，尽管毫不起眼，每一粒种子不都在奋力寻找最适宜扎根的土壤，选择最适宜发芽的环境吗？环境不适宜的时候，它们宁可选择沉默。一当环境发生变化，比如千年古莲子，在时光隧道的`此端，开出彼端粉白、紫红的花朵。生命的力量，何其顽强。
这样想着的时候，就想到人生。所有人，都渴望在时代大潮中搏风击浪，一展风姿；在社会舞台上华丽登场，精彩亮相。但是，人生不会一帆风顺，世界充满变数机缘，绝大多数要经受坎坷，饱尝忧患，才可以成熟的心态，重新审视人生，笑对艰难。就像刚刚发芽的麦田，总要用石碾子压一压，才能把根扎得更深，长的更壮。千锤百炼才能成钢啊。那些顺顺当当一路走来的幸运儿，就像温室里的花草，难经风浪。种子的力量是巨大的，人的潜力是无穷的。发掘人的潜力，不能用顺，逆境磨炼意志，苦难成就人生。逆境可以将意志的利刃打磨得锋利无比，披荆斩棘；苦难则是成功的梯子，抬高我们接近成功的顶点。同样，理想，追求，信仰这些闪光的词汇，是我们心灵的种子，用心浇灌，才能结出甜蜜的果实。那么，怎样才能让它们健康成长呢？首先，当然不能在温室花房里培养，那样只会毁了它们；其次，反而要经受生活的风浪。在平庸的生活中坚持，在火热的生活锻炼，在苍白的生活中积聚，在精彩的生活中恪守，为了心中的理想、追求、信仰永不屈服，永不懈怠，一往无前，不达目的绝不罢休；第三，要多读书，读好书，在书的海洋中遨游、感悟、汲取营养。书是前人智慧的结晶、是生活的浓缩，是我们心灵花园的雨露甘泉信吗？只要你愿意，这些种子一定能以巨大的力量，破土而出，茁壮成长。
生物都是极端重视种子的，为了物种延续，宁可牺牲自己。植物历春经夏，在阳光雨露滋润下，吸收大地营养、泥土精华，不就为结出饱满的种子吗？民谚说：立秋十三日，寸草结籽。到了时候，小小的草，也会举出籽实；动物也是这样，飞禽、走兽、游鱼，都有照顾孩子的奇妙方法。
篇5：传递爱心随笔
传递爱心随笔
爱心是佛前的一缕清香，纤指一拈，便将善念传递给芸芸众生了；爱心是寒夜里的一袭薄衫，随手一披，便将温暖传送给他人；爱心是疲惫时的一曲绝唱，琴弦一拨，便瞬间将轻松传递给每一个人。传递爱心，让爱无处不在，生活处处可见爱的身影。
清晨起床，看看窗外懒洋洋的太阳，望着远方熠熠生辉的树叶，一周的疲劳瞬间消失殆尽。
“妈，这件蓝色大衣不是已经扔了吗？怎么还在这里？”我挠着“鸡窝头”，疑惑地问。
老妈立马板起了脸，严肃地说：“还好意思问，好好的衣服说扔就扔啊！”只见老妈一边叠衣服，一边低声道，“等会儿看看还有没有不穿的衣服，都拿出来，我给李鑫送过去。”
老妈就是这样，总是干什么都想着别人，家里有什么多余的东西，总觉得别人也许需要。不过，每次看到老妈这样做，我心里都会流入一股暖流，暗暗被老妈的“菩萨心肠”感动。
“知道了，知道了，瞎热心！现在生活条件好了，谁还会穿別人的旧衣服啊！”我伸了伸懒腰，百无聊赖地说。
想到李鑫，去年的那场车祸至今让我难忘。
去年九月份的一天晚上，我记得下着讨厌的牛毛细雨，李鑫的妈妈哭着跑到我家，不停的抽泣使这个坚强的女人说了好几遍，才讲明白来意——借钱。因为下雨，路面太滑，李鑫的爸爸在下班的路上与一辆货车相撞，一条腿骨折了。直到现在，李鑫爸爸的`腿还没完全康复。养伤再加上停工，李鑫家现在的生活很拮据。
“你们这些孩子啊！没过过苦日子，不知道珍惜。一件衣服在你这没用，传到别人手里就能当宝……”老妈郑重其事地说着，瞬间让我觉得老妈的话意味深长。
太阳越升越高，天气也更加温暖了。春日的阳光恩泽万物，抚摩着我的脸颊，如妈妈的手，那么轻柔，那么温暖。
“李鑫妈，你看这几件衣服怎么样，合身了就拿着。”看着老妈和我抱着衣服走进院子，李鑫一家人笑容满面地迎了出来。走路一瘸一拐的李鑫爸爸还笑着说：“上次你给的裤子，我穿着啊！特舒服！”
老妈一边打开包袱，一边笑着说：“穿着舒服就行，回头我把孩子她爸刚买的那件袄子拿来让你试试，合适的话你就穿着。”我看到老妈当时高兴得就像个孩子，好像帮助别人是世界上最幸福的事情。
“我要这件大衣！”“这个毛衣，你得让给我……”李鑫三兄妹你一言我一语，仿佛捡到了宝贝，个个乐开了花。
那一瞬间，我似乎明白了：爱心需要传递，万一别人正需要呢！
抬头仰望苍穹，明亮而美好，一阵微风吹过，裹挟着关怀、温馨的气息，传递给小院里的每一个人，也穿透到我的每一个毛孔里。
篇6：爱心的随笔
关于爱心的随笔
爱心是在别人遭遇困难时伸出的一只手，爱心是你投入募捐箱里的一枚钱币，爱心是对失败者一个鼓励的眼神，爱心是对自卑者一个明媚的微笑……
爱心是无限的。爱心可以让一位孤独的人感到温暖；爱心可以让一位在病痛中呻吟的患者重新鼓起对生命的信心；爱心可以让一位对生活失去信心的人重新站起来；爱心可以。
奉献爱心可能会使你失去一些东西，但爱心会使你的灵魂得到升华；收获爱心会使你的生活增加一分甜蜜，会使你感到幸福。正如巴尔德斯所说：“把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给别人，你的心中也会春暖花开。”
既然如此，我们又有什么理由不奉献自己的爱心呢？朋友，请你奉献出自己的爱心吧！
篇7：爱心接力棒随笔
爱心接力棒随笔
今天，学校要举办一年一度的爱心义卖活动。中午，爱心义卖活动还没开始，操场上早已人山人海，热闹非凡。各班贴出花花绿绿的海报，抢好地方，摆好摊位，有的还站好列队，这无疑是一个小型的跳蚤市场。走近仔细一看，每个班级的东西琳琅满目，有可爱的毛绒玩具，有精致的文具盒，还有各种各样的书本，看得我眼花缭乱。
时间一到，义卖活动开始了。我和战友们也急急忙忙地找了一个黄金地段，铺上一次性桌布，再搬出我们要准备的各式物品，这样，摊位就摆好了。这次，我担当了义卖活动的推销员。
我抓起个娃娃，锁定目标——一个三年级的小妹妹，便大声喊起来：“快来看，快来看，新版可爱娃娃！走过路过，不要错过！”果然，那个小妹妹走了过来，好奇地问道：“大姐姐，这个多少钱？”我心中窃喜，一条鱼儿上钩啦！我笑着对她说：“小妹妹，这个只要八元钱。”“啊，大姐姐，太贵了，能不能便宜点儿？”小妹妹讨价还价道。“不行了，市场上要卖十几元钱，现在只要八元钱，已经很划算了！”小妹妹见我这么固执，只好说：“好吧，我买了。”我兴冲冲地接过钱，往我们的摊位跑，把钱迅速地放到我们班的钱箱里。经过第一笔成功的买卖，我信心倍增，又拿来各式各样的小玩意儿，到处兜售，不一会儿就全部卖完了。当我拿着一沓钞票回到班级时，连收银员同学都夸我能干呢。哈哈，请允许我嘚瑟一下！
在活動下半场的时候，我将推销员的工作交给了小赵，自己便开开心心地出去买东西了。在我经过六年级的摊位时，突然看到了一个非常漂亮的文件夹，我喜欢极了，但又故作镇定地问：“大姐姐，这个多少钱？”“十元。”大姐姐爽快地答道。“这太贵了，看着这东西有点儿旧了，大姐姐，就便宜点儿吧！”“不行，这已经最便宜了。”这时，我只能使出我的杀手锏——卖萌。我边卖萌边对大姐姐说：“大姐姐，便宜点好不好？再说了，这个都很旧了。”“真的不行，已经太便宜了，再也不能降价了。你要知道这质量是非常好的，一般商店买不到的`。”大姐姐坚持不让步。“好吧，我不买了。”我又使出一计，故意装作要离去。大姐姐眼看网中之鱼要逃了，只好说：“好吧，好吧，那就五元吧！我是看你喜欢，半卖半送的哦！”耶！我凭着三寸不烂之舌，终于以便宜的价格买到了心仪的文件夹，我真是太聪明了！后来，我用这种方法，屡试不爽，满载而归。
这次的爱心义卖活动，我收获很大，让我懂得了如何向别人推销商品等知识，还体会到付出就有收获的道理。但愿爱心义卖筹集的钱能给山区孩子们一些帮助，让爱心接力棒一直延续下去。
篇8：爱心教育教育随笔
爱心教育教育随笔
午饭后，我刚想让小朋友出去活动，这时有一股刺鼻的气味向我袭来。几个孩子大声叫着：“郭欣然吐了!”我一眼望过去，郭欣然的身上、桌子上全是饭，他周围的小朋友一个个侧着身子，表现出厌恶之感。这时我发现张雪到洗刷间拿来两块抹布，一块递给郭欣然，一块自己拿着擦桌子上的赃物·······他童稚的爱心深深地感动了我。
同一件事情，两种截然相反的态度。这正是对孩子教育的良好时机。我问小朋友：“当一个小朋友遇到麻烦时，我们周围的'人应该怎么做你呢?”“热情相助!”“郭欣然现在正遇到困难，你们是怎么做的呢?”小朋友们都闭上嘴不说话了。我略带感情地说：“是谁在帮助郭欣然?”“张雪!”孩子们异口同声大声地说。
伙伴的力量是很有说服力的。从孩子们那赞美的声音中，我感到张雪小朋友“爱的火焰”已燃烧到每个小朋友心间。原来捏着小鼻子咧着小嘴的小朋友，都把手伸向郭欣然，争着抢郭欣然手中的抹布。小伙伴的关心使郭欣然紧张的脸上露出了幸福。小朋友们的爱心、同情心都得到了升华。
抓住孩子们身上点点滴滴的闪光点，向幼儿进行爱心教育，会给我们的教育带来生机。
篇9：一粒种子教学随笔
一粒种子教学随笔
春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。
这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。
它又来到了一片草原。“这里同伴太多，施展不出自己的才华。”它又一次走开了。
它又来到了一片绿洲。虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。“这里又怎么能打持久战呢？”它又放弃了。
风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是“可望而不可及”了。种子彻底地失望了。
一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了。这粒可怜的种子仍顽固的躺在那里。“孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你会死去的。”这是大地母亲的声音。“为什么这么不公平将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。”种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。
不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸———两次遭遇，也为那可怜的'身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。
几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。
“孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。”大地母亲给了种子一个明确的答案。种子醒悟地点了点头。它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。
第二年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听……
篇10：友情的种子随笔
友情的种子随笔
那是我生命中为数不多的灰暗时期，第一次离家这么远住在学校，每天晚上我翻来覆去地想家。
那也是我人生中称得上幸运的时期，我遇见了我最好的朋友——林姝，永远不会忘记是她将我从那段灰暗中拉出来。
第一次见面其实我对林姝是没有好感的，她有点胖，笑起来带着一丝憨厚。第一次的自我介绍，她站在讲台上说：“我叫林姝，静女其姝的姝。”她说完这句话，班上的几个调皮的男生一下就笑了，我隐隐明白，他们恐怕是觉得林姝配不上这样一个好听的'名字。林姝站在讲台上，脸一下就红了，老师批评了那几个男生就让林姝下去，这些事在每个学校都有，只会被看作不懂事的男生的调皮。
林姝和我一个寝室，我们一个寝室住八个人，她刚好就住我上铺。不过第三天她就成了我的下鋪，原因很简单，她每次上上落落的动静总是很大，而我在第一天晚上提醒过让她轻点后，发现她的动静虽然变小了，可我还是觉得烦。于是我委婉地对她提出：“林姝，要不我们换个铺位吧，感觉你每天上上下下不太方便。”不料林姝却一脸高兴地说：“谢谢你啊，杨宁。”她的口气完全不同于别人随口而出的谢谢，而我在她真诚的目光中也为自己的小心思感到一丝不好意思。
那之后林姝和我的关系进展了一大步，可能是出于我的小小愧疚，也可能是林姝性格太好，我们每天一起吃饭，一起去教室，回寝室，但也仅仅只是这样，我们并没有更深一步的友谊。
那是一次上体育课，全班一起跑步，林姝总是跑在最后，而我也没有陪着她，只顾着一个人起劲儿跑在最前面。不知是不是老天故意对我开玩笑，我摔倒了，手掌心擦破，裤子磨破，膝盖也渗出血来，最可怜的是下巴，被地上的小石子磕出了伤痕。
疼痛顿时袭击了我，我只觉得眼泪簌簌不停地掉，浇在伤口上火辣辣疼得厉害，老师连忙送我去医务室，陪伴在一旁的还有林姝，据后来其他同学说，她当时着急得好像受伤的是她自己。
老师走了，医生给我简单地上了药，叮嘱最近注意饮食并让我放宽心，没什么大事。摔倒的后果并不是十分严重，但突如其来的伤害令我惊魂未定。林姝坐在旁边一个劲地安慰我，那些声音像微风一般轻轻拂过那些伤口，仿佛带着治愈的神奇魔力。
第二天我的脸肿了，我对着镜子看了看，不想去上课。不难想象，班上那几个调皮的同学会怎么嘲笑我的脸，但是又不能不去，我叹了口气。
回到教室，令人意外的是，嘲笑并没有到来，大家一如平常，甚至还对我表示了从未有过的关心。
后来从老师口中得知，在我受伤那天，是林姝去找了老师，提醒老师让班上调皮的同学别嘲笑我。那时我和林姝已经算得上是朋友，我的心像被一只小拳头击中，除了感动还是感动。
我想起了当初林姝来到这个班上受到的那些嘲笑，那时的我坐在下面无动于衷，表现得十分冷漠，林姝也没特意为自己争取什么，而如今却为我好受一些去找了班主任。
应该是从那时候起，友情的种子在我心中慢慢萌芽，我清晰地听见它破土的声音，而后慢慢成长为一棵大树，枝繁叶茂。
篇11：爱心无价教学随笔
爱心无价（教学随笔）
东营市垦利县第一实验小学 张荣云
新学期，我担任了五年级的语文老师。开学的第一天，我急于见到这群新朋友，就早早来到教室。我面带微笑走近他们：“孩子们，从今天起，你们就是我的好朋友了，让我们握握手好吗？”我伸出手和每一个学生握手，他们显得特别兴奋。当我走到教室最前排的一个小女孩身边时，她一点反应也没有，我把手伸到她面前，附下身子对她说：“我们俩做个朋友好吗？”她缓慢地抬起头，用疑惑的眼光看着我，见我正向她微笑，才胆怯的 地伸出了她的`小手。
从第二天起，我上课时特别留意她，我发现她上课时几乎不听讲，常常是上着语文课，面前还守者其他课本发呆，作业从来不交。看到她那双失神的双眼，我感到心痛，同时感到多了一份责任。有一天上语文课时，我让大家把当堂积累的成语写下来，我发现她也在极认真地抄写，写的字很工整、很干净，我的心头不禁一亮，马上转身对同学们说：“某某同学写的字真漂亮！我们给她点掌声好吗？相信她的学习也一定会像她的字一样越来越好！”或许是久违了的表扬使她兴奋，她的小脸涨得通红，但我看到她的眼里闪着光。
那天下午第一节上阅读课，我发现她读得特别认真。我有意走到她身边，摸了摸她的头说：“读什么呢，这么认真？能给我讲一讲吗？”她转过头，看到我正对着她笑，脸上终于露出了一丝难得的笑容，给我讲了她读的大体内容，虽然语句不那么通顺，但抓住了主要内容，。喜悦又一次涌上我的心头，我立即再一次在全体同学面前表扬了她，掌声又一次在我班响起。这一次，她开心地笑了。下课时，我让大家写一篇习作《假如我长了翅膀》，她一听，立刻张开双臂在我的面前边兴奋地喊着边做飞的动作：“噢！我有翅膀了！噢！我有翅膀了……”看到她那灿烂的笑脸，我的心里有一种说不出的欣慰。
感悟：“师爱”犹如母爱，又胜似母爱，她是学生通往成功不可缺少的润滑剂，是成功教育的基础。作为教师，请不要吝啬我们的爱，特别是对学困生的爱，我们应该尽力去寻找他们的长处，运用鼓励性评价，重新唤起他们的信心。因为教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
篇12：《爱心教育》读书随笔
小学生的思想道德教育，要求教师和学生必须是互动的，这种互动的关系集中体现在学生主体性的有效激活和教师主导作用的充分发挥上。
了解个性，对症下药，要做好学生的德育工作，必须深入了解学生的个性。只有深入了解学生个性才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育，才能因势利导，对症下药，促进学生改正缺点，健康成长。爱国教育，道德升华。爱国主义是弘扬民族精神的精髓，德育基地是对中小学生进行爱国主义教育、集体主义教育，公民基本道德规范教育、法制教育等有效场所。
例如：带领学生去德育基地参观、学习，德育基地里涉及体育、科普、文艺、国际学军、学农等社会实践知识，使中小学生走出校门，了解社会，了解校史到了解中共党史。从服务同学到服务大众，学生们视野更开阔，更能够充分发挥当小主人作用，在实践中体验自身的价值，提升自我素质。
篇13：爱心活动-随笔写作
从小，“红十字会”在我心中就是一个神圣而又神秘的组织，似乎可望而不可及，“……一个遍布全球的慈善救援组织……为推动红十字运动……全世界组织最庞大，最有影响力的组织……”这就是我对红十字会零零散散的理解。上初中后，我有幸在入团年龄之前正式入团，才得以接触这个神秘的慈善组织。
3月9日下午自习课，初二全体团员在办公楼会议室集体集合开会，安排有关志愿募捐活动的相关事宜。
第二天上午，作为这个周末的第一批志愿者，我们准时来到集合地点——名汇铜锣湾广场。换上红十字会特制的服装，我们举起红十字的横幅，在活动宣传板前摄影留念后，开始进行为拯救中国广腺癌患者的募捐活动。
我们被分为三组，每两人一组。我生性比较怕生，而恰巧与我一组的同学更为内向。行动开始后，我们在广场内上上下下，几乎没有任何进展。但令我大为震惊的是，我们收到的第一笔捐款，竟然是一个带着两名小孩的外国妇女。这使我不禁想到前几位拒绝我们的群众，他们的理由，五花八门，甚至有两位女士，开玩笑一样地说：“自己都吃不饱了，还给别人捐款啊。”当时，我哑口无言，面对这两位冷漠的女士，对她们的不满意，不是因为她们爱心的缺失，则是因为她们为推辞捐款而胡乱编造的理由。她们的衣着时髦，发型新颖，却口口声声称自己没有吃饱饭的钱。与那位带孩子的外国妈妈相比，我们真的应该为自己所谓的爱心反思一下了。
因为不善表达，加上经验的不足，我们的进度缓慢，眼看着别组那已经快装满的捐款箱，我们无不愁容满面，不知如何是好。行动结束以后，我们也没有收到多少捐款，手中一大叠的宣传资料也没有发出去多少。看着别组同学可以称得上是硕果累累的捐款箱，我似乎有一种失落感。
下午吃完午餐，我们就可以打道回府了。可是想到上午的失败，我深思熟虑了一番，决定和另外一组同学组成一个三人小组，和下午到达的另一班同学一起行动。
这个下午，我才知道，这组同学的成功并不是因为她们抢占了人流较多的位置，真正原因则是因为她们很强的表达能力，无限的热心和宽容。她们事先了解了这次活动，遇见路人，首先就会滔滔不绝地与路人介绍这次活动，连带把自己的学校、身份也一并说出，让路人在短时间内最大限度地了解了这次活动。遇到没有零钱的'群众，她们也会热心地与他介绍了解这次活动的其他途径，能让听众听得细致却又不觉厌烦。值得注意的是，她们不论遇到什么人，无论那人的态度如何，或是不理不睬，甚至恶意地表示质疑，她们的“谢谢”总是摆在嘴边，不曾忘记。一个多小时下来，我已经被她们所震惊，想到自己上午的业绩，实在是羞愧难当。
这中间，也不乏有质疑的声音存在。下午，我们就遇见了两位女士，其中一位态度还比较温和，在我们的提示下，去观看了宣传栏。另外一位，质疑的声音比较大，态度也比较强硬。她说，如果捐给你们，还不如直接找红十字会我自己捐去，我也不知道你们是什么人。不管那位女士是出于警戒的心理还是想推辞捐款，我想她说的现象也不是没有的。在这里，我只能呼吁社会上那些靠人们的爱心来获取利益的人们，赶紧回归正路，用自己的能力赚点良心钱，让更多真正需要帮助的人获益其中。
我们看不见我们帮助的人，就像他们也看不见我们一样。但是，我们却用自己的爱心筑成了一条可以看得到的连心红丝带，它连接这每个富有爱心人的心灵，让爱心得以永久延续。
篇14： 爱心,播下希望的种子美文
爱心,播下希望的种子美文
爱心，这个词语是全人类共通的。无论你走到任何地方，天涯海角，爱心就是最好的通行证。
在这个世界上还有太多太多角落需要去播撒爱心的种子，需要伸出爱心的双手，需要留下爱心的脚印，需要开放爱心的花朵，需要浇灌爱心的雨露，需要开辟爱心的通路，需要书写爱心的篇章，需要
弹奏爱心的音符，需要高唱爱心的赞歌，这种的需要太多，太多……
朋友，你愿意作为一个爱心的播撒者吗？付出爱心，播下希望的种子，收获得到的将是最美丽的、最可爱的、最高尚的、最蒙福的硕果。
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”是的，人生在世，你怎么种就怎么收。顺从爱心去播种，就会收到生命的喜乐、平安和富有；顺从情欲去播种，将会收到一生的败坏、唾弃和穷苦。圣经说：你付出的是一分爱心，所要收获到的却是一百倍的，六十倍的，三十倍的祝福。
在这个世界上还有太多的阴暗，还有太多的邪恶，还有太多的冷漠，需要我们去播撒光明、良善和热爱，需要我们去改善生活，去培育思想，去播撒爱心，因为生活是可以改造的，思想是可以培育的，爱心是可以传递的。
现在的时代中，特别是边远地区，农村生活看上去好像家家户户都建起楼房，看上去好像充满着喜气洋洋，看上去好像生活已经达到了小康水平。但是，当走近一看，却远远不是你所想像的那样。许许多多的家庭从外面看――不错，楼房。
当你走近一瞧，里面大多数都是空空冷冷清清的。为什么呢？据了解，由于种种原因每家每户只要是年轻一点的人都已经外出找工了，留下的只是老的七、八十岁老人，不然就是七、八岁儿童。当然，这种种的困难，我们是无法去改变他们的，也是无法去满足他们的，更是无法去担当他们的种种忧患和负担，但我们可以给他们一份小小的爱心、一句短短的问候、一次小小的关怀，这对他们来说，已经足够。
前段时间，我带着一个小小的团队走进那些边远穷困山区，对他们进行一次几天的探访。我们确实是没有什么东西带给那些在生活上需要的人，我们给的只是一点点微不足道的一份小小的关怀和问候。最后，我们所收到的.却是那种无限量的希望，及无比的快乐！
下面引用法兰西斯的一篇祷文，可以让我们得到一定的心灵反省：
主啊！求使我成为和平的工具。
在满是憎恨的地方，我要播下爱心的种子。
在满是创伤的地方，我要播下宽恕的种子。
在满是疑虑的地方，我要播下信心的种子。
在满是颓丧的地方，我要播下希望的种子。
在满是黑暗的地方，我要播下光明的种子。
在满是苦楚的地方，我要播下喜乐的种子。
哦！神圣的主啊！求使我：
不过分企求他人安慰，只求安慰他人。
不过分企求他人谅解，只求谅解他人。
不过分企求他人抚爱，只求抚爱他人。
因为，在我们给予当中，我们已有获得；
当我们宽恕别人，我们已蒙宽恕。
而当我们舍弃自己时，我们也正走向永生之道。
有时候，我们谈到付出爱心时，或是倡导爱心行动时，有的人就会很快联想到钱――捐款。
不！其实，真正的爱心行动远远超越金钱所能达到的。有多人，他们所缺乏的并不是没有金钱，他们所缺乏的乃是心灵上的安慰、情感上的关怀、思想上的鼓励，以及生命上的祝福和爱戴。
爱心是每个人最需要的，也是每个人最缺乏的，同时又每个人都可以付出、可以播撒的。爱心是付出的越多、播撒的越多，收获回来的就越多越多，甚至远远超过你所付出的。大大方方地去播撒爱心，种下希望的种子吧，这样你也会丰丰富富的收获爱心的硕果。
爱撒人间，希望的花儿就会处处放香怡人。
篇15：倘若我是一粒种子随笔
倘若我是一粒种子随笔
倘若我是一粒种子，一粒特别大的树种子，既可以开花，而且果实累累，每一粒种子非常值钱，而且人性化，我会在春天把自己种在土里面，自己好好呵护自己，让自己长度可以处在天空，飞机路过给我红包，鸟儿飞过来，给我施肥，老鼠爬上来吃我身上的虫，天上下雨我第一个得到，我挺拔，身上有鸟窝，太阳大了让周围的人躲在我在下面。
秋天的时候，我把自己收起来，给南海许多粒种子，让那些保卫海疆的`战士们可以趁凉，然后给新疆许多粒，让新疆大片沙漠成为海疆，让新疆人民享受海洋的灵气，然后顺便一路上到处撒，哪里需要哪里生根发芽，专门保护人民，在台湾海峡撒上几粒，让两岸人民从大树爬上去，然后顺利的搠下来，好玩又乐趣，来来去去非常自由，再然后给天安门伟人像前面一粒特别大的树，让人们在大树下面著足瞻仰开国领袖！
倘若我是一粒种子，我会在宣恩许多地方撒上，让宣恩亦有黄鹤楼，半截处在天里头，让宣恩的宝塔山，同样到天上只差三尺三，由于我是一粒种子，宣恩到处大树，环境优美，如诗如画，人山人海，好比世外的桃花源，到时候观音菩萨，如来佛，玉皇大帝，天兵天将纷至沓来。
倘若我是一粒种子，首先给我相爱妻子的许多粒，让她不要辛苦，不要操心，愈来愈漂亮，美丽，给年迈的妈妈两粒，让母亲活过五百年，百年之后妈妈送给父亲一粒，妈妈自己一粒，那时候就不需要儿辈们管理了！自己就可以自给自足啦！
倘若我是一粒种子，老婆肯定是耕耘者，我今后的长势如何？是不是长得理想，是不是高大挺拔，需要所有人帮忙提供水分，一粒种子再好需要土地，需要阳光，需要许多人付出！
篇16：种子的力量教育随笔
种子的力量教育随笔
种子的力量有多大？在人们眼中，它的力量无穷大：它虽然没有花朵美丽的躯壳，也没有果实鲜美的甜汁，但只要给它一个空间，它就能靠着顽强的生命力和对生命与阳光的渴求，钻出坚硬的土壤，开花结果，芬芳世界。
“在工作坊里，我看到了学员们的一种精神，是一种好学的精神，一种研究的精神，这让我深深地感动。”谈到幼儿园“种子教师工作坊”，徐宇老师欣慰地说道。徐宇老师是重庆市教育科学研究院学前教育研究中心主任，也是这次工作坊项目的具体的负责人。在将近两年的时间里，她一直忙于组织学员开展线上线下的学习。
“种子教师工作坊”研修项目旨在培养更多的种子教师，依托种子教师辐射引领更多的幼儿教师，从而进一步提升学前教育保教质量，推动区域学前教育发展。12月7日，在开班仪式上，重庆市教委师范处处长李源田指出：“‘种子工作坊’是最高端的培训，这种培训方式是培训学习的革命，它具有创新性、开拓性、高端性的特点，为全体参培教师打开了一个全新的世界。”工作坊，是国培项目中的一种高端培训，强调教师专业个性化的培训，更是一个在培训过程中就能产生极大辐射、引领的培训。
坚持线上线下相结合，实现真正意义上的全方位学习
在新的.信息环境下，如何提高一线教师培训的实效性和贴近性？
重庆市教委师范处副处长田伟指出：“未来的教师培训方式将有两大变化，一是研修方式的变化，它强调的是一种全员参训的模式和一种合作学习观。二是学习方式的变化，在‘互联网+’时代，必须借助信息技术的支持，全方位学习。”
因此，为了更好地落实此次国培计划的任务，工作坊依托中国继续教育研修网建立了“重庆市教科院‘种子工作坊’网络学习社区”，它最大的亮点就是信息技术环境下的“学习共同体”。说起网络研修，工作坊的学员，西南大学实验幼儿园张璐琳老师有着深刻的而感受：“网络研修是一种全新的学习方式，这种方式依托一个完全平等、自由、开放的学习的平台。首先，网络研修真正实现了资源的时时共享与充分利用——教师可以时时在平台上答疑解惑，学员可以时时在平台上互动探讨，学习资源可以时时在平台上分享传播……这些资源的时时共享，让资源的价值得到最大化发挥。其次，网络研修使学习者真正成为了学习的主体。相较于现场研修而言，网络研修赋予了学习者更多的选择权——选择学习的时间、选择学习的地点、选择学习的内容……也给予了那些不善言辞的学员使用文字或图片等其他方式说出心中疑惑的可能。最后，网络研修可以提升幼儿教师读和写的能力。幼儿教师往往都是能言善辩的，然而一个全面发展的教师必须‘听、说、读、写’样样拿手，网络研修则迫使教师不得不读懂学习内容，写出心中所想。读和写是一种静态的学习方式，这种方式更有利于我们深入思考并梳理思想。”
坚持以人为本，构建真正意义上的学习共同体
为了更好地发挥“种子”教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进区域内骨干教师的共同发展，种子教师工作坊的学员根据其兴趣和特长分为了六个工作坊—一乐艺坊、七巧板科学坊、七彩游戏坊、蒲公英坊（语言研究工作坊）、飞翔8+l（活动区研究坊）、向阳坊（健康研究工作坊）。每一个坊就是一个学习共同体。
“和其他形式的研修、培训相比，幼儿园种子教师工作坊为一线教师提供了一个更加宽松、自主、人性化的学习与交流平台。在这里。老师们以各自感兴趣的领域结成学习共同体，在坊主的带领下，开展课题研究，面对共性话题一起经历质疑讨论、互助观摩、碰撞思想的过程，共享同伴资源，收获各自的感悟和成长。工作坊的研修方式，让每位坊员都有全方位参与的机会，实现在自我水平上的进步与提升。”作为工作坊的学员，渝中区区级机关幼儿园教师高凡深情地说道。在工作坊里，每一名成员在给予其他成员援手的同时，也获得了超越自身偏狭视野和单一思维方式的机会，在协同交互中找到解决问题的更优途径。
语言工作坊的坊主何娅老师说：“语言工作坊”的成员有九位，公办幼儿园在编人员6位，民办幼儿园3位；主城区3位，近郊区县3位，远郊区县3位；教龄五年以上的教师6位，五年以下的3位；幼儿园园长及行政有3位，一线教师6位。我们这九位来自不同地域，有着不同经历的成员，从一开始的素不相识到如今的亲如姐妹，我们的话题也从工作扩展到了生活，从线匕延续到了线下，这让我们每个人都获益良多。”
在主持人徐宇老师看来，工作坊学习应该具有问题意识、研究意识、实效意识。在种子教师工作坊设置的课程中，问题意识贯穿始终，课程资源主要聚焦于课程实施的前沿问题、核心问题，能够回应和解决一线教师的实际困惑，具有引领性、针对性和时效性。而教师研究则是解决问题的根本路径，在工作坊研修中，徐宇始终以专题研究为载体，以教研、科研与培训等形式为手段，切实提高学员的研究能力。在工作坊的学习中，徐宇老师要求每个学员制定专业发展规划并围绕规划撰写专题方案展开研究。方案制定之初，工作坊专门设置了开题会，邀请高校教授、特级教师、知名园长组成专家团队对每位学员陈述的进行有针对性的指导。通过开题报告，每位学员收获很大，有的说：“我从来不知道如何写开题报告，也不知道如何陈述，通过这次学习，我对专题研究有了清楚的认识。”
这就是工作坊的魅力，也是一个学习共同体的魔力所在，而这些“种子”正凭借这个平台努力吸取营养，蓄势待发。
学员工作坊的成立，标志着种子教师工作坊迈向了一个新的台阶
“种子工作坊”培训的任务之一就是要坊员建立自己的工作坊，通过工作坊发挥种子的示范作用。lO月29日，在江津区几江幼儿园举行了学员工作坊成立仪式，分别成立了以唐智为坊主、区域骨干教师为坊员的“幼儿园课程研究工作坊”，何娅、刘瑾、王瑶为坊主、几江幼儿园教师为坊员的“语言研究工作坊”。仪式上，唐智坊主发言说道：“今天，在这里成立工作坊，我将肩负起培养江津区种子教师的重任。在以后的区级工作坊开展过程中，始终贯彻‘创新、行动、分享、提升’的工作思路，以促进教师专业发展为宗旨，以‘专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展’为途径，逐步形成‘做、学、教’合一教学模式和融‘学、产、研、培、训’于一体的工作团队，充分发挥工作坊的示范、引领与辐射作用。”仪式完后所有学员观摩了唐智主持开展的一次研讨活动。两个工作坊的成立，也为其他学员回单位建立自己的工作坊提供了启示。
学员工作坊的成立既是一种责任，又一种压力，更是一种使命，必将带动区县农村学前教育的发展，对于农村幼儿园的保教质量提高必定会产生影响。
这就是“种子”的力量。这颗‘种子”已经破土而出，即将开出沁香的花朵，结出丰硕的果实。同时我们也期待更多的“种子”破土而出，开出一片灿烂的世界。
篇17：安的种子读书随笔
《安的种子》，颇有深意，颇有禅意，只是不知道我们是否真的能读懂其中的深意和禅意。
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
“拿到种子后……我要第一个把它种出来!”本想。
“怎样才能种出来呢?”静想。
“我有一颗种子了。”安想。
(对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”。心像即是物像，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。)
本跑去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
生活的主题悲哀的只剩下追逐。不知道我们有多久没去散散步了?!有多久没有抬头看看月朗星稀了?!在夜店的浮华和喧嚣中，我们有多久没有停下来听听天籁之音了?!匆匆忙碌着的人们，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的湖水，多么难得!一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”。希望你认出它最深处的模样，在为它布置大自然的滋养，等待它盛开的日子里，记得安——这个故事里的小和尚，记得他在严寒的冬日，满怀感激地把盛夏的种子装进小布袋，挂在胸前;记得他从容如一地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水;记得他悠悠然散步迎接每一个当下的样子。
种出璀璨的莲花是一场极致的盛事。享受生活的过程，享受那些平凡的琐事，享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧?
祝福所有看到这个故事的大人和孩子，祝你们在某个盛夏的清晨，也看到千年莲花的盛开。享受每一个安然的等待，何尝不是生命的智慧?
等待也是一种智慧 !
篇18：教育随笔：相信种子，相信岁月
教育随笔：相信种子，相信岁月
山东诸城市纺织幼儿园 孙晓蕊
今年的春末夏初时节，我新入职于诸城市纺织幼儿园。经过一段时间的熟悉和培训，园领导安排我到小二班驻班实习，刚来到小二班的前两天，一个文静的小女生就引起了我的注意，她就是紫涵。经过我几天的仔细观察得知，紫涵是个性格内向的女孩子，平时的言语很少，也不太主动和别人交流，但是她特别听话，认真遵守并执行班里的各项常规，是个让老师省心的孩子，这也是我们感到欣慰的方面。
过了一段时间，我对班里的孩子有了大致的了解和掌握，可以跟着主班老师一起迎接幼儿的入园和晨检。这个时候我又发现了一个现象：班里的大多数孩子在每天早上来园时，都是开开心心的笑着主动和老师打招呼、问好，我们老师也会面带微笑的给与回应，同时给孩子们一个温馨的抱抱。可是紫涵来园时，总是一副闷闷不乐的表情，我热情的'和她问候，她依然是不为所动，眼睛一直盯着我看。随后和妈妈告别时，她总是头也不回，嘴也不张，只是象征性的挥一下手完事。面对这种情形，我看在眼里，急在心上，再过几个月就升入中班了，得赶紧想个办法来改变她。对此我进行了分析和反思，这种性格的孩子每个班里都会有几个，她们虽然表面上不善于表达，可是心里却很敏感、很脆弱，她们也是极力渴望得到老师的关注与肯定，前期之所以未能被改变，或许是方式方法不对的原因吧。
针对紫涵的问题，我决定还要从“心”出发，走进其内心，解开她心里的“锁”，攻克她内心的屏障。当我再次例行晨检时，我格外留意紫涵的身影，当我看到她牵着妈妈的手慢慢的走进幼儿园入口时，我立刻走上前去，面带微笑、声音柔和的跟她问好，接着和她抱一抱，这个拥抱比以往的要长一点，我抱着紫涵的时候，我能感觉到她的受宠若惊。我松开胳膊，看着她的眼睛轻轻地说：“紫涵，孙老师开心的和你问好，你也送给我一个问候，好吗？”紫涵脸上的表情显得略微有些紧张，小嘴唇轻轻地抿动了一下，这时候站在旁边的妈妈耐不住性子着急了，催促着说：“快向老师问声好啊……”我观察到紫涵的神情和状态更紧张了，我意识到这样不宜僵持太久时间，继而温和的对紫涵说：“老师相信紫涵明天肯定会主动问候的，你也要相信自己噢，来，我们拉拉勾！”听了这句话，她使劲地点了点头，接着低着头往教室走去。我和紫涵妈妈进行了一番简单的交流沟通，她说紫涵自从入园就不爱说话，胆子也很小，平时也曾引导说教过，但是效果甚微，作为家长也感到无可奈何、心急如焚。希望老师能多想些好的方法和技巧来改变紫涵的身上的不足。
有一天上午我们班户外活动时，我走到紫涵身边，把她领到一边，蹲下身用真诚的眼光看着她，握住她的小手说：“紫涵，我知道你是个好孩子，总是那么乖，老师很喜欢你。”听了我的话，她的目光有所放松。我又继续说：“如果你再做个有礼貌的孩子，我会更爱你的。来，咱俩拉拉勾，从明天开始，每天来园都要主动和老师问声好，声音要响亮，看到其他的老师也要主动问候。如果你做到了，我每天都会传递给你一个满格的能量噢。”这时紫涵的脸上露出了少有的笑意，和我拉拉勾以示约定。
第二天我晨检时，紫涵果真做到了，她大声地和我打招呼，我惊喜之余给她一个大大的拥抱。旁边的妈妈看到了这一幕，也是喜不自禁，满脸欣慰。
接下来，紫涵有了些微的变化：偶尔和我的目光对视之后，她会开心的对着我浅笑，我会给她一个鼓励的眼神。有时候课间小便时间，我站在卫生间一隅监督看管孩子们时，她走到我跟前会轻轻地搂抱一下我的腰，我也拍拍她的肩，摸摸她的头以示回应。看着她那自豪和愉悦的神情，我知道：她已经慢慢的放开了自我，感受到了老师给她的暖意与关爱。
更让我们可喜的是，紫涵最近就餐的表现也有所进步，不需要老师的频频提醒和督促了，相比之前容易走神发呆的情况也有所减少，而且能在规定的时间内“光盘”，她也不再为不想吃饭找所谓的“借口和理由”，集体教育活动时，她会举起自己的小手，争取发言、表达的机会，虽然声音还是有些小，我激励她可以再大点声音。
最让我难忘和感动的一件事，是那天自由活动时间，为了调动孩子的积极性和趣味性，我带领他们开展了一次小型的“个人才艺展示秀”。每个孩子都争先恐后的举手表演，有的表演武术、有的展示舞蹈、有的表演手指操……紫涵也勇敢大胆的举手了，她展示的是一段舞蹈，动作那么柔美，表情那么自然，展示完毕我和孩子们送给她一片热烈的掌声，我看得出，她此时脸上的自信和心里的成就感满满的。
前几天我在一个教育平台公众号上，看了一篇推文，深刻地记住了文中的一句话：教育有时很简单，只需老师的一言一行；教育有时很复杂，她关乎孩子一生的成长。“有温度的教育”让我们学会坚持，对教育的那份执着让我们坚信，温度意味着对生命的敬畏和热爱，教育应该富有信仰和情怀。
这段话让我感慨颇深，沉思良久，我对它念念不忘。这将是我今后教育道路上的的座右铭，它时时鞭策我，激励我用暖心的言行，永葆教育的初心。
每个孩子都是一粒种子，她的生根、发芽、开花、结果，都需要辛勤智慧的园丁来为她默默耕耘和灌溉，用心守护和扶持。相信在未来的某一天，我们都会收获颇丰，因为岁月不曾辜负任何一个倾注心力和付出的人。
在幼儿教育的道路上，让我们相信种子，相信岁月，一路向前，且行且爱且收获。
作者简介：孙晓蕊，女，职业幼师，山东诸城人，85后二胎辣妈。文学爱好者，嗜读书，偶有拙作练手。作品先后在《一线作家》、《当代美文杂志》、《故土与远方》、《黎明之前》、《西狐文学》、《作家地带》、《灞水两岸》、《齐鲁文学》、《孝南文学》、《教师文苑》、《中华诗歌网》、《文斋堂》、《兰苑文萃》等网络平台及网站发表。家有儿女，手中捧书，心存美愿，砥砺奋进，既为生活打拼，也为梦想赞歌。
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