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倾注爱心，真诚相待，耐心教育

2025-01-11 09:28:43 收藏本文下载本文

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倾注爱心，真诚相待，耐心教育

篇1：倾注爱心，真诚相待，耐心教育

幼儿园班主任是一项有意义的工作，虽然工作很辛苦，但在教学中也能感到其中的乐趣。多年下来，我做一个班主任最大的感触-----有辛苦也有乐趣。在此谈谈我做班主任的几点心得体会，不妥之处，恳请赐教。

一、“爱心” ――幼儿教育成功的前提。 “没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对孩子的亲切关爱。首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知：当我们对某项工作或某件事情缺乏兴趣和热情时，恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自已定下了这么一条：要么就别干，免得误人子弟；要干就得尽心尽责地把它干好，干出一点成绩来。“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对孩子的亲切关爱。其次，热爱孩子，关爱每一个孩子是教育好幼儿乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护孩子是我们班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱孩子是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱孩子的成长是做好班主任工作的基本条件。孩子是祖国的未来和希望，我认为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为孩子，教育事业就是爱的.事业。家长把孩子送到学园、送到我的班中，我就要像对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让幼儿自己感受到老师的爱心，感受到老师像他们的亲人一样，让他们感受到老师时刻在关怀着他们、关心着他们的每一点的进步和成长。让他们感受到自己的每一个进步时，老师为他们发自内心的高兴，让他们感受到当他们犯下错误时老师为他伤心、伤神、为他们难过、为他们生气，真正做到与幼儿共荣辱、同甘苦，让幼儿在园中有一个精神上的支柱---这就是老师。二、家园联系――幼儿教育成功的纽带。孩子成材的基础在教育，教育的基础在家庭。家庭教育是学校、社会、家庭三种教育合力中不可缺少的一部分。因此21世纪中国家庭教育的发展趋势越来越得到家长的重视，倍受教育界的关注。及时了解孩子的家庭情况，做好家园联系工作，是贯穿幼儿教育工作的纽带。

我班幼儿金圣杰的妈妈在和我的面对面交谈中多次提到她的孩子比较内向，在幼儿园不愿与别人交流，对老师有畏惧，希望老师能多关心她。于是，我特意留心了他。其实有时我们以为他不声不响，其实他和其他幼儿一样，也希望老师注意他。有几次我帮他把衣服整理好，他回去就很兴奋，说老师喜欢他。在关心生活的同时，我也注意给他在大家面前表现的机会。我也让家长在家里多给煅炼的机会，多鼓励他。一段时间以后，家长反映他有进步，性格活泼了许多。由此可见，通过家园联系了解孩子在家在园的各种表现，及时帮助孩子改正缺点，有利于从小培养孩子良好的道德品质。

三、赢得孩子的心――幼儿教育成功的关键。据专家调查，发现孩子5岁时就有了不愿告诉别人的秘密。他不愿对别人讲，也许是他本身意识到做了错事，也许是畏于老师、家长的权威等等。如果能让自己走进孩子的心田，就能及时为孩子排忧解难，引导孩子与他人相处，有利于良好个性品质的形成和建立和谐的师生关系。让孩子说出心理话，有助于老师及时发现孩子的所思所想，利于正确引导，培养孩子宽宏、大度、开朗的个性品质。如果错过了交谈教育的机会，不能及时走进孩子的心田，就有可能在他们的心中留下“孤独忧虑、自私狭隘“的阴影。孩子遇到困难帮他，有了烦恼开导他，取得成绩鼓励他，久而久之，孩子自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友，和谐信任的师生关系自然也就建立起来了。因此，老师要让孩子喜欢和你说话。比如我班有个叫骆天杰的男孩子，在家不太喜欢听爸妈的话。天凉了不肯穿袜子，无论爸爸怎么说就是不肯，也不说原因，还为此事不肯上幼儿园了。于是我把他拉到身边，亲切地与他起聊天来。我先跟他先将穿袜子的好处，一，可以保暖，不让小脚冻着；二，讲卫生，穿袜子还可以让脚不受细菌感染。然后问他为什么不肯穿袜子。他眨着小眼睛说：“穿了，袜子是要变脏变臭的。” 这个不穿袜子的理由出乎我的意料，我就告诉他，袜子穿脏了可以洗的啊，穿破了还可以叫爸爸买新的呢，你要是不穿啊，生病了是要打针的哦。他听了马上把袜子穿上了，笑着说，穿了袜子，脚不粘鞋子了，好舒服。幼儿总有些奇特的想法，我们要善于开导和引诱，赢得他们的心，才是我们工作成功的关键。四、“赏识教育”――幼儿教育成功的有效方法。多年的教学中我感受到一种很好，而且很有效的方法就是“赏识教育”。读了“周弘”的《赏识教育》后，我深深的反思过：每一个人都希望得到别人的赏识，包括我们每一个人，幼儿更是如此。我以前总这样认为：“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”。所以当时教育主要任务就是指出幼儿的不是，就是不断敲打。这是一种“批评”式的教育。试想，哪一个人喜欢受批评呢？幼儿更是，他们总在这种被敲打中，心态也就无法舒展，对以后成长不利。久而久之就会出现更多的问题。“赏识教育”是赏识幼儿的优点、长处和进步，但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能忽视的。但是分寸应当适度，实事求是。不宜过分夸大，尤其是不可总讲一方面，更不要批评以后的问题还拿出老问题。要善于发现幼儿的每一个进步，加以肯定和鼓励。如果幼儿自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会克服前进道路上的各种困难和障碍。还要注意到，在肯定幼儿每一个进步的同时，让他们看到新的目标，产生征服的愿望，让他们来不及骄傲。在尝试赏识教育中，我已能慢慢体会出赏识教育的理念，“没有种不好的庄稼，只有不会种的农民”。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是反思自己，农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；我们老师怎样对待幼儿，决定了幼儿以后的命运。幼儿毕竟还小，有问题不要把全部责任推给他们，我们老师是否也要反思一下呢？我经常反思自己。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。虽然，做一个称职的班主任的良好愿望紧紧地箍着我的心，但阅历、经验绝非朝夕可就，我每天心里只吟诵着两个念头来弥补我的不老练：一、把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识；二、尽全力关爱、呵护幼儿，用我的真诚和爱心，来建设好中三班。

篇2：教育随笔：放下尊严倾注爱心

教育随笔：放下尊严倾注爱心

今天上午上课，当我走进教室检查时，看见一个学生跟同桌说话。我批评了他，这个学生就是不承认自己说话，说是跟同桌讨论问题。我见他顶撞，便生气了，大声说：“你别管别人，我只看到你说话了，你做的就不对。”而这位学生情绪显得特别激动，与我争辩起来，最后我用老师的权威让这位学生写检查。而这位学生却拿起书包跑回家了。

回到办公室，我心里五味杂陈，学生虽然犯错在先，但我处理问题的方式是不是存在一些问题。孩子们犯错误是经常的事，我不应该当众批评他，更不应该用刻薄的语言去讽刺、挖苦。教育家丁有宽说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师神圣的使命和责任。师爱是打开学生心灵的金钥匙。一个班主任只有把对学生的爱融于教学和生活中，才能成为学生的好朋友，才会取得最佳的育人效果。今天我处理这件事的方法态度都是不对的，我不应该粗暴得对待学生，更不应该用老师的权威逼他写检查。这种做法都违背教育教学规律，我应该马上改正。第二天，我去那位同学家，诚恳地对那位学生说：“昨天，老师不应该当着那么多同学的面批评你，我的态度太粗暴了；真对不起，请你原谅老师吧！”他看到老师给自己道歉，激动地说：“老师，都是我不好，我不应该跟同桌说话，请老师放心，今后我会遵守纪律，好好表现。”自此以后，那位学生无论做什么作业，都认真书写，按时完成。上课不再跟别的同学说话了，成了一位我最放心的学生。

这件事后，班内无论出现了什么事，我都放下自己所谓的“尊严”，倾注一片爱心，耐心去处理班里的每一件事。“一日为师，终身为父，师生为父子。”班主任要把学生当成自己的子女一样看待，除了关心他们的学习，还要深入他们的家庭，关心他们的生活，关心他们的成长。不让孩子在心理上疏远班集体，疏远班主任。哪怕孩子犯错的时候，也不要一味地批评和指责他们，而要耐心聆听他们的解释与心声，尊重学生的'意见和看法。不搞一言堂。让他们知道每个人都有自己的优点，让他们知道班主任是关心和爱护他们的，让每个学生充分体会到集体的温暖和老师的浓浓的爱意，同时注重对孩子严格要求，让他们养成良好的习惯。

班主任工作是繁琐和复杂的。班级管理既是一门科学，又是一门艺术。只要在工作中不断地探索，不断积累，再加上恒心、耐心和爱心，就一定能把班级工作做好。

篇3：我的教育故事演讲稿倾注爱心播种希望

我的教育故事演讲稿倾注爱心播种希望

关爱一切学生，关爱学生一切，是教育理念，更是教育艺术。爱自己的孩子是普通人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。对于我们这些特教教师来说，我们接触的要么就是被家长过分溺爱，要么就是家长像甩包袱一样把孩子甩给学校和老师，孩子只要放到学校就不闻不问，甚至放假都不愿接回家的孩子。

04年我担任一年级聋生班主任的时候我班的小涛同学就是被家长像甩包袱一样甩出来的学生，记得那年秋天天气凉的特别早，别的学生放假回来都早早地穿上了毛衣毛裤，只有小涛同学还穿着单薄的秋衣秋裤，脚上依然是光脚穿着放假走时那个已经破了洞的小单鞋，小手冻得红红的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟发抖。看了让人可怜，我一边用热水给孩子烫冻裂了的手一边给家长打电话让送衣服来，打了几次电话后，我终于见到了自称是小涛邻居人为他送来了衣服，可是等我打开包袱看时感到非常无奈，送来的居然是棉衣棉裤，显然是以前穿过的因为衣袖和裤腿都短了一大截。不能穿，靠家长是不可能了，又不能让他冻着，我就回家把自己孩子的衣服拿来给他穿。别的学生家长都给孩子留下一定数量的零花钱，或是买一些零食放到老师这里，以备在校期间给孩子解馋。可小涛同学的家长我一直没见过，更谈不上留什么零花钱给孩子买零食了，我知道小孩子都喜欢吃，就买一些火腿肠、棒棒糖、苹果等零食放到厨子里，一旦发现他想家或是有进步就拿出来以示奖励。由于他的家长对他不闻不问，所以照顾他生活的责任就落到了我的肩上，有病了带他到医院看病，看到他头发长了就带他到附近的理发店里理发，还定期为他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干净净，精精神神地回家。半年下来大概是老师的关爱起了作用，也许是孩子越来越懂事了，我发现小涛的学习有了进步，上课也爱举手回答问题了，尤其是脸上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是经常带着笑容。家长大概是从孩子身上看到了希望，开始定期接送学生了，更重要的是主动和老师联系，关心孩子了。

我班还有一个特殊的学生就是荣荣同学，具她母亲介绍说在她小的时候有一只眼睛得了白内障，医生建议做手术进行治疗。另外还建议她把两只眼睛都做了，以免将来那只好眼睛也得相同的病。结果手术以失败告终，不但得病的眼睛没有治好，还把好眼睛也做坏了，孩子从此成了弱视儿。她母亲觉得自己亏欠孩子的，所以对孩子特别溺爱，吃不得一点苦，受不得一点屈。到了上学的年龄后分别在我校和承德聋校上过几年学，可是没学到多少东西。她希望我能个别带她的孩子，我给她讲她的孩子是视力存在问题我只要上课时单独给她讲所学内容就可以了，没必要单独带，另外让孩子过一下集体生活，学会一些生活自理能力也能对她将来的生活有帮助。于是我和数学老师就每天给其他同学讲完课后再单独给荣荣讲一遍，虽然累点，但却有很大的.收获，荣荣同学在年末考试得了全班第二名的好成绩。另外我发现荣荣同学每次放假都把自己的脏衣服带回家让她妈妈洗，在和她聊天时我还了解到她在家里从来不做家务。我就告诉她，你已经大了，不能什么事都依赖妈妈，妈妈也有自己工作，她每天的工作很累，你应该学会体谅妈妈，多帮助妈妈做一些力所能及的事。从现在开始，要自己的事情自己做。除了这些之外，我还在班里开展我帮妈妈做家务活动，每次月末假返校后让他们以日记的形式写下自己在放假期间都做了什么，进行评比，及时和家长联系，接受反馈信息。在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了，不但把家打扫得干干净净，还为他们做了可口的饭菜，更让人感动的事每天晚上她干完活回家，荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。家长的满意就是教师最大的愿望。

教师，是个凝聚着爱的职业！让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪。人们常说：一分耕耘，一分收获。但我一直认为：即使没有收获，我也不惋惜千百次播种，因为我有坚定的信念，那就是‘没有比脚再长的路，没有比人再高的山峰’。我相信，只要有爱，就会春风化雨；只要有爱，就能撑起这片蓝天！

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