太阳和月亮的生死恋的诗歌
“小猪的爱”通过精心收集，向本站投稿了12篇太阳和月亮的生死恋的诗歌，下面就是小编给大家带来的太阳和月亮的生死恋的诗歌，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：太阳和月亮的生死恋的诗歌
太阳和月亮的生死恋的诗歌
你叫太阳我叫月亮，
月亮离不开太阳。
无论太阳走到哪里要去何方，
月亮总是跟着太阳。
亿万年前咱俩在苍穹里流浪，
尽管有星斗的陪同仍还是迷茫。
虽然你走路提着灯笼放光亮，
仍旧皱着眉头到处乱撞瞎乱闯。
因为没有照明的指路灯光。
我在苍茫的星海里更难寻方向，
你还能看见前面的障碍物阻挡，
我不是碰在星体就是撞到星座上。
和你见面时我己经是遍体鳞伤，
全身血肉模糊阵阵头晕带目涨。
要不是你定会钻进黑洞的饿肚肠，
成了黑洞的一顿香浓的肉面酱。
茫茫的星海里数你心地最善良，
你的心态诚恳柔情又温和。
见我这样的流浪弃儿也不嫌脏，
还要带着我去寻找光明和希望。
和你在一起总算结束了凄苦的流浪，
在广阔的`星海里孤独了万年长。
忍饥挨饿没有谁来施舍填肚肠，
饿急后爬到银河岸边喝些救命汤。
孤苦零丁到如今总算有靠项，
没有毁在半路途也是命不该亡。
你把我当做亲妹妹给以照顾与温和，
更让我看到了生存的出路和希望。
你是我的情哥哥从此陪在你身旁，
我为你唱歌跳舞一块儿做伴当。
再也不用去受孤独凄凉和流浪，
去寻找充满生机繁花似锦的好地方。
相亲相爱直到白头到老恩爱长，
一块儿自由自在地生活无惆怅。
为苍生建一个甜蜜永恒的天堂，
繁衍生息爱溢情流和鸟语花香。
用你的光和热给以温暖和明亮，
让他们用爱意支配生活和向往。
给那里的蛮荒栽种青春绿浓成汪洋，
让生命之光伴我们一块儿永明亮。
夜晚我用你的爱光驱赶寂寞与凄凉，
走夜路不用摸索能看清方向和希望。
让生命的青春伴鲜花雌雄爱河长流淌，
看着他们甜情蜜意我也做个月下娘。
在茫茫的宇宙中建立一个美天堂，
让生命之花成为永恒的鲜艳长开放。
让青春之光成为主题情爱翻波浪，
他们和我们欢乐无限一直到地老天荒。
篇2：太阳,月亮和我诗歌
太阳,月亮和我诗歌
（1）
当阳光再次站立在岁月的枝头
揽进怀抱的日子被挤兑成一个画面
风随影子划破天空
锄头的身影随燕子飞出房檐
时光静美，步履姗姗
记忆被每一个日子敲醒
风，时光，又或者是一只鸽子
像沉淀淀的麦子
空旷的田野打捞岁月的痕迹
昏暗的夕阳下
一个背影被落日
压弯
阅尽所有的苍凉与繁华
却不曾忘记你的模样
还有你的守候
在一程风里
每一个细微的细胞都被唤醒
墙角的破草帽
窒息的旱烟味
那一顶诉说年轮的蓝色帽子
在一个固定的日子
船停在了一个渡口
日子给挤压成一本书的厚度
稠密的思念飘起
（2）
一片云朵
勾起泪的涟漪，像极了你
心被掏空
聚集所有的阳光
咀嚼
此时，我已无法言语
那咧着口子的双手
那卷缩的身躯
那留在世间最后一缕目光
又或者是路边的流水
思念成疾
其实我本不该这样
天地间是有一处梵音的
岁月会缝制一切
风吹落了什么，又吹醒了什么
篱笆墙里的'花开了
（3）
我会在离开你们的日子里重生
比如一个新的代名词
比如在一段路的尽头
又比如一切被一个词代替
亦会生根
相遇与离别是必然的
岁月，年轮，沧桑心的历程
许花儿与阳光一样出生吧
大地不会无病呻吟出茁壮
对岸的杨柳绿了
任何痕迹都需要过程
岁月总会斑驳它的过往
冬天过去春天还会远吗？
当风安置好最后一朵雪莲
时间的暖流漫过青草的指尖
河里的冰化了
篇3：守住太阳和月亮诗歌
田野，清亮。辽阔
父亲，犁耙和牛，在岁月的地头
将时光从泥土的深处翻出
晾晒于春风
谷雨前的一场雨，干净利落
种子的心事，在一个别致的.世界里
拔节。田埂上的小草，习惯了季节与顺从
爷爷告诉我，守着一亩三分地
篇4：守住太阳和月亮诗歌
干活，休息，吃饭。将生活嚼碎
村庄及老屋就会越来越胖
烧饭的母亲，望着炊烟高高升起
喃喃地说：日子里的风
或大或小，房前的老槐，偶尔
会有两片落叶，自然而然
篇5：太阳与月亮诗歌
永远都是好朋友
妈妈的话：真希望自己能够给孩子多一些帮助，可我实在是能力有限，在此恳请各位朋友能给予小艺指导！谢谢！
篇6：太阳月亮星星诗歌
太阳月亮星星200字诗歌
晚上，
我朝窗边望去，
星星向我眨眨眼睛，
似乎是在劝我睡觉。
一觉醒来没睡着，
月亮在向我微笑。
早上，
我朝窗边望去，
太阳公公出来了，
阳光在我身上照，
仿佛怕我尿床啦。
傍晚，
我朝窗边望去，
太阳公公要下班了，
他往西边回家去，
不一会儿，他就不见了，
月亮星星又来上班了。
梦里，
我朝窗边望去，
看见太阳月亮星星正在一起聊天。
可是，
现实的太阳星星月亮，
他们虽然是同事，
但是，
他们从不曾看见对方，
或许，
八月十五的这天，
他们换班时会碰见对方，
然后互相打声招呼。
篇7：太阳和月亮幼儿园诗歌
诗歌《太阳和月亮》
太阳出来了，
小兔醒来了，
小狗醒来了，
白天真热闹。
月亮出来了，
小花睡着了，
小草睡着了，
夜晚静悄悄。
篇8：太阳和月亮幼儿园诗歌
一、设计意图：
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的'诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
二、活动目标：
1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
三、活动准备：
两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
四、活动过程：
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
（1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）
师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”
鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）师幼一起观察两组图片
师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。。。）
为什么说它们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。）
师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）
为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）
2、利用图示学习诗歌
（1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 （教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。）
师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。
（2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片）
（3）师：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）
夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）
（4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。
3、学习创编诗歌
（1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。）
（2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。
4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？
师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。
（播放“月亮出来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。
活动反思：
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。
篇9：星星月亮太阳诗歌
星星月亮太阳诗歌
一、星星
在康德的怀里
你是那么闪烁其词
你只属于夜
属于我的兄弟
属于春天的小溪
陪伴了我半生
却不知道你是谁
当我失去你的`时候
也失去了自己
二、月亮
在你走后
我打捞起许多碎片
想象是如此苍白
如同大病初愈的你
从未离开
也从未失去
没有你的夜晚
我的手之舞之
我的足之蹈之
只换来一生彷徨
半世凄凉
三、太阳
是因为怕冷
你便躲起来吗
时间可以遗忘一切
也可以治愈一切
当我重整旗鼓
相信我
纵使山河破碎
纵使物是人非，纵使
濒临绝境
你终将光芒万丈
万人景仰
篇10：太阳和月亮
明明：妈妈，太阳公公和月亮奶奶是不是吵架了呀？
妈妈：没有啊，怎么啦？
明明：那太阳公公和月亮奶奶怎么总不一起出来呀？
篇11：太阳月亮
太阳月亮
太阳月亮正文：早晨的太阳笑眯眯，
晚上的月亮笑嘻嘻。
太阳的旁边都是云，
月亮的`旁边都是星。
云彩的旁边是什么？
繁星的旁边是什么？
小朋友们不知道，
自己长大去探索。
篇12：太阳和月亮
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器
教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练习： 同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？ （速度：中速 力度：根据形象变化） 在教师的指导下练唱
3、重点指导： 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆） 在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏
1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？ 很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。 低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。） 教师介绍： 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。 完成听听想想。
6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中华民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
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