求职信称呼不准确
“生如夏花”通过精心收集，向本站投稿了18篇求职信称呼不准确，今天小编在这给大家整理后的求职信称呼不准确，我们一起来看看吧！
篇1：求职信称呼不准确
求职信称呼不准确
求职信称呼不准确让招聘企业觉得你是一个不细心的人才。在写求职信中一般不写如(张先生还是李小姐)因不面试你的人不知道是谁。写求职信时开头以大众称呼就行了，下面提供一份求职信范文给毕业生求职时参考。
尊敬的各位领导：
你们好!我叫，我是扬州高等职业技术学校应届毕业生，专业是电子应用，曾在川奇光电公司实习半个月。因为表现良好而获得“优秀学员”的称号并且拿到一定数额的奖学金。我是一个踏实做事的人，虽然没有考上高中，但是我没有放弃自己，决定学会一门手艺来发展自己，希望能从另一个方面来充实自己，但是却很后悔没有上大专。
现在正值金融危机，社会上又多了很多失业的有志人士，而我出来实习刚好赶上金融危机，我有考虑过再上几年，拿到大专文凭，可是与其再上2年，不如早点出来实践，多些工作经验，我不会考虑工资拿的多与不多，最重要的是先能找到一份稳定的工作，能够渡过这次的金融危机。我会把在川奇公司实习获得的.经验全都应用到工作上，争取给公司带来一定的利益，不管还是不是在川奇光电公司，我一定还是一样一如既往的认真工作，不偷懒，有创新精神!本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。
我这个人喜欢创新，不过都是小时候;现在我要重拾这种创新精神，还有吃苦精神，现在的社会很需要这种精神，所以，这两种精神对我来说也是非常非常重要的!
希望各位领导给我个机会，让我为贵公司带来福利!
此致
敬礼!
求职者：
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篇2：简历称呼要准确
简历称呼要准确
称呼要得体
称呼要准确，要有礼貌。
一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”。求职信的目的'在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。
称呼之后一般还要加提称语，即用来提高称谓的词语，如对尊长用“尊鉴”、“赐鉴”、“钧鉴’、“崇鉴”；对平辈用“台鉴”。“大鉴”、“惠鉴”；对女士用“芳鉴”、“淑鉴”、“懿鉴”（对年高者）；对方是夫妇用“俪鉴”、“同鉴”、“均鉴”等。书信中的这种请察阅敬语要注意与称呼相配合。
篇3：简历：称呼要准确礼貌
一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的.姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”。求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。
称呼之后一般还要加提称语，即用来提高称谓的词语，如对尊长用“尊鉴”、“赐鉴”、“钧鉴’、“崇鉴”；对平辈用“台鉴”。“大鉴”、“惠鉴”；对女士用“芳鉴”、“淑鉴”、“懿鉴”（对年高者）；对方是夫妇用“俪鉴”、“同鉴”、“均鉴”等。书信中的这种请察阅敬语要注意与称呼相配合。
篇4：称呼要准确要有礼貌
信封称呼用尊称
信封(封皮)的主要内容除要清楚、准确地写明收信人地址及邮政编码、收信人姓名、发信人地址及姓名以外，还要恰当地选用对收信人的礼貌语词，
首先要注意收信人的称呼。封皮是写给邮递员看的，因此应根据收信人的职衔、年龄等，写上“经理(或总经理)”、“厂长”、“人力资源部长”、“人事经理”或“先生”、“同志”、“女士”等。
其次，要讲究“启封辞”、“缄封辞”选择。“启封辞”是请收信人拆封的礼貌语词，它表示发信人对收信人的感情和态度。“缄”字的用法也有讲究。给长辈的信宜用“谨缄”，对平辈用“缄”。求职者须注意，切忌用挂号或快件寄求职资料，以免劳神费时。
篇5：称呼要准确要有礼貌
一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，最初的'印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。
求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，
求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎。
问候要真诚
开头之后的应酬语(承启语)起开场白的作用。无论是经常通信的还是素昧平生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚。内容须清楚、准确。正文是书信的主体，即写信人要说的事。
祝颂要热诚
正文后的问候祝颂语虽然只几个字，但表示写信人对受信人的祝愿、钦敬，也有不可忽视的礼仪作用。祝颂语有格式上的规范要求，一般分两行书写，上一行前空两格，下一行顶格。祝颂语可以套用约定俗成的句式，如“此致”、“敬礼”、“祝您健康”之类。
求职信的最后，要署上写信人的名字和写信日期，为表示礼貌，在名字之前加上相应的“弟子”、“受业”;给用人单位领导写信，可写“求职者”或“您未来的部下”。 毕业论文网 www.lw54.com
篇6：英文求职信称呼
Dear Mr. Huang,
I am interested in applying for a position as a electronic engineer at CenturyCom. I found the position advertised at the placement office at Fudan University. I will graduate in June in electronical engineering and hope to start my career at that time. During the past four years I have had a good deal of academic experience in communication technology. As an active member of the Fudan Society of Computer Communication, I learned much about the practical challenges mechanical engineers face each day, and about the strategic significances of collaborating with fellow team members. In my position with Excelcom, I was able to test and sharpen the skills I was learning at school and use them on a regular basis. In addition to the responsibilities noted in my resume, I designed an innovative software program that compiled data used by other firms and interpreted the results for the sales division at Excelcom.
My experience of working with others has given me confidence in my interpersonal skills and decision-making abilities, particularly in the area of computer communication. And I believe that making a contribution to a general goal goes much further than simply possessing skills; one must have the ability to work toward a consensus everyone can live with.
I am available for an interview at any time convenient to you. I can be reached by phone at 4820xx28. Thank you for your time and consideration.
Sincerely, Pan Yanggang
Enclosure: Resume
篇7：求职信称呼礼仪
称呼要准确，要有礼貌，
一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”。求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。
称呼之后一般还要加提称语，即用来提高称谓的词语，如对尊长用“尊鉴”、“赐鉴”、“钧鉴’、“崇鉴” 对平辈用“台鉴”。“大鉴”、“惠鉴” 对女士用“芳鉴”、“淑鉴”、“懿鉴”（对年高者） 对方是夫妇用“俪鉴”、“同鉴”、“均鉴”等，
书信中的这种请察阅敬语要注意与称呼相配合。
问候要真诚
抬头之后的应酬语（承启语）起开场白的`作用。无论是经常通信的还是素昧平生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚，而不是“应景文章”。问候要切合双方关系，交浅不宜言深，以简捷、自然为宜。
内容须清楚、准确正文是书信的主体，即写信人要说的事。
正文从信笺的第二行开始写，前面空两格。书信的内容尽管各不相同，写法也多种多样，但都要以内容清楚、叙事准确、文辞通畅、字迹工整为原则，此外还要谦恭有利，即根据收信人的特点及写信人与收信人的特定关系进行措词（包括敬语谦词的选择，语调的掌握等）。
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篇8：求职信称呼怎么写
尊敬的领导，您好！
感谢您在百忙之中看我的求职信，我叫xxx，出生在河南省周口是市鹿邑县。联系电话：123456。XX年6月份毕业与郑州铁路职业技术学院，我学的是计算机及应用专业。在校期间我努力学习从不违反学校纪律。
近日从网上看到贵公司招聘秘书/文员，此职位正是我所期望的，相信以我的相关经验和知识能够在该职位上充分发挥作用。
我是XX年4月进了一家小的设计公司，主要负责文录入和图像处理。因工资较低无法生活，一个多月后辞职。
XX年6月进入郑州速递从事客服一职，主要负责接听电话，为客户服务告知客户货物信息，记录发件信息，通知提派。收发邮件。后来转为结算但还是属于客服部，主要负责客户信息维护，客户价格维护和运单审核。
在工作中认真，踏实，好学。把工作做的条条有序，为公司谋效益，令领导满意。
我愿意成为贵公司的一员，希望和公司一起发展一起进步。我相信有梦就有追求，有追求就有发展。谢谢！
此致
敬礼
应聘人：xxx
[求职信称呼怎么写]
篇9：求职信称呼怎么写
打开一封求职信，首先进入人们视线的是“称呼”。很多人觉得称呼不重要，认为HR会直接忽略它们，但事实上，任何一个小的细节都会影响到HR对你的看法，所以我们也应该重视称呼的写法。
求职信的称呼与一般书信不同，书写时须正规些，如果写给国家机关或事业单位的人事部门负责人，可用“尊敬的××处(司)长”称呼；如果是“三资”企业首脑，则用“尊敬的××董事长(总经理)先生；如果是各企业厂长经理，则可称之为“尊敬的××厂长(经理)”；如果写给院校人事处负责人或校长的求职信，可称“尊敬的××教授(校长、老师)”。若是不知道对方的职位姓名等，可以直接用单位或部门名称代替。
求职信不管写给什么身份的人，都不要使用“××老前辈”、“××”师兄(傅)”等不正规的称呼。如果打探到对方是高学历者，可以用“××博士”等称呼，这样会使人更容易接受，无形中对你产生一种亲切感。
篇10：最简单的开场白－－准确称呼客户
在任何语言环境中，对任何一个人而言，最动听、最重要的字眼就是他的名字，戴尔•卡耐基说：“一种最简单但又最重要的获取别人好感的方法，就是牢记他或她的名字。”在销售中也是这样。谁都喜欢被别人叫出自己的名字，所以不管客户是什么样的身份，与你关系如何，你都要努力将他们的容貌与名字牢牢记住，这会使你的推销畅通无阻。如果你一开始就叫错了客户的名字，那接下来势必无法谈下去。
一位业务员急匆匆地走进一家公司，找到经理室敲门后进屋。“您好，罗杰先生，我叫约翰，是公司的推销员。”
“约翰先生，你找错人了吧。我是史密斯，不是罗杰!”
“噢，真对不起，我可能记错了。我想向您介绍一下我们公司新推出的彩色打印机。”
“我们现在还用不着彩色打印机。”
“是这样。不过，我们有别的型号的打印机。这是产品资料。”约翰将印刷品放在桌上，“这些请您看一下，有关介绍很详细的。”
“抱歉，我对这些不感兴趣。”史密斯说完，双手一摊，示意走人。
准确地记住客户的名字在推销中具有至关重要的作用，甚至这种推销技巧已经被人们叫作记名推销法则。美国最杰出的推销员乔•吉拉德就能够准确无误地叫出每一位顾客的名字。即使是一位五年没有见过的顾客，但只要踏进乔•吉拉德的门槛，他就会让你觉得你们是昨天才分手，并且他还非常挂念你。他这样做会让这个人感觉自己很重要，觉得自己很了不起。如果你能让某人觉得自己了不起，他就会满足你的所有需求。
记住别人的名字是非常重要的事，忘记别人的名字简直是不能容忍的无礼。因为能够热情地叫出对方的名字，从某种程度上表现了对他的重视和尊重，而好感就由此产生。
如果你还没有学会这一点，那么从现在开始，留心记住别人的名字和面孔，用眼睛认真看，用心去记，不要胡思乱想。
要牢记客户的名字，准确称呼客户，可参考下面四个方法，
(1)用心听记
把准确记住客户的姓名和职务当成一件非常重要的事，每当认识新客户时，一方面要用心注意听；一方面牢牢记住。若听不清对方的大名，可以再问一次：“您能再重复一遍吗?”如果还不确定，那就再来一遍：“不好意思，您能告诉我如何拼写吗?”切记!每一个人对自己名字的重视程度绝对超出你的想象，客户更是如此!记错了客户名字和职务的业务员，很少能获得客户的好感。
(2)不断重复，加强记忆
在很多情况下，当客户告诉你他的名字后，不超过10分钟就被忘掉了。这个时候，如果能多重复几遍，才会记得更牢。因此，在与客户初次谈话中，应多叫几次对方的称呼。如果对方的姓名或职务少见或奇特，不妨请教其写法与取名的原委，这样更能加深印象。
(3)用笔辅助记忆
在取得客户的名片之后，必须把他的特征、爱好、专长、生日等写在名片背后，以帮助记忆。若能配合照片另制资料卡则更好。不要一味依赖自己的记忆力，万一出错，则得不偿失。
(4)运用有趣的联想
对于客户的称呼，如果能利用其特征、个性以及名字的谐音产生联想，也是一个帮助记忆的好方法。
关于作者：
张超：张超，销售培训专家、电话销售行为研究专家。现任好医生商学院院长、好医生集团培训经理。并先后任慧聪网、百度等知名企业高级培训主管、培训经理、首席培训师等职。邮箱：teacherzhangchao@live.cn 博客：blog.sina.com.cn/teacherzhangchao查看张超详细介绍 浏览张超所有文章
篇11：最简单的开场白-准确称呼客户
最简单的开场白-准确称呼客户
在任何语言环境中，对任何一个人而言，最动听、最重要的字眼就是他的名字。戴尔卡耐基说：“一种最简单但又最重要的获取别人好感的方法，就是牢记他或她的名字。”在销售中也是这样。谁都喜欢被别人叫出自己的名字，所以不管客户是什么样的身份，与你关系如何，你都要努力将他们的容貌与名字牢牢记住，这会使你的`推销畅通无阻。如果你一开始就叫错了客户的名字，那接下来势必无法谈下去。
一位业务员急匆匆地走进一家公司，找到经理室敲门后进屋。“您好，罗杰先生，我叫约翰，是公司的推销员。”
“约翰先生，你找错人了吧。我是史密斯，不是罗杰!”
“噢，真对不起，我可能记错了。我想向您介绍一下我们公司新推出的彩色打印机。”
“我们现在还用不着彩色打印机。”
“是这样。不过，我们有别的型号的打印机。这是产品资料。”约翰将印刷品放在桌上，“这些请您看一下，有关介绍很详细的。”
“抱歉，我对这些不感兴趣。”史密斯说完，双手一摊，示意走人。
准确地记住客户的名字在推销中具有至关重要的作用，甚至这种推销技巧已经被人们叫作记名推销法则。美国最杰出的推销员乔吉拉德就能够准确无误地叫出每一位顾客的名字。即使是一位五年没有见过的顾客，但只要踏进乔吉拉德的门槛，他就会让你觉得你们是昨天才分手，并且他还非常挂念你。他这样做会让这个人感觉自己很重要，觉得自己很了不起。如果你能让某人觉得自己了不起，他就会满足你的所有需求。
记住别人的名字是非常重要的事，忘记别人的名字简直是不能容忍的无礼。因为能够热情地叫出对方的名字，从某种程度上表现了对他的重视和尊重，而好感就由此产生。
如果你还没有学会这一点，那么从现在开始，留心记住别人的名字和面孔，用眼睛认真看，用心去记，不要胡思乱想。
要牢记客户的名字，准确称呼客户，可参考下面四个方法
(1)用心听记
把准确记住客户的姓名和职务当成一件非常重要的事，每当认识新客户时，一方面要用心注意听；一方面牢牢记住。若听不清对方的大名，可以再问一次：“您能再重复一遍吗?”如果还不确定，那就再来一遍：“不好意思，您能告诉我如何拼写吗?”切记!每一个人对自己名字的重视程度绝对超出你的想象，客户更是如此!记错了客户名字和职务的业务员，很少能获得客户的好感。
(2)不断重复，加强记忆
在很多情况下，当客户告诉你他的名字后，不超过10分钟就被忘掉了。这个时候，如果能多重复几遍，才会记得更牢。因此，在与客户初次谈话中，应多叫几次对方的称呼。如果对方的姓名或职务少见或奇特，不妨请教其写法与取名的原委，这样更能加深印象。
(3)用笔辅助记忆
在取得客户的名片之后，必须把他的特征、爱好、专长、生日等写在名片背后，以帮助记忆。
若能配合照片另制资料卡则更好。不要一味依赖自己的记忆力，万一出错，则得不偿失。
(4)运用有趣的联想
对于客户的称呼，如果能利用其特征、个性以及名字的谐音产生联想，也是一个帮助记忆的好方法。
篇12：英语求职信的开头称呼
april 13, room 212building 343 tsinghua university,beijing 123454 ms.yang：
i was referred to you by mr.zhang,a partner with your beijing office,who informed me that the shanghai office of your company is actively seeking to hire quality individuals for your auditor program.
i have more than two years of accounting experience,including interning as an auditor last year with the beijing office of cccc.i will be receiving my mba this may from tsinghua university.i am confident that my combination of practical work experience and solid educational experience has prepared me for making
篇13：求职信的称呼的写法介绍
求职信的称呼的写法介绍
打开一封求职信，首先进入人们视线的是“称呼”。很多人觉得称呼不重要，认为HR会直接忽略它们，但事实上，任何一个小的细节都会影响到HR对你的看法，所以我们也应该重视称呼的写法。
而“久闻贵单位……”、“给我一个机会，还您一个惊喜”，类似这样的求职语往往会在大学生的求职信中出现。专家指出，这些明显带有学生腔的求职信往往会遭到考官的否定。
分析指出，不少用人单位都希望招到有一定社会实践经验的人才，并为之所用。这种学生腔语言就可能导致招考官对你社会实践能力的否定，失去成功的机会。
他们认为此类语言还会显得很虚伪，“贵单位”是哪个“贵单位”？用人单位不喜欢这样的方式。另外，用人单位凭什么要给你机会，你怎样能给他惊喜？完全是一句空话。
那么，一份在HR手中看来老练的求职信该注意哪些要点呢？
注意抬头
学生喜欢以尊敬的先生的抬头称呼对方，然而事实上有相当一部分的收信者是女同胞，因此，成熟的写法是最好把开头写成：敬爱的人事经理。
保持目标
当开始写求职信的时候，直入主题。解释为什么写这封求职信并将自己感兴趣的职位头衔写在里面。避免大段看似热情的客套话。
适当展示英语能力
如果需要英语求职信，那么是显示你流畅的写作技巧和专业特性的'绝好的机会。很多大学生喜欢选择一些生僻的英语词汇，和冗长复杂的语法句式试图表现自己的英语能力，其实这样只会让HR感到疲劳和困惑。句子的关键在于短而精。
重点选择
信中出现太多的“我”字。正确的应该是出现“你”字多于“我”字。
销售自己
当写求职信的时候，应该始终记得自己的任务是：推销自己！陈述自己能为雇主所做的，而不是相反，这能让你脱颖而出。记住：求职信既不是谦虚的地方，也不是谈论待遇的好途径。
篇14：求职简历求职信开头的称呼
求职简历求职信开头的称呼
不少人制作简历求职信之前都没有搞清楚它的基本结构，一份完整的简历求职信是由三部分组成，分别是开头的称呼、主体内容、结尾部分，虽然看起来比较简单但是这里面也是有很多需要知道的细节，如果不清楚当中的东西是很容易出现问题的。求职信可是第一个跟招聘者见面的东西难道在开头就形成一个问题多多的印象吗?为此将求职信分成三个部分再针对三个部分分别进行分析，将其规范以及需要注意的问题全部弄清楚，这样做出来的求职信才具有一定的质量。而开头是至关重要的，为此我们要知道开头称呼怎么做。
这也是一个最容易出现问题的地方，叫出来的`称呼也是千奇百怪，例如亲爱的领导、我最崇拜的您等，这些都是不符合规范的称呼，让人看了还有些起鸡皮疙瘩的感觉。不过我们也不必去研究招聘者的身份，有些建议说招聘者如果是博士或者副教授等，此时应该怎么对他们分别进行称呼，这种建议根本没有任何意义，因为一般没有直接的信息供你进行查询，难道在企业网站里还有其招聘者的个人详细资料吗?比如出生时间、学历等等?
一般都不会出现这些资料的，如果要出现也是出现企业高层人物的资料。为此不用去企业网站里找这方面的信息，你如果想去企业进行咨询当然很可能知道这些信息，但是你不觉得去做这种事情很无聊吗?为此不值得把时间精力用在调查招聘者身份这个事情上，何况招聘部门那么多的人你又知道会是哪个人审核你的简历了?为此知道常规性的叫法就够了，你可以这么写：尊敬的领导。不管谁看了这样的称呼都感觉非常合适，哪怕招聘部门的一个小职员也会感觉非常开心的，虽然自己不是领导但是看到这样的信息也会感觉特别开心的。
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篇15：高级指令site不准确了？
今天长沙seo培训的一位学员问到，自己的网站在百度site已经搜索不到自己的首页了，但是排名却非常好，一点都没有下降，
在SEO优化之中，一些常见的SEO指令是我们经常用到的，那么关于site指令出现的问题，今天网奇SEO就和大家说说各种情况的说明。
例如上面说的学员，site自己的网站找不到首页，但是排名却没有任何影响，那么说明site指令原本的功能已经失效，所site出来的结果也并非100%准确的数据。
之前我们使用site指令是查找自己网站的收录数据，自己的网站页面有多少被搜索引擎所收录，都能够知道一清二楚。之前还有一种功能就是，一般 site网站首页不在第一的情况，极大的可能是这个网站被搜索引擎所降权了。但是目前却并非如此，很多网站site都不在第一了，但是对SEO优化却没有任何影响，所以现在site并不能够判断网站是否被降权了，
那么有学员会问长沙seo培训，该如何判断网站是否被降权，那么我们需要做的事情很简单，复制整个网站的标题，在搜索框中搜索，如果自己的网站排名第一，那么说明网站正常，并没有被搜索引擎降权，反之搜索不在第一，那么说明已经被降权惩罚。
这种方法判断的准确率是90%以上，至少目前长沙SEO还没有出现过判断不准确的情况。推荐广大站长使用，方便简单快捷。
那么关于收录这块原本用的好好的site指令，为什么搜索引擎却抛弃了呢?其实只要关注SEO动态的站长都清楚，最新百度开始推广百度统计这款产品，那么为了让更多的用户都能够使用百度统计，site的指令被百度所抛弃也是意料之中的事情。
所以如果想要知道自己网站的收录到底如何，那么如今最好是使用百度统计来查看，这样更加精准，至少现在比site指令要准确。site指令如今已经不在那么重要了，我们在互联网的潮流中也不得不改变。
篇16：教育部部长：“异地高考”这个词不准确
教育部部长：“异地高考”这个词不准确
教育部部长袁贵仁日前在十一届全国人大四次会议第二次全体会议开始前接受采访时透露，教育部正在抓紧研究进城务工人员随迁子女在流入地接受义务教育之后的升学问题，将很快出台相关方案。这意味着随迁子女在流入地参加中考、高考的问题有望得到解决。
“眼下最尖锐的矛盾还不是农民工子女在流入地如何参加义务教育阶段后的中考、高考问题，而是他们在流入地平等接受义务教育的问题。但对前面这个问题，教育部也正在研究，很快会有方案。”袁贵仁表示。
随着城镇化进程加快，大量流动人口进城务工，其子女在流入地参加义务教育阶段后考试的问题日益迫切。
“当务之急要解决的是随父母进城的流动人口子女在流入地和城市孩子一样，平等接受义务教育的问题。”袁贵仁表示，“他们接受义务教育之后，初中阶段考试怎么办？高中阶段之后，大学考试怎么办？农民工进城是一个趋势，也是中国建设所需要的。这个问题已经提出来，教育部已在进行研究。”袁贵仁强调，如果城市需要这些人在城里工作，觉得他们是城里所需要的`人才―――包括高端人才也包括技工及一般的工作，就应当考虑他们的子女如何在学校进行教育。
对于流动人口子女在就读地参加中、高考的时间表，袁贵仁没有给出明确答复，但他表示时间不会很长。袁贵仁强调，流动人口子女在就读地参加高考，不等同于“异地高考”。“异地高考”是指“高考移民”―――学生为了更多地争取入学机会，到另外一个省份参加高考，这是教育部门不赞同的。
中国大学网篇17： 不准确的重量作文800字
不准确的重量作文800字
微信上说，现在小商小贩造假得太多，往秤下塞泡沫，读数蹭蹭往上涨，所以出去买东西时，总留个心眼，看看有没有掺水的。
那天来到后小区门口买菜。很久没有回家了，这居然也摆起了一个小型菜市场。这儿几摊，西红柿黄瓜水嫩嫩的；那儿几摊，是圆滚滚的土豆和香瓜；再往那去，海带裹绕着，旁边桶里的小虾小鱼冒着泡，咕嘟咕嘟……乱哄哄的一片，吵架声、吆喝声、买卖声和手机铃声，和成一锅粥。
可我只想买青菜。我走到一个慈眉目善老大爷旁。只见他戴着顶红帽子，上面模模糊糊印了什么广告语，洗的多看不清了。一件老式polo衫，泛黄的领子随意解开，露出庄稼人特有的田野色的肌肤。大蒲扇，先是遮住了他的'脸，见我来后抬起头，眼睛亮，浓眉，皮肤松，微微笑。
“两斤青菜。”
他麻利地拽下方便袋，随手抓起一大把嫩如芽的青菜，往秤上一放，他只微微侧了侧头，好像看了数字，又好像没有看数字，直接塞给了我，“拿好了啊！”那么精明的我，明明看到秤上的2。2斤了。也许他没看见呢，平时说不定被坑那么多钱，这次算是补偿了。
也许是想着再次占便宜吧，第二天我还是去了那个老大爷那，还是那顶帽子，不过他脱了上衣，用力摇着蒲扇。这让我不禁想起我的外公，瘦削的身体，每一根肋骨都突了出来，而那土地色的皮肤上，显着坑坑洼洼的斑点，驼下来的背，是长期劳作的结果。
这次要了3斤青菜，他还像上次那样捞了一大把，放上去称，轻轻看了一眼；我紧紧，盯着。2.8斤。不妙！我刚想讨个公道，没想到他凑近盯了一眼屏幕，又抓了把青菜，再淡淡看了一眼，又塞给了我。我怔住了，因为屏幕上的数字，从2.8一下跳到了3.1。
我离开了小摊，不时回过头看了几眼，他只是摇着蒲扇，淡淡的看着来往的人群，眼睛亮，浓眉，皮肤松，微微笑。仿佛不知道自己刚刚损失了什么。羞愧之情涌上心头，我是否太不相信别人了？
网上的新闻，总说这说那，其实现实中从未见过哪秤下垫了泡沫，总觉得身边想坑自己的人多，殊不知自己受了多少恩赐。
重量的确不准确，那多出来的斤两，承载着一个老农宁可亏了自己、不可欺了他人的真心，这颗心，是把别人的利益看得比自己还重的。每个人，总得多信点别人，故作精明的背后也许是疲惫。阳光下，人与人互相信任，这重量，便也从来都是准确的了。
篇18：汉语拼音l的发音不准确怎么办
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
其他汉语拼音发音技巧
汉语拼音有47个字母，也就是47个音素，其中声母23个，韵母24个，声母和韵母可以组成音节，包括两拼音、三拼音和整体认读音节。
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
ui：发音时，u 的发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。
ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻地滑向 o。ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
iu：发音时，先发 i，然后向 u 滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。
üe：发音时，先发 ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
ong：发音时，先发 o 的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
整体认读音节有16个：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。发这个舌尖后元音时，口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升。
zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。发这个舌尖前元音时，口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。发音时，声带振动，软腭上升。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节。
yi、yin、ying、wu：这四个音节是由韵母i、in、ing、u前面加声母y或w构成的。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是由撮口呼韵母ü、üe、ün和üan前面加y构成的。注意，ü碰到半元音y时，两点省略不写。
yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节，它是由声母y和前鼻音韵母an拼成的音节。
对于四川、武汉、长沙等地的人来说，l和n的发音是最不好区分的。它们的发音技巧如下：
l是边音，发音时舌位比较靠前，用舌尖与上齿龈接触，舌面可以放得低一些，气流从舌头两侧流出。
n是鼻音，舌位相对靠后，舌尖与上齿龈接触时，完全堵塞口腔，而让气流从鼻腔流出。
更简单的发音技巧就是：捏住鼻子发音，如果能发出这个音的，这个音就是l，如果不能发出这个音的，这个音就是n。感冒鼻塞的人，n这个声母一般是发不出来的，而l这个声母的发音却毫无障碍。
【拓展延伸】
一、引入生活情境，激发学生学习的欲望
教学首先要激发学生学习的动机，然后才能因势利导，最优化地促进学生自主学习。如：在学习复韵母“ao”时，学生已经学了将近一个月的拼音，有一定的经验。上课时，我拿出一本姓名为tuyu hào的作业本请学生帮忙发本子，让学生根据姓名的音节拼一拼。学生很快发现第三个音节还不会拼，但有的同学已经根据前两个音节猜测第三个的发音。这时，我列举出了班里的同学中有ao这个复韵母的名字，并且告诉他们：“这个韵母在我们班级里使用最多，同学的姓名中也有，你们想认识一下吗?”接着，我把ao写在黑板上，并板书了“赵(Zhào)”。学生显得有些激动，纷纷试读，他们根据口语的发音自己读准了ao。课后，我进行了抽测，发现一部分同学还认识了“赵”这个字。以上的情境设计所以取得较好的教学效果，是因为课上再现了学生学校生活的细节：想认识同学的名字；想得到机会发作业本；想了解自己名字的音节；想知道同学的名字。这个情境激发了学生学习的需要，学生利用自己已有的经验读出了ao的发音，感到拼音就在身边，体会到了成功的喜悦。
二、利用小故事，增加学生学习的乐趣
根据教学内容，有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切、新颖有趣、生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。在学习ou这个韵母时，我设计了一个有趣的童话情境，让一个名字叫ou ou的小木偶(ǒu)和同学们一起学习。当学生正确地呼唤小木偶，它就伸出鲜红的长舌头快乐地答应，发出有趣的声音，教师适时地用另一种声音配音，评价激励。这个情境引起学生极大的兴趣，改变了学生学习的消极被动状态，学生争先恐后地要求读，在不知不觉中接受ou的发音。因为童话就是他们生活的一部分。这个情境的创设尊重了学生的生活，符合学生的情感需要，也较好地践行了新课程的理念：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”
三、创设智力情境，提高学生思考力
教师要善于研究学生的“最近发展区”，找到新旧知识的最佳结合点，确定学生的“最佳发展高度”，设置问题情境，激发学生探究的欲望，促进新知识的内化。小学生喜欢猜谜语这种智力题，我就顺应他们的这种爱好，根据学生已有的拼音基础，选择设计一些谜语，让学生拼一拼猜一猜，激发学生拼读的热情，既能巩固前面所学，又能引发新知的学习。比如：学完ao、ou，我设计这样一个谜语：“一只瓜，会跳高，场上只许用脚踢，比赛不许用手拿，头部顶它不要紧。”谜面用拼音出示，背景是绿色的操场。这个谜语通过“高、脚、手、头、要”这些字的音节有效地复习了这堂课刚学习的ao、ou，又通过谜底“足球”(zú qiú)引出了韵母iu的学习，不露痕迹地起到了承前启后的作用，改变了以往拼音教学中的机械式操作，增加了思维的含量，让学生觉得所学习的是有价值的'拼音，而不是毫无意义的符号。
四、调动多种感官参与学习，提高效率
学习了形近声母“b”、“P”、“d”以后，学生很容易混淆。教师就可以让学生来摆手型，看手型猜字母。可以看老师的手型猜，也可以同桌互相进行，在猜的过程中，学生就分清了这几个声母。
ao、ou、iu新授结束后，离下课还有几分钟，这时一年级的小学已经坐不住了，注意力不容易集中了。这时，我设计了“寻友大行动，丰收在其中”的竞赛：大屏幕上打出一段拼音及相应的文字和彩图：“小蝌蚪，游游游，游到东，游到西，到处找她的好妈妈。找不到，哭鼻子，羞羞羞。”把班级分成若干小组，小组每一个成员都有一张苹果形的红纸，找出带有复韵母ao、ou、iu的音节写在上面，如果对某个汉字有兴趣也可以画下来认一认。写下来的音节不会读可以走出座位，请教同组同学，会读就挂到自己小组所对应的大树上，比哪一小组合作得好，比谁的树上果子多。这个情境符合低年级儿童注意力的特点，有利于学生在感兴趣的自主活动中展开语文学习，培养了学生主动探究、团结合作的精神，学生在竞争中相互交流、全面提高。
教师摆口形学生猜，或交换角色，学生摆口形让教师猜，还有学生摆口形，同桌猜、小组猜。这种方法对发音较难的几个复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu”的掌握，平舌音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh、r”的区别，前鼻音、后鼻音的区别都十分有效，学生注意力集中，学习积极性高，学得轻松，读得准确。
新课程赋予教师更多的创新空间，教师再不是教材的执行者，而是教材的建设者、课程的构建者。拼音教学的课堂尤其应该创设各种学生乐于接受的、能享受其间的情境，使学生在学习的起步阶段学得有趣、有效，提高学生课堂学习的效率。
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