夏天的动植物教案
“小毛雨”通过精心收集，向本站投稿了20篇夏天的动植物教案，下面是小编为大家推荐的夏天的动植物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：夏天的动植物教案
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点
指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】
（让同学听一听音频“狗喘气”。）
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）
老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）
学生：（略）
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）
【讲授新课】
一、动物在夏天生活的变化（板书）
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
篇2：夏天的动植物教案
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点
指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】
（让同学听一听音频“狗喘气”。）
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）
老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）
学生：（略）
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）
【讲授新课】
一、动物在夏天生活的变化（板书）
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然
后给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
老师：那大家还知道动物们是由哪些防暑降温的方法吗?
学生：（略）
（让大家欣赏图片“大象洗澡降温（一）”、“大象洗澡降温（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”或给大家讲文本素材中“动物盛夏避暑妙法”的知识。）
老师：我们知道了动物在夏天的情况，那夏天的植物又有什么生长特点呢？（过渡）
二、植物生长特点（板书）
老师：大家打开课本第七十四页，认真看一看，图中画的都是几种植物在夏天的生长情况，大家讨论一下，说一说它们跟其他季节有什么不同呢？
学生：（略）
老师：从图中我们可以看出夏天的植物生长的非常的快，非常的茂盛，这是夏季其别于其他季节的一个显著的特点。大家观察家里或附近植物的生长变化是不是也很快啊！
学生：（略）
老师：我们来看一些夏天的植物图片和视频。
（让大家欣赏图片“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”和视频“夏日的大自然”、“夏日的花草”、
“夏天的野花”。）
老师：我们知道了夏天动物生活、植物生长的特点。那我们怎样来爱护它们呢？（过渡）
三、爱护动植物（板书）
老师：下面认真看课本第七十六页中的图片，大家讨论一下，然后说一说：图中的人们是怎样爱护动植物的。
学生：（略）
老师：我们从图中可以看到：在夏天，人们在清晨和傍晚给花浇水、农民让牛、羊等动物多喝水、动物园里给大熊猫吹空调等方式来给动植物防暑降温、补充水分，这是对动植物的一种保护；当然，在夏天还有好多对人类有益的小动物，如青蛙、蜻蜓等，我们就应该通过不捕捉、伤害它们的方式来保护它们，大家说对不对？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些爱护动植物的方法呢？
学生：（略）
老师：在夏天，人想了好多办法来给动物降温、防暑，我们来看几张图片，看一看动物园的动物是怎么防暑降温的。
（让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”。）
老师：接下来大家看一下课本第七十五页的实践活动，这个活动要求我们大家在下面完成，大家选择一个晴天，观察一种阔叶植物一天的变化，然后认真填写好观察记录，下节课把你的记录汇报给大家听。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学反思
通过这节课的学习，学生初步了解了一些小动物的生活方式和一些植物的生长特点，培养了他们愿意亲近大自然的情怀，同时还让学生明白了要保护小动物、爱护植物，学生学到了不少知识。
篇3：夏天的动植物教案
教学目标
1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。
教学板块一：读文说写
教学环节一：导入教学，明确主题
一、导入教学
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？
在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！
二、明确主题
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受
教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧
环节过渡
同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在，就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！
一、寻找夏季
读例文《夏天在哪里》，思考讨论：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的西瓜，有白里透红的桃子，还有紫莹莹的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。
夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？
2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？
二、观察夏季的天气
（一）说说夏季的“热”
同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热）
说写练习一：
你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上，越多越好哦！
暑热 热浪 炎热 闷热
热烘烘 热辣辣 火辣辣 汗淋淋
烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火……
（二）写写夏天的雨
1、猜谜语：
六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象
谜底：夏天的雨
2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？
来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷……
3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习：
说写练习二：
1、什么词语描写夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙 乌云密布
2、什么词语描写夏季下雨的景象？
倾盆大雨瓢泼大雨哗啦啦轰隆隆
3、按提示描写夏季下雨的景象。
一阵吹过，天上，伴随着的 声，一场 的大雨。
三、观察夏季的景物
（一）夏季的动物和植物
读例文《夏天的动植物》，思考回答
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放，湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的.、雪白的，美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特点？
说写练习三：看图写话《夏天的动物和植物》
夏天才可以看见的动物有。夏季，植物的叶片 ，花朵。夏季真是个充满生机的季节！
（二）夏季的人们
读例文《夏季的人们》，思考回答：
在夏季，小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人们与其他季节比起来有什么变化呢？
2、你在夏季最爱干什么？
说写练习四：看图写话《夏天的人们》
我发现，到了炎热的夏季，人们 。在夏季，我最喜欢。
四、表达夏季的心情
我们观察感受了这么多夏季的特点，同学们喜欢夏天吗？能说说理由吗？
说写练习五：我对夏天的心情
照例子，请用一段话说说你对夏季的有什么心情，注意说明理由。 例：夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天给我带来了欢乐！我爱这绚丽多彩的夏天。
教学环节三：感受夏季生活体验
请在家人的陪伴下去野外或公园玩一玩，或在晚饭后陪家人到户外散散步，观察感受一下夏季的景物有什么的特点。
作好记录：
1、人们在夏季爱进行什么活动？
2、动物和植物有什么特点？
3、每天不同时候的天气有什么变化？
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、我们可以从什么地方发现夏季来临？
2、夏季的天气有什么特点？
3、夏季的动物和植物有什么特点？
4、人们在夏季喜欢做哪些事情？
5、你认为夏季是个什么样的季节？为什么？
二、明确主题
感受夏季——用作文描写夏季的景象，表达自己的心情
可以写哪些内容？要注意什么写作技巧呢？来学学吧！
教学环节二：阅读拓展
一、内容要真实
选择自己在夏季亲身观察和感受到的景象来写。
天气：
夏天来了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
动物和植物：
夏天的中午，蝉在树上一个劲地叫着。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，辛勤地飞来飞去。大黄狗也被这热天气给征服了，趴躺在地上，吐出舌头，无精打采地喘着粗气。青蛙躲在水里阴凉的地方，热得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘边，绿柳成荫。荷塘里，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
人们的活动：
在夏季，大人和小孩三五成群地来到小河边，小女孩在河边摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸鱼摸虾，十分热闹，大人们也跳进河里洗澡，洗去一天的疲劳。城里的人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。
二、描写要具体、生动。
描写的景物要具体，词句要优美。
夏天到了，池塘里的荷花开了，莲藕露出了嫩绿的脸蛋。荷叶上有三只青蛙在欢乐的歌唱。天空中有两只小鸟被它们的歌声吸引过来，也参加
了合唱。蜻蜓们也纷纷翩翩起舞（蝴蝶在花丛中翩翩起舞）为它们表演捉蚊子。 夏天的景色真美啊！
1、这段话描写了哪些景物？
2、使用了什么修辞方法？
教学环节三：作文实践
以“感受夏季”为主题，根据自己的观察和感受，自拟题目，写一篇描写夏季景象的作文。
温馨提示：
1、根据自己的真实感受，想出一个好题目。
例：五彩的夏季、美丽的夏天、快乐的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一个（ ）的季节？
第二段：夏天的天气怎么样？
第三段：夏天的动物和花草树木都怎么样？
第四段：在夏季，人们喜欢干什么？
第五段：你对夏天有什么情感？为什么？
先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。
篇4：《动植物欣赏》优秀教案
《动植物欣赏》优秀教案
教学目标：
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种资料特性。
2、培养维护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界和艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.
课前准备：
1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、 动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的资料和工具。制作好的`形式多样的“动物”作品。
教学程序：
一、扮演、回忆、发表
1、扮演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（局部同学台前模仿某一种动物进行扮演，台下同学猜迷）
2、引导同学回忆并说出自身喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动局面的视频和图片资料，引导同学赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、同学分组讨论和汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表示动物的美术作品，了解不同的美术表示方式和美的多样性。（教师引导同学考虑后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、考虑、探索、创作
1、引导赏析同学制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种资料制作动物的方法（用了哪些资料？）。
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自身的作品，进行“动物的故事”童话剧扮演。
2、考虑总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导同学自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请同学判断）
4、针对各小组的学习、创作、扮演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自身和同学的学习、表示怎样？）
5、课后探索延伸：
(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？
(2).你知道其他国家的维护动物吗？
(3).你知道动物可以分为哪些种类？
(4).动物与环境的关系是怎样的？
篇5：动植物作文
说起动物园，很多孩子都会把眼睛瞪得大大的，总想和动物来个“亲密接触”。假期里，我和家人到海南的动植物园游玩。
通往动植物园的道路上排满了汽车，人们有序地等待着，大家都很期待。我们费了千辛万苦排队入园，跟随着导游讲解机开始了猛兽区之旅。
迎接我们的是一群母狮，它们懒洋洋地躺在巨石上午睡，旁边守候着一只雄狮，它瘦骨嶙峋，却精神抖擞，时刻注视着我们这些游客。当有汽车开得比较近时，它就会抖抖它那威风的头，低吼一声，让坐在车里的我们担心不已。听讲解机里说，这是非洲狮，是一种十分凶猛的哺乳动物，公的鬃毛长，母的鬃毛短，性情相对温和。我还在回望大狮子时，妹妹突然说：“汪汪!”我转身一看，原来是大黑熊正在它们的家园里自由自在地玩耍，有的爬高，有的用“手”拿果子吃，还有两只在假山上打闹。“黑熊是一种力气很大的哺乳动物，可它很贪吃。有时黑熊能拔起一棵香蕉树，只为了那里有一个蚂蚁窝……”讲解机里的声音风趣地介绍着。哈哈，原来黑熊和我一样贪吃呢!
萌萌的羊驼，可爱的大熊猫，调皮的小猴子，还有那一直在飞奔的鸵鸟和鸸鹋……它们在这片热带雨林中幸福地生活着。
篇6：动植物诗词
在姹紫嫣红中间，瞥见一只飞翔的青虫
还没来得及生出翅膀
腹中有一团火，吐出就成了丝
承载着一个归根的向往，下落
飘飘荡荡，缓慢地随风摇摆
母亲有着大而绚丽的双翅
选在一个旭日初升时刻产卵
择一片最高处的树叶，这样
孵化后的孩子们可以一眼俯瞰大好山河
可高处不胜寒，也躲不过骄阳似火
它感受到一种神秘的召唤
就在足底，远远地远远地
草色青青，花香袭人
于是牵一根丝，义无反顾地一跃
飘飘荡荡，缓慢地随风摇摆
承载着一个归根的向往，下落
终于碰上一根低处的树枝，登陆
母亲一般温暖丰硕的热土啊
我沿着树木的脉络，越走越近
篇7：动植物诗词
不意，也不知名
惊鸿一瞥，她就在那里
静静地开出小小的花
不显目却静美无伦
你看见也好，或是无视
都打扰不了她的自在
静静地任你擦肩而过
平凡着平凡，普通着普通
篇8：动植物诗词
他们说我的花很毒
我不知道，我只知在该盛开的时候盛开
然后灿烂一夏
当你路过我无瑕的容颜
长久地驻足，赞叹
我是舍不得收敛花瓣的
亲爱，即便下一刻窒息于此
你也一定心甘情愿
这世间啊，谁都知道
越美越毒
篇9：动植物诗词
你不认识我，不过
你可以走近来，欣赏我
欣赏我蝶翅般轻盈的花瓣
大方绽放的蕊
比少女额前的细发更诱人
尤其这亮眼的色泽
比火更明艳无害
来，走近我
采撷一朵火热的夏
带回去，芳香满屋
篇10：动植物诗词
冲一壶麦茶，香气蒸腾
口中的滋味，让人想起火热的麦田
饱满的穗已经金黄
收获在即，亲爱
来，携一枝走进梦里
这样，晨起时枕间犹余一缕麦香
篇11：动植物诗词
选在桃李之后，炫出一树芳华
在花期将尽时发出娇嫩的叶
每一片叶子都形如心脏
比心更公正，完美对称
再在你不知道的时候孕育一簇簇豆荚
等你被第一线曙光唤醒
就会听见，就会看见
那是我精心制作的风铃
在越发火热的风里簌簌作响
每一声都歌唱着我不悔的爱情
篇12：动植物诗词
向阳，随风招展
花瓣是放射的阳光
环着一颗金黄的心脏
将一个夏天的美梦捧在掌心
最后，会变一蓬蒲公英
带着无数梦想四外旅行
扎根在田间地角或树隙石缝
再在下一个夏天里含笑招展
篇13：中班美术春天的动植物教案
小班美术《春天的树》教案 推荐度：春天来了幼儿美术教案 推荐度：中班主题春天教案 推荐度：中班儿歌春天来了教案 推荐度：中班谈话春天来了教案 推荐度： 相关推荐
中班美术春天的动植物教案
一、活动名称：幼儿园的春天
二、活动目标：
1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2.培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
三、活动准备：
种植材料、绘画和手工材料、采集的植物
四、活动过程：
1.开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了;它走进花丛，鲜花开放了;它走进农场，麦田发芽了;它走进树林，小树长出了嫩芽;春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好!把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天!
2.弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。
3.美化教室
绘画组：布置春天的画栏
手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物
种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角
标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本
(重点：手工组，标本制作组)
4.评议：请各组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事)
5.播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结束。
五、课后评议：
分组活动一直是幼儿比较喜欢的.活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2—3个。
活动反思：
在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。
篇14：幼儿园教案海洋里的动植物
〖教学目标〗
使学生了解大自然和人类是息息相关的，人类的生存离不开大自然，所以我们应该爱护地球上的动物和植物，热爱大自然，做大自然的小卫士。
2.通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。
3.通过对电脑的操作，培养学生利用信息技术学习和查找有关资料的能力。
［教学目标注重了从多角度、多层面综合提高学生的认识能力，特别把学科中人文内容作为教学的着重点，让学生通过看图、学文、上网等途径树立正确的自然观，正确认识人与自然的关系。］
〖教学过程〗
一、激趣导入
同学们，你们想不想去旅游？今天，老师带你们去旅游好吗？首先，我们去浏览美丽的大公园，看看那里的风景怎样？（放录像：美丽的大自然的风光片，并配有主题曲“热爱美丽的家园”。）
二、深入理解“爱护公园里的动植物”的重要性
1.说一说，你刚才看到的大公园怎样？你们喜欢吗？为什么？
2.我也很喜欢这美丽的公园。可惜有人不但不爱护这美丽的公园，而且随意破坏它们。请看公园的另一角（放映被破坏了的公园景象：草地上到处是垃圾、小树被折断、花被摘了、小鸟的鸟笼里有很多杂物、动物园区的各种杂物更多等），你们觉得人们这样做对不对？应该怎样保护公园里的动植物呢？（生：不摘花、不摘树叶、不乱扔垃圾、不打鸟、不砍树、不随地吐痰、不爬树等。小组讨论并汇报。）看看哪个组的`办法最好？
［通过前后两个画面的比较，使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。这时，再拿第二组画面做对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤情感。然后，再让学生分组讨论，找出解决问题的好办法。使学生从认知和情感发展到行为。］
三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”
1.刚才同学们的办法很好。现在老师称你们为“环保小卫士”。请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。（通过校园网络学生用电脑操作完成。如：学生把折断了的小树扶起来并绑好；捡起草地上的垃圾；捡掉动物区的杂物等。）完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。
2.插上广告牌，准备写上广告语（点击进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。
3.插上广告牌写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。完成最快的小组就可获得一枚红五星。
4.完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语写在书本上的这三块广告牌上。
［一位教育家曾经说过，最好的教育方法就是让学生亲自去尝试。这个环节通过指导学生在模拟的真实情境中去实践，在操作中提高自己的环境意识和加深对大自然的情感。］
四、扩展活动
（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）
1.学生上网查找大自然中还有哪些动物或植物受到破坏，给人类带来了什么样的后果？（教师提供的资料库：http:teacher11，被宰杀的各种动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类灾难，如：乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众到处都是等等现象。）通过现代化信息技术，使学生好像身临其境，感受到人为破坏环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。
2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样爱护环境的方法和建议。
3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？请向大法官谈一谈你的感受。
4.小结：通过这节课，大家懂得了很多环保的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。第七单元 愿望 〖教学目标〗1.通过学习课文，对学生进行亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。
2.学习课文中的词语，积累词语。认字15个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，注意足字旁的写法。
篇15：《一天中的动植物》教案课件
《一天中的动植物》教案课件
教学目标
1．通过观察和查阅资料，能举例说明昼夜变化对动物的行为习性和植物的花开、花闭产生重要影响，建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
2．学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系，能根据调查作出相应的分析和判断。
3．培养尊重证据的科学品质和进一步关注动物的行为习性和植物的生长变化的兴趣。
教学准备
大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料，课前布置学生观察牵牛花或其它一种植物一天中的变化情况并记录，多媒体（一天中不同时刻的牵牛花图片、各种动植物昼夜不同变化的图片或录像、林奈和花钟）。
教学过程
一、导入新课
1．提问：凌晨1点到6点你在干什么？
2．谈话：每个人身体里都有一个生物钟，在生物钟的作用下，这个时间段我们已进入熟睡状态。而当太阳升起的时候，人们才能开始一天的学习生活。每个有生命的物体都有这样一个生物钟，那么他们的生物钟是不是和人类一样白天工作晚上睡觉呢？
3．学生畅谈，教师出示课题。（板书课题）
二、了解昼夜对植物的影响
1．（出示牵牛花早上和晚上的图片）提问：这7张都是牵牛花的图片，有什么不同？
2．学生观察汇报：第一张是白天的牵牛花，它是盛开的。而到了中午牵牛花就会收拢花瓣，像人一样休息。而到了第二天凌晨四点左右，它又悄然张开了它的睡眼。
3．讨论：你还知道哪些植物也像牵牛花一样会随着昼夜的.变化而变化？
4．学生介绍课前收集的资料。（学生谈到晚间盛开的花，要表扬，明确植物有自己的生物钟）
5．教师出示课件。介绍其他植物的昼夜变化情况。
(1) 学生观察向日葵、蒲公英、郁金香、昙花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？
(2) 讨论：从这些植物的变化中你可以发现昼夜变化对植物行为有哪些影响？
(3) 学生分组讨论
(4) 教师小结：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。比如，牵牛花需要蜜蜂传播花粉，清晨三四点钟是蜜蜂开始采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，牵牛花便在清晨四点左右开花了。所以，每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。正因为昼夜对植物的影响，一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花开了，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
（5）教师出示课件，介绍“林奈和花钟”。
三、了解昼夜对动物的影响
1．提问：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明？
2．学生介绍自己收集的图片或资料。
3．教师出示多媒体课件：你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？
夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。
白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。
4．讨论交流：为什么它们会这样？
5．小结：原来动物也和植物一样，它们的活动也受周围环境的影响，它们也各自有着自己的生物钟。
四、课后延展
1．知道改变光照会影响动植物的生活规律。
（1）讨论：你们有没有想过，如果认为的将白天变成黑夜，黑夜变成白天，生物的习惯会发生什么变化？
（2）各小组设计验证方法。（也可以收集有关资料）
篇16：教案：思想品德 《爱护动植物》教学设计
教学目标：
认知目标：
1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。
情感目标：
喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。
行为目标：
1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：
是学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。
教育过程：
一、创设情境、导入课题：
师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？
生：……
师：上课！同学们好！请坐！ 同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？
【投影出示谜语】
（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，
捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。 （打一鸟类）
（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，
张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。 （打一昆虫）
（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，
后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。 （打一昆虫）
（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，
田里捉害虫，丰收立功劳。 （打一动物）
（五）面孔像猫，起飞像鸟，
天天上夜班，捉鼠本领高。 （打一鸟类）
生：……
师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》
【板书课题】
师：大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗？我们来听一遍课文吧！
【放录音配乐朗读、投影放课文插图】
师：请同学们打开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事，每个小故事都讲了什么内容？
生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。
生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。
生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。”
师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的`害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
二、讨论汇报、深化明理：
师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？
【小组交流讲座汇报】
师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？
生：……
师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？
生：……
师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
【板书】 爱护动植物就是爱护人类自己
三、联系实际 辨析导行
师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？
【投影出示辨析题】：
1、遇到下面的情况怎么办？
1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】
2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。
【劝阻他们不要捕】
3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】
2、辨析：
【投影放图片】
看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？
1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。
【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】
2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙 ，小明和爸爸劝他把青蛙放了。
【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】
3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。
【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】
4）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。
【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】
5）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。
【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】
【板书】
不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人
师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？
生：……
四、总结：
师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！
【板书设计】
10 爱护动植物
爱护动植物就是爱护人类自己
不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人
篇17：中班美术春天的动植物教案
中班美术春天的动植物教案
一、活动名称：
幼儿园的春天
二、活动目标：
1．要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2．培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。
3．体验想象创造各种图像的快乐。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
三、活动准备：
种植材料、绘画和手工材料、采集的植物
四、活动过程：
1．开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天！
2．弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。
3．美化教室
绘画组：布置春天的画栏
手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物
种植组：种植大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角
标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本
（重点：手工组，标本制作组）
4．评议：请各组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述（可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事）
5．播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结束。
五、课后评议：
分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2—3个。
活动反思：
在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的`花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。
篇18：夏天教案
六单元课文
21、我们的夏天（第一课时）
教学目标
知识目标：
了解诗歌的意思，体会夏天的美好
能力目标：
朗读课文，背诵课文
德育目标：
体会夏天的美好
教学重点：
朗读课文，背诵课文
教学难点：
通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好
教学方法：
讲授法
教具准备：
生字卡片，一张白纸
教学过程：
一、谈话导入
1、请学生谈谈自己对夏天的印象
2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。
3、板书课题：我们的夏天。
二、初读诗歌
1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。
2、出示生字卡片，检查生字读音情况。
三、深入领悟诗歌的内容
1、学习第二小节。
（1）学习第二小节。
①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的问题。③学生思考问答。④指导读出语气。
（2）分组选学第三、四小节。
①读选学部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选学部分。
（3）发散思维。
①夏天你最喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。②把你最喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。
2、学习第一、五小节。
（1）指名分别读第一、五小节。
（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？
3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。
四、总结全文
夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。
21、我们的夏天（第二课时）
教学目标
知识目标：
学会本课生字
能力目标：
正确、规范地书写生字
德育目标：
培养学生的识字能力
教学重点：学会本课生字
教学难点：正确、规范地书写生字
教学方法：
练习法
教具准备：
生字、新词卡片
教学过程：
一、检查复习
1、师生配合朗读诗歌。
2、背诵诗歌。
（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
火热 喧闹 野餐 神奇 友谊 活蹦乱跳
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
夏：上下结构。与复字相近，注意区别。
闹：半包围结构。门里面是市。
爬：半包围结构。注意爪的最后一笔要长些。
追：半包围结构。辶旁。
捉：左右结构。足左边加扌，就是捉。
偷：左右结构。偷的动物是由人发出的，所以左边为亻。
彩：左右结构。采加彡。
神：左右结构。注意不要把礻写成衤。
4、学生书写字头，老师行间巡视指导。
三、扩词练习
夏：夏天 立夏 夏季
闹：热闹 闹钟 闹市
追：追求 追赶 追忆
篇19：夏天教案
教学目标：
1、学会念儿歌，掌握正确发音。
2、了解夏天的一般常识。
3、了解小动物和与它们相关的食物。
教学过程：
1、教师将教学区布置成“小猴的家”，教师扮演小猴
2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论
3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论
4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演
教学延伸：
1、配对游戏：
将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
2、区域教学：
（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴请客。
篇20：《夏天》教案
《夏天》教案
活动目标：
1.会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
重点难点：
会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
活动准备：
1.教学大书（下4）“音乐律动”《夏天》
2.DVD《夏天》
活动过程：
一、出示教学大书，描述画面的内容，引导宝宝感知云彩的.不同颜色与天气间的对应关系。
1.师：乌云出来了，轰隆隆打雷啦！小猪正在山坡上玩耍，他吓得拔腿往家跑。还没跑上几步，大雨就哗啦啦下来了。大雨中，小猪挥动双臂跑啊跑，跑啊跑。咦，小猪伸出手，雨滴停下来了。太阳慢慢露出了笑脸，天渐渐亮起来，小猪躺在地上哈哈地笑了。
2.可依次指着乌云、咖啡色的云、雨点、红色的云、黄色的太阳。
3.讲述画面内容结束后，可带着宝宝有节奏地念一遍歌词。
二、播放DVD，请宝宝观看。
可引导宝宝学说象声词，如“轰隆隆，轰隆隆”“哗啦啦，哗啦啦”“滴滴答，滴滴答”。
三、边唱边做动作，引导宝宝学唱歌曲2~3遍。
1.逐句教唱，可引导宝宝跟着节奏唱一唱。
2.鼓励能力强的宝宝边唱边做动作。
【夏天的动植物教案】相关文章：
2.观察动植物作文
10.小学生动植物启示的作文
文档为doc格式
