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培养学生节约的教案

2022-09-01 08:37:37 收藏本文 下载本文

“晚六点出摊”通过精心收集,向本站投稿了14篇培养学生节约的教案,下面就是小编给大家带来的培养学生节约的教案,希望大家喜欢阅读!

培养学生节约的教案

篇1:培养学生节约的教案

活动目标:

1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性,唤起学生的节约意识,并将节约行为贯穿于日常生活中。

2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从身边的小事做起,培养保护环境、节约资源的习惯。

活动重难点:

1、活动重点:通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。

2、活动难点:从小养成勤俭节约的好习惯。

活动课时:

3课时

活动过程:

第一课时

一、问题导入。

同学们,生活中,存在哪些浪费现象?有哪些节约的好方法?让我们一起探究之路。与节约“牵手”,与浪费说“再见”吧。(板书课题:节约,我们在行动。

二、新课探究。

(一)同学们,你们知道校园“三节”指导什么?(节水、节电、节粮)

(二)?唐代诗认李绅写了一首节粮古诗《悯农》广为人知,你们还记得吗?(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)

(三)从古至今,勤俭节约的优良传统广为流传。可仍然存在的着极大浪费。

1、教师出示课件(或打开书本第1页)。

图一:吃完饭后餐桌上剩了一堆食物。

图二:放学后教室的灯仍然亮产着。

图三:洗衣服时不关水龙头。

(1)同学们,校园一值倡“三节”。为什么还会有这种现象呢?

(2)看到这些照片,你有哪些感想?想到哪些问题?写下来并和大家交流一下吧。

2、我们约有13亿人口,如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费约4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食,一年全国就浪费了约780万吨粮食;如果每人第月浪费1吨水,一年全国就浪费了大约156亿吨水。

三、探究浪费的原因。

(一)说说你认为有哪些原因。

(二)你决定采用什么样的方法探究原因。

(三)观察、采访、调查问卷、咨询。

四、设计调查问卷。

(一)确定你所要研究的问题(浪费原因)

(二)你觉得会有哪些原因导致浪费?

五、制订调查计划

(一)小组讨论制订计划内容。

1、研究问题。

2、人员分工:组长和组员

3、调查对象:

(1)在家庭调查。

(2)到饭店调查。

(3)在学校调查。

(4)在市场调查。

4、调查内容、方法。

5、活动时间和活动地点。

6、负责人。

7、活动成果呈现形式。

(二)学生制订方案。

(三)展示活动方案,师生共评。

(四)修改调查方案。

六、教师总结,布置任务。

通过大家的努力,己经把调查方案制订好了,请大家利用课余时去调查。同时,要注意安全哦。

第二课时

一、导语。

同学们,我们确定了以“节约,我们在行动”。主题开展综合实践活动,到不同的地点去开展浪费情况的调查。接下来的一起进行评价。如何对我们各个小组进行评价呢?我们该评价小组的哪些内容?

二、确定小组评价内容

(一)小组讨论。

(二)指名回答并相机引导。

预设:

1、小组能认真、按时完成活动任务,积极的状态参与活动。

2、能创造性地开展小组活动、小组活动内容新颖。

3、研究成果丰富。

三、确定小组评价标准

(一)大家讨论出了这么多的评价内容,那么我们该怎样进行评价呢?也就是说,这个小组评价该怎么操作呢?大家有什么好的建议吗?

(二)学生交流。

教师相机概括总结:

1、既要对他组进行评价,也要对本组进行评价。

2、既要对小组评价,也要兼顾对个人的评价。

3、对他人、他组的评价要客观、公正。

4、在活动过程中要多次组织小组评价。

四、制订小组评价表

(一)同学们通过讨论制订了小组评价内容和标准。为了让这些内客更好地指导我们开

展活动,用表格的样式呈现出来更清楚、更直观,也便于我们平时活动中参照。你能为刚才讨论得出的内容和标准,制订小组评价表吗?

(二)学生制订小组评价表。

(三)交流小组评价表。

五、课堂小结:同学们,今天我们群策群力,一起讨论制订了小组评价表。希望同学们在后面的活动中,能以评价表中的各项标准为参照,认真完成活动任务,我们将多次进行小组评价,根据评价最终确定本次活动的最佳合作小组。希望大家参照标准、将本组活动开展得更加有效!

六、采访与调查。

(一)校园中有哪些浪费现象?怎样才能做到节约呢?我们一起设计采访提纲,采访一下老师,采访结束后,要完成一份采访报告。

(二)还可以设计一份问卷来了解生活中的浪费情况。

(三)设计浪费调查表。

地点

浪费现象

校园垃圾池

没有用完的练习本

家庭厨房

洗碗时水龙头一直打开

书房

餐厅

第三课时

一、汇报调查研究情况。

(一)小组调查情况汇报。

1、你们在调查采访中采用了什么样的方法?在采访调查中遇到哪些困难?是怎样克服困难的。

2、根据调查的结果,你们发现了什么?了解了什么?有什么收获。

※学生食堂情况:

(1)肉类浪费过多,带鱼、五花肉、鸡爪、鸡蛋等。

(2)剩饭过多。

※教师食堂情况:剩菜过多。

3、通过你们的调查你知道是什么原因造成浪费吗?

(1)菜谱安排不科学、学生吃腻了较多。

(2)剩饭过多是菜不符合口味,吃不下;课间吃了零时会饱。

(3)教师食堂多数菜不合口味的原因多。

(二)小组采访情况汇报。

1、通过采访你有些什么新的发现?有什么新的想法和做法。

2、在活动中获得了哪些体验,对自己的活动体验做出评价。

二、针对这些原因,请同学们讨论一下:怎样做才不浪费?

(一)建议采购员买菜时要注搭配,菜种要经常更换。

(二)建议炊事员每餐菜量不要过多,够吃就好。

(三)建议同学们要“光盘”行动。并向全校师生提出倡仪。

(四)收集节粮标语进行粘贴。

1、饮水要思源,吃饭当节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换。

2、一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。

3、珍惜粮食,远离浪费。

4、倒下的是剩饭,流走的是血汗。

5、粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。等等

(五)让我们一起来吧,告别浪费,与节约“携手”共创美好生活。

1、没用完的纸撕下来,订成练习本。

2、洗碗时可以关掉水龙头,不让水长流。

3、饭店里的“光盘行动”。

4、随手关灯

(六)宣传节约。

1、到学校食堂宣传。

2、画节约粮食的宣传画和手抄报。

三、展示成果,评价反思。

(一)在本次活动中,你最满意的成果是什么?把它粘贴在教材第6页。

(二)评价自己小组分工合作的情况,你认为自己在活动中参与的态度表现如何,有什么优点和不足的地方?

(三)这次活动你最大的收获是什么?说一说你感受最深的事情,它对你今后的学习生活有什么帮助?

篇2:节约教案

目标:

1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备:课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程:

1、观看课件(全国缺水)

提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

教师小结:水是生命之源,庄稼需要水,花草树木也需要水,动物要喝水,我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生,更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》

提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。

5、带领幼儿张贴标志,结束活动。

反思:通过幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化,感知水带来生活的好处,知道节约用水。

篇3:节约教案

一、教学内容

九年义务教育小学数学第九册第63页。

二、教学目标:

1、通过调查,了解家庭用水用电的情况。查找相关资料,并进行数据的分析和对比,培养学生搜集和处理信息的能力。

2、初步渗透统计思想和方法,让学生体验用数学知识解决问题的全过程。

3、通过对生活实际的分析,认识到节能的重要性,唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。

三、教学重点:通过活动学会应用所学的知识,解决生活中的实际问题,培养学生节约用水、节约用电的意识。

四、教学难点:培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。

=

五、教学设想:

新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是:“使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的'应用技能。并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的,让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中,体验数学与生活的密切联系。通过水费发票单认识并学会算水电费,无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计,都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边。拉近生活与数学学习的距离。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识,更近一步的贴近了我们的生活,并用一首优美的乐曲结束全课,激励学生的情感态度,唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感,又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力,渗透统计思想,进一步利用小数知识。

六、教学设计

(一)创设情境,导入新课。

(二)联系实际,体验数学。

(三)汇总数据,分析比较。

1、导入。

2、小组合作填写汇总表,统计整理数据。

3、反馈。

(四)计算分析,感受水浪费的巨大。

1、由学校的水电费导入。

2、水龙头滴水计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

(五)交流节约用水、用电的方法。

1、小组交流。

2、汇报。

3、师小结。

(六)设计口号,宣传环保。

篇4:节约教案

活动设计背景

我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题:

(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

(2)你手脏的时候怎么办?

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范:

(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验,得出结论:

(1)水是流动的。

(2)水是没有颜色的。

(3)水是透明的。

(4)水是无味的。

4、师:你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1)日常生活中用水。

(2)生产建设中的用水。

(3)动植物的用水。

师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结:

水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

篇5:节约教案

教学目标:

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

教学准备:

1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

2、搜集、制定一些节水措施。

教学过程:

一、利用谜语揭示课题。

主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

二、从生活经验入手,导入学习。

1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭……?

2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法?

3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?

4、小结过渡,导入“游戏”。

三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。

1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?

2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)

第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)

第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)

第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?)

第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

4、认识中国面临的严重缺水问题。

把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。

主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法?

四、小记者调查行动。

学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。

五、制定节水措施。

主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?

讨论:

1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?

2、在饮水机上取水时该怎样节水?

3、洗许多碗时该怎样节水?

4、怎样做到一水多用?

六、设计广告用语。

主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。

七、总结延伸。

主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,做出自己一份小小的贡献。

篇6:节约水资源教案

一、活动目的:

1、通过活动,使学生树立节约用水的意识,认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动,使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起,从我做起,从现在做起。

3、通过活动,使学生掌握一些节水的方法。

二、活动方法:

其同学介绍水资源的重要性,教同学节约用水的方法

三、活动步骤

1、引入主题班会内容

同学们,今天老师给大家带来一个谜语,你们想猜猜看它是什么吗?

有种东西是个宝,没有颜色没味道,世界万物都需要,江河湖海去寻找。从这个谜语中我们看出水资源非常重要,那我们应该怎样对待水资源呢?今天,我们中队主题班会的'内容是《节约用水,珍惜水资源》,希望大家积极参与。

2、看几幅严重缺水地区的图片

主持:同学们,老师这有几幅严重缺水的图片,我们一起来看一下,请同学们看屏幕。看完图片,你们想说些什么?

3、发出珍惜水资源的呼吁

是的,节约用水从我做起,从点滴做起,相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁,节水已迫在眉睫。

下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧!(课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。)

甲:水是生命之源,没有水,地球上就没有植物,没有动物,更没有我们人类,如果人类无止境地浪费水,那么,人类自身将会受到大自然无情的惩罚。

乙:虽然地球上的水约有14亿立方千米,但是,海洋就占有13.7亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水,30年后这片神州大地上,可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐,如果每人节约一桶水,那么,全国就可节约12万吨水,这些水可以供多少人喝呀!

丙:黄河被人称为母亲河,它是中华民族的摇篮。几千年来,它一直浇灌着中华大地,源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今,黄河这条中国第二大河已经开始断流了!这条母亲河正面临着枯竭。

丁:水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道,非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外,每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,这是多么的触目惊心啊!

小结:是啊!水对于我们是多么珍贵呀!当地球上一滴水也没有的时候,人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的,同学们,请让我们节约每一滴水吧!

4、知道一吨水的作用

那么,同学们你们知道一吨水的作用有多大吗?请看屏(磨面粉34袋,生产药片20xx片,生产化肥500公斤,生产水泥350公斤,染布33、3米,炼钢150公斤)看到这一组组数字,你们想说些什么?

5、看节约用水的录像。

是的,节约用水是我们每个人都应该做的,而在我们同学周围有许多小朋友都是节约用水的积极分子,让我们来看一下洗手时是怎样做到节约用水的?

小结:我们要从自我做起,节约用水,珍惜每滴水。

6、欣赏小品《收水费》

小结:说得真棒,看来,在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却仍然觉得水很平凡,浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。

(1)小品结束后,以小组为单位讨论节水方法。

(2)汇报节水方法。

(3)主持人小结:大家刚才说了那么多节水的方法,在生活中节约用水我们可以从自我做起,从点滴做起,另一方面,还可以从改造用具方面来节约用水,下面我们一起来看一下这些发明吧。同学们,你们知道吗,在生活中你只要能仔细观察、认真思考,一定能发明出更节水的机器。

7、班主任讲话。

通过这次主题班会,我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起,从我做起,从小事做起,珍惜水资源,节约每一滴水,让我们大家都成为节水大军中的一员,为节水贡献我们的力量吧!让地球——人类的母亲,这个生命的摇篮,永远身裹那层美丽的蓝色的”纱衣“,永远可爱、壮观,永远和蔼可亲!

篇7:中班节约教案

设计背景

中班孩子小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中离不开水知道水的重要性,要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。

活动目标

能随手关紧水龙头,懂得节约用水。

重点难点

重点;合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。

难点;知道谁的重要性并节约用水。

活动准备

录音机,音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。

活动过程

1,听音乐,自由舞蹈。引出问题。

(1)幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。

(2)嘘小朋友们(轻声的),洒水车有什么作用呢?他是干什么的、(引导幼儿思考)。

2,讲解洒水车的作用。

洒水车主要用于冲洗街道,起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水,保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。

3,是有讨论

(1)水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

(2)如果发现水龙头在滴水,该怎么办?

(3)一旦生活中小朋友怎样节约用水?

4,学习儿歌《关好水龙头》,树立节约用水的意识。

5,教师小结,结束活动。

小朋友们水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,谁还能帮组小朋友们讲卫生,变干净,所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手,然后排成整齐的队伍去喝水吧。

教学反思

在本次活动中利用事例,让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。

篇8:中班节约教案

活动目标

1、初步建立节约用纸的意识。

2、了解生活中节约用纸的方法。

3、用较完整的话讲述自己的想法。

重点难点活动重点:

学习在生活中节约用纸的方法。

活动难点:

能够用完整的语言表达节约用纸的方法。

活动准备经验准备:幼儿有用纸及纸制品的经验。

材料准备:

PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。

活动过程

(一)导入部分

出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)

提问:你认识它们吗?

你们知道纸是用什么制造出来的吗?

(二)基本部分

1、播放视频了解造纸的过程。

提问:皮皮去森林郊游它看到了什么?

这些木头都被运到了哪里呢?

纸是由什么造出来的呢?

我们需要的纸越多,砍伐的树木会怎么样呢?

我们应该怎样做?(节约用纸)

2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。

(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。

提问:小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?

绘画时怎样画更节约用纸呢?

如果我想在一张纸上画好多个圆形,可以怎么画呢?那种更节约呢?

(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。

碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

报纸——服装、手提袋、拼贴画

(3)小结:充分利用,减少用量,循环使用,就是节约用纸。

3、体验造纸的基本过程

(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。

(2)幼儿分工合作,体验造纸的基本步骤。

(三)结束部分

今天,我们一起分享了节约用纸的好办法,还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们,告诉他们也要节约用纸。

(四)活动延伸:

1、带幼儿完成造纸的后续过程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

3、家园共育:分享生活节约各种资源的方法。

活动总结

在此次活动中,大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,积极地举手发言,特别是在利用教师提供的一些纸张,通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中,气氛活跃,幼儿的积极参与实验活动,活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,懂得纸张的宝贵,从而不去浪费纸张,去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制,导致有的一些孩子想到的东西,没能完美的制作出,对很少部分小朋友还停留在制作环境中,在教师讲述故事过程中,缺少互动性对话与活动,使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事,感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。

篇9:中班节约教案

活动目标:

1、萌发爱护和保护水资源的愿望。

2、有初步节约用水的环保意识。

3、初步了解水与人类的关系。

4、知道我们的生活离不开水。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

自制PPT—沙漠地带的动植物、人们在缺水状态下生存状况。

活动过程:

一、朗诵儿歌《节约用水》。

二、水与人们日常生活的关系,了解水的重要性。

1、讨论:我们周围哪些地方有水?谁有那些用途?

2、小结:水能喝、能洗东西,人和动植物都离不开它。

三、观看PPT,激发幼儿节水意识。

1、观看缺水地区和沙漠景象。

2、讨论:假如没有水怎么办?

3、小结:我们离不开水,水让世界变得干净……我们要节约用水。

四、讨论节约用水的办法。

1、平时那些做法会浪费水?

2、说说怎样节约用水,不浪费水。

五、设计节水标志。

篇10:中班节约教案

活动目标

通过设计标志,萌发节约用水的意识。

了解水与人类生活的密切关系,懂得水的宝贵。

能积极设想保护水资源的方法,乐意参与保护水资源的行动。

活动准备

圆形白纸若干,勾线笔若干,图片若干,视频,音乐。

活动过程

一、了解水与人们生活的密切关系。

1.播放水流声。

师:听,这是什么声音?(水)

2.师:你们知道水有什么用吗?(可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲)教师总结:(水的用途)我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水,洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;因为有水,我们可以看到美丽的喷泉,可以坐船出去玩。

动物也要喝水,要用水洗澡。

植物的生长也需要水。

师:我们的生活离不开水,动物和植物也需要水。

3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片,了解水的固态和气态。

师:我们刚刚说的水都是液态的,那水还有其他样子吗?

看冰箱的图片,师:冰箱里有水吗?在哪里?冰有什么用?

看冒热气的锅,问:这张图里有水吗?在哪里?其实锅上面冒着的热气其实也是水,它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态,虽然它们和水长得不一样,可是它们都是水。

4.师:如果世界上没有了水,会怎么样?

教师小结:人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去,没有水洗澡会很脏,没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝,也会无法生存下去。植物离开了水,就不能生长,最后干涸而死。没有了水,我们再也看不见美丽的大海,灿烂的喷泉了。

二、了解水资源的现状,启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

1.师:现在有很多水都变脏了不能用了,我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。(看视频)

2.师:我们的水在不断的变脏、受到污染,我们怎么保护它呢?(不向河道里乱扔垃圾,不向河道排放工业废水,加强水资源的管理……)

3.师:水是我们的好朋友,水是不是用不完呢?幼儿教育网

4.师:既然水是有限的,那我们就要节约用水。如何节约用水?(围绕幼儿园、家庭两个方面来说)

幼儿园:

关紧水龙头;洗手时水开得小一点;喝水时不浪费水;不玩水;

家庭:

1.用淘米的水浇花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;下雨的时候用盆和桶接水,存着以后拖地洗车用等。

2.刷牙:用口杯接水,用剩下的水来洗刷衣物。

3.洗衣:衣物集中洗涤,减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。

4.洗浴:间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋。盆浴后的`水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

5.炊事:先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤;控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗。

6.洗车:用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

7.马桶水箱:可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶,每次冲水就可以减少水量。

8.一水多用法:先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

三、设计节水小标记,为节约用水出一份力。

1.师:我们一起了解了很多的节约用水的好办法,你们学会这些方法了吗?我们国家也十分重视节约用水,为此设计了一个节约用水的标记,一起来看一看。

2.师:接下来,请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记,提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计呢?(个别幼儿发表意见)3.师:那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

4.幼儿自由绘画,教师个别指导。

5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

6.师:你们画得节水标记可真漂亮,老师相信,你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。现在,请小朋友们拿起你们的节水标记,贴到我们的班级里去吧。

活动延伸

在日常生活中,继续了解水的现状,并学着从身边的小事做起,做一个爱水、惜水的好孩子。

篇11:中班节约教案

活动目标:

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法,并在生活中实践。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点:

活动重点:

了解电的用途和重要性。

活动难点:

节约用电

活动准备:

儿歌《我会节约用电》、”节约用电“补充制作材料。

活动过程:

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备,并介绍其用途。

二、基本部分

1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电,讨论如果没有电,对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。

3.出示《我会节约用电》儿歌,与幼儿一起说儿歌:

我会节约用电看电视,开电灯,离开了电都不行。

小朋友,请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组,讨论、设计、制作”节约用电“的标志卡,老师可在标志卡上写上”节约用电“。然后,幼儿每人手持一张自己制作的”节约用电“小标志卡,在老师带领下巡视幼儿园,看看有没有人忘记关灯,如果有,请在旁边贴上标志卡,然后请老师帮忙关上灯。

5.返回活动室,请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分

请幼儿回家与爸爸妈妈完成”节约用电"补充操作材料,第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思:

在教学中,我利用电器导入新课,让孩子回忆生活,调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时,他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料,带来幼儿园与小朋友分享,做环保小卫士的活动,这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力,形成内化的道德品质,从而回归生活,促进可持续发展,指导了孩子的可持续行为。

篇12:小班节约教案

活动要求:

结合《夏天到了》的主题活动,通过认识空调和显示屏上温度的显示,知道节约用电的道理。

活动准备:

立式空调、《学习》P148

活动过程:

一、故事《夏天好热呀》引出:

1、幼儿看图片欣赏故事

2、说说故事里有些谁,他们是怎样避暑的?(小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调)

二、讨论空调的用处

1、说说什么时候开空调(很冷和很热的时候)

2、开空调,幼儿感受凉快的风

3、认认空调:空调的显示屏上有什么

老师总结:空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节,国家规定夏天的制冷温度不能低于26度,幼儿认认26的数字,在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受:

1、切断班级的电源(不开灯、不开空调、电扇)

2、幼儿说说没有电源,无法使用哪些东西(老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热)

四、还有哪些节约用电的好方法:

1、除了空调还有什么东西用电呢(电扇、洗衣机、微波炉)

2、我们为什么要节约用电呢(电力是有限的资源,节约用电是为我们的子孙后代造福)

3、找找幼儿园“节约用电”的标签(幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记,让幼儿找到这些标记,直到老师是为了提醒大家所以贴标记的)

篇13:小班节约教案

【教材分析】

1、教材地位及作用:

通过这个主题活动,使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电,让电有效为我们人类的生产、生活服务。

2、教学目标:

知识目标:使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

能力目标:培养学生动手能力,协作能力,让学生通过活动提高解决问题的能力。 情感目标:帮助学生树立节电观念,激发学生科学地利用电资源的意识。

3、教学重点、难点:

重点:电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

难点:培养学生良好的节约用电的习惯,。

【学情分析】

高年级已经具备了对信息进行处理的能力,但还会出现很多问题,教师一定要引导学生,真正发挥小组合作学习的优势,在处理信息时,可以辅助、引导学生进行优势互补,完成本主题活动。

【教学策略】

学生先自主搜集资料,采用任务驱动法教学,学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

先启发学生讨论:假如我们的生活中没有了电将会怎样?让学生大胆发挥自己的想象力自由发言,使学生意识到:我们的生活、工作与学习都离不开电,电对我们很重要。(出示生活、生产中用电的图片,缺电地区及断电地区的生活图片)引起学生对电的兴趣,引出新课。

二、布置任务、自主探索、协作学习

采用小组合作学习法:以相邻的原则为分组前提,将学生分成6个小组,小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识,并对其分类整理,然后使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。(课件出示学习任务)

1、布置任务一:学生看书或上网找资料,查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时,可以求助教师,也可以求助其他同学。 小组汇报,掌握常用家电的使用方法及用电量情况。

2、布置任务二:填写家庭用电调查表,1、自己家都有哪些家用电器?2、每个家用电器每天要耗费多少度电?3、现在的电费是每度多少元?4、家里每月应交多少元的电费? (课件出示:用电量的计算方法)

3、布置任务三:使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。

我们每个小组都选出1名学生,负责计算机的操作;选一名小组长进行总体分工与整体引导;选出一名学生,负责自己组内的嗓音监督,在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

在制作过程中,每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验,补充完整自己的作品。 在小组汇报过程中,每组派一名同学汇报,其它同学进行评价,说出这篇专题的.优点是什么,还有哪些需要改进的。

三、游戏竞赛,促进思维。

组织学生进行一个小型的比赛,分成四个小组,先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”,然后由学生以小组为单位进行汇报,比一比看哪个小组的省电“绝招”最多,哪个小组就是获胜队。

四、教师总结,巩固提高

同学们,这次调查活动结束了,我们的生活离不开电,电资源不是无穷的,我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器,将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈,让我们一起养成节约用电的好习惯。

下节课,我们要进行比赛看谁掌握的家电省电“绝招”多。

让节电行为从我做起,让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们,在生活中都是“节电能手”。

【教师反思】

本节课我在教学中运用了任务驱动教学法,通过情境导入激发了学生的学习兴趣,通过科学设计,合理组织学习小组,形成了教师是小老师,小组共进步的合作学习的风气。 我认为比较成功的环节是:

1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的图片,让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习兴趣,也使学生直观地认识了电的重要性。

2、在学习环节,通过课件出示学习任务,学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中,可以取长补短,这样小组内部的人员即团结又能共同进步。

3、在学生作品互相评价过程中,学生们充分的表达自己的意义,锻炼了学生的分析、汇总的能力。

4、在查找常用家电省电“绝招”时,我设计了一个竞赛,激发学生主动的探索学习,把学习氛围推向高潮。

篇14:小班节约教案

【教学目标】

知识目标:

1.通过活动获得家庭用电方面的知识。

2.学会节约用电的小窍门。

3、了解安全用电的常识。

能力目标:

1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。

2.培养学生收集信息、处理信息,发布信息的能力。

情感目标:

1.培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。

2.培养学生自信心和强烈的求知欲。

3、增强学生保护环境,节约用电的意识。

【教学重点】

了解家庭用电知识及节约用电小窍门。

【教学难点】

电费的计算。

【设计思路】

本课内容丰富、贴近生活,适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践,极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实践和交流合作,达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计:

1、以“节约用电”这一主题为载体,学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。

2、活动中,给同学充分的发挥余地,体现学生在学习活动中的主体地位。

3、活动中给孩子充分的参与机会,争取每个孩子都有机会展示表达。

【教学准备】

计算机网络教室,多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入,激发兴趣

1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。

2、师:同学们,刚才图片中的物品你们一定都认识吧,请同学们想一想它们共同的特点是什么?

3、生:这些家用电器的共同特点是都必须使用电。

4、师:如果没有了电,我们生活会变成什么样子呢?

5、学生讨论后回答。

6、师:(课件出示图片)看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴,这是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气,造成电网瘫痪,全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水,市民家中所有电器无用武

之地,通讯系统瘫痪,给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的能源,如果没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大国,也是一个电力紧缺的国家。所以,节约用电是十分必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

二、布置任务,自主学习,合作探究

1、师:首先请同学们看一下活动指南。

2、多媒体课件出示活动指南:

① 调查自己家中常用电器的功率;

② 连续三天记录家中各种电器的使用时间;

③ 调查当地居民用电的电费标准;

④ 制作并完成家庭用电情况调查表;

⑤ 搜集节约用电方面的小知识、小窍门;

⑥ 完成节约用电专题报告;

⑦ 为学校在节约用电方面提点合理化建议。

3、学生自由组合学习小组,进行活动。

4、教师巡视,并及时指导。

三、发布成果,学生互评

1、每组选派一名同学发布调查成果。

① 家庭用电情况调查表

② 节约用电专题报告

③ 学校节约用电合理化建议

2、评选出专题报告最详细、最准确的小组。

师:对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议,我感觉很多提的都非常好,非常有可行性,我会将这些建议如实地上报给咱们的校领导的。如果被采纳了,我还会建议学校给咱们班适当的奖励。你们说行吗?

四、拓展延展,总结结束

1、师:电力资源对于我们现代人来说实在是太重要了,但是面对我国电力资源紧缺这一

现实,我们每个人都必须节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗?(学生谈自己感想)

2、师:通过同学们的回答,我觉得同学们都有一个共同的心声,那就是节约用电。没有

机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里

(邮箱地址:)我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小知识、小窍门用到自己的日常生活中,做到学以致用。

【教学反思】

在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法,通过情境导入激发了学生的学习兴趣,通过科学设计,合理组织学习小组,形成了“我教人人,人人教我”的良好合作学习风气。

通过回顾和反思,我认为比较成功环节有:

1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的图片,让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2008年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片,并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地认识了电的重要性后,教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家,这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。

2、在活动中,我为学生设计了调查指南,使学生明确了调查研究的内容和范围,实现以学生为主体,老师为主导。

3、在学习方法上,我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体,学习和节约用电有关的知识。允许学生自由组成学习小组,合作探究学习。因为互相合作是一种行之有效的学习方法,特别对重实践的信息技术学科来说,更能发挥优势。鼓励学生动手实践,将所学节约用电知识运用于 日常,有效避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

4、发布学习成果环节,可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化意见的环节,做到了理论联系实际,使知识运用生活化。

存在问题:

1、在调查时学生获取信息的渠道太窄,过多依赖于网络。

2、部分同学制作家庭用电情况调查表内容不是很详细。

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