小学六年级思想品德教案
“狗子和阿喵”通过精心收集,向本站投稿了20篇小学六年级思想品德教案,下面是小编为大家整理后的小学六年级思想品德教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助您。
篇1:小学六年级思想品德教案
教学目标:
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间:2课时
教学过程:
一、导入教学
我们生活在社会中,离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。(板书课题)
二、教学活动
活动一:与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人的交往中,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往?与人交往应遵循怎样的准则?
⒋试着用名言提示的`方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二:发生冲突怎么办
⒈阅读课本P16的范例,引导学生讨论:如果你是江周或子豪,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?如果你是旁观者,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?
⒉引导学生填写课本P17的表格,然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨:
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办?
⑵我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己。我该怎么办?
⒋通过讨论,使学生认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采取恰当的方法,就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。
活动三:演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入“悄悄话”信箱,然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈交往的方式?你最不喜欢哪种方式?谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论:
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做?
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗?
⑶除此之外,我们还可以采用哪些方法?
教师要引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他们,并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母写一封信等。
三、教学总结。(略)
四、作业设计:
⒈搜集有关与他人交往的格言警句。
⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗?你是如何解决的?如果你们之间的关系一直很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢?
⒊你和他人交往的原则是什么?第二单元 人类的家园
篇2:小学六年级思想品德教案
一、教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点:
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备:
图片
四、教学过程:
(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈,你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价:响亮说,辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)
过渡:妈妈爱我们,我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书:祖国妈妈)齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)
小结:美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽,我们都要把祖国妈妈记在心中,(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪,高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡:孩子们,我们有这么美丽的祖国妈妈,你们知道她的名字吗?
答:中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽,知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国),这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)
3、前不久我们才过了国庆节,你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽:这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星,下面是,周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子,国徽是祖国妈妈的象征,你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽,电视里,城楼,人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价:观察仔细,真细心,知道得真多……
6、认识国旗:这幅图是什么?国旗:旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡:国旗也是祖国妈妈的象征,我们一起来做国旗,把国旗的样子记在心中,把祖国妈妈记在心中。(读课题)
过渡:国旗映红了我们的教室,孩子们,你们还在哪里见到过国旗?(指名说,老师可补充,可以利用书上的图片)
(三)从我做起,尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽,我向国旗敬个礼!在升国旗的时候,向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼,不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)
6、总结:孩子们都非常尊敬我们的国旗,非常爱我们的祖国妈妈,让我们一起对祖国妈妈说:祖国妈妈在我心中。祖国妈妈,我爱你!
五、自我问答。
小学六年级思想品德教案
篇3:小学六年级思想品德教案
一、教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点:
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备:
图片
四、教学过程:
(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈,你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价:响亮说,辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)
过渡:妈妈爱我们,我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书:祖国妈妈)齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)
小结:美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽,我们都要把祖国妈妈记在心中,(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪,高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡:孩子们,我们有这么美丽的祖国妈妈,你们知道她的名字吗?
答:中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽,知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国),这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)
3、前不久我们才过了国庆节,你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽:这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星,下面是,周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子,国徽是祖国妈妈的象征,你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽,电视里,城楼,人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。)评价:观察仔细,真细心,知道得真多……
6、认识国旗:这幅图是什么?国旗:旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡:国旗也是祖国妈妈的象征,我们一起来做国旗,把国旗的样子记在心中,把祖国妈妈记在心中。(读课题)
过渡:国旗映红了我们的教室,孩子们,你们还在哪里见到过国旗?(指名说,老师可补充,可以利用书上的图片)
(三)从我做起,尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽,我向国旗敬个礼!在升国旗的时候,向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼,不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)
6、总结:孩子们都非常尊敬我们的国旗,非常爱我们的祖国妈妈,让我们一起对祖国妈妈说:祖国妈妈在我心中。祖国妈妈,我爱你!
五、自我问答。
篇4:小学六年级思想品德教案
教学目标:
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的`劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
教学重点和难点:
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学准备:
教师:图片、图书若干
学生:图书
教学过程:
一、组织教学:
二、引导新课:
1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。
2、板书课题:好书大家看
三、讲授新课:
1、欣赏图书:出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《与魔法石》
(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看
分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
4、怎样借书还书
(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
(3)帮帮这些小同学
5、利用电脑动画解决问题
(1)书没看完怎么做标记?
(2)借的书还了,可是没看完怎么办?
(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?
(4)怎样还书才能使书的主人高兴?
(5)借来的书能转借他人看么?
6、小书签真可爱
(1)出示教师制作的小书签
(2)讲解制作的过程:
A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳
(3)学生合作制作小书签
7、听故事
四、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。
教后感:
这节课,我们发现了很多好书,我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴。学生不但喜欢上了读书还知道了怎样爱护图书。一节课下来,学生都有很多的收获。
篇5:小学六年级思想品德教案
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务,提高实践的能力。
【重难点】
建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
【教学过程】
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日,我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室:看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流,夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境,表演:怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活,怎样办?自已完成任务别的同学还没做完,怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好,我们奖励他们一面小红旗,并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况,谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约,开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”,每人动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”,自由组合、分工负责,动手打扮教室。
三、课堂总结。
篇6:小学六年级上册思想品德教案
教学目标:
1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
德育目标:
1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点:
1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。
教学准备:
1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰
教学课时:1课时
教学设计:
教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。
教学过程:
一、导入:
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品中的故事
3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
4、把优秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。
篇7:小学思想品德教案
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
【重难点】学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】
一、活动导入。听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖——奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。为同学找优点:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言,说出原因。从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动,赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
篇8:小学思想品德教案
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等
活动课时:2课
第二课时活动目标:
1、了解学校,喜欢学校;
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的.方法;
3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、
活动过程:
1、师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?
2、师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。
3、“我的发现”汇报交流
(1)学生展示自己的成果。
(2)高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。
4、设计展示
(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上
(2)学生互相观看交流,并评议。
5、活动延伸:
(1)将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。
(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
篇9:小学思想品德教案
小学思想品德教案
教学目标:
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程
(一)、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看了这个___,你会说些什么呢?(生交流)
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)
4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)
5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6、(课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的'感觉)
7、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)
小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示)
8、今天,李老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)
(五)、总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
(六)板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
篇10:小学思想品德教案
教学目标:
1、感受春天的美,体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。
2、察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。
3、了解春天常见的动植物。
教学过程:
第一课时
活动内容:
春天到了
教学重难点:
引导学生用自己的方式了解春天的变化,初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
活动预备:
歌曲:《春天在哪里》
活动过程:
1、提问导入:春天来了,你们找到她吗?
2、集体交流:学生交流各安闲四周生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……” 的句式。
3、小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
4、唱歌《春天在哪里》
(1)跟着广播或老师,复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……”
(3)在音乐伴奏下,表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。
5、自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时
活动内容:
谁听到了春姑娘的呼唤
教学重难点:
重点:通过观察比较,熟悉春天的花,进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
难点:培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯,具有初步的环保意识。
活动准备:
学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料,并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程:
1、经验导入:
你们知道哪些花是春天开放的吗?
2、自由表现:
请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花,可以写,可以画,可以剪贴……
3、布置展板:
一起将学生作品放在展板上,并商量给展板取个合适的名称,如“春天的百花园”之类。
4、小结要点:
春暖花开,春天的百花园真美。
5、故事表演:
《春天的动物们》。
(1)看教科书第5页组图,讲故事。
(2)学生谈论故事的内容,使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……
(3)提问,引导学生进一步拓展故事内容:春天里,你还发现哪些动物有一些行为变化,是什么样的变化呢?
(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6、小结要点:
春每天气和暖,是动植物们生长、繁殖、活动的好时节,不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7、延伸活动:
“动植物们以其特有的方式迎来了春天,那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”
活动拓展:
进一步观察春天里身边动植物的生长变化,并在家长的帮助下学习逐步 建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
篇11:小学思想品德教案
教学目标
认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德,做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上,从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成诚实守信的'良好品德,将来才能更好的参与市场竞争,适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德,做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
本课共有四个栏目
栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容,再联系一些自己的具体实例,将所学的内容作一概括,使学生对诚实守信的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点 。学生在联系正反两方面实际的同时,全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:一是对本课教学内容的补充,本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。
教法建议:
1、课前,请学生搜集有关诚实守信方面的实例,课上学生之间进行交流,加深学生对诚实守信的理解。
2、教学中,教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,使学生觉得真实可信。如:如报刊上,电视中报道的实例。
3、教学中,一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
4、课上,教师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。
教学设计示例
教学过程
一、谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:诚实守信对于我们有什么意义,怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课 引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。)
对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片:课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。
板书:为人之本
小结:看来一个人,只有能做到诚实守信,才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?
(学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗?
老师讲:飞机送面团
提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论)
小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:“我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉!
该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。
小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障 。
板书:现代社会的需要
2、小组活动,展示自己收集到的关于”只有诚实守信,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子“的事例。
各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当诚实守信,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)
3、其实在我国历史上 ,也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结:这个故事说明,诚实守信是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
板书:是中华民族的传统美德
三、联系实际 深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗?
(学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。)
2、请同学们看小品表演。
小品表演1:课后讨论题1
(引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)
板书:从小时候要求自己诚实守信
小品表演2:课后讨论题2
(使学生懂得”讲信用要有原则“的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。)
板书:在小事上要求自己诚实守信
小品表演3:课后讨论题3
(使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。)
小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
(为同学们树立身边学习的榜样)
四、运用观点 指导行为
1、看录像 1 (课后评议1)
你喜欢和谁交朋友?你会对小华或小明说些什么?
2、看录像2 (课后评议2)
如果你是张涛或方申,你会怎样做?
3、学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?
(引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)
4、学习这课后你有什么新的认识?
五、总结全课。
诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
板书设计:
三 诚实守信
为人之本 从小时候培养
社会需要 传统美德 从小事做起
探究活动
1、继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)
2、访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3、收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。
6、学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)
篇12:小学思想品德教案
教材分析
本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。三至五年级进行过爱护公用设施的教育,但都没有明确讲公共财物。在此基础上,六年级则从的高度进行教育,带有总结和提高的性质。也就是说,从理论上讲什么是公共财物,为什么要,我们应该怎样去做。这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清的道理,才能在行动上有所表现。
本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。学生应该爱惜公共财物。教学难点是懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
本课开头设计一个“述说”,让学生列举出哪些是国家或集体的财物,从而引出本课的主题。本课课文共讲了四层意思。
第一层,主要阐述什么是公共财物,公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系,以及除天然资源外,公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。
第二层,主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度,也表现为对国家、对人民的态度。
第三层,主要讲在现实生活中,我们经常看到一些不、破坏公共财物的现象。
第四层,主要讲是社会主义国家公民的责任。要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。我们不仅要,而且要对损坏公共财物的行为,加以劝阻,并想办法制止。
教法建议
1、本课可以以故事导入,吸引学生的兴趣,引出课题。
2、在讲解公共财物以前,可以先让学生自己根据已有的知识去找,教师可根据学生回答进行补充,有利于与孩子已有的知识相连接。
3、在讲解她们为什么保护公共财产时,教师可以帮助学生分析:她们把国家当成了是自己的家,如果你家的东西遭到破坏,你会不会保护呢?答案是肯定的。所以说,她们是把国家当成了是自己的家,公共财物是国家、集体的,是劳动人民用辛勤劳动创造出来的,来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。
教学设计示例
第七课
教学目标
认知:
1、知道公共财物是国家和集体的财产,是劳动成果。
2、懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
情感:
1、以为荣,以破坏公共财物为耻。
2、崇敬的人。
3、憎恶破坏公共财物的人和事。
行为:
1、自觉。
2、对损坏公共财物的行为加以劝阻,并想办法制止。
教学重点:
使学生知道公共财物来之不易,应该爱惜。
教学难点:
懂得是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。
教具准备:
课文图(1)幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。
教学过程:
一、故事导入新课
1、看图讲向秀丽的事迹。
2、看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。
3、二提问:几十年来,人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹,这说明了什么?
4、小结过渡:人们热爱英雄、敬佩英雄,希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。那么,究竟要学习他们什么呢?让我们来仔细分析课文。
二、分析课文,讲明道理
1、你知道哪些是公共财物吗?请随便例举。
学生回答
教学根据学生的回答加以肯定和补充,并详述什么是公共财物。
提问:向秀丽为保护什么不怕烈火烧身,龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击?(工厂和羊群)
追问:工厂、羊群是属于谁的财物?(板书:国家 集体)你还能列举出哪些是属于国家和集体的财物吗?(同桌讨论)
小结:大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等,凡属于国家和集体的财物,都是公共财物。
板书:公共财物
2、为什么要。
(1)出示向秀丽保护公共财物的投影,引导学生讨论。
提问:
①当车间着火,燃烧的酒精流向金属钠,工厂面临爆炸时,向秀丽是怎么做的?
②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险?她为什么还要这样做?她心里想的是什么?
小结:她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。
(2)放映龙梅、玉荣的录像片断,引导学生讨论。
提问:
龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时,她们心里只有一个什么念头?
小结:不让集体的羊群损失一只羊。
(3)向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么?她们为什么这样做?(分组讨论)
小结:她们把国家当成了是自己的家,如果你家的东西遭到破坏,你会不会保护呢?答案是肯定的。所以说,她们是把国家当成了是自己的家,公共财物是国家、集体的,是劳动人民用辛勤劳动创造出来的,来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。
板书:国家、集体的财富
劳动成果 来之不易
(4)她们这样做对国家、集体有什么好处?
小结:她们用生命保住了工厂、羊群,使公共财物免受损害。这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展,生产出更多的产品,创造出更多的财富。如果大家都能这样爱护、保护公共财物,社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础,发展得更快,人民生活水平也会随之不断提高。
(5)假如公共财物被人们随意破坏,对国家、人民有什么危害?
(引导学生举例讨论:如油田设备被拆毁,电缆被割断,矿山、森林被滥挖滥伐等。)
小结:公共财物是社会主义建设的物质基础,是人民生活的物质条件。一旦遭到破坏,直接影响社会主义建设步伐,影响国家财产的积累,从而影响人民生活水平的提高。
板书:人民生活的物质条件
国家建设的物质基础
(6)我国宪法规定:“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什么?你怎样理解?(同学讨论)
小结:说明非常重要,谁都不能破坏。对待公共财物,公民都要爱护,并尽力保护,这是每位公民应尽的责任和义务。
(7)向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物,仅仅表现了她们对待公共财物的态度吗?更反应出她们的什么思想?
小结:是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现,是一种高尚的品德。
板书:是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现
3、讲明怎样。
(1)向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时,是怎么做的?谁要求她们那样做的?
板书:自觉爱护
(2)如果看到有人损坏公共财物,我们应怎么做?
(3)如果看到有人偷盗公共财物,我们应怎么做?(自由讨论)
小结:最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产,是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任,处处自觉,见到有人损坏公共财物能主动劝阻,对故意破坏、偷盗公共财物的现象,能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。
板书:劝阻制止 及时报告
三、补充事例,加深认识
(1)“读一读”,读“二兰”保护国家财产的事迹。
(2)列举的典型事例。
(3)列举身边或自己的事例。
说一说,爱护公物的人为什么值得敬佩?(引导学生讨论,加深对观点的理解。)
小结:以上这些行为都是,对公共财物负责的表现,我们要学习这种精神。
四、联系实际,辨析巩固
1、处理课文后“议一议”栏目中的1、2两个题。
讨论:对下面这些事,该怎么看?
(1)出示幻灯片1题。
王宇飞和同学到足球场踢足球,看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头,发现水龙头坏了,就去找球场负责人,以求得解决。孙虎说:“你真多管闲事,咱们是来踢球的。”
小结:爱护公物是我们应尽的责任和义务,不是闲事。
(2)出示幻灯片2题。
操场上扔着一把笤帚,经过这里的同学有的迈过去,有的嫌挡路踢一脚。李青想去捡起来,又一想,谁都不管,我何必要管呢?
小结:大家都要从我做起,从小事做起,积极主动、自觉自愿地。
2、结合实际,谈自己在这方面是怎么做的,通过今天的学习有什么新的认识。
3、“活动”,就“公共财物保护情况”开展调查活动。
五、总结全课,提出希望
通过今天的学习你们明白了什么道理?(学生简答)这就是今天我们学习的第七课(板书完整课题)的收获。
作为国家二十一世纪的小主人,要以英雄模范为榜样,以国家、人民的利益为重,自觉地做到爱护公物,这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。
篇13:小学思想品德教案
教学目标
1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬,并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2、能够文明、有秩序地参观校园,学会与同学、老师有礼貌地交往。
3、知道自己成长为一名小学生了,体会到成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
学情分析
一年级新生刚入小学,特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪,从而激发学生求学的好奇心与兴趣,感受成长与变化带来的愉悦。
教学重点
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备
教师准备:
1、全面了解学生入学前、后的不同生活情况;准备歌曲《上学歌》。
2、欢迎新同学图片 放大的课程表 校园实景图
3、教学课件
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。
第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一 我背上了新书包
1、听歌激趣,揭题导入
(1)、播放歌曲:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画:上学歌]
(2).交流:上学了,最让你高兴的是什么?生各抒己见。板书:我背上了新书包。
(3).过渡:背上新书包,上学了,大家终于是真正的小学生了!9月1日真是个难忘的日子。
2、出示欢迎新同学图片,仔细观察图片
提问:同学们,还记得开学第一天的情景吗?谈谈自己成为小学生的感受吧。
学生交流,教师追问:
(1)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?(学生结合自己的感受进行交流。)
(2)学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的?(学生小组内说一说,全班汇报。)
小结:学校的大哥哥大姐姐非常高兴,热情地迎接我们。
(3)那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么?
小结:看来,爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴,为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3、播放课件,谈心情:
看一看,选一选,说一说,现在你们会是什么样的心情呢?
[播放课件:心情图]
小结:同学们刚刚进入学校,会有不一样的心情,有的高兴、快乐;也有的同学会觉得紧张、害怕,还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情,这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境,什么都不了解,还需要有一个慢慢适应的过程。不过,老师相信通过对学校生活的熟悉,你们会很快喜欢学校生活的。
活动二 新生活开始了
1、对比照片找不同:这两张照片有什么不同?
[出示图片:看照片,找不同]
学生交流,从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结:看来,我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2、提问,谈感受:
谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢?(让学生大胆地讲这方面的故事,教师注意引导学生从身边的细节发现不同,对学生的回答及时反馈。)
3、翻开新书包,打开文具盒,摸摸新课本,看看课程表,比比现在的学习用品与幼儿园时有什么变化?
4、观察教室里,摸摸课桌椅,发现自己使用的物品的变化。
小结:告别玩具,背上新书包,走进新教室,我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子,而要开始以学习为主的小学生活,老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活,希望大家能好好学习,天天向上,努力的学好各门功课,成为一名品学兼优的小学生!
活动三 我的愿望
过度:我们背上书包上学学,来到学校,爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求?
1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗?
2、老师讲述自己小时候的美好心愿。
3、与同桌说说自己的心愿。
4、将自己的愿望以写或画的形式全班展示,可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。
小结:同学们回家后,把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听,让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧!我们一起再唱《上学歌》,来结束这节课的学习吧!
篇14:小学思想品德教案
教学内容:
学习礼貌用语
教学目的:
使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。
教学过程:
一、联系实际,导入课题。
1、师:小朋友们每天米上学,是怎样跟爸爸妈妈道别的呢?
2、即兴表演:上学的情景,(老师扮家长,学生与家长告别)
3、师:去上学时,对爸爸妈妈说“再见”,真是一个有礼貌的孩子。
4、导入新课:会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子,那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢?今天,老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》
二、自学课文,初步明理。
1、生自由看课文中的插图。
2、提问:通过看图,你知道还有哪些常用的礼貌用语?(生:您好、请、谢谢、对不起、没关系)
三、联系实际,加深明理。
(一)出示图片:学习第一幅插图。
1、画山的小朋友使用了什么礼貌用语?(板书:您好、你好)
2、他们是在什么时候使用“您好”的?(板书:见面)
3、你过去在什么时候用过“你好、您好”?
4、教师小结:每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼,问候对方。
(二)出示图片:学习第二幅插图
1、画中的小朋友使用什么礼貌用语?(板书:再见)
2、他们是在什么情况下使用“再见”的?(板书:分别)
3、你过去在什么时候用过,“再见”?
4、教师小结:每大上学与家人分别时,放学与老师、同学分别时,与客人道别时都要说“再见”。
(三)出示图片,学习第三幅图
1、图上的小朋友在干什么?
2、他们使用了什么礼貌用语?(板书:请、谢谢)
3、什么时候用“请”?什么时候用“谢谢”?(板书:有求别人,得到帮助)
4、小表演:指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a、向同学借铅笔;b、邀请同学参加生日晚会。
5、教师小结:在要求别人或请求别人时,要说“请”,在受到别人关心,得到别人帮助,接受奖励或礼物时,都要说“谢谢”。
(四)出示图片:学习第四幅图
1、图中发生了什么事?小朋友们使用什么礼貌用语?(板书:对不起、没关系)
2、什么时候使用“对不起”和“没关系”呢?(板:打扰别人,别人道歉)
3、你过去用过“对不起”和“没关系”吗?
4、教师小结:给别人添了麻烦的时候,如妨碍丁别人,打扰了别人或损害了别人的利益,都要诚恳地表示歉意,说声“对不起”。当别人道歉时,应该说声“没关系”,表示原凉。
四、联系实际,导之以行。
1、想一想。(见课后练习)
2、演一演。
①小玲有―道数学题不会做,她去办公室清教老师。
②小刚被评为班上的“三好学生”,他很高兴,他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。
3、玩一玩。(见课后练习)
五、总结全文,提出要求。
1、学习拍手歌你拍一、我拍一,礼貌用浯记心里;你拍二、我拍二,得到帮助说“谢谢”;你拍三、我拍三,提出要求“请”在先;你拍四、我拍四,打扰别人赔不是;你拍五、我拍五,见面问好真和睦;你拍六、我拍六,分别说声“再见”了;你拍七、我拍七,礼貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语,并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言,希望同学们从今以后,把礼貌语言记在心里,挂在嘴边,做一个讲礼貌的孩子。
板书设计
学习礼貌用语
见面:“您好!”“你好!”
分别:“再见”
有求别人:“请”
得到帮助:“谢谢”
打扰别人:“对不起”
别人道歉:“没关系”
篇15:小学思想品德教案
教学目的和要求
对孩子热爱家乡的启蒙教育,使学生初步认识和了解家乡,知道家乡是养育自己的地方,教育学生热爱自己的家乡。
教学过程
一、揭题引趣。
1、孩子们,我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对,这是作者的家乡。(板书:我的家乡)
3、讨论:家乡指的是什么?
家乡是我们生长的地方,我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们,我们深爱自己的母亲;这片土地养育了我们,我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们,请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
(一)初步感知
1、红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村,我们一块去看一看吧!
2、播放关于红星村的录像。
(二)分析明理
1、听完了介绍,同学们想一想,红星村是怎样富起来的?(发展个体经济,招商引资,办村组企业)
2、红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)
3、我们一下红星花卉大市场(看书)
a、这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)
b、这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)
c、:这个花卉市场给经营者和国家带来了财富,像花卉大市场这样的企业,红星村还有很多,难怪那儿的人们都富裕起来,过上了好日子。
4、瞧(出示课件:红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。
谁来当当小解说员,结合课文说一说红星村村民的`生活情况?
5、:红星村的村民抓住改革的机遇,大力发展经济;过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗:
我们来读一读。(教材P59诗歌,出示灯片并配上音乐)
6、红星村现在如此的富裕,你知道它原来的样子吗?
a、生存方式:人多地少、种菜、养猪。生活情况:一家九口挤在土坯房里,只求填饱肚子。
b、过去的红星村不富裕,人们是如何努力去改变它的?
7、家乡富裕后,红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习,你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书:建设家乡)
大家这么热爱家乡,我们相信,家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1、你的家乡在湖南省的哪个市(县)?,哪个乡镇?
2、你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕,想一想:
a、你的家乡有什么特点(风景、特产等)?
b、家乡的人民怎么样?
3、当当小导游:外宾来你的家乡旅游,你会向他们介绍些什么?
4、长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)
家乡是祖国的一部分,是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现,爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话,永远记在心中。
篇16:小学思想品德教案
〖课程资源的开发与运用〗
(一)学生准备
1.调查、了解自己居住地区的家居环境状况。
2.搜集破坏家居环境的表现。
(二)教师准备
1.选用社区金鱼池小区建设介绍的录像,帮助学生体会人们的居住环境正在发生着巨大的变化,居住水平在不断提高。
2.利用录音机录制了学生在楼道追跑打闹的声音,通过设置一定的情境帮助学生体验这种行为带来的危害。
3.引入生活中的事例进行教学,使教学更加贴近生活。例如,在教学中利用录像出示了一张贴在电梯里的布告,其内容是“请住在5号楼3单元2门的居民注意装修的方式和时间,不要影响其他居民的正常生活”,通过这个事例在课堂上引发学生进行讨论。
〖本课题教学目标〗
1.了解自己家庭周围的环境,知道哪些是个人财产,哪些是公共设施,进而更加全面地了解家居环境的含义。
2.体会保护家庭周围环境的益处,进而产生主动爱护家庭周围环境的情感。
3.能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。
〖教学结构〗
(一)课时安排 1课时。
(二)教学结构整体设计
1.课前由学生调查了解自己居住地区的家居环境状况,搜集破坏家居环境的行为表现。
2.课堂教学。
(1)帮助学生进一步全面了解自己的家庭居住环境。
(2)帮助学生认识好的家居环境在人们生活中的重要性。
(3)结合学生的已有经验,通过体验活动和对“布告”的讨论,帮助学生认识生活中破坏家居环境的行为带来的危害。
(4)通过设计《爱护家居环境公约》,帮助学生提高公民意识,增强公民责任感,并通过对于爱护家居环境的阶段性自评,拓展课堂教学,使教学具有实效性。
(5)介绍社区金鱼池小区的变化,使学生认识到随着人们生活水平的提高,人们的居住环境正在发生巨大的变化,使学生体会到爱护家居环境是每个公民应尽的义务。
〖实施过程〗
一、以自己的家居环境为范例,帮助学生理解“公共设施”和“家居环境”两个概念,并渗透“公共设施”在家居环境中的重要性,逐步引导学生认识什么是“家居环境”。
二、引导学生介绍各自的家庭居住环境,并在随后讨论了这样一个问题:人们心中渴望有一个安静、舒适、清洁、漂亮的家居环境,你知道这是为什么吗?
引导学生理解家居环境与人们生活、生产的重要关系,概括出好的家居环境能够使人们休息好,有利于身体健康;有了好的身体,才能精力充沛地学习、工作,从而提高学习和工作的效率,使学生初步体会到环境与健康及社会发展之间的关系。最后引用“安居才能乐业”这句话,点出本节课的主题。
三、引导学生认识破坏环境的不良行为给别人生活带来的危害。
1.体验活动,目的是引导学生感受并认识破坏学习环境给同学心理以及学习带来的影响。
具体的活动过程是:请一位学生到前面读一段有关环境保护的文章(这段文章由教师提供)。在学生朗读的时候,教师播放提前录制的学生在楼道里大声喧哗的录音,然后问学生:你听清文章的内容了吗?为什么?这样的情况你遇到过吗?对此你有什么看法?在帮助学生剖析之后,教师指出,在我们的日常学习生活中,有些同学只顾自己一时的痛快,却忘记了顾及别人的感受。他们的行为破坏了学习环境,影响了他人学习。以“在我们日常的家居生活中有没有类似的事情发生”
2.播放一段录像,并向学生介绍说:“有一天我下班回家,乘坐电梯时看到了这样一则布告:请住在5号楼3单元2门的居民注意装修的方式和时间,不要影响其他居民的正常生活。”当画面定格之后,我设计了这样的讨论题目:电梯里为什么会出现这样一则布告?你对此有什么看法?
在学生小组讨论之后,教师引导学生明确:这种现象在我们的日常生活中是常见的,有些人只顾把自己家装修得非常漂亮,装修时不注意时间,制造的噪音影响了邻居的正常生活,特别是对那些身体不好的老人,装修的噪音对他们的健康造成了极大的危害。
3.引导学生列举自己在生活中听到、看到和经历过的类似不良行为,说说自己的看法和感受。
*住在20世纪60年代建成的小区,社区条件和设施很差,没有存车处,因此有些人回家以后,把自行车用铁链子锁在楼梯扶手上,造成了居民上下楼梯极不方便;
*父母平时教育他:走路时千万不要顺着楼溜边走,谨防被高空坠物伤害;有的学生说,之所以有高空坠物,是由于有的居住在高层的人不讲道德,为了自己方便,高空抛物造成的;
*有的学生说,无论在公共楼道还是居住区里,经常可以看到有的大人乱扔烟头,有的人随地吐痰,实在是脏极了,而且会造成疾病传播;
*有的学生说,他的一位邻居是养鸽爱好者,在自己家阳台外探出一块踏板作为飞鸽起飞和降落用,可是楼下却倒了霉,经常遭受鸽粪的袭击;
*还有的学生说,有些居民楼一层的住户为了自家方便,把楼前的绿地圈起来占为己有,盖成平房……
在热烈的讨论中,注意引导学生探究这些行为产生的原因及危害,最后帮助学生明确,家居环境的好坏需要大家的共同努力。
三、学会生活
1.为了进一步增强学生的公民责任感,我让学生以小组为单位制定一份《爱护家居环境公约》,组织学生讨论并制定有关措施。在小组讨论、探究的基础上,各小组选出一名代表在全班汇报。这个过程使学生通过活动进行情感体验,而情感体验的过程也就是学生自我教育提高的过程。
2.为了进一步增强学生的公民意识,对学生进行养成教育,我进一步提出要求:请每位学生将自己小组制定的《爱护家居环境公约》贴在家里,期末的时候,对自己的行为做出评价。与此同时,请父母根据学生制定的公约及日常表现,对子女的行为做出评价。这个环节的设计是课堂教学的延伸,增强了教学的实效性。
篇17:小学思想品德教案
1、态度:感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力:培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用,了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备师:课件生:1、调查自己身边的交通设施有哪些?它的作用是什么?现状如何?2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
教学过程一、谈话引入,了解交通设施。 ●同学们,课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查,那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?
●老师这里也有一些图片,请同学看大屏幕。(播放课件)像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么,交通设施都有哪些用途?他们给我们的生活带来了哪些便利和不便?我们又应该怎样做呢?今天我们就来学习《爱护交通设施》(板书课题)
二、新授(一)爱护交通设施从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习,同学们了解了交通设施,那么这些设施又有哪些用途呢?(板书:交通设施的用途。)好,下面请同学们说说。(生作答)
●是啊,我们可以设想一下,如果车站没有了站牌,如果车站的坐椅被损坏,当我们出门等车的时候,将会怎样?既然交通设施给我们带来了这么多方便,我们应该怎样做呢?(生:我们要爱护保护这些设施。
师:对,爱护交通设施从我们每个人做起。板书:爱护交通设施从我做起。)
●下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责,讨论一下,爱护交通设施,我要怎样做?
2、爱护交通设施的具体措施。学生交流。
●同学都说的很好,老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上,做一个真正热爱交通设施的好孩子。下面请同学们打开书,翻到73页,书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事,请同学们认真听。(播放配乐故事“老人的‘灯笼’” 请班上同学配音。)
●故事听完了,你想说什么?(生答)
●是啊,一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便,故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀,还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此,爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
(二)汽车和路的对话。
1、交通发展带来的问题。
●俗话说,科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利,也给我们带来了许多问题。下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。(生汇报)
●你遇到过堵车吗?说到这个话题,我突然想起我亲身经历过的一场堵车**。(师讲述)
1、造成交通问题的原因。
●这些交通问题是怎样形成的呢?下面我们听一听汽车和路的对话,我们是不是可以从中得到一些启示。(播放课件:汽车和路的对话。)
●听了汽车和路的对话,你想说些什么呢?师小结:的确,交通设施是现代生活中必不可少的组成部分,它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在爱护交通设施的同时,还要遵守交通法规,注意交通安全,发挥其积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
板书设计:
一、爱护交通设施从我做起
二、汽车和路的对话
设计意图《爱护交通设施》是冀教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元“四通八达的交通”中的一课。
本课的教学目标是:
1、态度:感受交通设施给我们带来的方便,树立自觉爱护交通设施的意识,积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力:培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用,了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。当然如何引导学生去感受交通设施给我们带来的方便和所产生的负面影响,树立自觉爱护交通设施的意识是本课的重点也是难点,我在认真钻研教材后,精心设计教学活动,主要体现以下几点:一、将生活引入课堂,力求提高实效。生活是教育的出发点,也是最终归宿,因此教育首先必须植根于生活的土壤才不至于成为“无本之木”、“无源之水”。交通设施对学生来说,是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉,因为他知道自己的生活离不开交通设施,但如果你真正要让他说说对交通设施有多少了解时,他又未必能说上几句。所以我们老师要引导学生把交通设施和他的生活建立起一种联系,让他真真实实地去感觉到交通设施的存在,从而激发学生学习的积极性。我首先在课前指导学生去调查自己身边的交通设施并且搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例,有意识地让学生去观察生活,感受生活。课堂上我先请学生谈调查结果,激发兴趣,在出示课件。
篇18:小学思想品德教案
<教学目标>
认知:
1. 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2. 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3. 懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。
情感:
愿意在课间活动中守秩序,高高兴兴参加各项活动。
行为:
课间活动守秩序,遵守游戏规则。
教学重点:
使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点:
为什么课间活动要守秩序。
教育过程:
一、看一看(使学生知道学校安排”课间“的目的。)
板书:活动守秩序
6.小结:
课间活动的时间短,全校同学同时活动,人很多,因此,大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语:下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧!
二、说一说(使学生知道课间活动为什么要守秩序,怎样守秩序。)
出示图片。
1.小组交流:
(1)课间休息时,操场上的同学们在做哪些活动?
师:操场上,同学们有的在玩跳长绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢毽子,有的铺垫在玩压板,还有的同学在引水桶前接水喝。
(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗?
2.小结:在课间活动时,同学们都很守秩序、守规则,所以他们玩得很高兴,休息得好。
3.分小组学习:(每组任选一题交流)
(1)跳长绳的同学为什么玩得好?
小结:这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个,一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来,让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高兴。
(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好?
小结:同学们轮流当老鹰和鸡妈妈,在做游戏时,当小鸡同学没有猛跑、互相推的,而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时,只有每个同学都按规则、守秩序,大家才能玩得开心。
(3)玩踢毽的同学哪做得好?
小结:这两位同学不仅玩得好,还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语:下课不仅可以开展有益的活动,还应当上上厕所、喝点儿水,休息一下。
看图(喝水的同学)
(4)这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的?他们哪些地方值得我们学习?
小结:同学们排好队,按顺序,一个一个地接水喝。
师:操场上,无论是做游戏的同学,还是休息的同学,都很守秩序,所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。
4.讨论:
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样?
5.小结:
不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语:既然课间活动守秩序那么重要,就请大家帮帮下面这些小同学吧!
三、看一看(使学生知道不守秩序的危害。)
1.展示课间:
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2.小结:在玩滑梯时,有个小同学为了让自己多玩一会儿,不排队、乱挤,还加塞,同学们很生气,都劝阻他要守规则。他不但不接受批评,反而去倒着爬滑梯,结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时,上课铃声响了,同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着,一个被同学搀扶着,向医务室走去。看!违反游戏规则,不守秩序,使得课间游戏无法正常进行,大家都不愉快。如果造成伤害事故,不仅自己痛苦,还会影响学习。
四、想一想(使学生知道课间无论做什么都要守秩序。)
1.出示投影片。(”想一想"中的图1)
小组交流:拐弯时为什么不能猛跑?
6.再次分组活动。
7.集合,谈这次活动的感受。
8.全班交流:课间活动守秩序的好处?
利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的?现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。
篇19:小学思想品德教案
教学目标
1.了解人类文明的发源地是四大文明古国:古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事与历史。
3.为祖国的悠久历史而自豪,知道自己是炎黄子孙的一员,产生民族认同感。
教学准备
1.事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
2.基于对学生的了解,准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
教学活动及过程
1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。教师提问:“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看,他们手里举着的是什么?”(图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。)
2.讲解与讨论。教师讲解:“同学们已经知道,在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸,诞生了最早的人类,它们是人类文明的摇篮,并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生:“我们中国与其他文明古国相比,有哪些特点?”(中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。)
3.全班讨论。教师引导:“作为中国人,应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称,谁能来解释一下,它是什么意思?”请学生自由发言,并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖,被尊为中华民族共同的祖先。
4.阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第3页的文字,并适当地予以解释。重点应放在,我们国家很早就有了农业文明,远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前,历史主要靠人们口头传递,而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的,并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第4页有关炎帝与黄帝的文字,以及小文的话,并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说,教师也可以做适当的解释:由于没有文字记录,而且时间过于久远,人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。
5.同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字,并相互交流各自的看法。教师提示学生,可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。
6.自由讨论。请学生自由发言,介绍与同桌阅读与交流的结果。
7.教师总结,应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,以及中华民族的源远流长。
家庭作业
1.让学生完成教科书第5页的填空作业。
2.让学生搜集一些古代的神话和传说。
篇20:小学思想品德教案
教学目标:
认知:
1.知道就是在大家合干一件事时,心往一处想,劲往一处使,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助。
2.懂得在做很多事情时都需要,尤其是现代社会更需要的精神。
情感:
愿意与人。
行为:
1.与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2.与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,不说不利于团结的话,不在背后说别人的坏话,不做不利于团结的事。
教材分析:
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。
本课共设五个栏目:
1.“看一看”栏目,目的是为了引入新课观点,为导入新课服务。
2.“说一说”栏目,目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。
3.“议一议”栏目,有两个小题。第一小题中,三人要很好地合作,应该是:画家画画,书法家写字,记者提供稿件。第二小题中,三小队要搞好小队活动应该做到目标一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查”栏目,一方面是引导学生自查,另一方面也对学生的行为起指导作用。
5.“活动”栏目,目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。
教法建议:
1.教学中,教师可以设计多种的活动,让学生在实践活动中,体验合作的重要意义。
2.教学中,要密切联系学生生活、社会生活实际,教师可以多补充一些的真实事例,使学生深刻地理解的重要性。
教学重点:
帮助学生树立的思想。
教学难点:
使学生亲身体会到的重要性。
教育过程:
一、导入
1.师:同学们你们看过龙舟比赛吗?你们看,这就是龙舟比赛时的情景。
2.课件演示或播放录像,内容:龙舟大赛的场面。
3.提问:
他们怎样划,才能使龙舟的前进速度更快?
4.小结:
龙舟比赛是一个集体项目,只有集体中的每个成员都听从指挥,动作协调一致,大家,才能使龙舟的前进速度加快,从而取得比赛的胜利。
板书:八
5.提问:
除了划龙舟需要外,还有哪些事情需要?
6.学生讨论后回答。(此问题答案不唯一,只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。)
7.过渡语:
打排球也是一个团体项目,队员们是否结果完全不同,下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹,让我们来亲身感受一下。
二、明理
1.播放录音故事:教材P33—35课文1—3自然段。
2.提问:
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的?
板书:心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3.小结:
女排姑娘在比赛的过程中,他们心往一处想,劲往一处使,充分发挥每一个人的优势,在队长的带领下密切配合,彼此谅解、互相帮助,取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。
4.同样是这些队员,如果失去了精神,又会出现什么结果?
5.继续听录音故事:教材P35课文第4自然段。
6.小结:在集体中大家共同干一件事时,只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.过渡语:
社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展,社会分工越来越细,精神也显得更加重要。在现代社会中,科学上的每一项重大突破,大多是的产物。美国的阿波罗登月计划,参加的单位达两万个。下面,我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段,看一看当今科技社会中,人们是怎样的。
2.播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3.提问:
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小结:
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作,合作可以创造奇迹,阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5.课件演示图片:课后练习“说一说”的图片,教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题:
说一说医生与护士做手术时是怎样的?
6.小结:
在做手术时,只有医生和护士,密切配合,才可能取得手术的成功,为病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提问:
你还知道哪些的事例?请说给大家听。
8.学生小组讨论,相互交流。
9.提问:
在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。
10.组织学生进行实践活动(以小组为单位进行活动)。
活动项目:
跳长绳。
11.学生活动后谈体会。
12.小结:集体生活中的很多事情同样需要。
四、联系实际
1.在日常生活中,同学们是否做到了?让我们对照检查一下。
2.学生打开书P37看课后练习“查一查”
3.小结:
经过对照检查,同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识,相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4.师:
有一所学校的同学在方面需要我们的建议,让我们来帮帮他们。
5.电脑演示:课后练习“议一议”的内容。
6.学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要,课后我们以小组单位或几个同学自愿组合,搞一次有分工、有合作的活动,如打球、拔河、出板报等,下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计:
心往一处想劲往一处使
各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助
探究活动
活动名称:三人两足比赛
活动方法:找两根长木板,三人同时站在两块木板上,每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上,行走时步调要统一,每次比赛时,可以三组同时进行,首先到达终点的小组获胜。
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8.思想品德教案范文
10.二年级上册思想品德教案






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