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小学思想品德第十二册教案

2024-01-04 08:17:03 收藏本文下载本文

“dingzai”通过精心收集，向本站投稿了16篇小学思想品德第十二册教案，下面是小编精心整理后的小学思想品德第十二册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学思想品德第十二册教案

篇1：小学思想品德第十二册教学计划

小学思想品德第十二册教学计划

一、教材分析

本册教材能根据教育部新颁发的《9年义务教育小学思想品德和初中思想品德政治课程标准（修订）》精神，结合湖南省的实际情况，在原实验教材的基础上进行修改。因此，本教材比原教材在结构体系上更加优化，内容更加丰富，实践性更强，避免了许多的生硬说教，更加“利学”和“便学”。从安排上来看，本册教材共安排了13课和三个活动。

二、学情分析

本年级学生能较好地遵守学校的一日常规，正在养成文明礼貌的好习惯，已会做一些力所能及的事。班上已初步形成了良好的班风：能较好地上好每一堂课，有竞争向上的意识，同学之间能团结友爱。回到家里能较好地孝亲敬长，自觉地学习，生活上具有了一定的自理能力。但有极少数同学还是以自我为中心，自私，缺乏团结协作的意识。

三、教学要求

1、培养学生养成团结友爱、遵守纪律、勤劳节俭、孝亲敬长、文明礼貌的好习惯，帮助学生养成良好的社会公德。

2、对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育，激发学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。

3、教育学生要热爱生命、珍惜生命。

四、教学措施

4、课堂上采用表演、抢答、实验、读儿歌、游戏、歌曲欣赏、看录象等学生喜欢的形式进行教学，寓教于乐，让学生乐于学习。

5、教学中注意采用自主探究的学习方法，让学生自主形成高度的思想意识。

6、注意开展各种活动，让学生在实践活动中受到各种教育。

7、注意做到学校、家庭、社会相结合。

五、教学安排

热爱集体 1课时

尊敬老师 1课时

友爱同学珍视友谊 1课时

热爱科学立志创新 1课时

遵守公共秩序 1课时

注意公共安全 1课时

爱护公共财物 1课时

保护环境 1课时

祖国在我心中 1课时

改革开放谱新篇 1课时

祖国一定要统一 1课时

和睦团结的民族大家庭 1课时

热爱和平1课时

活动 3课时

共计 16课时

热爱集体

教学要求：

1、使学生知道自己生活在集体中，应当热爱集体，懂得良好集体的建立需要集体成员的共同努力，个人的成长与集体有密切的关系。

2、从小培养学生热爱集体，喜欢过集体生活，努力做到严格遵守纪律，具有主人翁的责任感。教育学生用实际行动关心和热爱集体，做集体的主人。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、在田径比赛中，你获得了第一名，你觉得仅仅是你一个人的努力吗？

2、雷锋被评为鞍山青年积极分子时说：“力量从团结来，荣誉从集体来。”这话让你想到些什么？

二、图像激情，晓之以理。

1、（课件出示）想一想：如果宋豆生活在你们这个集体中，你是她的同学你会怎么做？

小结：宋豆因身残而行走不便，但同学们主动关心帮助她，让她感到了集体的温暖，她也尽自己最大努力报答这个集体，这样的班集体无愧为优秀的集体。

2、议一议“六一班”之所以能成为一个优秀的班集体，其主要原因是什么？如果你是其中的一个成员你会怎么去做？

小结：一个优秀集体的形成是集体中所有成员的共同努力，个人离不开集体，集体给予智慧和力量，我们应当关心集体，热爱集体，树立集体观念，增加自我约束能力，培养自觉遵守纪律的习惯，除此之外还应有主人翁的责任感，同学间互帮互学。共同求进步。

三、读故事，议一议，深化认识。

1、学生阅读P6页的故事。

2、议一议：

①火炉里的柴应该由谁来添？②如果我们的集体是“火炉”的话，那么你为它添了多少柴呢？

3、这个故事说明了什么？为什么？

讨论后小结：一个优秀的集体的形成，不能靠一个人的力量，应当是所有成员的共同努力。

四、联系实际，导之以行。

1、说一说：六年来，你有哪些进步，你的进步与班集体有什么联系？

2、查一查：看自己做得如何，今后应当如何去做？

3、教师小结：我们每个人都应当热爱集体，不要总以为个人力量有多大，我们应该要有“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的思想，把热爱学校之情融入学习当中，化作成才的动力，勤奋学习，为今后建设祖国打下坚实的基础。

尊敬老师

教学目的：

通过个人成长和社会进步两方面的事例，使学生懂得老师工作的意义。教育学生尊敬老师，学会和老师建立民主平等的关系。

教学过程：

一、讲故事，导入新课。

“相传古代有个国王，准备将一枚最高荣誉勋章授予国家贡献最大的人。这个人是谁呢？有人猜想是战功赫赫的将军，有人认为是蜚声海外的学者。这些猜测都错了，勋章最终戴在了一位教师的胸前。”

你知道这是为什么吗？

小结：先进的教育是国家的繁荣富强的基础，担任教育、教学工作的老师的贡献很大，赢得了全社会的尊敬。板书课题：尊敬老师

二、联系实际，提高认识。

思考：

1、联系自己和班上实际说一说，老师怎样教我们学会做人？

2、举例说明老师的教育工作十分辛苦。

3、你对老师的评价是怎样的？

自由活动时间：以自己最喜欢的方式表达你对老师的感谢。（可以唱歌、可以朗诵、可以内心独白等。）

三、加深拓展，启发导行。

抽签答题比赛。

1、国家强盛靠什么？

2、我国政府怎样尊师？

3、我们学生要怎样尊师？怎样建立民主平等的师生关系？

4、当老师在教学中失误时怎么办？

5、讲一个你身边的人或古人尊师的故事。

四、巩固延伸。

1、议一议活动。（课后习题）

2、评一评活动：主持人逐题朗读课后“评一评”，组织学生评议，然后小结。

3、主持人带领全班同学齐声朗读“记一记”二遍。

教师总结。

友爱同学珍视友谊

教学目的和要求：

1、通过教学，使学生懂得什么是真正的友谊，同学之间需要建立真正的友谊；

2、教育学生友爱同学，能和同学建立真正的友谊，做到互相关心、互相帮助、不讲“哥们儿义气”。

教学过程：

一、揭示课题。

我们在生活中与他人互相关心，互相帮助，就会建立友谊。什么是真正的友谊呢？今天，我们一起学习第三课《友爱同学，珍视友谊》。

二启发明理，认同目标。

1、诵读名言，留下县念。出示并齐读名言：真正的友谊是人生的无价之宝。

读后思考：什么是真诚的友谊？真诚的友谊为什么是人生的无价之宝？

2、学习伟人，畅谈体会。

①恩格斯是怎样帮助马克思解决生活上的困难的？他为什么要帮助马克思？马克思是怎样关心恩格斯的？

②为什么说马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范？你从马克思和恩格斯的友谊中得到什么启示？

小结：只有建立在共同理想、共同情操基础之上的友谊才是真正的友谊，这种友谊才会长久，才会激发出朋友间的相互关心、相互帮助、共同进步的真情。

3、联系实际，剖析典型。

①出示并齐读名言：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却不容易；友谊总需要忠诚去播种、用热情去灌溉、用原则去培养、用谅解去护理。

②引导学生理解赖宁帮助王海的实例，懂得真诚是建立友谊的基础。

小结：同学之间建立真正的友谊，需要用真诚来播种，用谅解来护理，用原则来培植。

三、深化认识，强化目标。

引用实例后小结：“哥儿们义气”不是建立在共同理想、共同情操基础上的。不是以互相帮助、共同进步为前提的。因此，它不利于个人的进步和成长。最终一害同学、二害自己、三害集体。

四、辨析导行，达成目标。

1、解决课后习题。

2、小结：今天学习了这一课，大家懂得真正的友谊是建立在共同理想、共同情操基础上的。这它有利于个人成长和共同进步，因此，希望大家友爱同学，和同学建立真正的友谊，不讲“哥儿们义气”，使友谊之花，常开不败。

热爱科学立志创新

教学目的

通过教学，使学生知道现代建设离不开科学文化知识，懂得要从小热爱科学，立志创新。教育学生热爱科学，勤奋学习，积极参加小制作、小发明等科技活动。

教学过程

一、开门见山，引入课题。

二、借助媒体，学文明理。

1、为什么要从小热爱科学，立志创新？

2、教师出示CAI课件（1）《辉映世界的科技》

教师小结：我们只有学会求知，学会创造，才能担当起建设祖国，造福人类的重任。

三、联系实际，辨析导行。

1、过渡：热爱科学，勇于创新又应从哪些方面做起呢？

2、请同学们围绕这个问题，认真自学课文四到七自然段，划记有关内容，同桌互相讨论。

3、学生尝试回答，教师从学生的回答中归纳以以下三点：

（1）要有对科学的浓厚兴趣。

（2）要勤奋学习，打好基础。

（3）要有敢于创新的精神。

四、反馈提炼，深化主题。

1、同学们都具有很好的创造潜能，不仅敢想，还敢做。

2、通过学习这一课，你认为我们从小培养兴趣、勤奋学习、立志创新的目的是什么？

板书：建设祖国，造福人类

3、教师总结：要振兴中华，就要做热爱科学，立志创新的一代新人。希望能有更多的同学参与科技活动，把你们的奇思妙想变为现实，练就扎实的本领，迎接新世界的挑战。

五、开放课堂，迁移发散。

板书设计

四、热爱科学

立志创新（培养兴趣、勤奋学习、科技创新）建设祖国

遵守公共秩序

教学目的`

使学生明白良好的公共秩序是社会安定团结、人民安居乐业的重要条件，教育学生从小养成讲文明、守纪律、遵守公共秩序的好习惯。

教学过程

一、激情揭题，引入新课

1、看电影的时候，有人在场内走来走去，高声说话，你有什么想法？

2、小结：怎样才能保证每一位观众都高高兴兴地看好电影？要弄清这个问题，今天我们就一起来学习第五课《遵守公共秩序》。

3、过渡：什么是公共秩序？为什么要遵守公共秩序？怎样遵守公共秩序？这就是本课我们要解决的问题。

二、剖析教村，因事明理。

1、明确

含义，形成概念。

（1）学生阅读课文第1段。

（2）计论回答：什么是公共秩序？

（3）小结：公共秩序就是在公共场所活动的行为要求，它的内容和范围十分广泛，可以说，凡是公共场所都有相应的公共秩序。

2、弄清关系，初步明理。

3、探根溯源，深化认识。

4、典型教育，晓理动情。

小结：由此可见，公共秩序对于每一个社会成员来说都就该严格遵守，任何人都不得例外。

5、教师归纳小结：公共秩序与每个社会成员都有密不可分的关系，一个品德高尚的人总是尊重和关心他人利益，自觉遵守社会公德，促使良好公共秩序的形成，为社会安定团结，人民安居乐业创造条件。那么，我们少处儿童在今后的学习和生活中，应当怎样去做，怎样遵守公共秩序。

三、联系实际，指导实践。

学生齐读课文最后一段，思考回答：少年儿童应怎样遵守公共秩序？

四、拓展延伸，内化导行。

1、完成课后练习“评一评”。

2、学生说说班上遵守公共秩序的事例。

3、小结：我们少年儿童从小要严格要求自己，自觉约束自己的言行，讲文明、守纪律、尊重和关心他人，养成遵守公共秩序的良好习惯，把自己培养成有修养的人。

注意公共安全

教学目的

使学生知道注意公共安全是社会生活正常进行的需要，懂得注意公共安全与人民的生命财产息息相关。教育学生自觉维护公共安全，保证公共设施和标志。自觉遵守本地区有关公共安全的各项规定，发现隐患要及时报告。

教学过程

一、谈话引入，激发情感

师述：课前我让大家各拟一句提醒人们注意公共安全的广告词，看谁的广告作得好，说给大家听听。

二、学习课文，启发明理。

1、首先让我们带着以下两个问题学习课文第一段。思考：安全的含义是什么？公共安全与人民的生命财产和集体以及国家的利益有什么关系？

小结：公共安全与人民的生命财产息息相关，与集体国家的利益紧紧相连。

2、放课文二、三段的录音，并了示课文插图1.

小结：公共安全如此重要，因此，注意公共安全，人人有责。

3、自读4~7自然段，先用一句或两句话概括性地谈出从哪几方面注意，再用具体的事例具体谈谈怎么做。

4、看录像（5~6自然优或相似内容），具体说说“怎样做到保护公共设施和标志以及怎样遵守公共安全的各种规定？”

5、想一想，“有了公共安全标志就能保证公共安全吗？”如果发现安全隐患后该怎么做？

三、深化认识，指导行为。

1、说一说

2、评一评

3、议一议

4、作一作

爱护公共财物

教学目的

使学生知道公共财物是国家或集体的财产，是劳动成果；懂得爱护公物是爱祖国、爱集体、尊敬劳动者的表现。教育学生要自觉爱护公共财物。

教学过程

一、创设情境，录像导入。

1、放录像 2、师小结

二、学习课文，初步明理。

1、自学课文。

2、围绕问题，展开讨论。通过学习，你知道了什么？

3、汇报自学情况。

（1）引导学生说了什么是公共财物。

师小结：凡是国家或集体的财物都属于公共财物。

（2）师：为什么要爱护公共财物？

师：公共财物是劳动者辛勤劳动的成果，大家是怎样理解的呢？为什么要爱护公共财物？

（3）师：我们也是国家的小主人，我们从就应该怎样来爱护公财物：

（4）师：看完这段录像你想到了什么？

师小结：让我们像爱护自己的眼睛一样，爱护祖国的一草一木，一砖一瓦。

三、辨析导行，深入明理。

1、说一说：为什么说爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

2、议一议：

3、想一想：

4、看录像，评一评，他们有谁对谁不对，为什么？

5、做一做。（1）你做过哪些爱护公物一事，简明地记在下面。（2）夸夸班上爱护公物做得好的同学，说说他们在校内、校外是怎样爱护公物的？

小结：我们都要向这些同学学习，不管是在校内还是在校外，都要自觉爱护公共财物，因为这是我们每个公民的公德，也是我们应尽的责任和义务。

保护环境

教学目的

使学生了解保护环境的意义，懂得保护环境人人有南。提高保护环境的自觉性和责任感，积极参加环保活动。

教学过程

1、提问：在假期里，许多同学的爸爸妈妈带你们旅游或走访远方亲戚，那里的环境怎么样？哪些同学上台来给大家介绍一下？

2、学生上台汇报，投影显示他们的照片。

3、听了他们各自的介绍，你有怎样不同的感受，产生怎样不同的心情？可见，好的环境对我们多么重要！停止破坏，保护环境已刻不容缓！今天我们就来学习第八课《保护环境》。

二、研读课文，明白道理。

（一）自学课文1~5段，明确为什么要保护环境。

1、投影出示自学思考题：

（1）什么是环境？环境和人类有什么关系？

（2）课文举了哪些例子来说明破坏环境的危害？有什么危害？

2、学生自学汇报

3、联系实际，认识环境问题的严重性。

4、层层启发，实例激情。

小结：刚才同学们的谈话说明我国的环境污染、破坏也相当严重，面对日益严重的大气污染、森林锐减、土地沙化等一系列环保问题，该怎么办。

（二）学习课文6、7段，明确政府采取了什么措施

三、联系实际，指导行为

（一）学文导行（二）多法导行（三）实例导行

（四）一句话演讲，感染导行（五）深情歌唱，激情导行

四、总结合文，提出希望

如果人类破坏环境，环境必然会报复人类；我们要尽力保护环境，环境必定会为我们的将来、我们的后代造福。

祖国在我心中

教学目的

使学生知道一些爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹，激发爱国主义情感，学习爱国志士的爱国精神，时刻把祖国装在心中。

教学过程

一、演讲导入。

二、讨论明理。

三、故事激情。

四、行为指导

1、学习了这一课，你有什么打算？

2、学一学

3、辨析题

五、总结延伸

师：没有祖国的富强就没有个我的幸福。所以，我们要学习先辈，立志报国。祖国已走向繁荣，但是真正实现现代化，要几代我的不懈努力，让我们用赤诚的爱、火热的情为祖国的强盛而奋斗。少年强则国强，故今日之责任，而全在我少年。

祖国在我心中

没有祖国的富强，就没有个人的幸福

学习先辈，立志报国

改革开放谱新篇

教学目的

1、使学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的主会主义；

2、知道改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就；

3、知道实现社会主义现代化是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，教育学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从小立志为祖国的现代化事业作贡献。

教学过程

一、歌曲激情，揭示课题

欣赏歌曲《春天的故事》

二、欣赏对比，事例激情

1、改革开放，经济特区迅速崛起。

小结：深圳，一个原本只有万万人口的边陲小镇，在改革开放中作为我国第一个经济特区声速崛起。宽阔的街道，纵横交错，几十层的高楼鳞次栉比，高科技企业遍地开花。如今的深圳既是一座磨擦兴的工业城市，又是一座现代化的进出口口岸。

2、改革开放，使我国的经济实力显著增加，推动了各项建设事业的蓬勃发展。

3、展示三峡工程修建图片。

4、改革开放推动农业的发展，农村面貌焕然一新。

5、改革开放，使精神文明建设同样取得了巨大的成就。教育、科学、文化、体育、卫生都得到了空前的发展。

三、联系实际，深化认识

四、展望未来，树立信心

以21世纪为开端为起点，第一个十年时你的年龄是多大？会在干什么？到21世纪中叶时，年龄又有多大？能为祖国的现代化建设贡献力量吗？出示邓小平的话：“国家的明天，不在他人，全在少年，少年强则国强，少年进步则国家进步”每一个学生要刻苦学习，努力奋斗，把自己的一生献给祖**亲。

祖国一定要统一

教学目的

使学生知道祖国领土是不可分割的。实现祖国统一是全国人民的共同心愿。教育学生为祖国统一做力所能及的事。

教学过程

一、以歌激情导入

插放《国歌》

二、学文明理

1、播放多媒体，展示近代中国的屈辱史。

2、思考：

（8）澳门是怎样落入葡萄牙殖民者手中

（9）香港是如何落入英国人手里？

（10）看香港回归和澳门回归的实况录像，然后谈体会。

（11）简单介绍“一国两制”的伟大构想。

3、小结：多年来，祖**亲饱尝了骨肉分离之苦，人民受尽了强盗的欺凌，财富被无情掠夺，我国各族人民为祖国的独立自主和平统一进行不屈不挠的斗争，香港、澳门已回到了祖国的怀抱，可是由于历史的原因，台湾与大陆现在还处于分离状态，我们有一个什么共同的心愿呢？（海峡两岸的人民日夜盼望祖国统一，亲人团聚）

三、学文悟道。

1、学习第3自然段，了解台湾自古以来就是祖国的神圣领土。

2、分组例举两岸人民盼团圆的事例。

四、联系实际导行。

1、你能为实现祖国统一做些什么力所能及的事呢？

2、你以什么形式来表达盼祖国统一的热切心情呢？

3、小结：我们坚信不久的将来两岸人民将结束分离苦，手挽手，肩并肩，共创祖国的繁荣。

五、课堂练习，强化意识。

1、讲一讲《血浓于水》的故事。

2、唱一唱《七子之歌》。

和睦团结的民族大家庭

教学目的

通过教学使学生知道我国是一个统一的多民族国家，各民族间平等相待、互相尊重、和睦相处，教育学生为维护民族团结做出应有的贡献。

教学过程

一、激发感情，揭示课题

二、学习课文，明白道理。

1、回顾历史，唤起共鸣。

2、了解人物，榜样激情。

三、榜样导行，深化观点。

四、观看课件，辨析导行。

五、学生表演，再现主题。

六、总结课文，拓展新知。

七、课后作业，延伸课题。

热爱和平

教学目的

让全学生知道和平是全国人民的共同愿望，要热爱和平。教育学生为发展与各国人民的友谊，做力所能及的事。

教学过程

一、导入新课，激发情感。

二、知事明理，深化情感。

1、学生自学，阅读课文。

2、提问：当今世界的两大主题是什么（和平、发展）为什么和平是全国人民的共同心愿？（每一个人都憧憬着美好的生活。人们只有在和平、安宁的环境中才能幸福地生活）

3、师生共议：为什么要热爱和平？

4、人们都渴望和平，并在维护和平、发展各国人民的友谊作出不懈的努力。

三、指导行为，体验情感。

1、导言：随着改革开放深入，我国与外国的交往越

来越频繁。我们经常组织少年儿童代表团到各国进行文化、艺术、体育等交流活动，也经常接待来访的各国少年儿童代表团。

2、读一读，读《和平娃娃》

3、列举像“和平娃娃”这样热爱和平的好少年，并列举事例（结合身边的实际说说）。

4、评一评：（见书）讨论，小安这样的做法对吗？为什么？

5、联系实际，谈谈你怎样以实际行动为世界和平出力。

小结：中华民族是热爱和平的民族，我们从小要培养热爱和平的责任感，让人类爱好和平的美德在我们青少年一代头脑扎根，为世界的和平尽一份力。

四、扣题结尾，升华情感。

1、关注最近一段时间的“新闻联播”节目，了解世界和哪些地区还密布着战争的阴云。

2、齐说：热爱和平，反对战争，热爱和平，热爱我们的家。

3、同学们，为和平努力吧！愿世界变得更加美好。

篇2：小学美术第十二册教案

小学美术第十二册教案

第 1课现代设计作品欣赏

一、教学目的

1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。

2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。

3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。

二、教学重点

设计的造型要素与生活的需要。

三、教具准备

教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。

四、教学过程（）

1、导入新课

启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏

（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？

3、学习评价

（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。

（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。

（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。

（4）有一定的创意。

第2课想象画鸟之王

一、教学目标

启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。培养学生的创新意识，开发学生的审美创造能力。

二、教学重点与难点

重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。

难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象与艳丽色彩。

三、教学准备

1．搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作品。

2．《鸟的天堂》课文朗诵磁带和《百鸟朝凤》音乐磁带。

3．布置学生带好各色彩笔。

四、教学程序

(一)听录音，感受百鸟的美好生活氛围。

(二)看图片，赏析鸟之王的形象特征。

1．赏析各种鸟的形象特征。

(1)将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析其形象特征。

(2)引导学生进一步分析想象鸟之王。

外形一集各种鸟类最美的造型于一身。

色彩――集各种鸟类最美的色彩于一体。

才能――聪明勇敢，有特别的本领。

2．赏析凤凰的形象特征。

出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。

3．打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作品。

(三)想象创作美丽的鸟之王形象。

1．你想象中的鸟之王是怎样的呢?比它们更美吗?(让学生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象)

2．学生想象创作。播放音乐《百鸟朝凤》，给学生营造一种想象的氛围。

教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面的整体布局，突出主体。

(四)展示作业，评价鸟之王的美。

把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，先让作者讲讲自己的立意、构思和构图，再让学

生互评，评选出最美丽的鸟之王。

(五)教师总结后下课。

第3课报纸剪贴水彩画

一、教学目标

1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

2．培养学生发现美、创造美的能力。

3。培养学生的创新求变意识。

二、教学重点与难点

重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和形式美，学习制作方法。

难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备

教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。

学具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸。

四、教学过程（）

1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

(1)表现形式：水彩画。(板书)

(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。

4．板书课题：报纸剪贴水彩画

5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

(1)学生讨论发言。

(2)教师总结。

6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

7．分发报纸材料，学生开始制作。

8．学生提问，教师解答。・

9．小结：

作业展示、讲评。

第4课自然色彩图案设计

一、教学目标

1．掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。

2．提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

二、教学重点

从自然色彩到图案色彩的一体化过程。

三、教学难点

较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。

四、教学准备

教具：录音机，磁带，范作，水彩画具。

学具：白纸，水彩或水粉画具。

五、教学过程（）

(一)导人。

(二)新课讲授。

1．色彩分析。

2．教材分析。

请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。

出示放大了的课本装饰画，让学生观察、讨论这幅画的色彩和蝴蝶的色彩有何联系。

3．作业步骤。

(1)设计图案或装饰画。

(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。

4．作业要求。

(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。

(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。

(3)涂色尽量匀整。

5．学生作业，教师巡回指导。

(三)作业展评，小结。

第 5 课色彩组合画节日

一、教学目标

1、认识、体会色彩的属性、情感。

2、培养学生的联想创作能力。

3、激发学生发现美、创造美的热情。

二、教学重点与难点

重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。

难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。

三、教学准备

教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业。

学具：白纸，彩色笔或水彩画工具。

四、教学过程（）

1、导入

2．欣赏课件，分析6组颜色搭配后产生的色彩感觉。

3．欣赏课件中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜庆的色彩特点。

(1)暖色调画面《彩旗》。

(2)冷色调画面《树林》。

(3)灰色调画面《月夜》。

(4)冷暖对比强烈的画面：学生作业。

4．作业要求。

(1)作业：以“节日”为题，选择自己认为合适的色块构成画面

(2)要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。(范画)

5．学生提问，师生共同解答。

6．小结：作业展示、讲评。

第6课鸡的图案画法

一、教学目标

通过教学，学习和掌握鸡的图案画法，开户学生创意思路，培养学生概括、夸张、变形装饰的设计能力，提高审美水平。

二、教学重点

鸡的图案化方法步骤和要求。

三、教学难点

大胆的概括变形却又不失鸡的特征。

四、教学准备

教材，有关鸡的图片和资料，幻灯机或实物投影仪，作业纸，任一绘画工具材料。

五、教学过程（）

(一)设问导人。

你喜欢唐老鸭和米老鼠吗?你喜欢真的老鼠吗?这是为什么呢?

(二)讲授新课。

1、设问．怎样将鸡画得更有趣呢？

2．新授。分步进行讲授。

(1)分析鸡的形状特征。

(2)概括。可用线，也可用面或线面结合来画出鸡的大体特征。

(3)夸张变化。

(4)配色。

3．小结。以上绘制方法过程可简化为：鸡一原形一外轮廓一简化、变形、装饰一图案化的鸡。

(三)材料观摩

(四)布置学生作业，提出作业要求。

(1)保持鸡外形特征，大胆夸张变形。 ’

(2)尽可能简洁，图案化，稍加装饰。

(五)学生作业，教师个别指导。

(六)展评作业，总结。

第7课设计参现券(1课时)

一、教学目标

学习和了解参观券的设计方法，并能独立地设计一张参观券。

二、教学重点

重点：了解参观券的构成形式。

难点：设汁制作中的工艺性。

三、教学难点

搜集参观券的样品，制作范画。

四、教学准备

(一)谈话引入，

板书课题：设计参观券

(二)传授新知。

1．参观券的没计形式

教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2．参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。 (板书：构成：以图为主，文字为辅)

图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或点，具有纪念意义。(板书纹样：内容，景点)

文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)

(三)学生作业。

提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。

出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

第 8 课设计邮票

一、教学目的

通过教学，了解邮票的有关知识，学习邮票设计的一般方法与要求，培养学生设计意识与审美情趣以及细致认真的学习习惯。

二、教学重点

票设计的一般方法步骤与要求。通过讲授、欣赏、示范与练习来解决。

三、教学难点

票面图饰和文字的适当安排、

四、教学准备

教材，放大的邮票挂图，铅笔，尺规，色彩画工具材料，64开作业纸。

五、教学过程（）

(一)猜谜导入。

(二)介绍知识。

教师：邮票是传递书信表明交付邮资的凭证。同学们知道邮票上的图饰文字都有哪些意义?邮票的设计要求是什么？(同学们回答后小结补充）。

(三)讲授设汁方法步骤。

1．确定形状大小(多为方形)。划分好图案和文字区域，，

2。选择好画面内容，自己熟悉的人、事、物均可。

3．绘制完成。色彩应和谐、好看。工具不限。

4．用美术字写出发行者、面值、编号。

5．画出等大的边孔，实际画半圆。（四）观赏教材。

(五)布置学生作业，提出作业要求。

(六)学生作业，教师巡行指点。

(七)作业简评，课堂总结。

第 9 课标志设计

一、教学目标

使学生初步了解标志设计的用途、种类及设计的方法和步骤；培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现力。

二、教学重点和难点

重点：标志设计的方法和步骤。

难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。

三、教学准备

教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。

学具：同教材要求。

四、教学过程（）

(一)导人课题。

同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又有什么作用呢？

(二)讲授新知。

1．投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。(学生讨论后回答）

教师归纳小结。

板书：形象：简洁、概括、独特。

色彩：鲜明、醒目。

设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。

示范讲解标志设计方法和步骤：

（1)构思。

设计对象：北京奥运会标志。

(2)画样稿：(板书) ’

(3)着色。(板书)

(四)学生作业。

1，作业要求：为学校的各室(美术室、音乐室、阅览室等)或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新颖醒目，容易识别。

2．教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励；发现普遍性问题，及时纠正。

l学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人身份鼓励。

(五)课堂小结，下课。

10课校园海报设计

一、教学目标

让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能力和审美能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点

海报设计的构成要素及制作方法。

三、教学难点

使学生制作出新颖、独特的校园海报。

四、教学准备

录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白纸等。

五、教学过程（）

(一)谈话导入课题。

(二)讲授新课-

1．同学们，你们知道海报有什么作用吗?(学生讨沦后回答)

2、出示范作。

3．海报的制作过程。(教师示范)

(1)构思定位。

确定构图形式(竖式或横式)，确定好文字及图案的位置。尽量做到新奇、活泼、有冲击力。

(2)绘制稿样。

用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处，其他文字略小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来绘制。

(3)装饰完成。

用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报的醒目效果。

(4)欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴的方法。

(三)学生作业。

1．作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。

2．学生作业，教师巡视指导。作业展评。

(四)欣赏、总结。

第11课黑板报版面设计

一、教学目标

1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理。

2、培养学生对美术知识的应用能力。

3、培养爱校、爱班集体的意识。

二、教学重点与难点

重点：学习黑板报的版面设计方法。

难点：表现版面设计均衡、变化的效果。

三、教学准备

铅笔、彩色笔、直尺、白纸。

学生黑板报版面设计作品。

四、教学过程（）

1、导入课题

2．欣赏课本范图，思考问题。

黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言)

刊头的位置、形状、大小、色彩。

1)．题花、尾花的恰当安排。

2)黑板报的审美特点。

五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼。

第 12 课中国画梅花

一、教学目标

1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描绘红梅的傲然姿态.

2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学生对形象特征的观察和表现能力,学习梅花凌寒开放的高尚情操。

二、教学重点

梅花的画法步骤。

三、教学难点

枝杆的组织。

四、教学准备

1．教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。

2．学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。

五、教学过程（）

(一)导人。

(二)欣赏与思考。

1．请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。

2．学生欣赏录像，思考问题。

3．学生讨论后回答问题，教师小结。

梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝可用浓墨。

梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。

(三)学习新知。

1．这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点?

指名回答，教帅小结。

这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边；侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。

2．教师示范。

3．小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。

(四)学生练习。

1．初步练习。

请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。

教师行间指导，稍作讲评。

2．独立作业。

刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动!

学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐，渲染气氛，激发想象。

(五)作业展评。

将小部分优秀作业展示在黑板上。

针对有错误的作业指导、评改。

(六)总结全课。

第13课中国画菊

一、教学目标

通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。

二、教学重点

菊的用笔用墨技法。

三、教学难点

笔墨水分控制，花叶的组织变化。

四、教学准备

教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，电教设备。

学具：同教材要求。

五、教学过程（）

(一)欣赏盆菊，引入新课。

1．各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。

2．揭示课题：中国画菊(板书)

3．教师发问：菊花的外形特点及象征意义?

(二)展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构

(三)教师讲述，结合演示画菊步骤。

1．以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。

2．淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉。

3．稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。

(四)讲述作业要求。

1．落墨前先用铅笔轻轻勾画花。

2．画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。

3．依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。

4．教师巡视指导。

(五)小结谈话。

1．收回作业，展示在黑板上。

2．评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好的作业。

3．小结本节课堂情况，下课。

第14课蔬果的雕镂(2课时) ：

一、教学目标

1．引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。

2．激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。

二、教学重点与难点

重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。

难点：想象丰富，造型生动，独具个性。

三、教具与学具准备，

各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。

四、教学过程（）

第一课时蔬果的雕镂

(一)趣味引入。

1．说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?

2．教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。

3，指导欣赏蔬果造型作品。

4．揭示课题。

(二)材料选择。

观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?

(二)方法指导。

学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。

(四)学生作业。

作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。

(五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。

第二课时蔬果的联想

(一)谈话导人，揭示课题。

上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。

(二)观察构思，讨论做法。

1．看：变换角度仔细观察，边看边想。

2．说：同组讨沦，说想法，谈做法。

(三)通过讨论，进行勘误教学。

(四)作品赏析。(出示多媒体课件)

(五)归纳方法步骤。

方法：切、挖、插接等。

步骤：1．选材：因材施艺。

2．想象构思。

3．创作：抽象或具象造型。

(六)明确制作要求。

1．通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。

2．巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。

3．作品要求富有创意，造型生动有趣。

4．注意用刀安全。

(七)学生练习。

1．作业安排：运用多种造型方法，每人创作1―2件想象丰富、造型生动的作品。

2．作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。

(八)作业展评。

各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

(九)小结全课。

第 15 课仿古陶器

一、教学目的

1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的激情。

2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。

3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。

二、教学重点与难点

重点：欣赏占代陶器；模仿制作的要领。

难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。

三、教具与学具准备

教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料相应的仿制作品几件。

学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。

四、教学过程（）

(一)谈话导人。

谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况，激发学习热情。

(二)欣赏、讨论。

1，欣赏录像或灯片资料――长沙窑。

(1)介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。

(2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。

2．欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。

(1)介绍什么是彩陶。

(2)讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之美。

(3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。

3．欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。

(1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。

(2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。、

4．讨论评价两件学生作品。

5．学生介绍自己收集的作品。

(三)模仿制作。

1．步骤：

(1)与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感兴趣的一件占代陶器。

(2)与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问题。

(3)动手制作。

作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造；讲卫生、讲协作。

(四)课堂总结。

1．作品展示。

2．学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。

3．小结：

第 16 课小居室设计(1课时)

一、教学目标

1，了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室设计。

2．提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计意识。

3．培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学生的审美情趣。

二、教学重点

小居室设计制作的基本方法与步骤。

三、教学难点

色彩协调美观，制作精细。

四、教学准备

教具：小居室范晶，不同色调的室内设计照片，教材，粉笔。

学具：剪刀，胶水，各种绘画工具，小居室模型底纸。

五、教学过程（）

(一)谈话导人。

(二)新授。

1．课件展示不同的小居室色彩效果图，学生欣赏，议说不同的色彩产生的不同感觉。

红色调：明快、活泼、刺激。

粉红色调：温馨、恬静，

蓝色调：沉稳、静谧。

绿色凋：充满活力与生机。

棕色调：朴素、亲切。

灰色调：高雅、神秘。

2．讲讲你的房间是什么色调的?你打算设计一个什么色调的房间，为什么?

3．设计制作过程。

(1)观察辨识制作图。

学生自学制作要求，分析制作图，观察室内有什么家具。

认真辨识才；同的线：切线、凹折线、凸折线。

(2)添画家中陈设、花纹、色彩。

(3)制作成立体的房间。

(三)学生练习。

1．作业要求。

①在作业纸上添画自己喜欢的家具及陈设。

②为小居室添画花纹与色彩，进行装饰。

教师巡回指导。．

(四)讲评展示。比一比，谁的房间最美?

将每个同学的作品展示于展示台上，大家自由赏评，谈谈你最喜欢的居室设计。

(五)小结下课。

第17课折插成型(1课时)

一、教学目标

使学生掌握折叠、插接的力法，并能运用插接的方法制作出有创意的造型，从而培养学生的造型能力和审美能力。

二、教学重点

使学生掌握折叠制作的过程及插接的方法。

三、教学难点

能运用插接的方法制作出各种造型。

四、教学准备

教具：范作，各色彩纸，投影仪。

学具：同教材要求。

五、教学过程（）

(一)课前安排好桌位，四人为一组。

(二)欣赏导人课题。

教师出示事先准备好的作品(“花瓶”和“刺猬”)，学生欣赏和观察后回答以下两个问题。

①它们是利用什么材料制作而成的?

②它们是运用什么方法制作出来的?

2．学生回答后教师小结：对了，它们是利用各种彩色纸及废弃了的挂历，运用插接的方法制作出来的两件工艺品。

3．板书课题：折插成形

(三)讲授新课。

1．观察范作，并请一学生上台来拆开范作，讲出其特点，让学生们了解到它是由许多个单元体重复构成的。

2．单元体的制作过程。・

投影显示制作示意图，让学生先试折，对折得又快又好的学生给予表扬，并请一位学生上台示范，不会折的同学可跟折。鼓励学生多折一些。

3．教师示范插接的三种方法。

4．如何插接成形，先请学生观察范作并动手试一试，教师再进行示范，告诉学生根据造型的需要三种方法可综合运用。

5．欣赏教材中的范作及学生作品，扩散学生思维。

(四)学生作业。

1．作业要求：运用折叠、插接的方法制作出各种纸造型，以4人为一组共同完成一件作品。

2．学生作业，教师巡视指导。对好的作品及时提出表扬并展示。

(五)作品展评。

(六)课堂总结。

第18课纸筒剪刻造型

一、教学目标

运用多种方法制作一个有趣的纸筒剪刻造型，体验创新的乐趣，

二、教学重点与难点

重点：纸筒剪刻造型的基本方法、步骤。

难点：纸筒剪刻造型是否能体现凹凸、疏密关系。

三、教学准备

教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影仪。

学具：同教材要求。

四、教学过程（）

(―)教师示范，开门见山，导入新课。

教师在较短的时间内将纸筒剪刻成人物造型。

学生时论制作方法。

板书课题，导人新课。

学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法。

卷、剪、压、折、贴等。

2．学生尝试作业，教师鼓励学生运用各种方法设计制作。

3．尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。

4．归纳纸筒造型的主要步骤。

方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。

方法②：先切刻，再卷筒、推折成形。

5、教师出示纸筒剪刻的优秀作品与学生尝试作业作比较，引导学生欣赏

①作品是否凹凸明显。

②作品是否体现了疏密关系。

6．鼓励学生再次质疑，教师协助解决问题。

(三)学生作业，教师辅导。

作业呈现可以是抽象作品，也可以是具象作品。

(四)作业展评。

第19课食物造型

一、教学目标

1．培养学生的设汁意识和制作能力。

2．通过诱导学生联想，扩展学生的审美视域。

3，引导学生体验劳动的乐趣，培养爱家长、爱劳动的情感。

二、教学重点

选择材料，拼盘造型和色彩搭配。

三、教学难点

四、教学准备

1．教具：幻灯，圆形大桌面，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥，白瓷圆盘，厚纸带，彩色盘，剪刀，刀片，胶水；

2、学具：白色瓷盘和厚纸制彩色盘2～3个，彩泥，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸，剪刀，刀片，胶水。

五、教学过程（）

(―)组织教学。

安定纪律，检查工具材料准备情况。

(二)导人新课。

妈妈每天为我们忙于烧饭做菜，非常辛苦。假如今天妈妈过生日，我们是否可以做一道最好吃的菜为妈妈祝福呢?今天的美术课，就是用特殊的材料做―道造型美观的“菜”。(板书课题：食物造型)

(三)讲授新课。

1．欣赏食物造型。

对比欣赏课本中的真实食物造型和学生制作的模拟食物造型。

2．了解材料性能。

(四)食物造型设计制作步骤。

1．构思设计过程。

2．制作过程。

考虑好什么材质适合表现什么造型，再动手制作这道菜。(教师示范，幻灯演示)

(1)揉好彩泥团放在盘子中心。

(2)将白色吹塑纸剪成几个椭圆形作“蛋白”。

(3)剪黄色小圆形贴在白吹塑纸上作“蛋黄”。

(4)把皱纹纸撕成条作盘边装饰。

(5)撒上少许碎色纸作“调料”。

(五)作业要求。

1．“菜”的造型要根据盘子大小而定，不要太小、太碎，盘内“莱”要摆满。

2．选择一道“主菜”造型，再选一至二道“配菜”造型，最后做装饰、点缀。

3．注意色彩的深浅、冷暖搭配，浅色盘子上配以深色为主的“食品”，深色盘子上配以浅色为主的“食品”。

4，根据每个人的具体情况，可只做一道“菜”，也可做两道“菜”，还可做一桌“菜”

(六)学生练习，教师巡堂。

播放歌曲《生日快乐》，学生在轻松的气氛中做食物造剔，为妈妈的生日献卜一份特殊的礼物。

(七)展评小结。

教师把圆形大桌面摆在较矮的桌子上， (便于学生观察、评议)学生把做好的“菜”端上来，师生共同评价，哪些“菜”最好看。

第 20 课组合人物速写

一、教学目的

通过教学，训练学生的人物速写技能，提高学生记忆力及造型能力。

二、教学重点

人物速写技法。

三、教学难点

组合人物结构。

四、教学准备

各种硬笔，白纸，幻灯机，幻灯片，录像带和放像设备，学生优秀作业，范画。

五、教学过程（）

(一)人物动态分析，导入新课。

1．幻灯机打出数张单个人物动作灯片。

2，幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上，进行人物动态组合。

3．揭示课题：组合人物速写(板书）

(二)教师讲述，结合绘画演示。

组合人物速写，使绘画在内容上呈丰富性，更能反映我们的生活。

组合人物速写方法：

1．从大动态人手，把握好人物比例、结构；从大的外形处勾画轮廓，然后画局部；从摹体着手，直至完成。

2．注意人物相互问的联系，注意构图，要相互顾盼，不可各自独立成几个内容相关的画面。

3．线条要有疏密变化，画面不可过多修改，以保持其生性。

(二)讲述作业要求。

1．用硬笔而一幅组合人物速写，也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。

2．据构图需要，在适当位置添加环境道具。

3．教师巡视指导。

(四)小结谈话。

第21课纸版画创作晨

一、教学目标

1．运用已学的纸版画制作方法，表现自己所熟悉的生活。

2．提高学生对形象的概括能力，培养有条不紊、耐心细致的上作态度。

二、教学重点与难点

重点：有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。

难点：概括形象特征，表现熟悉的生活形态。

三、教学准备

1．利用课间10分钟举办小型纸版而展览。

2．未印制的纸版画底版一幅，毛笔，果汁，白纸。

3．学具同教材要求。

四、教学过程（）

(一)谈话导人：

（二)讲述新课。

1、引导欣赏课本上的摄影作品。

早晨，是一天里读书最好的时间。看，这些同学正在认真地进行晨读。

2．分析纸版画表现特点。

3．简述步骤。(边讲边演示)

画：设计形象，勾画大体轮廓。

剪：将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。

贴：运用重叠的方法，组合拼贴成完整的画面形象。

印：均匀地涂亡墨汁或油墨，再盖上白纸磨印完成‘，

(三)辅导学生制作。

1．启发。

大家来说说看，你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼身体。

2．提出作业要求。

回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景，结合书上的人物姿态，创作以“晨”为主题的纸版画。

3．个别辅导。

强调重叠、粘牢。指导学生完成作业，

(四)展示作业，小结全课。

第22课为作文插图

一、教学目标

学习为作文插图的方法和要求，培养学生用形象表达文字内容的能力，提高学生的绘画能力，创作水平。

二、教学重点

为作文插图的一般要求与方法。

三、教学难点

画面形象与作文内容的协调统一，

四、教学准备

作文片段四篇，录音机，作文录音磁带，音乐带，学生自选的绘画工具。

五、教学过程（）

(一)导人新课。

(二)启发引导。

1，请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇作文的插图呢？

2．教师小结：从这里我们知道，声音与图像是紧紧联系在一起的。

(二)学习方法。

1．配乐朗诵《乡村的傍晚》。

同学们闭上眼睛，把自己置身于文章所描绘的场景，用心去体会，你就会为那优美的环境而陶醉。

2．启发学生发言：刚才你看到了一些什么?你是根据什么想象出来的?

3．出示放大后的课本范图及文字，分析。

(四)尝试练习。

1．指名朗读《我的妈妈》、《公园的早晨》两段文字。

2．大家想象画面。然后回忆一下：在你想象的画面中有哪几样事物，在什么位置。

3．打开课本对照。

(五)学生作业。

1．把选好的作文片断有感情地朗诵一至二遍。

2．根据各自的内容打草稿，着色。教师行间巡视。

(六)展示学生作品。

(七)总结下课。

第 23 课电脑美术花布设计

―、教学目标

1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。

二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。

难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程（）

(一)导入

(二)新授。

1．师问：看了这些花布有什么感觉?

2．我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?

3．师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。

4．学生学习操作工具，试画。

5．我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗?

6．教师设计指导。

(三)学生作画。

1．作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2．学生作画，教师指导。

(四)评价；

1．展评作业，学生自业。

2．浏览全班学生作业。屏幕监侧

3．小结：

第24课母校纪念留名板

一、教学目标

1．加深学生对母校的依依惜别之情。

2．对小学阶段学习的美术知识进行一次综合运用。・

3．让学生的美术才能得到充分的表现。

二、教学重点与难点

重点：选择恰当的设计方法，设计自己的名字，组合成母校纪念留名板。

难点：创新思维的启迪和独特表现。

三、教具与学具准备

教具：范例底图，示范上具，所有美术工具。

学具：按自己的爱好准备美术工具。

四、教学过程（）

(一)课前准备。

1．检查学生是否都带来了美术工具。

2．从同学们所带工具情况老师能看得出：你们是多么喜欢美术，且同学们都有自己的爱好。

(二)导人新课。

(三)引导传授。

1．你准备用什么方法来制作你的名字呢?

2．让学生说说自己的想法。

3．在小学六年，我们都学习过一些什么形式的美术内容。

4．教师小结：各种绘画、平面工艺、立体工艺、建筑、雕塑等。

5．你觉得用什么方法比较适合你名字的个性?

6．引导学生了解美术设计制作的一般步骤过程。首先是构思；其次是构图，精心制作，调整完成。

(四)学生制作。

1，构思采用何种手法、形式表现自己的名字。

2．开始制作，可以一次完成，亦可按步骤完成。

3．制作过程要精益求精，名字设计要有自己独到的一面。

4．名字做好后把名字剪贴到母校纪念留名板上。

(五)作业展出。

(六)赠送。

长沙县黄龙学校电子备课本

美

术

第十二册

第 1 课雕塑作品欣赏

(一)教学目标

1．使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。

2，提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。

(二)教学重点与难点

重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。

难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。

(三)教学准备

搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。

(四)教学过程（）

1、作品介绍与分析。

雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。

《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。

《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。

《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。

铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。

《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物，没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块，巧妙地加以组合，并在其间切挖出一些小型方洞，再安上曲折的金属支架，便产生了一种似在走动的运动感。

2、提出一些问题，由学生分组讨论，再由教师分折归纳。

第 2 课画漫画

一、教学目标

1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、

二、教学重点

分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点

如何创作漫画。

四、教学准备

1．布置学生课前预习教材。

2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，

3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4．历届学生漫画作品。

5．学具同教材要求。

五、教学过程（）

(一)欣赏：了解漫画的特点。

1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)

特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

(二)分析：学习漫画的表现手法、

I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

(三)思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。

2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。

3．教师巡视指导。

(四)展示：表扬优秀漫画创作。

第 3 课色彩的对比

一、教学目标

掌握色彩对比中强烈对比和柔和对比的概念，并能运用其中一种对比形式进行作业；培养学生对色彩的感受和辨识能力。

二、教学重点

形成色彩对比的慨念，并能准确区分。

三、教学难点

强烈对比、柔和对比的色彩组合。

四、教学准备

教具：2张照片，范画，色轮，磁带，幻灯片，实物。

学具：水彩笔，作业纸。

五、教学步骤

(一)引入。

1．引导学生听2段音乐，同时看2张风景照片。

2．提问：

(1)2段音乐在节奏上和它所要表达的情绪有何不同?

(2)黑板上的2张照片分别能与哪段音乐联系起来?为什么?

(二)引出课题，形成概念。

1．教师讲解概念

在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，叫色彩的对比。

2．板书：色彩的对比，强烈对比，柔和对比。

(三)新授。

1．出示色轮表，复习色彩知识。

引导学生找出对比色、邻近色。

2，从自己的颜料盒中，拿出能构成强烈对比或柔和对比的颜料。

3．欣赏范画，感受色彩。

(1)欣赏教材中的学生作品，说出色彩对比的类别，，

(2)继续观察，找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色。

强烈对比――较多的是对比色

柔和对比――较多的是邻近色

(3)讨论：生活中哪些地方运用了色彩对比?

(四)练习。

1．观察教材中未完成的作品，根据个人喜好，确定选择强烈对比或柔和对比的色彩。

2．根据自己的选择，从颜料盒中选用恰当的颜色进行搭配。

3．也可以自己设计一幅作品。

(五)作业展评，课堂小结，下课。

第 4 课色彩的渐变

一、教学目标

加强学生色彩运用的训练，使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。

二、教学重点

运用渐变的色彩描绘画面，

三、教学难点

把握好色彩渐变的度。

四、教学准备

教具：大玻璃缸，盒装颜料，毛笔，印有图案的火作、比纸，色彩卡片若干，调色盘，小

水桶。・

学具：作业纸。毛笔，盒装颜料，调色盘，小水柿：

五、教学过程（）

(―)实验引入。

1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?

2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变)

(二)寻找生活中的渐变色。

1．提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩?

2．学生讨沦。

(三)欣赏书上作品。

(四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。

老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。

(六)布置学生作业

1．观察要求涂色作业图案。

2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。

3，老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩，也可以用想象的色彩，大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比，使其鲜明。

4．布置作业要求：运用色彩渐变的方法为图案填色，并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整，颜色搭配适当。

(七)学生作业。

(八)作业讲评，宣布下课。

第 5 课画戏剧人物

一、教学目标

让学生初步了解中国戏剧人物服饰、脸面的特点。学习用线条和艳丽色彩来画戏剧人物，提高学生色彩运用的能力，并帮助学生认识美，感受美。

二、教学重点

戏剧人物服饰、脸面的特点和作画的方法步骤。

三、教学难点

色彩的大胆运用与生动细致的刻画。

四、教学准备

教具：教材，挂图(剧照)，投影仪或电视机，录像带等，示范用画纸和水粉画工具材料。・

学具：作业纸，色彩画工具利料。

五、教学过程（）

(一)组织教学。

(二)谈话导入。

(三)设问分析。

教师问：戏剧里的人物脸面、服饰为何要扮装成那种特别的样子呢?

学生回答后教师小结：装扮成各种样子是为突出戏剧中心土题和表现具体情节，体现不同人物的内心世界和个性特点，同时考虑到表演艺术形象的美感。

（四）画法传受

设问：怎样画出戏剧人物呢?(板书：画戏剧人物)

讲授外示范方法步骤。

1．构思――画什么样的戏剧人物。

2．线描――直接用彩色水笔勾画，注意构图。

3．深入刻画――根据自己记忆里的形象，既忠实舞台上的又加进主观的想象添加，直至满意。

4．色彩配置调整――可依据所画戏剧人物的性格特点将色彩涂画完成，包括人物背景的纹饰色彩一并处理好，力求丰富而统一。

板书：1．构思。2．线描。3，深入刻画。4．色彩配置调整。

(五)教材观摩。教师指导欣赏。

(六)布置学生作业，提出作业要求：画一个戏剧人物，完整，细致，色彩强烈统一，使人看得出是戏剧人物。

(七)教师巡行指点，及时展评作业。

(八)全课总结

六、教学后记

第 6 课临摹与组合

一、教学目标

1．欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力，

2．学会调、涂变化丰富的色块：

3，培养团结协作的集体主义精神。

二、教学重点

调、涂色的方法，集体组拼成画。

三、教学难点

临摹的色彩接近观察到的色彩，色块之间和谐而有变化。

四、教学准备

同教材要求。

(一)欣赏和讨论。

1．山示荷兰画家凡高的《向日葵》。

2．提问：这是荷兰画家凡高的最著名的作品之―・《向日葵》，它和我们平常所见的向日葵有什么不同？

板书课题：临摹与组合

(二)探索与体验。

1、出示色谱，你知道这些颜色足怎么样调出来的?

2、请几位同学将这些小块纸片放到与色谱相对应的颜色下，找出色谱中的颜色。

3、引导学生讨论如何调配这些颜色，让学生上台尝试调配，发现问题及时解决。

4、老师示范调配几种颜色。

提示：用铅笔画出小格子，颜料稍浓，涂色不出格，相同的颜色可一次画完。

(三)分工与合作。

1．将横排A―J与竖排1―5交叉组成编号，如A1、A2……．r4、J5，选择你喜欢的一块方格来临摹。别人已选的就不能选了。

2．教师整体调控方格被选情况，启示同学之间相互合作：，

3．学生调色、涂色练习，老师巡视指导。

(四)组合与展示。

第 7 课吹塑纸版画动物

一、教学目标

1．让学生了解吹塑纸版画的制作过程和制作方法，提高学生的动手操作能力。

2．培养学生的创新精神和审美感知能力。

二、教学重点与难点

重点：吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。

难点：画面效果的处理和创新精神的培养。

三、教学准备

吹塑纸，版画工具，白纸，教师范图，学生优秀作品等。

四、教学过程（）

(一)导人新课。

(二)传授新知。

吹塑纸版画是在吹塑纸上刻画图形，然后涂上油墨或水粉色，并用一张白纸或黑纸把它拓印出来，由于吹塑纸比较易于刻画，所以很适合我们小学生作画。

(三)示范技法。

吹塑纸版画的技法。(教师示范)

1．用的铅笔最好是2B的，而且最好是刀削的。

2．刻画纸板时用力要均匀，并要顺着手势的方向用力，这样画出的线条才流畅。

(四)作画步骤。(教师示范)

1．构思画什么内容。吹塑纸版画的内容可以是方方面面的，你喜欢什么都可以画。

2．怎样安排画面。画面上的东西怎么样摆放，以什么为主。

3．用铅笔画线条。用力要适当，顺方向画线。

4．拓印。

5．展开、修改与调整。

(五)作业要求。

(六)作业讲评。

学生作业，小结下课。

第 8 课中国画小猫

一、教学目标

1．使学生能运用中国画的方法描绘小猫的主要结构和形态特点。

2．培养学生的发散性思维能力，给画面添画适当的背景。

3．培养保护动物，保护环境的意识。

二、教学重点

小猫的基本画法。

三、教学难点

画小猫时墨色浓淡的变化。

四、教学准备

教具：范画几幅，国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，实物投影仪。

学具：国画颜料，调色盘，毛笔，小水桶，宣纸，旧报纸，教材。

五、教学过程（）

(一)学习用品准备工作的检查。

(二)回忆小猫的形态特点。

(三)揭示课题，、

今天我们一起来学习画小猫。(板书：中国画小猫)

(四)比较两种小猫的画法。

(五)老师表演画小猫。

步骤。(板书：步骤)

第一，画猫脸。

第二，画五官。

第三，画小猫的身体和尾巴。

第四，上色。

(六)学生根据儿歌和步骤练习画小猫。老师在行间指导并检查所画小猫的形态和墨色运用。

(七)指导学生给画面添画背景。

(八)学生正式作业。

作业要求：学习画小猫的基本方法并临摹一幅，还可添画室内或室外景物。

(九)作业讲评，总结下课。

第 9 课中国画雄狮

一、教学目标

在把握雄狮的基本结构及形体特征的基础上，运用中国写意画技法去表现雄狮的威武。

二、教学重点与难点

重点：中国写意画的表现方法及雄狮特征的把握。

难点：让学生大胆地、带有创造性地去描绘雄狮。

三、教学准备

教具：挂图，录像设备，实物投影仪，中国画工具。

学具：同教材要求。

四、教学过程（）

(一)导人新课。

1．我们都知道狮子被称为兽中王，是因为狮子很威猛。有哪位同学能描述一下雄狮的长相特征?

2．看录像。边看边清同学们仔细观察雄狮的相貌特征。

(二)讲授新知。

1 把握雄狮的脸与鬃毛的特点。

2．讲解并示范狮脸的两种画法。

3．利用儿歌，老师按步骤示范画雄狮。注意用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化。

4．让学生谈谈用水墨画法画雄狮应该怎样画，学生谈感想，然后老师小结。要把握雄狮的特征，摆脱画雄狮的模式。

(三)学生练习，老师辅导。

强调用墨有浓淡的变化，用笔注意中锋和侧锋的变化。

(四)课堂小结，展评作业。

第 10 课中国画鱼

一、教学目标

了解并懂得鱼的`观赏价值与趣味，学习并掌握用不同的浓淡墨色表现观赏鱼的方法步骤，体会中国画观赏鱼的清新、灵动、优美的艺术韵味。

二、教学重点

运用水墨效果表现鱼的方法和步骤。

三、教学难点

浓淡墨色和用笔的变化。

四、教学准备

教具：教材，挂图资料，示范用宣纸，中国画画具材料。

学具：学生用作业纸，水彩画画具或中国画画具材料，教材。

五、教学过程（）

(―)组织教学

1．审视课堂纪律，集中学生注意力。

2．检查画具准备情况，特别是洗笔的水。

(二)谈话导人。

(三)欣赏分析。

(四)讲授新课。

画金鱼的方法与步骤：

1．用较大的羊毫笔(大白云等)，先将笔毫湿水捏干再蘸朱红色，侧锋点画鱼头、鱼背。

2．用较小的白云笔(小楷笔)润湿、蘸浓墨，中锋勾画鱼嘴、眼，点睛。与红色交接处任其自然浸润。

3．轻轻洗去大羊毫笔中的部分红色，再蘸一点点墨，稍调成淡墨带红味，侧锋勾画鱼肚，大笔侧锋拖画尾巴，点画鱼鳍。

4．按以上方法画第二、第三条，注意构图，并应有形态的变化。也可用粉笔将构图示意画在照板上。

画神仙龟的方法与步骤：

1．淡墨中锋侧锋并用，画出鱼身外形与鱼鳍、尾．阔笔画大条花纹。

2．小笔浓墨勾画鱼嘴鱼眼，浓墨侧锋在鱼身条纹上相间画几笔，以示浓淡深浅变化。

3．小心收拾，补画完成，题字压印。(见教材)

(四)观摩教材图例，欣赏学生作品。

(五)布置学生作、提出作业要求。

(六)学生作业，教帅提供参考构图后巡行，帮助同学解决有关作业过程中的问题。

(七)展评学生作业，课堂小结，织织学生有序收拾好学习用具并洗净后下课。

第 11 课包装设计

一、教学目标

通过本课教学，初步认识包装设计的重要性；通过摹拟设计，培养没计意识，巩固所学色彩知识，学习基本的设汁方法，

二、教学重点与难点

重点：商品包装的功能和设计中形的设计与组合的基本方法。

难点；形的组合和色的搭配。

三、教学准备

教具：包装设计新颖的几种实物，两个瓶罐(一个有包装、一个无包装)，示范用的彩色笔和纸。

学具：色彩画具，胶水，剪刀，小包装盒或瓶罐，白纸。

四、教学过程（）

(一)实物欣赏、比较、了解包装的重要性。

I．展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。提问：哪一个更吸引入?为什么：

2．设计的方法。

①教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画。

②学生欣赏教材中的范图，强化理解。

3．制作。

（1）按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪。

（2）运刚卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

(三)学生作业，教师个别辅导，

按照教材提示的作业步骤，给准备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。通过形的组合和色彩的搭配，突出包装的特点，同时尽可能做到美观、精致、有新意。

(四)作业展评，课堂小结。

第 12 课招贴设计

一、教学目标

1．初步了解商品广告招贴的基本要素。

2．提高学生合理运用各种纸材、动手制作能力。

3．培养学生的设计意识。

二、教学重点

了解招贴画的基本要素。

三、教学难点

设计制作出构思新颖、做工精美的招贴画。

四、教学与学具准备

教具：课件，各种彩纸，挂历纸，剪刀胶水，底纸。

学具：各种彩纸，挂历纸，剪刀胶水，底纸。

五、教学过程（）

(一)导人。

1．上节课老师布置同学们观察街边或建筑物上的广告招贴画，下向―请你谈一谈你看见了一些什么样的广告。(学生回答)

2．这些广告招贴画有什么作用?(学生回答：有宣传商品、吸引顾客的作用)

．引入课题――招贴设计。(板书)

(二)新授。

1．欣赏分析几幅招贴画，了解广告招贴画的组成要素。

(1)商品的图片精美，有代表性。

(2)精彩的广告语。要求：简洁、准确、生动或诙谐，读起来朗朗上口，给人留下深刻的记忆。

2．了解制作过程。(教师示范)

(1)想一想为什么商品做广告。可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品，

(2)确定了广告宣传对象后，就可以构思图画和文字的内容。注意要新颖、奇特，吸引观众。

(3)在底纸上设计确定图文的位置。

(4)选择合适的纸材，剪贴制作。

3．欣赏学生优秀作品，看看别人是怎样设计和制作的。

(三)学生制作，教师巡视指导，发现问题及时解决。

(四)小结本课作业情况。

第 13 课纸团粘贴画

一、教学目的

1、通过教学、开阔视野，培养设计意识和审美鉴赏能力。

2、通过教学，学习纸团粘贴画的制作方法和技能，提高动手能力。

3．通过教学，培养学生热爱生活的思想感情。

二、教学重点

纸团粘贴画的制作步骤和方法。

三、教学难点

纸团粘贴画的构成原理。

四、教学准备

教具：柠檬，假花，缀有亮片的服装及鞋，“花钟”等图片，示范用材料和工具。

学具：皱纹纸或卫生纸，单色底纸，胶棒，剪刀，盛纸团的容器。

五、教学过程（）

(―)启发导入。

(二)分析、掌握制作方法

1．出示一幅纸团粘贴画，引导学生分析，概括出作业步骤：

①做纸团；②(在底纸上)拼摆；③粘贴。(板书)

2．引导学生学习做纸团。

①自学教材左面作业步骤。

②提问：做一个纸团用多大的纸片合适?

怎样剪纸片能节省时间，提高效率?

③带着问题，学生试做纸团。

④小结：把整张皱纹纸多折叠几次，就能―次剪出多张小纸片。另外，要注意将做好纸团收集在一起。

(三)指导作业。

1．欣赏教材右页的学生作业。提问：

（1）可以选样什么内容进行制作?(人物、动物、植物、风景等)

（2）你打算制作什么内容？

2．通过皱纹纸和底纸之间的不同深浅的色彩对比，学生用浅色底纸配深色纸团，这样互相映衬，视觉效果好。

(四)学生作业，教师巡回指导。

(五）课堂小结。

第 14 课变废为美

一、教学目标

1、通过立体造型练习，培养学生的想象力、创作灵感、形象塑造能力的动手制作能力。

2、培养学生从平凡的生活中，从废物中发现美，增强创造能力，提高审美情趣和欣赏水平。

3、培养学生爱惜财物、勤俭节约、变废为宝、变废为美的良好品德。

二、教学重点与难点

重点：因材施艺的设计造型能力。

难点：制作技巧与作品精美、独特。

三、教学准备

教具：(1)范作，各种废弃包装材料，剪刀，双面胶。 (2)课前布置学生观察生活中各种造型的小工艺品、玩具等。

学具：教材，各种废弃包装物品，剪刀，胶棒。

四、教学过程（）

(一)组织教学，检查学具准备。

(二)导人新课。

(三)欣赏范作，介绍制作方法。

1．出示教师制作的范品，引导学生欣赏。

2、欣赏教材上的范作图片。

(四)讲解、示范制作方法及步骤。

1．根据自己准备的材料，考虑适合做什么工艺品，因材造型

2．先做主体物。

3．根据需要进行添加。

4．用色彩美化工艺品。

(五)学生作业，教师巡视，个别辅导，鼓励学生胆大而心细地利用废弃物制作工艺品。

(六)作业展示。

让同学们看一看，比一比，说说谁做的装饰工艺品最有趣，最好看，最精致。

(七)课堂小结。

第 15 课捆扎玩具

一、教学目标

1．学习运用捆扎方法制作玩具，并通过捆扎玩具，培养学生动手动脑能力和创造性思维能力。

2，教育学生从小热爱生活、珍惜生活和勇于创造美的思想情怀。

二、教学重点

捆扎造型的基本方法与技能。

三、教学难点

精心制作，大胆创新，

四、教学准备

教具：制作捆扎玩具范品，示范工具：

学具：布置学生留心观察生活中的捆扎玩具，稻草、麦秆或空心草，线等。

五，教学过程（）

(一)揭示课题。

(二)学习捆扎方法。

I．打开教材，学生看书思考。

2．让学生讨论应该怎样做。

3．教师讲解示范捆扎方法。

(1)根据自己准备的材料进行构思。

(2)捆扎身躯部分。

(3）根据造型需要进行部件编扎。

(4)将各部分进行组合捆扎，再用彩带加以装饰。

4．出示教师课前捆扎好的玩具，引导学生欣赏，启发学生的形象思维。

(三)练习捆扎玩具。

鼓励学生大胆想象构思进行捆扎。捆扎时要稍微带紧一点，以免松散。

(四)评讲优秀的捆扎玩具，并把教师制作的捆扎玩具范品奖给优胜者。

教育学生从小要热爱生活，敢于大胆创造生活。只有热爱生活的人，才能充当生活的主人。

第 16 课折叠纸浮雕

一、教学目标

1．了解浮雕的意义，认识纸浮雕，学习纸浮雕的制作方法。

2．培养学生的动脑动手能力和勇于创造的精神。

二、教学重点

纸浮雕的折叠方法。

三、教学难点

凹折与凸折的处理。

四、教学准备

教具：纸浮雕范品，示范工具。

学具：厚白纸，铅笔，尺子，小刀，浆糊。

五、教学过程（）

(一)了解浮雕的意义，认识纸浮雕。

1．告诉学生，浮雕是雕塑中的一种，但它不同于圆雕和透雕。它不是全方位立体的，它是在一个平面上进行立体造型，故名浮雕。

2．用纸做的浮雕，叫纸浮雕。接着，教师出示课前制作的范品，让学生认识纸浮雕.

(二)讲解纸浮雕的折叠方法。

1．打开教材，让学生自学。

2．教师讲解演示折叠方法。

(1)裁纸。(根据所折纸浮雕的造型来裁)

(2)划线。(准确、清晰地划出凹折线和凸折线.)

(3)折叠。(用力适度、果断，注意凹折和凸折，折线要准而直)

(4)全面整理。

(三)鼓励学生自己设计造型，制作纸浮雕。

(四)展评优秀作业。

第 17 课纸筒组合

一、教学目标

1．运用纸筒组合进行立体造型。

2．欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。

二、教学重点与难点

重点：纸筒组合的方法：步骤。

难点：卡接或插接。

三、教学准备

教具：制作范品，制作所需的工具材料。

学具：同教材要求。

四、教学过程（）

(一)纸筒组合作品欣赏，导人新课。(板书课题：纸筒组合)

(二)学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。

1．分析。

作品①：粘接法。

作品②：卡接法。

2．教师演示。

①柱端与柱面的粘接方法。

②柱端与柱端的卡接方法。

(三)学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。

1．学生尝试新组合。

2，尝试作业评价。

(四)师生交流纸筒组合的几种变化。

1．从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。

2．通过添加现象理解数量变化。

(五)两组作品同时欣赏，学生谈感受。

作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。

作品②整体造型上突出厂趣味表现，为具象作品。

(六)教师概括制作步骤，提出作业要求。

1．制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。

2．作业要求：利用纸筒组合做一个有趣的立体造型作品。

(七)作业展评交流。

第18课镂孔陶器

一、教学目标

l。通过本课教学提高学生的造型能力和装饰技能。

2．培养学生动脑、动手能力和团结合作、讲究卫生的好习惯。

二、教学重点与难点

重点：镂孔技法的掌握与运用，，

难点：工具的选择和装饰部位的选择。

三、教具与学具准备

教具：镂孔陶器实物几件，幻灯片，未镂孔的半成品陶器，镂孔用的工具，卫生工具。

学具：陶泥，镂孔工具，垫布等。

四、教学过程（）

(一)欣赏导人。

(二)讲授新课。

1．镂孔方法的介绍。

(1)讨论使用镂孔装饰后产生的效果。

(2)镂孔方法的运用。

2．镂孔工具的选择。

尖利的竹刀、木刀、塑料刀具和模具。教师操作示范。

3．时论、欣赏教材中的作品。

(三)学生作业。

(1)先塑造一件简约、大方的陶器，器壁不要太厚。

(2)巧妙地运用工具材料进行镂孔装饰，使作品产生进深感，形成对比，丰富视觉效果。

(3)可以与同桌合做一件。

(4)保持工作环境安静、安全。

(四)课堂小结。

1．展示作品。

2．评价作品：互评、自评，谈感受。

3．教师总结大家的学习态度，介绍其他的装饰方法，激起探索学习的欲望。

第 19 课设计太空飞船

一、教学目标

1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象太空飞船的造型设汁。

2．培养学生丰富的想象力，陶冶学生热爱科学、学习科学、运用科学的美好情操。

二、教学重点

启发学生大胆想象。

三、教学难点

大胆描绘太空飞船的立体造型。

四、教学准备

l，布置学生搜集有关太空飞船的资料。

2．演示太空飞船立体画法的空白灯片，钢笔。

3．少儿歌曲《从小爱科学》、《我们遨游太空》的录音磁带，录音机。

五、教学过程（）

(一）畅谈理想和梦想，揭示课题。

(二)探索太空飞船的设计方法。

(三)学生想象设计太空飞船。

播放儿童歌曲《从小爱科学》和《我们遨游太空》，给学牛的想象营造一种浓厚的气氛，激发学生的创作灵感。

(四)展示优秀作业。

第20课画出景物的空间感(1课时)

一、教学目标

1．运用透视现象画出景物的透视变化。

2．激发学生学习写生的兴趣，提高学生的观察能力，形象表现能力和审美能力：

二、教学重点：指导学生观察。

三、教学难点：如何表现景物的空间感。

四、教学准备

1．做好一个取景框。

2．选好写生地点。

3．搜集取景独特、透视变化明显的范画和照片。

五、教学过程（）

(一)讲评作业。

(二)介绍取景框。

1．出示教师课前制作的取景框。

2．向学生介绍另一种简单可行的取景框：用双手的大拇指和食指垂直组成一个取景框。

(三)指导取景。

(四)学习画法。

1．出示教师课前搜集的范画，引导学生分析其取景和景物的透视变化。

2．看教材告诉学生观察与墙角有联系的那些线在角度上有些什么变化，用心地画出这些变化，画面就会产生空间感。

3，教师示范画出景物的透视变化、

(五)写生练习。

带领学生来到教师课前选好的位置，指导学生取景、写生，画出透视变化。同时，别忘了对学生进行安全教育和爱护环境的教育。

(六)表扬、展示优秀作业。

鼓励学生平时多留心观察，多进行写生练习。只有这样，才会真正取得长进。

第 21 课画建筑物

一、教学目标

使学生了解房屋建筑的一般特点，初步掌握写生画房屋建筑的一般方法，能运用所学透视知识对建筑物进行取舍构图，画出立体感，提高学生的观察理解能力和线条表现能力。

二、教学重点：建筑物写生的一般方法步骤。

三、教学难点：建筑物的构图处理和立体感的体现。

四、教学准备：

教师课前选择确定写生的地点，准备示范画具。

学具：教材、画夹、作业纸和画笔等。

五、教学过程（） ’

(一)组织教学。

(二)复习旧知识。

(三)导入新课。

1．在绘画中既要画出景物的空间立体感(必须遵循视觉上的这种透视变化规律)，又要

把面对的众多景物进行取舍，讲究构图亡的美感，还要对所画的对象进行概括性处理。

2．出示欣赏作品后简要分析。

(四)教材作品观摩。教师指出共同的特点：

1．都只画出了景物的一个部分，主体突出，舍去了那些不美(杂乱呆板)的部分。

2．房屋建筑结构明确，透视现象明显，具有很强的立体感。

3．有些主要特征(门、窗、檐、顶等)刻画细致，也具立体透视感。

4．色彩的画面，近处景物色彩丰富，变化大，远处景物色彩单纯，变化少。

(五)写生示范。(带小黑板在写生地进行)

1．观察分析。老式旧城房屋，黑瓦院墙，鳞次栉比的砖木结构，疏密得当，弯扭有致，富有变化与情趣，很可以入画。

2．取景构图。(1)写生画房屋不要平行对着房屋，要从成角的方向画.(2)用方框或手框取景。(示范)

3．大体构图。从大的结体转折着手，大胆落笔。(示范)

4．凭自己的视觉把感受画出来，无所顾忌。

5．瞄准细节，仔细刻画，注意透视。

(六)布置学生作业，提出写生要求。

1．相信自己的眼睛，整体比较，大胆下笔。

2，线条连贯，具有个性，富有美感。

3．大的构图好，细节部分经得起看。

(七)学生写生作业，教师个别指导。

(八)展评作业，全体观摩，课堂总结。

(九)组织学生回教室后下课。

2．用粗细不同的线条表现出画面远近不同的空间层次。

二、教学重点与难点

重点：用深浅刁；同的色块表现不同空间物体的基本方法。

难点：用笔的轻重控制和线条的排列。

三、教学准备

1．画好一幅范画放大图。

2．搜集一些林中小道的图片。

四、教学过程（）

(一)讲评前课作业，揭示课题。

1．展示、讲评L节课作业，总结优点，提出要注意的问题。告诉学生要注意透视变化。

注意用笔的轻重，要强调主要的线条。

2．出示课题，告诉学生本课的学习任务是画林中小道。(板书课题)

(二)讲解临摹方法，学习临摹。

1．出示范画，分析构图特点及远近层次。

指导学生欣赏教师课前画好的范画放大图，让学生认识到画面的远近变化足通过透视和

深浅不同的线条来体现的。

2．讲解示范临摹方法。

(1)在认真观察的基础l，通过反复比较，在画面上定出林中小道的基本位置。

(2)确定景物的基本比例。

(3)准确定出小道、树林的远近透视变化。

(4)运用轻重)I；同的线条成组画出小道旁边的侧岸小斤，让每一个学生看清楚怎样

用笔，，

(5)调整大的明暗调子，完成作业。

(三)指导学生进行临摹练习。

临摹时，要求表现出画画的远近层次及大体明暗关系。

鼓励学生多观察比较，大胆描绘。

(四)展示优秀作业，号召大家课外多加练习。这样，才能取得更大的进步。

第 23 课命题画欢乐的校园

一、教学目标

加强对学生形象记忆能力的培养，丰富学生的想象力，提高学生绘画语言的表达能力；陶冶学生热爱学校、热爱校园生活的思想情操。

二、教学重点

启发学生记忆、想象，命题画的创作步骤。

三、教学难点

具体形象的表现。

四、教学准备

1．优秀儿童画作品《课间十分钟》，以及本校学生的优秀儿童画。

2．搜集少儿歌曲《我们学校亚克西》、《可爱的学校》。

3．布置学牛留心观察同学们开展的丰富多彩的各项校园活动。

五、教学过程（）

(一)渲染气氛，揭示课题。

(二)分析课题，启发想象。

(三)欣赏范画，学习画法。

1．欣赏儿童画《课间十分钟》，让学生从内容、构图和表现方法上得到启发。

2．欣赏本校同学的儿童画作品。

3．打开教材，引导学生欣赏优秀儿童画作品。

4．让学生谈谈欣赏范画后的体会，问他们打算怎样来画。

5．教师讲解、演示方法步骤。

(1)构图。注意突出主题，把主要形象摆在突出位置上，以校园为背景。

(2)从近处画起，注意近太远小的处理，这样，画面才有空间感。

(3)内容丰富，有主有次。

(4)色彩明快，体现出一片欢乐的气氛。 ’

(四)鼓励学生放手创作。

(五)优秀作业展评。

第 24 课故事配画

一、教学目标

使学生懂得怎样抓住主题绐故事配画，培养学生丰富的想象能力和形象表达能力。

二、教学重点

故事配画的要求和方法步骤。

二、教学难点

运用流畅的线条、鲜明的色彩，大胆创造形象。

四、教学准备

1．故事配画范作。

2．一个短小的故事录音或文字灯片。

3．音乐磁带。

五、教学过程（）

(一)启发谈活。

(二)理解什么是故事配画。

1．检查学生预习情况：打开教材，让学生说说这些文字和画画之间有什么联系。

2．引导学生理解故事配画的内涵。

(三)教师讲解故事配画的方法。

板书：

1．理解故事内容。

2，抓住故事主题。

3．大胆想象。

(四)指导学生练习。

1．播放课前选好的一个故事录音或展示故事的文字灯片。

2．让学生思考怎样配画。

3．让学生谈谈自己的配画设想。 ‘

4．学生配画创作。

(五)展示优秀作业，肯定学牛大胆创作的精神，然后小结下课。

篇3：小学语文第十二册教案

小学语文第十二册教案

第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练1组成。

一、教学要求：

1、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。

2、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。

3、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。

4、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。

三、教学重点：

1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。

2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。

四、教学难点：

学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。

看图学文

1、马踏飞燕

一、教学要求

1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。

2、学习从几个方面观察事物的方法。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、继续培养观察能力。

2、图文对照，理解内容。

三、教具准备：

1、绘有铜奔马的挂图。

2、生字生词卡片。

四、教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

检查预习，图文对照学习课文1―4自然段。

教学过程：

一、明确本组学习内容、要求。

1、默读导读，了解本组学习内容和要求。

2、指名口述。

师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过的语文基本功，进步提高阅读能力。

二、检查预习

1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、仿佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓越）是否读准，相机正音。

2、指名说说铜马主要有哪些特点。（外形美；是一匹奔马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。）

3．读读画下来的最感兴趣的句子。

三、出示根据课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序进行观察，口述图意

1、观察、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。

2．观察、说说从哪儿看出是一匹奔马，且奔跑的速度很快，感受铜马的动态美。

3．再观察、说说从姿势上看，骏马是怎样保持平衡的。

四、听课文，看挂图，看看课文是怎样描述这匹铜奔马的外形、奔跑的姿势以及如何保持平衡的。

五、讲读课文

1．学习第一自然段。

（1）指名读，思考从第一自然段里知道了什么。

（2）理解“东汉时期”（距现在大约有18，年代久远）“艺术珍品”（有很高艺术价值、十分宝贵的艺术品）。

（3）齐读，读出赞美之情。

2．学习第二自然段。

（1）指名读。其他同学观察骏马图。

（2）具体讲铜马的.外形有三句话，每句主要讲的是什么？（第一句概括他讲铜马雄健有力；第二句从头、尾讲它的姿势；第三句从它张开大口，想象骏马嘶鸣。）

（3）在写法上有什么特点？（从概括到具体，由静到动，句与句联系紧密。）

（4）在讲读过程中，着重理解以下词语。

骏马：跑得快的马，好马。

膘肥身健：膘，原指肥肉。这个词是讲铜马肥壮、健美。

匀称：本课指铜马身体各个部分比例和谐。

坚韧：本课指铜马的四只蹄子坚实有韧性。

高亢：本课指马的叫声高而洪亮。

（5）个人练读，齐读。力求能随着朗读浮现出铜奔马的形象。

3．学习第三自然段。

（1）指名读。其他同学随着朗读观察奔马。

（2）教师引读，帮助学生理解骏马奔跑速度之快。

师：这是一匹……速度之快呢？

生：作者构思……正在快速奔跑。

师：快到什么程度呢？

生：作者匠心独运……风驰电掣般地飞奔。）

（3）奔马速度快，你是怎样体会到的？

（抓重点句：“让马的右前腿……，左后腿……”“让马的后蹄踏在一只飞燕上”“连飞燕都来不及躲闪”“飞燕竟安然元恙”。）

（4）在理解中抓以下词语，可让学生查字典，结合句子理解。

构思奇妙：本课指设计者的想法新奇、巧妙。

匠心独运：形成与众不同的想法或设计。

安然无恙：恙，原指“病”。没受到一点儿损伤。

风驰电掣：形容像刮风和闪电那么快。

（5）个人练读。齐读。读出奔马“快”的感觉。

（6）小结写法上的特点：①先用一句话概括，再具体描述。②先问后答，容易引起读者的注意。

4．学习第四自然段。

（1）教师引读：铜奔马……怎样才能保持平衡？

学生朗读。

（2）指名读。教师用教鞭随着朗读指图，帮助学生理解铜奔马是怎样保持平衡。

（3）齐读。读出对设计巧

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篇4：人教版小学第十二册语文教案

教学目标：

1、认识12个生字。会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：认字和朗读是教学重点。

教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备：多媒体课件、生字词卡

教学课时：第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗?

千条线，万条线，落到水里都不见。(雨)

2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)

3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，(出示多媒体课件雨点儿)

谁来亲切地跟雨点打声招呼?一起亲切地叫一声雨点儿(指导读准轻声、儿化。)

二、初读课文

1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗?(边演示多媒体课件边朗诵课文)听完这个故事你知道了什么?

2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

3、多种形式检查生字、新词的读音。

三、看多媒体课件，学习课文。

1、第一节：

(1)出示第一节，自由朗读，问：你读后知道了什么?

(2)理解词语数不清，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清?出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友?出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。

(3)指导朗读第一节。

(4)齐读第一节。

2、第二、三、四节

(1)(播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。

(2)你听懂他们的谈话了吗?说说自己的理解。

(3)导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会你呢这句话的意思。

(4)分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。

3、第五节

(1)问：小雨点，你们去了哪里?

(2)指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。

(配乐播放多媒体课件)你看到了怎样的景象?指导读好有花有草的地方，花更红了，草更绿了一句。

(3)问：大雨点，你们去了哪里在?那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?

(配乐播放多媒体课件：荒地有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。

指导读好没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。

(4)为什么光秃秃的土坡会变得这么美?请听歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生长的关系。

4、(看图三、图四)想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢?你喜欢雨点儿吗?为什么?〈小组讨论后，指名说话。〉

四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。

篇5：人教版小学第十二册语文教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道植物与雨水的关系。

教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入：老师今天给同学们带来一个谜语，看谁最聪明，能把它很快猜出来(出示课件谜面：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在田间秧苗绿，掉到河里看不见)(生猜：雨点)揭题

注意点儿的儿化音，齐读课题

二、复习生字

1、开火车读生字，齐读生字

2、指名读词语，齐读词语。

三、自由读课文，要求：

1、把字音读准确，不添字，不漏字

2、数数课文有几个自然段

3、投影机反馈

四、学习新课

1、出示多媒体动画课件，观看动画，想：课文中讲了谁和谁的故事?

(生答：大雨点和小雨点。师相机板书)

2、指名读课文的第一段，问：你有没有哪个词语不明白?

引导理解数不清除了雨点外，还有什么东西数不清?

飘落实物演示飘落

仿照例子说说从出来句型

3、这些雨点儿从云彩里飘落下来，他们可高兴了，还在半空中说起话来呢，想知道他们说些什么吗?自渎课文的24段

从大雨点和小雨点的对话中，你知道了什么?(生答，相机板书)

指导读出疑问的语气

大雨点要去无花无草的地方，说明大雨点怎样?(善良，愿意帮助有需要的事物)

4、大雨点和小雨点去了他们想去的地方，看看这些地方起了什么变化?(播放课件)指名说，相机板书

你知道为什么这些地方起了这些变化吗?

(因为雨水给植物补充了水分)

指导朗读

五、齐读全文

六、学唱《小雨沙沙》

人教版小学第十二册语文教案

篇6：小学语文第十二册第一单元优秀教案

小学语文第十二册第一单元优秀教案

第一组乐趣

教材分析

本单元以“乐趣”为主题，共五篇课文，有老舍的《养花》，有范成大的《四时田园杂兴》；有冰心的《山中杂记》，还有《爸爸带我去爬树》，和选自《西游记》中的《美猴王》。涉及劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐等多方面内容。使学生感受到生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。享受生活之趣；热爱自然，体会自然之乐。

教学目标

课前预习时布置学生查找资料，了解与课文相关的资料，一方面丰富学生的知识，一方面使学生加深对课文的认识。学习课文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。采用精读、品读或者是自读的方式探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中所表达的思想感情。在多角度、有创意的阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。培养热爱生活，健康向上的思想感情。通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶，激发学习古诗的兴趣；感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写，写出从童年趣事中得到的教育。

教学重点难点

能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

课时分配

《养花》 2课时

《古诗二首》 2课时

《山中杂记》 1课时

《爸爸带我去爬树》 1课时

《美猴王》 1课时

综合活动 3课时

习作 3课时

养花

教材分析

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

教学目标

学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫，置之不理，三年五载，循环，自生自灭，一来二去，门道，昙花，秉烛夜游，见识等。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。学习作者叙事具体，清楚的方法。

教学重点

引导学生理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

教学难点

了解作者是怎样将养花的乐趣写具体的。

教学构想

老舍先生的散文《养花》是一篇精读课文。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。在教学中，力求让学生在主动的思维和情感活动中，有所感悟和思考。围绕教学目标创设问题，使每个学生都有话说，有事可做。学生在精读，深思，感悟的过程中，体会到老舍先生对花草的关切，对生活的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验。让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

教学准备

课前搜集的有关花卉类的图片和相关文字介绍；课件。

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

初读课文，理请文章脉络。初步体会作者的思想感情。

学生学习过程

一、谈话导入，揭示课题。

1，出示课前搜集的有关图片，指名做简要的介绍。

2，听了同学的`介绍，你有什么话想说的？（这些花真是太美了！我很喜欢这些美丽的花！我也想自己种出这么美的花！）

3，有同学自己养过花的吗？你能和大家说说自己养花的过程和养花的感受吗？

4，老舍先生因爱花而爱养花，养花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我们要学习的一篇新课文就为我们介绍了他在养花过程中的真切感受。

二，初读课文，理请文章脉络。

1，用最适合自己学习的一种读书方式自读课文。

自读要求：将课文读正确，读通顺。特别注意要读准生字的音。一边读一边想，课文的每个自然段分别为我们介绍了什么内容？可以将每个自然段的中心句画下来。

2，学生按要求自渎，教师巡视。

3，集体交流。

（1）指名读自己读得最好的部分。教师相机纠正学生的错误发音。

（2）指名说每个自然段介绍了什么。（我爱花，所以也爱养花。因此，我只种些好种易活的自己会奋斗的花草。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。）

三，学习课文的1-2自然段，初步体会作者的思想感情。

1，请同学们速读1-2自然段，老舍先生为什么养花？（我爱花，所以也爱养花。）

2，默读课文，把能体现作者爱花的句子找出来，再读一读，说说自己的体会。

3，集体交流。

4，齐读1-2自然段。

四，学习生字词。

1，出示生字卡片，指名读，纠正发音。

2，指导生字的书写：载循秉砸

作业设计

1，熟读课文。

2，把能体现作者爱花的语句抄下来，再读一读。

板书设计

爱花

只养好种易活，自己会奋斗的花

养花的门道

养花养花有助于身心

秉烛夜游

养花的伤心事

养花的乐趣

课后反思

第二课时

教学内容

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习作者叙事具体，清楚的方法。

学生学习过程

一，导入新课

1，同学们，今天我们继续学习《养花》，齐读课题。

2，通过上节课的学习，我们已经初步了解了作者养花的乐趣。回忆一下，谁还记得？（再次出示写有第7自然段的投影）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（1）你是怎样理解“乐趣”一词的？

（2）在你的生活中，有哪些事给你带来过乐趣的？

（3）谁能用乐趣说一句话？

（4）齐读这句话。

二，精读3-6自然段，体会作者的感情。

1，默读3-6自然段，根据填空题，一边读一边体会。（出示文字投影）

养花可以（），这是件充满乐趣的事。

2，学生自己体会感悟，教师在巡视中了解或指导。

3，集体交流。

（1）样话可以增长知识。从课文的第3自然段中可以看出来。如摸着了养花的一些门道.......

（2）养花有益身心。作者的腿不好，不能久坐，他工作一会就去看看花，调节一下，有益身心。养花可以获得真理。作者虽然在养花中经常热汗直流，腰酸腿疼，但是在这过程中懂得了劳动才能创造生活，乐趣和世界。结合四年级的时候学过的《劳动最有滋味》一文，是劳动帮助作者一家度过了艰难的岁月，一切美好的生活都要靠自己的双手去创造。

（3）养花让作者和友人一起分享快乐。约朋友来赏花，赠花与人，都使作者感到十分快乐。

（4）养花使作者的生活增添了色彩。花开得好作者一家都高兴，花开得不好作者就忧。菊秧被砸死后，作者全家都几天没有笑容。养花还使作者的情感更加丰富和细腻了。

4，同学们说得太好了！作者掌握了养花的门道，是为了天天照管它们，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走进自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。

三，感情练读课文。

1，请大家带着自己刚才体会到的感情练读课文。

2，指名读自己读得最好的一个自然段。评议。

四，练背课文最后一段。指名背。

五，拓展阅读

著者略历

舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。

书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！

著有：《老张的哲学》，《赵子曰》，《二马》，《小坡的生日》，《猫城记》，《离婚》，《赶集》，《牛天赐传》，《樱海集》，《蛤藻集》，《骆驼祥子》，《火车集》，皆小说也。当继续再写八本，凑成二十本，可以搁笔矣。散碎文字，随写随扔；偶搜汇成集，如《老舍幽默诗文集》及《老牛破车》，亦不重视之。

作业设计

1，熟背自己喜欢的一部分。

2，小练笔（出示文字投影）

选择你喜欢的一种花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。

板书设计

养花

乐趣

有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色

既须劳动又长见识

课后反思

篇7：第十二册美术教案

人教版第十二册美术教案

12册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标(部分内容源于网络,如有侵权.请告知我们,flash教育课件资源网hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/sywd/)（：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课题明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。课时2课时学习领域造型.表现教学目标1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备1.球体、立方体石膏模型数个。2．射灯。3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4．投影仪。5．范画两幅6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） 2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影； 3．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） 4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）作业设计： 1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 2．注意把握以下问题： A、灰调过少或高光位置不对； B、明暗交界线不准； C、投影不准； D、排线问题； E、反光太亮。活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。） 1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。课题寻找美的踪迹课时2课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的.美。学习领域造型表现综合探索教学目标1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情教学重点1、理解肌理的美2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容1、不同数量花的欣赏 2长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4肌理图片的欣赏教学评价1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。 2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三) 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，。。。。。。也美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。活动五：请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是

篇8：小学语文第十二册

小学语文第十二册

小学语文第十二册.教案

第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练1组成。

一、教学要求：

1、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。

2、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。

3、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。

4、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。

三、教学重点：

1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。

2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。

四、教学难点：

学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的.写作顺序。

看图学文

1、马踏飞燕

一、教学要求

1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。

2、学习从几个方面观察事物的方法。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、继续培养观察能力。

2、图文对照，理解内容。

三、教具准备：

1、绘有铜奔马的挂图。

2、生字生词卡片。

四、教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

检查预习，图文对照学习课文1―4自然段。

教学过程：

一、明确本组学习内容、要求。

1、默读导读，了解本组学习内容和要求。

2、指名口述。

师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过的语文基本功，进步提高阅读能力。

二、检查预习

1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、仿佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓越）是否读准，相机正音。

2、指名说说铜马主要有哪些特点。（外形美；是一匹奔马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。）

3．读读画下来的'最感兴趣的句子。

三、出示根据课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序进行观察，口述图意

1、观察、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。

2．观察、说说从哪儿看出是一匹奔马，且奔跑的速度很快，感受铜马的动态美。

3．再观察、说说从姿势上看，骏马是怎样保持平衡的。

四、听课文，看挂图，看看课文是怎样描述这匹铜奔马的外形、奔跑的姿势以及如何保持平衡的。

五、讲读课文

1．学习第一自然段。

（1）指名读，思考从第一自然段里知道了什么。

（2）理解“东汉时期”（距现在大约有18，年代久远）“艺术珍品”（有很高艺术价值、十分宝贵的艺术品）。

（3）齐读，读出赞美之情。

2．学习第二自然段。

（1）指名读。其他同学观察骏马图。

（2）具体讲铜马的外形有三句话，每句主要讲的是什么？（第一句概括他讲铜马雄健有力；第二句从头、尾讲它的姿势；第三句从它张开大口，想象骏马嘶鸣。）

（3）在写法上有什么特点？（从概括到具体，由静到动，句与句联系紧密。）

（4）在讲读过程中，着重理解以下词语。

骏马：跑得快的马，好马。

膘肥身健：膘，原指肥肉。这个词是讲铜马肥壮、健美。

匀称：本课指铜马身体各个部分比例和谐。

坚韧：本课指铜马的四只蹄子坚实有韧性。

高亢：本课指马的叫声高而洪亮。

（5）个人练读，齐读。力求能随着朗读浮现出铜奔马的形象。

3．学习第三自然段。

（1）指名读。其他同学随着朗读观察奔马。

（2）教师引读，帮助学生理解骏马奔跑速度之快。

师：这是一匹……速度之快呢？

生：作者构思……正在快速奔跑。

师：快到什么程度呢？

生：作者匠心独运……风驰电掣般地飞奔。）

（3）奔马速度快，你是怎样体会到的？

（抓重点句：“让马的右前腿……，左后腿……”“让马的后蹄踏在一只飞燕上”“连飞燕都来不及躲闪”“飞燕竟安然元恙”。）

（4）在理解中抓以下词语，可让学生查字典，结合句子理解。

构思奇妙：本课指设计者的想法新奇、巧妙。

匠心独运：形成与众不同的想法或设计。

安然无恙：恙，原指“病”。没受到一点儿损伤。

风驰电掣：形容像刮风和闪电那么快。

（5）个人练读。齐读。读出奔马“快”的感觉。

（6）小结写法上的特点：①先用一句话概括，再具体描述。②先问后答，容易引起读者的注意。

4．学习第四自然段。

（1）教师引读：铜奔马……怎样才能保持平衡？

学生朗读。

（2）指名读。教师用教鞭随着朗读指图，帮助学生理解铜奔马是怎样保持平衡。

（3）齐读。读出对设计巧妙的赞美。

六、齐读第二、三、四段，以便对奔马的特点有完整的印象。

七、作业

1、朗读课文。

2．联系上下文理解“匀称”“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”“安然无恙”等词语。

第二课时

教学内容：

复习，学习课文第五自然段，学习生字，书写生字，练习造句。

教学过程：

一、指名读第一至四自然段，并说说第二、三、四段分别讲了什么？

（第二段讲骏马外形特点：第三段讲是一匹奔跑中的骏马；第四段讲只有一只蹄子着地，奔马是怎样保持平衡的。）

二、这三个自然段有什么联系

（一层进一层，联系得十分紧密。）

三、学习第五自然段

1．指名读。思考这段说了什么。

（由奔马讲到古代劳动人民，从奔马身上看到古代劳动人民丰富的艺术想象力、先进的科学知识、卓越的创造才能。）

2．联系上文，从哪些地方可以看出古代劳动人民具有丰富的想象力？（可侧重从造型奇妙、优美上理解）

3．联系上文，从哪些地方可以看出古代劳动人民具有先进的科学知识？（可侧重通过匠心独运的设计，使奔马保持平衡上理解）

4．这一段和第二、三、四段是什么关系？（归纳小结，与上文紧密联系。）

5．着重理解“卓越”（超出一般，非常优秀）一词。

6．个人练读。齐读。读时浮现奔马形象，读出对古代劳动人民崇敬、热爱之情。

四、学习生字，书写生字

1、说组成，记字形。

2、互相提醒容易写错的地方。

3、每个生字写三遍。

五、联系课文，说说对“匀称”“构思奇妙”“卓越”“匠心独运”“安然元恙”的理解。

六、有感情地朗读课文，读出对铜奔马的赞美，读出对古代劳动人民的崇敬，读出民族自豪感

七、作业

1．读写字词。

2．预习《伏尔加河上的纤夫》。

板书：

膘肥身健

外形体形匀称

艺术珍品马踏飞燕卓越的创造才能

构思

重心平衡

2、伏尔加河上的纤夫

一、教学要求：

1、理解课文内容，了解19世纪70年代沙俄反动统治的黑暗，劳动人民生活的痛苦。

2、学习抓住人物特点进行观察的方法。

3、学会本课生字新词；练习用“凝视”“摆脱”造句。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1．学习抓住特点观察人物的方法。

2．图文对照，理解内容，体会思想感情。

三、教县准备：

1．根据课文插图绘制的挂图。

2、生字生词卡片。

四、教学时间：

二课时。

第一课时

教学内容：

检查复习，观察图画，学习课文1、2自然段。

教学过程：

一、检查复习

听写：骏马、膘肥身健、坚韧有力

卓越、构思奇妙、匠心独运。

二、出示挂图（或投影片），导人新课。

同学们看到的这幅世界著名的油画，是100多年前俄国画家列宾创作的。1870年夏天，列宾到伏尔加河旅行，在几个月的时间里，他仔细观察了纤夫的生活，画了许多写生， 1873年完成了这幅作品《伏尔加河上的纤夫》。今天，我们来学习根据这幅油画写成的课文。板书课题。

三、观察图画，了解图意

引导学生整体观察：在什么地方？谁在干什么？船怎么样？（吃水很深，说明货物重。）纤夫姿势怎样？（大多身子向前倾，说明都在使劲，一步一步向前非常吃力。）

四、图文对照，理解课文

1．学习第一自然段。

（1）指名读。其他同学边听边观察图画。

（2）启发思考“逆风行驶”与“帆没有张起来”和纤夫的关系。（逆风，不能张帆，必须由纤夫拉纤J“船上载着很重的货物”与纤夫“迈着沉重的步子，大多身子向前倾”。

篇9：第十二册美术全册教案

教学（）目的：

1、提高审美情情趣，培养创作能力

2、学习封面设计知识

3、掌握书籍封面设计方法

教学（）重点及难点：

1、掌握书籍封面设计方法

2、构思、构图

电教、教具、学具准备：封面设计范画

教学（）过程：

篇10：第十二册美术全册教案

教学（）目的：

1、培养设计兴趣

2、进一步了解装帧知识

3、设计立体书

教学（）重点及难点：

1、掌握装帧设计结构

2、怎样将构思贯空于设计始末

电教、教具、学具准备：范作数幅

教学（）过程：

篇11：第十二册美术全册教案

二、讲授新课：

1、谈话

图书的大家庭里成员众多，既有各类装饰精美的普通图书，也有翻开来呈现出立体景观、合起来却又便于携带的立体图书。

2、欣赏范作

3、设计的方法及过程

（1）构思

首先主题明确

封面、书脊、封底、扉页以及小插图都是为书的内容服务，不可偏离主题。

（2）制作

在构图上应该根据内容选择适当形式，在形式上使人感到协调、舒适。

注意立体感，以及收夹效果。

（3）上色

在明度、色相、底色与浮纹中要全面考虑。

4、学生练习，教师巡回指导

参考例图，编绘、设计、制作一本书。

可分成小组，同学间相互商量，相互协作，共同完成作业。

5、作业评价

办个图书展销会，展示并推销自已出版发行的书，还要了解观众对书的反应和意见。

课题：吸引人的招贴画（一）

教学（）目的：

1、学习招贴画的有关知识

2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性

3、色彩鲜明醒目

教学（）重点及难点：

1、招贴画知识

2、招贴画的表现方法

电教、教具、学具准备：投影、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：吸引人的招贴画（一）

二、讲授新课

1、什么是招贴画

招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

2、招贴画的分类及特点

大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

3、招贴画的设计

设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法：有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

分为图象与文字两大部分。

4、欣赏招贴画（投影）

（1）世界环境日招贴画

（2）鞋类广告的招贴画

5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

6、学生设计，教师指导

设计一幅学校活动的广告招贴画。

7、作业评价

课题：吸引人的招贴画（二）

教学（）目的：

1、进一步学习招贴画知识

2、掌握不同风格

教学（）重点及难点：现代招贴画的风格、手法

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：吸引人的招贴画（二）

二、讲授新课

1、现代招贴画的风格

有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。

它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。

2、欣赏招贴画，讨论

（1）投影出示招贴画，欣赏

A电视台节目《气候对人的影响》招贴画

B音乐会招贴画

C空调广告招贴画

D戏剧招贴画

E爱鸟周招贴画

F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画

G幽默图形广告

（2）欣赏讨论

看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？

A 小组讨论

B 个别发言：要勇于发表不同的观点。

3、学生设计

要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。

4、作业评价

举行了展览后，综合评价。

课题：现代雕塑

教学（）目的：

1、培养审美情趣

2、学习现代雕塑知识

教学（）重点及难点：现代雕塑知识

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片

教学（）过程：

一、揭示课题：现代雕塑

二、讲授新课：

雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。

1、现代雕塑流派

20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑。

另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。

2、作品欣赏（投影）

（1）《朱颜》实物拼装达利西班牙画家

（2）《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家

（3）现代公园雕塑中国

（4）现代街头雕塑法国

（5）现代广场雕塑美国

3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？

4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。

5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。

6、作业评价

课题：有人和动物的风景

教学（）目的：

1、培养学生热爱环境的意识

2、进一步学习主题创作的作画方法

3、用多种方法作画

教学（）重点及难点：

一、揭示课题：有人和动物的风景

二、思考：怎样的环境是美丽的？

1、学生小组讨论

2、交流发言

3、总结

风景中增加了人和动物，幽静的画面会增添生气，美丽的大自然也会更加丰富。

三、学生大胆想象

师：你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系？

1、学生思考

2、交流发言

四、欣赏范画，指导创作

1、欣赏其他小朋友的画及大师的画

A《热带景色》享得.卢梭德国

2、指导创作

（1）起稿

针对表现主题，对素材进行取舍，舍去与主题有关或影响表现主题的东西。

（2）着色

采用多种方法表现：

水粉、水彩、铅笔……

可以多种方法综合表现

五、学生创作，教师巡回指导

可以小组合作

六、作业评价

课题：作文插图

教学（）目的：

1、培养审美情趣

2、学习作文插图知识

3、学会作单幅插图及连续的几幅画

教学（）重点及难点：

1、画出了作文的主要内容

2、画面和作文相符

电教、教具、学具准备：范图数幅

教学（）过程：

一、揭示课题：作文插图

二、讲授新课

1、插图的作用

形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

2、绘制插图的过程

（1）欣赏范画

A河马 B老狼

C郊游

（2）讨论方法

A深刻地理解作文的主要内容

B打轮廓

C涂色

运用多种工具、多种方法。

比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

3、学生绘制

要求：

（1）可以在作文中的关键段落画插图

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段

学生作画，教师巡回指导 4、作业评价

篇12：美术教案第十二册全册

人教版美术教案第十二册（全册）

目录： 1、明与暗2、寻找美的踪迹 3、泥浮雕 4、画扇面5 、我设计的服装 6、图文并茂 7、奇思妙想8、世界奥林匹克日 9、二十年后的学校 10、我们即将毕业 11、电脑美术 12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。课时 2课时学习领域造型.表现教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备 1. 球体、立方体石膏模型数个。 2．射灯。 3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。 4．投影仪。 5．范画两幅 6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。 2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。 3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课明与暗。（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观察体会（设计意图：通过对实物的'观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。） 1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示） 2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）活动四：主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。 1．第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。 2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影； 3．然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） 4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。活动五：学生实践（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）作业设计： 1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导 2．注意把握以下问题： A、灰调过少或高光位置不对； B、明暗交界线不准； C、投影不准； D、排线问题； E、反光太亮。活动六：欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。） 1．教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。 2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。课题寻找美的踪迹课时 2课时教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域造型表现综合探索教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情教学重点 1、理解肌理的美 2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容 1、不同数量花的欣赏 2 长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4 肌理图片的欣赏教学评价 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。 2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三) 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，。。。。。。也美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。活动五：请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。。活动六：作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。课题泥浮雕课时 2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。教学目标 1、知识：了解浮雕的概念和分类 2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。 3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点制作泥浮雕。教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容 1、浮雕图片 2 浮雕的概念 3、制作步骤教学评价 1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕 2、装饰方法多样，作品突出 3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏 1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想） 2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣

篇13：小学第十二册语文教学计划

。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，

计划

通过语言文字的训练，本班学生的`思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。[1] [2] [3] [4] [5] 下一页第二学期班级情况简析：班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；已学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会主义的建设成就，旧社会和资本主义社会儿童的痛苦生活，初步树立为争光的志向。[1] [2] [3] [4] [5] 下一页

篇14：小学语文第十二册教学计划

一、课标对本册教材的要求

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、教材分析

本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。

三、教学重难点

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

4、改进评价方式，提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

5、单元练习训练点与平时教学的融合，，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。

四、班级情况分析

本班现在学生59人，其中男生33人，女生 26人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的.学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

五、提高教学质量的措施

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六、教改设想和教研专题

教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：依托教材资源，提高学生习作水平。

篇15：小学语文第十二册教学计划

小学语文第十二册教学计划 -计划

全册教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，

小学语文第十二册教学计划

。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：

一、情况分析

（一）、班级情况分析：

本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，