不要明日复明日教案
“xshaole”通过精心收集，向本站投稿了19篇不要明日复明日教案，下面小编给大家整理后的不要明日复明日教案，希望大家喜欢!
篇1：不要明日复明日教案
教学目的：
通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：
教育学生养成良好的学习和生活作风
教学过程：
一、导言
同学们，你们喜欢故事吗？好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？为什么会有这样的结果？
生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理？
生：略
三、情境表演
1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的'同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
篇2：不要明日复明日教案
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
四、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
板书设计：
篇3：不要明日复明日散文
不要明日复明日散文
在经过慎重的课题选择之后，我选择了不要明日复明日这个心理健康课题，给五六年级进行授课。整节课一共分为四个部分，第一部分为播放故事《寒号鸟》，在播放故事的时候，同学们都认真仔细地听着每一个字，利用寒号鸟这个故事，我引入了今天的课题，帮助同学们更高地理解今天的课题。同学们对寒号鸟的这个故事都发表了自己的感想，一致认为不能把该做的事情拖到另外一天。接着，是第二个环节，我让同学们都分享自己拖延的毛病，并且从中得到了什么教训，同学们都表示自己或多或少都有拖延的情况发生，这正映证了今天的课题会对他们有所帮助。第三环节是古诗词介绍，明代诗人钱鹤滩的诗歌《明日歌》，我在黑板上写下了整首诗，重点介绍了蹉跎二字的意思是光阴虚度，同学们对此都印象深刻，认真地齐读了整首诗歌，随后我逐字逐句地给同学们讲解这首诗歌的意思，同学们都在笔记本上认真地写下了许多的.笔记，一节课下来，同学们影响最深刻的一句话就是今日事今日毕。随后在最后的一个环节我给同学们分享了几个关于克服拖延症的方法，同学们都收获颇丰，希望在往后的日子里，同学们能够克服拖延症。
篇4： 明日复明日的下
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
篇5： 明日复明日的下
日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
【赏析】
这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时刻，今日的'事情今日做，不好拖到明天，不好蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育好处。
这一首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时刻难以挽留。人的生命只有一次，时刻永不回头。不好这天的事拖明天，明天拖后天。要“这天的事，今日毕。”
《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的这天，这天能做的事必须要在这天做，不好把任何计划和期望寄托在未知的明天。这天才是最宝贵的，只有紧紧抓住这天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。因此，无论做什么事都就应牢牢铭记：一切从这天开始，一切从此刻开始。
这首诗资料充实，语言流畅，释理通俗明了，说服力强。
篇6：明日复明日小学生作文
明日复明日小学生作文
“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”明代学者钱鹤滩曾这样说过。是啊，一天又一天，一年又一年，明天到底有多少明天？如果我们在世间是为了等待明天，那么一切的一切我们都会擦肩而过。长期下来，不是在蹉跎时间，浪费光阴吗？
光阴似箭，日月如梭，在茫茫人海中的我们，经历了多少光阴，多少事情。一天只不过是短短的二十四小时，我们能做什么？等待下一个明天， 让时间在我们手中渐渐流走？不，时间它是留给那些有心人的，你赶得上时间，时间会等你。你赶不上，只能浪费光阴。生活是那么多姿多彩，它像个万花筒，在我们的眼中释放出多种光彩。在这有限的时间里，我们何不去看看世间万物呢？为什么要把珍贵的时间虚度在那些无意义的事中。看看那些冬去春来在天空翱翔的大雁，再看看那些随风翩翩的小草和那默默的泥土。或许你认为它们在虚度光阴，不。它们只是在做自己喜欢，觉得有意义的。大雁在高空仰视地面，看看那些山清水秀的美景。小草在泥土里茁壮成长，晒着温暖的阳光，伴随着和煦的春风舞蹈，终有一天会化为大树的养料，无私地让大树长高。身边的.一切事物不都是在珍惜时间，做着一些有意义的事吗？相反，人类可不是这样，我们有的在手机中度过了宝贵的几个小时。在游戏的虚拟世界中无法自拔……我们应该像小草和大雁学习，学习它们的珍惜时间。
时间对于每个人来说都是一个不可必失的东西，当然，也包括我。
记得是在九岁的时候，我的爷爷去世了。那个生前最疼爱我的爷爷永远地离开了我。我还记得那每天早上都会留给我的热牛奶，那一声一声的呼唤，每次想到这些，我们会忍不住的哭泣。
爷爷去世的那晚，我一个人躺在床上，妈妈坐在身旁，我问妈妈：“爷爷为什么会永远地离开我们？”妈妈苦苦的笑了，脸上还有未干的泪痕“每个人都有生命的期限，人老了，自然会离我们而去。时间可过得真快呀，你已经了九岁，我又老了九岁。唉还是经不起岁月的蹉跎……”我从被子里钻出来，问道：“妈妈，您也会不要我吗？也会像爷爷那样老去吗？”妈妈温柔地摸了摸我的头，望着窗外的月牙，和黑漆漆的天空，转过头来，妈妈的眼神也好似那无边的黑夜，她一遍又遍地重复：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”我听着妈妈一遍又一遍低吟，渐渐地进入了梦乡……
随着时间的变化，我长大了，也明事理了。不过，我还在琢磨妈妈几年前在床边吟诵的那句话“明日复明日……”
一天，我在中散步，已经是黄昏了，天边的那几朵云被染成了红色，天空中时不时地飞过几只大雁，它们飞得可真快呀。明天，它们又飞过了同样的道路，也永远不会是今天了。我的眼中不免还是有些悲伤。
我坐在的长椅上，望着太阳一点一点下沉，望着天空一点一点变暗，轻声地叹了口气。是啊，万事万物都会在时间的推移中老去，甚至死亡。身边的亲人也渐渐会离去。在时间面前，人显得多么渺小，多么无力啊！时针不停地转动着，人也会越来越接近生命结束的那一秒。时间是什么也换不回来的，它不会等人，只会前进，所以我们只能追赶它，珍惜生活里的每分每秒。太阳渐渐沉没了，美丽的晚霞也消失了，是啊，晚霞越美，存在的时间也越短，我们应把握时间，抓住光明，做它们的主人，回家的路上，我不时低吟着那一句话：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”
时间，它是我们生命中的匆匆过客，在我们的不知不觉中，它便悄然而去。我们应该有效地利用每一分，每一秒。成为时间的主人。
篇7：明日复明日明日何其多随笔
明日复明日明日何其多随笔
时间是世界上一切成就的土壤，时间给空想者痛苦，而给创造者幸福。这个道理人人皆知，但是，依然有太多的人最后还是流下悔恨的泪水。他们浪费当前的时间，把今天的事情理所当然地推到明天，这样明日复明日，最终必然要付出很大的代价包括汗水甚至于泪水。
岁月无期，历史的长河滚滚滔滔，多少个惊涛破浪的历史事件告诉我们，时间就是财富、就是生命。曾有著名作家巴尔扎夫把时间比作资本，也有德国诗人歌德把时间看作自己的财产。可见，对于一个成功人士来说，时间也是一个非常重要的因素。
如果你说，今天太累了，明天再做作业了。
如果你说，太阳好猛，太热了，明天再去跑步了。
如果你说，今天事情太多了，衣服明天再洗吧。
……
直到有一天，你发现，积累下来的作业一天比一天多，身体越来越差了，衣柜里没有干净的衣服可以换了……这时，你就会意识到：明天也许还有很多个，但是，明天你会更累、更辛苦，你会因为昨日肆意的决定，而今日要为之有更多的负担。
倘若你是一个聪明的、有崇高理想的人，与那些成功人士相比起来，你会因此觉得惭愧，从而你会从中吸取教训，并且努力改变这种坏习惯，朝着成功人士所拥有的个性和智慧迈进；但是倘若你还没有意识到其中的问题，你依然会这样做，任凭你那些陋习蔓延，直至取缔了你大部分生活，牵连着你的学习和工作，让你渐渐地屈从于安逸奢侈的眼前生活，最后眼睁睁地看着它毁掉了你的人生！
我常常感叹着，今日又不为，此事何时了；我待生明日，万事成蹉跎。这是一句多简单的话语啊，如果你还是今天的'事情推到明天，明天的事情再往后推，也就是明日复明日的话，也许不管什么事你都做不好，甚至会导致你把自己往低谷深渊里推。但是如果你能从今天起从小事做起，改掉坏习惯，坚持今天的事情今天完成，那么你将能够轻松地达成目标，或许就是因为一个个小小的好习惯就能将你捧上枝头，甚至于让你成名高飞。
生活，就是朝起朝落的辗转，而美好人生的基础就是，好好珍惜每一分钟，把握好每一分钟。在我们这个激情昂扬，活力四射的世纪，就应该怀有对更美好生活的向往，并为之做好充分的准备。明日是个未知数，未来更是遥不可及，而我们要做的就是面对现实，珍惜眼前每一分钟，因为成功没有快车道，幸福没有高速路，成功与幸福是时间概念上的积累。
此时，你醒悟了吗？你还想要明日复明日吗？
篇8： 明日复明日,明日何其多作文
明日复明日,明日何其多作文
我曾经偶得一小白狗。它是五爷专门从市场上买的。开始时，我向他要过，他不愿给我。渐渐，我忘记了小白狗。后来，五爷家要拆迁。便把狗送我，他离开时表情很复杂似乎是对我的不相信。
刚开始，我买好多的火腿给它吃。白天逗它玩，晚上给它洗澡，还一本正经地给它讲故事。它的小肚子每天被我喂得饱饱的。
大概一个星期过去了，五爷回家，我得意地向他炫耀。他看看狗，又看看我。表情依旧复杂。日子一天天过去了，小白狗却消瘦了。我总觉得喂狗越来越麻烦，常常隔三差五地喂它点儿。心想，它自己会找吃的。但看看它消瘦的身体，我很后悔并在心里暗暗发誓：明天一定喂它！但坏习惯养成，就很难改掉，我还是忘了喂食。不久，小白狗就趴在那里再也不动了。五爷又回来了。他看着狗：“我就知道会这样，你这孩子总是缺点心。”
我不解他的话，渐渐学习忙碌，我也忘了那只可怜的小白狗。每天的作业像五指山压得我喘不过气来。望着黑板上几个鲜红的'大字：“离中考还有X天”。我攥紧拳头，暗暗发誓：一定要上重点高中。那几日，我埋头于书本。夜里，我打着手电筒看书，同学们劝我少看会儿，我总是不屑地回答：“‘道不同，不相为谋’，我可是要考重点高中的，哪能像你们一样只知学而不立志。”看着看着，已是深夜，皎洁的月光洒在脸上，望着熟睡中的同学们，我满意地笑了。
没几天，身体实在是吃不消。上课总是打盹，根本听不进”老师”讲的内容。作业总想着留到明天写，留着留着，就留到了双休日。到了双休日，心想先看会电视再写吧。天渐渐变黑，月亮渐渐升起来，皎洁的月光照亮屋里，也照亮了那没动的作业本。想到自己的志向，手握起笔又放下。这样挣扎着，但最后还是放下了笔，拿起了遥控器。
中考成绩下来了，我考得一败涂地。走在路上，天空飘起雨来，身边走过一个妇人，牵着一条狗。我想起了那条饿死的小白狗，也想起了五爷的话：“你总是缺点心。”我真正明白了五爷的意思。我总是想得很远，做得很少。总是立志而没有恒心。事情总是以失败告终。
一场雨或许会下到明天，但你会等到明天去买伞吗？
篇9：明日复明日小学作文350字
世界上总有这么一部分人，他们自己过得不舒心，也不想让别人好过。
这就是为什么，有的人说出我不下地狱，谁下地狱，有的人却说，我走了也要你们陪葬。他们说明星们人红是非多，其实不光是明星，包括各种网红都是这样。有的人没有黑料，也要造一些谣言，来说他们怎么不好，各种诋毁。
又或许这些事情从来就没有什么真正的道理，我们即便是可以停留，也只是在这里，一瞬间突然发现，我们还有太多的事情没有去做。
所以我们才会一直都觉得，他们在自己的世界里说三道四，但是这一切却总是和我们相关，如果真的要去管的话，还名不正言不顺。所有的想法，其实在你的'行为中也能有所体现，但是你根本就不知道，究竟什么才是你真正想要的。
篇10：明日复明日，明日何其多的意思是什么
意思
总是在等待明天，明天又明天，明天是何等地多啊！
我每天都在等待着明日到来，结果什么事情都没有做成，白白浪费了时间。
世人如果和我一样都受到“明天”的连累，日子一天天过去，很快就会发现自己已经老了。
只有活在当下，才能体会到早晨看河水向东流逝、傍晚看太阳向西坠落的快乐。
一百年的.明天，又能有多少呢？请您听听我的《明日歌》，不要再浪费今天的光阴了。
赏析
整首诗的含义简单直白，并没有进行隐喻的描写，但是诗中所描述的现象却是古往今来人们在生活中的通病，很多人将“明日”作为一个借口来将事情拖延，不仅是逃避问题的做法，也会养成懒惰的习惯，最后追悔莫及。
全诗都在告诫世人应该好好把握时间，希望能做到“今日事，今日毕”，十分具有教育意义，文字虽浅显易懂，但是非常流畅，极具说服力和震撼力。
篇11：优秀作文：明日复明日，明日何其多
摘录：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日有几何?请君听我明日歌!
正文：明日复明日，明日何其多
“明日复明日，明日何其多.我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌!”爸爸从小就给我就这首诗，但直到前几天我才领会它的含义。
“下个星期一检查《写字课》，请同学们尽快完成。”郑老师的声音传到我的耳朵里，我瞬间被雷倒，嘴巴张成一个O型。什么?检查《写字课》?我的《写字课》才写到……我顿时有种从悬崖上跌落的感觉。我下意识地看了看周围的同学，大多数同学的表情和我一样，他们可能也落下很多吧。没关系，今天还有一天，星期六星期天还有两天，时间还富裕，不用担心。我有自己安慰自己。想到这里，我的嘴角又浮现出惬意的笑。
时间飞快，转眼到了周末，我微笑着打开书包想拿出《写字课》，结果一看，我的笑容马上凝固了，随后变成了哭笑不得，甚至比哭还难看。该死!《写字课》落在学校里了!我愣了半晌，颓丧的坐在了床上。
……
星期一，我忐忑不安的来到学校，心里祈祷着：让郑老师忘了这件事吧!就这样，我提心吊胆地过了一天，终于挨到了放学。郑老师居然真没检查!我松了口气，唉!终于逃过一劫!我回到家，爸爸问：“《写字课》收了吗?”我说：“没收。”爸爸说：“那快点写吧!”我不屑的说：“时间还早着呢，不急!”爸爸叹了一口气，无奈的摇摇头，走了。
转眼间到了星期四的晚上。看着别人家的灯都灭了，可是我还在挑灯夜战。唉!星期一交改成星期五交了，我光顾看课外书，总不当回事，所以周二到周四都忘了写，结果今天晚上才意识到问题的严重性，只好今天晚上看着别人玩，自己却在学习的第一线战斗了。我咬紧牙关，皱着眉头，把笔拿起来，不顾一切的在本子上写起来。歇了一会儿，手酸了，又甩了甩手，继续写。我的额头上冒出密密麻麻的汗珠，但也顾不上热了。一小时、两小时……我抬头一看，啊!10点了!不知不觉中我的上眼皮和下眼皮开始打架，头也越来越沉，最终忍不住，趴在桌子上睡着了。
第二天早晨爸爸把我叫起来又让我补了一点，终于补完了!哎!我要是早听爸爸的话也不至于这样了!总想今天没写明天写，结果明天又忘了……真是明日复明日，明日何其多啊!
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日有几何?请君听我明日歌!同学们，让我们共勉吧!
篇12：教案还要不要
教案还要不要
教案还要不要-12-19 17：13瓦.阿.苏霍姆林斯基(1918-1970)
这是一个多余的问题，至少对一线教师而言。
所以有此一问，源于不久前的一次教学工作检查。有老师讲，教案只是应付检查的一个多余文本，已无多少实际意义可言；各科教案网上随意下载，并且多出自名家，编写教案实无必要；也有人说，教育改革提倡教学创新，教案形式多样，不必非得写在教案本上；对有丰富教学经验的教师而言，教材已经烂熟于心，课堂教学信手拈来，教案可有可无；还有人说，网上办公已成趋势，书写纸质教案不是“老土”就是“古董”。类似的话，我已听到多次。
我还真有点“老土”。我个人的观点，教案不仅必不可少，而且还得写在纸上。
首先谈需不需要的问题。这得首先了解教案存在的意义。自有现代意义上的学校教育以来，总是把课前准备作为课堂教学的首要环节，古今中外，概莫能外，至少现在还没有谁提出需要废除或改变。仅从经验的角度，课前准备不可少。准备什么，怎样准备，如同体现?唯有教案。教案，不仅是教师课前钻研教材的结果，更是教师根据学生实际对课堂教学的预设。
从中可见课前准备的内容。首先是钻研教材。了解教材的编排体系，从知识点在一节课中的位置，到知识点在一个章节、单元的位置，直至在某个教育阶段的位置，既得“顾后”，还得“瞻前”；了解前后知识点的联系，知识的掌握，总是遵循从已知到未知、用已经掌握的知识去学习新知识，所谓“温故而知新”；了解各知识点不同层级的学习要求，哪些需要理解，哪些只需识记，哪些需要理解并运用，哪些只需了解，从而确定一节课的重点与难点；如何在关键的知识节点上设计问题，启发学生的思维，拓展学生的思维深度，引起学生的顿悟；合理设计例题与练习，在复习巩固新知识的同时学会应用新知识解决实际问题。其次是钻研学情，选择适当的教法，合理安排教具。学生已经具备了怎样的知识基础?不同基础学生面对同一问题会有怎样不同的反应?针对不同学生如何准确定位重点与难点?针对不同学生如何选择恰当的教法与设计练习?这些都是一节课能否完成教学目标的'关键所在。再次是预设课堂情景与课堂环节，把教材、学生、教师、方法、环境诸要素进行科学组合，精心设计课堂语言，尤其是过渡性、引导性语言，实现一堂课知识、技术、艺术的高度融合。这是一个艰辛的过程！这一过程最终体现为教学效果，而作为教学工作的首要环节，它直接表现在教案。
其次谈需不需要写教案的问题。有老师讲，前面所说的课前准备的所有工作，我都做过了并且熟记于心，何苦非得花更多时间写教案，况且用过了也就成了一堆废纸?其实，写教案的过程更是一个重新组织知识点的过程，一个把课堂各要素进行科学组合以求达到最佳教学效果的过程，一个理清教师教学思路的过程。虽然真正的课堂千变万化，会出现很多偏离预设的新情况，但它总不会偏离“让学生学会学习”这一根本，而我们所有的课前准备都是围绕它来的。一个真正负责任的好老师，他不仅会用心写教案，即使课已结束，他还会对照教案进行教学反思，为以后的教学总结积累。虽然网上有很多现成的、出自名家的教案，但学生的情况千差万别，照搬别人的教法无异于把南方的树木直接移栽到北方而不问是否气候适宜，我们能做的，只能是借鉴、参考。虽然电子化、网络化办公已成趋势，也很时尚，但真正的教育人，绝不会断然放弃浸淫日久的书香墨香，放弃老师与学生、教材与教法、时间与空间的心的流动。更何况，练就一笔好字，也是我们为人师的一笔不小的本钱！
我们提倡对教学的整个过程进行改革，但改革的过程绝不是简单的“打倒”与“树立”，它应该是一个去伪存真的过程，一个总结完善的过程，一个“扬弃”的过程。我们提倡教学的方法与手段应该与时俱进，但它更应侧重于观念的更新和手段的现代化，而不应把它理解为追求时尚与潮流！如果仅仅因为不应有的浮躁或者“省事”而妄言改革，那就不仅是荒谬，而是在拿民族的未来开玩笑！
还是那句话：教育，需要一颗沉静下来的心。
篇13：明日复明日,今日永不复议论文
明日复明日,今日永不复1200字议论文
偶闻一个故事——孩子照料母鹰，母鹰不得矫健反而衰老得更快了。小鹰离家闯荡后，母鹰独自生活，又重新恢复了原先的矫健。这不正是自立自强的表现吗？
纵观古代女子，有些名气的也不过被分成两类：一类是“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”；另一类是“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”、“何须浅碧深红色，自是花中第一流”、“愿为市鞍马，从此替爷征”。同样是“一顾倾人城，再顾倾人国”，只因“自立自强”四字，便被分成了“北方有佳人，绝世而独立”与“南方美人，万千之一而已”二类。
那就得看看她们一生的事迹与一声尽了的结果了。
她们究竟是缺少美，还是缺少精神独立？
道路相同，人却不同，自强与否，未来殊途。
论美貌，吾不如你；论独立，汝不如吾。当“翻手可杀万民，覆手可救苍生”遇上“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”时，杨贵妃输得太彻底了。她武则天也曾是皇帝之妃，她可曾“梨花带雨”过？心底深处那不断生长的“自立自强”，让她不但没有放弃，反而更加强大了！这便是女强。当那句“朕即是天下”被她轻吐出口时，中国古代女性又增一觉醒之人了。她治理天下，京华空前繁华。与只顾“芙蓉帐暖度春宵”的杨玉环截然不同。
道路不同，不相为谋，自立与否，人生悬殊。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。面对良人，汝会随心而行还是会选择一条适合安热之路？一代传奇秋瑾，投身于革命的传奇女子。她在顿悟后毅然选择了离婚，在与另一个人的爱情之路上选择了“危局如斯敢惜身？愿将生命做牺牲”。秋瑾懂得了女子当自强自立，所以她选择了以死起义。突然想起了另一名惊才艳艳、风华绝伦的女子——李清照。当她为了保护名书而另嫁他人后，她就变得更加自立自强。可一切情谊都是一个骗局，男子不过为求她的珍藏。李清照呢，干什么？离婚，坐大牢！女子，也要有权利的`！
道路是何，光明欲临，依赖与否，是生是死。
反之，也有因“婚”而亡的。本以为“绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头”、“宜言饮酒，与子偕老”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。女子啊，为何要信，为何要过分依赖于爱情，为何你们的精神就不独立一点呢？黛玉呀，宝玉娶了宝钗，天不会塌下来，地不会崩裂，只是这一颗水做的心，怎承受得了？“弱水三千，我只取一瓢饮”，林妹妹，生而为人，我不为他人而活着，只为自己呀！兰芝呀，世间本有一种记忆叫刻骨铭心。“纤纤作细步，精妙世无双”，你如此美貌，怎能只留恋于那一抔黄土呢？你离自立自强只差一小步，可你最终还是太过依赖爱情，而亡于光明门槛之前。
滚滚长江东逝水，待浪花淘尽，青山依旧在，几度夕阳红。攀登自立，使世人懂得女性的自立，并将“巾帼不让须眉”这句话烙在他们的心底。
中华女儿多自立，不爱依赖爱独行！
篇14：考研感悟 复习莫要“明日复明日”
考研感悟 复习莫要“明日复明日”
考研刚刚结束，考生不免诸多感慨，有的还沉浸在紧张的情绪中无所适从，有的是对结果不满意而有些抑郁，专家建议考生，现阶段应总结经验，向着新的目标前进，不论有什么打算都要提早做好准备，莫要“拖延症”作祟，须知“明日复明日，明日何其多。”
确定新目标
现阶段，大家要确定心的人生目标。对于感觉自己考得不错的同学来说，就要开始向复试看齐，全力准备口语和基本礼仪的训练了，而对于“考砸了”的同学来说，全新的目标就显得更为重要了。新目标代表着努力的方向，考研辅导专家建议大家在确定新的目标之前，首先对自己做一个全面的分析，问问自己是否还要坚持考研?是否此次失利是由于自身努力不够?是否对考研还怀抱信念?如果答案全部都是肯定的，那么毫无疑问，你一定要鼓起勇气，再战考场，杀一个漂亮的回马枪。
制定新计划
新计划的制定要从眼下开始，虽然考研刚刚结束，但学习的脚步必须用不停止，考研辅导专家建议考生重新制定学习计划，从现在开始，向目标进发。首先，一份科学的计划还是要注意作息时间，作息是我们一直强调的部分，这是因为良好的作息时间能保证在学习时有充足的.精力，如果长期熬夜、开夜车，不仅对身体来说存在巨大的伤害，而且还会影响学习经历，得不偿失，所以大家一定要规律作息。然后，在我们的复习计划中还应对每个阶段应该做什么都有个详细的说明，例如，在最初的基础阶段，我要把政治的所有内容详细地看一遍，滴水不漏，对整个学科的框架有个大体的印象。有明确的步骤才能将计划详尽地实施。最后，最重要的是每天的减压时间，其实考研复习没必要整日将自己搞得愁云惨淡，大家可以每天都给自己留出放松的时间，不需要太长，只要每天十几分钟，让自己到户外散步或跟朋友聊天之类，这样才不会让压力不断积累，影响复习情绪。
有了目标，有了计划，再加上十成的决心和信心，相信大家一定能冲破心理瓶颈，不管现阶段心情是低迷期也好，亢奋期也罢，考研辅导专家都希望大家能够正视自己，辩证分析自己，总结经验，马不停蹄冲向未来!
篇15：幼儿不要打架教案
活动目的：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
一、开始部分：
1、教师出示图片：打架情形的'图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤．．．．．
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
篇16：幼儿不要打架教案
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
篇17：不要
又是一个热热闹闹的寒假，大人们的话题总是离不开我们小孩子：谁谁谁古筝过几级，谁谁谁钢琴大赛几等奖啦……
每当这时，妈妈总是一脸羡慕的表情，然后回头对我说：“张茵，你听到了吗？瞧瞧人家多棒啊！才华横溢的，真厉害呀！你呀，可得向人家学学，掌握一项技能，‘数风流人物，还看今朝’啊……”这是我最难受的时候，心里特别不舒服，我想我应该和妈妈好好谈谈了。
吃过晚饭，说起我们学校的一个多才多艺的同学，钢琴还去香港演出过，妈妈又是一副对我恨铁不成钢的样子。我一看，心中暗暗自喜：机会来了！于是，我对妈妈说：“既然你总是觉得别人比我好，那就把她和我调换一下嘛，让她来做你女儿，我做她妈妈的女儿，好不好呀？”
妈妈不知是计，随口答道：“这样就好啦，我的脸上就有光了，那我可就神气多了！”
我“语重心长”地对妈妈说：“妈妈，你想过了吗？如果换了位，你就会看到我身上的许多优点，看到她身上的许多缺点，那你不是又要后悔了吗？你总是用我的缺点去和别人的优点比，这样，在你眼里，我永远只能是个名不见经传的小卒了。”
妈妈听了我的这番话，先是愣了一下，随即哈哈大笑：“你说得真对，是我的不对，我应该看到你身上具备的许多优点，从而鼓励你。”
我真为妈妈对我的理解感到高兴！
篇18：不要
“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军”这是出自李可染的一句名言。
在这个创新的时代，每个人都是“创客”，每个人都可以去发现和创造。如果一直是跟着别人脚步走，就不会有出色过人的成就。
记得有一次，一个外校的老师来给我们班上创新课，班里的同学没有一个不兴奋的——毕竟班上从来都没有上过这样的课。
经过的情景导入之后，老师让我们把一张A4纸折叠在一起，要叠成一米长，还不能很软。
分组后，我们便兴致勃勃的开始制作。我也信心满满地和小组成员们一起叠纸条，可叠好后才发现，要么是不够高，要么是太软，要么是几张纸条拼凑不紧。
要不去看看其他组的？我心想，如果参考了其他组就可以做成一个像样的成品吧。想到这里，我便放下手中的纸东张西望起来，有一个小组制作的很快，看起来创意也很不错。
我跟组里的同学商量了一下，他们也同意模仿有创意的那一组，于是我们组对自己的作品又进行了改良。
时间到了，我们组也做好了一个勉强及格的作品。老师在展示作品时，我发现大家的作品几乎都是仿造品。
最后只有一个小组被老师表扬了，并让他们组上台为大家进行作品展示。令人惊讶的是，这个小组并没有效仿其他小组，而是完全的创新！他们小组分工合理，制作速度也快，而且做出的作品比我们做的都要美观和耐用。
这一节课，告诉了我们不要总是跟着别人走，只有独具一格的创新才会从千万事物中脱颖而出！
篇19：不要
我们行走在大街上，地铁里，火车站里，甚至游乐园里，随处可见沿街乞讨的乞丐。他们有的衣衫褴褛，有的是残疾人，聋哑人，盲人，这些人看上去都很困难，可是，我们到底要不要给他们钱呢？
针对这个问题，可能会有许许多多的答案，但是我要说的是，还是不要给他们钱了。我的看法，并不是因为我没有爱心，不懂得关爱，而是说，“人心不足蛇吞象”为什么这么说呢？接下来给你解释。
这些乞丐里，有衣衫褴褛的人，而这些人大多都是四肢健全的人，可这些人，他们为什么不能靠自己的力量去挣钱养活自己呢？答案只有一个，就是想不劳而获，对于这些人，你们还要“献爱心”吗？
这些乞丐里，大多都是一些不健全的人，对于这些人，有人会说了：“对这些残疾人，这可以帮忙了吧？”我想说的是，首先，你要想的是，他们是真的吗？现在社会上太多利用人的同情心，来帮助自己得利的人，这些人，不是值得同情的，而是应该痛恨的。其次，如果是真的，据有关资料表明，国家会给他们一些资助，还会帮他们找到适合的工作，这样，他们还需要我们的帮助吗？
最后，我想说，在同情心的基础上，大家还是理智一些吧！
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