中国共产党的诞生 教案
“盛世翰邦”通过精心收集，向本站投稿了20篇中国共产党的诞生 教案，以下是小编收集整理后的中国共产党的诞生 教案，欢迎阅读与借鉴。
篇1：五四运动和中国共产党的诞生教案
教学目标
1.识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握中国共产党诞生的历史条件;共产主义小组的建立;中国共产党的成立及伟大意义;民主革命纲领的制定;工人运动的高潮。
2.能力方面：
(1)通过对中国共产党成立的历史条件的教学，培养学生分析，根据问题的能力。
(2)通过引导学生分析中国工人运动的发展与中国共产党的诞生的关系，党成立后中国出现的工运高潮，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。
3.态度、价值观方面：
(1)通过对中国共产党的诞生的历史条件的教学，使学生认识到中国共产党的诞生是历史的必然。
(2)通过对中国共产党“一大”有关内容和“二大”有关内容的讲解，使学生体会到我们的党是在一个幅员广大，人口众多，情况复杂，经济文化落后的半殖民地半封建社会中诞生的，党要搞好自身建设，要制定一整套适合中国国情的马克思主义路线的方针政策，必然要经过艰难曲折的历程。
4.学法指导方面：
(1)引导学生阅读，理解我党“一大”，“二大”的有关材料，最终得出结论，体会认识问题的过程。
(2)训练学生学习自我设计问题，解答问题。如何看待“二七惨案”的教训，可归纳为几个层次。
重点、难点分析
1.重点分析：
(1)中国共产党诞生的历史条件是重点。中国共产党的诞生是必然的。诞生的基础在于中国内部正发生的变化。中国工人阶级队伍的壮大，工运的发展，马克思主义的传播与工运的结合，各地共产主义小组的建立，为我党的诞生奠定了阶级基础和思想基础，作了干部和组织的准备。加上共产国际的帮助与指导，使条件成熟。
(2)中国共产党的“一大”，“二大”有关内容是重点，通过分析这一知识点，使学生进一步理解中国共产党的性质和在民主革命时期的任务，提高学生认识问题的能力。
2.难点分析：“二七惨案”的经验教训是难点。要从敌我力量的对比后的状况引出思考，得出结论：必须联合中国人口80%以上的农民、几千万人口的城市小资产阶级和民族资产阶级，建立革命统一战线反对帝国主义，封建主义。
课堂教学设计师：中国人民是带着八国联军侵占首都的民族耻辱进入20世纪的;正是在20世纪中国人民正规的反帝反封建的资产阶级心革命开始了。请思考辛亥革命有哪些功绩?生：(思考并回答)
师：从推动中国社会的进步，促进思想的解放，以及中国人民战胜卖国的封建政府，打乱了帝国主义在中国原有的反动统治秩序，从这个意义上说，辛亥革命取得的胜利是巨大的。但辛亥革命没有达到预期的目的，从这个意义上讲，它又是失败的。讨论并思考辛亥革命失败的原因?这场革命有哪些明显的弱点?(学生可分组讨论，最后由教师引导总结)
生：(讨论)
师：从辛亥革命的爆发到中国共产党的诞生，间隔只有十年。“必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路”，建立“一个革命的党，一个能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝国主及其走狗”的政党，才能完成民主革命的任务。(板书：第六章第三节中国共产党的诞生)
一、中国共产党成立的历史条件
师：(投影材料)无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。
(1)无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。
(2)马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。
(3)马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去;工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动。
师：(回答问题：结合对上述材料的理解，请思考20世纪代初中国是否具备了建党的条件?)
生：(思考，教师引出下文)
师：中国共产党的成立是客观形势发展的产物，是历史的必然。1. 中国工人运动的发展――阶级基础师：在“五四爱国运动”中，中国工人阶级发挥了怎样的作用?工人运动有了怎样的发展?生：(回忆旧知识)师：“五四运动”后，工人队伍进一步壮大，工人运动进一步发展。19工人的罢工斗争49次，参加人数10.8万人。他们迫切地需要正确的理论指导和组织领导。
2. 马克思主义在中国的传播――思想基础
师：“五四运动”前马克思主义在中国传播的状况?“五四运动”以后新文化运动的主流是什么?
生：(回忆旧知识并分析思考)
师：马克思主义的广泛传播，突破少数知识分子范围，并与中国工人运动进一步结合，这是中国共产党的早期组织--各地共产主义小组建立后所进行的主要工作。
3. 共产主义小组的建立――干部和组织条件
师：(指导学生看第196页<共产主义小组分布示意图>指出图上标有党徽的八个地名。及党成立前夕国内6个共产主义小组和国外2个小组的所在地=
生：(读图分析)
师：介绍各地共产主义小组的建立情况及其活动。使学生体会“有计划，有组织的宣传马克思主义”(让学生阅读教材第197页有关内容)。体会“进一步促使马克思主义与中国工人运动的结合”。
生：(分析体会)
师：在共产主义小组的活动中，成立社会主义青年团也是其中一项重要内容。1920年8月，在上海共产主义小组领导下，成立了社会主义青年团。各地团组织的建立，为党造就了一批后备力量;成立共产主义小组的地方，多是受新文化运动和五四爱国运动的影响较深，业工人较集中，已经出现了一批想念马克思主义的知识分子的中心城市;先进的知识分子，是马克思主义与工人运动相结合的桥梁，通过这一桥梁，马克思主义被灌输到无产阶级的斗争中去，通过这一桥梁，无产阶级才明确自己的使命，看到斗争的前途，由自在阶级上升为自为阶级。共产主义小组是中国共产党的雏形，它表明建立中国共产党的条件已经基本成熟了。
4. 十月革命的影响和共产国际的帮助――外部条件
生：(阅读第196页有关内容)师：到20世纪20年代建党的条件成熟。中国共产党的成立是中国革命运动发展的必然结果，决不是偶然的。
二、中国共产党的诞生
师：(通过对课本有关“一大”内容的介绍，使学生掌握“一大”的时间，地点，代表，及主要内容)(主要内容包括：党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构)(投影材料)我们党的纲领如下：1.以无产阶级革命军队资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别;2.采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的……消灭阶级;3.废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有;……《中国共产党第一个纲领》(英文译本)
师：“一大”确立的奋斗目标是什么?斗争予头是什么?革命的动力是什么?
生：(学生阅读材料，结合课本内容回答)
师：中共“一大”的意义是什么?“新型”政党从哪几个方面认识?(教师引导学生分层次理解：指导思想与以往的不同;奋斗目标与以往的不同;阶级基础与以往的不同;中国共产党诞考后中国革命的面貌与以往不同)
生：(思考并回答)
师：在帝国主义和封建势力残暴统治下的中国，“新型”的政党诞生了。党从诞生之日起就投入到直接的革命斗争中，探索中国革命的正确方向，富有革命的首创精神和坚强的战斗力。尽管人数很少，仅有50余人，却使旧社会一切腐朽势力深感恐慌，北洋政府惊呼“其祸甚于洪水猛兽”，应“严加防范，以遏乱萌”。她在诞生给灾难学生蝗中国人民带来光明和希望，自雅片战争以来，历史就给中国人民提出反帝反封建的民族民主革命的两大任务。中国人民已经进行了80年的抗争，虽然一定程度上打击了帝国主义、封建主义的反动统治，但一次次失败表明，这两大任务既不是单纯的农民战争可能完成的，也不是资产阶级所领导的旧民主主义革命所能完成的。她带领着中国人民向帝国主义、封建主义进行着坚决、彻底而有效的斗争，中国革命的面貌就焕然一新了。中国共产党诞生了，有了先进的政党，就要解决两个根本的问题：第一认清革命的对象;第二广泛地发动群众。必须把“努力研究中国的客观实际情况 ，而求得一最合宜的实际解决中国问题的方案”，当做“第一任务”。
三、民主革命纲领的制定
1.中国的现状
生：(回忆华盛顿会议有关内容;及军阀混战局面)
师：1922年1月，在列宁的直接领导下，共产国际于莫斯科召开远东各国共产党及民族革命团体每欠代表大舍国共产党派代表参加，大会号召远东被压迫民族，进行反帝反封建的民族民主革命，争取民族的自由、平等、独立。这次大会对中国共产党制定反帝反封建的民主革命纲领起了直接帮助作用。\
2.中共“二大”的召开时间 地点 中心任务(革命的敌人、革命的性质、革命的动力)革命纲领最低纲领――民主革命纲领：“军阀”、“反帝”、“统一、真正、民主共和国”(投影材料)中共“二大”宣言指出，“中国目前政治状况又另开了一个新局面。这个新局面一方面有利于帝国主义列强实行华盛顿会议所决定的共同侵略政策，一方面延长中国的纠纷情势”。为了实现革命目标，必须组成“民主主义的联合战线”。中国的广大农民有极大的革命性，是“革命运动中的要素”;“中国共产党为工人和贫农的目前利益计……奋斗目标是(一)消除内乱，军阀，建设国内和平;(二)国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国;……(引导学生阅读课本第199页，第200页有关内容，结合本专业回答以下问题)师：中国共产党的奋斗目标是什么?革命动力有什么变化?与“一大”比较有何变化?根据课本及本专业归纳导致这种变化的根源。
生：(学生通过阅读，分析，理解得出结论)
3.意义
(1) 第一次提出明确反帝反封建的民主革命纲领。
生：(在教师的引导下回忆：从鸦片战争到五四运动前，从太平天国到义和团到辛亥革命的纲领口号，都没有正面的明确的提出反帝反封建的主张，都没有认识到中国革命的基本任务反对帝国主义，反对封建主义。当然也不会为这个目标而采取彻底的革命步骤)
师：中国共产党虽然是初生的党，就已破天荒的明确提出中国社会的主要矛盾，她成为动员、组织、鼓舞人民朝着解放的道路前进的一面旗帜。
(2)中国共产党加入共产国际，成为共产国际的一个支部。至此，中国共产党创立的过程完成了。
四、工人运动的高潮师：“一大”确定党的中心任务是什么?
生：(及时反馈课堂知识)
师：“一大”后中国共产成立了领导工人运动的总机关……中国劳动组合书记部(中华全国总工会的前身)。自此党在工人中和整个社会上的政治影响日益扩大。以1922年1月香港海员罢工为起点，1923年2月京汉铁路工人罢工为终点，掀起了中国工人运动的第一个高潮。在持续13个月的时间里，全国发生大小罢工100余次，参加人数在30万以上。在斗争中工人们都组织了在共产党领导下的工会。
1. 概况
生：(阅读课本第200～201页)师：这场气壮山洒的工人的斗争，显示了中国工人阶级力量和革命精神，大大提高了工人阶级和共产党在全国人民中的政治威信。
2 .“二七惨案”的教训
师：请思考：(1)革命的敌人是谁?力量如何?(2)工人阶级仅仅依靠罢工，进行合法斗争在半殖民地半封建的中国，在工人毫无民主权利的条件下有无成功的可能性?(3)工人阶级“单枪匹马”能否完成民主革命?占全国人口80%以上的农民，还有城市小资产阶级，资产阶级民主派在民主革命中的地全和作用如何?(投影材料：20世纪20年代的中国农民状况)一战后帝国主义卷土重来，给中国农村带来新的灾难。1.1920年消费资料占中国进口货物的71.5%。大量的日用品倾入农村市场，进一步排斥了家庭手工业，农民不得不用农产品换日用品，成为帝国主义直接剥削对象。2.帝国主义倾销商品的同时，迫使农民放弃原有的生产，为帝国主义种植和出售他们所需的原料，造成粮食缩减。1914～19对15省的调查，水稻种植占全部耕地面积的41%;1924～1929年降为37%。1922年粮食入超300万零碎2担。3.20世纪20年代，地租占收获量的50%以上，湖南湘乡达90%;农村借债户占全体农民的50%～70%，利息20%～80%，有的地方为100%;附加税的增加超出了正税数倍，许多地方原来的军阀征过税，新来的军阀再征;预征赋税在四川梓潼1926年已预征到1957年的田赋。除横征暴敛外，广大农民还要受军阀的兵差，兵饷的痛苦，农民畏兵如虎，逃亡他乡。中共二大宣言：“中国三万万的农民，乃是革命运动中的要素”，“如果贫苦农民要除去穷困和痛苦的环境，就非起来革命不可。而且那大量的农民能和工人握手革命，那时就可以保证革命的成功。”师：看材料1、2、3、谈一谈感受;并结合“中共二大宣言”分析农民在新民主主义革命中的地位和作用。
篇2：五四运动和中国共产党的诞生教案
教学目标
基础知识了 解五四运动的背景、内容(时、地、人、口号等)、结果及其意义;中国共产党的成立及其意义
掌 握五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况
能力训练过程方法阅读观察再造场景从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用
讨论分析理解概念从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神;从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义
构建宏观知识结构五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端;中共的成立是中国近代开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新
情感态度价 值 观爱国情感五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业
思想意识中国的资产阶级天生软弱妥协，无法完成彻底反帝反封建的历史使命，中国革命需要建立一个坚强的领导核心——中国共产党
教学重点 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生
教学难点 对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解
教学过程
导入新课：组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：新文化运动有什么历史意义?(它是我国历一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。)
承上启下，教师讲授：就在新文化运动发展的过程中，爆发了五四爱国运动，中国历史进入了新民主主义革命时期。新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。她同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级;参加者也从少数“精英分子”扩大为人民大众了。
新民主主义革命的兴起阶段从1919年的五四爱国运动开始，到1935年红军长征胜利结束。其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。今天大家要探究的是第二单元第10课的内容，它可以告诉大家青年节(学生节)的由来、“七一”建党纪念日的由来等重要历史知识。(布置学生阅读45——49页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。)
组织学生学习和探究新课
五四爱国运动
1、“导言”和45页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系?(它们是五四运动爆发的直接原因)
2、根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯?(当时中国综合国力仍然弱;北洋军阀政府仍然实行封建统治;帝国主义在中国仍然享有许多特权;中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。)
3、五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张?(外争主权，内除国贼;取消21条;反对在对德和约上签字;惩办卖国贼等)[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]
4、46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求?(愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底)
5、46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年?(1919年)你从这幅图片中获得了哪些信息?(它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动;但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利;被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护;被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。)
6、46页资料•‘五四’传单反映了中国人民的什么精神?(忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争——这些又被称作“五四精神”。)
7、五四爱国运动的性质是什么?有什么意义?(它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。)
篇3：《中国共产党诞生纪念日特别节目》观后感心得体会精选
波澜壮阔，99载成就辉煌。99年前，在中国人民为改变民族命运的斗争中，中国共产党应运而生。99年来，中国共产党团结带领全党全国各族人民前赴后继、英勇奋斗，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了人民当家作主的新中国;确立了社会主义制度，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃;实行改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，为中华民族伟大复兴打开了前所未有的光明前景。
悠悠岁月铭记着老同志们的奋斗足迹，光辉历史镌刻着老同志们的不朽功绩。在革命、建设和改革开放的不同时期，广大老干部、老党员在党的领导下，披肝沥胆、呕心沥血，攻坚克难、无私奉献，作出了重大贡献，留下了彪炳史册的功勋。回顾94年党的光辉历程，我们深切感到，没有广大老同志的长期英勇奋斗，就没有今天党和人民事业蓬勃发展的大好局面。广大老同志不愧是人民共和国的奠基者、社会主义事业的建设者、改革开放和社会主义现代化建设的开拓者。对你们的卓越功勋，党和人民永远不会忘记!
广大老干部、老党员是党和国家的宝贵财富。尊重、学习、关心、爱护老同志，是我们义不容辞的政治责任。我们要着眼于党的事业薪火相传，大力宣传老同志的历史功绩，传承老同志的崇高精神，接好老同志优良传统和革命精神的班，以高度的政治责任感和历史使命感做好工作，不断把党和国家的各项事业推向前进。我们将进一步贯彻落实中央关于政治上尊重、思想上关心、生活上照顾、精神上关怀老同志的方针政策，认真落实老同志各项待遇，健全党内激励、关怀、帮扶机制，以满腔热情、深厚感情为老同志办实事、做好事、解难事，努力为老同志老有所养、老有所医、老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为创造良好条件。
当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。广大老干部、老党员是巩固党的执政基础的重要政治力量，是促进社会和谐的重要群体，是教育青少年、培养下一代的重要资源。党和国家事业的发展进步，离不开你们的支持、参与和奉献。衷心希望广大老干部、老党员始终做到政治坚定、思想常新、理想永存，充分运用自己的政治优势、经验优势、智力优势、威望优势，在落实科学发展观、加快转变经济发展方式中发挥推动作用，在开展创先争优活动、弘扬党的优良传统和作风中发挥示范作用，在加强和创新社会管理、培养教育下一代、构建社会主义和谐社会中发挥参谋作用，在加强党的执政能力建设和先进性建设中发挥促进作用，为党和国家各项事业的发展做出力所能及的新贡献!
篇4：7月1日为什么是中国共产党诞生纪念日
7月1日为什么是中国共产党诞生纪念日
把7月1日作为党的诞生纪念日，是毛泽东于1938年5月提出来的。当时，毛泽东在《论持久战》一文中提出：“今年七月一日，是中国共产党建立十七周年纪念日。”这是中央领导同志第一次明确提出“七一”是党的诞生纪念日。
当时在延安的曾经参加过一大的党的创始人只有毛泽东、董必武两人。他们回忆一大是7月份召开的，但记不清楚确切的开会日期。因为缺乏档案材料，一时无法查证，所以就把7月1日确定为党的诞生纪念日。
“中国共产党”名称的由来
1920xx年8月，陈独秀在上海发起成立了中国共产党的第一个早期组织。1920xx年9月1日，陈独秀在《新青年》发表的《对于时局之我见》一文中，曾称“吾党”为“社会党”，后来才改称为“共产党”。
最早提出“中国共产党”这一名称的是蔡和森。1920xx年8月13日和9月16日，正在留法勤工俭学的他，在给毛泽东写的两封信中，详细地研讨了共产党问题，提出：“先要组织党—共产党，因为它是革命运动的发动者、宣传者、先锋队、作战部。”他在对西欧各国共产党特别是俄国共产党考察的基础上，提出了具体的建党步骤，其中包括“明目张胆正式成立一个中国共产党”。
在此前后，陈独秀在上海，李大钊、张申府在北京也通过信函讨论了党的名称问题，决定采用“共产党”作为中国无产阶级政党的名称。
党的组织系统，你知道吗?
中国共产党有一套非常严密的组织系统
从党的组织来看，可以分为三大块：
一、党的中央组织
二、地方组织
三、基层组织
1.党的中央组织
就是大家熟悉的5年一次的党的全国代表大会，这是党内最高权力机关，由它选举出党的中央委员会和纪律检查委员会。中央委员会选举中央常务委员会、中央政治局和中央委员会总书记。
2.党的地方组织
就是各省市自治区的党员代表大会，由他们选举同级党委会和纪委。跟中央的程序一样，党委会选举地方常委会、书记、副书记等等，报党中央批准。
3.党的基层组织
就是大家在企业、机关、学校等地方随处可见的党支部、党总支。按照党章规定，只要有正式党员3人以上，就有必要建立党的基层组织。党支部、党总支的领导层，也是要经过选举后报上级党组织批准的。
历史上的建党节还发生过什么
▶▶ 1952年7月1日，成渝铁路(成都至重庆)建成通车，全长505公里。这是新中国成立后建成的第一条铁路干线。
▶▶ 1966年7月1日，第二炮兵领导机关于北京成立。中国战略导弹部队是在极其秘密的情况下组建的，当时的国际国内形势非常严峻，没有使用战略导弹部队这个称谓(以免引起国际上的高调，最重要是为了保密)，而由时任总理的周恩来亲自命名—第二炮兵。
▶▶ 1988年7月1日，中共中央机关刊物，全党理论刊物—《求是》杂志在北京创刊，邓小平为《求是》杂志题写了刊名。
这本杂志是党中央指导全党全国工作的重要思想舆论工具，是党在思想理论战线的重要阵地。
▶▶ 7月1日，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。同时，中华人民共和国香港特别行政区政府成立。今年也是香港回归祖国20周年。
▶▶ 20xx年7月1日，“西电东送”重要标志性工程—龙河滩水电站正式开工，其规模仅次于三峡水电站。
▶▶ 20xx年7月1日，青藏铁路通车庆祝大会在青海省格尔木市和西藏自治区拉萨市同时隆重举行，标志着有“天路”之称的青藏铁路全线建成通车。
建党节的相关活动
1.召开建党周年纪念大会。设主会场和分会场，分会场进行电视直播会议实况;
2.组织开展以“党员找组织、组织找党员”为主题的非公企业党建工作推进月活动;
3.组织开展“当优秀公仆、创一流事业”征文活动;
4.举办入党积极分子培训班和新党员宣誓仪式;
5.召开党务干部座谈会;
6.各基层党组织召开一次民主生活会;
7.评选和表彰先进基层党组织和“优秀共产党员”;
8.开展送温暖活动，各基层党组织开展走访慰问困难党员活动，机关组织青年党员走访慰问建国前老党员活动;
9.组织两级干部和党员骨干观看党风廉政教育专题片;
10.举办图片展。
篇5：电影的诞生的教案
电影的诞生的教案
教学目标：
1、了解电影诞生的过程，体会科技发明中的创新精神和探索精神。
2、正确、流利地朗读课文，能复述课文。
3、主动认识11个生字，会写13个生字。
教学重、难点：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、体会电影这一科技发明中的创新精神和探索精神。
教学准备：挂图
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、导入
师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。
二、初读正音，整体感知。
1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。
2、默读课文。
明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考；标记出文中关键的词语。
3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。
4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面“动”起来。
三、复述课文。
1、结合课后第二题目“用自己的话讲一讲电影诞生的故事”。
要求“用自己的话”的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。
2、步骤：
1）明确要求。
2）自己练说。
3）小组互说。
4）推荐代表。
5）全班展示。
第二课时
教学流程：
一、积累内化：
1、自选词语，由学生独立完成。
选择自己喜欢的或新学会的'词语填在空白处。
2、摘抄课文最后一个自然段。
二、迁移练习：
1、认读生字。
开火车认读，并用字组词，用词说话。
2、指导书写生字。
让学生选择有挑战性的字来写，然后在黑板上示范，给同学讲解书写的要求和注意事项。
三、实践活动：
搜集科技发明这一类的故事。
板书设计： 电影的诞生
1872摄影师麦布里奇――拍摄照片
1888马莱――固定底片连续摄影机
1895卢米埃尔兄弟――放映影片《火车到站了》
课 题：12蝙蝠和雷达
教学目标：
1、认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。
2、正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
3、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。
4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
课前准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
篇6：每天诞生一次教案
《每天诞生一次》教案
一、教学目标：
1、了解本文作者关于生命和时间的基本观点。
2、①学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。②品味文中的形象性、抒情性语言，积累文中格言式句子，辅助写作。
3.学习正确对待时间和人生的积极态度。
二、教学重点难点：
1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。
2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。
3、以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品味其内涵。
三、教学方法：
1、问题式教学法；2、比较研究法；3、探讨拓展法。
教学时数：两课时。
第一课时
导入：同学们，大家对“诞生”这个词是如何理解的呢?
(讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植物。)
那么，大家再思考一个问题：这世界上有没有哪一种动物或者植物可以每天诞生一次呢?
讨论：A：没有，每个事物只有一次生命，这不可能。
B：珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧，因为没有产生新的生命呀！
大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物呢，还要靠大家多多学习和探索。可是今天我们要学习的这篇文章，作者却告诉我们一种我们大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天诞生一次的，那就是你和我--人。
可能有的同学就开始怀疑了。下面，我们就来阅读这篇当代作家周涛的《每天诞生一次》。
一、研读领会本文的思想内容
提问：在本文中“诞生”的含义和表现是什么?
速读课文，讨论概括。
明确：“诞生”的含义在第四段说到：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知，“诞生”就是生命的在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。
那么“诞生”的表现也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”的表现：
①“起身、刷牙、洗脸”--“倍觉欢欣”；
②“说话”--“生怕丢失了它”；
③“静默”、“哼歌”、“看书”--“温暖”、“感动”、“舒服”
④“哭”--“舒服”、“不值得羞愧”。
提问：在此基础上进而分析，与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同?
分组讨论，学生自由发言后，明确：
①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度。在《日历》的最后一段作者说到“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度。而在本文的各个部分也贯穿了这样一个珍惜的字眼，在第5段中说到“睁开的眼睛含满对光亮的感激-没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”感激，感恩就是一种珍惜的积极态度。
②异：根据前面课程的学习可以知道，《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”，重在强调人在生命过程中的向上的有目标的奋斗，这在几个关键段落中均有说到。而本文则重在讲“新鲜”、“感恩”、热爱，表达对生命的无限热爱和好奇的乐观态度。“不点就亮的世界，是真正伟大的.恩赐！”还有我们分析过的“诞生”的具体表现和感受中就可以充分得知了。
教师小结：从我们对“诞生”的含义和表现以及两篇文章的思想内容反复比较中可以知道，本文的第一个独到之处就是用“诞生”这一动词来展开阐释，表达了自己对生命的好奇、感恩、热爱的积极乐观的人生态度。
第二课时
一、分析比较本文的写作特色
本文能够吸引我们去阅读的原因是什么呢?作者又是怎么把一个看起来也有点抽象和枯燥的讲人生道理的文章写得颇生动有趣呢?现在，我们就来分析一下，从文章的形象性和抒情性的角度来看，两篇文章各表现在什么地方?
自由查找关键词句，讨论发言，明确：
二者相比，两篇各具特色，《日历》重在情理交融，而后者更体现为平中见奇，平中见情，平中见理。
二、品味积累文中的格言式句子
大家自行寻找，品味分析，并简单标注，然后我们请各组派代表来朗读并简单说说你对这个句子的理解。
篇7：每天诞生一次教案
“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡与生命结合起来，一切可以在昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的“一”开始。
还有文章第4段，第5段当中的句子
没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁不意识到这一点，就是最大的忽略"
提醒我们在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感觉，不要对生命的珍宝熟视无睹。
教师小结：在大家的有感情的朗读和感受表达中我们更好地把握了这两篇哲理性的文章，同时大家也可以将这样的探讨延伸到课外，看看还有哪些文章也是用了独到的手法来写生命和时间的，阅读一番，并与这两篇做个简单的比较，写成200字的短文。
四、课堂总结
今天，我们将《日历》与《每天诞生一次》比较，从思想内容、写作特色、哲理格言的多方面进行学习，了解相似题材的异同之处，体会了同中的异，和异中的同。课后，大家可以继续实践，在比较中出真知。
篇8：相对论的诞生的教案
关于相对论的诞生的教案
15.1 相对论的诞生
【教学目标】
（一）知识与技能
1．理解经典的相对性原理以及光的传播与经典的速度合成法则之间的矛盾。
2．理解狭义相对论的基本假设。
（二）过程与方法
通过学习，提高分析物理现象与定理定律矛盾的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过对本节内容的学习，认识科学假设在科学发现上的重要作用，进一步理解逻辑推理的力量。
【教学重点】狭义相对论的两个基本假设。
【教学难点】光速不变原理。
【教学方法】通过在具体实例中提出问题、揭示矛盾、引发学生思考，然后通过相对论假设进行逻辑推理，得出结论。
【教学用具】投影仪及投影片。
【教学过程】
（一）引入新课
师：请同学们回忆一下什么是惯性系？什么是非惯性系？举例说明。
生：牛顿运动定律能够成立的参考系叫惯性系，匀速运动的汽车轮船等作为参考系就是惯性系。牛顿运动定律不成立的参考系称为非惯性系。例如我们坐在加速的车厢里，以车厢为参考系观察路边的.树木房屋向后方加速运动，根据牛顿运动定律，房屋树木应该受到不为零的合外力作用，但事实上没有，也就是牛顿运动定律不成立.这里加速的车厢就是非惯性系。
师：很好，根据惯性系的概念，不难推出，相对于一个惯性系做匀速运动的另一个参考系也是惯性系。
（二）进行新课
1．经典的相对性原理
师：下面我们来研究一个简单的力学问题。（投影问题）
如图，在列车车厢的光滑水平面上有一个质量为m=0.5 kg的小球，正随车厢一起以20 m/s的速度匀速前进.现在给小球一个水平向前的F=5 N的拉力作用，求经10 s时，车厢里的观察者和地面的观察者看到小球的速度分别是多少？
学生分析：对车上的观察者
物体初速度v0=0
加速度a= =10 m/s2
10 s时速度v1=at=10 m/s
对地上的观察者
方法一：物体初速度v0=20 m/s
加速度相同a= =10 m/s2
10 s末速度v2=v0+at=30 m/s
方法二：根据速度合成法则
v2=v1+v0=（10+20） m/s=30 m/s
师：通过这个例子大家看到，在两个惯性系中，虽然观察到的结果并不相同，一个是10 m/s,另一个是30 m/s，但我们却应用了同样的运动定律和速度合成法则，也就是说，我们相信：力学规律在任何惯性系中都是相同的。这就是伽利略相对性原理。在一个惯性参考系内的任何力学实验都无法判断这个参考系是否相对于另一个参考系做匀速运动或者说任何参考系都是平权的。
（教师还可引导学生举例说明相对性原理，并进行讨论）
2．相对性原理与电磁规律
师：请大家看课本图15.1－1，考虑几个问题：
（1）参考系O′相对于参考系O静止时，人看到的光速应是多少？
（2）参考系O′相对于参考系O以速度v向右运动，人看到的光速应是多少？
（3）参考系O′相对于参考系O以速度v向左运动，人看到的光速又是多少？
生：第一种情况人看到的光速应是c，第二种情况应是c+v，第三种情况应是c-v。
师：说说你们判断依据。
生：根据速度合成的法则。
师：大家认为对吗？
（学生一致认为正确）
师：如果这个法则有问题呢？
（学生沉默）
师：实践是检验真理的标准，我们是不是可以通过实验来检验呢？回答是肯定的，这就是著名的麦克尔逊测定光速的实验，同学们应该有印象。
生：不论光源和观察者怎样运动，光速都是相同的。
师：这与我们从速度合成法则推导的结论发生了矛盾.问题出在哪里呢？
3．狭义相对论的两个基本假设
师：这一矛盾，不仅对我们的推理给予否定，还对麦克斯韦电磁场理论提出了挑战：要么否定特殊参考系O的存在，要么放弃麦克斯韦电磁场理论.爱因斯坦选择了后者，提出了两条假设：（投影）
（1）在不同的惯性系中，一切物理规律都是相同的。（爱因斯坦相对性原理）
（2）真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的。（光速不变原理）
生：为什么这两个结论被称为假设呢？
师：虽然这两个假设可以由麦克尔逊实验直接推出，但这毕竟是有限的几次实验，只有用这个假设得出大量的结论与事实相符时，它们才能成为真正意义上的原理，这才是科学的态度。
（三）课堂总结、点评
本节课我们通过复习惯性系概念，理解了经典的相对性原理。
通过光速实验引起的困难，理解了光的传播与经典理论的矛盾。
学习了狭义相对论的两个基本假设。
（四）课余作业
完成P107“问题与练习”的题目。
篇9：现代工业产品的诞生教案
学习目标
1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。
2、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。
3、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。
教学重难点
1、能够用自己的`语言表述现代工业生产的特点。
2、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。
教具准备
学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。
课时安排1
教学过程
1、导入。
“同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”
2、阅读交流。
请学生阅读教科书第66～67页的课文，回答以下几个问题：
（1）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。
（2）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？
（3）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）
3、小组探究。
将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？”
4、教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。
5、全班交流。
以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。
6、教师总结。
修改意见
篇10：《卖报歌》的诞生教案
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3.搜集关于“一？二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
教学重点：
学习并掌握本课的生字新词。
教学难点：
理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学过程：
一、导入新课
指名唱《卖报歌》。师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二、讲授新课
1.请大家默读课文，找出描写天气的句子。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。
2.在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。
3.默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
4.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。
5.天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？
（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。
（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。
（3）一字一句教小毛头唱。
三、课堂练习
学生说说《卖报歌》诞生的过程。
四、本课小结
我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。
五、课下作业
从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？结合生活实际说说。
篇11：《美国的诞生》教案素材
人教版九年级上册历史《美国的诞生》教案
教学目标
1.了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争影响。
2.通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。
3、从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。
教学重难点
重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用
难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识、
教学过程
(一)创设情境，导入新课
展示：熟悉的美国元素符号，学生跟随播放说出相应的内容。如肯德基、苹果等。
教师：这些都是我们熟悉的美国元素，它们代表着一个强大的国家——美国。美国到底是如何建立起来的?又是通过什么做法保障其民主权利的?带着这些问题让我们一起来学习美国的诞生
(设计意图：熟悉的美国元素符号，激发学生的学习兴趣，顺利引入本课学习)
(二)教师引领，合作探究
一、怀揣梦想 自由起航
教师：16，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五月花号”的船只，开始了前往美洲新大陆的航程。茫茫大海上，“五月花号”的乘客在孤独的漂泊中，承受着波涛的凶险和疾病的痛苦。然而，更让人心潮难平的是，面对荒芜的新大陆，一切都是未知的。清教徒们将如何实现自己的理想，并以什么样的方式在陌生的土地上生存下去呢?
展示：清教徒是英国国教的分裂者，他们成立了自己的教派，希望按照自己的方式实现宗教理想，而不是按照英国国教的方式。
美国哥伦比亚大学历史学教授 埃里克·方纳
学生：他们漂洋过海的目的，是要建立一个自由的宗教圣地。
1620年11月21日，经过66天的航行，承载着欧洲文明而来的“五月花号”到达了马萨诸塞州的普利茅斯。船上的102名清教徒依照承诺，组成了普利茅斯殖民地自治团体。
展示：北美大陆基本情况地广人稀， 生活条件恶劣 到第二年冬天102人中只有50人生存下来
教师：面对这样艰苦的环境，是选择留下还是离开?
学生：他们选择留下。
教师：除了一批批怀揣好奇与梦想的清教徒，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。新大陆渐渐地热闹起来。在北美阿巴拉契亚山脉东侧的大西洋沿岸，相继出现了属于大英帝国的13个殖民地。
展示：随着英属北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。共同的语言产生共同的文化。
教师：从材料中可以看出，一个民族的形成必须具备哪些要素?
学生：共同的地域、经济、语言和共同的文化
教师：在美利坚民族的形成过程中，他们的民族民主意识也开始逐渐觉醒。但是这一时期，英国殖民者对殖民地的发展是什么态度?
展示：英国对北美殖民地的政策(1660年—1775年)
1.规定糖、烟草、棉花、木材等货物只能运销英国。
2.不得直接进口欧洲其他国家的商品。
3.严格限制产品品种、规格、行销地区和工人人数。
4.禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。
5.契约、广告、执照、新闻纸类等都需缴纳印花税。
6.对进口的玻璃、纸张、颜料、茶叶 等课以重税。
教师：英国殖民者对北美发展采取了怎样的态度?
学生：压制
教师：通过以上内容我们可以总结出美国独立战争爆发的根本原因是什么?
学生：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
教师：面对殖民者的步步紧逼，日益增加的税收，北美殖民地人民做出了怎样的回应?
学生：波士顿倾茶事件
教师：英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策，双方的矛盾越来越突出，最终引发了战争。接下来我们来学习独立战争的经过。
(设计意图:通过材料分析，了解美利坚民族的形成，继而对独立战争的爆发有了更进一步的认识)liuxue86.com
二、民族觉醒 独立风云
教师：在自学的基础上，按时间顺序列举出独立战争的重大事件，爆发、建军、建国、转折、胜利、结束。
教师: 独立战争爆发的标志是什么事件?
学生：莱克星顿的枪声。
教师：1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道。这天，一支英国军队与北美殖民地马萨诸塞州列克星顿镇的民兵发生冲突，枪声让这场冲突上升为战争，史称“美国独立战争”。枪声已经打响，是和解还是通过战争获得独立?
学生：战争
展示：
先生，如果能够善用自然之神赐予的力量，我们将丝毫不弱于敌人。我们有三百万为神圣自由而武装起来的民众，我们有幅员辽阔的国土，无论敌人派遣什么样的军队，我们都是不可战胜的。
——美国国家开创者帕特里克·亨利的演讲
教师：饱满的爱国激情，以铁的事实驳斥了主和派的种.种谬误，阐述了武装斗争 的必要性和可能性。演讲结束时，亨利高呼：“不自由，毋宁死!”引发起 全场听众高喊“拿起武器”的呼声。此后，“不自由，毋宁死!”成了美国 人民争取独立自由的战斗口号。
展示：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权利。 《独立宣言》
教师：归纳《独立宣言》的主要内容有哪几点?
学生：独立、平等、自由和追求幸福
教师：《独立宣言》的发表有何重大意义?
展示：自由女神像
渴望自由呼吸的芸芸众生……在金门之旁，我高举明灯。
——雕刻于自女神像底座的诗句
学生：《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，独立宣言受美国共和主义精神所影响，即以之为自由权之基本架构。
展示：美国独立战争期间英美力量对比
教师：美国为什么能够取得独立战争的胜利?
学生：讨论后回答①战争是正义的②人民群众的支持③华盛顿的灵活战术
④法国等国家的援助
过渡：独立战争胜利了，北美大陆上出现了一个崭新的国家。，但美国13个殖民地宣布独立后，没有统一的保护性关税政策，缺乏强有力的中央政府，即使小规模的叛乱也难控制，它实际上只是一个松散的联盟。是拥护华盛顿成为君主，建立像英国一样的君主立宪制的国家，还是继续追求民主共和，北美人民再次面临艰难的选择。
(设计意图：通过对《独立宣言》内容的分析，了解其包含的自由民主的精神;讨论的方式，加深了对独立战争胜利原因的认识)
三、宪法立国民主奠基
展示：三权分立示意图
教师：北美人民做出了怎样的选择?
学生：颁布了1787年宪法，建立了联邦制
教师：结合图示，1787年宪法的突出特点是什么?与英国的政体有何异同?
学生：三权分立，分权制衡;美国是联邦制共和制，英国是君主立宪制，都是资产阶级的政治体制。
教师：1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，保证美国的长期稳定，开创了近代政体新形式。
教师：1787年宪法维护了独立战争的成果，这场战争也意义深远，美国独立战争的历史意义是什么?
学生：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
教师：从战争的目的和作战经过来看，它是一次民族解放战争;从战争地表现形式来看，为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以美国独立战争也是一次资产阶级革命。通过以上分析可以看出，美国独立战争具有怎样的特点?
学生：美国独立战争具有民族解放和资产阶级革命的双重特点。
(设计意图：图示的方式使1787年宪法的特点更加清晰，对战争意义的分析，进一步明确了这场战争的特点)
四、英雄人物铭记心中
教师：最后我们来看看在美国独立战争中发挥重要作用的关键人物华盛顿，如何评价华盛顿的历史作用?
展示：
“一个伟人的节制与美德，终于使渴盼建立的自由免于像其他革命那样遭到扼杀——杰斐逊”
“美国独立后，南部继续保留发展大种植园经济，主要劳动力是黑奴。这些黑奴失去人身自由，实种植园主随意买卖。”
“一个好人，但不是一个圣人;是一个能干的将军，但不是一个伟大的军人;是一个诚实的行政管理者，但不是一个天才政治家。”(引自《美国研究》)
学生：讨论后自由发言，学会辩证的评价历史人物和历史事件。
教师：“美国独立战争后，一个新的大国开始崛起，至今成为当今世界的超级大国。你认为美国独立战争与美国的崛起有什么关系?给我们留下哪些启示?”
学生：自由发言
教师：国家独立、民族解放是大国崛起的前提。为了中华民族更美好的明天，我们要坚决维护国家领土主权的独立完整。”
课后小结
课堂小结，提炼升华
教师：起源于英属13个殖民地美利坚合众国，虽然只有二百多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。而它的建立与发展，也给我们留下了许多的思考与启示。
课后习题
测验题目一：
一、选择题
1、美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻着一个日期：1776.7.4。这是为了纪念下列哪一文献的发表
A.《权利法案》 B.《人民宪章》
C.《人权宣言》 D.《独立宣言》
2、美国有许多航空母舰的名字都与该国的独立战争有关，如“萨拉托加”号、“来克星顿”号、“邦克山”号等。其中“萨拉托加”号与战争中的哪一事件有关( )
A.独立战争的导火线 B.独立战争的开始
C.独立战争的转折 D.独立战争的结束
3、英、法资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是： ( )
A.封建制度阻碍了资本主义的发展
B.殖民地与宗主国的矛盾激化
C.专制王权同议会的矛盾激化
D.资本主义的发展受到严重阻碍
板书
七、板书设计
第12课 美国的诞生
一、怀揣梦想，自由起航
二、民族觉醒，独立风云
三、宪法立国，民主奠基
四、英雄人物，铭记心中
美国的诞生教学设计
教学目标
知识与能力：了解英属北美殖民地的建立、统治模式及经济的发展;英国对殖民地的压制和盘剥;北美独立战争的导火线、爆发、建军、建国、转折、胜利、意义;第一、二届大陆会议;《独立宣言》、1787年宪法;美国联邦政府的成立。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。
情感态度价值观：1.通过本课学习，使学生认识：独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。
2. 使学生认识到经济落后地区的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。
教学重难点
重 点：北美独立战争的起因;美国诞生的过程。
难 点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
教学工具
多媒体
教学过程
一、导入新课，提示目标(2分钟)
1)、导入新课：由奥巴马访华——美国的国际地位——美国崛起的原因——引出本课
2)、出示学习目标：(教师解读)
1、掌握和了解美国独立战争发生的原因，理解北美殖民地反英的正义性。
2、掌握1787年宪法的主要内容和意义，分析其性质;掌握独立战争的历史意义。
二、学生自学，质疑问难(8分钟左右)
1)显示自学提纲：
1、美国独立战争爆发的根本原因、直接原因是什么?
2、美国何时发表《独立宣言》?主要内容是什么?有何意义?
3、美国独立战争胜利的原因有哪些?性质如何?有何历史意义?
4、评价华盛顿?
2)、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3)、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
三.、合作探究，建构知识(15--20分钟)
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：
一、北美独立战争的原因
讲授、出示北美人民与英国殖民者之间矛盾的具体历史资料，为学生分析独立战争原因提供思维素材，引导学生换位思考：你如果是北美人民的一员，你将如何行动?师生共归纳北美独立
战争根本原因、直接原因。
二、北美独立战争的经过
(1)教师讲授生动、具体的美国独立战争经过(详略得当)，简洁而形象，有脉络。
(2)分析观察教材图《签署<独立宣言>》、《美国独立战争形势》及《英军投降》。
(3)师生共归纳独立战争过程的主要环节：来克星顿枪声(1775年爆发)——大陆会议、华盛顿任命为总司令(1775年建军)——《独立宣言》发表(1776建国)——萨拉托加(1777年转折)——约克镇战役(1781年胜利) ——美国独立(1783年独立)
(4)请学生阅读课本《独立宣言》节录部分原文，讨论：如何评价《独立战争》?学生发言后，教师小结：《独立宣言》的发表，标志着美国独立和美利坚国的诞生，《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主自由的主张。
(5)教师运用比较法讲授美国与英国政治体制上的区别(美国，总统制;英国，君主立宪制);美国三权分立;并点出易错点：①华盛顿当选为第一任总统，注意“当选“一词;②1787年宪法产生是在美国独立若干年后，来之不易。
(6)引导学生观察《美国总统华盛顿》图。注意提醒学生善于识记人物特征。
三、独立战争的影响
(1)引导学生分析、总结美国独立战争的意义，注意提示从性质、国内和国际三个思维角度去分析、总结。
(2)指导学生归纳美国独立战争胜利的原因。提示运用类比法，联系中国抗日战争，使学生认识到在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性。
(3)1787年美国宪法
课后小结
美国独立战争
一、原因：
美洲的土著居民是 ，17世纪初， 人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了 殖民地。 是美国独立战争爆发的根本原因。
二、时间：
三、领导阶级： 和 四、
四、经过：
1、导火线：
2、爆发： 年4月 。
3、建军：1775年5月，组建大陆军，任命 为总司令。
4、建国： 年 月 日，大陆会议发表 ，宣告 诞生了。
5、转折点： 年， 战役，美军打败了英军。
6、结束： 年，英国承认 独立。
7、年，美国制定了宪法，确立了美国是一个 国家，规定 既是国家元首，又是政府首脑，享有 权; 和 分别掌握国家的立法权和司法权。 当选为美国第一任总统。
五、影响
美国的独立战争结束了 的殖民统治，实现了国家的独立;确立了比较民主的 政治体制，它所确立的 制和 制等一些政治制度，为以后其他国家资本主义制度的建立提供了借鉴;有利于美国 的发展，对以后 和 的革命也起了推动作用。
课后习题
【达标测试】：
1、美国独立战争爆发的根本原因是( )
A、土著居民与欧洲殖民者间的矛盾 B、民族矛盾
C、英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 D、种族之间的矛盾。
2、美国独立战争的性质是( )
A、民族战争 B、资产阶级革命运动
C、民族解放战争和资产阶级革命运动 D、非正义战争
3、美国诞生的标志性事件是( )
A莱克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表
C英国承认美国独立 D 1787年宪法的颁布
4、下列不是1787年宪法内容的是( )
A确立美国是一个联邦制国家
B总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权
C国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权
D华盛顿当选为美国第一任总统
5、美国独立战争结束的标志是( )
A约克镇战役 B 1787年宪法的颁布C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立
CCBDA
板书
一、北美独立战争的原因 原因：1.根本原因 2直接原因
二、北美独立战争的经过1. 独立战争过程2. 如何评价《独立战争》
三、独立战争的影响1. 独立战争的意义2. 独立战争胜利的原因
3.评价华盛顿
篇12：五四运动和中国共产党的成立教案
教学目标
基础知识了解五四运动的背景、内容(时、地、人、口号等)、结果及其意义;中国共产党的成立及其意义
掌握五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况
能力训练过程方法阅读观察再造场景从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用
讨论分析理解概念从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神;从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义
构建宏观知识结构五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端;中共的成立是中国近代开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新
情感态度价值观爱国情感五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业
思想意识中国的资产阶级天生软弱妥协，无法完成彻底反帝反封建的历史使命，中国革命需要建立一个坚强的领导核心——中国共产党
教学重点
五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生
教学难点
对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解
教学过程
导入新课：组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：新文化运动有什么历史意义?(它是我国历一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。)
承上启下，教师讲授：就在新文化运动发展的过程中，爆发了五四爱国运动，中国历史进入了新民主主义革命时期。新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。她同太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比，在反帝反封建这个目标上是一脉相承的，所以还属于民主主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等，变成了无产阶级;参加者也从少数“精英分子”扩大为人民大众了。
新民主主义革命的兴起阶段从19的.五四爱国运动开始，到1935年红军长征胜利结束。其间还经历过中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。今天大家要探究的是第二单元第10课的内容，它可以告诉大家青年节(学生节)的由来、“七一”建党纪念日的由来等重要历史知识。(布置学生阅读45——49页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。)
组织学生学习和探究新课
五四爱国运动
1、“导言”和45页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系?(它们是五四运动爆发的直接原因)
2、根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯?(当时中国综合国力仍然弱;北洋军阀政府仍然实行封建统治;帝国主义在中国仍然享有许多特权;中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。)
3、五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张?(外争主权，内除国贼;取消21条;反对在对德和约上签字;惩办卖国贼等)[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]
4、46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求?(愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底)
5、46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年?(1919年)你从这幅图片中获得了哪些信息?(它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动;但是，北洋军阀政府迫于人民的压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利;被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护;被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。)
6、46页资料?‘五四’传单反映了中国人民的什么精神?(忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争——这些又被称作“五四精神”。)
7、五四爱国运动的性质是什么?有什么意义?(它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。)
中国共产党的诞生
1、“中共一大”基本知识
参加者 内容 性质 意义
毛泽东、董必武、李达等13人
通过党纲，选举产生领导机构
中国无产阶级先锋队
中国历开天辟地的大事，革命面貌焕然一新
2、根据47页《共产党早期组织分布示意图》说明：中共一大的代表来自哪些地方?(北京、上海、济南、武昌、长沙、广州、日本东京、法国巴黎等地。)
3、根据48页三位人物头像指出他们的姓名。(从左到右依次是毛泽东、董必武、李达)
4、根据插图《“一大”会址嘉兴南湖游船》说明：“一大”原来在什么地方召开?(上海)
5、这三则材料反映了什么样的历史事实?(“示意图”反映中共“一大”召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是一大召开的地点之一。它们都是中共正式成立的历史证据。)
6、根据48页“动脑筋”：陈独秀没有参加“一大”，为什么被选为中央局书记?(他在新文化运动和五四运动中贡献巨大，声望很高;他还是建立共产党早期组织的发起人之一。)
7、“活动与探究?议一议”：中国早期的马克思主义者为什么要建立中国共产党?(在太平天国运动、义和团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命中，领导革命的阶级是农民、开明地主、资产阶级等，他们都由于自身的弱点，无法完成反帝反封建的历史使命。这使得早期的马克思主义者认识到，要领导中国人民取得新民主主义革命的最终胜利，必须有个坚强的领导核心，必须建立中国共产党。)
8、教师指出：由于“一大”是当年7月召开的，以后就把每年的7月1日定为党的生日。由于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的5月4日定为青年节。
篇13：五四运动和中国共产党的成立教案
一、说教材
《中国共产党的成立》是人教版初中历史中国近代史第三单元第二课时。本单元是抗争和探索的继续，是新民主主义革命的开始，也是中国共产党领导中国革命的开始。而本课中共的诞生是中国革命的里程碑，在全册中具有承上启下的重要地位，在整个中国历具有划时代的伟大意义。
二、说学情
中国共产党的成立是中国历开天辟地的大事。学生们从小从报纸、新闻等多种渠道对中国共产党有一定的了解，也产生一些共产主义方面的信仰，对本课的学习能够起到一定的帮助作用。
三、说教学目标
1、知识与能力：通过了解中国共产党的成立及其历史意义，逐步培养学生阅读、理解和通过多种途径，获取和处理历史信息的能力。
2、过程与方法方面：首先通过学生的自主学习来初步感知中国共产党成立，然后再通过学生的独立思考、小组讨论交流、合作探究，来深刻的认识中国共产党的诞生。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，中国共产党的诞生是中国历开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。从而坚定学生的共产主义信念。
四、说重难点
1、重点：中国共产党成立的历史条件、中共一大的召开。
2、难点：中国共产党诞生的伟大历史意义。
五、说教法
教学方式的转变是新课程改革的目标之一，为了改变过去“填鸭式”的教学方式，在课堂上真正体现学生学习的主体性地位。因此本课采取创设情景法、小组合作探究法、图表资料研习法等体现学生的合作、讨论、探究为主的教学方法。并充分利用多媒体来组织和引导学生进行观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的学习积极性和主动性。
六、说学法
学习方式的转变也是新课程改革的目标之一。因此本课倡导学生的自主学习、合作学习、探究学习。
七、说教学过程
1、导入
以中国共产党召开党会为背景图片，以革命金曲《没有共产党就没有新中国》为背景音乐，来创设情景，迅速将学生带入到本课的学习氛围中来，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的热情。
2、新课教学
(1)十分钟自学，探究三个问题。
探究一、中国共产党成立的历史条件有哪些?
探究二、中共一大召开的内容及其历史意义是什么?
探究三、中国共产党成立的伟大历史意义是什么?
学生在自主学习之后，通过对这三个问题的探究，以形成了对中国共产党成立的初步认识。
为了检测学生自主学习的效果，进行查漏补缺，让学生之间相互讨论，相互交流，对所存在的问题实行帮扶，最后形成统一的认识。接下来，我安排小组间进行交流讨论合作一：中国共产党成立的历史条件有哪些?通过小组的合作交流学习，使学生在相互启发中加深对文本的认识和理解，也从中培养了学生的团结协作精神。
通过教师多媒体课件的引导，以及小组合作交流对文本知识的归纳总结，得出中国共产党诞生的历史条件三个：思想条件是马克思主义的传播，当时宣传马克思主义思想的主要刊物有：《新青年》《每周评论》《湘江评论》等。通过对《中国共产主义小组成立地点》的地图观察与分析，可得出中共诞生的组织条件是共产党早期组织的建立。培养学生识读和分析历史地图的能力。并通过对辛亥革命和五四运动两个时期，无产阶级队伍发展数据的对比表格，从而引导学生得出中共诞生的阶级条件是无产阶级队伍的壮大，培养学生把图表信息转化成文字信息的能力。 通过小组的合作探究，最后我安排两组展示他们对于中国共产党成立的历史条件的归纳和总结。
(2)小组间进行交流讨论合作二：中共一大召开的内容及其历史意义是什么?指导学生从以下几个方面展开对于中共“一大”召开的具体学习：召开的时间、地点、代表、内容、意义。在自主学习的基础上，通过小组的交流讨论，可以迅速地完成。这块内容的学习我安排另外两个小组进行展示。学习中，强调学生注意中共“一大”召开地点的变化。由于秘密会议暴露的缘故，从上海转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上。中共“一大”的内容及意义是本课的重点。这里我指导学生将会议内容从通过第一个党纲、党的奋斗目标、党的组织原则等方面进行分解，来帮助学生加以理解和记忆。特别熟记中共“一大”的召开，标志着中国共产党的成立。
3、巩固提高
为了开拓学生的学习视野，提升学生的知识层次，增强学生的理解水平，这里我设置了本课第一个小组合作探究和全班大展示的题目：动脑筋思考陈独秀为什么被选为中央局书记。由于此探究题目难度比较大，拓展性比较强。因而各小组的合作探究需要在教师的引导下得出答案。
最后我安排小组间进行交流
篇14：五四运动和中国共产党的成立教案
一、中国所处的时代和国际环境
(一)第一次世界大战和俄国十月革命
(二)世界反法西斯战争的胜利
(三)反法西斯战争胜利后国际格局发生了深刻变化
二、“三座大山”的重压
(一)外国垄断资本在华扩张
(二)中国封建经济占优势地位
(三)官僚资本急剧膨胀
(四)民族资本主义经济处境艰难
三、两个中国之命运
(一)三种政治力量，三种建国方案
在19中国共产党诞生至1949年新中国成立以前的时期，中国存在着三种主要的政治力量：一是地主阶级和买办性的大资产阶级(1927年后形成为官僚资产阶级);二是民族资产阶级;三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。
在中国共产党产生以后，三种政治力量分别提出了三种不同的建国方案：
第一种是地主阶级与买办性的大资产阶级的方案。
第二种是民族资产阶级的方案。
第三种是工人阶级和其他进步势力的方案。
(二)两种基本的选择，两个中国之命运
从根本上说，由于资产阶级共和国的方案并不具备现实性，可供中国人民选择的方案主要是两个：或者是继续半殖民地半封建的旧中国，或者是创建新民主主义的新中国。最终，资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义，资产阶级共和国让位给人民共和国。
篇15：一句誓言一生作答中国共产党诞生纪念日特别节目观后感
习近平总书记出席“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议并发表重要讲话。习近平总书记指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。坚决打赢脱贫攻坚战是摆在驻村“第一书记”面前的首要任务，让老百姓过上好日子，是驻村“第一书记”最根本的初心和必须完成的使命。
不忘初心，牢记使命，就要加强思想政治理论学习。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，深学笃用习近平总书记扶贫重要论述，不断增强“四个意识”，坚持“四个自信”，要在思想上深刻认同核心、政治上坚决维护核心、组织上自觉服从核心、行动上坚定紧跟核心。
不忘初心，牢记使命，就要坚定理想信念宗旨不变。始终不忘为民初心，深入践行以人民为中心的发展思想，从群众中来，到群众中去，快速融入到农村这个大家庭中，消除贫困，改善民生，将定点帮扶的贫困村，逐步建设成为一个“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的美丽乡村。
不忘初心，牢记使命，就要切实发挥先锋模范作用。要真心实意的向郭明义、毛丰美等先锋模范学习，要为老百姓多做事，做好事，办实事，在平凡的岗位中体现人生价值，要勇于担当、锐意进取，当好老百姓脱贫致富奔小康的领路人、带头人和贴心人。
2020一句誓言一生作答中国共产党诞生纪念日特别节目观后感范文5篇
篇16：初中历史美国的诞生教案优秀
12美国的诞生
吉林大学附属中学 于明禾
教材分析
本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级上册的第12课。本课介绍了英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的;美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争;美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动;战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。
二、教学对象分析
(一)学生的年龄特点和认知特点
? 初中的学生处在青少年时期，具有强烈的好奇心、较强的感知能力，这一时期的学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，感性认识重于理性认识，对丰富多彩的活动和新奇的事情特别感兴趣。因此教学过程中，如果多采用图片、动画、影音资料等呈现方式，将会产生很好的教学效果。
(二) 在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能
九年级的学生已经过两年的历史学习，对历史知识的学习有一定的基础，已经积累了一定的历史知识，在能力上也有了一定的提高。对历史知识的传授是历史教学的基础，最终还是要使学生学会分析理解历史，并在学习中感悟历史。把在历史课堂上学习的知识应用到生活中去，把在课堂中培养的能力运用到现实的生活中，为学生的终身学习打下坚实的基础。教学过程中通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力;
(二) 在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能
三、教学目标
课标要求：简述《独立宣言》的基本内容初步了解美国独立战争的历史影响讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
(一)知识与技能
1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性;
2、了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。
(二)过程与方法
1、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系;
2、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。
(三)情感态度与价值观
1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
四、教学重点、难点及解决方法
(一)重点、难点
1.重点
独立战争的起因
2.难点
美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
(二)解决方法
教师提供美国独立前北美概况相关材料，以及英国对北美殖民压迫的一些具体表现。对比英国资产阶级革命爆发的原因。通过美国独立战争爆发的原因分析美国独立战争的双重性质。
五、教学过程
导入新课
出示幻灯片：美国国旗
提问：这是哪国国旗?有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗?
在学生回答基础上补充讲述。并出示幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在感官上加以比较。
当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天，我们一起来学习第17课 美国独立战争(板书)
讲授新课
美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从16到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢?(欧洲移民，英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人)
这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢?
美国独立战争的原因(板书)
在学生回答的基础上补充并出示幻灯片
北美资本主义经济开始发展
英国压制北美经济的发展 经济矛盾
统一的美利坚民族形成
英国对北美实行民族压迫 民族矛盾
出示幻灯片：北美经济发展形势图。讲解北美经济发展，形成三种经济形态，北美资本主义经济开始发展起来。而英国却希望北美永远成为它的原料产地和销售市场，竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。
出示幻灯片：美利坚民族的形成。提示学生一个民族形成必需具备的四个要素，讲解北美大陆逐步具备了这四个条件，美利坚民族形成，英国的殖民政策变为民族压迫。这样双方在民族矛盾上，也发展到了不可调和的地步。
两个不可调和的矛盾，使战争的发生成为了必然。
1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线(板书)让学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程
1774年，北美13个殖民地的代表，召开了第一届大陆会议，商讨对付英国的办法，并成立了民兵武装，战争一触即发。
出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束(板书)指导学生看书概括出独立战争中的这6件大事。
逐个出示幻灯片并讲解：
1、爆发：来克星顿的枪声(1775年4月)
出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。找出来克星顿的位置具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过，
2、建军：第二届大陆会议(1775年5月)
会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。
出示幻灯片：华盛顿像。向学生简单介绍华盛顿的生平。
3、建国：《独立宣言》发表(1776年7月4日)
篇17：初中历史美国的诞生教案优秀
课题 第12课 美国的诞生 授课时间 、9、12 授课教师
教
设
计
思
想 在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。因此，在教学活动中，我以“美国独立战争门诊报告”的形式引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生演历史小品剧活动来突破它。九年
教
目
标
知识与能力：
(1)了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性
(2)了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。
过程与方法：
(1)通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系;
(2)通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法
情感态度与价值观：
(1)独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。
(2)北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
教学重点
独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价
教学难点
美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
教学方法
与手段
采用“分组学导” 的教学方法，通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示九年级
教材分析 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。
学情分析
初三学生已值十五六岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。我在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。培养学生自主学习和探究学习的能力。
教学过程 学生活动 设计意图 导入：一、出示幻灯片：美国国旗 提问：这是哪国国旗?
在学生回答基础上补充讲述。谈谈你对当今美国的印象。当今的美国是目前世界上唯一的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢?华盛顿又是一个怎样的历史人物呢?今天我们学习第12课? 美国的诞生。
二、出示幻灯片：
由美国次贷危机漫画引出“美国独立战争门诊报告”，先让学生形成整体认识。
病因：也就是美国独立战争的原因。北美殖民地的发展，组织学生议一议北美经济发展的情况;指导学生上台展示自己小组收集的美利坚民族形成的资料。对表现好的进行赞扬。
美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。1间，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢?这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢?下面请同学欣赏小品《税税税不停》(学生上台表演小品)
三、在学生回答的基础上补充并出示幻灯片
北美资本主义经济开始发展
英国压制北美经济的发展 ( 经济矛盾)
统一的美利坚民族形成
英国对北美实行民族压迫 ( 民族矛盾)
概括英国的殖民压迫阻碍北美资本主义的发展是美国独立战争的病因
四、出示幻灯片：
小组合作完成美国独立战争“发病、药方、好转、痊愈”等问题，小组同学选出一名同学以战地记者身份介绍北美独立战争的主要经过(导火线：波士顿倾茶事件、来克星顿的枪声建军：第二届大陆会议：《独立宣言》发表转折：萨拉托加大捷：英军约克镇投降：英承认美国独立)
出示幻灯片《美英力量对比表》学生归纳总结弱小国家打败强国的原因
五、出示幻灯片：各抒己见，我心中的华盛顿
六、出示幻灯片：意义
指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义?(启发学生从性质、影响等方面进行思考)在学生回答的基础上总结，归纳
七、课堂小结
美国虽然建国时间不长，却发展成为当今世界上最强大的国家，原因在于他能在危难之际懂得改变，找到恰当的药方。比如林肯通过美国南北战争维护了国家统一，罗斯福通过新政摆脱了1929—1933年经济危机，学习美国历史可以为中国的发展提供借鉴，具有重要的意义
八、巩固练习：
出示幻灯片练习题
通过图片及问题直接导入新课，观察回答踊跃谈论
1、先小组议议北美经济的发展情况，后由某一个小组推举一人在班上做小结。2、由某一小组推举一人上台展示收集的美利坚民族形成的资料。
3、通过小品，引出独立战争的爆发的原因
通过欣赏小品，思考回答
北美殖民地和英国之间存在哪些不可调和的矛盾
1、看课文，讨论独立战争中的一剂良药-------《独立宣言》的发表
2、齐声朗读《独立宣言》文摘。分析其包含的内容、意义。
3、负责收集华盛顿资料的小组推举一人在班上介绍。
学生小组讨论美国胜利的原因。
谈谈对华盛顿的看法。
篇18：初中历史美国的诞生教案优秀
一、教学目标
(一)知识目标
1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
(二)能力目标
1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
(三)情感目标
1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重、难点及教学突破
(一)教学重点
美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
(二)难点
1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
(三)教学突破
1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。
2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学准备
(一)教师准备
世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
(二)学生准备
地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。
四、教学步骤
(一)第一课时
一、移民国家
1.导人新课。
导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头_队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。)
总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。
板书：移民国家。
2.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。)
3.阅读教材81页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%，最多;其次黑种人占13%;其他占3%。)
4.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。)
板书：种族歧视。
5.情景教学。
(1)展示唐人街的图片及文字资料。
(2)展示华人在美国工作、生活的资料。
问：华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发，修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中
等;航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。)
板书：华人的贡献。
6.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?
二、农业地区专业化
1.导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。
2.展示世界政区图。
观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。)
3.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。)
4.展示美国国旗。
问：你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。)
5.展示美国的气候图。
引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?(温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。)
6.展示美国的地形图。
同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积?(美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间
为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积，占全国总面积的一半。)
7.引导。
由纬度位置可以推测到光热资源。
由平原面积可以推测到耕地资源。
篇19：高三历史马克思主义的诞生教案
指导思想与理论依据 本节课是高二文科班的一节课，备课过程中想通过这节课告诉学生的不是陈旧的说教，而是在教材的基础上又高于教材，告诉学生一个真实、完整的马克思和马克思主义。通过学习和认识这段历史，了解伟人，汲取人类创造的优秀文明成果。
注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;学习运用历史的眼光分析历史与现实问题，正确认识社会的发展和人类文明的进步。 教学背景
分析 教学内容
分析 在世界近代历史发展的进程中，有三条重要的线索：本课涉及的是国际共产主义运动(社会主义运动)的发展线索。从马克思主义的诞生到马克思主义的社会实践，不断推动社会主义运动的蓬勃发展，以及人类文明的进步。马克思主义的诞生是本课的重点。第一国际和巴黎公社是马克思主义理论的实践和尝试。
在本课的教学设计中，在内容上做了补充。对于理论问题以及马克思主义的理论，学生对此是很淡漠的;对于伟人，人们是有不同标准的。为此我们在高二文科班的历史教学中，专门讲述《马克思主义的诞生》一课，希望对学生在认识伟人、认识一个主义或一个理论方面，有一些新的理解和认识。此外，对马克思主义主义的影响做了适当的延伸，是学习对象对“马克思主义在西方、在俄国、在中国、在世界”有一个全面的了解和认识， 学生情况
分析 1.本课涉及理论的产生、理论的内容等知识，对学生而言内容相对陌生，理论性过强，有一定的难度。
2.本课学习的主体是高二学生，他们对马克思主义不清楚，不感兴趣，甚至会产生某种反感。缺乏对问题深入探究的意识和能力。学生对经济史方面的知识储备欠缺，不太感兴趣。
基于以上学情，教学中通过材料的选择和运用，引导学生在了解马克思生活的时代、探究马克思主义产生的条件，分析马克思主义在世界的传播和影响，逐步培养学生探究和评价历史的正确观点和方法。 教学方式与教学手段 以教师的讲授、启发式教学为主，在使用ppt课件的同时，充分利用提供的图片、文字及收集的相关资料，激疑——设疑——质疑——释疑，引导学生运用分析、比较和联系、归纳的方法，全面、客观、辩证地认识历史发展的规律。 课前准备 收集、选择相关资料，制作PPT多媒体课件。 教学目标 1.正确理解马克思主义产生的历史条件和诞生的标志、第一国际、巴黎公社。初步具备阅读、理解和通过多种途径获取、处理历史信息的能力。
2.通过对马克思及恩格斯革命活动的学习，了解他们对世界革命和社会的进步所作出的巨大贡献，学会客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的科学历史观和方法论。初步形成在独立思考的基础上得出正确结论的历史学习能力。
3.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，共同探讨问题，交流学习心得。学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。
4.初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础，渗透时代精神的教育。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 提出问题——“入境”：
人类纪元第二个千年中第一个伟人是___________
校园调查结果展示：
1.拿破仑 2.周恩来
英国剑桥大学文理学院发起，
BBC广播公司全球互联网投票结果：
1.马克思 2.爱因斯坦
教师：我们的调查结果为什么与西方学者不同?为什么西方学者对马克思的评价如此之高?马克思主义到底包含了什么思想?对世界到底产生了什么影响?带着这些问题，我们首先探讨的是马克思主义的诞生
PPT展示课题：第二节 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展
在调查结果的对比中，了解到两个完全不同的答案。由惊讶到“起疑”……
通过学生自己的问卷调查结果，提出问题，引领学生“入境”。
一、马克思主义诞生的历史条件 PPT展示两幅图片《德意志纺织厂》和《社会阶级状况的漫画》，
提问：依据图片信息思回忆工业革命的概念和影响。
教师由此引出马克思主义诞生的经济条件和阶级条件，即：
1.社会经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展
2.阶级基础：独立工人运动的兴起
要求学生说出19世纪三、四十年代法国、英国、德意志的三大工人运动，无产阶级已成为一支独立的政治力量登上政治舞台。
教师进一步指出：工人运动的实践为科学理论的创立提供了必要的条件。根据三次工人运动的失败结果，引出需要科学理论作指导——思想基础。
学生归纳：既是一场生产技术革命，又是一场社会革命。
思考回答问题
通过观察图片，在“温故”中，培养获取信息、处理分析问题的能力。
掌握准确梳理历史事件的基本要素。
注重多角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法。
3.思想来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说
出示5组材料，由学生分析出德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义各自的主张。
教师讲述：马克思、恩格斯对上述学说加以批判继承，广泛地汲取了人类优秀文化成果，充实了自己的思想。
过渡：当空想社会主义者苦心设计人类新乐园时，用什么方式来取代不合理的现存社会呢?马克思和恩格斯开始了革命实践活动。
阅读材料，归纳思想主张
注重对学生的归纳概括能力的训练。教师的选材和讲述要做到通俗易懂，突破理论性过深的问题解决。
4.实践基础：马克思和恩格斯的实践活动
创设情景：巴黎雷让斯咖啡馆图片
两位青年建立了友谊，并终身合作追求人类的解放事业。
PPT展示：1835年马克思的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》：
“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。”
“人只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”
“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒。” “那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用。”
只有“那些为大多数人带来幸福的人”，才会被历史和经验赞美为“高尚的人”、“最幸福的人”、“最伟大的人物”，并成为“人人敬仰的典范”。
教师归纳：每一个伟人的少年、青年时代的经历和自我要求对其一生将产生深远和积极的影响。
要求依据教材归纳马克思和恩格斯的社会实践活动。
利用PPT的演示，对马克思主义诞生的历史条件进行整合
学生体会两位青年会面，交谈，建立友谊。
学生默读毕业论文
回答：包括深入工人群众、指导无产阶级政党的组建、加入共产主义同盟、参加第二次代表大会并起草宣言。
通过图片内容，使学生在此情景下有所思、有所悟。
学生的内心是有选择的，在思想上产生共鸣。
二、马克思主义诞生的标志——《共产党宣言》
结合教材及《共产党宣言》的节选，重点分析以下两个问题：
①马克思主义的主要内容：三个组成部分
②无产阶级专政的政治经济含义和无产阶级政权的目标是发展和解放生产力。
引入材料：共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来!
阅读材料，抓住关键词，理解内涵
通过阅读和分析材料，帮助学生从理论到实践、再到具体活动的实践理解马克思主义。
三、马克思主义与工人运动相结合——第一国际
依据教材由学生介绍第一国际的成立的背景、成立的时间地点和意义。
篇20：高三历史马克思主义的诞生教案
教学准备
1. 教学目标
(一)知识和能力：
1、了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。
2、阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。
3、分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
(二)过程与方法：
1、课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。
2、引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。
3、引导学生自主整理资料、阅读教材、合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。
4、按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。
(三)情感态度和价值观
1、感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。
2. 教学重点/难点
教学重点：马克思主义的诞生。
教学难点：马克思主义诞生的背景
3. 教学用具
多媒体，电子白板
4. 标签
新授课
教学过程
导入新课：建议教师引导学生回忆有关工业革命的知识然后导入本课。
讲授新课;
一、马克思主义的诞生
(一)马克思主义诞生的历史条件
1.? 社会经济条件：工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽与基本矛盾。(什么是经济危机?资本主义社会的基本矛盾是什么?经济危机是指经济系统没有产生足够的消费价值。也就是生产能力过剩的危机。有的学者把经济危机分为被动型危机与主动型危机两种类型。资本主义的基本矛盾是生产社会化与生产资料资本主义私有制之间的矛盾.马克思主义认为，生产力与生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾。正是由于这一基本矛盾的运动，人类社会从低级形态发展到高级形态。资本主义生产是以雇佣劳动为基础的社会化生产。在资本主义社会，这个基本矛盾表现为生产社会化与资本主义私人占有之间的冲突。一方面，个人的生产资料变成了由许多人共同使用的社会化的生产资料;另一方面，生产资料和产品却由资本家私人占有。生产力的发展，要求不断扩大生产资料和产品的社会化程度;而生产资料和生活资料之资本属性的必然性，却像幽灵一样横在这些资料和工人之间，阻碍着生产的物的杠杆和人的杠杆的结合，不允许生产资料正常地发挥作用，不允许工人合乎人性地劳动和生活。大河奔流、坝垒横截，不是大河被阻就是坝垒崩塌，这就是资本主义生产方式的固有矛盾，就是资本主义一切矛盾的根源。)
2.? 思想条件：英法两国的空想社会主义。
? (1)背景：? 随着资本主义的迅速发展，资本主义制度的弊端也日益暴露。同时资本家和工人之间的矛盾日趋激化。
? (2)代表人物：? 法国的圣西门、傅里叶、和英国的欧文。
(3)基本内容：① 抨击资本主义的种.种弊端② 提出了改造社会、建设理想社会的设想。
? (4)局限： 他们的设想无法实现，被称之为“空想社会主义”。
3.? 阶级基础：工人运动高涨，显示出伟大力量。
(1)概况：十九世纪三四十年代三大工人运动，即法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)意义：标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
(3)启示：广大工人已经觉醒，为此他们迫切需要科学理论的指导。
?4. 理论来源：英法两国的空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学。
5.个人努力：马克思、恩格斯对资本主义制度进行了深刻的揭露和分析并把理论和工人运动实践相结合
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