高校体育产业发展思路分析论文
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篇1：高校体育产业发展思路分析论文
高校体育产业发展思路分析论文
［摘要］在新的历史条件和政策推动下，研究开发和发展高校体育产业的困难与优势，束缚与动力，方向与对策，为高校体育产业发展寻求新的思路。
［关键词］高校体育;体育产业;发展
6月，教育部颁布了《高等学校体育工作基本标准》，标准中要求高校要“因地制宜开展社会服务。支持体育教师适度参与国内外重大体育比赛的组织、裁判等社会实践工作。鼓励体育教师指导中小学体育教学、训练和参与社区健身辅导等公益活动。支持学校师生为政府及社会举办的体育活动提供志愿服务”。几乎同时，国务院颁布《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(以下简称《意见》)，《意见》中指出“推动场馆设施开放利用。积极推动各级各类公共体育设施免费或低收费开放。加快推进企事业单位等体育设施向社会开放。学校体育场馆课余时间要向学生开放，并采取有力措施加强安全保障，加快推动学校体育场馆向社会开放，将开放情况定期向社会公开。提高农民体育健身工程设施使用率”。两个重要文件中不约而同地对高校体育场馆对外开放提出了建设性意见，也为高等学校体育产业发展提供了政策性支持。
1高等学校发展体育产业的束缚
1.1现代理性观念的束缚
观念是高校体育产业发展的思想基础，尽管我国已经由传统的计划经济体系过渡到自由的市场经济体系，但是政府作为高校办学的宏观调控者，其在大学内部中仍具有较大的管理权力，政府管评合一的管理理念已经严重约束到高校的办学自主权的实施，导致高校缺乏竞争意识和规划高校战略发展的思维。另外，高校在微观层面上只重视内部的教学与科研，高校决策者未能认识到高校体育的真正内涵，忽略了企业、政府的需求，导致专业性人才质量的下降。高校体育所囊括的内容很丰富，不仅包括体育活动的开展，理论体系的构建，还包括体育产业的社会服务。受现代理性观念的束缚，我国体育产业发展缺少突破理性思维，缺少进行思维与行为模式创新的理念。现阶段，我国高校体育产业开发模式较为单一，方法较少，高校产业发展要依托于政府和学校主管部门的经费，缺少经营自主权。因此大多数高校都存在着依赖的思想意识，缺少实践创新能力，畏惧尝试开拓思路。过于僵化的现代性理念使得高校无论在思想认识还是协同实践创新过程中均出现滞后发展的问题。我国高校作为政府举办的一项教育事业，行政权力在高校教学活动中一直处于中心地位，我国高校从早期的政府领导过渡为党委领导下的校长负责制，虽然赋予了高校办学自主权，但是在具体的管理体制和运行时仍以行政权力为主导。因此我国高校体育产业的协同创新发展也遇到不同程度的阻力。通过调查发现，当前我国盈利性体育健身场所和高校体育场馆的具体现状就有极大的差异。与体育建设场所的红红火火对比高校体育场馆的清冷，发现在协同创新过程中，不同主体间的体育产业发展有不同的阻力。而其最大的阻碍因素就是缺乏协同创新理论思维以及实践经验。与盈利性体育场馆的主要差异体现在，高校体育场馆和设施建设都依赖于中央政府或是地方政府的财政拨款，因此高校在体育产业协同上的认识和实践过程中具有滞后性，导致许多高校忽略体育产业在高校发展中的重要影响，并且削弱了学生、教师享有体育场馆和体育设施的积极性，造成了巨大的资源浪费。
1.2政府主体管理模式的僵化
在我国，政府一直是经济、教育管理的主体者，尽管近年来政府在逐步放松对高校的管理权，但是其实践仍存在阶段性。表现在高校在制定体育产业发展战略规划目标时，忽视了知识经济时代赋予体育产业的时代要求，导致我国体育产业发展模式存在运行僵化等问题，主要表现在教学主体思维的固守性，单一的体育项目。例如，目前我国高校体育产业仍然停留在学校内部层面上，如向院系或学生租赁体育器材和场地、培训体育技能等传统产业上。可以发现，高校体育产业的发展思维、对象和发展方式的滞后性是导致体育产业协同创新缓慢发展的重要因素。缺少走出象牙塔的动力，没有与社会、政府进行更多的交流与合作，因此加强对高校教师协同创新理念的培养，有利于并培养新型的体育产业管理人员，提高高校体育产业的经济效益。我国作为中央集权管理国家的代表之一，长期以来，政府一直在我国经济、政治、文化的发展过程中起着宏观调控的作用。因此为了能够更好地实现协同创新体育产业，政府先后为各大高校进行拨款，为实现德智体美劳全面发展的教育方针奠定了基础，也为协同创新理念的应用提供了必要的物质条件。
1.3高校过度重视技术创新的转化
知识经济时代背景下，社会发展的主要动力因素即高新技术技术。因此高校无论是在内部发展还是外部发展过程中，都十分重视对科技的投入。目前我国的体育企业部门大多是高职院校或是科学研究院，与学术性研究大学相比较，上述院校具有市场化与学术化并存的教学环境、聚集了丰富的协同创新资源以及大批的体育产业聚集区，推动了高校体育产业创新型、技术型、产业型的有机结合，从而形成高新技术体育产业集群。然而体育产业在技术创新的过程中，仍存在不足。技术创新是协同创新发展的核心要素，但是协同即不同要素之间的相互融合，因此高校发展技术创新转化时，应注重经济、文化、政治、社会、高校发展的内在需求，实现高校体育产业满足群众监控与经济发展方式转变的作用。
2高等学校发展体育产业的思路
2.1高等学校开发的方向
高校体育产业的开发是我国高校办学的新形式，也是我国社会和经济发展到一定阶段的必然产物。高等院校拥有一批学历高、业务能力强的体育教师队伍，又拥有较为先进的充足的体育设施场馆和体育设备器材等，这些是高校办体育产业的固有优势。那么，如何正确引导和发挥高校体育产业的这些优势，提高广大学生的健康水平，增强学生体质和促进全民健身计划的实施，是高校体育发展的一个重要课题。高校体育产业开发的方向应把高校的特点和体育产业的特点有机结合起来，从以下几个方面发展:一是使体育产业为全民健身计划服务，为学生教职工和社会各阶层人士提供科学的健身方法、技术指导和场馆设备器材等，营造出一个科学的良好的健身环境，使体育产业成为满足人民群众日益增长的物质和文化需求的重要内容，这也是高校体育产业开发的最根本目的;二是使体育产业为全社会提供高信誉的体育健身、体育技能、体育科技的信息情报等咨询基地;三是有条件的'高校理工医系统可与体育用品健康食品的生产企业挂钩，为企业设计研制符合我国民族体育特点的有科学价值的体育用品等;四是使体育产业为奥运争光，计划服务成为竞技体育的科研和训练基础，为我国竞技体育培训人才，有条件的院校可以办各类高水平体育俱乐部，为提高我国竞技体育水平服务。
2.2高校体育产业开发的对策
高校体育产业开发的总体目标是以高校快速发展为契机，以全民健身为主要目的，以学生教职工和社会普通体育爱好者为主要对象，根据本校的实际情况制定体育产业的基本策略，努力发挥高校的人才优势和场馆设施优势，逐步建设具有高校特色的体育产业体系。围绕这一目标，当前高校体育产业开发应着力于以下几方面的工作研究，制定有利于发展体育产业的政策:
2.2.1对体育产业实行开放政策
高校的有关领导应该进一步解放思想，把体育产业列为学校体育工作的重要任务之一去认真抓好。在经营管理方面给予一定优惠政策，下放经营自主权，建立与市场经济相适应的管理体系，以保证高校体育产业的健康发展。
2.2.2建立多元化的投资渠道和良好的投资机制
要打破部门、行业、地域的界限。有条件的院校还可与社会上的企业挂钩，为企业提供科技开发人才技术等无形资产，以吸引或借助企业的资金设备等有形资产共同开发体育设备用品、健康食品等市场，以解决高校办体育产业资金短缺的困难。
2.2.3进一步加强市场管理，建立合理有效的体育市场机制
我国高校学生的扩招和几十年培养的大批体育人才已广泛地散布在各个地区和体育的各个领域，是体育产业发展重要的人力资源。随着社会经济的发展，人们对体育的需求日益扩大是体育产业的潜在优势。
2.2.4建立健全体育市场服务体系
我国多数高校紧邻社区，广大的社会体育群体及青少年对体育服务、培训、咨询等有着广泛的需求。针对不同人群制定有针对性的市场服务，将有力地推动高校体育产业健康、快速发展。
参考文献:
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［4］闵新亚.新世纪高校体育产业开发的思路及对策［J］．云梦学刊，(1)
篇2：高校体育产业发展论文
关于高校体育产业发展论文
[摘要]在中国社会主义市场经济中，高校体育产业是以福利体育为主，商业体育为辅的，是一种充满生机与活力的经济体，它有其自身特有的优势。从它自身特征与结构来分析西安市高校体育产业的现状，不难发现其存在的问题，有待进一步的改善。
[关键词]高校体育产业现状
一、研究对象和方法
1.研究对象
本文研究对象为西安市15所高等院校。依次为西安交通大学、西北工业大学、西北大学、西安电子科技大学、西北农林科技大学、西安理工大学、陕西师范大学、西安工程大学、西安体育学院、西安文理学院、西安医学院、西安财经学院、西安翻译学院、西京职业技术学院、西安外事学院。
2.研究方法
本文采用文献资料法；调查法；数理统计法。
二、讨论与分析
1.西安市高校体育产业的特征
(1)独特的优势
西安市高校发展体育产业有其特有的优势。高校体育的消费对象相对稳定，主要是以学生为主体。西安市高校的办校规模一般少则几千人，多则几万人，客观上形成一个庞大的、潜在的体育消费群体，而且随着国民经济水平的提高和学生观念的改进，大学生在体育活动上的投入也逐渐增多，这些都为西安市高校体育产业的开发、发展创造了条件。二是西安市高校的场馆设施虽比不上发达省份与地市的高校的水平，但是各种场馆设施基本上具备，这就为开发西安市高校体育产业打下硬件基础。
(2)福利体育是主体
对学生进行体育教育是学校的责任，针对学生的体育经营必须是有助于教学、有助于培养学生的锻炼意识的行为，因而，对学生不能乱收费，而应采用合理收费的形式。所以，西安市高校体育产业中针对学生部分应是福利体育，而不是商业体育。福利体育往往被误认为就是免费体育，实际上免费体育仅是福利体育的一种形式，他的另一种形式是低于产品成本收费的优惠体育。几十年来，我国投入了巨大的财力、物力兴办福利体育。但是，长期以来仅仅将其作为一种单纯的消费事业，认为福利体育就是免费体育，只有这样才能体现出社会主义的优越性。为此否定了体育的商品性，把福利体育搞成免费体育，造成了只投人无产出的局面。这样的结果，加重了国家财政经济负担，对高校体育的发展也起到了阻碍和制约的作用。正是基于这一点的认识。西安市各高校都或多或少地开展了各种不同形式的优惠体育，并收到了较好的效果。在现阶段，福利体育仍然是高校体育产业的主体。
(3)商业体育是辅助形式
目前、西安市有些高校已不满足于仅仅开展福利体育，他们开办体育公司或门市部，在体育商业领域进行了大胆的尝试。商业体育的特点是按等价交换的原则进行体育商品的经营，盈利是其目的所在。其经营活动在某种程度上能大大促进体育运动的发展，能有效地促进体育商品化、市场化，能产生较大的社会和经济效益。目前，商业体育在西安市的部分高校中进行了一点浅浅的尝试，还有待于进一步的开发，现阶段只能作为高校体育产业的一种辅助形式。
2.西安市高校体育产业的结构
目前全国大部分高校都为经费短缺的问题困扰，都在走教学、科研和产业三者并重的路子。而各校的体育部门也面临着同样的问题，都在努力地发展产业、搞好科研，并以此为突破口，推动教学，形成良性循环。西安市高校体育产业也面临这样的问题，笔者对西安市15所大学进行了调查，并查阅了有关资料，发现西安市高校体育产业是由多种经营形式组成的，它本身就是一种充满活力的较为完整的经济结构。西安市高校体育产业可从福利体育和商业体育两方面划分，这样就会较清楚地认清他的结构，见表1。3.西安市高校体育产业的现状
(1)高校体育产业发展潜力巨大
目前西安市高校的经费都很紧张，像以前以“等、靠、要”为主的资金来源已不能满足高校体育工作的需要，因此，以多种形式在福利和商业体育上开发筹集资金，满足高校体育工作的需要已是必走之路。从教师奖励资金的主要来源看，学校奖金和课时费各占55%，这反映出有一半以上的学校在体育产业上开发不够，诸如体育科研服务、体育广告设计、体育竞赛表演服务、体育信息与运动保健咨询,体育活动策划等。部分场馆设施则由于功能单一而得不到合理和有效的利用(表2)。
这些都造成了西安市高校体育产业资源的严重浪费。还有很大潜力可挖。
(2)浅层次的福利体育开展较好
以游泳池收人和场馆开放或出租的收人为主的学校各占70%和55%，可以看出，大部分学校在利用现有场馆进行体育产业开发是成功的。而体育服装、体育健美、健身等体育项目培训班所占比重较小，说明在利用自身专业优势，组织教师创收还做得不够。
(3)商业体育基本上没有开发
在笔者调查的西安市15所普通高校中，通过开办体育公司和门市部进行创收的学校有4所，占26.7%，而利用场馆、游泳池开放创收的学校所占比例是相当大的(各占70%和55%)，从这组数据就可以看出，目前西安市高校体育产业的结构主要以福利体育为主，而商业体育开发甚少。体育科学本身就是一门边缘科学，它的科研成果转化为商品往往带来极大的商业利润，象德国科学家研制的分辨促血红细胞生成素的仪器，售价是上千万美元。我们国内王保成教授研制的电子肌肉力量训练仪也价值不菲，这些都说明在商业体育方面，高校体育产业具有很大的发展潜力，只要我们不懈地努力追求就会有收获。
(4)场馆设施有待加强
场馆设施是目前西安市高校开发福利体育的基本条件和保障，尤其是体育馆。各校场馆等基础设施基本都有，然而却存在着较大的差距，主要表现在数量和质量上的不同。比如，还有近20%的学校没有体育馆，许多福利体育的项目就无法开展，直接影响到这些学校体育产业发展。目前许多学校按照教体厅[]14号文件，正在争取修建新的场馆，这对西安市高校体育产业和教学起到了促进作用。只有更好地利用场馆，发挥其综合效益，才能更好地作用于教学。
(5)发展模式较封闭，形不成规模效益
目前，西安高校体育的'组织形式多数仅限于本校的师生员工，缺乏与社会交流合作，其功能远没得到充分发挥。高校体育产业开发模式单一、路子窄、办法少。经费筹措主要依附于上级有限的财政拨款，缺乏开拓进取的精神，没有把自身体育产业的发展放到应有的地位去考虑，挫伤了体育教师发展体育产业的积极性。
(6)高校体育的职能使其全面市场化受到一定的限制
体育要有市场，就必须具备两个条件：一是投入，二是效益。这也是西安市高校产业市场化与竞技体育市场化不能相提并论的主要原因。西安市高校体育只是高校教育的一部分，它是以“发展大学生的身体，增强体质，培养跨世纪的综合性人才”为核心职能，以教育、培养和发展身体为总目标。其实施的过程也是在各个高校这一狭小的领域而不是全社会，对外联系几乎为零。这些因素也就决定了高校体育的市场窄、效益低，外界投资少等特点，这就限制了高校体育全面走向市场。
三、结论与建议
1.西安市高校体育产业结构是有福利体育和商业体育构成的，其中福利体育包括免费体育和低收费的优惠体育。
2.高校体育产业在福利体育方面已经做了大量工作，并取得了可喜的成绩，但还有很大的潜力可挖。在商业体育方面，只有部分学校做了一点尝试，适合于西安市本地环境的高校体育产业发展模式还不成熟，应引起我们的重视。
3.有些学校场馆的设施条件较差，直接影响到了体育产业的开发。各校在按有关文件争取兴建新场馆时、应充分考虑它的经济效益。
4.发挥体育信息与科研能力优势，加强高校之间、高校与社会之间的沟通与协作，大力发展应用性研究,促进高科技体育成果向产品与应用的转换。
5.积极拓展市场空间，在发展原有经营项目的基础上，充分利用自身的有利条件，立足学校，面向社会，把握时间，扩大经营创收，实现综合效益的提高。
参考文献：
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篇3：高校体育产业发展研究的论文
高校体育产业发展研究的论文
[摘要]通过对高校体育产业内涵与地位作用的阐述，分析我国高校体育产业发展的现状、机遇、方向、重点和途径，提出急需解决的问题与建议。
[关键词]高校体育产业发展战略
随着社会主义市场经济不断发展，体育产业在我国发展方兴未艾。高校体育产业是我国体育产业发展中产生的新的概念，是目前我国高校体育学术界研究的热点问题。本文在深入探讨我国高校体育产业发展过程中所出现的一些理论和实践问题的基础上，对我国高校体育产业发展的战略问题提出一些建议。
一、高校体育产业的内涵与地位作用
1.高校体育产业的理论内涵
一般认为，与高校体育运动有直接联系的一切生产经营的总和都可视为高校体育产业。因此，高校体育产业主要是指，为满足广大人民群众日益增长的体育消费需求，高校所提供的各类体育服务及其有关体育产品活动的总和。它主要包括体育产业又称体育本体产业（各类高水平的体育竞赛表演、各类体育健身健美服务、各类经营性的运动训练培训、各类体育休闲和娱乐服务，以及体育所创造的无形资产，体育电视转播开发等）、体育派生产业（各类体育器材和一部分特殊的体育运动装备、体育出版物、体育报刊、体育文物、一部分体育科学研究等）和体育相关产业（体育场馆设施的建设、运动服装和一部分体育装备的生产等）三个方面。
高校体育产业作为社会体育产业的组成部分属于第三产业，它具有双重性：一是经营性，二是社会性。相对于发展公益性的体育事业运行方式，体育产业所具有的经营性是体育产业运作的基本特征。在市场经济条件下，体育产业的经营者享有法律规定的产业经营者才有的权利，获得应有的利润，按照法律规定交纳赋税，承担相应的义务，根据市场经济的基本原则进入市场进行体育服务和相关产品的经营。高校体育产业的经济性也决定了其必须社会化，即利用现有体育资源向社会开放，加强与社会之间的合作交流，使高校体育产业逐渐适应体育市场需求，以全民健身计划为切入点与社会接轨。随着人们体育消费观念的转变，更多的人将会走向体育健身场所，特别是较为容易接触的高校体育场所，高校体育场所的社会性开放也就越来越强。
2.高校体育产业的地位作用
高校体育产业作为一个新兴产业和朝阳产业，在以高科技为核心的经济中占有重要地位。在以人为本的基础上，全面推进高校体育产业的开发，使高校体育产业成为国民经济新的增长点。在人与经济社会实现协调发展的进程中，高校体育产业将成为一种广泛存在、广泛利用的社会体育资源。高校体育所具有的教育和激励功能，在振兴民族精神、增强民族凝聚力方面将发挥重要的作用。高校体育产业将成为一种社会生产，是以精神产品为基础的产业，对自然资源、环境不构成威胁，具备了经济和社会可持续发展的最基本要素。把高校体育建设成为教学、科研、训练与生产相结合的基地，增强高校体育产业的自我发展能力，形成高校体育产业本身发展的良性循环，实现其在市场经济规律指导下的自我更新、自我完善，促进高校体育产业的规模化发展，使我国高校体育产业成为国民经济新的增长点。
二、我国高校体育产业发展的现状与机遇
1.我国高校体育产业发展的现状
目前，我国高校体育产业尽管在整体上还处于发展的起步阶段，但经过十几年的探索，现代高校体育产业体系已初步形成。从我国高校体育产业的发展来看，我国高校体育产业具有以下特点：第一，高校体育产业发展规模逐步形成，以本体市场为主体的市场形成了一定的规模，高校体育市场体系的基本框架已趋清晰；第二，高校体育产业的多元化趋势逐步形成，体育产业开发领域不断拓宽，体育产业的质量和产业效益逐步提高，许多体育资产和资源显示了巨大的开发潜力和潜在的市场优势；第三，社会投资办高校体育产业的形式发展很快，确立和形成保证高校体育产业发展的多渠道、多层次、多形式的产业化筹资机制。
同时，我国高校体育产业发展也面临许多问题：第一，理论研究严重滞后，特别是对高校体育产业发展战略的研究力度不够，政府对高校体育产业行使宏观管理的体制与机制尚未形成；第二，产业化程度低，产业链条短，与体育市场相互动关系不明显，未能充分利用资源发展高校体育产业；第三，相关政策法规的不健全，限制了高校体育产业的发展，体育教育业（指专业体育教育）远未实现市场化、商业化和社会化，导致体育教育与体育人才市场的脱节以及体育教育结构与内容随市场变化的相对滞后。
2.我国高校体育产业发展的机遇
我国经济社会的不断发展，特别是加入WTO，以及成功举办奥运会，为我国高校体育产业带来前所未有的机遇与发展前景。第一，全民健身活动的开展，大大提高了体育事业在经济建设和社会发展中的基础地位，大大扩展了体育事业的社会空间，进一步肯定了体育工作对经济增长和社会生活发展的作用；第二，产业结构调整使体育产业成为国民经济新的增长点，高校体育产业在此时期可望得到飞速发展，群众体育的多元化需求，促使高校大力有效利用、开发和整合各类体育资源，为我国高校体育产业的快速带来了机遇；第三，在当今经济全球化的趋势下，我国加入WTO和成功举办奥运会，为我国高校体育产业的发展提供了良好的环境和条件，使我国高校体育产业市场更加开放，我国高校体育产业资源也进入国际化配置的循环，从而为我国高校体育产业进入新的快速发展期提供难得的机遇。
三、我国高校体育产业发展的方向、重点及途径
1.我国高校体育产业发展方向和重点
伴随着后工业社会的来临，现代体育已逐步呈现出普及化、商业化、职业化和国际化的发展趋势，体育的社会功能发生了变化，体育在人们的日常生活和经济生活中的功能逐步增强，所有这些对体育的发展走向产生了巨大影响。而高校体育产业作为体育产业的重要部分，也必将受到有益的影响，高校体育产业发展现状已表现出一些未来发展趋势以及发展要求。
我国高校体育产业发展的总体思路：要以提高高校体育产业整体的质量和效益、增强国际竞争能力为中心，以培育国民经济增长点、提升体育产业在国民经济中的地位为目标，以产业结构和产品结构优化升级为主线，依靠深化体育体制改革和技术进步，走规模、结构、质量和效益协调发展的创新之路。
我国高校体育产业发展的基本要求：要坚持总量扩张与质量提高并重，坚持改革与发展统一，坚持组建大型体育企业与发展中、小型体育企业相结合，坚持启动国内体育消费需求与拓展国际体育市场的统一，坚持体育主体产业与体育相关产业协调发展，从而使高校体育专业教育和体育竞赛表演业在高校体育产业化进程中发挥主导作用，使高校成为体育科研与体育产品设计、开发的基地，在国际体育交流中发挥主人翁作用。
我国高校体育产业发展的战略重点：优先发展高等体育教育产业，大力发展体育用品产业，稳步发展体育健身娱乐产业，积极发展体育竞赛表演产业，着力培育体育中介机构、规范体育场地和器材出租市场，努力开发体育无形资产，加速体育科技产业化的发展，促进体育产业的成果转化。
2.我国高校体育产业发展的路径选择
我国高校体育产业发展的路径选择应该坚持以少数首位型城市的高校为核心，以长江三角洲、珠江三角洲和京津地区高校为先导，以经济快速发展的`城市高校为重点，以东部地区城市高校带动西部地区城市高校的发展战略。充分发挥高校体育产业的自身特点，促进体育产业化发展；充分开发和利用现有的高校体育人才和设备，大力发展高校体育产业；加快建立高校体育联赛体制，繁荣高校体育产业市场；大力培养高校体育产业经营管理人才，保证高校体育产业发展。
四、当前我国高校体育产业发展急需解决的问题与建议
1.树立高校体育产业的市场观念
解放思想，转变观念，明确地树立体育市场观念是发展我国高校体育产业必须首先要解决好的一个根本问题。没有真正掌握和树立市场经济所要求的一整套观念、原则、方法和手段来发展体育产业，就不可能促进我国高校体育产业健康发展。发展高校体育产业必须要具有专业策划、专业设计、专业运作、专业推销、专业服务的基本观念，必须正确处理好以下几个关系：一是处理好体育产业与经济发展的关系，必须从各地的经济发展水平的实际出发来发展高校体育产业；二是处理好体育产业与体办产业的关系，凡是不具备体育服务和体育产品性质的经营和生产活动都不能认为是体育产业；三是处理好体育产业与体育事业的关系，我国体育事业属于公益性事业，不具备营利性的特征；四是处理好体育产业与体育产业化的关系，不能把体育产业化错误地理解为体育市场化，或者理解为把体育事业全面推向市场。
2.完善高校体育产业的法规体系
法律法规是保障我国高校体育产业健康稳定运行的关键。目前，我国高校体育产业市场的管理不够规范，多头管理和无人管理并存，部门分割和地方保护问题较严重，缺乏促进高校体育产业发展的政策。要从战略高度出发制定高校体育产业发展的长远规划，加强体育市场的立法管理。政府部门除了制订对高校体育产业的宏观经济政策外，还应保障体育产业规范化经营，使之符合我国实际，与国际体育产业、体育服务业及体育市场的规则接轨，在推动高校体育产业成长、开展国际性及跨国性的体育服务时遵循国际惯例。同时，还要建立健全高校体育产业市场管理机构，加强对高校体育产业市场的监管，进一步完善市场机制。
3.开发高校体育产业的经营市场
高校体育产业是一个社会性产业，从目前发展趋势来看，它有以下三个主要经营领域：第一，体育竞赛表演。一些观赏性强，为观众所喜闻乐见的运动项目，通过有组织的大学生联赛为观众奉献高水平的比赛，是高校体育产业的一个重要经营领域。联赛的投资者从门票、电视转播权、广告、销售相关产品以及转让球员等方面获取回报。第二，全民健身服务。这是基于广大消费者花钱买健康、学技能的需要而经营的领域，主要包括体育健身、健美、休闲和娱乐、体育运动技术、技能和体育咨询等方面的体育服务。第三，体育推广或经纪人业务。体育经纪公司既不是职业队的老板，也不是场馆的业主，它主要是策划、组织、推广各种体育赛事，代理球员转会、财务管理、形象包装及广告投放，参与体育赛事有关经济、法律事宜等。其收入是按协议收取佣金，或者买断比赛，靠经营门票、电视转播权、广告、销售相关产品获利。
4.倡导积极的余暇体育消费观
高校体育产业是否成长起来，关键还得看它的产品能否成为消费热点。而构成消费的因素有两个：一是支付能力，二是消费冲动。当前条件下支付能力弱是制约体育产业发展的一个重要因素，而缺乏体育消费意识，却是更具现实性的一个瓶颈。长期以来，政府体育部门重视竞技比赛成绩，普通群众认为体育是政府行为，对“体育锻炼是科学、文明和健康的生活方式”认识不足，尚未树立正确的余暇体育消费观。随着经济的发展和社会的进步，体育逐渐成为生活的必需，成为人们愉悦身心的方式，在政府支持下倡导健康投资和体育消费，扩大体育场馆开放领域、延长开放时间，组织丰富的群众体育活动，举办各种体育项目培训班，培养公众的体育兴趣，夯实群众体育基础，对高校体育产业的开发和发展是十分必要的。
参考文献：
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篇4：农业发展思路分析论文
农业发展思路分析论文
摘要：推动农业现代化是我国社会发展的必然选择，而设施农业则是现代化农业的重要形态。在设施农业建设中引入物联网技术，可以利用各类传感装置，实时获取农业生产环境信息，为设施农作物生产提供依据，切实优化农作物成长环境，为实现高质、高量目标提供技术支撑。在认知物联网与设施农业内涵的基础上，思考物联网技术与设施农业兼容思路，构建完善、高效的农业物联网。
关键词：物联网技术；设施农业；传感器
在社会发展进程中，需要不断推动与实现农业现代化，切实提高农业生产质量。随着物联网技术的发展，在设施农业中引入物联网技术，可以借助传感器感知与捕获农业生产环境信息，通过物联网技术监控环境参数的动态变化，为农作物生产提供科学依据，为农作物生产营造最佳条件，以实现农业精准化管理。这种生产模式整体效益突出，是现代化农业发展的重要方向。
1物联网技术与设施农业内涵认知
物联网是以激光扫描器、射频识别、全球定位系统与红外感应器等一系列信息传感设备为基础，可以实现任何物品与互联网间的联系构建，从而开展信息通信与交换，达到识别、定位、监控、跟踪与管理物品目标的一种网络形式。物联网在属性上表现出高度开放性、独立性、互动性与可扩展性。设施农业则是在人为可控环境保护下开展农业生产。基于此，在设施农业发展中引入物联网技术，可以实时捕获农作物生产信息，为农作物生长营造最佳条件，实现精准化农业管理，切实增强设施农业产出。
2设施农业中引入物联网技术的制约性因素分析
在设施农业发展中应用物联网技术，构建农业物联网，其工程实现较为复杂，在我国仍处于探索与试验阶段，农业物联网实现仍存在着一定制约性因素，具体为：①缺乏高水平的农业专用传感器。从国内传感器市场来分析，传感器种类较少，国产化程度低，且适用性与覆盖广度有待进一步提升。农业专用传感器质量整体不高，运行性能无法保障，一些监测数据准确性与可靠性程度低，无法达到互联网应用目标；②投资大。构建农业物联网需要进行基础设施建设，所需要的资金投入较大，且在应用过程中需要做好维护工作。我国农业以分散经营为主，农村经济水平偏低，多无法承担较高的物联网设备价格；③缺乏相配套的软件产品。在农业物联网建设中，其工作的重心仍为网络接入与设备采购，互联网作用以监测与初步分析为主。缺乏配套软件产品，无法整合与挖掘数据信息，无法面向智能控制与决策提供可靠依据。基于此，需要关注数据分析与应用软件研究。
3设施农业中引入物联网技术的思路与应用分析
综合农业互联网建设中存在的制约性因素，需要明确物联网技术与设施农业兼容发展的'具体思路，具体表现如下。
3.1依托科技创新、提高设备性价比
加大互联网相关设备研发力度，特别是互联网农业传感器，应提高其整体性能，保障其长期运行的可靠性与稳定性，降低传感器功耗，形成规模效应，降低设备成本。物联网设备研发需要结合设施农业实际，面向不同作物栽培，提供差异化的设备，做好设施农业网络节点布控工作，提高物联网监控效果。如借助高性价比传感器，可以构建温室环境测控系统，可以对环境信息、农作物叶片温湿度等进行监控。
3.2政府引导与投资多元化、降低兼容成本
考虑到我国农业分散经营的客观实际，推动设施农业物联网建设，需要坚持政府引导。政府可以出台相关优惠与扶持政策，如建立农业信息化补贴机制，将物联网产品纳入补贴范围之中。同时调动社会力量，如科研单位、电信运营商、相关企业等，构成多元化投资格局，切实降低农业物联网构建成本，有序推进设施农业物联网建设，实现农业物联网效益。
3.3关注应用顶层设计
在设施农业中引入物联网技术，其核心是借助物联网技术服务于设施农业，切实提高设施农业效益与质量。然而当前农业物联网建设普遍局限于数据监测与初级分析上，缺乏深度应用研究。关注应用顶层设计，开发容易操作、具备扩展性的物联网软件，为农业物联网数据分析提供支持。此外，还应关注农业物联网标准制定问题，如针对不同设施蔬菜种植，应构建物联网管理标准，为具体工作的开展提供依据。如开发远程专家系统，通过远程功能可以观察设施农业作物环境数据，获取视频图像信息，专家依据这些现场传来的数据信息，诊断农作物生长状态，分析病虫害问题，并将结果反馈给种植人员，及时采取管控措施，保障设施农业生产质量。
4结束语
在设施农业中引入物联网技术，可以发挥物联网技术优势，为设施农业提供最佳条件，为设施农业决策与管理提供科学依据，对于实现设施农业效益存在着显著作用。然而设施农业与互联网兼容仍存在着一些制约性问题，需要切实关注现实中存在的客观问题，采取针对性可操作策略，推动设施农业与物联网兼容，构建高效的、可持续的农业物联网，为设施农业发展提供技术支撑。
参考文献：
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篇5：我国体育产业发展现状及对策分析论文
我国体育产业发展现状及对策分析论文
摘 要：从改革开放以来，特别是体育机制改革之后，我国体育经济迎来了一个发展的春天，但是相对于发达国家而言，我国体育产业还存在着一定的差距。从我国体育产业发展的历史和现状入手，深入分析了我国体育产业所存在的问题，同时提出了一些相应的应对措施。
1体育在经济发展中的作用
体育通过培养、发展、保护、恢复维持劳动力的机制，提高全国提高劳动者素质的，将优质的人力资源渗透到国民经济各部门中去，使体育通过劳动者的媒体，转化为提高劳动生产率的因素，促进经济的增长。同时通过体育产品生产、交换、消费相关的经济关系，创造需求和消费，从而促进经济增长。此外，体育的发展还有提高企业知名度、扩大产品销售渠道等作用，具体而言，体育经济对整个国民经济的促进作用主要体现在一下几个方面：
(1)促进交通、邮电、通讯以及整个市政建设的发展。体育事业的发展与交通运输业、邮电、通讯业(包括电视转播以及整个市政建设之间的关系是一组相关互补的姐妹行业或部门它们之间的作用之所以相关互补，就是一方的发展必然要求另一方面的存在和发展。因为发展体育运动，组织各种国内外大型体育比赛，不仅需要设规模巨大的各种体育场馆设施，而且需要各种各样的生活服务设施与之相适应。如道路、机场、宾馆、饭店、邮电通讯、电视转播、旅游景点等设施配套。这就必然促进交通运输业邮电通讯业的发展。
(2)促进旅游、饮食、服务、商业等行业的发展体育运动的发展，对旅游业、伙食业、服务业和商业发展的促进作用，是第三产业中第二组相关互补的行业关系。因为，如果这些行业不发展，体育运动比赛也只能是空中楼阁。所以体育发展对这部分第三产业起着促进作用的同时，这一部分第三产业也对体育发展起着同样促进辅助作用。如1990年是亚运会，同时也是北京市旅游等服务行业、商业的振兴年，两者是相关互补的。
(3)体育经济的发展可以增加体育部门以及与体育有关的部门就业人数。体育产业的市场化运作需要各种各样的劳动者，这为拓宽社会就业的渠道提供了机遇。由于体育产业属于服务型行业，因此相对于其他部门来说，体育部门可以吸纳更多的劳动者。由于体育运动的发展，增加了对运动服装、运动器材等与体育有关的工业部门产品的社会需求，产品和服务的社会需求增加自然就带动了就业人数的增加。
综上所述，体育经济的发展对整个社会的经济发展和人类进步都起着不可替代的作用，因此，随着构建和谐社会的的开展，大力发展体育经济不仅是必须的，而且是十分必要的。
2利用计划和市场两个手段使我国体育产业资源得到优化配置
随着经济的发展和国家经济实力的`增强,国家对体育产业的投入必须逐步增加，以满足人民群众对体育消费的需求,但完全靠国家的投入是不可能实现人人享有一定的体育资源的。只有资源的合理配置才能创造出最大效用。所以，我们对体育资源的配置应该从两个角度上来看，对国家而言：国家应重点支持经济体育,而对相关产业和体育办的产业,应该开放。为弥补体育产业发展资金不足,使用市场筹集资金。同时,鼓励民间私营企业投资体育产业，为其在经营上提供政策和税收上的支持。大力培养和扶持大型体育龙头企业,以此带动体育产业的发展。总之,体育要通过产业化途径,通过走向市场,经营创收,以增强自身的发展活力,提高自身“造血”功能,建立健全自身的补偿机制。
3开发具有中国特色的体育产品和品牌
所谓市场定位是指企业为了使自己成产或销售的产品获得稳定的销路，要从各个方面为产品培养一定的特色，树立一定的市场形象，以求在顾客心中形成一定的特殊偏爱，其实质使为了取得目标市场的竞争优势，确定产品在顾客心目中的适当位置并且留下深刻的印象，以便吸引更多的顾客。面对越来越激烈的体育产业市场竞争,我国体育市场定位的应该努力实现中国特色化。因为,体育的规则是世界的,体育的魅力是永恒的,在我国体育产品与国际化接轨的前提下,越具有中国特色的品质越易经济化,越能抢占市场空白处,，进而占领和巩固企业在市场上的竞争地位,树立产品形象,取得显著的经济效益。
4着力推进体育市场体系建设
市场体系是任何一个产业发展的基石，体育经济也必须依赖健全的市场体系发育、成长。所以，体育经济的发展必须坚持以市场为导向为起点、为目标，研究市场、顺应市场、开拓市场。要狠抓市场体系建设，以引导和刺激体育消费为核心，大力发展体育用品市场、劳务市场、人才市场、观众市场、信息市场、技术市场、文化市场，资本市场等，要逐步形成一个结构完整、功能互补的体育市场网络，为体育经济的发展营造良好的外部环境。
5创建我国体育产业的文化理念与品牌意识
体育产业中体育理念的导入是体育文化、品位的塑造和升华,这也为建立企业文化、树立品牌意识奠定了良好的基础。名牌是最大的无形资产。企业创建品牌的过程,实际上也是谋求增加无形资产的过程;因此,体育产业的核心竞争之一是建立于文化战略基础上的品牌创新。
6顺应加入WTO和奥运会等发展契机，积极推进体育产业的国际化
随着国际体育市场化、产业化的发展,品牌竞争空前激烈，加入WTO以后,国际竞争将更加激烈,这是我国体育产业在面临巨大挑战的同时也面临着诸多机会。我国体育产业要利用举办奥运会等国际赛事为机遇，积极推进体育产业的国际化，在利用先进的国际体育经济管理经验的同时引领自身的体育品牌走向世界。
7培养和引进符合型的体育产业管理人才
体育经济的大发展说到底还是要靠人来运作。缺乏精通体育和经济两门学科的经营人才是制约我国体育经济发展的关键因索。当前要大力培养和造就一支既懂体育又懂经济的“两栖型”体育经营人才队伍，一是要引进一批高水平的经营答理人才;二是要对现有的体育经营人才进行强化培训;三是要广泛开展国际体育经济交流与合作，学习借鉴国外体育经济先进经验和方法。
篇6：高校声乐教学发展思路论文
高校声乐教学发展思路论文
摘要：最近这些年以来，越来越多的高校进行了专业扩充，学生数也在不断地增加，对高校进行正常教学也形成了比较多的阻碍，尤其是对学生进行声乐教学的工作。本文将从目前高校当中声乐教学的现状入手，展开系统的分析，提出对声乐教学进行创新的主要方式，并且尝试借此来提升教学的综合水平，进而提升我国的高校声乐教学的整体质量。
关键词：高校教学；声乐教学；现状；发展策略
如今伴随着社会整体水平的不断发展和进步，我国高校的教育问题受到了人们越来越广泛的重视，传统的学习模式已经不再适应当代的高校学生，在高校当中学习声乐课程的学生数变得越来越多，这种情况主要是因为很多学生都希望能够在掌握了文化知识的同时拥有一技之长，因此各个高校也借此进行了专业扩招，不过经过了很多年发展，在高校声乐教学的现状依然是不容乐观。为了能够切实地提升我国高校进行声乐教学的总体质量水平，作为高校需要彻底地对现有声乐教学进行课程改革。本文将就声乐教学当前的情况进行探究，试图提出有利于声乐教学未来发展的有效措施，通过这样的方式来提升声乐教育的发展水平。
一、当前高校的声乐教学现状概述
尽管当前我国的大部分高校在声乐教学上都获得了一定的成绩，很好地促进了我国音乐教育的发展和进步，不过就目前的情况来看，我国的声乐教学改革尚且处于起步阶段，因此一切都还在摸索，在看到成绩的同时还要发现其中存在的一些问题。
（一）在教学模式上
高校声乐教学中比较常见的方式就是一对一这种比较传统的教学模式，它对于学生的个性发展以及激发学习的主动性并没有优势，而且也与现代的教学理念有非常大的差异，并不适合现代社会的发展和进步。在这样的教学模式指引下，老师和学生之间很难形成比较有效的良性沟通，导致老师单纯地进行知识以及技巧的传授，并不能全面地让学生掌握知识，自然也不能得到比较理想的教学效果。所以在高校进行声乐教学的过程当中，老师必须充分地认识学生的主动性，同时比较有针对性地采取一些能够与学生的兴趣相符合的教学模式来进行教学活动，以此来直接地提升教学的效率。
（二）在师资力量上
在高校进行声乐教学的活动当中，师资力量是一种非常重要的保障。在目前我国大部分高校当中，排除一部分专业的音乐院校，其他的大部分高校在音乐专业的师资力量上都相对比较薄弱，甚至有一部分学校存在一名音乐老师负责多个班级的学生的现象，导致声乐教学呈现出一种“捉襟见肘”的状况。在这些院校当中，音乐老师不但在数量上无法与日趋提升的教学需求相互满足，由于老师的精力有限，在质量上自然也无法满足教学的预期需求。造成这一局面的主要原因包括：首先，在音乐院校之外的其他高校当中，声乐的专业人才本身就比较欠缺，并且具有精湛专业水平的老师所占比例相对较小，因而导致不能为本校的声乐教学提供比较坚实的理论基础，自然无法吸引到优秀的声乐人才，长期以往，形成了一种负面的循环；其次就是在当前非音乐专业的高校当中，学校本身所拥有的音乐人才更是甚少，所以也就无法形成一个完整的体系，是只仅仅满足日常的教学课时数，而并非能真正满足教学的质量要求。
（三）在综合素质的培养上
通常情况下，在比较传统的教学模式下老师通常仅仅把学习重点放在声乐知识以及相关音乐技巧的教学过程，容易过于理论化，忽略了培养学生综合素质的问题，这对于学生未来的成长以及发展不利，一部分学生虽然拥有比较高的声乐技巧以及理论知识，不过在道德素养以及其他的文化知识方面上是比较匮乏的；还有一部分学生对于公开表演的承压能力比较低，心理素质也相对比较差，导致在正式上台演出的时候由于过度的紧张忘记歌词以及表演动作等，这都是因为综合素质的欠缺所导致的，如果忽视实践的历练，对学生日后在声乐行业的发展十分不利。所以老师在进行声乐教学活动的开展过程当中，除了需要充分地注重学生在发声以及控制气息等基本的声乐技巧上的熟练程度，还需要在此基础之上强调对学生的声乐理论以及道德素养，还有最重要的心理素质等进行培养，多多参加演出，或是多多组织校园内的公演活动等方式，都可以有力提升学生的综合素质。
二、如何促进高校的声乐教学更好地发展
（一）完善课程优化配置，加强教学模式创新
就声乐教学的整体而言，进行声乐教学必须保证课程设置的多元化，避免非常盲目地对某一个权威院校所固有的课程设置方式进行照搬和复刻，适当地引用和参考是可以的，重要的是需要将本身学校所具备的独特特征充分地融入到日常的教学活动中。比方说，在传统且固定的乐理知识以及声乐作品赏析、钢琴弹奏等常规性的课程基础之上，适当地将有本地特色、地方特色以及每个学生不同的民族特色等因素都充分地加入到课堂教学当中。这样，在保证了常规性的理论知识课程的基础之上还将地方特色也融入了进去，这一过程当中也间接地融合了课堂教学以及社会实践的内容。进行课程设置的过程当中，不同的科目之间是不能呈现拼凑状态的，它们之间应该形成一定的有机联系，达到一种相互促进的作用，在涉及理论的基础上强调实践性的技能，保证二者能够并行发展。另外，虽然目前学习声乐的学生越来越多，但是这并不代表就要笼统地对全部学生行以统一的教学方式。首先，不同的学生在声乐的认知、个性特征以及嗓音上都有一定的差异，教师需要将其按照不同层次进行分层教学；另外，保证了分层教学的基础之上，适当地在最小的范围内实行大班教学模式，毕竟每个学生的嗓音条件不是完全一样，所以要具体分析具体培养，更容易直接提升教学的效率和教学效果。除此之外，还可以将多媒体技术利用起来，增加任务教学的频率，以多样化的方式体现在教学过程当中，让学生们可以受到任务的影响而更加主动地参与到探索当中去，更利于实践，从而发现自己的长处和不足之处。最近这些年以来有一部分高校对声乐教学的模式进行了创新，推出了一种“双向选择”的教学模式，即在进行声乐教学活动开展的过程当中，按照学生学习进度以及变化来分配合适的指导教师，一旦学生的知识以及能力出现了变化，就要及时地让学生更换指导老师，让高校当中的每一位老师都可以发挥自己的作用，保证每一位学生都可以得到发展的机会。老师和学生之间形成的这种双向的选择，能够保证老师在自己所擅长的'领域内进行知识和技能的传授，学生能够选择自己所喜爱的老师，就能够保证双方的和谐合作以及相互尊重，在这样的环境下进行教学活动，必然可以非常显著地提升教学的质量，加强教学的实际效果。
（二）优化教师资源配置，强化师资队伍
针对高校的声乐教学老师而言，在当前的社会形势下，第一，需要大力地引进各种不同类型的音乐人才，不但需要包括一些具备高学历、高资历的声乐理论专门人才，同时还需要适当地引进一些在行业当中具备丰富的经验以及高水平的专业技能人才；第二，作为高校的管理阶层，需要对在本高校当中任职的声乐教师进行定期的培训，老师积极地参与，到国内一些知名的声乐类高校以及研究所当中进行自我提升，同时也可以进行范围更加广泛的校本培训等。除此之外还可以鼓励老师定期离开校园，尽量摆脱固定的思维环境，到声乐行业的内部进行社会实践内容的吸取和学习，发现新兴事物新兴思想，进而在全方位的角度上不停地提升老师的职业水平和职业敏感度。最后，作为老师要积极地深入到科学研究当中，多参加探讨会，多了解时政，保证能够进行日常教学以及定期参加培训的同时借助科学研究的成果进行教学的指导，通过这样的方式令教学可以和科学研究形成一个和谐的并且统一的整体，互利共生，共同进步。
（三）加强理论实际相结合，提升综合素质
高校当中声乐课程是一门综合了人类的听觉以及视觉，并且将其进行有机结合的艺术形式，它会涉及到一定的舞台表演内容，对于演唱者所具备的演唱技巧、舞台气质以及舞台风度等不同方面的内容都有非常严格的要求。它培养的不仅仅是声乐能力，同时还能够提升学生在艺术上的情怀以及素养。因此，在实际的教学过程当中，老师不但需要加强理论知识的表述，同时还需要多多组织一些实践性的活动，比方说定期的教学观摩或者是一些演出活动，在这一过程当中不但可以指引学生们将课堂上所掌握的理论知识以及技巧灵活地与现实相结合，同时还可以在实践当中锻炼学生所具备的临场发挥水平以及随机应变的能力，能够显著地提升学生进行舞台表演的综合水平。除此之外，老师在进行声乐知识以及相关技巧的传授过程当中，需要对学生的综合素质是否得到了提升进行适当的重视和帮助。如果学生赢得了一定的成绩，那么作为老师需要及时地进行鼓励和赞扬，提升学生信心，获得更大的成功；如果学生遇到了挫折，老师需要及时地帮助学生寻找错误的原因并且及时地协助其尽快改正，以便下一次不会发生类似错误。在这样的过程当中不断地提升自身的综合素质水平。
三、结语
总结来看，由于目前我国的社会对于高校的声乐教育有了越来越高的要求，因此作为高校，进行声乐教学也需要在继续的摸索当中前行，不断地进行完善以及发展。对于当前高校当中进行声乐教学的现状而言，无论是学校还是老师都需要认真地正视其中所存在的弊端，特别是作为校方，需要在不断的改革进程当中发挥出主导性的作用，充分地调动老师的积极性，并且对声乐教学的制度以及模式进行不断的完善，不断地研究和探讨新型教学方式方法，适应时代所需要的人才方向，保证每个学生都可以在声乐教学当中获得更好的发展，同时能够在社会当中扮演一个积极的角色。而老师则是声乐教学最主要的参与者和引领者，因此更需要不停地对教学理念进行更新，不停地提升综合素质水平，多与优秀教师沟通新的教学思路和思考角度，结合实际教学情况，充分地结合不同学生所具备的不同特征，必须因材施教，抓住每个学生的特点和特长进行重点培养，不仅是能有效升华专业技巧，更重要的是可以提升学生对学习的兴趣，激发学生的学习创新能力，调动学习潜力，最终培养与社会需求相适应的人才，提升我国的声乐整体水平。
参考文献：
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篇7：对我国高校体育产业发展的调查研究论文
对我国高校体育产业发展的调查研究论文
【摘 要】随着我国社会生活和经济水平的不断向前发展,人民需求结构和消费结构也在不断升级变化,体育产业的发展与社会经济和改革开放的发展相适应,高校体育产业在区域经济中的地位越来越高,但从总体看,社会体育产业发展较快并逐步形成了规模,而高校的体育产业相对落后。因此,在高校体育产业全面发展过程中,寻求一种恰当的结合本校的实际情况的具体的经营策略是当前高校体育产业发展的重中之重。
【关键词】高校体育产业 发展状况
学校体育作为体育三大支柱之一,在形成产业化的道路上起步较晚,发展较慢。学校体育为保持其应有的地位和可持续发展的需要,走产业化道路,多方面筹集资金,为学校体育事业注入生机和活力是保持其生存和发展的新观念。每个学校都有各自的实际情况和专业性质,产业项目必须体现和发挥各自的优势,针对资源的特点,通过恰当的管理方式,积极地开发相关市场,形成各具特色的学校体育产业。
一、我国高校体育产业发展的有利因素
1.高校体育产业拥有较为完善的体育设施。
高校体育场馆、器械设备较为完善,而社会上的体育健身器材已不能满足人们的需求,高校在非教学时间有组织地、合理地对外开放高校的体育场馆,吸引社会人员到高校来进行体育消费,不仅能满足人们对体育消费的需求,而且会对高校体育产业的发展起到极大的促进作用。
2.高校体育产业拥有较高的人才优势。
高校拥有各类体育专门人才,又有众多的大学生群体,其体育产业的发展具有很大的人才优势。我国高校在教学、训练、科研、健身、裁判等方面拥有体育界高学历人才,他们处于体育科学研究领域的前沿,是体育事业的实践者和开拓者,掌握先进的理论方法、专项运动新技术、新战术,能研发出先进的运动训练竞赛设施、装备,他们在体育产业上发挥举足轻重的作用。
3. 高校体育产业拥有固定的消费群体。
随着人们生活水平的不断提高,高校体育人口增长越来越快,体育消费人口呈上升趋势,高校体育消费市场显示出巨大的潜力。高校有一批喜欢体育运动、收入相对稳定、有余暇时间的教师,而大多数教师都有每天锻炼身体的习惯,是体育消费不可忽视的群体。而学生作为高校体育消费的主体,他们有较强的体育意识,在“终身体育”思想的影响下,形成了超前体育消费意识。
二、影响我国高校体育产业发展的因素
1.体育化市场结构不完善,处于无序发展状态。
由于相应的管理法规制度尚不健全,缺乏必要的产业政策支持,高校体育市场的经营主体投资行为较为盲目,高校体育市场难以得到有效的规范。从笔者调研情况分析,我国高校体育产业政策的配套建设非常滞后,未能依据经济规律和高校体育特点全面、系统地制定体育产业发展的总体方针和各门类、各层次相应的产业的关系,以及其他各主管部门的协同关系,形成一个统一的、完整的系统结构,缺乏对体育产业进行有力、有效、有序的调控和监管,这已成为制约高校体育产业发展的障碍因素。
2.缺乏产业化运作环境。
我国体育产业虽然近年来有了飞速发展,但由于受过去长期计划经济和全国体制的影响,与发达国家相比有很大的差距,我国的体育产业化进程仍处于起步阶段,未能真正以产业化的形式立足于市场。一个产业的发展壮大有赖于运作资金的.投入,有赖于市场的培育和发展。高校体育产业的发展没有得到政府长期、稳定的政策扶持,整个社会也没有形成规模性的体育消费群体,很多居民缺乏积极的体育消费的观念,这种大的环境阻碍了高校体育产业走向产业化的进程。
3.居民体育消费能力和消费意识薄弱,致使高校体育产业市场狭小。
体育产业的发展依赖于巨大的体育需求,依赖于居民积极的体育消费行为,没有稳定体育消费群体就谈不上体育产业的发展。高校体育产业的发展与在校师生及周围居民体育消费的观念和体育消费能力息息相关。
三、对我国高校体育产业发展的建议
1.充分利用高校的体育资源。
高校在发展体育产业时,要立足于高校体育资源的开发利用,高校发展体育产业,一要把发展高校体育产业与实现体育事业的繁荣、满足人民群众日益增长的体育需求结合起来。二要正确理解和把握好发展高校体育产业与繁荣文化、满足人民群众需求之间的关系。三要把高校体育产业的发展与相关产业的发展结合起来,这是经济体育日趋一体化的必然要求。四要做到高校体育产业与其他产业的结合:一方面要求高校体育产业的发展要借鉴其他成熟产业的成功发展经验,少走弯路。另一方面要积极引导其他产业给予高校体育产业必要的关注和支持。
2.寻求适应高校体育产业发展的经营模式。
高校体育产业是一种特殊的产业,它既遵循社会经济发展的特点,又有其自身特有的情况。因此,在发展高校体育产业时,即要灵活,多元化发展,同时也要考虑高校本身的自身利益,不要为达到短时期经济的增长而影响高校的正常秩序,所以在制定经营模式时,每个学校都应根据本地区的特点进行尝试,以达到学校和社会的完美结合。
3.开拓高校体育消费市场。
高校体育消费人口的认知水平较高,随着全民健身的不断普及与深入,“花钱买健康”的观念深入人心,广大高校师生们更能理解体育产业这一“生命产业”的内涵。以高校体育与健康教育和推行全民健身运动为契机,开拓高校体育消费市场,高校体育产业将具有无限的发展空间与潜力。
4.发挥政府职能,完善法律法规体系。
因为当前高校体育市场尚未发达完善,高校体育产业的发展不能全部依靠市场,迫切需要政府部门的引导和扶持。政府部门具有良好的社会公信力和行政协调能力,应当在高校体育产业中扮演重要的角色。政府通过发挥宏观管理职能、制定科学规划,引导产业发展;利用区位和资源优势、创造良好的产业环境;强化政府的财政支持和体育公益金的投入;打造高效、低廉的公共服务平台等措施,主动地去培养高校体育市场,扩大高校体育市场的规模和容量。同时,加强高校体育产业的各项有关法规的制定;形成国家、社会、高校体育产业的长效机制;抓好我国高校体育行政管理体制改革,完善高校体育市场管理法制体系,建立更为严格、规范的市场监督机制,保证高校体育产业健康有序的发展。
参考文献:
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篇8：川渝地区高校体育产业发展问题论文
川渝地区高校体育产业发展问题论文
[摘要]高校体育产业是全国体育产业的一个重要部分。文中主要分析了川渝两地高校体育产业的发展现状与主要问题，提出了发展川渝地区高校体育产业的措施。
[关键词]体育产业；高校；川渝地区；发展
前言
改革开放尤其是西部大开发以来，西部经济迅速发展。川渝地区以其独有的区域和资源优势，经济效益增长明显，形成了以成渝经济圈为核心的长江上游经济带。与此同时，川渝两地的体育产业也有了长足的发展。本文主要分析川渝地区高校体育产业的发展现状与问题，为又快又好地发展高校体育产业提供参考。
一、川渝高校体育产业的发展现状与主要问题
1、发展高校体育产业的思想不够开放。随着社会的发展，健康也越来越收到居民以及在校学生的重视，通过体育活动来锻炼身体也成为他们生活的重要内容。近年来，川渝地区高校对体育场馆投入不断加大，高校拥有相对较多的体育资源，如何充分利用这些体育资源发展体育产业已经引起了学校有关部门的重视，也采取一系列的发展措施。但是，目前高校体育产业思想还不够开放，而且还受整个国家体育产业发展水平的制约，整个高校体育产业的发展尚处于起步阶段。
2、发展高校体育产业的体制不够完善。发展高校体育产业的`体制主要是管理体制和运营体制。学校把体育设施和场馆一般都安排给体育部门或高校后勤集团进行管理，在管理过程中学校就相关管理体制和运营方案进行过细致的讨论，也形成了一定的书面文件和制度，并有专门的负责人。但是缺乏一套完整的体育产业制度来规范高校体育市场，效益较低。
3、缺乏专业的体育产业经营管理人才。随着我国提出大力发展体育产业后，高校体育经济得到快速发展，培养了不少体育经济方面的专业人才。但是。川渝两地高校的体育产业人才无论在数量上还是在质量上都难以满足培育和发展高校体育产业的需要。
4、体育产业市场不够完全。高校在有效利用体育资源。体育受众、体育人才的优势未能较好地按照市场经济规律运行，也未形成规范的管理体制和运营机制，其发展的主要方面也仅在体育健身和培训、体育比赛、场馆的出租方面，使得高校体育产业经营范围偏小，相关配套服务跟不上，高校体育应有的经济效益和社会效益得不到更好的体现。
5、高校体育的商业化赞助运作充分。高校体育活动丰富多彩，大多高校已经开始通过体育赞助来促进高校的体育运动的发展。如，以企业和品牌的名称命名比赛，由赞助商提供印有企业和品牌名字的比赛服装，在比赛场地周围张贴赞助商的横幅等。但是，这些赞助仅仅是一小部分，企业还没有真正把高校体育运动作为提高企业知名度一个窗口，没有把校园体育运动作为企业文化来发展？学校领导层和管理层在观念和管理上还不到位。
二、川渝地区发展高校体育产业的对策和建议
1、更新高校体育产业的理念。随着高等教育改革的不断深入，市场经济逐步走进高校校园，高校领导应充分认识到在创建平安校园的同时，还应打开高校的围墙，实行高校体育市场化。高校体育的发展需要学校对体育加大投入，以保证体育工作的开展。而体育部不应完全依赖学校的投资，应积极创造条件，发展有偿体育服务，一方面减少学校的经济负担，另一方面也增加自己部门的收入。高校实行有偿体育服务，是高校利用现有资源创造经济效益最有效的途径之一，各高校领导应充分重视，并制定出规范的、合理的、系统的政策或条例，为高校有偿体育服务提供有力的依据和保障。
2、完善高校体育产业的发展体制。学校要逐步改变原有的管理体制和运行机制，以便经营管理高效、快速、透明、规范，以适应市场经济变化的需求。成立专门的体育产业管理机构，选拔高素质的体育产业负责人，制定完善的体育产业管理和运营制度，明确管理体育场地设施的责、权、利，创新管理模式保证管理、运营、监督三方协调配合，加强经营性资产的投资、增值保值和收益的经营和监督，规范、加强高校体育资源市场化运作。
3、拓展高校体育产业的市场。高校体育产业要发展，仅仅进行场馆设施开放是不够的，应充分挖掘自身的优势，实现多元化发展与特色经营相结合，积极开拓市场，扩大经营。进一步开发体育竞赛市场，这也是高校体育经济的主战场，带动高校体育服务市场和体育广告市场的发展，使得学校体育场馆在不影响学校正常体育教学工作条件下对外有偿提供场地和人员服务，同时吸引企业参与广告投资，利用冠名方式吸引赞助商赞助；另外加强体育培训市场的开发，全民健身意识在提高，但体育指导人员相对不足，高校有相对较强的场地和人力的资源优势，充分利用这些优势提供有偿咨询、训练和比赛指导服务，进行各级各类体育人才培训。
4、发展高校体育社团和俱乐部。目前高校体育课程时间已不能满足学生的体育锻炼的需求，学生课外的锻炼不但需要场地设施的保证，更需要有专业老师的辅导，如羽毛球、网球、健身、健美、舞蹈、跆拳道、散打等。实行会员制的收费管理制度的体育社团和俱乐部，不仅指导学生对自己爱好的运动项目进行提高和训练，而且利用俱乐部活动可以有偿使用场馆和器材、开展各种课外有偿辅导训练和活动、举办各种竞赛和以娱乐休闲为主的体育活动等；另外，随着高校体育与社区体育的对接和融合，社区居民加入高校体育俱乐部也会使得俱乐部创造较好的盈利，进一步扩大高校体育产业的收入。
5、培养发展高校体育产业的人才。体育产业经营人才不仅要懂得体育功能及发展规律，而且还要具有市场运作规律的知识和强烈的体育市场的创新和竞争意识，从复杂的体育市场现象中洞察市场消费者潜在消费意识，能够适时地抓住机遇，积极开拓高校体育市场。一方面学校利用利益机制和工作条件引进优秀的体育产业人才；另一方面，学校建立培养机制，加快培养速度，安排部分对体育经济感兴趣的优秀教师外出学习和交流。
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篇9：我国高校体育产业开发的可行性分析的论文
我国高校体育产业开发的可行性分析的论文
前言
我国高校在这几年当中得到了巨大的发展,这主要体现在教师队伍素质的提高,各种运动场馆的增加,以及学生人数的增多,都呈现出了前所未有的勃勃生机。但随着全民健身的全面开展,作为拥有大量的健身设施的高校,却始终没有将体育产业发展起来,闲置了大量的人力和场地资源。从师资上来说,各高校拥有各种各样的国家级裁判员和教练员,我们何尝不可以让他们面向社会走出去呢?
从场馆来说,各高校拥有各种各样的体育场馆,每年都有一部分的时间是处于闲置状况,我们又何尝不可以借助全民健身这股热潮,将外面的人请进来,而将它们利用起来呢?
从学生方面来说,各高校每年要培养各种人才,随着各高校都可以培养师范类学生的趋势来看,可以说对我们形成了围、卡、堵的状况,给我们的学生带来了就业难的问题,我们何尝不利用体育产业来推广学生们的就业,把他们推向各企、事业单位,来拓宽他们的就业面呢?
一、研究对象与方法
1.研究对象。
湖南八所高校,湖北四所高校,广西四所高校,江西三所高校,广东四所高校,北京四所高校,上海四所高校。
2.研究方法。
①文献研究法。②专家调查法
二、结论与建议
1.高校体育院系体育产业发展的几个方向。
①将各大企、事业单位的运动会抓到手。根据本人的调查,每年我国的各大企、事业单位为了响应全民健身的号召,加强员工的身体素质,都会开展各种各样的运动会。如:排球比赛、篮球比赛、趣味田径比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等等。所需的费用:有场地租赁费、裁判员的聘请费等等,甚至有时候他们还会因为找不到人选而犯愁。如果我们可以利用请进来的形式,一是方便了这些单位,二是可以为教职员谋些福利,三是利用了我们的场地,四是推广了我们自身的影响,正好达到了双赢的目的。
②将场地合理地利用和开发。根据笔者所了解到的,每逢周末,部分高校就会将一些可利用的场馆改造成羽毛球场地、小足球场地、乒乓球场地等等,对外进行有偿服务,充分合理地利用了场馆的时间和空间,达到了以馆养馆、以场地养场地的目的。每年可为学院节约大笔的维修和维护资金,从而达到作为管理者所需要的开源节流的目的。但目前主要北京、上海的高校在开展,而其他地区的高校几乎没有开展起来。
③开办各种各样的人才培训班。现今时代,各单位需要各种各样的人才。高校体育院系可利用现有的教学设备和教学人才为他们提供所需要的人才,其中也可让在读学生参加,既为学生提供了一个学习的机会,也为之提供了勤工俭学的机会,为他们提供了展示自我的舞台,更可以拓宽他们的就业方向。
④将各种运动健身场所抓到手。随着社会的发展,参加健身的人群越来越多。花钱买健康的思想也越来越浓厚,应运而生的就是健身场所的诞生。例如:羽毛球馆、乒乓球俱乐部、健身房、迷你高尔夫球场、网球场等。那么那些老板们愁的是什么呢?他们愁的是没有更多的客源,没有经济效益。我们正好可以利用他们的这种心态,为他们提供客源,为他们作宣传,为他们提供价优质高的教练员,甚至是各种先进的器材,在这其中也可以为我们学生中那些优秀的提供展示他们才华的平台。当然这一切是有回报的,而我们所想要得到的是他们的折扣和打响高校体育院系的声誉。
⑤为各种俱乐部提供或输送教练员和管理人才。目前,在社会上自发组成了不少的俱乐部,他们所匮乏的是先进的训练思想和管理模式。我们正好可以利用我们自身的优势,将我们优秀的教师和学生送出去,帮助和扶植他们,如果能够取得成功,对于进一步提高体育院系的声望也是有利的`。
⑥合理向社会提供各种各样的体育人才。可根据各单位开展的各项运动提供各种不同的学生资源,达到提高学生就业率的目的。
⑦有偿性的体育活动和场地设施设计。我们可以为各单位提供体育活动的设计。因为合理的设计可以使职员参与健身的兴趣大大加强,从而达到组织者组织竞赛的目的。还可以提供场地的设计,这个方面我们在各省还是有优势的。合理的设计可以为对方节约大量的资金和人力,还可以为各单位提供器材的咨询和采购,达到双方互利的效果。
2.高校体育院系体育产业开发的几个步骤。
(1)请进来。
①召开企、事业单位领导人或工会主席茶话会。宣传和推介高校体育院系体育产业开发的主题,听取各位领导的说法,根据反馈信息作出总结。
②召开各运动健身场所经营者茶话会。宣传我们的经营理念,争取拿到预期的折扣,也积极听取起意见和建议,对今后条款进行修改。
③开发自身场馆,进行开放。采用有偿服务,合理利用场馆空闲时间,对外开放。
④编辑高校体育院系资料以及体育产业开发资料。可将高校体育院系场馆资料、教师资料和体育产业经营理念编成资料,发放给各单位,以提高其学校的知名度。
(2)送出去。
①根据各单位所需的裁判员或教练员进行调派。
②根据各单位所需的管理人员进行调派。
③根据各单位所需运动员进行租借。
(3)走向市场化。
在上述几种途径走上正轨后可向保险业学习,利用我们与各运动健身场所签订的协议,订制年度消费卡,再利用我们广大的学生资源或其他资源进行扫楼,为各家健身场所提供客户,而客户享受的是在我们协议基础上的折扣,从而达到健身人群的增多。那么人们得到的是有折扣的健身活动,而我们和健身场所得到的将是利润。
3.高校体育院系体育产业发展的几个关键。
①合理统计自身资源。
②合理开发自身资源。
③合理利用自身资源。
综上所述,高校体育院系的体育产业开发的前景是可观的,其经济效益和社会影响是巨大的,但要值得注意的是,要形成规模还需要一定时间和空间。
篇10：小学数学教育发展思路分析论文
小学数学教育发展思路分析论文
摘要：一直以来小学数学教学思路还沿用传统教学手段，但在教学过程中由于传统教学思路存在诸多弊端，小学教育仍然采取应试方式，不利于学生独立思考能力的发展，完全背离新教学改革要求。针对这些问题，教师要探索和寻求新的数学教学思路，迎合教学改革要求，完成学生独立思考能力培养的任务。
关键词：小学数学;独立思考能力;教学思路
随着新教改的逐步推行，教育界越来越重视对学生综合素质及逻辑思维能力的培养，而这种素养的培养需要从小学开始抓起。数学课程作为逻辑思维运用较强的一门课程，是新教改的重点改革对象，目前小学数学教学宗旨是培养学生的独立思考能力及逻辑思维能力。独立思考能力和逻辑思维能力是衡量学生综合能力的重要因素，在解决数学问题方面和解决生活问题方面发挥着不可替代的作用。因此，在我国小学教育改革中小学数学课程作为改革首选，努力提高小学生的独立思考能力，通过独立思考能力的提高促进小学生其他学科学习能力提高，从而让学生成为全面发展的优秀学生。
1.转变思想，将学生的主体地位有效发挥
传统数学教育方式多以应试教育为主，就是教师将按教学目标将教学内容生硬地传授给学生，在整个过程中小学生都是在被动地学习，完全没有体现出学生在课堂教学中的主体地位，因为在教师紧张的授课过程中，忽略学生对知识的理解和掌握情况，在教师看来高效率的课堂教学带给学生的却是紧张感和压迫感，完全激不起学生的学习兴趣，这样的教学效果是失效的。教师应该勇于面对这一现实问题，调整教学方案和策略，在课堂教学中有效穿插互动环节，让学生在紧张的`听课之后稍作缓息，留给学生充足思考时间，让学生感受到自己才是课堂教学的主体。另外，教师在选取教学内容时可以结合学生兴趣爱好特点，选取能吸引学生注意力的案例进行讲解，培养学生自主意识，让学生自愿参与到数学解题过程中，让教师看到被动学习和主动参与带来的不一样教学效果，比如，教授乘法口诀之后，便可以组织学生玩乘法口诀接龙游戏，每人一句，按顺序一直说下去，通过这样游戏，每人都有发言机会，提高参与度，让学生从授课时的被动转变为主动，提高积极性。
2.教学内容的选择足以引起学生兴趣
小学生所处年龄段正是开始了解事物的时期，此时学生具有较强好奇心，所以教师在教学内容选择方面要考虑学生的心理，选取具有特点和能吸引学生注意力的教学内容，以让学生听课时高度集中。同时教师也应该在教学中穿插一些生活案例，让学生感觉到新颖的素材，跳出课本的禁锢，使用具有新意的案例促进学生对数学知识在生活中的运用能力。通过这样的方式带动学生乐趣，另一方面将数学所学知识运用到现实生活中，提升学生解决现实问题的能力。例如教学偶数时，教师可以通过游戏方式让学生了解偶数的定义，如教师可以拿起一盒粉笔，并告诉学生里面的数量是2的整数倍，也就是偶数，让学生试想共有多少支粉笔。这样调动起学生的积极性，让学生感觉到趣味感，同时将书本中的数学知识有效地转化成日常问题，让学生认识到数学知识不单是理论知识，将其应用到日常生活中，激起学生更主动学习数学的欲望。
3.利用生活中的文化调动学生积极性
在小学阶段学习的数学知识大都能在生活中运用到，所以针对这些数学知识，在传统课堂教学之外可以将学生带到室外进行课外教学，一方面让学生感到轻松的快感，另一方面让学生切身感受到校园的文化气息和周边的文化氛围，并通过这些氛围的熏陶陶冶学生学习数学的热情。教师通过多元化教学方式数学知识面，从而开阔学生的数学眼界，让学生主动提高对数学知识的求知欲，在参与活动的同时学到数学知识，让学生对数学的理解和运算更清晰透彻，有利于学生日后独立思考能力提高。比如在日常学习生活中，学校为学生定制牛奶，每人每天一盒，每盒3元，每月22天，让学生计算每位学生需要交纳多少元，另外如果学生交纳了80元，需要返还多少元？这些现实数学问题提出后，学生会兴致勃勃地计算，因为此时学生没有将其认为一道数学题来解，而将其认为是生活问题，在学生切身体会其中计算过程后，教师再将这个计算过程引入课本知识中，让学生有效地将课本知识与现实问题相结合，有助于学生对数学的理解和实际解决问题能力的提高。
4.营造活泼、民主的数学学习氛围
传统应试教学方式严重妨碍学生独立思考能力发挥，因为传统教学氛围沉重、乏味，缺少活力，教师生硬的教学方式和态度让学生仅仅被动地学习，无法提起学习热情，甚至失去对数学的学习兴趣，更谈不上主体地位的体现。因此，针对这一系列问题，教师应该寻求解决路径，如何为学生提供能够独立思考的环境和机会是教师应该考虑的重点，人们常说轻松愉快的环境能最大限度地开发人们的学习潜力，所以教师在授课过程中应尽量保持课堂气氛的活跃度，为学生营造活泼、民主的教学环境，摒弃传统“教师说的都是对的”的观点，鼓励学生表达自我想法，因为在知识学习中一味依赖教师，是无法锻炼独立思考能力和创新能力的。在此过程中即使学生表达的观点并不正确，教师也不应该打击学生的积极性，应该正确地引导学生转变思路，培养学生勇于表达想法的精神，对学生独立思考能力和创新能力的提高有一定的帮助。总之，在现代教学领域中，传统教学模式已不适用，教师必须转变教学思想，以培养学生独立思考能力和创新能力为数学教学重点，让学生在数学教学中的主体性充分发挥。
参考文献：
［1］袁英烈，李洪菊.小学数学教育中独立思考能力养成分析［J］.生活教育，，S2：34.
［2］许清海.小学数学教育中独立思考能力的养成分析［J］.新课程（小学），2014，09：60.
篇11：高校篮球教学改革发展思路与对策论文
摘要：篮球作为我国高校体育教学的重要组成部分，在高校中普及度比较广，而且深受学生的喜爱。但是在我国篮球教学过程中却存在着一些问题，教育制度、教育资源、课程设置等因素给高校篮球教学改革造成了不小的阻碍，想要真正提高高校篮球教学水平，就应该对这些因素进行分析研究，从而提出有针对性的策略对策，切实解决存在的问题，为高校篮球改革提供新思路。
关键词：高校；篮球；体育改革；对策分析
1新时代影响高校篮球教学改革发展的因素
1.1高校现行的体育教育制度
体育教育的规章制度可以说是影响体育教学改革的基础因素，只有全面合理的规章制度，才能更好地推动我国高校篮球教学改革。我国体育改革正处于关键时期，国家也极为重视，下达了关于体育教学的指导纲要，高校领导及教师应该认真学习纲要内容，将指导真正落地到实际的篮球教学改革实践中去。教师应该从纲要中去找重点，找教学亮点，例如纲要中重点强调将运动和娱乐性结合起来，教师就可以以此为思路，在实际教学过程中，融合更多的娱乐因素，完善教学方式，激发学生的学习积极性，达到乐中学，学会乐的教学目标。同时高校还要根据自己学校的实际情况，不断完善创新政府下达的指导纲要，毕竟纲要只是提纲挈领，只有一个骨架，具体实施细则还是应该高校在不断实践中去增加血肉，形成一整套既符合国家整体要求，又适应高校自身发展的教学制度，推动篮球教学不断改革创新。
1.2高校篮球体育教育资源
高校的篮球教学改革有了完善的规章制度之外，还离不开教学过程中的教学资源。俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有相应配套的教学资源，高校的篮球教学改革也只是纸上谈兵罢了。高校篮球体育教育资源分为人资和和物资两部分。物资就是包括篮球场地、篮球设备在内的各种教学器材，而随着高校的不断扩招，物资已经不能满足所有学生的需求，是高校急需要解决的一大问题。而人资分为高校管理层、师资以及参与的学生，只有高效管理层高度重视，积极配合，教师不断提升自身专业能力，设置合理课程目标与进度，学生全身心地投入到学习中去，上行下效才能使篮球教学改革得到真正的发展。
1.3高校篮球教学课程设计
在整个教学改革中，最重要的影响因素还是本身的课程设计，最重要改革还是要靠课程教学与学习来实现的。所以教学课程设计的前提是要设置合理地教学目标，并且不断丰富教学内容，改变单一的教学方式，而是用多种形式的教学活动让学生可以主动参与课程。在设置课程目标时，不能局限地设置在篮球技术的提高等，还要考虑学生的情感诉求，例如团队精神的培养、挫折教育等，让学生的身心都得到发展。篮球本身就是一场集体运动，所以教学过程中应该多开展小组合作，小组对抗等实战教学，并同时要兼顾娱乐性，毕竟高校学生不是专业的运动员，篮球不会是绝大部分学生最后的职业发展方向，所以在专业的基础上更加注重兴趣，让学生可以将其作为一种娱乐爱好。最后整个课程设计完成离不开评价体系，评价是检验学生是否达到教学目标的最好体系方式，但是评价不应该局限在教师给学生评价，而是应该拓展为师生互评-学生互评相结合，这样才能更全面的评估整个课程完成情况，推动课程设计更加科学化。
篇12：高校篮球教学改革发展思路与对策论文
2.1更新教学理念
在终身运动和素质教育的体育改革大背景下，高校的篮球教学改革也要更新教学理念，篮球的教学要在提升学生身体素质和篮球素养的同时，还要注重学生热爱运动、团队合作意识和科学合理进行锻炼能力的培养。其次，高校在开展篮球教学过程中要兼顾篮球竞技性和娱乐性，实现两者和谐统一，从而激发学生的学习积极性，提高整个教学的质量。所以在进行篮球教学改革过程中，高校必须与时俱进，不断更新教学理念，从思想提高重视，在行动上突出重视。
2.2优化教学资源
篮球教学改革过程还有一个关键举措就是要优化教学资源。在人力资源方面，教师不仅要充实关于篮球的理论知识，实时了解篮球相关规则等，同时要对自己的实践能力提出严格的要求，可以在课堂教学过程中给学生做出准确的示范。高校在进行篮球教学改革过程中一定要坚持以人为本的教学理念，让学生成为课堂的主人，将学生的需求放在课堂的首位，教师要多和学生沟通交流，了解学生的情况，根据学生的弱势特点制定相对应的训练项目。教师要开展个性化教学，例如体能有所欠缺者，可以编为一个小组，主要进行体能的强化锻炼；而战术理论理解较慢的同学，可以集中在一起，教师利用比赛录像来具体分析战术，并开展实际演练，这样所有的学生都可以在自己原有的基础上得到进步，获得学习成就感。教学资源还有一个重要的组成部分就是物质资源，高校应该完善篮球运动的基础设施，例如室外篮球场和室内篮球场、学生更衣室等，同时学校应该根据本校篮球运动的开展情况，对于教学设备和器械等查漏补缺，避免影响学生篮球锻炼。而如果受限于学校一些不可抗力因素等，高校应该积极寻求解决办法，例如场馆问题，是否可以和附近体育馆等联系合作等，用具不能满足的，教师应该在课程设计上多花功夫，来弥补物质的匮乏，让学生更好地学习。
2.3合理设计教学课程
教学课程是改革最直接的体现，所以篮球课程设计是影响篮球教学改革的决定性因素之一，值得高校在体育改革过程中投入更多精力。而合理地课程设计离不开两点，合理的课程目标和科学的课程评价。高校在推动篮球教学过程中，要时刻将其和素质教育相结合，也就是改革的.最终目标不仅仅是提高学生篮球技能和身体素质，还要培养学生热爱运动、终身运动、团结合作、集体主义等意识。这也要求教师在最终的评价中不能简单得以篮球技能高低来判定优劣，而是要综合考虑学生在篮球练习与比赛中的球场理解能力、理论知识学习水平、练习比赛态度、在团队中的作用等多方综合因素。同时，评价不能简单地以师生评价单一模式，而是应该师生互评，教师也可以发现自身教学过程中的问题，不断改进自己的教学课程；还要引入同伴互评，让学生感受到篮球的团队意识。
2.4引入现代教学方式
现代教学方式讲究“因材施教”，注重学生的个性化发展，所以教师在具体教学实践中要根据学生不同的身体素质以及篮球智商采取不同的教学方法，而不是像以前“一视同仁”的教学方式，让优秀的学生一直困在简单的练习中，让基础较差的学生则一直感觉跟不上课程，产生挫败感，从而产生厌学的情绪。同时在过往的篮球教学过程中，大多都重视篮球技能等实战教学，忽视篮球运动和篮球文化的底蕴教学，反复简单地进行运动训练会打击学生的学习积极性，教师在教学过程中应该穿插篮球文化的传播，让学生从里到外去了解这项运动。
参考文献
[1]郭国印,陈增.高校篮球教学存在的问题及对策研究[J].才智,(22):128.
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篇13：高校创新网络及发展策略分析论文
高校创新网络及发展策略分析论文
摘 要：高校创新网络具有开放性、非平衡性、非线性作用等自组织特征，并存在涨落，是典型的自组织结构。从自组织创新网络的视角，提出促进高校科技创新发展的策略。
关键词：创新网络 自组织 高校
引言
随着近几年自组织创新网络概念的提出，经济学家在创新网络研究方面取得了一系列突破性进展。在新时期，高校创新网络作为一种新型的组织形式，它的产生是科技创新活动适应复杂、快速多变环境的必然要求。高校创新是国家创新体系的重要组成部分，但同时还存在一些制约高校创新能力进一步提升的共性瓶颈问题。如何解决这些问题，切实提高高校的核心能力，成为科研管理者关注的重要内容之一。
1.高校创新网络的模型分析
创新网络是指在特定范围内多元主体参与的、有多种创新资源流动的、开放的创新系统，是一种新的组合与运作方式。高校创新网络是一个多层次、多因素的复杂开放系统。对开放系统来说，有总熵流、正熵流和负熵流，正熵流是度量系统混乱程度的尺度，负熵流是度量系统有序程度的尺度[1]。总熵流等于正熵流与负熵流的代数和，其熵流公式为
ds=des+dis
式中，ds――总熵流；
des――从外界引入的有利于消除内部各种矛盾的负熵流。
dis――因创新网络内部矛盾激化引起的正熵流。
高校创新网络熵流图如下图1所示。
由熵增理论可知：ds>0，所以dis>|des|。若des=0，即该创新网络为封闭系统，则ds=dis，它表示创新网络在不受外界环境影响下日益趋向熵最大，即网络解散状态。可见，封闭意味着熵增、落后和死亡。当ds<0时，熵变化为负，即创新网络熵不断减少，有序程度不断增加。高校创新网络要发展必须开放，开放意味着有序、生命和进步。高校创新网络自组织演化的熵变模型，如图2所示。
高校创新网络要实现有序演化，就必须尽可能地引入负熵，使创新网络在演化过程中熵减，且熵值负得越大越好。这就需要高校创新网络随着目前的演化程度以及环境的情况，及时调整创新网络的项目研发方向、团队管理机制等，建立相应的人才、技术引入机制，创造适合创新网络进一步成长的创新文化，来降低系统内部产生的正熵[2]。由于创新网络自组织演化中的熵流的存在，创新网络在发展过程中，系统内部会不断产生正熵，导致创新网络无序程度的增加，因此，必须通过不断调整、完善创新网络发展所需要的制度平台，来促进系统内部负熵的产生；尽可能地吸收来自外界环境的负熵，对于高校科技创新网络而言，能做的就是尽量加大创新网络的开放程度，从环境吸收人才、信息、技术；及时把握环境中对创新网络发展有利的时机，来抵消系统内部产生的正熵，使创新网络熵值在发展演化中减少。高校应该完善运行机制，建立合理的考评体系。完善科技创新平台建设，保障科技创新网络发展。加强高校科技创新网络创新文化的建设。进一步加强高校的对外开放性。建立多样化的激励机制。
2.促进高校创新网络发展的策略
2.1 进一步加强高校的对外开放性
高校创新网络是一个开放的系统，创新网络从外部获取所必需的人员、经费、设备等科研资源，并获得相应的政策、制度等支持，同时它又向外部输出创新性研究成果和创新型人才，与其他科研组织保持密切的交流与合作。开放性代表着系统与环境进行物质、能量和信息的交换。从系统论观点出发，高校创新网络是一个开放的复杂系统，系统演化需要不断从外界引入物质、能量和信息，否则系统将会走向衰退或瓦解。输入物质、信息的同时，也为系统带来了新的知识资源。在满足外界输入达到一定的阈值和输入平权化等条件时，高校创新网络可能会打破原有平衡，推动系统走向远离平衡态，在随机涨落作用下形成新的、更加有序的耗散结构，即系统向更高层次演进。
2.2 建立多样化的激励机制
高校创新网络不是孤立的和处于宏观静止状态的系统，它与外界密切联系，整个系统时刻随时间变化；而且系统内部会呈现出不同程度的非均匀和多样化的特点，其资源分布、子系统发展情况等方面都是非平衡的，是一种远离平衡系统。在高校创新网络中，这种非平衡性具体表现为团队成员分工的显著差异以及资金投入的显著差异。高校创新网络的市场维护、研究开发和团队管理三个子系统内部及其之间都存在人员分工的层次化、分配的非均匀化、投资的多元化[3]。处于远离平衡态的高校创新网络，通过促进各要素之间的合作，加大R&D经费的投入，加快技术创新的步伐，不断开发出新的技术成果，从而远离四平八稳、死气沉沉的平衡态而保持旺盛的生命力，并通过研究开发、市场开发以及团队内部管理之间的协同作用，最终形成有效的`高校创新网络。我们要建立科学和有效的考核和评价体系，建立切合实际和有效的激励机制，保证学校科技管理系统远离平衡态。使创新网络形成一种充满生机和活力的动态稳定结构，促使学校科研朝着新的有序稳定结构发展。
2.3 建立科学的管理机构
非线性相互作用是系统形成有序结构的内在原因。高校创新网络发展过程中要素间的非线性相互作用，主要体现在这些方面：创新主体内部资金、技术、劳动力之间的反馈作用；研究开发、技术创新、工艺创新、市场创新的相互作用；创新活动过程中科研、设计、市场宣传之间的协同作用。高校创新网络内部成员之间存在着组织知识创造的深度合作以及知识的交流与共享，这种成员间的复杂作用经过创新网络的运作表现为一种“1+1>2”的协同增益，这是一种典型的非线性作用机制[4]。正因为非线性作用，才不断有新质被创造出来，进化才持续下来。正是这种非线性的相互作用，要求我们高等学校应建立职权相对统一的科研管理部门和科学化的科研管理体制，科研管理与其他管理职责分开，理顺关系，健全机构，明确责任，实现适当的分权又相对集中的管理，提高科研管理的效果。
3.结 论
利用创新网络研究高校科技创新管理是一个崭新的课题。自组织理论为高校创新网络的研究提供了新的视角和方法论指导，基于自组织理论视角研究高校创新网络问题对于丰富和发展高校创新网络理论和指导网络主体的创新实践有着重要的意义。
参考文献：
[1] 金立顺.王庆芳编著.系统科学基础[M]. 辽宁: 辽宁大学出版社， 1990: 223- 227
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[3] (英)库克，戈麦斯.区域创新系统：体制和组织视角[J].研究政策，，(26).
[4] 沈华蒿.经济系统的自组织理论[M].北京：社会科学出版社，1991.
篇14：分析高校拉丁舞教学发展现状论文
分析高校拉丁舞教学发展现状论文
一、西安市普通高校拉丁舞教学的发展现状及其问题分析
1、教学目标的设置与教学内容选择在拉丁舞教学中，不局限于基本技术教学，增加更多拉美系舞蹈元素的教学，编排不同主题的舞蹈作品，以培养学生的审美意识是拉丁舞教学的一个重要目标，通过走访了解到这已是体育教师们的共识。目前，西安市各高校的拉丁舞教师基本上是根据自己的技术水平、代课经验、选项班的分类、教学时数的长短来安排教学内容的，拉丁舞的教学内容实际上没有统一的标准。一般情况下会依据大学生的个性特点和认知规律，采用恰恰舞、牛仔舞、伦巴舞、桑巴舞、斗牛舞的教学顺序，先进行单项基本技术的教学，再进行单人套路的教学，最后进行双人套路的教学。双人套路是拉丁舞教学中最难的部分，首先接触的是基本步的影带训练，随着舞蹈技术学习的不断深入和舞者之间配合的默契程度的提高会逐步引入变换节奏、变换路线的技术动作。而具体到每一学期的教学内容，在普及班中，第一学期会安排恰恰舞和牛仔舞的铜牌套路或自编套路，第二学期会安排伦巴舞铜牌或自编套路以及健身交谊舞。提高班的教学开始于第二学期，安排伦巴舞的银牌或与之相对应的高级自编套路，同时也会安排恰恰舞和牛仔舞的高级自编套路，第三学期会安排桑巴舞的金牌套路和斗牛舞的银牌套路。第四学期除了巩固以前所学的基本技术和套路，还会引入更多花步，包括更多的路线变化、节奏变化和旋转。区别于普及班的教学，提高班更关注舞蹈中舞伴间影带关系的处理，以及对各个舞蹈文化和风格特点的理解。
2、课堂教学的组织与教法情况目前，西安市普通高校开展拉丁舞教学的情况一般以自选课组织实施。而这种自选课程又分为两种情况，即普及班和提高班，人数上以不超过40人的大班或者25―30人的小班进行教学。通过走访了解，目前西安高校的拉丁舞教学中所采用的教学方法基本上以传统的讲授示范法、集体辅导与个别辅导法相结合的方法为主。随着智能手机的发展，部分老师在课堂教学中会把每节课的教学重点进行串讲，同时允许学生通过手机进行录制，或者教师自己将每节课的教学重点录制下来，放到网上，方便学生课后复习。
3、学生的学习需要情况分析通过查阅文献资料、走访以及问卷调查发现，西安市普通高校大学生选项拉丁舞学习的原因主要表现在：（1）好奇心；（2）减肥塑身；（3）认可授课老师的教学方式方法；（4）丰富业余文化生活、增强人际交往；（5）培养良好的气质风度、促进身心健康；（6）缓解生活和学习的压力、消遣无聊时光。1。5师资情况西安市共有各类高校68所，专职体育教师近2000人，而拉丁舞课教师只有23人，占总人数的1。15%，师资严重缺乏是目前西安市只有10所高校开展拉丁舞教学的根本原因。现有的拉丁舞教师资源根本无法满足拉丁舞教学发展的需要。以陕西师范大学为例，负责拉丁舞教学的教师共4人，并被平均分配在两个年级，每年级选项拉丁舞的人数达到了700人左右，每班25―30人，合计28个选项班，每位教师的基本工作量为每周6次课，还有16个选项班缺少拉丁舞教师，因此，相当一部分人数的学生被迫选择其他项目。再有，就是高水平的拉丁舞专业教师非常缺乏。目前的拉丁舞教师中只有30%参加过省内的拉丁舞比赛并取得过前三名的成绩，剩下的70%未参加过任何与拉丁舞相关的比赛，这对于普及和提高拉丁舞的教学与训练造成了很大的制约。
4、教学硬件设施情况通过走访了解到，西安高校拉丁舞教学环境比以前有了明显的提高，陕西师范大学、西安邮电学院、西安财经学院、长安大学、西北政法大学，西安交通大学这6所高校的拉丁舞已经是在室内教学，5所高校的舞蹈教室都具有木地板、墙镜和形体练习把杆，但缺少电视机、录像机、VCD等电化教学设备。西北大学、西安工程科技学院、西安培华学院3所高校的拉丁舞教学还在室外进行，且无固定上课场所。
5、课外锻炼与训练比赛情况拉丁舞属于技能类项目，有一定的难度，由于受组织形式、活动场地、锻炼时间的限制，加上缺乏老师的指导，所以在西安市普通高校中很少有同学能以拉丁舞作为课余活动项目来锻炼身体。大多数同学在学习结束前才会因为考试的原因而进行训练。即使个别学校有一些课后的辅导班和学生社团学习和练习拉丁舞，但也表现出参与人员太少和开展时间很短的情况，西安高校拉丁舞课余锻炼氛围还远远不足。2007年至2012年间，西安已连续举办了5届包含拉丁舞项目的高校体育舞蹈大赛，参赛学校和参赛人数已由最初的2个高校50对选手发展到今年的22所高校520多对选手，比赛项目已由最初15项发展到今年的2大类、110个小项。虽然参赛学校、参赛人数和比赛项目在逐年增加，但从参赛学校个数和参赛人数来看，拉丁舞的赛事规模还是相对较小。
6、考核与评价部分高校拉丁舞教学的考核与评价参照大纲的要求，包含了平时考核、理论考核、技术考核三个部分，也有高校以平时考核和技术考核两个方面来评价拉丁舞学习。平时考核是根据学生出勤、学习态度等方面进行的评定。拉丁舞理论考核一般会采用开卷课后完成的方式。技术考核则是以所学的舞蹈套路完成情况按统一标准进行评分。在西安各高校，授课教师会根据本校的情况调整各部分考核的比重。目前，虽然拉丁舞教学已经在西安市普通高校开展起来，但其发展还不成熟，依然存在着很多问题。如，开展拉丁舞教学的学校数量仍然很少；缺少教材，教学计划科学性不高，教学时数有限；教学内容选择缺乏深入研究和创新，教学场地器材投入局限，教学模式过于单一；能够从事拉丁舞教学的体育教师严重不足，高水平的拉丁舞教师缺乏；课余锻炼氛围与组织不足，课余锻炼缺乏。
二、对策与建议
1、加强拉丁舞教学研究为了提高拉丁舞教学效果，就必须在课程与教学设置研究、课堂教学模式的开发创新研究、课堂教学方法的设计研究、教学效果的评价研究等方面对拉丁舞教学建立起系统全面的`研究，也要包括理论研究和实践性研究，只有让拉丁舞教学得到更多的科学研究支持，实现拉丁舞教学的有效价值，拉丁舞教学才能走得更远。同时，加强拉丁舞教学师资的科研能力，使其关注拉丁舞教学研究，也有利于推动拉丁舞教学的科学化发展。
2、推动拉丁舞教学师资力量发展针对西安高校拉丁舞教师的专业技术水平普遍较低这一情况，必须努力为教师提供更多的业务培训与再学习的机会。建立起长期培训机制，可以让有志从事拉丁舞教学的师资经常性的得到专业的培训学习和系统的提高。同时可以采用引进机制，根据不同的教学要求与学校条件，引进高水平的拉丁舞师资进行教学与交流，这对高校体育教师拉丁舞教学能力的提高很有效果。
3、规范教学内容与考核评价建议由教育行政主管部门牵头组织和协调各高校编着质量较高的统一教材，规范拉丁舞的教学内容。完善考核评价体系，适当减少学生体育舞蹈课程评价中的技术内容，应当就综合运动技能、认知、学习态度与行为、交往与合作精神、情意表现等方面研究出一套相对科学的评价标准。
4、保障管理部门的重视与支持高校教育行政管理部门应重视和加大投入，完善舞蹈教室建设，完善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件，以满足学生的学习需要。
5、推行教学模式与方法的改革创新高校教师应当在传统教学的基础上，积极研究采用多元、直观、有效的教学方法和教学手段来提高教学质量。随着现代教育技术的飞速发展，现代化电化教育手段与传统的教学手段相比，现代化电化教学手段声图并茂、直观形象、感染力强、表现手段多样，可灵活调节动作画面，打破了时空和地域的限制。在大学舞蹈教学中，可以在秉承传统的基础上，广泛和灵活地采用电化教学手段。另外，加强包括音乐教育、形体教学以及拉丁舞比赛鉴赏等辅助课程的研究与开发，拓展教学环境也是非常必要的。
6、拓展拉丁舞业余学习环境和氛围各高校可以建立起自己的拉丁舞社团，在社团的组织下可以推广课余锻炼和开展校内比赛。同时，建议成立省级高校拉丁舞协会。由协会每年定期组织各高校任课教师进行专业技术的培训和考核，提高任课教师的专业技能和理论水平。由协会每年定期组织高校的拉丁舞比赛可以促进西安市各高校拉丁舞训练水平的提高。
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